《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、小動(dòng)物的圖片、蘑菇房子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

教師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。手指游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：你們知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道嗎？接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

二、基本部分：

(一）重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：

1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來(lái)玩吧。

“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧。”

出示小青蛙睡覺(jué)的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺(jué)呢，他不吃不喝一直睡到春天才會(huì)出來(lái)玩呢。”

“哎，算了，小青蛙在睡覺(jué)呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧。”

教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧?”

出示小刺猬睡覺(jué)的圖片：“誰(shuí)啊？別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到明年春天才出來(lái)玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡覺(jué)，我們也會(huì)去吧，小心感冒了。

2.教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺(jué)啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”

3.“哦，原來(lái)他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊?/p>

4.小結(jié)：

老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼洌麄兊捏w溫也就在不斷的下降。有的小動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個(gè)冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。”

5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會(huì)被凍死的。”

6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎？”

提問(wèn)：小兔子是怎樣過(guò)冬的？

7.還有那些小動(dòng)物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的？

8.游戲《幫助小動(dòng)物回家》

教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物和冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)小朋友上來(lái)將小動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面。

（二）小動(dòng)物過(guò)冬方式的'延伸：

請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（遷徙、儲(chǔ)備糧食）

三、結(jié)束部分：

播放音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

四、活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn)，也符合當(dāng)季情況。活動(dòng)中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有趣，活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問(wèn)。但是在整個(gè)活動(dòng)中，也存在很多的不足，活動(dòng)中教師語(yǔ)速過(guò)快，個(gè)別幼兒的參與度不夠，同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn)，多反思，多積累。

《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

大象版三年級(jí)科學(xué)第四單元《有趣的動(dòng)物》第二課《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響.

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。

3、體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、視頻、課件、動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

自我介紹，宣布規(guī)則。今天楊老師和大家一起學(xué)科學(xué)。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現(xiàn)最認(rèn)真、最積極、最出色。一會(huì)兒課堂上聽(tīng)老師的要求為自己加星。最后哪個(gè)同學(xué)得星最多，老師將授予他科學(xué)小博士的稱號(hào)，贈(zèng)送科學(xué)家名片一張。大家想要嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始上課。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題（時(shí)間2分鐘）

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？它們的過(guò)冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去研究一下“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”。

二、提供材料，自主探索（11）

下面老師請(qǐng)大家看一段資料，看時(shí)思考問(wèn)題：“這里面有幾種動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？”大家邊看邊記，記時(shí)可以用簡(jiǎn)單的方式去記，比如說(shuō)青蛙----冬眠，咱們來(lái)比一下，看誰(shuí)記的最多，最準(zhǔn)確。準(zhǔn)備好了嗎？

1、播放視頻：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（播放8分鐘）

好，通過(guò)這個(gè)片斷，你知道了哪些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你記下了幾個(gè)，就寫上幾。相信大家一定是誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、合作探討，質(zhì)疑問(wèn)難（12分鐘）

現(xiàn)在給你結(jié)合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下，然后再進(jìn)行分類。請(qǐng)看要求：

1、討論時(shí)間：5分鐘

2、合作中要分工明確，由小組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的研究成果。

3、討論時(shí)注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽(tīng)到。

4、哪些小組討論最認(rèn)真，最全面，匯報(bào)員發(fā)言積極，聲音響亮，思路清晰，這個(gè)小組將被評(píng)為優(yōu)勝小組。優(yōu)勝小組同學(xué)將每人加上一顆星。

匯報(bào)、交流。（各組派匯報(bào)員匯報(bào)討論結(jié)果）（3分鐘）

小結(jié)：動(dòng)物的過(guò)冬方式，板書(shū)（2分鐘）只寫前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長(zhǎng)達(dá)半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……

（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實(shí)除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲(chóng)如螳螂、蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵過(guò)冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過(guò)冬的。那你說(shuō)，“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）

“動(dòng)物過(guò)冬時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀俊?/p>

我們知道，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩虼耍覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）

好，接下來(lái)，我們將進(jìn)入游戲天地。

1、師出示動(dòng)物名稱卡片或圖片，要求學(xué)生搶答過(guò)冬方式，誰(shuí)最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請(qǐng)兩個(gè)裁判）

2、師出示冬眠方式卡片，小組同學(xué)迅速舉出其過(guò)冬方式。全舉對(duì)的，小組每一個(gè)成員加上一顆智慧星。舉錯(cuò)的，不全的不加上星。

3、下面我們將進(jìn)行角色扮演。你可以任一扮一種過(guò)冬的動(dòng)物，要求用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如我是誰(shuí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（比一比誰(shuí)演的最又正確又精彩。全班同學(xué)作評(píng)委，要公正評(píng)價(jià)。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）

五、自我評(píng)價(jià)，拓展升華（4分鐘）

1、總結(jié)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)家名片

2、采訪同學(xué)，談一談你本節(jié)課覺(jué)得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？

3、其實(shí)，關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬有很多的趣事呢！你們?cè)敢饴?tīng)故事嗎？

1782年的一天法國(guó)巴黎郊外采石場(chǎng)的一位工人敲開(kāi)一塊大石頭，竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進(jìn)石頭的呢？原來(lái)當(dāng)時(shí)那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過(guò)冬，可是氣溫一直很低，它們就沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。過(guò)了一百萬(wàn)年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來(lái)，它們才醒過(guò)來(lái)。你們看，蟾蜍這一覺(jué)睡了多久啊！足足有一百萬(wàn)年！

4、關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬，你還想探索哪些問(wèn)題？好，下去后可記錄在你的問(wèn)題銀行中。希望你們帶著這些問(wèn)題去查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物之謎》、《動(dòng)物故事集》，它們會(huì)帶你走進(jìn)更加神奇的動(dòng)物天地！同學(xué)們，科學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境。我相信只要你們象今天這樣積極動(dòng)腦，認(rèn)真去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，未來(lái)的科學(xué)家一會(huì)在你們中間！愿我們?cè)诳茖W(xué)大道上不畏艱辛，勇往直前！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣過(guò)冬

冬眠

備糧

南飛

換毛

《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》安排了環(huán)環(huán)相扣的多個(gè)層面探究活動(dòng)，即趣味閱讀（小螞蟻找朋友），觀察與提問(wèn)（搜集動(dòng)物過(guò)冬的資料），匯報(bào)與交流（小組內(nèi)搜集到的資料同學(xué)們互相交流），分類（動(dòng)物過(guò)冬的方式），游戲（卡片競(jìng)答），角色扮演（扮演準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物）。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路可歸納為：故事激趣、搭橋引線——材料引路、自主探究——深入研討、明晰知識(shí)——總結(jié)歸納、探索規(guī)律—一變式練習(xí)、拓寬思維。

學(xué)情分析

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們與生俱來(lái)的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問(wèn)題。現(xiàn)在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”這樣的題材，與此時(shí)此刻的環(huán)境會(huì)有很好的結(jié)合性。通過(guò)這次活動(dòng)不僅可以幫助孩子了解動(dòng)物不同于人類的生活習(xí)性，并激發(fā)他們喜愛(ài)小動(dòng)物和探究小動(dòng)物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)多層次的觀察與提問(wèn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響.2.通過(guò)比較分類，學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的不同適應(yīng)方式。3.體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，感受生命的豐富多彩，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。

難點(diǎn)：青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。評(píng)價(jià)任務(wù)

能夠說(shuō)出不同動(dòng)物過(guò)冬的方式。教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料、課件、動(dòng)物卡片（蚯蚓、螞蟻、青蛙、蛇、燕子、喜鵲、杜鵑、大雁、黃鸝、刺猬、蝙蝠、熊、狐貍等）。

教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣，搭橋引線

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？它們的過(guò)冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去研究一下動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（板書(shū)課題）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本34頁(yè)，先自己默讀一遍趣味閱讀《小螞蟻找朋友》。

我們一起來(lái)看一看一共講述了幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方式。1.學(xué)習(xí)第1個(gè)圖。

①出示多媒體課件。

②理解：早晨，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有什么變化？（滿地是落葉。）從這些變化中你感覺(jué)到了什么？（秋天到了，很多朋友不見(jiàn)了。）

2.學(xué)習(xí)第2、3圖。①出示多媒體課件。

②理解：這幾節(jié)告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）

③“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)兀F(xiàn)在生活的地方）。介紹候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。3.學(xué)習(xí)第4、5圖。①出示多媒體課件。

②小螞蟻來(lái)到哪里？碰到誰(shuí)？通過(guò)談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

③聯(lián)系上下圖理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。

4.學(xué)習(xí)第6圖。①出示多媒體課件。

②思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？

③聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同？（螞蟻在洞里過(guò)冬，但不

是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。）

二、搜集材料，自主探索

1.其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？課前大家一定搜集了很多這方面的資料，現(xiàn)在請(qǐng)與大家一起交流一下吧。

（生全班交流，同時(shí)詢問(wèn)你是怎樣知道的？比如是通過(guò)上網(wǎng)了解、查閱圖書(shū)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、觀察、實(shí)驗(yàn)等等方式）

上網(wǎng)了解、查閱圖書(shū)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、觀察、實(shí)驗(yàn)等等都是我們常用的搜集資料的途徑，我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)課的時(shí)候要經(jīng)常用到。

2.還有很多同學(xué)沒(méi)有說(shuō)，你可能知道的更多，還想說(shuō)嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M能交流吧。（生小組內(nèi)交流）

三、總結(jié)歸納，探索規(guī)律

過(guò)渡：剛才同學(xué)們都介紹了自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們一起來(lái)看看。動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下，然后再進(jìn)行分類。請(qǐng)看要求：

1.討論時(shí)間：5分鐘。

2.合作中要分工明確，由小組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的研究成果。

3.討論時(shí)注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽(tīng)到。匯報(bào)、交流。（各組派匯報(bào)員匯報(bào)討論結(jié)果）（3分鐘）

小結(jié)：動(dòng)物的過(guò)冬方式，板書(shū)：

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實(shí)除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲(chóng)如螳螂、蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵過(guò)冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過(guò)冬的。

“假如這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“動(dòng)物過(guò)冬時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀俊眰冊(cè)撛趺醋瞿兀俊?/p>

物競(jìng)天擇，適者生存。每個(gè)物種的存活和延續(xù)都有它的獨(dú)特之道，我們除了敬畏這些動(dòng)物們高超的適應(yīng)能力之外，更應(yīng)該明白動(dòng)物是人類的好朋友。我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)良好的生存空間。

四、變式練習(xí)，鞏固深化 過(guò)渡：好，接下來(lái)，我要考考大家，我們將進(jìn)入游戲天地。

1.師出示動(dòng)物卡片，小組長(zhǎng)根據(jù)過(guò)冬方式粘貼在黑板上。

2.師出示動(dòng)物圖片，要求學(xué)生搶答過(guò)冬方式，誰(shuí)最先搶答而且正確可以獎(jiǎng)勵(lì)一張動(dòng)物卡片。

3.將動(dòng)物名稱填在合適的圓圈內(nèi)。4.觀看視頻《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

五、自我評(píng)價(jià)，拓展升華

1.采訪同學(xué)，談一談你本節(jié)課覺(jué)得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ 2.其實(shí)，關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬有很多的趣事呢！請(qǐng)大家閱讀課本41頁(yè)科學(xué)自助餐《動(dòng)物冬眠趣聞》。

3.關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬，你還想探索哪些問(wèn)題？下課后可記錄在你的問(wèn)題銀行中。希望你們帶著這些問(wèn)題去查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物之謎》、《動(dòng)物故事集》，它們會(huì)帶你走進(jìn)更加神奇的動(dòng)物天地！同學(xué)們，科學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境，送給大家兩句名言。我相信只要你們像今天這樣積極動(dòng)腦，認(rèn)真去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，未來(lái)的科學(xué)家一會(huì)在你們中間！

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣過(guò)冬

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……

備糧：螞蟻、蜜蜂…… 南飛：燕子、大雁、丹頂鶴…… 換毛：貓、狐貍、兔子……

教學(xué)反思

我在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)新鮮事物愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)，但是并不會(huì)觀察，不會(huì)提問(wèn)的特點(diǎn)，首先選擇了具有激趣效果的引入語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們想學(xué)，想探究，然后選擇一些學(xué)生較為熟悉的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)真地觀察，