第一篇：語文高二作文

一開始就寫大部頭的長篇小說，是一個(gè)非常拙笨的辦法，我國所以出了大堆語言的垃圾，正由于這個(gè)緣故。下面給大家分享一些關(guān)于語文高二作文范文合集，希望對(duì)大家有所幫助。

語文高二作文范文1

成長的孤舟獨(dú)自飄零，揮手間掠過的寒窗數(shù)載，歷歷在目。只因那一隅的愛，便有了無數(shù)回憶。

但有時(shí)，那些回憶似落在生命中的雪，稍加暖意便融合在身心的肌理中，不能被全部看見。可小屋的一隅心知肚明著呢。

我自幼便住在那小屋，在那里度過了人生的第一個(gè)十年。進(jìn)屋三四折，推開那扇塵封已久的老木門，回憶卷土重來。若你也留意，便能瞥見存有時(shí)光印記的小小的一隅。

有幾根殘留在泛黃墻壁的銹鐵釘，似乎一經(jīng)觸碰，會(huì)化為尋覓不至的灰塵。我還記得它們的用途，最頂上的一根掛過一張沉甸甸的全家福。閉上眼睛，腦海中父母現(xiàn)已消逝的年輕面孔便能浮現(xiàn)。照片里的母親笑靨如花，托著襁褓里幼小無力的我，托起了一個(gè)令他們百感交集的生命。我至今感謝他們喚我叫作“悅”，因?yàn)樵肝乙簧Ｏ矏傆谛氖撬麄冏畎瑦垡獾淖８！?/p>

那里還有一只空蕩蕩的小書柜，漆面早已斑駁不堪，但我卻愛它成疾。許久后偶然有幸翻得張愛玲的《十八春》，曼楨對(duì)舊物的執(zhí)著大抵與我對(duì)著書柜的癡迷相似。只要擁有過，世上再無此物能與其媲美。即使不知從何時(shí)起，我和父親唯一的交集成了一天三餐時(shí)不可避免的相見。與書柜相連，鹽粒入水般悄無聲息的父愛仍讓我感念不已。曾陳列其上的書籍，五子棋，羊毛小毫與敦厚的墨硯，無一不是父親教授于我的文化精華。父親也如同書柜的篤實(shí)沉默，教育我如何做人做事。刪除每一點(diǎn)父愛，我都不能成為今天的自己。

小屋的一隅，還有過一只未能飛上藍(lán)天的殘破手制風(fēng)箏，那時(shí)我和父母曾一起許下的愿望;有過一只玩具箱和一沓半身高的課本，見證了我有哭有笑的童年……總之，關(guān)于成長的一切，鐫刻在靈魂深處，從未變過。日子啊，越過越短，可回憶，越來越長。

有太多回憶與感恩充斥在小屋的一隅了，我真害怕它會(huì)撐壞呢。可我的擔(dān)心，感激，喜悅，它全都默默的接受了。平靜下來，我決定多收拾一些，供接下來的日子里不斷反芻回味。

但忘在路上了怎么辦?忘在喧囂中了怎么辦?

沒關(guān)系，小屋的一隅說，歡迎你隨時(shí)回來。

那就好，你在，回憶就在，感恩就在。

語文高二作文范文2

盛夏的光暈從樹枝的縫隙中透出斑駁的亮點(diǎn)，是汗水與歡笑，是夢(mèng)想與徬徨，是未知的旅途與膽怯的淚水。如果你賜予我這些，那么青春，謝謝你。

夢(mèng)想的權(quán)利

夢(mèng)境的彼端是無盡的黑暗，仿佛只有很遙遠(yuǎn)的彼方有一星的光亮，我向隧道盡頭走去，努力去追逐，去接近，去到達(dá)夢(mèng)想的彼端。

有一個(gè)聲音這樣問你：“值得嗎?”

“當(dāng)然。”因?yàn)楣饬辆驮谀抢铮徽撌欠袷怯|手可及，總要執(zhí)著下去才行。

多少人，每天拿著最低的工資，做著與自己學(xué)歷不符的打雜工作，只為了去追逐自己的夢(mèng)想，成為心里最好的自己。

當(dāng)你十幾歲時(shí)，做著大無畏的夢(mèng)，并且幸運(yùn)的是，你還有去做夢(mèng)的能力。

那么青春，謝謝你。

拼搏的資本

老年人常說：“年輕真好，前一天累得倒頭就睡，第二天醒來依舊生龍活虎。

如果等到你白發(fā)蒼蒼，你的身體在熬一夜后是否可以用一杯咖啡解決問題?在無數(shù)個(gè)深夜，電腦屏的亮光和桌前的書籍，還能否被你一頁頁的翻過，一字字去閱讀?當(dāng)數(shù)九寒冬，是否一件內(nèi)搭衫加一件羽絨外套，就可以陪伴你走過整個(gè)冬季?

青春給你的資本，還不僅僅是身體，還有時(shí)間。那是它給予你權(quán)利最大的通行證。即使還要付出一生的代價(jià)，也還有那么長的時(shí)間給你去跌跌撞撞，去飛得高遠(yuǎn)。

如果你有了目標(biāo)，也有精力，還有時(shí)間為你想要的一切奮斗。

那么青春，謝謝你。

重來的勇氣

無數(shù)次哭倒在失敗的地方，傷痕累累，但仍然能在原地爬起來的你;無數(shù)次被打擊得灰心喪氣，前路迷茫又不得不努力向前的你;無數(shù)次不撞南墻心不死的倔強(qiáng)，不達(dá)目的決不罷休的野心，難道不是青春給予你的嗎?

因?yàn)槟贻p，所以沒有選擇，只能嘗試。即使一敗涂地，青春也會(huì)給你再來的勇氣。

就讓你擦干眼淚，拍拍褲管告訴自己，沒問題，我可以。

我坐在樹下，頭頂滿樹韶光。被年華優(yōu)待，仿佛在凝滯的時(shí)間里睡著。

我悄悄的說。

青春，謝謝你。

語文高二作文范文3

因?yàn)橛曷兜膸椭r花得以滋潤成長;因?yàn)榇蟮氐膸椭瑯淠镜靡宰聣焉L;因?yàn)轱L(fēng)兒的幫助，雄鷹得以展翅翱翔。因?yàn)閲业馁Y助，我才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想飛翔。

每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人都想讓自己的夢(mèng)想飛翔在湛藍(lán)湛藍(lán)的天空下。而對(duì)于我來說，有夢(mèng)想這想法算是奢侈了。或許是上天的憐憫，學(xué)校說國家實(shí)施助學(xué)政策，家庭困難的都在此范圍內(nèi)。

聽到這個(gè)消息，我似乎看到了黎明的曙光正慢慢驅(qū)趕黑暗，陽光穿過厚厚的云層照射在大地上。內(nèi)心的一個(gè)強(qiáng)而有勁的聲音告訴我，一定要抓住這次機(jī)會(huì)，夢(mèng)想的翅膀?qū)?huì)折斷，路途將會(huì)變得泥濘坎坷。

值得高興的是，我抓住了這次機(jī)會(huì)。盡管以前的成績很爛，爛到無以復(fù)加，但既以抓住，就不能白白浪費(fèi)。

你沒有摘到的，只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你的。加油!這句話我一直對(duì)自己說，這次更是如此。

不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海，千里之行，始于足下。我堅(jiān)信：只要努力，先天的不足，后天一定可以補(bǔ)上。不管基礎(chǔ)怎樣，一分耕耘，一分收獲，付出就會(huì)有回報(bào)。

得到資助后，我更加努力地學(xué)習(xí)。雖然成績提升緩慢，但那也是提升。我并不氣餒，反而越來越有勇氣，對(duì)讓夢(mèng)想飛翔的信念越來越堅(jiān)定。

雖然成績提升的慢，但是我對(duì)學(xué)習(xí)的看法發(fā)生了微妙的變化。漸漸明白，學(xué)習(xí)并不枯燥乏味，反而有趣。成績正向好的方面發(fā)展，讓我明白“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“萬般皆下品，唯有讀書高”的含義。

學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是道德的修養(yǎng)的和陶冶情操。知識(shí)的積累不僅使我開闊眼界，更讓我懂得不畏困難、積極向上，奮發(fā)學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)、誠信感恩，利用知識(shí)不斷完善自己，升華自己。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”我知道，未來的擔(dān)子有多重。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。我一定要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，將來運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)來報(bào)效國家、壯大祖國。

國家給予我的資助，讓我得以抓住讓夢(mèng)想飛翔的希望。在以后的學(xué)習(xí)里，我會(huì)將個(gè)人理想與國家、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗不懈。

國家給予我的資助，正在改變我的人生。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記回報(bào)國家的信念，不會(huì)忘記老師的淳淳教誨，不會(huì)忘記時(shí)刻鞭策自己——好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望，不辜負(fù)老師對(duì)自己的培養(yǎng)。

我很慶幸生長在這樣一個(gè)充滿關(guān)心、幫助和愛的國度里。感謝國家給予我的資助，讓我夢(mèng)想飛翔!

語文高二作文范文4

青春像一列恍恍惚惚的列車，用他自己的速度帶走了想走卻不想走的一大批人，它停靠的每一個(gè)站臺(tái)都有很多人上下，但它卻永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，時(shí)光便從列車的轟隆聲中流走。

兩年前的我們，在初三的教室里為中考奮斗，整個(gè)教室散發(fā)著時(shí)間被壓榨發(fā)酵的味道，同學(xué)們的心情煩悶不安，隨著中考的步伐越來越近，每個(gè)人的臉上都露出各種不同的表情，有的釋然，有的慌張，但我們都還沒發(fā)現(xiàn)，殘忍的事也隨之發(fā)生，在數(shù)量龐大的考生和少量錄取名額的對(duì)比下，一些東西正在悄然變化。原本是好兄弟的兩人開始默默用功，而忽略的對(duì)方，好姐妹間也開始暗地較勁，學(xué)霸不再那么樂于助人。每次考試后最多的聲音就是嘆息，老師的目光更多傾向優(yōu)生，有的人受不了壓力，而最終放棄。人人心里都鼓足了勁，同時(shí)在內(nèi)心安慰自己：沒關(guān)系，上了高中一切都好了。

一年前的我們，成功站在了高中的校園里。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，感到興奮，又恐慌。但現(xiàn)實(shí)要求我們迅速投入，所以我們飛快的適應(yīng)，交新的朋友，尋找是適合自己的生活學(xué)習(xí)方式，然后開始高中的新生活，一段時(shí)間過去，我們終于適應(yīng)了一切。分了科，成績穩(wěn)定下來，但高考的壓力又隨之而來，文科繁多枯燥的知識(shí)點(diǎn)，理科復(fù)雜的運(yùn)算公式，老師在耳邊苦口婆心的勸導(dǎo)，一切壓得人幾乎窒息，所以有的時(shí)候我們會(huì)想：好像生活一直這樣辛苦、郁悶，害得我們沒辦法盡情享受這繁花似錦的青春。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)并沒有這樣悲觀，誰的一生沒有辛苦艱難呢。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，我們從小便知曉了，別去埋怨生活，它只是做了它該做的事——讓努力的人獲得應(yīng)有的成功。

生活并不仁慈，因?yàn)檫@個(gè)世界真的不需要太多的總裁和CEO。它需要平凡人，平凡才產(chǎn)生真知，也正因如此，我們讓被生活虐過千百度時(shí)，時(shí)光還會(huì)帶來安慰。也許生活會(huì)虧待你，但時(shí)光不會(huì)，它讓淪落的乞丐和發(fā)達(dá)的富人都擁有青春之時(shí)和遲暮之日，讓你我都擁有彼此，珍惜共同奮斗過的年華。既然曾被時(shí)光如此溫柔以待，生活的坎坷心酸又能算得了什么呢?

時(shí)光不會(huì)虧待你，那你也別辜負(fù)了這好時(shí)光，不讓自己多年后一場(chǎng)夢(mèng)醒來，在晨昏光影里才感到深深的懊悔。不論將未來怎樣，希望我們都能彼此珍惜珍惜那些在一起的好時(shí)光。時(shí)光不會(huì)虧待你，所以別害怕，長路且遠(yuǎn)且行，所有一切我們只需要寬憫和盡力擔(dān)當(dāng)，大步向前，哪怕前方坎坷，遍布荊棘載途，也一定會(huì)有陽光。

語文高二作文范文5

在每個(gè)人的心中都存放著一段青春光景，那你有最炙熱的感情最狂野的言行最瀟灑的姿影，那是一生最最珍貴的時(shí)光。

開始，青春還是青澀的懵懂。

那時(shí)候，我們是穿著白色校服，扎著黑色馬尾，滿臉洋溢著歡樂的朦朧模樣。在那青春初時(shí)光，我們的磁帶中循環(huán)播放的是英語聽力，我們手中拿著的是翻爛的課本，我們是老師們眼中的花骨朵，我們是父母眼中的乖乖子，青澀的我們慢慢流入青春的長河。

爾后青春變了曲調(diào)。

我們脫掉校服，換了衣裳，拆掉馬尾，任發(fā)絲飄揚(yáng)。我們開始變成了那時(shí)我們最害怕的模樣。我們開始哈哈大笑，張牙舞爪，我們聽著勁爆的歌曲看著低俗的漫畫。我們虛度著這美好的日子，但卻未有所發(fā)覺，漠然處之。

后來，青春的河流遇到轉(zhuǎn)折。

當(dāng)我們墮落不堪時(shí)，愛我們的人整日為了我們愁眉不展，但我們?nèi)跃蜏啘嗀？此茷t灑的我們背后深藏著的是他們的汗水和淚珠。也許，我們會(huì)懂。也許，我們不懂。于是懂與不懂便開出了岔路，青春的河水延伸著不同的方向。

最后，當(dāng)青春落幕湖水干枯。

青春接近尾聲的我們也許功成名就，經(jīng)歷青春的大風(fēng)大浪，經(jīng)歷過歲月的打磨，終于快要沉淀下來了。三千墨發(fā)已染上白霜，目光變得深邃睿智，額頭也已是千溝萬壑。我們逐漸深沉，穩(wěn)重。當(dāng)一個(gè)陽光明媚的午后，嗅到角落的那朵梔子花香，回憶往昔種種，才發(fā)現(xiàn)青春已經(jīng)遠(yuǎn)去，青春的河流慢慢流逝，只剩自己感慨萬千。

青春那段長長的歲月，為什么讓人感覺那么短?青春的旋律總是千篇一律響起，遍布世界的角落。曾聽說過一句話：“沒有人永遠(yuǎn)17歲，但永遠(yuǎn)有人17歲”。所以我們的青春歲月是一條短暫的河水，緩緩流過，我們不必急忙淌過，我們可以細(xì)細(xì)的走，感受著那條叫做青春的河流。

第二篇：高二語文作文

高二語文作文

高二語文作文1

人們?cè)趯?shí)踐中得出了這么一個(gè)結(jié)論：成功來自謙虛。為什么成功來自謙虛呢？莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”他很明確地指出了學(xué)無止境地道理。也就是說，假如你知道的是天上的“一顆星”，那么知識(shí)就是整個(gè)宇宙，遼闊無邊。一個(gè)人只有掌握了許多必要的，有用的知識(shí)，成功的大門才會(huì)向你打開。因此，我們要謙虛好學(xué)。學(xué)者笛卡爾說過：“愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的不足。”

是啊，只有通過學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，擴(kuò)充知識(shí)面，儲(chǔ)蓄更多的信息，你才能真正領(lǐng)悟到“知也無涯”的深刻含義。這樣你既不會(huì)妄自菲薄，也不會(huì)妄自尊大，做到謙虛成熟，不斷進(jìn)取，成功便不招自來。那么，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或事業(yè)上有了一定作為的時(shí)候，還要不要謙虛呢？要！因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”有些人往往就是由于驕傲自大而陷入泥坑。古人說得好：“謙受益，滿招損。”如果取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績就沾沾自喜，被眼前的勝利沖昏頭腦，就會(huì)把辛辛苦苦得來的成績毀于一旦。在我們的學(xué)習(xí)生活中尤其不能驕傲，格言曰：“虛心的人十有九成，自滿的人十有九空。”我們?cè)谌〉煤贸煽儠r(shí)不自滿，才會(huì)更上一層樓。從實(shí)際上說，謙虛是一種美德，一種修養(yǎng)。能否做到謙虛也是衡量一個(gè)人思想品德是否高尚的方法之一。

忠于真理的人，虛懷若谷，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁的人，永不自滿。我們敬愛的周總理就是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼?zhèn)洌趾蔚炔恢t虛謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出比一般人更謙虛更成熟。我們要學(xué)習(xí)周總理，那么謙虛這一高尚品德就是首先要學(xué)習(xí)的方面。成熟的麥穗和蘋果，他們啟示我們：成功來自謙虛，否則將毀于一旦。

高二語文作文2

我初中生活有兩個(gè)語文老師。一個(gè)善良誠實(shí)，但智力不如后者。另一種是博覽群書，但在品德上有著不可磨滅的污點(diǎn)。兩者都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣，也許前者可以達(dá)到以身作則的效果。

第一個(gè)老師，姓劉，年輕，30歲左右。她對(duì)學(xué)生一視同仁，不管是什么樣的學(xué)生，她都認(rèn)真耐心的對(duì)待。但是，她在講課中沒有太多亮點(diǎn)。有點(diǎn)被照本宣科，平淡無奇的感覺，講課也沒有什么突出的特點(diǎn)。但是，我記得有一次，劉老師在講公開課的時(shí)候，因?yàn)榫o張，就把課文讀了幾句。可以看出她當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不好意思，但是念完之后馬上想出了對(duì)策，讓同學(xué)們找出她剛才看錯(cuò)單詞的地方，這樣就形成了良好的師生互動(dòng)，也掩蓋了她看錯(cuò)單詞的尷尬。

第二位老師，姓何，40歲左右。他是當(dāng)?shù)刂處煟√丶?jí)教師，擁有初中教師中罕見的博士學(xué)位。她的講座幽默而獨(dú)特。學(xué)生在題目面前猶豫磨蹭的時(shí)候，她會(huì)喊：“速度！”班級(jí)不守紀(jì)律，吵鬧的時(shí)候，她會(huì)大喊：“別鬧！”她還用一些生動(dòng)的順口溜連接知識(shí)點(diǎn)，讓大家更容易記住。

何老師的專業(yè)能力基本無可挑剔，無可挑剔，但人品卻不一樣。她顯然更喜歡家里一些厲害的學(xué)生，或者愿意巴結(jié)她的人。無論是上課提問還是平時(shí)講解作業(yè)都是如此。還有一次，一個(gè)同學(xué)語文進(jìn)步很快。老師表揚(yáng)他之后，他又說，我沒有給同學(xué)一個(gè)透徹的解釋。這句話這里好像沒有銀320，很容易讓人聯(lián)想到她是不是平時(shí)把考題泄露給別人了。

因?yàn)樗錾膶I(yè)能力，懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實(shí)好一些，但我還是希望學(xué)校里能有更多像劉老師這樣的人。

高二語文作文3

夢(mèng)，是個(gè)讓人琢磨不透的東西，有它自己的顏色嗎?如果有，夢(mèng)又是什么色的呢?這是一個(gè)值得思考的問題。

小時(shí)候時(shí)，夢(mèng)是粉色的，如夢(mèng)幻般。粉色是夢(mèng)幻般撲朔迷離的顏色。曾幻想著躺在櫻花樹下，旁邊落滿了花瓣，從樹枝間望去，天格外的藍(lán)，閉上了雙眼。不一會(huì)兒，起風(fēng)了，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，猶如一只蝴蝶，翩翩起舞，恰好落在了臉上。我輕輕地拂去臉上的花瓣，就這樣盡情遐想著……

大點(diǎn)后，夢(mèng)是金色的。記得那時(shí)喜歡蕩秋千，在那滿是金黃的樹葉下，把秋千蕩得很高，看著樹葉，想把它給摘下來。玩累了，躺在樹下歇息，金色的樹葉像一只只枯葉蝶慢慢地飛落下來，輕輕地打著旋，拿起一片放在眼前，不禁感嘆道，明明不想落下，卻不得不落下。

后來，慢慢的感覺到，夢(mèng)是白色的，就像天上的白云一樣，躺在草地上，仰望天上的白云、藍(lán)天，白云像棉花糖一

樣，“甜甜地”、軟軟的;還像一只只可愛的小動(dòng)物，無時(shí)無刻的在變化，有時(shí)像小白兔，還有時(shí)像一只青蛙，還有時(shí)又像大象……

夢(mèng)是一張白紙，等待著我們?nèi)ダL畫，添加色彩。夢(mèng)還是透明的，像一只透明的水晶玻璃球，透過它可以看到所有的事物。又像一只水晶鞋一樣載著我們的夢(mèng)想去遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方……

隨著自己的成長，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去，每次想到夢(mèng)的色彩，就會(huì)又有一些感慨……夢(mèng)是年少時(shí)對(duì)未來的憧憬，美好而又遙遠(yuǎn)，夢(mèng)是我們用蛛絲編制的網(wǎng)，復(fù)雜而脆嫩夢(mèng)是每個(gè)少年的純真爛漫，純潔而無暇的。

夢(mèng)是五彩繽紛的，每個(gè)年齡都會(huì)對(duì)夢(mèng)有不同的感覺，不同的色彩。讓我們帶著夢(mèng)的色彩，一起描繪屬于自己的未來。

高二語文作文4

“天哪！作業(yè)好多呀。”“我今晚一定得同作業(yè)‘奮斗’到十二點(diǎn)啦，神哪，救救我吧！”一陣陣叫苦聲從天才小學(xué)里傳來。這時(shí)，一位舉世聞名的魔法師——月夜精靈，也就是我，從天而降。哎，要不是看著天才小學(xué)的學(xué)生們那么痛苦，我現(xiàn)在會(huì)在L星球——我的家里看想象魔法師的最新影片。

既然來到了這里，我也不妨幫他們一個(gè)忙。可是我又不是星球里的萬事通，我怎么知道我怎樣才能幫助他們呢？我冥思苦想還是沒有任何辦法。突然，旁邊一個(gè)邊走路邊踢石子的小男孩嘴里嘟囔著：“要是能把嘮叨的老媽的話冷凍起來就好了。”咦，對(duì)了，我要冷凍作業(yè)。

說干就干，我來到天才小學(xué)的教室里，也許是因?yàn)槲业姆b怪異，所以學(xué)生們都瞪著個(gè)大眼睛，嘴巴張得和雞蛋一樣大。當(dāng)我說明了我來的意圖時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)又高興又懷疑。切，這么點(diǎn)小事還難得住我？我是誰？

我可是魔法師月夜誒！我開始念咒語了：“咕嚕哇咕嚕，呀喀索！”在我話音剛落，學(xué)生們的作業(yè)已經(jīng)變成了一塊大冰塊，然后被我放進(jìn)塵封多年的時(shí)空冰箱里了。

看著沒有了作業(yè)的孩子臉上開心的笑容，我感到很快樂：因?yàn)槲矣肿隽艘患檬拢沂且患茏寣W(xué)生們快樂的事。也就是在這時(shí)，我的心里萌生了一個(gè)想法：我要當(dāng)冷凍魔法師，把人們不高興、討厭的事冷凍起來，讓他們都快樂起來！

第二天，一個(gè)梳著馬尾辮的小女孩，正在各個(gè)學(xué)校里穿梭，似乎在尋找著什么``````

高二語文作文5

阿Q出身貧寒，房子塌了大半截，殘?jiān)珨啾谶€在往外斜，梅雨時(shí)分雨水直往屋里瀉，搞得他是沒地兒能安歇。

雖然他天資短缺，但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁，學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時(shí)可以把太陽熏黑，實(shí)習(xí)把妹時(shí)踢破的草鞋估計(jì)火車皮也得裝上百十節(jié)。

話說阿Q已度過了二十幾個(gè)寒暑節(jié)，卻還沒上過幾回街，見識(shí)短得讓人眼鏡跌。今日進(jìn)城闖世界，笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血，朝著塑像拜爺爺，望著汽車腿都麻了大半截，看著視頻影像還以為自己中了邪。

時(shí)光流逝，正經(jīng)工作沒得，吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵，只為裝裝社會(huì)大爺;舍身賣 血，只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切，天真得的的確確，荒謬得特特別別，八字還沒一撇就想學(xué)人家當(dāng)個(gè)闊少爺。

純情已滅，道德枯竭，思想的垃圾一個(gè)勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪，算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!Q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人，大大列列行竊，還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野，脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。

警察終于來迎接，Q仔卻一股不屑，抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲，紅紅的血，槍槍直打腦關(guān)節(jié)。出生平凡，死時(shí)倒是轟轟烈烈，你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇。短短的生命，沉沉的罪孽，悔恨滿臉寫，遺憾的是阿Q還沒來得及給我這個(gè)撰稿人道聲謝。

高二語文作文6

微，從字面意義來講，就是指細(xì)小、薄弱。而微，從實(shí)質(zhì)上講，卻并不卑微，并非弱小，相反，微中銘刻著雄壯、偉大。

微，孕育生命。每一粒種子、每一顆生命的勃發(fā)，都是由最微小的細(xì)胞生發(fā)，再萌芽成為生命。微，是一切的起源，無數(shù)的生命，因?yàn)樽畛醯奈⑿《蟠嬖凇?/p>

微，改變歷史。自人類歷史以來，無數(shù)的細(xì)微動(dòng)作，細(xì)微時(shí)刻時(shí)時(shí)發(fā)生，而這微小瞬間在某一個(gè)人的頓時(shí)把握，從此，萬有引力才被人類所知曉。

微，帶來光明。愛迪生的數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，終于選定細(xì)小的鎢絲。而正是這微細(xì)的鎢絲，全世界的人們才能在黑夜中擺脫黑暗的困擾。是微，讓世界充滿了光明。

微，可以改變命運(yùn)。簡短的一句話，看似微不足道，卻改變了多少人生，鑄就輝煌。卡耐基的繼母只說了一句話，便改變了他的命運(yùn)。母親鼓勵(lì)的話語，使希拉里大膽地迎接挑戰(zhàn)。科特·漢密爾頓接受母親的“每一分鐘”方才有了四次連續(xù)世界冠軍。這樣的事例，數(shù)不勝數(shù)，都印證著一句微不足道的話，可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>

微，力量無限。細(xì)微的小草，可以搬動(dòng)巨石;短短的時(shí)間，一秒，千分之一秒，甚至更少，是這樣的時(shí)間積淀，凝聚了幾千年的歷史。微妙的時(shí)間，讓無數(shù)存在消失了，留下的只是當(dāng)今的永恒。

微，非卑微，給予正視與肯定，所有的偉大都會(huì)在每一細(xì)微中賦予力量與機(jī)會(huì)，才會(huì)讓微發(fā)光發(fā)熱，才會(huì)從微見偉。

高二語文作文7

其實(shí)，你不必想太多。你不必為暫時(shí)的潰敗而懊惱傷心。倒是應(yīng)該反思，應(yīng)該警惕暫時(shí)的勝利給你帶來的歡快。勝利給你帶來的是某種自豪和驕傲，但如果你真的因一時(shí)一地的勝利而飄飄然，那么失敗真的離你或許就不遠(yuǎn)了。不必為了誰而舍棄自己，不必為了能夠獲取什么利益而出賣自己，不必為了能夠讓身邊的人都活得開心，千萬別把自己給鉆地窖里去。

你不必你真的不必。不應(yīng)該果斷，不應(yīng)該做出什么抉擇。或許什么都是對(duì)的，又或許什么都是錯(cuò)的!什么東西都是需要自己慢慢適應(yīng)的，而當(dāng)自己做出了決定，什么都已經(jīng)不再重要!人，要追隨的無非就是屬于自己的榮華富貴。給自己一條路，看自己怎么走?并不是無路可走，也不是真的不想向前，當(dāng)某些無奈、憂傷強(qiáng)加在身上，只能夠的反復(fù)做某些無所謂的事情。抽煙喝酒傷身體，你不應(yīng)該沉醉在這樣的日子里，否則傷了自己的身體!什么東西都可以嘗試，但是必須得有個(gè)度，萬不可什么東西一直追隨不放，那種習(xí)以為常的嬌生慣養(yǎng)模式不可行!

其實(shí)，你不必不必為自己不喜歡的人付出，不必為某些自己不愛做的.事情荒廢青春。其實(shí)，你應(yīng)該為自己的夢(mèng)想打拼。“愛拼才會(huì)贏”相信自己，什么東西都是一樣的，二分靠才華，八分靠機(jī)遇!走自己的路，任由別人怎么說?不能這么做，要走別人的路，讓別人無路可走!現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是競(jìng)爭太過強(qiáng)烈，做人必須有智。其實(shí)每個(gè)人都一樣，他的人生都是在給自己修一條路，該怎么修該怎么用材料全由自己安排。開始給自己的人生鋪路，或許選擇的材料不是最好的，但是可以讓鋪下的路無限延長!

給自己一條路，看自己怎么走?自己的人生，自己來決定!

高二語文作文8

“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥性，潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場(chǎng)面。語文是令人向往的藍(lán)天，語文是讓人心曠神怡的山林景色，語文是心中的一泓清泉。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原慘遭流放，始成《離騷》。后屈原含恨投江，《離騷》被千古傳唱，歷久不衰，它震撼著人們的心靈，滌蕩著社會(huì)的黑暗。

“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明的田園生活過得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉(xiāng)，成為我國第一位著名的田園詩人，被傳為佳話。詩歌見證了陶淵明的人生，亦升華了陶淵明的人格。詩歌陶冶了人類的情操，亦洗滌了人類的心靈。

“國破山河在，城春草木深”杜甫一語道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，但更多的卻是對(duì)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩，反映了當(dāng)時(shí)百姓的困苦生活，鞭撻了統(tǒng)治者的昏庸無道。

“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當(dāng)花前月下，面對(duì)自己的戀人，發(fā)下如此之宏愿，誰能不動(dòng)心?事與愿違，當(dāng)事已無法挽回時(shí)，白居易吟出了“天長日久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”聽見此句，誰不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情，當(dāng)作者寄托的情感在讀者的心間流過時(shí)，能夠引發(fā)共鳴，頗有相見恨晚之感，使我們知道原來我們并不孤單。

語文，心中的一泓清泉，它甘甜的泉水流經(jīng)你我的心間，如余音繞梁，三日不絕;如一瓶剛開封的百年陳釀，酒香四溢，令人心醉。

高二語文作文9

如果沒記錯(cuò)的話，那個(gè)精彩瞬間是我們班里的__同學(xué)創(chuàng)造的!一直以來，我都喜歡回顧班級(jí)的活動(dòng)，回想班級(jí)活動(dòng)里有哪些動(dòng)人的精彩瞬間，剛剛又想到一個(gè)精彩瞬間，回憶了一下，也回想起了創(chuàng)造精彩瞬間的主人。

那個(gè)精彩瞬間是我們學(xué)校組織的一次籃球比賽上所創(chuàng)造出來的。當(dāng)時(shí)正好是我們班與隔壁班爭奪冠軍的時(shí)刻，五比五的比分與最后一分鐘的時(shí)間，我們所有一旁加油鼓勁的人，心都跳到了嗓子眼上，不管是我們班還是隔壁班，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都緊張到不行，都期待著這最后一分鐘里能不能決出我們這一次籃球比賽的冠軍來。

不好!隔壁班的前鋒搶到了我方已經(jīng)準(zhǔn)備投籃的球，他帶著這個(gè)球三步兩步向我們這邊的籃筐靠近了!正當(dāng)我們班所有人都以為隔壁班的前鋒要將那個(gè)球投進(jìn)我方籃筐，拿到我們這次籃球比賽的冠軍時(shí)，我們班的__同學(xué)突然“殺”了出來。因?yàn)樗膫€(gè)子算是籃球隊(duì)員里面最矮的那一個(gè)，以致于他的動(dòng)作一瞬間被隔壁班的隊(duì)員所疏忽了，他像是有了騰挪轉(zhuǎn)移的法術(shù)似的，從隔壁班前鋒的手里搶過了那個(gè)決勝的籃球。

籃球到了__同學(xué)手里時(shí)，他不是立馬往對(duì)方的籃筐出發(fā)，而是在原地做了幾個(gè)假動(dòng)作，讓隔壁班的同學(xué)一時(shí)不知道他是要運(yùn)球給別人還是自己要帶球向前沖。就這樣，因?yàn)闀r(shí)間的緊張與短促，也因?yàn)開_同學(xué)的鎮(zhèn)定與大方，他帶著球跑到了對(duì)方的籃筐前，身子往前一傾，球在空中花了一個(gè)漂亮的弧線，進(jìn)了。

比賽時(shí)間也正好在那一刻停止了，我們班因?yàn)開_同學(xué)那個(gè)精彩瞬間，拿到了籃球比賽的冠軍。這次的比賽已經(jīng)過去很久了，當(dāng)我回憶起來時(shí)，依舊會(huì)為那個(gè)精彩瞬間拍手鼓掌，因?yàn)樘柿?

高二語文作文10

常有人忿忿不平：為何教師除去清高就只能清貧。我要說，要耐不住清貧和寂寞，你剛開始就錯(cuò)了――你不應(yīng)該選擇從事教育事業(yè)。既然你選擇了教師你就別無選擇地?fù)?dān)負(fù)著教書育人，傳承文明的神圣責(zé)任。在今天特定的歷史時(shí)期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。大家要提升自己修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個(gè)好老師。

長期以來時(shí)尚著一種說法，就是把師生關(guān)系比做一桶水和一碗水，目前很大一部分人覺得不妥。是的，吃老本是會(huì)坐吃山空，誤人子弟的。所以有人覺得教師應(yīng)該是自來水。我看也不妥。水是不會(huì)自來的，需要要你一點(diǎn)一滴地積累。所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

教師的底蘊(yùn)除去學(xué)習(xí)積累別無他法。泰山不擇細(xì)壤故能就其高，大海不擇細(xì)流故能就其深。所以，我覺得教師應(yīng)該是永不枯竭，永不腐臭的活水。只有當(dāng)教師的常識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術(shù)家和詩人。

舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會(huì)讓學(xué)生肅然起敬。無所不知是不可能，但大家應(yīng)該時(shí)刻籌備著，不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學(xué)生，才會(huì)愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會(huì)知道學(xué)生，接近學(xué)生，取得學(xué)生的尊敬，信賴與愛戴。

高二語文作文11

第三節(jié)課就要考試了，看著語文老師手里拿著一疊厚厚的試題走進(jìn)教室，我的心就怦怦跳了起來，忐忑不安的心情油然而生。不知道我為何，一到考試就心情緊張，心里不由地后悔在昨天晚上太貪玩了，真該好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，可是世上沒有后悔藥賣，咳！下次考試前我肯定不再貪玩了。

老師發(fā)下來試題，我收回緊張心情，認(rèn)真地看起題來。還好，不是很難，日漸的，我放松了自身認(rèn)真地做起考試題目來。不知過了多少時(shí)間，我終于把試題做完了，又重頭到尾仔細(xì)檢查，還把作文也看了幾遍，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒放過。下課鈴聲忽然響起，我嚇了一跳，在老師的催促下，我快點(diǎn)把試題傳了上去，一場(chǎng)考試結(jié)束了，期望這次成績不要讓父母當(dāng)然還有老師失望。

幾天后，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著幾疊卷子，我偷偷翻看了一下，這不正是幾天前考過的語文試題嗎，我看了一些試題的分?jǐn)?shù)，心情一下不安起來。由于我看的這些試題上大都是80多分，看來我也好不到哪兒去了。上課鈴聲響起，老師把試題發(fā)了下來，我心情緊張，都不敢爭眼看分?jǐn)?shù)。沒方法了！我睜開眼睛，一組紅紅的數(shù)字跳入我的眼中，“92”一看這個(gè)分?jǐn)?shù)，

我大大松了口氣，這個(gè)分?jǐn)?shù)超越了我的預(yù)想，這下父母不會(huì)生氣了。我看了看我的錯(cuò)題，都是我粗心大意才造成的錯(cuò)誤，我深深地嘆了一口氣，看來，我這粗心的問題要好好改改了。

這次語文考試，我雖然得了92分，但比起班上成績更好的同學(xué)，我還是差得很遠(yuǎn)，我會(huì)加大學(xué)習(xí)，改掉粗心大意的問題，這樣下次考試就不會(huì)那樣緊張了，爭取考得更高分?jǐn)?shù)。

高二語文作文12

猶如風(fēng)吹過水面，留下了波紋。歲月匆匆，也只為我們留下如水紋的回憶。

小時(shí)候我們經(jīng)常玩通關(guān)的魂斗羅與坦克大戰(zhàn)，現(xiàn)在竟然玩得很費(fèi)勁。小時(shí)候我們經(jīng)常三五成群地在山上那片綠地玩耍，用小花傳成項(xiàng)鏈，現(xiàn)在想見到彼此都很難了。歲月，總讓我們走到最后才若有所失。

春天扭過頭，隔過冬天，巴望著春天快快衰老。我們也曾有那么迫切的心情，期望快快長大，擁有自由。可現(xiàn)在長大了，才發(fā)現(xiàn)我們始終被我們寶貴的時(shí)間約束著，從未有過真正的自由。同時(shí)也被回憶牽拉著。或者說我們自己扯住回憶不讓它離開。

齊肩短發(fā)

幼兒園時(shí)，沒有媽媽的陪伴，我總是不能比別的女孩子漂亮，她們的媽媽會(huì)用各種顏色的發(fā)帶將她們打扮得和公主一般。而我的頭發(fā)總是亂蓬蓬的。媽媽回來后，親自拿了剪刀剪掉了它們，變得很乖順。后來媽媽把我?guī)г谏磉叄伊袅碎L發(fā)，變得淑女一般。隨著年齡的增長，我開始嫌?jì)寢屧念^發(fā)不好看，自己每天很早起床扎頭發(fā)，每天都遲到。再后來，我?guī)е约簜ゴ蟮膲?mèng)想，又剪掉了，把頭發(fā)剪掉，我可以更認(rèn)真地做我該做的事。所以一直齊肩短發(fā)到現(xiàn)在。確實(shí)省了不少時(shí)間，但歲月的禮物遲遲沒有送到。注定要我一直短發(fā)下去，直到成功的彼岸。

高矮胖瘦

我和弟弟是相對(duì)靜止的。記憶里他總矮我那么一截。每次村里面看大戲我都讓他站穩(wěn)了。然后把頭放在他頭上，很自豪的一個(gè)動(dòng)作。但事實(shí)上我們都長高了，之前過長的牛仔褲腿放下來剛好了，體重也增了，總之什么都變了。歲月看著我們長大，要我們長大。

細(xì)水長流，我站在岸邊，看著，聽著，想著，流淚了。風(fēng)掠過，擦干了我的眼淚，給我捎來歲月的話，過去的一切事物已消褪了顏色成灰白的記憶，要記得讓自己的未來五彩繽紛。

高二語文作文13

“知了——知了——”這單調(diào)乏味的產(chǎn)生重復(fù)著縈繞在我的耳畔，蟬聲戛然而止，自己卻感覺一片寂靜，從中聽出了蟬聲的真諦，哦，原來它蘊(yùn)含著如此豐富的色調(diào)。是啊，知了，我們都知了，夏日的到來，也讓你們煥發(fā)出了蓬勃的朝氣吧?

這悠悠蟬聲，有著夏天的色彩，也有著蟬的心聲……

哦，婉轉(zhuǎn)深沉的蟬聲，是群蟬們對(duì)萬物的同情。炎炎夏日，炙熱的陽光征服了萬物，瞧，昔日蒼翠的大樹失去了光彩，一片片葉子不情愿地蔫下了尖尖的腦袋;那綠油油一片的小草們都穿上了黃綠色的T恤;就連平時(shí)活蹦亂跳的小狗們也趴在樹蔭下吐著舌頭——蟬用自己的聲音，抱怨著太陽的不公。

哦，此起彼伏的蟬鳴，是群蟬們的歡聲笑語。他們自由自在的趴在樹干上高歌，愉悅的與伙伴們交談著自己的地底見聞，為自己能夠擺脫這黑暗的地底而舉行著盛大的宴會(huì)，而有些蟬聽了別人有趣的經(jīng)歷，也高聲嚷道“知了——”，歡樂的氣氛淹沒了這炎炎夏日……

哦，動(dòng)聽的蟬聲，是群蟬們譜寫的一首夏日之歌，凝聚了他們的喜怒哀樂，為這個(gè)夏日增添了動(dòng)人的風(fēng)景。

誰會(huì)注意到，這是蟬們最后的壯歌，長時(shí)間地在地下蟄伏，終于換來了這一夏的美好，他們也在抓緊時(shí)間完成自己的夢(mèng)想……

蟬鳴聲聲，就如一支號(hào)角，不斷激勵(lì)著人們抓緊時(shí)間，完成夢(mèng)想!

高二語文作文14

我的高中語文老師是一個(gè)即將退休的老人。

高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。

嗯，我的語文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀(jì)曉嵐》。

呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。

語文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。

在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長。

似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。

我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒有降低我認(rèn)真聽講的熱情。

語文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。

《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。

語文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒有特別表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)語文成績好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績差。

我曾經(jīng)在小學(xué)語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。

一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚(yáng)，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。

我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。

我很喜歡我的語文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。

高二語文作文15

孝道是中國名人的傳統(tǒng)美德。孝順是我們每個(gè)人的事。我們可以從小繼承中國名人的傳統(tǒng)美德。一切美德，孝為先，這是名人史上的一個(gè)著名故事。對(duì)于青少年來說，孝順可能并不能完美的表達(dá)出來，但我們應(yīng)該盡力去解讀，讓它更有意義，而不是徒勞無功。

孝道就是父母下班回家，遞一杯熱茶。孝順就是父母累了，我們說一句安慰的話。孝順意味著父母能看到我們的成績?cè)谔岣摺Ｐ㈨槪褪俏覀円惶焯扉L大，一天天懂事。孝順，就是我們希望他們能夠健康成長，擁有一個(gè)良好健康的身體。這些對(duì)他們來說也是孝順。

一切美德，孝為先，這是中國名人的文化和傳統(tǒng)美德。孝道對(duì)每個(gè)人的定義都一樣。也就是說，不管你是健康還是不健康，不管你是富有還是貧窮，不管你是博學(xué)還是無知，都要孝順父母，絕對(duì)沒有條件說。但是，在這一點(diǎn)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村和深山里的孩子總是比我們做得好。

但是在當(dāng)今社會(huì)，隨著生活水平的不斷提高，認(rèn)可的欲望也在不斷膨脹，有些人對(duì)孝道已經(jīng)沒有感覺了。我們經(jīng)常在電視上聽到或看到，一些不孝的兒子不僅不贍養(yǎng)父母，甚至騙取父母的財(cái)產(chǎn)，要么打罵他們，要么離家出走嚇唬家人。

好在我父母都是孝敬長輩的人，他們的愛情結(jié)晶是——，我的也是。無論是爺爺奶奶生病住院，父母和姑姑家都在千方百計(jì)的照顧他們。通常老人有什么要求，父母都會(huì)及時(shí)滿足，盡力而為。

我已經(jīng)是高中生了，大我四歲的表弟也是大學(xué)生。表哥是我們家的寶貝。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我在學(xué)校寄宿，妹妹因?yàn)閷W(xué)校要去東北讀書。我和妹妹經(jīng)常不在家，讓我們家沒那么熱鬧，但是回到家，我們家就熱鬧了。

希望這種“孝”能繼續(xù)傳承發(fā)展下去。

第三篇：語文高二作文

語文高二作文

語文高二作文1

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興衰。”是啊，那些在歷史長河里積淀下來的——經(jīng)典，是那么的迷人。我們要傳承經(jīng)典，詠出歷史之歌。

傳承儒家之經(jīng)典，讓我們懂得“仁政”的意義。

儒家思想在漢代成為中國古代的主流思想，歷代各個(gè)國君深知“仁政”的重要性，對(duì)人民友愛如同子女一般，更不會(huì)以苛政鞏固統(tǒng)治。正是皇帝們傳承了儒家經(jīng)典，他們的人民才能安居樂業(yè)，悠然自得。假如他們不是順應(yīng)了歷史的潮流，傳承了并且品味了儒家經(jīng)典，又怎么會(huì)有國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順的繁盛之景呢反觀現(xiàn)在，各國各地的貪污官吏被送上了斷頭臺(tái)，也正是因?yàn)樗麄儧]有傳承“仁政”的思想，致使他們收刮民脂走上違法犯罪的道路。

傳承音樂之經(jīng)典，安撫我們?cè)陝?dòng)的心靈。

打開音箱，一陣悠揚(yáng)美妙的聲音便充斥著四周，那是古典音樂家們?yōu)槲覀冏V寫的華麗樂章。可是，在這個(gè)急功近利的躁動(dòng)不安的社會(huì)中，又有多少人會(huì)放慢他們急促的腳步，停下來，享受著古典音樂的美妙呢大概，他們連貝多芬、莫扎特等著名的音樂家也不知道是何方神圣吧也許正是因?yàn)樗麄儧]有品味過經(jīng)典的美，才使他們變得躁動(dòng)，才會(huì)瘋狂地迷亂那些所謂的“偶像歌手”。殊不知，傳承音樂之經(jīng)典，能夠使我們消去心中的疲憊，仔細(xì)品味，別有一番風(fēng)味。 傳承物質(zhì)之經(jīng)典，回味歷史的繁盛。

19，東莞棉酒與張?jiān)！⒎诰啤⒚┡_(tái)共同獲得了巴拿馬萬國博覽會(huì)大獎(jiǎng)。當(dāng)年與棉酒同時(shí)出現(xiàn)的汾酒、張?jiān)！F(xiàn)在仍然活躍在人們的視線當(dāng)中，并被后人所傳。

語文高二作文2

母親總是教導(dǎo)我——吃好碗里的飯，別瞅著鍋里的。起初，我不大懂這句話的意思，也詢問過母親，可母親說漸漸的你會(huì)體會(huì)到的。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已是高中。校園里沒有昔日的稚氣，一個(gè)個(gè)都略帶些成熟。風(fēng)華正茂的年齡，年輕朝氣的我們，都努力奮斗。

黑壓壓的一堆，蓋過頭頂。整整齊齊地一堆又一堆，我不禁叫苦，我小小的腦袋如何貯藏這么多的知識(shí)啊，那還不炸掉。

學(xué)習(xí)漸漸緊了，我作了計(jì)劃表來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。母親也看了一眼，喃喃的說了一句：“關(guān)鍵要付諸行動(dòng)啊。”我神氣的說：“這個(gè)計(jì)劃表很完美，很適合我的學(xué)習(xí)，我一定可以堅(jiān)持的!”

剛剛開始幾天，還蠻輕松的，心里不禁得意著。還想著是否要補(bǔ)習(xí)其他科目的課程，于是自己便去上了補(bǔ)習(xí)班。可是沒過幾天，作業(yè)突然出奇的增多了，我還沒來得及完成，又要去上補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的補(bǔ)不足我落下的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的課我也上得心不在焉，丟了西瓜也丟了芝麻。考試成績一下來，我呆了，滿腔的憤懣。

回到家，我把自己鎖在了屋里。母親敲了我的門。我起身打開門，只見母親一臉的慈祥與和藹。我心里不禁有一絲暖意。

我抽出椅子坐下，母親坐在床邊，看了看那張寫滿了紅色筆記的試卷。“改正態(tài)度還不錯(cuò)啊!這也沒什么不懂了的吧。沒事，下次努力。”

聽著母親如此和氣的安慰，我滿眼盈滿了淚水。

“孩子，你報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候我就想提醒你的。可是，我又想磨練磨練你，于是就讓你去了。我早就想到會(huì)有這個(gè)結(jié)果了。其實(shí)，你更多的應(yīng)該是反思，而不是悲傷，吃著碗里的飯，別瞅著鍋里的。”

是啊，吃著碗里的飯，干好本職的事情。

語文高二作文3

“家”為何物，小時(shí)候，懵懂無知的我常常想這個(gè)簡單而又深?yuàn)W的問題，難道家就是一座空虛的大房子？誠然，它不是。那“家”到底是什么？現(xiàn)在，我似乎已經(jīng)找到了對(duì)的詮釋。

當(dāng)那雪花一般的試卷飄到我的桌上時(shí)，一眼就看見了那鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù)：90，我似乎一下子掉進(jìn)了冰窟窿，渾身發(fā)涼。分?jǐn)?shù)上的兩個(gè)圈圈像一雙大小不一的眼睛，也許在嘲笑我，也許在怒視我……我越看越難受，連淚珠也不由自主地在眼中打轉(zhuǎn)兒。一個(gè)下午也不知是如何度過的，就好象一具行尸走肉，直到那一聲放學(xué)鈴才真正喚醒了我，此時(shí)，我心中的難過已消減了許多，而另一個(gè)問題接踵而至，怎樣告訴爸爸媽媽？我再一次怔住了！

當(dāng)我漫無目的地走著時(shí)，一向悅耳的鳥鳴變得聒噪了，一向美麗的鮮花變得空虛了，所有的東西都像離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。不知不覺中又走進(jìn)了那個(gè)熟悉的地方——家，抬起頭，就碰到了爸爸媽媽那殷切的眼神。“分?jǐn)?shù)出來了，我、我”，我支支吾吾地不知該如何說出分?jǐn)?shù)。“怎么了，不好嗎？”“嗯，只有——90”我羞愧地說。

只見他們臉上不經(jīng)意間劃過了一絲不悅，不過并沒有發(fā)火，爸爸平靜地問我：“你自已滿意嗎？努力了嗎？”我搖了搖頭。“好，既然這樣，我相信你知道該怎么做。前面的一切都是過去了，你不可能改變昨天，只能把握今天，讓明天更美好。”此時(shí)，家中雖然沒有責(zé)罵，我卻接受的是的一次心靈洗禮，也讓我找回了信心，對(duì)家多了一份依賴。

“家”為何物，它是一個(gè)溫馨的搖籃，讓我成長的道路上更加自信；“家”為何物，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，在我經(jīng)受挫折后為我撐起一片平靜的天地；“家”為何物，它是一個(gè)正確的航標(biāo)，在我彷徨迷失自我時(shí)為我指引明亮的未來……

語文高二作文4

理想是青春綻放的花朵，是青春的光與熱。它對(duì)我們未來的生活非常重要。很難決定我們是想當(dāng)警察、醫(yī)生、商人還是教師。但是，只要理想明確，我們就有努力的方向。

經(jīng)過一段時(shí)間的深思熟慮，我更堅(jiān)定了做一名音樂家的決心。有些人可能會(huì)懷疑，音樂家的這條夢(mèng)幻之路可能不會(huì)持續(xù)很久。有些音樂家要付出很多，比普通人多幾倍。然而，有理想和堅(jiān)定的理想是一件幸福的事。我要為這個(gè)理想而戰(zhàn)。

那我為什么要選擇理想的音樂家呢?因?yàn)楫?dāng)我第一次在電視上看到雙排鍵時(shí)，我被它播放的音樂震撼了。這是多么令人興奮和詩意，我深深地吸引了當(dāng)時(shí)

當(dāng)我第一次真正觸摸雙排鍵時(shí)，我覺得它既雄偉又精致，就像一池藍(lán)色的湖水，呈現(xiàn)在我面前，神秘而向往。我想如果我能彈雙鍵盤，讓所有聽它的人都能玩得開心，那就太好了。

經(jīng)過幾年的練習(xí)，我能在舞臺(tái)上演奏雙排鍵。我完成了一小步。當(dāng)我演奏活潑的音樂時(shí)，它是“喧鬧、切碎和混合，大珠子和小珍珠落在玉盤上”;當(dāng)我演奏簡單優(yōu)雅的音樂時(shí)，是“鶯語間，花底滑，冰下吞春難”。這樣的音樂可以讓人沉浸其中，讓人在音樂的世界里漫游和享受。

首先，如果我想努力學(xué)習(xí)，我想繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

選擇理想，不放棄，只要不斷努力，不懈奮斗，一定會(huì)成功的。

語文高二作文5

母愛就像一條長河，靜靜的，微微蕩漾；很清澈，可以看到河底的鵝卵石；它廣闊無垠，緩緩送我前行。在這條安靜清澈的母愛之河中，我感受到了母愛的偉大。

那是一個(gè)陰天，下著傾盆大雨。我一個(gè)人站在陽臺(tái)上，到處一片漆黑。我只能聽到雨聲沙沙，看到水花四濺，卻看不到一個(gè)熟悉的'身影，——媽媽。

母親是一個(gè)不怕苦的人。她堅(jiān)持做事，從不放棄。我媽五十歲了，烏黑的頭發(fā)長成了銀色，纖巧的手變得粗糙，光滑的皮膚上出現(xiàn)了一條“小路”。媽媽工作太辛苦了。想著再也抑制不住自己的感情，打著傘跑了出去，路上人煙稀少，極其寒冷。我心想：我媽當(dāng)時(shí)只穿著單薄的衣服，這個(gè)時(shí)候還在賣東西，手凍得一定是紫的，臉凍得通紅。我媽只是為了讓我上學(xué)過上好日子去做小生意。爸爸和爸爸今年56歲，身體一直不太好。家里的家務(wù)和負(fù)擔(dān)都落在媽媽身上。她能養(yǎng)活她嗎？想著想著，眼淚就下來了，但是仔細(xì)想想：別哭了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！突然，在那個(gè)簡陋的角落里，被一群人包圍著，坐著一個(gè)人，一個(gè)異常憔悴的人，雙手凍得開裂，臉凍得發(fā)紫，頭發(fā)被風(fēng)吹走，不時(shí)在風(fēng)中顫抖。啊！她好眼熟，是媽媽，媽媽！我的血液在我的血管里奔流，全身發(fā)燙，內(nèi)心激動(dòng)。那時(shí)候我已經(jīng)忘了下雨，忍不住拿傘砸我媽。我的眼淚似乎比雨水還多。我從臉頰兩側(cè)沖下來，喊了一聲“媽媽”。我媽媽驚訝地看著我，我的眼淚也下來了：“青青，你不是要去藝術(shù)學(xué)校嗎？媽媽會(huì)盡力給你提供學(xué)校，不用擔(dān)心！我在媽媽的懷里大哭起來。不知道是雨還是淚落在臉上。

經(jīng)過這件事，我深深體會(huì)到了母愛，這是我一生中最感動(dòng)的事情。當(dāng)然，以后可能會(huì)有很多感動(dòng)的事情，但是這個(gè)事情永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)被沖走。媽媽，我深深地對(duì)你說：媽媽，辛苦了。

語文高二作文6

他是一個(gè)很可愛的人，臉蛋圓圓的，身體胖嘟嘟的。為什么說他是一個(gè)難忘的人呢？因?yàn)樗蓯鄣耐獗硐拢€有一顆善良真誠的心。

我認(rèn)識(shí)他是在一次偶然的活動(dòng)中，那時(shí)候，校園里正組織校聯(lián)，各個(gè)不同學(xué)校的同學(xué)相聚一堂，一起參加活動(dòng)。這是一場(chǎng)話劇表演，表演者是來自不同學(xué)校的同學(xué)。為了這場(chǎng)表演，同學(xué)們都排練了很久。只是沒有想到，當(dāng)表演即將開場(chǎng)的時(shí)候，有一位同學(xué)突然間暈倒了，這一下子，我們都不知所錯(cuò)起來，完全不知道這場(chǎng)表演到底還要不要繼續(xù)演下去。也就在這個(gè)時(shí)候，可愛的他出現(xiàn)了，這是我第一次見到他。

其實(shí)他的年紀(jì)與我們不相上下，但是胖胖的他看著還比我們小了不少。他是自薦替代那位暈倒的同學(xué)的。只是不僅是我們，就連老師也都在懷疑著他能否融入這一場(chǎng)表演中來，畢竟這場(chǎng)表演，我們可是練習(xí)了好一段時(shí)間。

“你們放心，我能好好的表演，你們練習(xí)的時(shí)候有幾次我在旁邊，我也很喜歡這個(gè)話劇。”他的語氣以及態(tài)度都無比的真誠。隨之也有不少同學(xué)都符合，說是在練習(xí)的時(shí)候見到過他。就這樣，他加入了我們的表演中。一場(chǎng)話劇下來，他的表現(xiàn)都非常棒。表演一結(jié)束，我們都圍繞著他，忍不住朝著他豎起來大拇指。

他嘿嘿的笑著，一臉的憨態(tài)可掬。等到這次活動(dòng)結(jié)束了后，我與他也成了好朋友。越是與他相處久了，我也就越發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。后來，盡管我們?cè)诓煌膶W(xué)校，但是一到假期的時(shí)候，我們就會(huì)與另外幾個(gè)外校的同學(xué)聚集在一起。

他是一個(gè)令人難忘的人，真誠善良，與他相處的時(shí)間里會(huì)感到很舒心。

語文高二作文7

阿Q出身貧寒，房子塌了大半截，殘?jiān)珨啾谶€在往外斜，梅雨時(shí)分雨水直往屋里瀉，搞得他是沒地兒能安歇。

雖然他天資短缺，但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁，學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時(shí)可以把太陽熏黑，實(shí)習(xí)把妹時(shí)踢破的草鞋估計(jì)火車皮也得裝上百十節(jié)。

話說阿Q已度過了二十幾個(gè)寒暑節(jié)，卻還沒上過幾回街，見識(shí)短得讓人眼鏡跌。今日進(jìn)城闖世界，笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血，朝著塑像拜爺爺，望著汽車腿都麻了大半截，看著視頻影像還以為自己中了邪。

時(shí)光流逝，正經(jīng)工作沒得，吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵，只為裝裝社會(huì)大爺;舍身賣 血，只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切，天真得的的確確，荒謬得特特別別，八字還沒一撇就想學(xué)人家當(dāng)個(gè)闊少爺。

純情已滅，道德枯竭，思想的垃圾一個(gè)勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪，算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!Q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人，大大列列行竊，還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野，脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。

警察終于來迎接，Q仔卻一股不屑，抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲，紅紅的血，槍槍直打腦關(guān)節(jié)。出生平凡，死時(shí)倒是轟轟烈烈，你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇。短短的生命，沉沉的罪孽，悔恨滿臉寫，遺憾的是阿Q還沒來得及給我這個(gè)撰稿人道聲謝。

語文高二作文8

夢(mèng)，是個(gè)讓人琢磨不透的東西，有它自己的顏色嗎?如果有，夢(mèng)又是什么色的呢?這是一個(gè)值得思考的問題。

小時(shí)候時(shí)，夢(mèng)是粉色的，如夢(mèng)幻般。粉色是夢(mèng)幻般撲朔迷離的顏色。曾幻想著躺在櫻花樹下，旁邊落滿了花瓣，從樹枝間望去，天格外的藍(lán)，閉上了雙眼。不一會(huì)兒，起風(fēng)了，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，猶如一只蝴蝶，翩翩起舞，恰好落在了臉上。我輕輕地拂去臉上的花瓣，就這樣盡情遐想著……

大點(diǎn)后，夢(mèng)是金色的。記得那時(shí)喜歡蕩秋千，在那滿是金黃的樹葉下，把秋千蕩得很高，看著樹葉，想把它給摘下來。玩累了，躺在樹下歇息，金色的樹葉像一只只枯葉蝶慢慢地飛落下來，輕輕地打著旋，拿起一片放在眼前，不禁感嘆道，明明不想落下，卻不得不落下。

后來，慢慢的感覺到，夢(mèng)是白色的，就像天上的白云一樣，躺在草地上，仰望天上的白云、藍(lán)天，白云像棉花糖一

樣，“甜甜地”、軟軟的;還像一只只可愛的小動(dòng)物，無時(shí)無刻的在變化，有時(shí)像小白兔，還有時(shí)像一只青蛙，還有時(shí)又像大象……

夢(mèng)是一張白紙，等待著我們?nèi)ダL畫，添加色彩。夢(mèng)還是透明的，像一只透明的水晶玻璃球，透過它可以看到所有的事物。又像一只水晶鞋一樣載著我們的夢(mèng)想去遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方……

隨著自己的成長，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去，每次想到夢(mèng)的色彩，就會(huì)又有一些感慨……夢(mèng)是年少時(shí)對(duì)未來的憧憬，美好而又遙遠(yuǎn)，夢(mèng)是我們用蛛絲編制的網(wǎng)，復(fù)雜而脆嫩夢(mèng)是每個(gè)少年的純真爛漫，純潔而無暇的。

夢(mèng)是五彩繽紛的，每個(gè)年齡都會(huì)對(duì)夢(mèng)有不同的感覺，不同的色彩。讓我們帶著夢(mèng)的色彩，一起描繪屬于自己的未來。

語文高二作文9

漫步于書界，塵間的風(fēng)微微拂起蕩漾的思緒，我手持書卷，翻開細(xì)細(xì)品味，便沉醉于這彌漫著墨香的書海……

太陽遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點(diǎn)沖擊著玻璃窗，發(fā)出“拍拍”的聲響。我從書架里拿出《海燕》，霎時(shí)間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現(xiàn)的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊接著一聲巨雷，我合上書，站起身來，高聲呼叫：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!

凜冽的風(fēng)凄厲的呼嘯著，我坐在房間里，光照的明亮，我手捧著《賣火柴的小女孩》。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴(yán)冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來。轉(zhuǎn)頭凝望著窗外，我感到一絲寒意，心中有幾許疑惑：如這樣的故事會(huì)不會(huì)在真實(shí)生活中上演呢?

我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃。《呼嘯山莊》的字字句句都強(qiáng)烈地撩動(dòng)著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛護(hù)了自身。復(fù)仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無法平靜。

我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語的喧嘩交織，我卻如入無人之境，因?yàn)槟秋w入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發(fā)，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”在這繁忙之間從何尋覓這般境界?但有書相伴，我沉醉其中。

穿梭于書界的春夏秋冬，四季輪回，有書香相伴，我無論何地，亦懷著一顆書心!

書中有著無盡的樂趣，書成就了許許多多的名人，有書香伴我，我永不寂寞!

語文高二作文10

春風(fēng)搖曳著窗臺(tái)的風(fēng)鈴，“鈴鈴鈴”，我的季節(jié)到來了。希望的春季，燦爛的春季。春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。

回家路上，耳邊回旋的是上課時(shí)老師說的話：“有能力的同學(xué)積極參加演講大賽吧!”隨即老師期盼的眼神投 注到我身上，同桌也用手輕輕地碰了我一下。可是，我能行嗎?演講不是我擅長的，而且我并沒有任何參加演講比賽的經(jīng)驗(yàn)。可是，我又是多么渴望能在閃光燈下，成為閃亮的焦點(diǎn)。“行嗎?”不由自主地縈繞我全部思緒。

突然眼前的一絲綠意打破了我的沉思。那是一株小小的嫩芽。青色的皮膚裹住了它的全身。微風(fēng)中，這絲青綠一顫一抖。頓時(shí)，眼前的景象讓我驚呆了。翠綠的腰桿挺直在微風(fēng)中，剎那間，一點(diǎn)柔白沖破了這身青綠。是的，它要開花了。因?yàn)樾闹械囊唤z信念，它不畏身軀外的寒風(fēng)大雨;因?yàn)樾闹械囊唤z希望，它不畏身軀外的艱難險(xiǎn)阻。它，開花了。在這希望的春天，在這燦爛的春天，自信的嫩芽綻放出它人生中的第一朵花。是的，春天來了，它們的季節(jié)來了。怒放的生命在春季，無限的希望在春季。

是啊，那也是我的季節(jié)，畏懼不會(huì)在這一刻萌生。此刻的我已蓄勢(shì)待發(fā)。迎著春風(fēng)綻放吧，挺直腰桿在天際劃過最美麗的弧線吧。怒放的生命在春季，無限的希望在春季。唯有自信讓我在屬于我的季節(jié)里光彩地綻放。我已不是青澀的嫩芽，而是艷麗的紅花。

“老師，我決定參加比賽!”響亮的聲音回轉(zhuǎn)在這希望的季節(jié)中。在這花明柳媚的春天，我綻放著我的美麗，春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。

語文高二作文11

青春不是生命的一段時(shí)光，不是指紅潤的臉頰和嘴唇，它是不懈的干勁，豐富的想象力和滾燙的情懷。

青春是一首歌，讓你用如火的精力唱出她的生命;青春是一個(gè)夢(mèng)，讓你撫去任何虛妄的痕跡;用堅(jiān)定的足音將她羽化為現(xiàn)實(shí)的的輝煌，青春是僅屬于你一次的花香，讓你在幸福的時(shí)候，要更加珍惜，苦難的時(shí)候，要更加堅(jiān)韌，悉心地采擷每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芳香?

青春如畫，亮麗得讓人炫目，充實(shí)得讓人神往。其間沒有陰暗和沉郁，而是映出了色彩的斑斕。青春如歌，有首輕快的歌，一首成熟的歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都唱出了無悔的驕傲。青春如詩，婉轉(zhuǎn)、清麗又氣勢(shì)恢弘，是用包含深情的筆描述的最燦爛的人生篇章。青春是大霧彌漫的天氣，那種朦朧很快就會(huì)被朝陽驅(qū)散;青春像燃燒的火焰，蓬勃向上，愿意把光和熱無私奉獻(xiàn)。青春就是生命春意正濃時(shí)鮮活的記憶。信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐，青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀?青春給予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地處世為人;青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn);青春給予我們夢(mèng)想，我們就要大膽地去創(chuàng)造?

青春的美麗離不開理想的放飛，放飛的理想如果沒有拼搏的汗水、失敗的挫折、凝聚的智慧，那么，理想就只能是幻想。

努力吧，請(qǐng)珍惜人生最寶貴的青春，去實(shí)現(xiàn)你遠(yuǎn)大的理想。只在乎個(gè)人的利益與得失，只追求吃喝玩樂，那是豬欄式的理想。只有將自己的才華奉獻(xiàn)給國家、人民，那才是真正遠(yuǎn)大的理想。要珍惜青春，因?yàn)榍啻菏敲篮玫模钊松裢钊蒜袢恍膭?dòng)。它是無價(jià)的!

語文高二作文12

“沙漠孤直，長河落日?qǐng)A”描繪了沙漠的壯麗景色；“這里的鳥兒在山光下生機(jī)勃勃，人的心靈在池水中觸摸著寧靜”，訴說著山林的美景；“流下三千尺，疑是銀河墮九天”勾勒出河水瀉下的景象。語文是向往的藍(lán)天，宜人的山景，心中的清泉。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，吾將上下求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原被流放，成為《離騷》。屈原帶著仇恨投河后，《離騷》被傳唱千古，流傳久遠(yuǎn)。震撼人心，沖走了社會(huì)的黑暗。

陶淵明的田園生活很愜意，“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明毅然辭職回鄉(xiāng)，成為中國第一位著名的田園詩人，作為一個(gè)著名的故事流傳下來。詩歌見證了陶淵明的一生，升華了陶淵明的人格。詩歌不僅陶冶了人的情操，也洗滌了人的靈魂。

杜甫的“國雖四分五裂，山河長存，春來草木又綠”這句話，打破了晚唐衰落的景象。生活在晚唐的杜甫，有一個(gè)“登峰造極，一覽眾山小”的志向，但他更憤慨的是“朱門酒肉臭，路凍死人”。杜甫的詩反映了當(dāng)時(shí)人民的貧困生活，抨擊了統(tǒng)治者的愚昧。

白居易永恒的愿望是“成為天上的愛情鳥，成為地上的牽牛花”。面對(duì)愛人許下這么大的愿望，誰能不動(dòng)心？出乎意料的是，當(dāng)此事無可挽回時(shí)，白居易唱了一首“時(shí)光流逝，這無盡的悲傷卻永無止境”。誰聽到這句話不難過？好的作品往往寄托在作者的感受上。當(dāng)作者所寄托的感情流過讀者的內(nèi)心時(shí)，可以產(chǎn)生共鳴，讓我們知道自己并不孤單。

中國人，我心中的一股清泉，它甘甜的泉水流過你我的心田，像一種纏綿的聲音，持續(xù)三天；像一瓶剛開的百年老酒，醉人芬芳。

語文高二作文13

放寒假有一段日子了，而我的周記一篇也沒碰。母親總是催我抓緊寫，我只好以苦笑來回應(yīng)，沒有辦法，周記這東西是催不來的。不是我故作玄虛，不是我矯情做作，更不是我懶得去寫。一直以來，我都認(rèn)為周記與作文是有著本質(zhì)區(qū)別的：作文是死的，周記是活的;作文是寫給別人看的，周記是寫給自己的是一段時(shí)間內(nèi)所得到的總結(jié)和反饋。

我是個(gè)怕寫周記的，不是因?yàn)闆]有話題，而是因?yàn)樵掝}太多，太亂，太淺，不知道該如何去篩選出其中的一條。而我是個(gè)認(rèn)真慣了的人，既要追求話題的新穎，也要追求話題的深度，總算好不容易找出了一個(gè)，卻無法表達(dá)完整腦子中的想法，思緒太飄，寫著寫著覺得前面的不合適，寫著寫著覺得有東西需要補(bǔ)充，因此整篇周記下來就成了思想的舞臺(tái)，觀點(diǎn)性極強(qiáng)。而寫一篇需要大半天的工夫。而作文則不同。

在我看來寫作文就是為了應(yīng)付考試，要不然試卷上最后一題為什么叫作文而不是“周記”呢?只要語言優(yōu)美點(diǎn)，描寫細(xì)膩點(diǎn)，素材煽情點(diǎn)，分就不會(huì)低的，常用且“吃遍天”的素材也就那么幾個(gè)，考場(chǎng)上所作的也只是把這些給包裝一下罷了。包裝誰不會(huì)呀?華麗的辭藻誰不會(huì)呀，可脫掉這繁瑣沉重的外殼，剩下的又是什么?打個(gè)比方，作文就是藏在黃金堆里的垃圾;而周記就是藏在垃圾堆里的黃金。當(dāng)然，在這里，我并沒有排斥作文的意思，事實(shí)上，就算排斥也必須得寫。畢竟，喜歡作文的人偏多，且在生活中，作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于周記的。

語文高二作文14

翻開語文書，看到書里的紫葉梅，想起了今天早上的語文課。

語文老師像導(dǎo)游一樣帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園賞花。

柔和的風(fēng)攪動(dòng)著花串，搖曳的小枝和樹葉發(fā)出悅耳的聲音，風(fēng)中帶著淡淡的花香，吸引著學(xué)生向花樹靠攏。在老師的指導(dǎo)下，我們觀察了樹葉的形狀。丁香的葉子像心，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會(huì)綻放，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑。

本來以為會(huì)是很無聊的一節(jié)課，但是因?yàn)槔蠋煹奶嶙h，這節(jié)課就不一樣了，充滿了歡笑，陽光，鮮花。

邁著輕快的步伐，和語文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色，心里是那么的輕松愉悅。臨近中考的緊張時(shí)期，能和全班同學(xué)在校園里賞花，大概是越來越少了。可能是太激動(dòng)了，一個(gè)男同學(xué)不小心把花枝弄斷了，語文老師說：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣。”的確，語文老師給我們看花，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗。折斷的樹枝還沒有開出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經(jīng)失去了生命力。嘿！可憐無邪的花。

這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。

陽光下，在校園里，一位老師帶領(lǐng)一群學(xué)生賞花。親密的低語，每個(gè)人臉上歡快的笑容，老師和同學(xué)之間的笑聲。聞花香，摸花蕾，看花雨，聽花香，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫面。

回想書中的丁香花，合上書，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏。

語文高二作文15

雨水拂去霜葉，落了一地；云遮秋雁，遮月色十年。我推開窗戶，滿是回憶的手沙沙作響，露水涼涼的，蠟燭在晃動(dòng)，讓人大失所望。愿歲月安靜，和你一起靜靜地沿著洛水流淌。

步入高中生活，所有的動(dòng)作都是有節(jié)奏的，忘記了童年的輕浮生活，忘記了和親人在一起的漫長歲月。

從小到大都是奶奶帶大的。我和奶奶的友誼就像我和生母的愛情一樣。但現(xiàn)在生活忙碌，要很久才能見到外婆，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和放下的，是和外婆無憂無慮的生活。

我還記得小時(shí)候我奶奶腿腳不好，走路總是很慢。不管她去哪里，都會(huì)牽著我的小手，小心翼翼的走。小時(shí)候總是拉著外婆的手去各個(gè)地方買零食和玩具。我奶奶總是笑著，慢慢拉著我的手頻頻點(diǎn)頭，輕聲說:“好，好，我奶奶帶你去。”

長大后可以走得很快，但還是習(xí)慣性地慢慢地小心翼翼地跟著奶奶走。奶奶患有心臟病，所以做什么都很慢。我記得每次玉米成熟的時(shí)候，我爺爺都會(huì)開車把田里的金玉米運(yùn)回家。我看著奶奶用長滿老繭的大手慢慢剝下一層層的皮，心里很難過。我奶奶用她不太靈巧的手把我從童年帶到了成年。現(xiàn)在，她越來越老，越來越不會(huì)走路了。

我也撿了一個(gè)玉米，想幫奶奶一起剝，但是奶奶說我的手是用來寫字的，不是用來干這種粗活的。我不聽她的，毅然拿起一顆玉米去剝。奶奶，你知道我有多想和你一起慢慢度過，和你牽手，一直這樣慢慢走下去嗎？請(qǐng)給我更多寶貴的機(jī)會(huì)，讓我輕輕的慢慢的握住你的老手，一起度過這寶貴的時(shí)光…

第四篇：高二語文作文

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-[新人教版 選修]

第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性

第一節(jié)《寫出自己的個(gè)性》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生明白個(gè)性化在寫作中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生寫作的個(gè)性化追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生在抒寫情感、寫作思維兩個(gè)方面的個(gè)性化特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生在抒寫情感、寫作思維兩個(gè)方面的個(gè)性化特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生明白個(gè)性化在寫作中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生寫作的個(gè)性化追求。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)（其中寫作指導(dǎo)1課時(shí)，訓(xùn)練1課時(shí)，習(xí)作講評(píng)1課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

通過理論分析和例文探討的方法，使學(xué)生明白什么是寫作的個(gè)性化，進(jìn)而了解個(gè)性化對(duì)于寫作的重大意義；在此基礎(chǔ)上，通過片段訓(xùn)練和整篇習(xí)作，從而將理論知識(shí)和寫作實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生的個(gè)性化習(xí)作能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是我們非常熟悉的一句話。說明不同的讀者對(duì)相同的文學(xué)形象會(huì)產(chǎn)生不同的理解，其實(shí)也說明同一個(gè)文學(xué)形象會(huì)在不同的讀者心中留下不同的印象。之所以會(huì)如此，就是因?yàn)椤肮防滋亍碧袀€(gè)性了，這種個(gè)性使他在世界文學(xué)畫廊中永遠(yuǎn)閃耀著光輝。

個(gè)性是一個(gè)人的靈魂，只有寫出自己的個(gè)性，文章才能鮮活生動(dòng)。

（1、考場(chǎng)作文雷同現(xiàn)象分析導(dǎo)入；

2、同題作文分析導(dǎo)入。）

二、作文個(gè)性化探究：

1、什么是文章的個(gè)性化：

個(gè)性化指的是抒寫對(duì)生活的獨(dú)特感受、具有創(chuàng)新思維、選材和語言都具有獨(dú)到之處的文章。

2、個(gè)性化作文的基本要求。

簡單地說，個(gè)性化作文要求學(xué)生能自主寫作，寫出的文章真實(shí)、有創(chuàng)新，同時(shí)還應(yīng)該健康。“自主”、“真實(shí)”、”創(chuàng)新”、“健康”是作文個(gè)性化的基本內(nèi)涵。

（1）自主。即學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，選出自己喜歡的表達(dá)方式，不受外部的過多干擾。重視獨(dú)立思考，不人云亦云。自主寫作反對(duì)的是要求過于具體，過于死板，沒有可以選擇的靈活性；反對(duì)的是簡單套襲；反對(duì)的是只準(zhǔn)歌頌不準(zhǔn)批評(píng)。因此要求確定的題目要有一定的寬度，不把寫作內(nèi)容規(guī)定得過于具體。

（2）真實(shí)。即寫自己真實(shí)的想法和看法，不是胡編亂造。真話、實(shí)話不僅要求心里怎樣想，就怎樣說，怎樣寫，還要求有個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，即準(zhǔn)確性。葉圣陶先生說作文要“求誠”，即要寫出誠實(shí)的自己的話。假若有所表白，這應(yīng)是有關(guān)人間事情的，則必須合乎事理的實(shí)際，切乎生活的實(shí)況；假若有所感興，當(dāng)是不吐不快的，本自內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為“求誠”。

（3）創(chuàng)新。即言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，想別人之未想，寫別人之未寫，要不斷追求新鮮的東西。作文所闡述的觀點(diǎn)，往往是自己獨(dú)出心裁的見解，是所發(fā)現(xiàn)的新穎的、獨(dú)到的、有價(jià)值的東西。開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，就是鼓勵(lì)學(xué)生思考問題能多方向，多角度，多層次，由已知導(dǎo)向未知，發(fā)現(xiàn)新事物，發(fā)現(xiàn)別人未覺察、不易覺察的東西，并從中求新、求異。與此同時(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生善于對(duì)思維過程中取得的種種信息進(jìn)行判斷，提煉，概括，推理，比較，使之朝一個(gè)方向集中，取得最正確的最有價(jià)值的看法。

因此在作文中要有所創(chuàng)新就是要敢于突破舊的條條框框；就是要獨(dú)立思考、有自己的見解；就是要善于采用新的表現(xiàn)手法，具有新的風(fēng)格，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)表新的見解。

（4）健康。所謂健康就是要追求品位，追求格調(diào)。在個(gè)性化作文中，僅有了前面的三點(diǎn)要求還不夠，個(gè)性化作文還要求健康。如果說自主是解決個(gè)性化作文的動(dòng)力，真實(shí)是對(duì)作文的材料要求，創(chuàng)新講究的是多樣性，那么，健康就是要追求品位，追求格調(diào)。真實(shí)的內(nèi)容也許是惡的、丑的，而多樣性也并不僅僅是圖個(gè)五光十色。前面這三個(gè)特征還必須有健康這一條來約束。否則，個(gè)性倒是突出了，可寫出的東西為人不齒，令人作嘔。比如，1999年的高考作文“假如記憶可以移植”，有的作文說把魯迅的記憶移植給牛，編輯部就找牛約稿，把狗的記憶移植給麻雀，麻雀就叫狗為媽媽。此類文章確實(shí)與眾不同，顯示了文章的個(gè)性，但這種“個(gè)性”發(fā)展下去不僅是對(duì)寫作，就是對(duì)學(xué)生的人格修養(yǎng)也是有弊無益，這樣的個(gè)性化也就沒有什么意義了。

綜上所論，我認(rèn)為個(gè)性化作文就是要做到自主，真實(shí)，創(chuàng)新，健康。要做到這四項(xiàng)必須具備如下條件：感受的個(gè)性化；思維的個(gè)性化；題材的個(gè)性化；表達(dá)的個(gè)性化。這幾者的關(guān)系是互相制約的，作文有無個(gè)性歸根到底取決于思想有無個(gè)性。

3、從操作方法層面怎樣寫出有自己的個(gè)性的文章？

（1）個(gè)性化的思維（2）個(gè)性化的擬題

（3）個(gè)性化的主題（4）個(gè)性化的文體

（5）個(gè)性化的選材（6）個(gè)性化的構(gòu)思

（7）個(gè)性化的開頭（8）個(gè)性化的結(jié)尾

（9）個(gè)性化的片斷（10）個(gè)性化的語言

（11）個(gè)性化的表達(dá)方式（12）個(gè)性化的表現(xiàn)手法

4、例文分析：

之一 一— 真情流露

我的外公外婆陳吉

我在外公外婆家住了將近十年。外公外婆是一對(duì)非常刻板的老人，很少見他們倆說話，我是指兩人之間的悄悄話．就像現(xiàn)在的年輕人。每天只是簡單不變的臺(tái)詞：“吃飯了。”“該把衣服收回來了。”……包辦的婚姻，哪兒有幸福?不過，他們也有浪漫的時(shí)候，每天早上四點(diǎn)多，全城還在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，他倆已悄悄爬起，去“壓馬路”。雖從不手拉著手，而且總是一前一后。但在寂靜的晨霧中，光是那種默契，已讓人覺得有點(diǎn)味道——外公走在前面，可他從來不用回頭，就知道該走多快，他能用心感受外婆的腳步，于是她快他也快，她慢他也慢，從沒出過錯(cuò)。

有一次，外公去單位領(lǐng)退休金，回來得晚了，而外婆因做飯需要鹽，又找不上人幫忙，便獨(dú)自去買。這本是我的工作，可惜那天染了小恙，外婆心疼，沒讓我去。大約五點(diǎn)多，外公回來從鄰居那兒借鹽做好了飯，左等右等就是不見外婆回來，這下外公急了，說什么也不肯先吃。我沒法了，只好陪著等。外公在家里等得著急，竟跑出門，站在路口張望，終于，我倆從街頭熙熙攘攘的人群中見到外婆的身影，外公迎了上去。我到現(xiàn)在也沒看出，外婆是怎樣將手中鹽袋交給外公，仿佛已排練了千百次，外公那樣自然地從外婆手中接過包。我第一次見外公與外婆并肩走路。當(dāng)晚，第一次聽到外公對(duì)外婆發(fā)火，還對(duì)她進(jìn)行管制：“以后沒人陪，不許一個(gè)人去辦事。”當(dāng)時(shí)沒在意，現(xiàn)在回想起來，總覺得被一絲不易察覺的什么東西感動(dòng)著。

大午夜，吃過了年夜飯，孩子們圍著電視機(jī)，大人們忙著收拾碗筷。我走過去，對(duì)外公說：“外公，說說你與外婆當(dāng)年的事吧。這也算是傳家寶呀!我聽說過，外婆當(dāng)年是全村的大美人!”一句話，將孩子們?nèi)恳齐x電視機(jī)，圍坐在外公周圍。外公看看我們，又看看外婆，不緊不慢地拉開話匣：“你們的外婆呀，當(dāng)年可是全村的大美人呀!我和她呀……”這時(shí)，外婆正收拾桌子，聽到這里，狠狠地瞪外公一眼，又用手掐了外公一把。外公雖痛，卻哈哈大笑，直笑得我們一家人大眼瞪小眼，外婆也臉紅起來。其實(shí)我問的那句話，每年都會(huì)有人問，但每年都會(huì)被外婆打斷。所以每年的“她呀”后面，只有無盡的省略號(hào)。但我想這省略號(hào)后面的內(nèi)容只屬于外公外婆兩個(gè)人，我無從得知，也不必知道，雖然我每年都會(huì)問。因?yàn)檫@時(shí)，是外公外婆最溫馨的一幕。

前年，外婆因胃癌去世了，巨大的悲痛幾乎擊倒了外公。外公有一段時(shí)間什么也不做，只是整日守著外婆的遺像發(fā)呆，嘴里也不知呢喃些什么。吃飯，睡覺，一點(diǎn)也不規(guī)律，人瘦得只剩下八十幾斤。我們小輩都很害怕，怕外公再有個(gè)三長兩短。還是二舅媽有見識(shí)：“時(shí)間一長，老人什么都會(huì)淡忘的，這陣子我們多照顧點(diǎn)，過兩個(gè)月就行了。”半年后，外公真的沒事了，他又開始晨練，只是很奇怪，原來兩個(gè)人時(shí)，走得不快不慢，現(xiàn)在一個(gè)人了，應(yīng)該好走些，可反而走不好，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，一會(huì)兒又停下等半天。大年夜，沒人再提那個(gè)話題，大家似乎忘了，可沒想到外公自己先說了：“你們外婆呀……”這回被舅媽們打斷了：“爸，來，試試這件新衣服。”被打斷了，外公沒笑，表情好像很傷心。又是一年過去了，我們怕外公太寂寞，又沒人照顧，決定再給他找一個(gè)老伴。起先沒讓他知道，只是告訴他去見個(gè)人。那天是冬至，上午八點(diǎn)。

我們先出門，可好一會(huì)兒也不見外公出來，我去叫他。外公房間門關(guān)著，我透過玻璃窗，發(fā)現(xiàn)外公正摩挲著外婆的遺像：“今天氣溫下降很多，我加了衣服，不冷，你那邊冷嗎?別忘了加衣。”一滴淚珠滴在相片上。我頓時(shí)顫栗，無言。外公沒去見那個(gè)人，我自作主張，拉外公去玩了一天，雖被父母罵得要死，但我不怕，我知道父母同我一樣愛著外公。果然，他們聽說此事，一樣無言。從此，沒人再提要外公再婚的事，大家都知道外公與天堂的那個(gè)人有約，我們不信神，但我們希望有來世。

外婆去世四年了，外公一直想念她，我為回憶中的事情感動(dòng)。外公外婆之間話是不多，就算外婆仍在世，或下輩子外公仍牽外婆的手，我想他們之間的話還是不會(huì)太多。有人問我為什么，其實(shí)——

大愛本無言！

——從真實(shí)、真情、真感受方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

之二 ——?jiǎng)?chuàng)新思維

英雄所見沈棲

大凡英雄有謀有略，有膽有識(shí)，他們的“所見”常會(huì)“不謀而合”。不是嗎?韓信為興漢滅楚設(shè)“暗渡陳倉”之計(jì)策，當(dāng)初張良建議燒毀棧道的時(shí)候，也曾向劉邦預(yù)先說過。劉邦見自己麾下這兩位英雄先后所定的計(jì)策，竟然完全一樣，高興地說：“英雄所見，畢竟略同!”在赤壁之戰(zhàn)的打法上，周瑜和諸葛亮都主張用火攻，這也是“英雄所見略同”的一例。古今中外，“英雄

所見略同”的事例不勝枚舉。

然而，“英雄所見”未必全都“略同”。英雄畢竟有獨(dú)立人格，其見解睿智常有獨(dú)到之處，因此“所見略異”在所難免。魯迅和郭沫若是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的兩位巨匠，但他們對(duì)文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)流派的“所見”多有“略異”，彼此進(jìn)行過多次論爭。由于兩位英雄“大戰(zhàn)斗卻都為著同一的目標(biāo)”，“決不日夜記個(gè)人的恩怨”，雖有“筆墨相譏”，但還是牢牢把握著斗爭的大方向，始終把斗爭的矛頭直指共同的敵人，不失為一位革命家和一位無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的風(fēng)度。從辯證法的觀點(diǎn)來分析，“同”是相對(duì)的，“異”才是絕對(duì)的。人類正是在“同”與“異”的比較和較量中不斷向更理智、更科學(xué)的方向發(fā)展，日臻高度文明的境界。如何對(duì)待“所見略異”?英雄們會(huì)有不同的答案。縱觀這些答案，大致可以分為三類：一是黨同伐異。或利用權(quán)勢(shì)，或利用勢(shì)眾，或利用權(quán)術(shù)，一方英雄無情討伐另一方“所見略異”的英雄，直至置其死地而后快。二是求同存異。不視“異”為“異端邪說”，而是在求大同的前提下允許“存小異”，這多少有點(diǎn)民主意識(shí)。三是敬賢納異。出于對(duì)英雄賢士的尊重，盡管有“異”，但能采納其合理內(nèi)核以滋補(bǔ)自己的學(xué)識(shí)，完善自己的理論，共同盡力于文明建設(shè)。由此可見，“求同存異”和“敬賢納異”在政治生活和學(xué)術(shù)研究中的重要作用。倘若舍此，那么，政治生活將是“一言堂”的專制統(tǒng)治，而學(xué)術(shù)研究則是“萬馬齊喑”的頹敗境況。

英雄所見“略同”者，有之，“略異”者，有之，甚或“略反”者亦有之。王安石和蘇東坡是宋朝文壇上頗有成就的人物，同時(shí)也是政治上非常著名的活動(dòng)家。這兩位英雄在文學(xué)上的“所見”可謂“略同”(同列為“唐宋八大家”)，但在政見方面，尤其是改革方面，兩位卻“所見略反”，矛盾尖銳，在朝廷上常為具體的改革方案(如“青苗法”等)而唇槍舌劍，蘇東坡甚至上書反對(duì)王安石變法。但是，由于兩位英雄都是以利民興國為出發(fā)點(diǎn)，而不以個(gè)人的得失來“暗算”對(duì)方，因此，“所見”雖然“略反”，但并不影響兩人之間的關(guān)系，也不有礙共同竭其心力來利民興國。

海納百川，有容乃大。“所見略同”，英雄們和睦相處，這固然是件好事。那么，“所見略異”，甚至“略反”呢，也應(yīng)有寬容和忍讓的態(tài)度(當(dāng)然并不排除必要的“爭辯”)，這可要有一種坦蕩蕩的政治襟懷呵。

——從求異思維的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

三、學(xué)生閱讀教材“例文借鑒”中的三篇文章，討論分析三篇例文在個(gè)性化方面的具體體現(xiàn)。

四、寫作訓(xùn)練：（1課時(shí)）

1、片段訓(xùn)練：

①根據(jù)自己的親身體驗(yàn)或感受，寫一個(gè)記敘描寫性的片段，體現(xiàn)“回報(bào)”或“活著”的話，不少于120字。

②名人名言、警句成語，都有一定哲理性，曠日持久，人們習(xí)以為常，往往容易形成一種思維定勢(shì)，即對(duì)觀點(diǎn)或事物產(chǎn)生一種“從來如此”的固定看法。但是不少成語警句往往是就某一點(diǎn)、某一個(gè)角度而言的，而且，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的觀念也在不斷更新。請(qǐng)就下列名言、成語，運(yùn)用逆向思維，提出新的觀點(diǎn)，寫一個(gè)議論性片段，不少于100字。

藝高人膽大人言可畏欲速則不達(dá)出頭椽子先爛班門弄斧異想天開知足常樂開卷有益識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰

2、整篇作文訓(xùn)練：

請(qǐng)以“感受生活”為話題寫一篇不少于700字的文章，題材自選。

五、片段、整篇講評(píng)建議：（1課時(shí)）

結(jié)合學(xué)生習(xí)作實(shí)際情況（投影典型習(xí)作），從真實(shí)感受、創(chuàng)新思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，以便鞏固和加深學(xué)生對(duì)個(gè)性化寫作的直觀感受和理解。

第五篇：高二語文作文

高二語文作文：心在刃上的選擇 所屬專題：高二語文作文來源：滬江高考資源網(wǎng)要點(diǎn)：高二語文作文收藏 與千萬滬友一起交流學(xué)習(xí)分享心得，趕快注冊(cè)吧！本文相關(guān)應(yīng)用 鼠標(biāo)劃詞關(guān)閉劃詞 收藏 評(píng)論 打印 歷來最為矛盾的便是文人，他們似乎生來就進(jìn)行著心靈上的選擇，在進(jìn)與退之間，在生與死之間。魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說。我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個(gè)英雄。嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會(huì)，慕名往謁，結(jié)果被拒之門外。鐘會(huì)在臨走時(shí)，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺(tái)，理由是謀亂。行刑前，執(zhí)刑官問他還有何話說，他抬起頭，看著臺(tái)下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動(dòng)，心在痛，屈服嗎?不，他知道自己并沒有錯(cuò)。于是他說了句：“把琴拿來。”??他勇于赴死的從容給了歷史一個(gè)雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢?王國維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對(duì)他的死，人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化。王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒落時(shí)，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動(dòng)?他的心在泣血。“活下去嗎?”環(huán)顧四周無所留戀，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意。他已沒有了目標(biāo)，因?yàn)椋?dāng)時(shí)沒有一件事，沒有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)。“死嗎?”可這樣的死有人在意嗎?是否值得?為一種文化的沒落而死?一種文化的沒落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧!常言道：“百無一用是書生。”我卻不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改，可當(dāng)一介書生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后??若干年后，我們會(huì)說：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇!