高二語文的作文

高二語文的作文1

曾經(jīng)多次在小河中撒網(wǎng)而空手而歸的漁夫，你們可知遠處的大海中卻有著各種各樣的魚？曾經(jīng)只知道在一棵樹上獲取食物的小鳥，你們可知道遠初的森林有著不一樣的美味？我以為，我們應(yīng)該要學(xué)會青睞遠方！

青睞遠方的山清水秀。官場的昏庸、腐敗讓李白獨自發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的嘆息、辛棄疾發(fā)出“欄桿拍遍，無人會，登臨意”的憤怒”、蘇軾“一蓑煙雨人平生”的無奈。同是失意，同是愁思，陶淵明也曾感嘆‘‘羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，但他能眺望遠方，從而青睞遠方的那片清山綠水，東籬下采菊，生活是何等的悠然自得。于是余有嘆焉，人生亦如此，一時的挫折，失敗并不能讓你迷惘，重要的是眺望遠方看到遠方的那一片曙光。

睞遠方的繁榮昌盛。多年前，一艘滿懷激情的大船揚起了航帆，通向人們夢想中的金庫—美洲大陸。他們安享于現(xiàn)有的寶藏，掠奪式的開發(fā)，所以最終所剩無幾。然而麥哲倫卻用他敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了地球是橢圓狀的，在美洲大陸后面還有著無數(shù)的金庫。于是他成為了第一個環(huán)球航行成功的人，他帶給人們的財富將遠遠超過那些印度人在美洲大陸發(fā)現(xiàn)的寶藏。同是謀求發(fā)展清朝政府只滿足于當時清朝的一點兒成就，幾千萬的老百姓就只在這么一個小圈子里謀生，疏不知，西漢時張騫出使西域，將西漢的優(yōu)秀成果帶往西域，也將西域的事物帶往漢朝，絲綢之路便成了人們永遠發(fā)展的財富之路。這是何等的令人欣慰啊。正是他們的敏銳的目光看到了遠方的興旺發(fā)達從而使整個民族，國家也變的富強。

青睞遠方的書香四溢。為何名師總是令莘莘學(xué)子所崇敬的？為何名校總是令莘莘學(xué)子所向往的？因為那是他們心目中的‘‘遠方”那里有著滿腹經(jīng)綸的老師，那里有著精彩絕艷的書籍，那里更有著底蘊深厚的校園。看向遠方便會青睞這書香四溢，而不是只蜷縮在一角敝帚自珍。

正所謂‘‘是雄鷹就該博擊長空，是蛟龍就該沖擊海浪”。將目光望向廣闊的天空，深邃的大海，在那兒將會有更多的財富！

高二語文的作文2

“沙漠孤直，長河落日圓”描繪了沙漠的壯麗景色；“這里的鳥兒在山光下生機勃勃，人的心靈在池水中觸摸著寧靜”，訴說著山林的美景；“流下三千尺，疑是銀河墮九天”勾勒出河水瀉下的景象。語文是向往的藍天，宜人的山景，心中的清泉。

“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當年屈原被流放，成為《離騷》。屈原帶著仇恨投河后，《離騷》被傳唱千古，流傳久遠。震撼人心，沖走了社會的黑暗。

陶淵明的田園生活很愜意，“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明毅然辭職回鄉(xiāng)，成為中國第一位著名的田園詩人，作為一個著名的故事流傳下來。詩歌見證了陶淵明的一生，升華了陶淵明的人格。詩歌不僅陶冶了人的情操，也洗滌了人的靈魂。

杜甫的“國雖四分五裂，山河長存，春來草木又綠”這句話，打破了晚唐衰落的景象。生活在晚唐的杜甫，有一個“登峰造極，一覽眾山小”的志向，但他更憤慨的是“朱門酒肉臭，路凍死人”。杜甫的詩反映了當時人民的貧困生活，抨擊了統(tǒng)治者的愚昧。

白居易永恒的愿望是“成為天上的愛情鳥，成為地上的牽牛花”。面對愛人許下這么大的愿望，誰能不動心？出乎意料的是，當此事無可挽回時，白居易唱了一首“時光流逝，這無盡的悲傷卻永無止境”。誰聽到這句話不難過？好的作品往往寄托在作者的感受上。當作者所寄托的感情流過讀者的內(nèi)心時，可以產(chǎn)生共鳴，讓我們知道自己并不孤單。

中國人，我心中的一股清泉，它甘甜的泉水流過你我的心田，像一種纏綿的聲音，持續(xù)三天；像一瓶剛開的百年老酒，醉人芬芳。

高二語文的作文3

夢，是個讓人琢磨不透的東西，有它自己的顏色嗎?如果有，夢又是什么色的呢?這是一個值得思考的問題。

小時候時，夢是粉色的，如夢幻般。粉色是夢幻般撲朔迷離的顏色。曾幻想著躺在櫻花樹下，旁邊落滿了花瓣，從樹枝間望去，天格外的藍，閉上了雙眼。不一會兒，起風了，花瓣紛紛揚揚的飄落下來，猶如一只蝴蝶，翩翩起舞，恰好落在了臉上。我輕輕地拂去臉上的花瓣，就這樣盡情遐想著……

大點后，夢是金色的。記得那時喜歡蕩秋千，在那滿是金黃的樹葉下，把秋千蕩得很高，看著樹葉，想把它給摘下來。玩累了，躺在樹下歇息，金色的樹葉像一只只枯葉蝶慢慢地飛落下來，輕輕地打著旋，拿起一片放在眼前，不禁感嘆道，明明不想落下，卻不得不落下。

后來，慢慢的感覺到，夢是白色的，就像天上的白云一樣，躺在草地上，仰望天上的白云、藍天，白云像棉花糖一

樣，“甜甜地”、軟軟的;還像一只只可愛的小動物，無時無刻的在變化，有時像小白兔，還有時像一只青蛙，還有時又像大象……

夢是一張白紙，等待著我們?nèi)ダL畫，添加色彩。夢還是透明的，像一只透明的水晶玻璃球，透過它可以看到所有的事物。又像一只水晶鞋一樣載著我們的夢想去遙遠的遠方……

隨著自己的成長，時間一點點的過去，每次想到夢的色彩，就會又有一些感慨……夢是年少時對未來的憧憬，美好而又遙遠，夢是我們用蛛絲編制的網(wǎng)，復(fù)雜而脆嫩夢是每個少年的純真爛漫，純潔而無暇的。

夢是五彩繽紛的，每個年齡都會對夢有不同的感覺，不同的色彩。讓我們帶著夢的色彩，一起描繪屬于自己的未來。

高二語文的作文4

語文邁著輕柔的步伐陪著我一起漫筆于燈下，一起遨游于林間。誦明月之詩，歌窈窕之章。我結(jié)交了不以五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰的陶淵明，亦掌握到杜甫會當凌絕頂，一覽眾山小是多么的的雄壯。月夜江口孤船里的琵琶女一曲憂慮竟惹得江州司馬青衫濕！聽，多么的的雄壯，多么的的沁人心脾！青少年兒童俠士攜劍闖江湖，這竟為李白所做，好一個瀟灑，好一個風流少年。安能摧眉折腰事權(quán)勢，使我不能開心顏一聲高呼似劃破了天穹，忍不住的讓人嘆一聲：古來圣人路不順心，僅有逸者暢其情寫物！壯！壯！壯！

一代奇女子李清照竟如此感嘆：這次第，怎一個愁字得了？這是，這是作家的一聲不遺余力嘶吼，這是作家的一生感情悲鳴！我禁不住為她覺得隱隱作痛。吳文讓我看到了歷史時間竟留有那樣一位才女。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。好一副蕭條之景，是蘇軾。喪妻之痛豈能忽視，一代文學(xué)大師就這樣來表達他心靈深處的的凄涼與孤獨的。一根節(jié)杖，一群小羊是他的日常生活真實寫照。身在北海，整天遭到風吹雪凍，饑寒交迫，絕情時光戳彎了他的脊梁，卻戳不彎他剛直的心。是語文課叫我看到它是中華文化剛正的骨氣，是優(yōu)秀中華文化的'精神實質(zhì)動能。

俯首甘為孺子牛是魯迅的精神;寧死不要吃國外救濟糧寫景是朱自清的精神;寧為活鍘不愿投降是胡蘭姐的精神。是語文教會了大家這種高尚的中華民族的精神，是語文使我們明白了古仁人的品質(zhì)與聰慧，是語文教會了大家非常多

語文，你是我心中的一泓清泉，無時不滋養(yǎng)我疲倦的心;

語文，你是我溫暖的港灣，讓遠航中的我尋找溫馨的家;

語文，你是我光輝路面上的引導(dǎo)者，正確引導(dǎo)我邁向取得成功，走向光明。

語文課，有你的日子，世界真美好！

高二語文的作文5

復(fù)雜的事情做起來簡單，你是專家；重復(fù)簡單的事情，你就是專家；用心做你重復(fù)的事，你就是贏家。

諾貝爾獎得主門羅日復(fù)一日地寫作，不斷重復(fù)，勤奮而有力，永不停息。如果有一天她不堅持，會有這個偉大的女作家嗎？

堅持重復(fù)同樣的事情說起來容易做起來難，但是能做到的人很少。有這么一個笑話，監(jiān)獄有100堵墻阻止犯人逃跑，但是有兩個犯人還是想越獄。試著在黑暗中翻墻。30墻下“累不累？”“不累。”于是他們繼續(xù)向外翻。60墻下“累不累？”“不累。”于是兩人繼續(xù)向第99堵墻走去。“累不累？”“累。”“好吧，我們回頭吧。”這個笑話之所以讓人發(fā)笑，是因為離成功只有一堵墻，卻沒有堅持下去。其實往往就是這樣，堅持到那一步才算成功，但是枯燥的重復(fù)讓人堅持不下去，果斷放棄，輸給自己。

奧運冠軍的歷史可以很好地證明堅持和重復(fù)的重要性和必要性。運動員需要日復(fù)一日地重復(fù)枯燥的訓(xùn)練項目，通過日常訓(xùn)練提高力量，積累足夠的力量才有機會奪冠，甚至奧運冠軍。如果他(她)沒有堅持訓(xùn)練，或者缺乏訓(xùn)練，或者訓(xùn)練一段時間后停止訓(xùn)練，堅持不下去，他(她)有可能成為奧運冠軍嗎？不，完全不可能。沒有足夠的訓(xùn)練，就不可能積累足夠的力量奪冠，更不可能從一個普通運動員變成世界冠軍。只有每天堅持，每天重復(fù)，才能成為奧運會的贏家。

如果司馬遷在獄中沒有堅持寫作，就不會有今天的《離騷無韻史家絕唱》的《史記》；如果貝多芬失明的時候沒有堅持每天作曲，怎么會有一首震撼全世界的《命運交響曲》？沒有愛迪生對測試燈絲的堅持，世界怎么可能這么早就在黑暗中遇到光明？

一位優(yōu)秀的芭蕾舞演員說過：“舞蹈最難的不是動作，而是日復(fù)一日無數(shù)次重復(fù)的動作，僅此而已。”可見重復(fù)和堅持是多么重要。

堅忍不拔，朽木不可雕也；堅持不懈，石頭是可以雕刻的。只有堅持，重復(fù)，用心去做，才能成為人生贏家。

高二語文的作文6

“真冷啊!今天好象是冬至吧?”“是呀，怪不得人家說冬至是一年中最冷的的一天了!”

“趕快走吧，凍死了!”1我邊走邊拿暖寶熱了熱手。

“嘶……嗚……嗯，你快看!”“什么呀?”“你快看是不是一個老爺爺在翻垃圾筒?”我向垃圾筒指去。

“哎，是真的哎，這么冷的天，這個老爺爺居然在翻垃圾筒，太可憐了……”

老爺爺?shù)膫€子大約在一米六左右，頭上戴一頂破帽子，露出的頭發(fā)隱約看得見斑白，臉上滿是風霜與歲月的痕跡!一雙破舊的棉鞋，仿佛是全身上下最暖和的地方，身旁放著一袋裝滿易拉罐的面袋子，讓人一下就明白了他的“職業(yè)”，一個撿拉罐的老人。

那個老人背有點兒駝，不知為什么我見就起了我的爺爺，于是我們就跑過去想問一下他是否需要幫助，他好像對于我們的到來充滿了疑惑與自責，連聲說：“對不起，對不起，我馬上就走。”當我們說明來意時，他滿臉的疑惑，看著我們支支捂捂地說：“我……你們可以把那兩個瓶子給我嗎?”當我們給他瓶子時，看到了那雙僵硬而又彎曲的手，那一雙手上全是老繭。接到瓶子時，他聲道謝，我倆呆住了，還想再問些什么時，他已經(jīng)走了，留下的只是雪地上的一串腳印，以及那雙在我腦海中揮之不去的滿是老繭的手。

尊嚴是自已的，它們可以放逐，我們又何必執(zhí)著?靈魂是自已的，它們可以飄飛，我們又何必耿耿于懷，都是自己的，我們可以接愛自己的猙獰，為何自己卻又不能釋懷?尊重是我們的，給予他們，或許不如說是給予自己。對于人生的理解，愛與尊重——我們或許只是自愛，與他人又有何干?

那個老人，那個駝背的老人，讓我鼻子酸酸的。兩個瓶子，兩個瓶子在別人的眼眼中一分不值，還有些礙路，卻可以讓那個老人感激連連。在為老人傷心的之余，我不禁思考，老人的兒女呢?老人為什么在外面以撿破爛為生呢?我們國家究境有多少個這樣的駝背老人呢?沒有得到答案，腦海中只留下了一大串問號罷了……

高二語文的作文7

我的高中語文老師是一個即將退休的老人。

高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。

嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀曉嵐》。

呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。

語文老師平時上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。

在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長。

似乎這個領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。

我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認真聽講的熱情。

語文老師講課很詳細，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。

《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。

語文老師平等對待班上所有的學(xué)生。他沒有特別表揚一個同學(xué)語文成績好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績差。

我曾經(jīng)在小學(xué)語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。

一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。

我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責。學(xué)得好不好，都是要負責的，都是要承擔的。

我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的老人。

高二語文的作文8

我初中生活有兩個語文老師。一個善良誠實，但智力不如后者。另一種是博覽群書，但在品德上有著不可磨滅的污點。兩者都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣，也許前者可以達到以身作則的效果。

第一個老師，姓劉，年輕，30歲左右。她對學(xué)生一視同仁，不管是什么樣的學(xué)生，她都認真耐心的對待。但是，她在講課中沒有太多亮點。有點被照本宣科，平淡無奇的感覺，講課也沒有什么突出的特點。但是，我記得有一次，劉老師在講公開課的時候，因為緊張，就把課文讀了幾句。可以看出她當時有點不好意思，但是念完之后馬上想出了對策，讓同學(xué)們找出她剛才看錯單詞的地方，這樣就形成了良好的師生互動，也掩蓋了她看錯單詞的尷尬。

第二位老師，姓何，40歲左右。他是當?shù)刂處煟√丶壗處煟瑩碛谐踔薪處熤泻币姷牟┦繉W(xué)位。她的講座幽默而獨特。學(xué)生在題目面前猶豫磨蹭的時候，她會喊：“速度！”班級不守紀律，吵鬧的時候，她會大喊：“別鬧！”她還用一些生動的順口溜連接知識點，讓大家更容易記住。

何老師的專業(yè)能力基本無可挑剔，無可挑剔，但人品卻不一樣。她顯然更喜歡家里一些厲害的學(xué)生，或者愿意巴結(jié)她的人。無論是上課提問還是平時講解作業(yè)都是如此。還有一次，一個同學(xué)語文進步很快。老師表揚他之后，他又說，我沒有給同學(xué)一個透徹的解釋。這句話這里好像沒有銀320，很容易讓人聯(lián)想到她是不是平時把考題泄露給別人了。

因為他出色的專業(yè)能力，懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實好一些，但我還是希望學(xué)校里能有更多像劉老師這樣的人。

高二語文的作文9

少年說：“我想要長大，住大房子，賺很多錢，周游世界，擁有一個美好的生活。”

老人說：“我想回到過去，那段一直在拼搏，奔跑的燦爛時光，擁有健康向上的快樂。”

其實，人們總把目光放在一個可寄托的遠方，卻忘了看腳下的路，抓住現(xiàn)在，就是對自己最好的期待。

抓住現(xiàn)在，是給自己未來做準備。

我們腳下的每一步，自己是否細細感受，牢牢抓住?現(xiàn)在我們正是青春年少，是否踏實的走出每一步?奮斗這個詞，總讓人覺得是以后的事，但是以后嘗到苦果，便知它就在左右，我們太須要抓住現(xiàn)在，像許三多一樣，做好每一件微小的事情，都是有意義的，當懷抱參天大樹時，他一定沒覺得有什么，還在繼續(xù)前行。相信吧，未來不遠。

抓住現(xiàn)在，體會每一份愛。

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這句話古時便有。父母在逐漸蒼老，而我們是否有所察覺?呱呱落地那一刻起，他們的愛便不會終止，是否靜靜體會抓住現(xiàn)在吧，不要等到失去才悔恨。

老師是我們生活中相處最久的人，天天傳授授業(yè)，我們雖然課業(yè)繁重，但老師比我們更加辛苦，他們不僅要教我們知識，而且還要教授做人的道理，我們是否傳達過對他們的愛?朋友幫助你的時候，是否體會到他們的關(guān)心?

抓住現(xiàn)在，懂得感恩生活。

感謝生活的賜予，讓我擁有可感、可思、可信仰的生命，感謝生活的賜予，讓我擁有愛在身邊，感謝生活的磨煉，讓我懂得珍惜的可貴，感恩生活，以一份充滿愛的心去做每一件事，對待每一個人，用一顆感恩的心抓住現(xiàn)在所擁有的一切。

“我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘。”

“我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。”

讓我們扼住命運的咽喉，勇敢活在現(xiàn)在，面對現(xiàn)實，做好每一件手上的小事。

抓住現(xiàn)在，就是把握未來。

高二語文的作文10

秋

清晨，一襲涼風從紗窗的空隙中擠進來，我睜開了睡意朦朧的雙眼，窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫聲從小院傳來，爸爸去年種下的那幾枝菊花在晨霧中探出了頭，在風的幫忙下，向我招了招手。是的，秋天來了！

看，那蔚藍的天空！

就像那洗的發(fā)白的牛仔，在耀眼的雪白中鑲嵌著一圈寶石藍的花邊。就像那在牛乳中洗滌過的新娘的白紗，初晨的太陽灑下了星星點點的光影，暖暖的。就好像一雙溫暖而無形的手，為大地，為萬物披上那如絲的婚紗。秋天的早晨是一位最優(yōu)雅，最幸福的新娘。

看，那高飛的小鳥！

飛過那朗朗書聲的學(xué)校，嘰嘰喳喳，好像在為寒窗苦讀的學(xué)子加油打氣；飛過那巍峨聳立的高山，嘰嘰喳喳，好像在尋找自己親密無間的玩伴；飛過那川流不息的馬路，嘰嘰喳喳，好像一位小小的巡警，為趕路匆匆的人們指揮著方向；飛向那溫暖著大地的太陽，好像在告訴全世界的人們，秋天的黃金時期-----中午已來到。秋天的中午是一個最機靈·最可愛的小使者。

看，那金黃的樹葉！

就像一位老爺爺，在春·夏兩個季節(jié)，他們度過了自己的生命高潮，翠綠的青春已蕩然無存，秋天帶給他們的是溫暖與滄桑。聽！清脆的放學(xué)鈴聲從學(xué)校傳來，隨著孩子們歡快的腳步和笑聲，金黃的樹葉緩緩飄落，輕輕拍打在每一個娃娃的胖臉頰上，最后與大地親密的擁抱，傍晚彩霞的光輝淡然照在金黃的樹葉上，就像為垂老的樹葉抹上最后的脂粉。秋天的黃昏是一個最溫暖·最和藹的老人。

秋天把豐收帶給人們，把金色灑在大地。一片片的田野上，抱著沉甸甸的谷韢的稻子泛起一片片洶涌的金色波濤，紅彤彤的果子壓彎了枝頭，時刻準備著沖向那可親的大地。秋天是農(nóng)民的世界。秋天是萬物的黃金季節(jié)。在秋天，我們聆聽到了大地歡愉和奔騰的聲音。

高二語文的作文11

孝道是中國名人的傳統(tǒng)美德。孝順是我們每個人的事。我們可以從小繼承中國名人的傳統(tǒng)美德。一切美德，孝為先，這是名人史上的一個著名故事。對于青少年來說，孝順可能并不能完美的表達出來，但我們應(yīng)該盡力去解讀，讓它更有意義，而不是徒勞無功。

孝道就是父母下班回家，遞一杯熱茶。孝順就是父母累了，我們說一句安慰的話。孝順意味著父母能看到我們的成績在提高。孝順，就是我們一天天長大，一天天懂事。孝順，就是我們希望他們能夠健康成長，擁有一個良好健康的身體。這些對他們來說也是孝順。

一切美德，孝為先，這是中國名人的文化和傳統(tǒng)美德。孝道對每個人的定義都一樣。也就是說，不管你是健康還是不健康，不管你是富有還是貧窮，不管你是博學(xué)還是無知，都要孝順父母，絕對沒有條件說。但是，在這一點上，在現(xiàn)實生活中，農(nóng)村和深山里的孩子總是比我們做得好。

但是在當今社會，隨著生活水平的不斷提高，認可的欲望也在不斷膨脹，有些人對孝道已經(jīng)沒有感覺了。我們經(jīng)常在電視上聽到或看到，一些不孝的兒子不僅不贍養(yǎng)父母，甚至騙取父母的財產(chǎn)，要么打罵他們，要么離家出走嚇唬家人。

好在我父母都是孝敬長輩的人，他們的愛情結(jié)晶是——，我的也是。無論是爺爺奶奶生病住院，父母和姑姑家都在千方百計的照顧他們。通常老人有什么要求，父母都會及時滿足，盡力而為。

我已經(jīng)是高中生了，大我四歲的表弟也是大學(xué)生。表哥是我們家的寶貝。因為學(xué)習(xí)，我在學(xué)校寄宿，妹妹因為學(xué)校要去東北讀書。我和妹妹經(jīng)常不在家，讓我們家沒那么熱鬧，但是回到家，我們家就熱鬧了。

希望這種“孝”能繼續(xù)傳承發(fā)展下去。

高二語文的作文12

母愛就像一條長河，靜靜的，微微蕩漾；很清澈，可以看到河底的鵝卵石；它廣闊無垠，緩緩送我前行。在這條安靜清澈的母愛之河中，我感受到了母愛的偉大。

那是一個陰天，下著傾盆大雨。我一個人站在陽臺上，到處一片漆黑。我只能聽到雨聲沙沙，看到水花四濺，卻看不到一個熟悉的身影，——媽媽。

母親是一個不怕苦的人。她堅持做事，從不放棄。我媽五十歲了，烏黑的頭發(fā)長成了銀色，纖巧的手變得粗糙，光滑的皮膚上出現(xiàn)了一條“小路”。媽媽工作太辛苦了。想著再也抑制不住自己的感情，打著傘跑了出去，路上人煙稀少，極其寒冷。我心想：我媽當時只穿著單薄的衣服，這個時候還在賣東西，手凍得一定是紫的，臉凍得通紅。我媽只是為了讓我上學(xué)過上好日子去做小生意。爸爸和爸爸今年56歲，身體一直不太好。家里的家務(wù)和負擔都落在媽媽身上。她能養(yǎng)活她嗎？想著想著，眼淚就下來了，但是仔細想想：別哭了，堅強點！突然，在那個簡陋的角落里，被一群人包圍著，坐著一個人，一個異常憔悴的人，雙手凍得開裂，臉凍得發(fā)紫，頭發(fā)被風吹走，不時在風中顫抖。啊！她好眼熟，是媽媽，媽媽！我的血液在我的血管里奔流，全身發(fā)燙，內(nèi)心激動。那時候我已經(jīng)忘了下雨，忍不住拿傘砸我媽。我的眼淚似乎比雨水還多。我從臉頰兩側(cè)沖下來，喊了一聲“媽媽”。我媽媽驚訝地看著我，我的眼淚也下來了：“青青，你不是要去藝術(shù)學(xué)校嗎？媽媽會盡力給你提供學(xué)校，不用擔心！我在媽媽的懷里大哭起來。不知道是雨還是淚落在臉上。

經(jīng)過這件事，我深深體會到了母愛，這是我一生中最感動的事情。當然，以后可能會有很多感動的事情，但是這個事情永遠不會被忘記，永遠不會被沖走。媽媽，我深深地對你說：媽媽，辛苦了。

高二語文的作文13

我們是這世界上最最渺小的塵埃，生活在無邊無際的宇宙，有時候會看不清自己的模樣，有時候會失去前進的動力，有時候會陷入迷茫的孤境，有時候還會面臨著無法預(yù)知的困難。可當，我們在太陽的懷里，就看到了那個瘦小的自己，找到了那份不歇的動力，遠離了那種寂寞的孤單。太陽，我的太陽，你是我不可抹滅的陽光——媽媽！

在世界的某一個角落，我來了，充滿著未知，好奇和恐懼。當我昏昏入睡時，你會親吻我那如珍珠般晶瑩剔透的額頭，讓我體驗到人生的第一縷陽光，當我餓的哇哇大哭，你會為我呈現(xiàn)最珍貴的乳汁，我笑了，你也笑了。

我在你悉心照料的懷里長大了。當我學(xué)會開口說話，咿咿呀呀的喊了身：‘媽媽“你竟會開心到濕潤眼眶，再次抱起我用你溫暖的嘴唇親吻我，當我像一只企鵝走向你懷里，摔得鮮血直流，你又是心痛又是不舍，但依舊告訴我要學(xué)會站起來。

你用你的青春傾注了我的成長，當看到你青絲變成白發(fā)時，我竟會涕不成聲。我無法懷疑我人生的陽光是你給予，有時候也許會黯淡，也是你對我的另一種關(guān)愛。愛，最好的方式是去讓別人懂愛。

現(xiàn)在我懂了，你會散發(fā)出的陽光照亮了我，也同樣照亮了身邊的人。世界因為這種愛變的動人，無私。溫暖。你對我的愛也會在某一天照亮著別人。

在我還未走的旅途中，你用你的眼為我流出了一片七彩斑斕的彩虹，你用你的手為我搭建了一座雄偉壯麗的橋，你用你的嘴為我講述這充滿荊棘的人生。我早已不怕受傷，早已習(xí)慣這世態(tài)的變遷，但我不會隨波逐流。

或許有一天，我離開了你去到了遠方，但是我不會害怕，因為我知道會有一雙凝望我的眼眸，總有一縷陽光照在我心尖。

高二語文的作文14

據(jù)說所有的老師都很愛她的學(xué)生，所以我就介紹一下我的語文老師，她是怎么關(guān)心我們的，還有楊的教學(xué)水平，長相，愛好等等。

好了，我說了很多。讓我們介紹一下我的語文老師。

我的語文老師是楊老師。我很愛她，喜歡她。

我的語文老師楊老師，一雙水汪汪的眼睛，濃眉，漸尖的鼻子，櫻桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子臉，棕色的長發(fā)，很好看！不要以為楊老師只是漂亮。其實楊老師經(jīng)常出去比賽，每次都是拿大獎，不是一等獎就是二等獎，但是太神奇了！楊先生上課也很好，說話像專家。我很喜歡楊老師教的語文課，就像所有的老師都不會這樣說話一樣。

楊老師沒有什么特別的愛好，就是喜歡看書。而且她看的書都是半寫半白的，我們根本看不懂。當楊老師看到書中一些好的單詞或句子時，她會記住它們，并在寫作時使用它們。楊老師也愛寫，寫得很好。我很佩服她，也很羨慕她。

我仍然清楚地記得，我和劉思雨在上次兒童節(jié)去看演出時迷路了，我們倆都被指責沒有跟隨球隊，所以現(xiàn)在我們迷路了。我們匆匆忙忙回到教室，但是我們班的學(xué)生都回來了，但是老師沒有談?wù)撐覀儭?/p>

我清楚的記得初三上學(xué)期，我們很多人賣零食。老師發(fā)現(xiàn)了這件事，批評了我們。讓我們寫一篇500字的自我批評，讓家長寫一篇400字的未來規(guī)劃和如何批評我們。

我們的老師楊給了我們很多作業(yè)，我們都很不開心，不喜歡做作業(yè)。但是，我從來沒有這么想過，雖然嘴上這么說，但心里并沒有這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試不允許有錯別字。

你的工作在當下，卻在建設(shè)祖國的未來；你的教學(xué)在課堂，你的成績卻在祖國的各個方向。

你的位置永遠不會改變，但你的足跡無處不在；你的太陽穴總有一天會灰灰的，但你的青春會永存。

在我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明的路上，你們用生命的火炬為我們開路。

老師的春風每天都沐浴著我的心。

一個好老師勝過千本書。

楊老師，我喜歡你，更愛你。

高二語文的作文15

故鄉(xiāng)是一座小小的城，城里住著形形色色的人兒，在這個斑駁陳舊的火柴盒子里，來往的人們就像沉淀下來的小小的塵埃，輕微卻又踏實地存在著。——現(xiàn)實地存在著。

沒有傳說中的山清水秀，沒有草長鶯飛的雅致，沒有熱烈濃厚的鄉(xiāng)土人情。大多數(shù)時候，它暴露在我們面前的是夏日里滾燙的柏油馬路，道上橫沖直撞的車子，夜晚刺目的霓虹和悶熱氣流氤氳下來的大天幕。不知名的小巷里游走著罵罵咧咧從麻將館出來穿金戴銀的中年婦女，辛苦恣睢精明畢露為一毛錢和顧客爭得面紅耳赤的菜場小販，公交車上冷漠又粗俗的人潮……那是一種怎樣的味道？

依稀記得孩提時，心很小路很寬，我們總是微笑，純良恬然得不知道不是所有的微笑都可以換來尊重和理解。我們活在平靜遙遠的角落，偽裝成平和堅韌的姿態(tài)，用倔強和現(xiàn)實對峙，從一開始巨大的失望到后來習(xí)慣的麻木，年少的心一路跌跌撞撞成一道明媚的傷疤，然后，不得不罷手。

時歲在光與影的交錯中凌亂無比，被切割細碎牽連出的片段隨著那一方的天空漸次光怪陸離——時間在走，心歲在長。突然有一天，世界上某些我們認為美好的面目被現(xiàn)實“呲啦呲啦”地殘忍撕開。于是，我們開始懷疑，我們開始恐懼：親手擊破自己的信仰掐死自己的夢想，很可怕。

這時，我們想到了故鄉(xiāng)。

它，曖昧怯懦，平凡浮華，向善卻又多丑惡，亦如人性。然而故鄉(xiāng)永遠是故鄉(xiāng)。這個上演了我們十幾年悲歡離合的地方，這片流過我們血與淚的熱土，在以后交叉平行與它漸漸分離又重逢的歲月里，在以后冗長的路途上，它教會了我們用波瀾不驚的姿態(tài)靜看世界萬物的起伏。

故鄉(xiāng)說：世俗即現(xiàn)實。

然后，故鄉(xiāng)的樹長成了我們的發(fā)，故鄉(xiāng)的云流成了我們的淚，故鄉(xiāng)的土筑成了我們的軀干……然后，我們成了故鄉(xiāng)……最后，湮沒了故鄉(xiāng)。

高二語文作文

高二語文作文1

人們在實踐中得出了這么一個結(jié)論：成功來自謙虛。為什么成功來自謙虛呢？莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”他很明確地指出了學(xué)無止境地道理。也就是說，假如你知道的是天上的“一顆星”，那么知識就是整個宇宙，遼闊無邊。一個人只有掌握了許多必要的，有用的知識，成功的大門才會向你打開。因此，我們要謙虛好學(xué)。學(xué)者笛卡爾說過：“愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的不足。”

是啊，只有通過學(xué)習(xí)，不斷擴大知識領(lǐng)域，擴充知識面，儲蓄更多的信息，你才能真正領(lǐng)悟到“知也無涯”的深刻含義。這樣你既不會妄自菲薄，也不會妄自尊大，做到謙虛成熟，不斷進取，成功便不招自來。那么，當我們在學(xué)習(xí)上或事業(yè)上有了一定作為的時候，還要不要謙虛呢？要！因為“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”有些人往往就是由于驕傲自大而陷入泥坑。古人說得好：“謙受益，滿招損。”如果取得了一點點成績就沾沾自喜，被眼前的勝利沖昏頭腦，就會把辛辛苦苦得來的成績毀于一旦。在我們的學(xué)習(xí)生活中尤其不能驕傲，格言曰：“虛心的人十有九成，自滿的人十有九空。”我們在取得好成績時不自滿，才會更上一層樓。從實際上說，謙虛是一種美德，一種修養(yǎng)。能否做到謙虛也是衡量一個人思想品德是否高尚的方法之一。

忠于真理的人，虛懷若谷，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁的人，永不自滿。我們敬愛的周總理就是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼?zhèn)洌趾蔚炔恢t虛謹慎，表現(xiàn)出比一般人更謙虛更成熟。我們要學(xué)習(xí)周總理，那么謙虛這一高尚品德就是首先要學(xué)習(xí)的方面。成熟的麥穗和蘋果，他們啟示我們：成功來自謙虛，否則將毀于一旦。

高二語文作文2

我初中生活有兩個語文老師。一個善良誠實，但智力不如后者。另一種是博覽群書，但在品德上有著不可磨滅的污點。兩者都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣，也許前者可以達到以身作則的效果。

第一個老師，姓劉，年輕，30歲左右。她對學(xué)生一視同仁，不管是什么樣的學(xué)生，她都認真耐心的對待。但是，她在講課中沒有太多亮點。有點被照本宣科，平淡無奇的感覺，講課也沒有什么突出的特點。但是，我記得有一次，劉老師在講公開課的時候，因為緊張，就把課文讀了幾句。可以看出她當時有點不好意思，但是念完之后馬上想出了對策，讓同學(xué)們找出她剛才看錯單詞的地方，這樣就形成了良好的師生互動，也掩蓋了她看錯單詞的尷尬。

第二位老師，姓何，40歲左右。他是當?shù)刂處煟√丶壗處煟瑩碛谐踔薪處熤泻币姷牟┦繉W(xué)位。她的講座幽默而獨特。學(xué)生在題目面前猶豫磨蹭的時候，她會喊：“速度！”班級不守紀律，吵鬧的時候，她會大喊：“別鬧！”她還用一些生動的順口溜連接知識點，讓大家更容易記住。

何老師的專業(yè)能力基本無可挑剔，無可挑剔，但人品卻不一樣。她顯然更喜歡家里一些厲害的學(xué)生，或者愿意巴結(jié)她的人。無論是上課提問還是平時講解作業(yè)都是如此。還有一次，一個同學(xué)語文進步很快。老師表揚他之后，他又說，我沒有給同學(xué)一個透徹的解釋。這句話這里好像沒有銀320，很容易讓人聯(lián)想到她是不是平時把考題泄露給別人了。

因為他出色的專業(yè)能力，懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實好一些，但我還是希望學(xué)校里能有更多像劉老師這樣的人。

高二語文作文3

夢，是個讓人琢磨不透的東西，有它自己的顏色嗎?如果有，夢又是什么色的呢?這是一個值得思考的問題。

小時候時，夢是粉色的，如夢幻般。粉色是夢幻般撲朔迷離的顏色。曾幻想著躺在櫻花樹下，旁邊落滿了花瓣，從樹枝間望去，天格外的藍，閉上了雙眼。不一會兒，起風了，花瓣紛紛揚揚的飄落下來，猶如一只蝴蝶，翩翩起舞，恰好落在了臉上。我輕輕地拂去臉上的花瓣，就這樣盡情遐想著……

大點后，夢是金色的。記得那時喜歡蕩秋千，在那滿是金黃的樹葉下，把秋千蕩得很高，看著樹葉，想把它給摘下來。玩累了，躺在樹下歇息，金色的樹葉像一只只枯葉蝶慢慢地飛落下來，輕輕地打著旋，拿起一片放在眼前，不禁感嘆道，明明不想落下，卻不得不落下。

后來，慢慢的感覺到，夢是白色的，就像天上的白云一樣，躺在草地上，仰望天上的白云、藍天，白云像棉花糖一

樣，“甜甜地”、軟軟的;還像一只只可愛的小動物，無時無刻的在變化，有時像小白兔，還有時像一只青蛙，還有時又像大象……

夢是一張白紙，等待著我們?nèi)ダL畫，添加色彩。夢還是透明的，像一只透明的水晶玻璃球，透過它可以看到所有的事物。又像一只水晶鞋一樣載著我們的夢想去遙遠的遠方……

隨著自己的成長，時間一點點的過去，每次想到夢的色彩，就會又有一些感慨……夢是年少時對未來的憧憬，美好而又遙遠，夢是我們用蛛絲編制的網(wǎng)，復(fù)雜而脆嫩夢是每個少年的純真爛漫，純潔而無暇的。

夢是五彩繽紛的，每個年齡都會對夢有不同的感覺，不同的色彩。讓我們帶著夢的色彩，一起描繪屬于自己的未來。

高二語文作文4

“天哪！作業(yè)好多呀。”“我今晚一定得同作業(yè)‘奮斗’到十二點啦，神哪，救救我吧！”一陣陣叫苦聲從天才小學(xué)里傳來。這時，一位舉世聞名的魔法師——月夜精靈，也就是我，從天而降。哎，要不是看著天才小學(xué)的學(xué)生們那么痛苦，我現(xiàn)在會在L星球——我的家里看想象魔法師的最新影片。

既然來到了這里，我也不妨幫他們一個忙。可是我又不是星球里的萬事通，我怎么知道我怎樣才能幫助他們呢？我冥思苦想還是沒有任何辦法。突然，旁邊一個邊走路邊踢石子的小男孩嘴里嘟囔著：“要是能把嘮叨的老媽的話冷凍起來就好了。”咦，對了，我要冷凍作業(yè)。

說干就干，我來到天才小學(xué)的教室里，也許是因為我的服裝怪異，所以學(xué)生們都瞪著個大眼睛，嘴巴張得和雞蛋一樣大。當我說明了我來的意圖時，學(xué)生們個個又高興又懷疑。切，這么點小事還難得住我？我是誰？

我可是魔法師月夜誒！我開始念咒語了：“咕嚕哇咕嚕，呀喀索！”在我話音剛落，學(xué)生們的作業(yè)已經(jīng)變成了一塊大冰塊，然后被我放進塵封多年的時空冰箱里了。

看著沒有了作業(yè)的孩子臉上開心的笑容，我感到很快樂：因為我又做了一件好事，而且是一件能讓學(xué)生們快樂的事。也就是在這時，我的心里萌生了一個想法：我要當冷凍魔法師，把人們不高興、討厭的事冷凍起來，讓他們都快樂起來！

第二天，一個梳著馬尾辮的小女孩，正在各個學(xué)校里穿梭，似乎在尋找著什么``````

高二語文作文5

阿Q出身貧寒，房子塌了大半截，殘垣斷壁還在往外斜，梅雨時分雨水直往屋里瀉，搞得他是沒地兒能安歇。

雖然他天資短缺，但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁，學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時可以把太陽熏黑，實習(xí)把妹時踢破的草鞋估計火車皮也得裝上百十節(jié)。

話說阿Q已度過了二十幾個寒暑節(jié)，卻還沒上過幾回街，見識短得讓人眼鏡跌。今日進城闖世界，笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血，朝著塑像拜爺爺，望著汽車腿都麻了大半截，看著視頻影像還以為自己中了邪。

時光流逝，正經(jīng)工作沒得，吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵，只為裝裝社會大爺;舍身賣 血，只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切，天真得的的確確，荒謬得特特別別，八字還沒一撇就想學(xué)人家當個闊少爺。

純情已滅，道德枯竭，思想的垃圾一個勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪，算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!Q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人，大大列列行竊，還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野，脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。

警察終于來迎接，Q仔卻一股不屑，抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲，紅紅的血，槍槍直打腦關(guān)節(jié)。出生平凡，死時倒是轟轟烈烈，你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇。短短的生命，沉沉的罪孽，悔恨滿臉寫，遺憾的是阿Q還沒來得及給我這個撰稿人道聲謝。

高二語文作文6

微，從字面意義來講，就是指細小、薄弱。而微，從實質(zhì)上講，卻并不卑微，并非弱小，相反，微中銘刻著雄壯、偉大。

微，孕育生命。每一粒種子、每一顆生命的勃發(fā)，都是由最微小的細胞生發(fā)，再萌芽成為生命。微，是一切的起源，無數(shù)的生命，因為最初的微小而后存在。

微，改變歷史。自人類歷史以來，無數(shù)的細微動作，細微時刻時時發(fā)生，而這微小瞬間在某一個人的頓時把握，從此，萬有引力才被人類所知曉。

微，帶來光明。愛迪生的數(shù)千次實驗，終于選定細小的鎢絲。而正是這微細的鎢絲，全世界的人們才能在黑夜中擺脫黑暗的困擾。是微，讓世界充滿了光明。

微，可以改變命運。簡短的一句話，看似微不足道，卻改變了多少人生，鑄就輝煌。卡耐基的繼母只說了一句話，便改變了他的命運。母親鼓勵的話語，使希拉里大膽地迎接挑戰(zhàn)。科特·漢密爾頓接受母親的“每一分鐘”方才有了四次連續(xù)世界冠軍。這樣的事例，數(shù)不勝數(shù)，都印證著一句微不足道的話，可能會改變?nèi)说囊簧?/p>

微，力量無限。細微的小草，可以搬動巨石;短短的時間，一秒，千分之一秒，甚至更少，是這樣的時間積淀，凝聚了幾千年的歷史。微妙的時間，讓無數(shù)存在消失了，留下的只是當今的永恒。

微，非卑微，給予正視與肯定，所有的偉大都會在每一細微中賦予力量與機會，才會讓微發(fā)光發(fā)熱，才會從微見偉。

高二語文作文7

其實，你不必想太多。你不必為暫時的潰敗而懊惱傷心。倒是應(yīng)該反思，應(yīng)該警惕暫時的勝利給你帶來的歡快。勝利給你帶來的是某種自豪和驕傲，但如果你真的因一時一地的勝利而飄飄然，那么失敗真的離你或許就不遠了。不必為了誰而舍棄自己，不必為了能夠獲取什么利益而出賣自己，不必為了能夠讓身邊的人都活得開心，千萬別把自己給鉆地窖里去。

你不必你真的不必。不應(yīng)該果斷，不應(yīng)該做出什么抉擇。或許什么都是對的，又或許什么都是錯的!什么東西都是需要自己慢慢適應(yīng)的，而當自己做出了決定，什么都已經(jīng)不再重要!人，要追隨的無非就是屬于自己的榮華富貴。給自己一條路，看自己怎么走?并不是無路可走，也不是真的不想向前，當某些無奈、憂傷強加在身上，只能夠的反復(fù)做某些無所謂的事情。抽煙喝酒傷身體，你不應(yīng)該沉醉在這樣的日子里，否則傷了自己的身體!什么東西都可以嘗試，但是必須得有個度，萬不可什么東西一直追隨不放，那種習(xí)以為常的嬌生慣養(yǎng)模式不可行!

其實，你不必不必為自己不喜歡的人付出，不必為某些自己不愛做的.事情荒廢青春。其實，你應(yīng)該為自己的夢想打拼。“愛拼才會贏”相信自己，什么東西都是一樣的，二分靠才華，八分靠機遇!走自己的路，任由別人怎么說?不能這么做，要走別人的路，讓別人無路可走!現(xiàn)在這個社會就是競爭太過強烈，做人必須有智。其實每個人都一樣，他的人生都是在給自己修一條路，該怎么修該怎么用材料全由自己安排。開始給自己的人生鋪路，或許選擇的材料不是最好的，但是可以讓鋪下的路無限延長!

給自己一條路，看自己怎么走?自己的人生，自己來決定!

高二語文作文8

“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥性，潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場面。語文是令人向往的藍天，語文是讓人心曠神怡的山林景色，語文是心中的一泓清泉。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當年屈原慘遭流放，始成《離騷》。后屈原含恨投江，《離騷》被千古傳唱，歷久不衰，它震撼著人們的心靈，滌蕩著社會的黑暗。

“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明的田園生活過得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉(xiāng)，成為我國第一位著名的田園詩人，被傳為佳話。詩歌見證了陶淵明的人生，亦升華了陶淵明的人格。詩歌陶冶了人類的情操，亦洗滌了人類的心靈。

“國破山河在，城春草木深”杜甫一語道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，但更多的卻是對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩，反映了當時百姓的困苦生活，鞭撻了統(tǒng)治者的昏庸無道。

“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當花前月下，面對自己的戀人，發(fā)下如此之宏愿，誰能不動心?事與愿違，當事已無法挽回時，白居易吟出了“天長日久有時盡，此恨綿綿無絕期”聽見此句，誰不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情，當作者寄托的情感在讀者的心間流過時，能夠引發(fā)共鳴，頗有相見恨晚之感，使我們知道原來我們并不孤單。

語文，心中的一泓清泉，它甘甜的泉水流經(jīng)你我的心間，如余音繞梁，三日不絕;如一瓶剛開封的百年陳釀，酒香四溢，令人心醉。

高二語文作文9

如果沒記錯的話，那個精彩瞬間是我們班里的__同學(xué)創(chuàng)造的!一直以來，我都喜歡回顧班級的活動，回想班級活動里有哪些動人的精彩瞬間，剛剛又想到一個精彩瞬間，回憶了一下，也回想起了創(chuàng)造精彩瞬間的主人。

那個精彩瞬間是我們學(xué)校組織的一次籃球比賽上所創(chuàng)造出來的。當時正好是我們班與隔壁班爭奪冠軍的時刻，五比五的比分與最后一分鐘的時間，我們所有一旁加油鼓勁的人，心都跳到了嗓子眼上，不管是我們班還是隔壁班，每個班級的同學(xué)都緊張到不行，都期待著這最后一分鐘里能不能決出我們這一次籃球比賽的冠軍來。

不好!隔壁班的前鋒搶到了我方已經(jīng)準備投籃的球，他帶著這個球三步兩步向我們這邊的籃筐靠近了!正當我們班所有人都以為隔壁班的前鋒要將那個球投進我方籃筐，拿到我們這次籃球比賽的冠軍時，我們班的__同學(xué)突然“殺”了出來。因為他的個子算是籃球隊員里面最矮的那一個，以致于他的動作一瞬間被隔壁班的隊員所疏忽了，他像是有了騰挪轉(zhuǎn)移的法術(shù)似的，從隔壁班前鋒的手里搶過了那個決勝的籃球。

籃球到了__同學(xué)手里時，他不是立馬往對方的籃筐出發(fā)，而是在原地做了幾個假動作，讓隔壁班的同學(xué)一時不知道他是要運球給別人還是自己要帶球向前沖。就這樣，因為時間的緊張與短促，也因為__同學(xué)的鎮(zhèn)定與大方，他帶著球跑到了對方的籃筐前，身子往前一傾，球在空中花了一個漂亮的弧線，進了。

比賽時間也正好在那一刻停止了，我們班因為__同學(xué)那個精彩瞬間，拿到了籃球比賽的冠軍。這次的比賽已經(jīng)過去很久了，當我回憶起來時，依舊會為那個精彩瞬間拍手鼓掌，因為太精彩了!

高二語文作文10

常有人忿忿不平：為何教師除去清高就只能清貧。我要說，要耐不住清貧和寂寞，你剛開始就錯了――你不應(yīng)該選擇從事教育事業(yè)。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人，傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。大家要提升自己修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來時尚著一種說法，就是把師生關(guān)系比做一桶水和一碗水，目前很大一部分人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人覺得教師應(yīng)該是自來水。我看也不妥。水是不會自來的，需要要你一點一滴地積累。所謂臺上一分鐘，臺下十年功。

教師的底蘊除去學(xué)習(xí)積累別無他法。泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。所以，我覺得教師應(yīng)該是永不枯竭，永不腐臭的活水。只有當教師的常識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術(shù)家和詩人。

舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學(xué)生肅然起敬。無所不知是不可能，但大家應(yīng)該時刻籌備著，不斷地進修學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學(xué)生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會知道學(xué)生，接近學(xué)生，取得學(xué)生的尊敬，信賴與愛戴。

高二語文作文11

第三節(jié)課就要考試了，看著語文老師手里拿著一疊厚厚的試題走進教室，我的心就怦怦跳了起來，忐忑不安的心情油然而生。不知道我為何，一到考試就心情緊張，心里不由地后悔在昨天晚上太貪玩了，真該好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，可是世上沒有后悔藥賣，咳！下次考試前我肯定不再貪玩了。

老師發(fā)下來試題，我收回緊張心情，認真地看起題來。還好，不是很難，日漸的，我放松了自身認真地做起考試題目來。不知過了多少時間，我終于把試題做完了，又重頭到尾仔細檢查，還把作文也看了幾遍，就連一個標點符號也沒放過。下課鈴聲忽然響起，我嚇了一跳，在老師的催促下，我快點把試題傳了上去，一場考試結(jié)束了，期望這次成績不要讓父母當然還有老師失望。

幾天后，我發(fā)現(xiàn)講臺上放著幾疊卷子，我偷偷翻看了一下，這不正是幾天前考過的語文試題嗎，我看了一些試題的分數(shù)，心情一下不安起來。由于我看的這些試題上大都是80多分，看來我也好不到哪兒去了。上課鈴聲響起，老師把試題發(fā)了下來，我心情緊張，都不敢爭眼看分數(shù)。沒方法了！我睜開眼睛，一組紅紅的數(shù)字跳入我的眼中，“92”一看這個分數(shù)，

我大大松了口氣，這個分數(shù)超越了我的預(yù)想，這下父母不會生氣了。我看了看我的錯題，都是我粗心大意才造成的錯誤，我深深地嘆了一口氣，看來，我這粗心的問題要好好改改了。

這次語文考試，我雖然得了92分，但比起班上成績更好的同學(xué)，我還是差得很遠，我會加大學(xué)習(xí)，改掉粗心大意的問題，這樣下次考試就不會那樣緊張了，爭取考得更高分數(shù)。

高二語文作文12

猶如風吹過水面，留下了波紋。歲月匆匆，也只為我們留下如水紋的回憶。

小時候我們經(jīng)常玩通關(guān)的魂斗羅與坦克大戰(zhàn)，現(xiàn)在竟然玩得很費勁。小時候我們經(jīng)常三五成群地在山上那片綠地玩耍，用小花傳成項鏈，現(xiàn)在想見到彼此都很難了。歲月，總讓我們走到最后才若有所失。

春天扭過頭，隔過冬天，巴望著春天快快衰老。我們也曾有那么迫切的心情，期望快快長大，擁有自由。可現(xiàn)在長大了，才發(fā)現(xiàn)我們始終被我們寶貴的時間約束著，從未有過真正的自由。同時也被回憶牽拉著。或者說我們自己扯住回憶不讓它離開。

齊肩短發(fā)

幼兒園時，沒有媽媽的陪伴，我總是不能比別的女孩子漂亮，她們的媽媽會用各種顏色的發(fā)帶將她們打扮得和公主一般。而我的頭發(fā)總是亂蓬蓬的。媽媽回來后，親自拿了剪刀剪掉了它們，變得很乖順。后來媽媽把我?guī)г谏磉叄伊袅碎L發(fā)，變得淑女一般。隨著年齡的增長，我開始嫌媽媽扎的頭發(fā)不好看，自己每天很早起床扎頭發(fā)，每天都遲到。再后來，我?guī)е约簜ゴ蟮膲粝耄旨舻袅耍杨^發(fā)剪掉，我可以更認真地做我該做的事。所以一直齊肩短發(fā)到現(xiàn)在。確實省了不少時間，但歲月的禮物遲遲沒有送到。注定要我一直短發(fā)下去，直到成功的彼岸。

高矮胖瘦

我和弟弟是相對靜止的。記憶里他總矮我那么一截。每次村里面看大戲我都讓他站穩(wěn)了。然后把頭放在他頭上，很自豪的一個動作。但事實上我們都長高了，之前過長的牛仔褲腿放下來剛好了，體重也增了，總之什么都變了。歲月看著我們長大，要我們長大。

細水長流，我站在岸邊，看著，聽著，想著，流淚了。風掠過，擦干了我的眼淚，給我捎來歲月的話，過去的一切事物已消褪了顏色成灰白的記憶，要記得讓自己的未來五彩繽紛。

高二語文作文13

“知了——知了——”這單調(diào)乏味的產(chǎn)生重復(fù)著縈繞在我的耳畔，蟬聲戛然而止，自己卻感覺一片寂靜，從中聽出了蟬聲的真諦，哦，原來它蘊含著如此豐富的色調(diào)。是啊，知了，我們都知了，夏日的到來，也讓你們煥發(fā)出了蓬勃的朝氣吧?

這悠悠蟬聲，有著夏天的色彩，也有著蟬的心聲……

哦，婉轉(zhuǎn)深沉的蟬聲，是群蟬們對萬物的同情。炎炎夏日，炙熱的陽光征服了萬物，瞧，昔日蒼翠的大樹失去了光彩，一片片葉子不情愿地蔫下了尖尖的腦袋;那綠油油一片的小草們都穿上了黃綠色的T恤;就連平時活蹦亂跳的小狗們也趴在樹蔭下吐著舌頭——蟬用自己的聲音，抱怨著太陽的不公。

哦，此起彼伏的蟬鳴，是群蟬們的歡聲笑語。他們自由自在的趴在樹干上高歌，愉悅的與伙伴們交談著自己的地底見聞，為自己能夠擺脫這黑暗的地底而舉行著盛大的宴會，而有些蟬聽了別人有趣的經(jīng)歷，也高聲嚷道“知了——”，歡樂的氣氛淹沒了這炎炎夏日……

哦，動聽的蟬聲，是群蟬們譜寫的一首夏日之歌，凝聚了他們的喜怒哀樂，為這個夏日增添了動人的風景。

誰會注意到，這是蟬們最后的壯歌，長時間地在地下蟄伏，終于換來了這一夏的美好，他們也在抓緊時間完成自己的夢想……

蟬鳴聲聲，就如一支號角，不斷激勵著人們抓緊時間，完成夢想!

高二語文作文14

我的高中語文老師是一個即將退休的老人。

高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。

嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀曉嵐》。

呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。

語文老師平時上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。

在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長。

似乎這個領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。

我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認真聽講的熱情。

語文老師講課很詳細，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。

《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。

語文老師平等對待班上所有的學(xué)生。他沒有特別表揚一個同學(xué)語文成績好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績差。

我曾經(jīng)在小學(xué)語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。

一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。

我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責。學(xué)得好不好，都是要負責的，都是要承擔的。

我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的老人。

高二語文作文15

孝道是中國名人的傳統(tǒng)美德。孝順是我們每個人的事。我們可以從小繼承中國名人的傳統(tǒng)美德。一切美德，孝為先，這是名人史上的一個著名故事。對于青少年來說，孝順可能并不能完美的表達出來，但我們應(yīng)該盡力去解讀，讓它更有意義，而不是徒勞無功。

孝道就是父母下班回家，遞一杯熱茶。孝順就是父母累了，我們說一句安慰的話。孝順意味著父母能看到我們的成績在提高。孝順，就是我們一天天長大，一天天懂事。孝順，就是我們希望他們能夠健康成長，擁有一個良好健康的身體。這些對他們來說也是孝順。

一切美德，孝為先，這是中國名人的文化和傳統(tǒng)美德。孝道對每個人的定義都一樣。也就是說，不管你是健康還是不健康，不管你是富有還是貧窮，不管你是博學(xué)還是無知，都要孝順父母，絕對沒有條件說。但是，在這一點上，在現(xiàn)實生活中，農(nóng)村和深山里的孩子總是比我們做得好。

但是在當今社會，隨著生活水平的不斷提高，認可的欲望也在不斷膨脹，有些人對孝道已經(jīng)沒有感覺了。我們經(jīng)常在電視上聽到或看到，一些不孝的兒子不僅不贍養(yǎng)父母，甚至騙取父母的財產(chǎn)，要么打罵他們，要么離家出走嚇唬家人。

好在我父母都是孝敬長輩的人，他們的愛情結(jié)晶是——，我的也是。無論是爺爺奶奶生病住院，父母和姑姑家都在千方百計的照顧他們。通常老人有什么要求，父母都會及時滿足，盡力而為。

我已經(jīng)是高中生了，大我四歲的表弟也是大學(xué)生。表哥是我們家的寶貝。因為學(xué)習(xí)，我在學(xué)校寄宿，妹妹因為學(xué)校要去東北讀書。我和妹妹經(jīng)常不在家，讓我們家沒那么熱鬧，但是回到家，我們家就熱鬧了。

希望這種“孝”能繼續(xù)傳承發(fā)展下去。