第一篇：有關(guān)理解作文六年級

理解不是隨口說說，理解不應(yīng)是紙上談兵的體現(xiàn)，而應(yīng)是生活中動作的體現(xiàn)。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一方法。人人都明白理解的含義，可又有誰真正去做呢?下面給大家分享一些有關(guān)理解作文六年級，希望對大家有幫助。

#有關(guān)理解作文六年級1#

每個人都有自己的追求，每個人都有自己的向往，每個人都有自己渴望得到的事物。也許有人渴望得到理解，愛護(hù)，肯定……

嗯我渴望得到父母的理解。

告訴上初一，我十分不適應(yīng)，無論是學(xué)習(xí)方面還是環(huán)境方面，再加上身體情況和自身知識的影響，我都是在勉強(qiáng)跟上別人的腳步，因為以前的學(xué)校環(huán)境不同，現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境草地變得多了，我又不小心得了病，搞得我的學(xué)習(xí)情況糟了，特別是英語，作文，政治，生物這幾科。

班主任了解到我的情況，給我推薦了一個補(bǔ)習(xí)班，我十分的開心，回家就馬上爭取父母的意見，沒想到父母只回了我一句話，補(bǔ)習(xí)什么呢，沒必要的事就不要去做浪費錢的考試，考個好成績出來我就給你去。當(dāng)時我心里就十分的不滿，我要是能考得好成績，干嘛?要上補(bǔ)習(xí)班?那幾天心情不好，上課學(xué)習(xí)也變得不怎么認(rèn)真了。

過了兩個星期，我發(fā)現(xiàn)我的英語成績好起來了，就只有剩下幾科都不行，我就再次去爭取父母的意見。父親說，只要有一兩科學(xué)得好就行，其他的無所謂。這讓我十分疑惑，十分不理解他們的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在只渴望得到他們的理解，現(xiàn)在不像以前了，要把每一科都學(xué)習(xí)好，不要把一兩科給落下，希望父母能理解我的心情，讓我去把差的補(bǔ)起來。

#有關(guān)理解作文六年級2#

小時候，我們對父母總是言聽計從，慢慢地，我們長大了，有了自己的想法，自己的生活方式，和父母之間也就有了分歧。

升入初中，學(xué)習(xí)課程越來越多，難度也越來越大。每每下課，如山的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，時間越來越不夠用了。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只愿擠，總還是有的。”而我，把午飯時間當(dāng)成了“海綿里的水”。

一天中午，作業(yè)比平常還要多，一進(jìn)家門，我像往常一樣躲在臥室里奮筆疾書。不一會，就聽媽媽說：“開飯啦!”我隨口應(yīng)了聲：“知道了。”但身體卻沒有挪移，筆尖依舊在我手下沙沙作響。幾分鐘后，媽媽的大嗓門又傳進(jìn)了我的耳朵：“快點出來，飯都涼了!”這一聲，恰似一道驚雷，把我從做題的思緒中硬生生拽了出來，我生氣地說：“別喊了，我做題的思路都被你打亂了!”媽媽在家向來是說一不二的，聽我這么一說，頓時暴跳如雷，“什么時間做什么事情，吃完飯再做作業(yè)!我還管不了你了，兔崽子!”我當(dāng)時也不知哪里來的勇氣，同樣也毫不示弱地吼道：“做完作業(yè)再吃飯，不都一樣嗎?”“怎么能一樣呢，從早晨吃飯到現(xiàn)在都幾個小時了，身體早被透支了……”

唉，我真是想不明白，不就是晚一點吃飯嗎，至于大發(fā)雷霆嗎?我把原因都清清楚楚告訴她了，為什么她還是不理解我呢?

其實，媽媽不理解我的事情還有很多：周末，我躺在床上塞著耳機(jī)聽音樂，媽媽不理解;假期，總喜歡宅在家里，不愿意旅游，媽媽不理解;總喜歡讀一些戲說歷史的書，不愿意讀名著，媽媽不理解……

怎么讓媽媽理解我，我又怎樣去理解媽媽呢?我陷入了沉思。猛然間，想起甘地的一句話：每事都應(yīng)該站到對方的立場想一想，這是達(dá)到諒解的最有效的方法。是啊，我為什么不站在媽媽的立場想一想呢?媽媽讓我按時吃飯，是為我的身體健康著想;媽媽不讓我用耳機(jī)長時間地聽音樂，是怕我的聽力受損;媽媽不愿意我宅在家里，是想讓我走出去多看看世界;媽媽讓我讀經(jīng)典名著，是想讓我的靈魂得到滋養(yǎng)……

所有這一切，都是因為愛我啊!我終于理解媽媽了!

理解，是一首詩，優(yōu)雅動人，但詩也有它的起承轉(zhuǎn)合;

理解，是一幅畫，絢爛多姿，但畫也有它的灰暗黑白;

理解，是一首歌，美妙動聽，但歌也有它的破顫假音……

在理解和被理解的道路上，總有一些誤解，一些傷害，但只要以愛為前提，以愛作先導(dǎo)，所有的痛苦無奈最終都將煙消云散。請記住泰戈爾的一句話“愛，是理解的別名”。

#有關(guān)理解作文六年級3#

理解是人與人交流的一座橋，學(xué)會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會理解人與人之間的矛盾就會迎刃而解。

王寶正處于青春期，有著極強(qiáng)的自尊心。這一階段充滿著刺激和喜樂，也會充滿憂慮、惶感和煩惱。正是這樣，王寶才會與媽媽簽訂這樣一份“家庭合同”。王寶認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，可以自己決定自己的事情了，不愿意處處都受到媽媽的約束。王寶這樣的心理，稱為叛逆。王寶在媽媽無微不至的照看下產(chǎn)生了厭煩，認(rèn)為媽媽嘮叨。這是王寶不理解媽媽的表現(xiàn)。這樣的王寶最需要扶植，家長的角色非常重要。

大部分父母的苦衷，都是希望自己成為一個好家長。那么，父母就會去“控制”孩子，讓孩子去做自己認(rèn)為是對的事情，讓自己的孩子走上成功的道路。這種愛看起來很無私，但其實也許只是出于父母自身的局限。長期在家長控制下的孩子，很難有決斷力。嚴(yán)格的要求與過度控制，會讓孩子產(chǎn)生的負(fù)面情緒無處表達(dá)，會給他們制定過高的標(biāo)準(zhǔn)，給孩子帶來巨大的壓力，也會扼殺孩子獨當(dāng)一面的能力。

父母與孩子應(yīng)當(dāng)是平等相處的，父母要理解孩子，而孩子也應(yīng)當(dāng)理解父母。父母與孩子之間關(guān)系親密無間，既是一種愛的傳遞，也是一種愛的示范。父母要以平等的身份去和孩子交朋友，同時也要將自己豐富的經(jīng)驗傳授給孩子，教給孩子正確的思想，讓他們以更好的姿態(tài)去面對生活。家長是良師也是益友。孩子也應(yīng)當(dāng)理解父母的苦心，努力學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)，孝敬父母，用自己的成就回報父母。要與父母吐露真情，不加以隱瞞，與父母攜手共進(jìn)。

在理解對方時，同樣的，我們也應(yīng)該尊重對方。父母應(yīng)當(dāng)保護(hù)子女、尊重子女。要提高法律意識、維權(quán)意識，樹立正確的人生觀、價值觀。在《未成年保護(hù)法》中，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：一、尊重未成人的人格尊嚴(yán)。二、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點。三、教育與保護(hù)相結(jié)合。父母要正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。

父母子女相互尊重理解，父母對子女的保護(hù)及子女的回報，這些都是愛的體現(xiàn)。

#有關(guān)理解作文六年級4#

星期天，我和媽媽興高采烈坐上公交車去逛街。

經(jīng)過好幾站后，公交車上逐漸擁擠起來。大家有的低著頭看手機(jī)，有的專注地瞅著窗外，還有的三三兩兩在閑聊，搖搖晃晃的車箱絲毫沒有影響渡過周末的輕松氣氛。我興致勃勃東瞧西望，腦子里卻全裝著“過會玩點什么好呢”!

這時，又到一站了，車門打開，上來一個年邁的大媽，只見她沒有投幣，也沒有掏出什么證件，直接往后擠。

司機(jī)的聲音馬上傳過來：“哎，你的證呢?”

“有啊!”大媽的聲音傳出來。

“那拿出來讓我看看!”

“在包里呢!”大媽已經(jīng)有點不耐煩了。

“你不知道上車前提前準(zhǔn)備好嗎?”司機(jī)的聲音也高了八度。

大媽有些生氣了：“你看不出我多大歲數(shù)了嗎?還沒有免費坐車的資格嗎?”

“不管你多大歲數(shù)，也得掏出證件!”

就這樣，司機(jī)和大媽你一句我一句，越吵越激烈，司機(jī)的聲音透出憤怒，大媽的語調(diào)飛揚著火氣。

全車人的目光都被吸引過去了。可能由于過于憤怒，司機(jī)根本不能專心開車，一會兒急剎車，一會兒加速，水平就像剛考完駕照的新手上路。車也是一會兒快，一會兒慢，車上的人就像風(fēng)中的小草前仰后伏。我的心砰砰地跳著，不由自主地抓緊媽媽的手，頓時想起了前段時間發(fā)生的重慶公交車墜江的可怕事件，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想：“還好，我們這里的路上沒有江……可是，這樣下去，會發(fā)生什么事呢?”

正在我胡思亂想的時候，媽媽和車上的其他乘客都紛紛勸起來：“別吵了，互相體諒一下”“開車時候，安全第一”“都少說一句，沒有多大事”……

在大家的勸說下，這場“大戰(zhàn)”總算停下了。

終于下車了，我的心里卻久久不能平靜。如果有機(jī)會，我想對大媽說：“您確實年紀(jì)大了，但是也要遵守規(guī)矩呀?有什么不方便可以說出來，大家都會幫助你的，這樣不守規(guī)矩，在司機(jī)開車的時候跟他吵架，危害的是很多人的安全呀!”我也想對司機(jī)說：“道路千萬條，安全第一條。開車確實很辛苦，但是碰上誤會還是要耐心一點呀，何況大媽年紀(jì)那么大了，你的態(tài)度好一點，是不是就不會吵架了?”

我覺得，很多小事情最后變成“大災(zāi)難”，都是沒有做到相互尊重、互相理解。以后我們遇到事情，一定要多想想對方的難處，耐心聽聽對方的解釋，多為別人著想一點，我們生活的環(huán)境肯定會更加友愛、更加美好!

#有關(guān)理解作文六年級5#

當(dāng)戰(zhàn)爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。

每一個房間內(nèi)的墻上盡是血跡和尸塊，死亡罩在這里。當(dāng)時小莉莎在廚房幫助奶奶準(zhǔn)備生日蛋糕面團(tuán)--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機(jī)關(guān)槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛。可不一會兒，奶奶大哭了起來，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手里拿著一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……

那時作為讀者的我充滿了疑惑，不解奶奶的行為，甚至有些討厭她。

戰(zhàn)后世界一片荒蕪，幸存下來的人少之又少，一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發(fā)現(xiàn)就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨戶的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的記號象征著殘忍、無情和可怕。年紀(jì)越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴(yán)重!四周只剩下荒涼和死寂。

那刻，我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想著的依然是她的小孫女莉莎，她不想看著莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心里選擇這樣的方式結(jié)束她孫女的生命。

她太愛她的孫女。

幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。

愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴(yán)，在乎她的底線。

我終于讀懂了你，感謝這本書給我的。

有關(guān)理解作文六年級

第二篇：六年級閱讀理解語文

家徽

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強(qiáng)(維持 保持)溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地（搜查 搜索）著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家（爭論 爭辯）時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是（平靜平淡）地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。1.用斜線劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”中“勾當(dāng)”在文中是什么意思？

3.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段” 祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢”這句話在文中的作用。

4.閱讀文中畫線的句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。這句話運用 和 描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的。

5.細(xì)讀文本，我認(rèn)為祖父是一個、、、的人。

（二）3D生物打印

①今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團(tuán)隊運用3D生物打印技術(shù)，通過3D打印輔助的耳廓塑形再造手術(shù)，讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長出一個正常的新耳朵。

②早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機(jī)制作出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術(shù)只需要一些簡單的材料：3D打印機(jī)、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨骼（gé）的活細(xì)胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結(jié)構(gòu)，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細(xì)胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。

③但是那些只由柔軟的細(xì)胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復(fù)雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。

④隨著科技發(fā)展，也許打印更復(fù)雜的器官將不需要太久，因為支架的問題已經(jīng)有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學(xué)家先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造出了柔軟的支架，再利用從脊髓(suǐ)里采集到的干細(xì)胞為原料，配合不同的生長因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞。接著在3D打印機(jī)的兩個噴頭分別灌注活細(xì)胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機(jī)時在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數(shù)萬個細(xì)胞，它們會以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進(jìn)營養(yǎng)液中，細(xì)胞會找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會被洗掉。

⑤這種方法制作出的符合搭橋手術(shù)需要的血管，對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應(yīng)，因為制作血管的所有材料都來自患者自身。

⑥目前，3 D生物打印技術(shù)只能制作一些簡單的組織，離打印復(fù)雜器官的目標(biāo)還有數(shù)年的距離，但是研究者們對它充滿信心。在這種技術(shù)成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身體器官。因為器官衰老和死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。6．短文的第一節(jié)有什么作用？

7．第4段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

8．3D生物打印技術(shù)的出現(xiàn)對于人類有哪些意義？（請分條概述）

（三）爭吵

①今天我和可萊諦（dì）吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒（dù）他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的可萊諦（立刻 忽然）碰了一下我的胳膊肘（zhǒu），把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。他卻只是微笑著說：“我不是故意的。” ②我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復(fù)他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。可萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你！”

③我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做。可萊諦是個很好的人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親干活、服侍（shì）生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好啊！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧！”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來、④可萊諦不時用眼睛瞟（piǎo）我，但他的眼里表示出來的不是（憤怒 憤慨）而是悲哀。

⑤他又說 我在外邊等著你 我回答說 我也等著你 我心里想著父親對我說過的話 要是你錯了 別人打你 你千萬不要還手 只要防御（yù）就是了

⑥因為心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。

⑦終于挨到了放學(xué)的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不，安利柯（kē）！”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，（溫柔 溫和）地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”

⑧我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。

⑨他吻著我說：“以后我們再不要吵架了，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。⑩回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉（一擺 一沉），說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應(yīng)向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。

9.把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。10.給第五自然段加上標(biāo)點符號。11.在正確的讀音下畫直線。埋沒（m? méi）數(shù)（shǜ shǔ）不盡 嫉（jí jì）妒 線縫(féng fèng)兒 12..解釋下列詞語在文中的含義。

嫉妒： 服侍： 13.照樣子寫詞。

高高興興 誠心誠意 15.短文第3節(jié)是對我的 描寫，從中可以看出我。16.從短文中找出表現(xiàn)我心里變化的詞語填空。

嫉妒——生氣—— —— —— —— —— 17.讀了這篇短文，你有什么感受？

（四）他要感謝那只手

(1)感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。

(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。(4)是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”

(5)女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道

(7)她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

(8)我們每個人都有感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

18、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點符號。

19、文中的“他”指的是，“她”指的是_____________。20、第(7)段中，“非凡的意義”指的是______________________________________。

21、在第(8)自然段中的話號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

22、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是

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23、讀了這篇充滿人情味的文章，此時此刻你最想感謝的人是誰?你最想對他(她)說些什么? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1、2、略

3、父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。

4、動作、神態(tài) 緊張和害怕

5、祖父是一個經(jīng)驗老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（答出三點即可）

6.激發(fā)讀者閱讀興趣，引出說明 對象。

7.運用作比較的說明方法，將3D打印機(jī)兩個噴頭和彩色打印機(jī)不同墨盒的功能進(jìn)行比較，清晰地說明了3D打印機(jī)噴頭的工作原理，通俗易懂。

8.①再造人體各種器官；②再造器官對人體沒有副作用，不會引起排異反應(yīng)；③擁有個人專屬的器官庫，打印只適合自己的身體器官；④可以避免因器官衰老而死亡（健康身體與健全思維同存）。

第三篇：懂得理解作文600字左右六年級

朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，這里給大家分享一些關(guān)于懂得理解作文600字左右六年級,供大家學(xué)習(xí)。

懂得理解作文600字左右六年級1

在人生的路上，理解必不可少。理解是一座橋梁，它可以跨越天塹;理解是一座燈塔，它可以指引我們走向成功。

初中第一單元的語文考試，作文扣了許多分。媽媽知道后，說：“以后在書上看到優(yōu)美的詞語、句子把它下來，經(jīng)常進(jìn)行課外積累，記古詩呀，背文言文哪……”媽媽還沒說完，我便打斷了她的話。記這些有什么用?在考試時，大多數(shù)還不是用不上。媽媽說：“的記憶也不如淡墨水。”

但是，在媽媽的下，我只好那些詞語、句子。久而久之，我漸漸對有了興趣，于是，有時便在網(wǎng)上抄下古詩。文言文來記背。有一次，我一口氣抄了一百多首來背。

一連四次考試，它們沒怎么用。當(dāng)?shù)谖宕慰荚嚂r，里面便出現(xiàn)了許多課本上沒有的詩句要求填空，一看這些詩句，我在心里暗自偷笑，這不正是我所記過的古詩嗎?于是我飛快地填起來，并且，后來卷子發(fā)下來時，許多同學(xué)只寫了一兩個空，而我卻得了滿分。而寫作文時，我把平時積累的許多好詞、好句都用上了。因而，作文只扣了5分。這次考試了全班第二名。

也在這次考試中，我才明白媽媽當(dāng)時所說的“的記憶也不如淡墨水”的意思，我也理解了媽媽的一片苦心。從此，我聽到媽媽的念叨，笑了，因為媽媽的念叨實際上都是為我好。

懂得理解作文600字左右六年級2

在人生中，我們懷著各種情感：快樂、悲哀、虛榮、愛，還有其它的各種情感。這些情感會使我們有不同的情緒，體現(xiàn)了我們的內(nèi)心世界，我們在很多情況下，會不知不覺的選擇快樂、悲哀、虛榮但我們往往放棄了最重要的東西，那就是愛!

愛是神圣的，也是偉大的。愛是在你口渴時的一泓清泉，愛是久旱時的一場甘霖，愛是一條神圣的'河流，一直奔騰在我們的心靈深處。

我們感到溫暖，是因為我們感受到了愛。愛是我們生活中不可缺少的東西。沒有愛，我們的生活永遠(yuǎn)是寒冬;沒有愛，我們的生活將是一潭死水;沒有愛，我們的心靈將會枯竭;沒有愛，我們在世界上也將沒有創(chuàng)造。沒有愛的世界是一片沙漠。

每個人都需要愛，但愛是相互的。在被愛的同時，我們也應(yīng)該去愛別人;在接受別人歡樂的同時，我們也應(yīng)該帶給別人歡樂;在別人為我們付出的時候，我們也應(yīng)該為別人付出。只有這樣，有愛的給予和愛的回饋，我們的生活才更加豐富多彩，才充滿了溫暖。愛的給予和回饋會帶來意想不到的結(jié)果，我們不僅帶給了別人的快樂，也給我們自己帶來了快樂。

愛是最偉大的，也是永恒的。每個人都需要愛，愛是最容易理解，卻往往也是最容易被忽略的。在生活中，我們往往一味的追求富裕，追求知識，追求虛榮，追求快樂，愛卻往往被我們遺忘，將它置于某一個角落。然而，隨著時間的推移，我們所追求的東西如過眼云煙，隨風(fēng)而逝。我們所遺忘的東西愛，恰恰經(jīng)歷了時間的汰洗，被我們所理解。

讓我們追求愛，在時間的長河中理解愛，給予愛，也只有愛才能經(jīng)受住時間的考驗，才能得到永恒。

懂得理解作文600字左右六年級3

理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來的香甜;理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點一點的融化。

媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?你是否曾因為媽媽的一句嚴(yán)厲批評摔門而出呢?“慈母手中線，游子身上衣。”哪位母親不關(guān)愛自己的子女?見微知著，母親的一言一行、一舉一動，都滲透著絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚，看不見這關(guān)愛的心。

朋友之間也需要理解。人們大都有一個很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?”若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長。當(dāng)朋友因一句無心的話、一個無意的動作而傷害了你，你會翻臉嗎?當(dāng)你和朋友因一個誤會而不合時，你會理解他嗎?

蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。

看庭前花開花落，望天上云卷云舒。開啟理解之花，多一份關(guān)愛;展開理解之云，多一份溫暖。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們;理解是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來理解自己。

懂得理解作文600字左右六年級4

未曾想過理解可以讓我過的更好，在日常生活里，我一直都是一個受歡迎的對象，也沒受過委屈，直到有一件事，讓我徹底改變了我對理解的看法。

那是一個伸手不見五指的晚上。空中，豆大的雨點落下來，打濕了我的身子。我滿心疲憊地蹬著自行車，在荒無人煙的道路上行駛著，只能用手機(jī)散發(fā)出的微弱光芒看清前面的情況。快到家時，我打起精神，準(zhǔn)備沖刺，突然車把好像掛到了什么東西一樣。漸漸地失去了平衡，我連忙將車停好，趕著回去。

將手電打開，我驚住了，一位年邁的爺爺摔倒在地，不時的拍打自己的腿，皺紋上添了幾分痛苦。我慚愧不已，伸手將爺爺拉了起來，爺爺起來后并沒有責(zé)備我，而是一直用眼睛盯著我，沒有任何動作，圍觀的人漸漸多了起來，指責(zé)的話語如同利劍一般，刺透了我的心。我怔在原地，不知怎么辦才好。

許久之后，或許是爺爺不太想等了。一甩身子便轉(zhuǎn)身走出了人群，我抬起頭來，徑直，追了過去，來到爺爺旁邊，爺爺對我說：“沒事的，現(xiàn)在誰還不會做錯事，下次注意就好。”爺爺慈祥的話語在我耳邊回蕩。“您真的沒事兒嗎?”我弱弱的問了一句。看了看他充滿滄桑的臉，有種說不出的滋味。“沒事了，快回去吧，我還沒有這么脆弱哩!只能怪著天太黑，我沒有靠邊走呢。”爺爺輕松的說了一句。我本以為爺爺不會善罷甘休，將我好好的吵一頓，我站在原地，不自覺地笑了，那祥和的話語如同春風(fēng)一樣沐浴著我，讓我的心暖洋洋的。

轉(zhuǎn)過頭去，爺爺已經(jīng)推著自行車為我開好了道路，雨也漸漸地停了，路邊的小花和小草也更茂盛了。跟爺爺?shù)绖e后，便愉快的上了樓。

自從那天以后，我一直沒忘記這件事。最使我深感觸動的還是爺爺那雄厚的話語和慈祥的眼神，被理解的感覺真好。

懂得理解作文600字左右六年級5

理解，是一縷陽光，溫暖大地的每一個角落;理解，是一股清泉，滋潤人們干涸的心靈;理解，是一陣清風(fēng)，吹散腦海憂煩的愁緒。其實人與人之間的交往只要相互理解，生活就會變得更和諧，更美好。

夕陽的余輝照在回家的路上。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我拖著疲憊的身子往回走，心想：趕快回家休息一下。快回到家時，鄰居張阿姨向我沖來，大聲地吼：“快回家，你家出事了!”我聽到后為之一振，不禁加快了回家的腳步。

正當(dāng)我把屋門推開的時候，一陣尖銳的爭吵聲隨之而來。媽媽站在客廳中央，散落的家具遍地都是。而爸爸呢，坐在沙發(fā)上無力地抽著煙，煙霧的籠罩映得他一下子蒼老了許多。媽媽終于忍不住了，扔下手中的遙控大吼：“你說你是怎么的，整天到晚不回家，回家了也不聞不問，不關(guān)心兒女又不關(guān)心家庭，只會抽煙。我真的瞎了眼才會嫁給你的。

”爸爸狠狠地瞪著媽媽，然后一把弄熄了燃著的香煙，重重地拍了一下桌子，說：“你說我不回家是因為我有應(yīng)酬，我每天晚上在公司工作到三更半夜你又知不知道?我為了這個家付出了多少，每天起早貪黑的。可你呢?終日只會去逛街，亂花錢。如果跟著我這么苦的話，那就離婚啊!”爸爸似乎越說越激動。媽媽沒有再吭聲了，用手撥了一下蓬亂的頭發(fā)，含著淚地到廚房做飯去。

到了晚飯的時候，他們的情緒似乎好了很多，但始終一言不發(fā)。于是我便開口了：“其實爸爸媽媽，‘百年修得同船渡，千年修得共枕眠’兩個人能走到一起時間不容易的事。為了這點小事就要分開，多不值得啊!你們要學(xué)會理解，體會對方的苦心，不久雨過天晴了嗎?大家都是為了一個家，何況女兒已經(jīng)初三了，要面臨中考，更離不開父母的疼愛，我不想失去你們?nèi)魏我粋€呢!”說把我便把菜分別夾到爸爸媽媽的碗里。媽媽破涕為笑，說：“多好的一個女兒。是啊，我們要互相體諒。老公，你辛苦了。”

那一晚，燈光似乎格外溫柔，它靜靜地灑在我們?nèi)齻€人的身上，笑聲縈繞在屋里久久回蕩。

懂得理解作文600字左右六年級

第四篇：小學(xué)生六年級題目理解600字作文

所以，羅曼羅蘭說，這個世界缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)的眼睛。一本好書擺在你眼前，若你不去理解它，于你而言自然毫無意義。我想，一個人一生都要不斷地去理解人生，理解生活，理解他人，讀懂其中的意義，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生六年級題目理解600字作文,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生六年級題目理解600字作文1

在現(xiàn)實生活中，有許多形形色色的橋，溪流上的小木橋，河塘中的石板橋，兩岸的宏偉大橋其實在我們的心里，也搭建著許許多多座橋，比如理解之橋。

人與人之間要相處、交流，理解是必不可少的，它仿佛是一座架于心靈之間的橋，讓人們在溝通中了解對方，產(chǎn)生共鳴。這座橋越寬，就越能懂得對方的心，無論是親人還是朋友。如果世界上沒有理解，生活會變得怎么樣?

記得有一次，我做完作業(yè)，復(fù)習(xí)完功課，閑在家里沒事干。忽然，我看見廚房的水槽里堆著許多沒有洗的碗，這時，我心想：媽媽平時多辛苦呀，既要忙家務(wù)，又要管我的學(xué)習(xí)，要不，我就幫媽媽分擔(dān)一下，洗洗碗吧!說干就干，我快步走到水槽邊，捋起袖子，準(zhǔn)備開始洗碗，可還沒洗幾個，媽媽就急匆匆地走過來，責(zé)怪道：“哎喲，我的小祖宗，你哪會洗什么碗呀!作業(yè)都寫完了?有那時間，還不如多去看點課外書呢!”原以為媽媽會高興地夸我?guī)拙洌瑳]想到卻挨了一頓嘮叨，我都這么大了，還這也不許做，那也不許動。

我沮喪地走進(jìn)書房，坐在椅子上生著悶氣，忽然，“理解”這兩個字浮現(xiàn)在了我的腦海中，對呀，平時常喊“理解萬歲”，現(xiàn)在有什么想法，我可以向媽媽講出來啊，媽媽也是通情達(dá)理的，肯定會理解我的。于是，我走到媽媽身邊，拉著她的手說了很多心里話，我把我想獨立，不過分依賴父母的心聲表達(dá)給了媽媽，并保證在分擔(dān)家務(wù)的同時不影響學(xué)習(xí)。媽媽聽了我的話，沉思了許久，終于笑著答應(yīng)了，還欣慰地夸我真的長大了。你瞧，善于溝通理解，立刻就化解了矛盾，使我和媽媽的心越靠越近。

如果你在生活中多了份包容和體諒，并懂得了感恩，那都是源于理解。理解就像是一座心靈之橋，跨過這座橋，你就會發(fā)現(xiàn)前方的路很寬敞，不遠(yuǎn)處的陽光很溫暖。

小學(xué)生六年級題目理解600字作文2

他的情緒總是多變，讓我拿捏不準(zhǔn)。他總是讓我無法理解，甚至有時感覺莫名其妙。

我與他仿佛隔著萬丈鴻溝。

曾有一次放學(xué)，他騎電瓶車來接我后，還沒走到一半發(fā)現(xiàn)車胎通了。后輪很快便癟了下去，隱隱透出了里面鋼圈的模樣，速度立即慢了下來，地上坑洼顛簸的觸感如同赤腳行走在路上一樣。無奈之下，我只好下車，他則囑咐我去哪個哪個地方。心中一陣煩躁又哪能聽進(jìn)他的話，反正不也就那幾個可以修理的地方么，至少我是這么想的，就這樣順著走。

夜幕降臨，即使有燈光可是仍然沒有白天那么好的視野，大量的電瓶車穿梭，汽車隨著紅綠燈的間歇一波又一波地涌過。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的這條馬路遠(yuǎn)比我原本想象得要寬闊的多，過一趟馬路如同越過一道海溝穿梭街兩邊各處的電瓶車店，仍是看不見他的身影，心中百感匯聚成埋怨。

就在借來電話撥通后，聽說他已到家的那一剎那，我竟覺得在這來回轉(zhuǎn)悠尋找他的我是多么荒唐。或許，不找他我早已到家了吧!委屈、不滿，竟在此時迸發(fā)。多么不負(fù)責(zé)任的父親，言而無信，就這樣把我一個人落在這里了?怒火中燒之際，母親已騎著修好的車來接我，憤憤然坐上車，嘴里沒停過抱怨。

然而回家早已不見他的蹤影，啊，原來今天他晚上上夜班，我恍然明白他著急離去的原因，以及母親趕來如此迅速的原因，想必一定是他老早就通知了。是啊，他的生活經(jīng)驗比我多上太多，而我總是用那淺顯愚鈍的眼睛去看待他那長久的目光，怨聲載道地妄下評論。他合理地分配了時間，既沒有遲到也將我接了回去，有條不紊我的父親，此時，我理解了他。

小學(xué)生六年級題目理解600字作文3

理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。上周末一個晴朗的下午，眼光把人們身上的外套都“融化”掉了，大街小巷熙熙攘攘的穿梭著身著春裝笑容洋溢的行人。

我悠閑自在的從家里步行到離小區(qū)不遠(yuǎn)的津工超市買東西，出來的時候看見門口有很多人，于是湊過去看個究竟：人墻中圍著一個二十多歲的男子和一位六十多歲的老爺爺。老人雙手反向握住一輛自行車的車把，表情嚴(yán)肅中帶有氣憤，而年輕人卻一臉尷尬，一副有話說不明的樣子。

“你別走!咱們叫警察來!”老大爺?shù)讱馐恪?/p>

事情好像有些嚴(yán)重，仔細(xì)聽周圍人議論，才知道事情的來龍去脈是這個樣子：

這個年輕人在超市門口提著一輛自行車的后輪沒開鎖地推車時被老爺爺看見了，老人看見便一個箭步?jīng)_上前去攔住他，大喊“抓偷車的!”一把抓過車把并攔住男青年不讓他走。雖然他一直解釋車子是他的，只不過剛把鑰匙掉了，但這個理由說給誰聽都不能輕易相信，也難怪老爺爺執(zhí)意要找警察。

現(xiàn)在兩人僵持不下，男青年反復(fù)向老人解釋請求他相信自己，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，也提到自己就住在對過的小區(qū)。但老爺爺硬聲呵到：“這么近還騎車?你騙得了誰呀!”男青年一副哭笑不得的樣子。

突然，男青年靈機(jī)一現(xiàn)馬上掏出手機(jī)打了個電話，不一會兒，一個年輕少婦手里拿著要是急匆匆趕到了。原來這是他老婆把家里的備用鑰匙拿來了。隨著清脆的一聲響，車鎖“啪”的開了。

還沒等愣在那里的大爺說話，年輕夫婦便連忙說到“我們能理解您是一片好心，別放在心上了。”老人把眉頭散開，滿臉堆笑的表示自己真是老糊涂了，怎么弄出這么大一笑話!好在夫婦二人都很善解人意，息事寧人之后人群漸漸散去了。

這時我又聽見周圍人在討論：“別人能不管他的事可那位老大爺多熱心的去管呀!我們身邊要是多些老大爺這樣熱心的人，那么社會風(fēng)氣一定會越來越好!”

所有人竟沒有一個埋怨老大爺錯怪好人，大家都以十分理解的姿態(tài)對待這件事。我相信老大爺以后再遇到類似的事還會熱心的管。因為這樣不僅幫助杜絕違法犯罪發(fā)生，而且就算是一場誤會，最終也會以眾人的理解收場!

今天真是令人開心的一天，因為我看到了我們的社會在進(jìn)步，人與人之間的理解在加深!相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌!

小學(xué)生六年級題目理解600字作文4

作為學(xué)生對我們，只會一味的抱怨老師，可我們何曾真正理解老師的辛苦呢?初中的某一天，我被語文老師“揪”了去改模擬試卷，口上雖抱怨老師“怎么不自己改”，但心中竊喜——我終于可以過一次當(dāng)老師的癮啦!

剛拿上紅筆改時，我的眼睛如敏銳的“電子眼”，捕捉一切細(xì)小的錯誤，連一個小點兒也不放過。打下去的紅勾遒勁有力，似要穿破千層紙。改完還不甘心，再復(fù)查一遍，再復(fù)查一遍，不肯忽略任何細(xì)節(jié)。看到別人錯了題，竟還去暗暗的嘲笑他們。

可是好景不長，我的腰酸疼無力，脖子僵硬，好像動一下就會“咔嚓”斷掉;握筆的手松軟無比，一抬起來就止不住顫抖，眼前那一個個“方塊圖形”不知什么時候“活”了起來，在我眼前自由的“游來游去”。我使勁的揉了揉眼睛，用手支撐住“搖搖欲墜”的大腦袋，皺著眉頭粗略地看了幾眼，一個“輕如鴻毛”，“細(xì)如飛蚊”的勾便映在了紙上。

這樣糟糕的狀況沒過多久，我就更堅持不住了，索性去洗把臉，醒醒神。回來時看到那幾個和我一起改試卷的同學(xué)“或仰或翻”“似夢似醒”，更有甚者直接趴在成堆的試卷上睡著了。我不禁啞然失笑，躡手躡腳地走到我的位置，重新開始奮斗。

日暮，夕陽西斜，樹影斑駁，昏黃的燈光已然照起，如麻雀般吱吱喳喳的小學(xué)生嬉笑著從校門經(jīng)過。結(jié)束了一天改試卷日程的我們疲憊不已，慢慢踱步到教室，拿起新發(fā)下的作文本，細(xì)細(xì)地看著。不出意外地，老師又在每篇作文的最后寫下了評語。回想以往，我總是埋怨老師在我花費“十萬分心血”的作文后只寫寥寥幾句評語;而現(xiàn)在，我理解了改作業(yè)的難處，竟覺得這幾句評語是那么認(rèn)真可貴。抬頭，看了看與我“同受苦”的同學(xué)們，他們也若有思，若有想，眼神中流露出一樣的理解，一樣的感動……

我們總是抱怨老師布置那么多的作業(yè)，卻可曾想到老師整日伏案而做的辛苦;我們總是嫌老師啰嗦，可又何曾理解那一顆顆良苦用心?

理解是一劑良藥，消除了學(xué)生對老師的種種抱怨。

理解更是一座橋梁，拉近了人與人心中的距離。

理解是我們都應(yīng)該有的胸懷，化解人與人之間的隔閡。

小學(xué)生六年級題目理解600字作文5

一直聽別人說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。殊不知，當(dāng)我們打開心結(jié)，嘗試?yán)斫猓K轉(zhuǎn)過那個隔閡的高墻，讓我們在剎那間被照亮。正是嘗試?yán)斫鈩?chuàng)造了非凡的美麗。

手指在黑白鍵上律動著，音符在指間不斷的或流淌著或跳躍著突然，小提琴的一聲“哀鳴”硬生生地加入進(jìn)來，鋼琴聲便也戛然而止

我有些惱怒的把手一下甩下了琴鍵，回頭瞪視著那個縮在角落，手里拿著小提琴的身影，目光中飽含著不解。而他，仿佛想把自己掖進(jìn)陰影之中，臉上的不好意思讓我無奈：為什么要讓我彈奏的美感消失掉?為什么，不在這種馬上就要歌詠比賽了的關(guān)鍵時刻好好練自己那部分伴奏?為什么他也看向我，似乎不理解我想讓他怎么做，完全地不知所措。

我別過頭去，正徑自惱怒著，一個腦袋突然湊了過來，帶著那招牌式的瞇眼笑，分明是在征詢，在做著理解的嘗試。我的怒火在不覺間竟消了幾分。他背后的手這時伸出了一根手指，戳了戳我：“要不，再來和和一遍怎么樣?”我氣未全消，說：“你先自己來一遍，我聽聽看。”

他又低下頭，默默地用松香抹了抹琴弦，又細(xì)心地調(diào)了調(diào)音高。我猛然間意識到，他的心比我細(xì)，比我慢多少倍啊，他都可以嘗試?yán)斫馕业募保覟楹尾荒芾斫馑穆膱?zhí)著?這時，小提琴聲已在我耳邊響起，不疾不徐，娓娓道來，竟連我的琴聲也略遜一籌再看他，琴弓來回拉動，如此陶醉，仿佛雕琢著什么。而在我耳中，那琴聲分明的多了他對曲目的理解，多了他對執(zhí)著的理解，多了他對我的理解。

而一瞬間，我仿佛也理解了這個自卑的男生，不是他不行，而是我，從來沒有給過他展現(xiàn)的機(jī)會，就開始抱怨不解我的手不自覺都打上了琴鍵，熟悉的曲調(diào)再一次響起，這一次卻變得這么不同。見我加入，小提琴聲如退潮一般變小，容鋼琴聲如大河般奔流延展。而他，正如道道小溪，帶著輕盈的美感，融于奔放的鋼琴聲中，裹挾著，卻又奇異的和諧著正因我們的嘗試?yán)斫猓鳂仿暃_開了原先的不解與不和諧，心中也便豁然開朗，美感頓生

隨著最后的和弦在手指間奏響，美好的琴瑟和鳴走到了尾聲。余音裊裊中，我看向扔縮在角落里的他，他又靦腆地笑了，我也終于理解了他那笑容：是對我的信任，是對自己執(zhí)著的要求這終于，創(chuàng)造了最美的和聲。

在我的臉上，也終于綻放了第一次的，最美的微笑。

小學(xué)生六年級題目理解600字作文

第五篇：六年級敘事作文希望被理解700字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級敘事作文 : 希望

被理解_700字

曾經(jīng)有一個人說過一句話“人們對一切都會厭倦，除了對理解。”，是啊，我們對于理解說近也近，說遠(yuǎn)也遠(yuǎn)，我希望有人來理解我，我并不是一個無所不能的神，并不是可以一直勝利，并不是可以沒有情緒變化。我只是一個平凡的普通人。我也會失敗，我也會有情緒變化。

一次，我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮，我也感到了成功的喜悅。可是我在接下來的訓(xùn)練中受了傷，從此之后每一次的跑步都會引起舊傷。就在這時，學(xué)校又有一次女子四百米的比賽，作為上一屆的冠軍，老師要求我一定要參加，我只好忍著疼痛上場。就在跑到兩百米處的時候，我的傷又開始復(fù)發(fā)了，我的步伐開始慢慢的慢了下來，因此拿了最后一名，從第一墜落到最后是一種打擊，這是我在體育界的第一次挫折，我希望在這時有人可以來安慰我理解我，可是這只是我的希望，事實上他們并沒有來理解我。而是給我留下了一堆的臟話，這使對我的打擊越來越深。

他們并不了解我的難處，反而是在那邊取笑我，人都有失敗俗話說“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對他們的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們理解我。我傷心，我委屈，我難過，可是沒有一個人可以讓我傾訴，我把這些話壓制在自己的心中。

在別人的眼里，我是一個活潑的女孩，十分的堅強(qiáng)，可是我并不是像外表這樣堅強(qiáng)，我的內(nèi)心脆弱，沒有人知道，我是只受一點點的小委屈就會哭的那種人，這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話丟給我，我一個人沉受不了啊！可是你們沒有發(fā)現(xiàn)。

假如我有一天失憶了，你們不要提起我的過去，因為我是一個生活在黑暗的人得不到光明的理解，我是一個脆弱的人，堅強(qiáng)不起來。我只是想當(dāng)一個被理解有堅強(qiáng)的人！

六年級:吳曉萍