理解優秀作文

理解優秀作文1

月光如水，晚風輕輕拂過窗外。已躺在床上的我望著媽媽仍在忙碌的身影，淚悄然滑落。

我和媽媽和解的事仍然久久不能揮去！

記得當時，我性格比較內向，不善于和家人有過多的交流，只能在日記里暢游在屬于自我的天地里，所以，逐漸就養成了寫日記的習慣。

時間久了，我和媽媽的交流少了，隔閡自然就更深了。

我和同學外出游玩，回到家后，我發現日記被人動過了，心想，必須是媽媽干的！便火冒三丈地沖進了媽媽的房間，對她大喊道：“是你偷看了我的日記”媽媽沒有回答，沉默了一會，見媽媽不回答，我便想奪門而出，媽媽卻一把拉住了我。

望著眼前的媽媽，是那么熟悉，又是那么陌生，我不禁想起幾年前，母親還是拉著我的'小手滿大街地逛，而今日我長得比她還高，而媽媽以往濃密的黑發中早已經夾雜著幾根白發，我的心猛地一顫。

“孩子，你已經長大了，你有自我的處事方式，可你卻漸漸忽略了媽媽的存在，不愿意和我交流了。”媽媽撫摸著我的頭，眼神里充滿了憂慮，“我以往無意間看到你哭泣，卻不明白是為什么，我很想試著了解你，走近你，我明白偷看日記這種方式是欠妥當的，但媽媽期望你能理解。”母親有些哽咽了，眼角閃著晶瑩的淚花，我們很久沒有這么貼心地交談過了。

我忍不住撲進了媽媽的懷里，不知說什么好。

媽媽笑了，笑得如此舒心，我感到我們母女之間的距離一下子拉近了許多。媽媽再次慈愛地撫摸著我的頭說：“孩子，你記住，無論遇到什么事，都要學會和別人交流，這樣人與人之間才不會產生誤解，彼此才會互相信任。”我用力地點點頭，從心里感激母親，她的肺腑之言架起了我們之間溝通的橋梁，同時也讓我得到了寶貴的精神財富。

每當我和別人交流產生障礙時，我總會想起媽媽的話，只要多和人交流，彼此才會敞開心扉，你就會獲得更多的理解！

理解優秀作文2

振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來接兒子了，可一到活動室門口，只見四五個孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個箭步沖上去，一手一個把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說：“他、他，還有他們幾個都在欺侮我家振振，看他老實。”從我平時對這幾個孩子的了解，我斷定家長一定是誤會了。于是我對振振媽媽說：“不會吧，一定是誤會了，請允許我把事實了解清楚……”還沒等我把話說完，她便氣忿地說：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動室，并逢人便說：“我的孩子被打哭了，老師不管！”

我叫來那幾位受驚嚇的.孩子，問他們是怎么回事，不料他們只會連連說“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來。

實際情況與我的分析基本一致。第二天，我準備向振振媽媽說清事實，爭取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來。正當我準備上她家做工作時，她抱著孩子來了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實際情況講給她聽，并一如既往地熱情接待他娘倆。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。

尊重和真誠換來了理解，振振媽媽很快又恢復了往日的態度。后來，她因工作忙而不得不將兒子轉入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。

理解優秀作文3

“理解是親情的紐扣，是溝通心靈的橋梁。”這句話說得一點也不錯，我和媽媽之間就缺乏理解，以至于我們之間漸漸地有了一層隔膜，有時候母子倆在一齊總是沒什么話好說。

那是去年期末考試后的.一天早上，我向媽媽道別，到學校拿通知書。可是，媽媽睡在床上連哼都不哼一聲，大概她剛下夜班，感到疲勞，睡得太香了，因而連兒子叫她都沒聽見。唉，有什么辦法呢？我只好帶著失望，掃興地離開媽媽的房間，獨自悶悶不樂地去學校領通知書。來到學校，我一跨進教室，就見同學們都到齊了，大家都在七嘴八舌地議論著什么。這時，我的一個好朋友走來悄悄地對我說：“賀曦，祝賀你考試成績獲得優秀，教師說你又評上三好學生了。”一聽到這個消息我心里甭提有多高興，只盼早點開會，教師快點發下通知書、獎狀和獎品。臨近中午，我最終拿到三好學生獎狀，興沖沖地趕回家來向媽媽報喜。剛進家門，我見媽媽正在廚房里炒菜，便喜笑顏開地將獎狀遞給她看。誰知媽媽看了獎狀，不但不替兒子高興，反而不屑一顧地哼了一句：“這有啥稀奇的！”之后，她還一把奪過我的卷子，邊看邊嘮叨：“你看看語文才考94分，還高興呢！瞧，數學99分，你粗心大意了是不是？”咳，聽了媽媽的話，我真又一次感到失望。我明白媽媽是關心我，讓我不驕傲自滿。可是，媽媽怎樣就不能說一句稍微好聽的話呢？媽媽，我明白您很疼我，愛我，關心我的學習、生活。平日里，您總是凌晨即起，深夜才睡，為我操勞。早晨您總是要

看著我高高興興地上學，午時您又總盼著我平平安安地回家。生活中，您是慈母，對我的學習，您也絲毫不放松。每一天晚上，您總是一邊織毛衣一邊看我做作業。這對我來說簡直是一種莫大的享受。可是，我還是想對您說：“媽媽，我渴望您的理解！”媽媽，給愛您的兒子深深的理解吧！我渴望它，比渴望疼愛更甚！

理解優秀作文4

記得那天晚上某人出發的時候，小臭摟著某人的脖子，哭著說不讓爸爸走，我見孩子哭的那么傷心，心里也特別的難受，于是就告訴孩子說，別哭了，媽媽明天帶你去吃吉利炸蝦卷！

吉利炸蝦卷是小臭特別喜歡吃的一款壽司，每次去的壽司店，他都只會點這一款壽司，因為第一次帶她去吃的就是這款壽司，他也沒有嘗過別的款式，什么味道的，但是一直喜歡吃這個一款！

第二天中午的時候，小臭也要提出，說是去吃吉利炸蝦卷，但是想著前幾天在家的時候，孩子都沒有好好的吃飯，畢竟瘦死也不是正反，最后就說過兩天再吃吉利炸蝦卷，今天可以先點個酸菜魚吃一吃！

小臭也滿心歡喜的答應了。然后時間過了整整兩天，第三天的時候小臭就說，媽媽，你不是說過兩天帶我去吃吉利炸蝦卷？今天已經是第三天了，就是過了兩天了！

因為小臭后半年已經要升一年級了，他已經懂得了時間的概念。但是說實話，我心中解釋的.過兩天，并不是真正意義上的過兩天！

然后小臭就說大人在騙人！一時間我也特別解釋不清楚，很多時候我們都換拿過兩天來推脫，過兩天再見面，過兩天再約會，過兩天再做某一件比較重要的事情！

可是大家也知道，所謂的過兩天，不過是推脫罷了。雖然我也確實會帶小臭去吃吉利炸蝦，但我嘴里的過兩天，和他理解的真正意義少的過兩天不是一個概念！

然后有的時候就在想，究竟是大人失約的問題，還是小孩的較真問題？讓我們對所謂的過兩天有了不同的理解。

不過想一下，如果要是真正意義上理解的話，小臭的過兩天應該更為確切。

不過是大人的世界里摻雜的太多虛假的東西！

理解優秀作文5

我們在日常生活中需要被別人理解。

（一）在家里——母女之間

我是一個處于青春季節的女孩，身上散發著青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，可是我的母親卻時刻關注著我的一舉一動，侵犯了我的自由

我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的`秘密，它時時刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。可是有一天，我意外地發現我的抽屜被打開了。日記本也被別人看過了，我一時氣極了，就去問媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開了。”可媽媽卻若無其事的說：“是我打開的我也是關心你才這樣做的。”我聽了就如晴天霹靂，眼淚不覺掉了下來。媽媽啊！我明白你認為我是青少年，青少年需要關心，愛護，但你可想過，我們也需要尊重和理解啊！

（二）在教室——師生之間

我是一個成績不好的學生，但我勤奮努力，我奮發上進，我努力地為自我撐起一片屬于我的藍天，但我的行動沒有得到理解。

一次生物考試中，因為平時我的成績差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發回試卷后，我高興極了，因為我最終為自我爭了口氣。下課后，教師把我叫到辦公室，我滿以為教師會表揚我的提高，但沒想到他卻對我說：“小a，你的成績差，沒關系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你啊！實事求是，別弄虛作假。”聽完后，我就如被別人澆了一盆冷水，像從完美的人間掉進了恐怖的地獄，教師啊！差生也能夠學好的，不是嗎？我也能夠提高的啊。教師，我也需要理解，我也需要尊重，請你理解一下我們差生吧！

（三）在宿舍——朋友之間

小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時卻是誤會與不理解的盤地，一次，我因不細心弄濕了別人的褲子，在說了數聲對不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友啊！你能理解我嗎？你能尊重我嗎？我也需要理解啊！正值風華時代的我們，有自我的想法，也有一顆需要別人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。

理解優秀作文6

“砰”地一聲，門被關上。我終于聆聽不到你的“可愛”的聲音，享受不到你的“溫柔”的目光，我輕輕舒了口氣。高興得竟忘記拾起掉在地上你親手織的圍巾。

一

晚霞漸漸變成深粉紅顏色，而后又變成了橘紅，像是你可愛的眼睛。突然憶起這雙眼睛呵護我整整，12年，我在你視線里瘋長。就像一部連續劇，一集一集，記錄我12年的喜怒哀樂。是啊，你的溫柔又嚴厲的.眼睛，是我一生都走不出去的母愛。淚禁不住流了出來，不承認哭了，我逼著自己斷定灰塵迷了眼睛。

走到包子鋪，吃著包子，又想起了你。在昨天，此時你不也是正端著我喜歡吃的雞蛋面，走進我的書房，勸我趁熱吃下？眼前這包子怎能和你的雞蛋面比？可是眼前那個小妹妹卻吃得很香甜，幸福漲紅了她的臉。我知道她這是在吃他媽媽做的包子。不爭氣的淚水再次流了下來……

我躲進前面的一片楓林，深秋，楓樹颯颯作響，楓葉正紅。看著滿眼的紅葉，讓我想到它多像你為我日夜操勞而熬得滿是血絲的雙眼？……我嗚咽了起來。

二

寶貝，媽媽不該不相信你的實力。可你也不該拿自己的身體出氣。秋天的風夾雜陣陣寒意，你不該不圍圍巾而把它扔到地上。著涼了怎么辦？感冒了怎么辦？唉！女人當上了母親就變得羅嗦起來，但她說的確實為兒女好啊，孩子，你不該摔門而走，你知道嗎？媽媽多擔心你嗎？你回來了吧！媽媽再也不絮叨了，一定試著去理解你，孩子！

三

家的路口，一位母親手里托著圍巾，吃力地目視前方，朦朧中，一個女孩飛快地向這里奔來……

生活中，分歧是一道淺淺的小溝，需要我們去用理解的凈土去輕輕填平。

理解優秀作文7

在我的人生里，已經跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波！

那時我還小，放學回到家里總是放下書包就粘著電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：練一下琴！做下作業！復習下功課去別老是看著電視眼也不眨一下我心總是想：我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那么好呢！練什么琴，煩到死，等看完電視再說！

爸爸見我還是無動于蹤，就往電視的開關使勁一按。這時正播著我最愛看的卡通片呢！我火了，連忙沖上去有把開關再按了一下，并同小手保護著開關的按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說：你根本不了解我！，還擺出一幅橫眉冷對千夫指我架式！

大概是遺傳和進化的原因吧，我的`脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，明白不能夠制止我，什么也沒說，回書房去了！不理解三個字，充盈了我的腦海。

我明白，父母不誰都要愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學習資料，走遍了廣州的書店，結果卻因為少買了一本被我罵是笨蛋，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂著太陽在教師外面曬了一個多鐘頭，被我說道無聊！

回想起，爸爸他又何曾不明白他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不明白在那小時候的我，是多么愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢？

他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的。

此刻人長大了，異常是升上了初中，學習的壓力也越來越大，每晚都是臺燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒著我細心身體，節假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學習中，得到了放松。

爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！

理解優秀作文8

渴望那份理解的愛，人生在世誰不希望別人理解自己，誰不希望別人帶自己和善！我渴望得到父母理解的愛。雖然每個父母都愛著自己的孩子，但我總感覺這種愛喜怒無常[注: 一會兒高興，一會兒生氣。形容態度多變。]，稍縱即逝[注: 縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時間或機會等很容易過去。]，像怒放的鮮花轉身剎那間的枯萎；像流星劃過天際眨眼間的短暫；像夜空中獨放的煙火瞬間的消逝。我迷惑，是徘徊？是不安！不期望父母有多偉大，多高尚，多么的愛。只希望有能夠理解的愛。

父母的愛縱然是好的，但有沒有想過，這種愛是不是孩子想要的。媽媽呵！你真讓人捉摸不透。上一秒的燦爛，下一秒便冷漠淡然，我不喜歡你冰冷的目光和淡然的神情，那樣的你讓人感到陌生。美麗的媽媽呵！開心的笑吧！這樣的你是多么的溫和。如果要為這付出什么的話，我定會義不容辭[注: 容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。]。

嚴肅的爸爸呵！總感覺你像個小孩子一樣，但又有時冷漠的讓人無法接近。那天你平淡地說：“我只要過程不要結果。”是啊！一句話可以說的那么平淡。但你知不知道過程往往比結果更重要，努力了奮斗了也就無悔了。

每次吃完飯聽到你們的教誨，都不會心生厭煩。我的父母呵！可知道聽到你們在一氣之下所說的'無情的話是怎樣的？心在滴血啊！也許只有學習上的事才能談在一起，那般的壓力就是你們的教學方法，就是你們的愛嗎？我不期望你們有所動容，是該埋怨老天的不公，還是命運的無情！只能怪自己罷！

也許壓力才是最好的動力，無情才是最大的動容。父母呵！你們那不相信的神情和言語什么時候才能收去。擦干蒙著灰的眼睛吧！用亮眼去看這世間的美好，去看奇跡的產生！

理解優秀作文9

悲傷，是一種什么東西？有時，它會突如其來，壓在心上，卻永遠不會消失；有時，它只是闖進人的心靈，一瞬間就會消散。曾經再度以為，悲傷只能續寫在憂郁的歌聲里，卻不知道悲傷它可以融化在笑容里。悲傷，它并不非是一種傷感，它更是一種讓人變堅強的磨練。

關上燈，一個人躲在房間的角落，音樂環繞著整個房間，淹沒了我的哭泣聲，今天，是爺爺的祭日，爺爺那張熟悉的面孔出現在我的腦海里，那些和爺爺一起度過的快樂日子又重現在我的眼前，只要想起爺爺，心里頭就一陣濃厚的悲傷，我常常喜歡聽著那些傷感的歌曲來麻痹自己，感受著心里、歌里的悲傷，兩種悲傷碰在一起，最終成了眼淚流了出來。哭累了，躺在床上睡了，夢里，我見到爺爺變瘦了，那瘦弱的臉上增添了不少皺紋，我哭著叫爺爺留下，可爺爺就這樣丟下我，邁著沉重的步伐離去…眼角的淚，不知何時又開始溢出來。

天一亮，我頂著像核桃一樣腫的眼睛去上學，他問我：“怎么，昨天哭了？”我輕輕的點點頭。你摸摸我的頭發：“其實，悲傷不一定要這樣表現出來，你這樣會讓身邊的人更擔心，悲傷可以在一個笑容里融化，這樣，你身邊的人才不會擔心你。”悲傷可以融化在笑容里？或許吧，只有這樣才能讓自己變堅強，不讓身邊的人擔憂理解。“會的，我會好好改變自己。”我對你淡淡一笑。

后來，我學著你所說的去做，我發現自己真的變了，變堅強了。還記得，我最愛的小狗離我而去的那天，幾個朋友知道，問我有沒有事，我只是很簡單的給他們一個最燦爛的'笑容，他們也被笑容騙過了，相信我真的沒事。可是，此時，悲傷正一點一滴從我心里流過，只是被我的笑容覆蓋了。這就是所謂的把快樂展現給別人，把悲傷留給自己嘗。或許誰都不知道，轉過身，微笑的臉孔下卻是一張在流淚的臉。

我輕聲告訴自己，就這樣吧，不要再流淚了，就讓笑容幫我做一切的掩飾吧！

我理解了，悲傷，它是一種能藏在笑容的東西，是一種能讓人在笑容里變得更加堅強的情感。

理解優秀作文10

世界上最偉大的就是愛，愛能征服一切，卻總會因為雙方不能理解而產生裂痕。我們擁有了父母的愛，擁有來之不易的最純真的感情，卻總不知道愛需要理解。媽媽，您可知道我渴望得到理解。

媽媽，我不需要您總告訴我，“需要什么，我幫你買。”也不想生活在您的保護下，遇到什么事都找您。希望您理解，我渴望自由的一顆蠢蠢欲動的'心。我不想再像上幼兒園和小學的時候一樣，生活在您的眼皮子底下。整天在小書桌上寫寫畫畫抄抄會讓我感到莫名的害怕和難受。也不希望您限制我玩的權利，只要您發出一聲指令，我就像機器人一樣讀書寫作業。愛玩是兒童的天性，希望您明白，我學習上的壓力并不輕于您身心上的壓力。您總抱怨我笨手笨腳，但我在您的保護下從未跌倒，又何來爬起。心靈手巧的人也是經過訓練和戰勝挫折才能應付一切。

也許您不記得了，幾乎每次考試和測試后您都要看分數，分數就算很高（除非是滿分），您都會把我做錯的題拿出來數落一番——“你這題不應該錯！你怎么考那么低的分。”這些我也知道您好是為我好，您希望我學好。但您能不能把后面的話放在腦后——“某阿姨的兒子全級第幾，某叔叔的女兒又考了全級第幾。”我不喜歡您總拿別人家的孩子來比較自己家的孩子。考場上的運氣如冬天的天氣，很少能風和日麗，稍稍一個失誤就讓排名從前面滑到后面，而這個失誤我也不想。希望您好在我考砸時不要拿別人的孩子打壓我，希望您理解我好強而不能強的難過傷心。希望您站在我的立場上為我想一想，理解我一下。哪怕一點點。

謝謝媽媽給予我愛與溫暖，但我寧肯不要生日禮物，不要漂亮衣服，只希望您給予我一分理解，給予我空間，讓我能擁有一個自由的藍天和一份特別的回憶，讓我長大的時候可以懷念。

希望理解與愛并存。

理解優秀作文11

同學之間的友誼是用理解搭建的，在和同學交往時，也時常會發生一些小矛盾和小誤會，這時，最重要的是去理解他人 ，消除誤會。

剛上四年級時，我們班轉來了一位個子不高、衣著樸素的女孩，她不愛說話，發言都是蚊子聲，坐在她身邊都很難聽清楚，但我們還是成為了要好的'朋友。我們經常 在一起學習、聊天、做游戲，互相幫助。我生病了，她就到我們家來給我補課，如果她病了，我也同樣給她補課，我和她結下了深厚的友誼。她就是我的好朋友張馨 竹。

不過，有些時候我們也會發生一些小小的誤會。

有一次，我們約定周末去博物館的最新科技展區參觀，約好了十點在西門集合。那一天我提前半小時就到了，左等右等她沒有來，天空中還下起了毛毛雨，我無聊的 踢著腳邊的小石頭，時間一分一秒的過去了，已買好票的我無奈地等著。過了一個多小時，她還沒有到，我再也按捺不住心頭的怒火，心里想這個張馨竹，太不守信 用了！一氣之下，我竟把兩張票一揉，扔進了垃圾箱。

周一上學的時候，我問她：“你怎么不守信用，連招呼都不打就不來。”她喃喃地說：“我媽臨時給我報了個課外班，我跟我媽說和你約好了，可我媽偏說學習比玩重要，硬拉著我走了。”我聽完后非常生氣地離開了。

第二天，我給她寫了一封信：“對不起，昨天的事是我不對，學習的確比玩重要，我錯怪你了，讓我們忘掉這件事吧，我們還是好朋友。”

下午的時候，我無意間發現桌子里有一張疊的整整齊齊的紙，打開一看，原來是張馨竹寫的：“實在抱歉，昨天讓你等半天，下次有事一定提前跟你打招呼。別生氣了，你永遠是我最好的朋友。”

看到這，我很感動。從此以后，我們之間的友誼更深了，我想這就是理解是友誼的橋梁吧。

理解優秀作文12

本想找個人來傾訴，無奈，蒼茫大地卻沒有一個知音。沒辦法，我只能以寫作的方法來訴說我的心聲。

我本有一個幸福快樂的家庭，媽媽，爸爸和我一家三口其樂融融。可誰知，一個調皮的音符打亂了我家的寧靜。由于爸爸的疏忽，把電視弄壞了。媽媽一直埋怨爸爸，本來好好的電視卻給弄壞了。媽媽一天說個不停，引起了爸爸的不滿，兩人爭吵起來。我本不太在意，可誰知爭吵越來越激烈，我不禁害怕起來。我跑去勸解，卻落了個滿身不是。我跑到外面，大哭了一場，心想：憑什么這么說我，你們讓我站在你們的角度想想，可誰又能理解我內心的.苦衷。

他們不知道，他們的爭吵給我帶來了多大的影響，上課時，我滿腦子都是爸爸媽媽，生怕他們會離婚，丟下我一個人。下課時，我不再和伙伴們一起玩，而是躲在一旁默默地想，默默地哭，放學后，我甚至不敢進家門，生怕看到那可怕的一幕。一整天，我都萎靡不振，無精打采。我真渴望能得到父母的理解，渴望有人能陪我說說心里話。此時此刻，誰能安慰我?誰能安撫我那顆幼小的心?

我渴望理解，渴望理解。在我看來，人與人相處需要理解，只有在相互理解的環境中，才能健康，快樂的成長。

回想氣我現在的處境，我不禁傷感，我想對天道出我的心聲，對地講出我的憂愁。可是，叫天天不靈，叫地地不應。只有一顆孤零零的小草陪我，我多么希望小草能聽懂我說的話。因為我相信，它會理解我的。但我更希望爸爸媽媽能理解我，他們才是我最愛的人，最舍不得的人。

我渴望每一個人都能理解我，都能懂得我的心聲…

理解優秀作文13

現在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優點。我們應該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見我們狀態不好時，她就會批評我們，作為中學生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的上學，晚晚的下學。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的'為我們付出，為的是神魔啊？為的是我們取得好成績，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

當老師表揚我們是我們應該繼續努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

理解優秀作文14

一直以來，我都用心去跟每一個人處。

我曾發誓，我會很珍惜我身邊的每一個人、

我不怕委屈，我受得起、

我不怕欺騙，我習慣了、

我不怕虛偽，我麻木了、

我最怕我身邊的每一個人不快樂。

我自己，其實也不算什么特別好的人、

可我覺得我自己做什么事都對得起別人，

以前不懂事，現在長大了。懂了、

我承認，以上我提的這些，我以前都有過、

可是，時間告訴了我，這一切都會變、

有的人墮落。有的人必將成熟。

為了別人不難堪，不尷尬、

我愿意去難堪，我愿意去尷尬。

我的方式跟別人不一樣、

從始至終，我都以一顆真誠的心去對待出現在我生命里的每個人。

哪怕是有些人，從來沒有把我當一回事。

哪怕有些人，從來都是惡語相加。還有些人，愛慕虛榮的出現在我的身邊。

我一直自以為是的“單純”看待一切，以自己的笑容迎接別人的陰險，

這些，都不重要、我會真誠去面對。

以第一人稱去體會到他人的感受。可是，很少能換回別人也同樣用第一人稱的角度去體會我的感受，哪怕是一點，我也會很高興

人與人之間變的真誠點真的會很美。

而我，不敢去相信太多了。只能依賴自己，而又靠不住自己什么。有時候，想一個能讓自己開心點的理由，能讓自己不去想太多的理由會想的頭疼至極卻想不到。我只會去發呆，聽歌，寫一些關于自己的文字。

其實，我并沒有去想太多，也沒有去奢望太多、

我只想身邊多一個朋友、

多一個朋友的.意味代表著：我將又對我的誓言更近一步了

為什么會沒有人理解

我發誓不會讓我身邊的每一個人太累、

我發誓我會全心全意對待出現在我生命中的每一個人、

這，不是懦弱。這，是成全、

如果這樣的懦弱能換來身邊每一個人的快樂、

我愿意，一直懦弱、直到永久、

人，其實都一樣。

真心有時候能換來的并不是感激，并不是真心

而是很多讓人難以理解的人生，難以理解的人

理解優秀作文15

從我出生到此刻，生活中每一次讓人成長的經歷就像天上閃閃發光的璀璨星星，每一顆都如此耀眼，就讓我摘下那最耀眼的給你們瞧瞧吧！

記得在一次大隊部開展的“環保我能行”的活動中，我細心翼翼地帶著工具——一把長長的夾子和一只紅紅的塑料袋。可是，當時我腦袋里不知在想些什么，剛準備上前撿去一個被人隨手丟在馬路邊的牛奶瓶的時候，一個不留神摔了一跤，腳上的鞋帶松了，手心兒里摔破了皮兒。好疼！強忍著的淚水在眼眶里直打轉。真的好難過，大家都在旁邊看著呢，臉一瞬間紅了起來。我拭了拭還是忍不住蹦出來的淚水，暗暗告訴自我不許嬌弱弱的。正當我想抬起腳跨開一步時，一個讓人心灰意冷的語句傳進了我的耳邊：“這個人這么不細心啊，摔了一跤就這么嬌滴滴的，還流眼淚，都這么大的人了，真丟臉！”這些話不但有不屑、鄙夷，并且還讓人有悲哀、絕望的感覺，還有許多我一下子說不出的資料。其實我不想流眼淚的，只是那會真心的疼，淚水流出眼眶的一刻我就明白會讓人笑話，所以內心很尷尬。正當我在想這些的時候，一雙溫柔的手伸過來扶起我的.雙臂。我抬起頭來，這是一張陌生而又“熟悉”的臉，她那舒暢的溫柔由然而生，像泉水一般涌上我的心頭。此刻，我心里想著：這種感覺是多么好啊！在絕望的誤會中，伸出一雙溫暖而又充滿理解的援助之手。我內心洋溢著一種從未有過的感覺。我明白該站起來了，總會有人理解的。得到理解的感覺

真不錯！

我在得到理解的同時，又一次成長了，我明白了理解能夠使人與人溝通更加親密，總之有一個人理解的感覺就是一個字——好！

1.字典中理解的含義

理解：懂；了解：互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解。

2.關于理解的名言 我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。——托爾斯泰《童年 少年 青年》

如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢？——高爾基《與世隔絕》

3.對理解的解釋 理解如橋梁，溝通人與人之間的隔閡 ；理解如暖陽，驅散人心頭的寒冷；理解如春雨，滋潤出希望的萌芽。

4.自己生活中不被理解

有時自己在干什么事情是總是不被人理解，比如我在一次考試時，只是幫助一個不認識的同學撿一支筆，就被老師誤認為是和同學打小抄。當時我就想了，難道我幫助別人還有錯么？

5.自己生活中被別人理解

6.生活中你理解了別人

7.理解的含義

“理解”一詞，最早見于元朝末年編纂的《宋史》：“心通理解”，是指從內心上明白、從道理上了解。理解，從字面來看，就是理性的思考和解讀；從認知層面上講，認識得越全面，了解得越透徹，理解得就越深刻，使我們對人、對客觀事物有更準確的把握。今天我在這里和大家探討的“理解”，就是要運用科學的精神、理性的心態、辨證的思維去認識社會問題、解讀社會存在。

理解是人們客觀認識世界，把握客觀規律，解讀客觀事物的過程。是人與自然、人與社會、人與人之間關系的深刻解讀。是人們社會實踐的總結，是人類自下而上的客觀需求。

德國思想家馬丁。海德格爾說：“理解，是人的生命，追求理解就是對生命意義的追求。善于理解，是對自身意識和行為的突破，是對生命的擴展和延續。

理解，在本質上是一種德行。東漢經學大師鄭玄說過：“德行，內外之稱。在心為德，施之為行”。作為內心之德，理解以意識的形式存在，提醒人們將心比心，消除誤會，關愛別人，善待自己；作為外在之行，理解要求對別人的言行保持大度、寬容，成為人們的行為規范，進而讓一個群體的存在更有活動，讓一個人的生存更加寬松，讓工作與生活更加和諧。

八十年代中期，戰地軍人蔡朝東從老山前線回來后，以《理解萬歲》為題作了102場報告，一時間，“理解萬歲”成為那一代人的流行語，代表了時代旋律，鑄造了一代人的優秀品質。今天，我們站在一個歷史的新的起點上，來思考“理解”的內涵，它不只是一個時代的旋律，還沉淀著更深遠、更現實的意義：從現實意義上講，理解是人類生存的選擇，是社會進步的必然；從現實意義上講，就是要通過理解把大家凝聚起來，落實科學發展觀，構建和諧社會，為朝陽區在全市實現率先發展做出貢獻。

一個領導班子要增進團結，需要理解。成員之間要善于溝通、勤于溝通，多一些理解，多一些信任，多一些支持，補臺不拆臺、成事不敗事。一把手要善于廣開言路，兼聽眾議，敢于承擔責任；副職要恪盡職守，找準位置，形成合力。只有這樣，這個班子都能有凝聚力、有向心力、有戰斗力，都能創造一流的工作業績，不負黨和人民的重托。

一個人要融于社會群體之中，需要理解。要用辯證的思維去正視社會存在，正確解讀社會問題；要用發展的觀點處理面臨的一切社會矛盾；要用學習的態度去對待別人，理解個性差異，承認“人無完人”，善于博采眾長，學習別人的優點；要用約束的意識解讀自己，堅持修身克己，經常自我反思，警示自己，完善自己。只有這樣，才能使自己更好地融于群體之中，成為社會的有效成員。

要增強理解，就必須遵循辯證思維。按照唯物辯證法的觀點，一切事物都是“一分為二”的。我們看待一個人、一件事的時候，都要遵循辯證思維方式，用全面、發展的眼光來觀察事物，分析問題，絕不能以偏概全。真正的理解是對一個人、一件事的全面把握，所以，我們對一件事，既要看到它的正面，又要看到它的反面；對一個人，既要看到主流，又要看到支流；對一個問題，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

要增強理解，就必須倡導理性心態。改革開放不斷深入，各種新事物、新情況、新矛盾不斷出現，這是社會發展的基本規律。改革不可能一帆風順，開放不可能盡善盡美，一個事物的發展過程，往往是得失并存，利弊共生。公平是和諧的核心，也是當前人們反映最為強烈的社會問題，對于公平我們也要正確理解：公平是相對的，貧富差距過大是不公平，絕對平均主義也是不公平的。經濟和社會發展需要平和、健康的社會心態，絕大多數社會成員有共同的理想和信念，對是非有著共同的判斷，面對一些社會問題和社會矛盾都能做到多一些理解、多一些認可。

要增強理解，就必須堅持求同化異。在1955年召開的萬隆會議上，中國代表團始終貫徹周恩來總理提出的求同存異原則，最終在國際社會求得理解，達成共識。在經濟和社會快速發展的今天，不但要求同存異，更需要“求同化異”。對于一時的不理解、不認可，要積極做疏導工作，化解矛盾，增進理解，使大家思想上求得統一、觀點上形成認同、目標上達到一致。

要增強理解，就必須加強溝通交流。今年五月，胡錦濤同志會見了原國民黨主席連戰，國共兩黨在堅持“一國兩制”原則的基礎上，實現了兩黨領導人六十年來歷史性的握手，這對于兩岸之間深化理解、推進共識，有著非常積極的意義。可見，溝通和交流是理解的前提，如果總是“雞犬之聲相聞、老死不相往來”，理解何從談起？“人怕見面，樹怕扒皮”，一個團體的內部成員之間只有拋卻成見、勤于溝通，經常交換看法，經常坦露心聲，才能相互理解、相互體諒。

要增強理解，就必須學會換位思考。人們的社會行為不可能象自然科學中的測量那樣有嚴格的計量標準，想要理解別人的行為，就必須學會“換位”，把自己放在對方的位置和立場上來解讀其思想和行為，拉近距離，求得認同。眾所周知，隨著全球化的加速推進，民族之間、國家之間的競爭日趨激烈，合作日益頻繁。理解，是和平交往的思想基礎，是人類社會必須遵循的發展規律。一個國家，不善于理解別人，不堅持和平發展的原則，不用和平發展的思維去參與國際社會交往，那它就要用犧牲國家安全為自己的行為“埋單”；一個政府，不善于理解群眾，不以德治政，不堅持民主和團結，那它就要用犧牲社會穩定為自己的行為“埋單”；一個人，不善于理解別人，驕傲自大，不講誠信，缺乏融和性，那他就要用犧牲生存空間問題為自己的行為“埋單”。

理解，是海納百川的氣魄；理解，是苦口良藥的熱忱。理解別人，是責任感的體現，是一種優秀的社會道德品質。理解精神，應該常駐人們的心靈，成為每個人的人格框架中必不可少的一部分。

8.歷史領域上有那三人不被理解

可現實生活中人與人之間理解與被理解是多么難啊。李白空懷滿腹才華，卻不能被朝廷理結接納，內心充滿苦悶抑郁，“停杯頭箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登臺性雪滿山”，他只得連聲感嘆“行路難，行路難，多歧路，今安在？”辛棄疾力主抗金，懷著滿腔熱切的希望，向皇帝獻計獻策，可皇上卻不理睬，辛棄疾報國無路，壯志難酬。“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”黑格爾林中感嘆：“只有一個人理解我。”隨即否定：“就連這個人也不理解我！”偉人尚且如此，何況蕓蕓眾生的你我？

9.就上述的問題請你用議論抒情的語言表達凡是告訴人們無論是被理解還是去理解他人都必須從道德修養廣博的學識，高遠的視角和寬闊的胸懷，崇高的境界志同道合等方面談正確的做法