第一篇：蘇教版八年級上冊英語第五單元知識點

作為知識分子，不應該也不會排斥團隊協作和團隊精神，但他在團隊里，是有一個“獨立之人格，自由之思想”的人。下面小編給大家分享一些蘇教版八年級上冊英語第五單元知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

蘇教版八年級上冊英語第五單元知識1

Section A 知識提綱l 詞形轉換

1.stand v.忍受，站立pt.stood

2.discussion n.討論,商量→v.discuss

3.educational adj.教育的，有教育意義的→n.education 教育

4.hope v.希望→adj.hopeful 有希望的l 短語

1.talk show 訪談節目

2.talent show 才藝展示

3.soap opera 肥皂劇

4.game show 游戲類節目

5.sports show 體育節目

6.find out 查明，弄清

7.have a discussion 討論

8.around the world = all over the world 全世界

l 詞法

1.show ? n.展覽，表演，節目onshow 展覽，陳列

?v.出示，把……給……看showsb.sth.=show sth.to sb.Please show me your ticket =Please show your ticket to me

請出示你的票。

? show sb.around a place 領某人參觀某地

You’d better show her around thefactory.你最好帶領她參觀一下這家工廠。

2.mind ? n.想法，意見，主意changeone’s mind 改變主意

? v.介意，后跟名詞、代詞、動名詞或從句作賓語，多用于疑問

句、否定句或條件句中。

Do you mind opening the door ? 請打開門好嗎/

? Would you mind(one’s)doingsth.? 你介意(某人)做某事嗎?

其回答表示同意(不介意)一般用：

Of course not./ Notat all / Certainly not.不介意

其回答表示不同意(介意)一般用;

I’m sorry , but … / You’d better not.3.stand v.? 站立，起立→pt.stood Stand up , please.請起立。

? 忍受standsb./ sth./ doing sth.尤用于否定句和疑問句，常與can / can’t 連用。

I can’t stand youanymore.我再也無法忍受你了。

〖典例〗—I can’t stand computer games for a long time

—Me , either.A toplay B play C playing

4.plan ? n.計劃，打算makeplans 制定計劃theplan for…，……的計劃

? v.計劃，打算，后跟名詞或動名詞作賓語。

Tom planned to visit hisgrandparents in London.湯姆計劃去倫敦看望他的祖父母。

5.hope ? n.希望→ adj.hopeful 有希望的。

? v.希望hopeto do sth.希望做某事hope + that 從句

She hopes to win the gold medal.她希望贏得金牌。

wish v.希望wishto do sth./ wish sb.to do sth./ wish + that 從句

6.go on 進行，發生 ? go on doing sth.指不停地繼續做同一事情，亦可

指暫停后的繼續。

? go on to do sth.表示做完一件事之后緊接著又去

做另一件事。

7.discussion n.討論，商量

? → v.discuss 討論，商量

? have a discussionabout sth.就某事展開討論。

have a discussionwith sb.和某人討論。

We have a discussion aboutpollution.我們就污染展開討論。

We have a discussion withforeign teachers.我們和外教展開討論。

8.happen vi.發生，出現

? 表示“某人發生了什么事(常指不好的事)”sth.happens to sb.You’d better wait and see whatwill happen to him.你最好等等看他會發生什么事。

? 表示“某地/某時發生了什么事”sth happened + 地點/時間

An accident happened in thatstreet.那條街上發生了一起事故。

? happen to do sth.碰巧做某事

I happened to meet my old friendyesterday.我昨天碰巧遇見了我的老朋友。

? happen 指具體客觀事件發生，有偶然性，未能預見。

take place 發生，尤指根據安排或計劃發生。

When will the wedding take place? 婚禮什么時候舉行?

9.expect v.預料，期待，常含有“知道某事即將發生”之意。

? expect + n./pron.預計……可能發生;期待某人或某物。

? expect to do sth.期待做某事

? expect sb.to do sth.期望某人做某事

? expect + that 從句預計/料想……

I expect(meet)you again.10.follow v.跟隨，追隨 ? adj.following 下列的，接著的? follow sb./sth.跟隨某人/ 某物

? follow sb.to do sth.跟隨某人做某事

11.What doyou think of …?= How do you like …? 你認為……怎么樣?

常用來詢問對方的意見或看法，對此類句型的回答通常用：

? 描述性的形容詞 ? I like … very much/ a lot / a little

? I don’t like ? I can’t stand ? I don’t mind

12.joke n.笑話，玩笑telljokes 講笑話playjokes on sb.同某人開玩笑

蘇教版八年級上冊英語第五單元知識2

Section B 知識提綱

一、詞型轉換

1.mean v.意思是 → pt.meant → n.meaning 意思

meaning n.→ adj.meaningful 有意義的→opp.meaningless 毫無意義的2.act v.表演，扮演→n.action 行動，actor 男演員actress女演員

3.become v.→ pt.became 4.richadj.富有的→opp.poor 貧窮的5.succeed v.成功→ n.success 成功→adj.successful獲得成功的6.luck n.運氣→ adj.lucky 幸運的→opp.unlucky 不幸的，不吉利的→ adv.luckily 幸運地→opp.unluckily 不幸地

7.lose v.失去，丟失→ pt.lost

二、短語

1.action movie動作影片

2.be ready to 準備好(做某事)，愿意(做某事)

3.dress up 裝扮，喬裝打扮

4.take one’s place 代替，替換

5.do a good job 干得好

6.come out 出版，發行

7.try one’s best 盡最大努力

三、詞法

1.famousadj.= well known 著名的，出名的? be famous for 因……而著名

? be famousas 作為……而著名

Lang Lang is famous for playingthe piano.郎朗因彈鋼琴出名。

Lu Xun is famous as a writer.魯迅作為一名作家而著名。

2.succeed v.成功 ? n..success adj.successful adv.successfully

? succeed in doing sth.成功地做某事

At last he succeeded in solvingthe problem.最后他成功地解決了這個問題。

3.reason n.原因，理由reasonfor sth./ doing sth.某事/做某事的原因

Give me the reason for helpinghim.給我你幫他的原因。

4.be ready for sth 為……做好準備

be ready to do sth.準備好做某事/ 愿意做某事

5.lose v.失去，丟失 ? pt.lost 丟失的getlost= lose one’s way 迷路

6.try v.嘗試，設法tryto do sth.設法做某事try doing sth.嘗試做某事

try one’s best 盡某人最大努力tryon 試穿havea try 試一試

四、語法——動詞不定式作賓語

? 動詞不定式的肯定式為：to+ 動詞原形

? 動詞不定式的否定式為：notto + 動詞原形

? 一些動詞(短語)后常跟動詞不定式作賓語，常見的這類動詞是

表示打算或希望的。如：wouldlike , want , wish , hope , decide ,plan , expect 等。I planned to goshopping last night.蘇教版八年級上冊英語第五單元知識3

【重點語法】

形容詞比較級和最高級規則變化：

① 多數單音節形容詞 = 詞尾加 er 或 est

long tall clean長的高的干凈的longer taller cleaner較長的較高的較干凈的longest tallestcleanest最長的最高的最干凈的② 以e結尾的單音節形容詞--------詞尾加 r 或 stlargelate nice大的晚的好的largerlater nicer較大的 較晚的 較好的largest latest nicest 最大的 最晚的 最好的③以重讀閉音節結尾，且結尾只有一個輔音字母的形容詞-------雙寫這個輔音字母，再加er或 estbig hot thin大的熱的瘦的bigger hotterthinner較大的 較熱的 較瘦的biggest hottest thinnest最大的 最熱的 最瘦的④ 以“輔音字母 +y”結尾的形容詞----------變y為i，再加er或 esteasybusyangry容易的 繁忙的 生氣的easier busierangrier較容易的較忙的 較生氣的easiest busiest angriest最容易的最忙的 最生氣的⑤ 兩個或兩個以上音節的形容詞--------more/most + 形容詞原級beautifulimportant美麗的 重要的more beautifulmore important較美的較重要的most beautifulmost important最美的 最重要的不規則變化：good/well---better---best, bad/badly---worse---worst,many/much---more---most, little---less---least,far---farther/further---farthest/futhest

形容詞原級，比較級和最高的用法：當兩者進行比較時，通常用形容詞的比較級形式，其后用than引出比較的對象。形容詞比較級前常用much，alot，even等修飾。‘比較級+and+比較級’表示‘越來越……’;‘the+比較級，the+比較級’表示‘越……，越……’。

2當三者或三者以上的人或事物進行比較，表示‘最’的意思時，用形容詞最高級形式，且最高級前面必須要有定冠詞the，在使用形容詞最高級時，后面通常接‘of.../in…’，表示比較的范圍。當比較的范圍與主語是同一類人或物，或屬于同一概念是，要用介詞of引導的短語;當比較的范圍與主語不是同一類人或物，強調在某一范圍或場所內進行比較時，要用介詞in引導的短語。

蘇教版八年級上冊英語第五單元知識點

第二篇：XX八年級生物上冊第五單元知識點總結

XX八年級生物上冊第五單元知識點總結

第五單元

生物圈中的其他生物

一、動物（第一章至第三章）

1.目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.2.水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如海葵、珊瑚；②軟體動物，如烏賊、章魚；

③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物

3.魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。②用鰓在水中呼吸

4.陸地環境特點與陸生動物的適應：①氣候干燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官.有多種運動方式.③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管

④晝夜溫差大，環境變化快而復雜……有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應

5.蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾

6.身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7.哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓

8.恒溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9.恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍

10.兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達，大腦發達，四肢靈活

11.足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件

12.空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等

13.鳥適于飛行的特點：①體呈流線型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統完善⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。總之鳥類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物

14.鳥類適于飛行的主要特征？

a)

.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行

3.前肢變成翼——扇形適于扇動空氣

4.胸肌、龍骨突發達——適于完成飛行動作

5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行

6.骨骼中空——可減輕身體比重

7.體內有氣囊

8.食量大，消化吸收能力強

15.昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16.蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物.節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

17.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

18.哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】

19.骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性

20.骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21.運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境

22.按行為表現不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義

23.社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特征：①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工③有的還形成等級

24.通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25.生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態的現象

26.動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、播種

27.食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體

28.生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量

29.動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切

30.生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。它可節省費用，簡化程序和減少污染

31.仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法（了解常見仿生例子）

第三篇：XX八年級語文上冊第五單元知識點總結

XX八年級語文上冊第五單元知識點總結

一、作家作品：

、賈祖璋（1901～1988），浙江海寧人，著名的生物科普作家，早在30年代他就已是我國科學小品的開拓者之一，60年代筆耕不輟，他的作品以多姿多彩的文學方式生動活潑地傳播。以生物學為主的科學知識，實現了文學與科學的聯姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國科普作品一等獎。

2、《雨林的毀滅——世界性災難》的作者是英國當代科普作家。

雨林是

森林類型。包括

、、等。

3、《十萬個為什么·地球科學》中關于海洋資源有一組，分別闡釋了海洋為什么是個“糧倉”“大藥庫”“聚寶盆”等，課文因篇幅限制僅選了其中第一篇。

4、《世紀之交的科學隨想》作者是楊振寧，美籍華人，1957年與另一位華人科學家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學獎。他在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學者在美進行科研和學習。

二、字詞積累。

、給下列加點字注音

三棱鏡

萎謝

灼傷

蜜腺

分泌

并蒂

花卉

褪色

靛色

花萼

花蕊

瀕臨

奎寧

摧毀

膽怯

土壤

癌癥

白堊紀

焚燒

妥善

鷓鴣

石莼

鱗蝦

光纖

趨勢

芯片

撓頭

聘用

著眼點

彌補

2、成語積累

危言聳聽

意味深長

萬紫千紅

按部就班

與日俱增

歸根到底

三、單元解讀、文體知識：

、說明文分類：

事物性說明文《蘇州園林》

按對象

事理性說明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》；

文藝性說明文

按語言

平實說明文

2、說明順序：

時間順序（按時間先后進行說明）

空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）；

邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。

3、說明方法及作用：

※舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

※列數字：有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。

※分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。

※下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明（如統籌方法是一種按排工作進程的數學方法）用A是

的B或

的B，叫A。

※作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特征作一般性解說。

※作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

※打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強說明的形象性和生動性。

※列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。

※引資料：包括經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內容更充實具體。

※摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進行描繪，相當于記敘文中的描寫。

4、體會語言的準確性。

準確：要求運用準確的語言介紹事物的特征遣詞造句實事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現在狀語和定語進行修飾和限制上。如“《水經注》里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”中的“大約”“可能”之所以這樣用是因為不敢完全肯定我國古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。

2、知識掌握要點：

本單元的四篇課文，都屬于說明事理的。這類著重說明事物的本質特征，分析事物的因果關系，提示事物的發展規律。學習本單元的說明文，不僅要了解有關生物、環境等方面的科學知識，還應初步了解：說明事理要抓住事物的本質特征、因果關系加以說明，這樣才能揭示事物的發展規律。

增強環保意識，引發學生思考祖國和人類的未來，進而樹立正確的環境觀。

學習以邏輯順序安排事理說明文的結構，并從多角度說明事理的方法。

學習通過解釋性的表達方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。

四、課文梳理：

（一）、《花兒為什么這樣紅》

▲課文層次

（總）

一、提出問題（第1段）

（分）

二、解說問題

“花紅”？

（2—10段）

物質基礎

物理學原因

內部因素

邏

生理需要

（主）

輯

進化觀點

順

自然選擇

序

人工選擇

外部因素

（次）

（總）

三、總結問題（第11段）

▲寫作特點

（1）嚴密而精巧的結構

①從全文看，作者緊扣標題，按“設疑—解釋（分說）——小結（總說）”的方式巧妙地安排材料

②開頭從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天，于賞心悅目之際，提出“花兒為什么這樣紅”的疑問，引出說明的中心，轉得自然，問得貼切。

（問題：開頭為什么要從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天？）

③主體部分巧妙地從六個方面說明花色形成的原因：說明每個原因時，都以“花兒為什么這樣紅”的設問句領起，緊接著用一句話作概括解答，再進一步闡述說明。在第一段，是照應題目，引起下文。以下幾段，起到了提示說明角度和內容的作用，同時使說明層次清楚，步步深入。這種方法在修辭上叫做間隔反復。作用是使中心突出，脈絡分明，節奏明快，增添的語言美，增強的藝術色彩。

（問題：“花兒為什么這樣紅”這句話在文中有什么作用？

（2）綜合運用多種說明方法

①舉例子。

如列舉菊花、添色木芙蓉的例子

★作用：可以清楚真實有力地說明有些白花變色的原因

如列舉國內人工栽培牡丹新品種和國外人工培育大麗花、虞美人的例子

★作用：說明人工選擇對植物的影響比自然選擇更顯著，精當有趣，既使讀者開拓了視野，豐富了知識，又生動而透徹地說明了花兒這樣紅“歸功于人工選擇”的道理。

②作比較

如將花青素在酸性的細胞液中呈現紅色，與花青素在堿性或中性的細胞液中呈現藍色或紫色相對照。

★作用：可以鮮明有力地說明花朵呈現紅色源于自身的物質基礎—花青素。

將酸性的花青素把紅色的長光波反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照。

★作用：說明花朵呈現各種顏色的物理學原理。

將自然選擇與人工選擇相對照

▲作用：說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優越性。

③分類別

在說明花紅的原因時分內部因素和外部內素可以有條理、清楚地說明對象。

（3）語言特色

本文語言準確、嚴密。如第4段舉例說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外。“萎謝之前”、“早晨初開的時候”、“中午”、“下午”、“初開時”都是在時間上作了限制；“少量的”是數量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制性詞語的恰當運用，準確而嚴密地說明了事理。

▲疑難解析：以“花兒為什么這樣紅”為標題有什么好處？

好處：①以“花兒為什么這樣紅”為標題，易于吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。②以“花兒為什么這樣紅”為標題，可以體現科學小品文文學性的一面，使全文頗具詩情畫意。③從題目本身看，“花兒為什么這樣紅”概括了的說明范圍，濃縮了的主要內容。類似的例子：“我的未來不是夢”，“我從山中來”……。以人們耳熟能詳的歌曲名為題目，既可以濃縮的內容，又增強了的情趣，起到激發讀者閱讀興趣的作用。

（二）《雨林的毀滅——世界性災難》

▲課文層次

雨林正在急劇減少→雨林的消失給人類會帶來怎樣的損失→人類為什么會摧毀雨林→雨林的毀滅將使人類面臨災難。

（邏輯順序）

▲寫作特點

（1）說明方法及作用

★列數據與作比較

課后“思考與練習’’題二。

參考如下：第1句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與40多個足球場比較·既能給人具體清晰的直觀感受，又突現了雨林毀滅速度之快。

第2句在列數據的同時將兩個數據作比較，突出了毀林建牧場效率之低。

作用：列數據與作比較相結合，增強了信息的沖擊力，更能使人觸目驚心。

（2）表達方式的運用

★全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴重影響。但首尾引用了著名科學家和學者的話，其用意何在呢?

答：首尾兩段引言，實是巧發議論，意在向世人發出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環境的憂息意識，進而逐步樹立正確的環境觀。

★說明文中采用說明與議論表達方式相結合的作用是什么？

答：闡釋事理，更能突顯主旨，引人關注。

▲疑難解析：

說說雨林的毀滅給生態環境帶來怎樣的“連鎖反應”.雨林毀滅

動物物種瀕臨滅絕

植物物種瀕臨滅絕

破壞大氣 全球氣溫升高

災難性氣候變化

冰川溶解

洪水泛濫

更多動植物死亡

▲課外延伸

請擬寫一條保護環境的公益廣告：

（三）、《海洋是未來的糧倉》

▲理清層次：

明確：本文可以分成三部分

<一>（1—2）說明海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。

<二>（3—6）闡釋海洋可能成為糧倉的原因。

<三>

（7）總結全文，強調海洋是未來的糧倉。

▲海洋可以為人類提供哪些糧食？

明確：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。

③遠洋魚蝦，潛力巨大。

▲作者從哪幾個方面來說明“海洋是未來的糧倉？”

明確：作者從藻類、浮游生物、魚蝦等幾個方面來說明的。

▲本文使用了哪些說明方法？

明確：舉例子、列數字、作比較、分類別。

▲主旨

本文闡釋了海洋未來能成為糧倉的原因，科學地說明了海藻和海洋豐富的浮游生物以及眾多的魚蝦等，能為人類提供充足的蛋白質。開發利用海洋能妥善解決人類資源短缺的問題。

六、閱讀題突破

①花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。②自然選擇進程緩慢，需要經過很長的時間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態；由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過培養，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現過藍色。19世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養，到20世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

．用一句話概括這段文字的內容。

________________________________________________

2．句①是________問句，它的作用是________________。

3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。

4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。

2．文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長的花同人工培育的花進行了比較。

5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”句中的“僅”字有什么作用？

_____________________________________

答案簡析:、說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。

2、設問

引出本段文字說明的中心。

3、突出人工選擇的優越性

4、作比較、列數字、舉例子

5、時間長短

形狀色澤

品種優劣

6、“僅”字說明時間之短，突出人工培育的顯著成果。

第四篇：新版八年級英語下冊第五單元知識點歸納

一.基礎知識講解.【解析1】過去進行時 過去進行時態

②過去某段時間正在發生的動作

⑵.與過去進行時連用的時間狀語，常見的有 at nine last night/ at that time= then/at this time yesterday / ⑷ 過去進行時的四個基本句型 ⑸ 過去進行時的固定句型

在凱特正在看電視的同時，吉姆正在讀書。鞏固練習：用所給動詞的適當形式填空

6.__________________you __________________(have)supper at that time? 【解析2】 at the time of 在......的時候（常用于過去進行時）

2.my alarm didn’t go off so i ___ up late.我的鬧鐘沒有響，因此我____晚了。【解析】heavily adv 在很大程度上

heavily adv 沉重地the army lost heavily 形容風大的時候常用strong/hard, 形容雨雪下得大的時候用heavily/hard 【2013黔西南】121.sometimes it rains _________in guizhou in summer.【注】heavy改y為i +ly 變為adv ,類似的adj還有： hungry饑餓的hungrily happy快樂的happily angry生氣的angrily

4.i ___ to the bus stop but i still missed the bus.我____ 向公共汽車站但還是錯過了公共汽車。②想念；思念

③ n 用于姓名或姓之前，是對未婚女子的稱呼，但首字母要大寫，“小姐；女生” 6.that’s strange.真奇怪

【解析】strange adj.奇怪的 →strangely adv奇怪地 →stranger n 陌生人 be strange to 對??感到陌生

陌生的he stands in a stranger street.【解析】report v 報道 → reporter n 記者

那么，當暴風雨突然來臨的時候，你正在做什么呢？ 【解析】so 的用法：

無實際意義，表示驚訝或領會，引出后面內容 so so + adj./ adv “如此??”

so + adj./adv +that 從句

so + 從句 “所以“

so that +從句 “以便，為了??”

【解析1】i see.我知道了。（表示通過別人提醒而明白、了解）()—it’s bad for your eyes to read in the sun.— _____.【拓展】 see sb.do sth 看到某人做某事 see sb.doing sth 看到某人正在做某事 【解析2】either 也

(1)also 也，用于肯定句句中，用在實義動詞之前，系動詞、助動詞、情態動詞之后。(2)too 也，用于肯定句句末(3)either 也，通常放于否定句末

本的爸爸正在把木頭塊搭在窗戶上面，而他的媽媽正在確保手電筒和收音機能正常使用。【解析2】make sure確信； 確保 表示“工作”，是不可數名詞： ⑵.表示“著作”或“作品”，是可數名詞，但多用復數： ⑶ 表示“工廠”，只用復數形式，但可表示單數意義：

當雨點開始重重地打在窗戶上的時候，本正在幫助他的媽媽做晚飯。

【解析2】heavily 在很大程度上；大量地

【拓展】heavy adj.重的（反）light → heavily adv 猛烈地 【注】形容雨雪下得大用heavily/hard()②sometimes it rains ____ in xi’an in summer.【2013黔西南】121.sometimes it rains _________in guizhou in summer.【解析3】 against 倚；碰；撞 ⑴表示“反對”，其反義詞為 for。若表示“強烈反對”，一般用副詞 strongly：

are you for or against the plan? 你對這個計劃是贊成還是反對呢?你對這個計劃是贊成還是反對

he stood leaning against the tree.他站著斜靠在墻上 【解析】 at first 首先；最初

【拓展】(1)at first = at the beginning 最初，開始 【強調在時間順序或做某事過程等開始之初】

(2)first of all 首先，第一 【表明陳述事情的重要性】 【解析1】 fall asleep 進入夢鄉；睡著 【拓展】sleep / asleep 辨析：

(1)sleep =be in bed v 睡覺，指睡的動作狀態，(2)get to sleep =fall asleep 入睡，強調進入睡眠的狀態(3)go to bed 上床睡覺，強調睡覺的動作。stayed up too late last night.be asleep強調睡著的狀態the baby is asleep 【拓展】fall asleep, sleep, go to sleep, get to sleep, go to bed用法區別。⑴fall asleep屬“連系動詞+表語”結構，“入睡；睡著”，指進入夢鄉，往往含有“不知不覺就睡著了“的意思。asleep在此作表語形容詞。⑵ sleep指睡覺時的一種狀態，是一個延續性的動詞。

he likes to sleep for an hour in the afternoon.他喜歡在下午睡上一個小時。⑶ go to sleep意為“入睡，睡著”，強調從開始睡到睡著的過程。

⑷get to sleep與go to sleep意思相近，但它強調的是進入睡眠狀態。⑸go to bed“就寢”，“上床睡覺”，指上床去睡這個動作，與get up相對應。

我們學校的學生通常早晨六點起床，晚上九點半睡覺。die out:指家庭、種族、物種、組織、信仰等的消失或消亡。【解析2】rise 增加；提高；增強；上升，升起

raise舉起；提高主語發出的動作作用于其他事物let’s raise our glasses to tom.【解析1】過去分詞做定語 fallen leaves 落葉 詞條含義用法例句

【解析】 join 加入；參加

【辨析】join/join in/take part in(1)join=be a member of 參加 ,指加入某種組織，并成為其中的一員。◆ join in 后接活動名稱

◆ join sb.加入到某個人群之中

(2)take part in 參加，指加入群體活動中并在活動中發揮重要作用。18.turn on the radio 打開收音機

【解析】turn on 打開（反）turn off 關掉

【2013江蘇淮安】13.it's getting dark.please ________ the light.【2013湖南益陽】33.the boy is sleeping.please _____the radio.tree.當我們到達事故現場的時候，看到汽車由于撞在了樹上，已經變了些。【解析】get to 到達get → got→ gotten v 得到 【解析】 happen 發生；碰巧（指偶然性發生）

(1)happen v “發生”沒有被動語態，主語是物，強調某事發生的偶然性(3)it happened that?碰巧

【2013山東濟南】53.—it’s hot today, isn’t it? 【解析】realize v 意識到

⑴ realize + n she didn’t realize her mistake.羅柏特。艾倫現在已經50多歲了，但那時候他還只是一名小學生。【解析】 over= more than 超過

【解析】一段時間+ ago 之前，用于一般過去時

【解析】 the rest of ? “其余的，剩下的” ,做主語時，其謂語動詞的數要與the rest of 修飾的名詞一致。

學校停課一天，羅柏特和他的朋友們沉默地走回了家。

【解析1】remember to do sth與remember doing sth的用法區別。

⑴remember to do sth記得去做某事（此事還未做）

⑵remember doing sth記得做過某事（此事已做完）

【解析3】terror n 恐怖 → terrorist 恐怖分子be full of terror充滿恐怖 我很害怕以至于后來我幾乎無法正常思考。【解析】hardly 幾乎不； 絕不

羅柏特和他的朋友們聽到這則消息感到很吃驚。【解析1】be surprised to do sth 做某事很吃驚

【拓展】surprise v 使吃驚→surprising adj.令人吃驚的

→surprised adj.吃驚的 to one’s surprise 使某人吃驚的是 in surprise 吃驚地 be surprised at 對??感到吃驚 ①__________________(使我吃驚的是），he got the first prize in the exam.【解析2】hear的用法 hear意為“聽見”，強調聽的結果。【結構】：hear sb.do sth聽見某人做某事； hear sb.doing sth聽見某人正在做某事 hear也有“聽說”之意，這時后接that引導的賓語從句。①hear about意為“聽說”，相當于hear of，后面接詞或短語。

i have heard about/of the story before.我以前就聽說過這個故事。

i haven’t heard from my mother for months.我已經好幾個月沒有收到我媽媽的來信了。【解析】true adj.真的 → truly adv.真地 →truth 實情；事實to be truth n.真相 honest = to tell(you)the truth老實說；說實話

第五篇：八年級上冊英語第五單元測試題練習

考點：mind;plan;hope

1.Wouldyoumindmy______basketballinthegarden?

A.playingB.played

C.toplayD.plays

A.Wouldyoumind+物主代詞/代詞的賓格+doingsth.?意為“你介意某人做某事嗎?”

2.Idon't______ifhecanchangehis______.A.mind;mindB.mind;minds

C.minds;mindD.minds;minds

A.don't后接動詞原形，排除C、D兩項;his是形容詞性物主代詞，后接名詞。changeone'smind是常用結構，故選A項。

3.—Whatdoyouthinkofbananas?

—Idon’tmind_______.A.itB.themC.theirD.its

Bmind后用代詞作賓語，bananas為名詞復數形式，故用them。

4.It’stoohotintheclassroom.Wecan’t_______it.Weall________upandgooutofthe

classroom.A.mind;standB.stand;standC.sit;standD.stand;mind

B此題考查的是stand的兩個詞義。句意為“教室里太熱了，我們不能忍受。我們

都站起來走出了教室”。

5.We’replanning_______Londonthissummer.A.tovisitB.visitingC.visitsD.willvisit

A.句意：我們正打算今年夏天去參觀倫敦。Plantodosth意為“打算做某事”。

6.—Whatdoyouplan______thisweekend?

—I'venoidea.A.doB.doingC.todoD.todoing

C.plantodosth.意為“計劃去做某事”。故選C項。

7.Thechildrenaremaking______takeatripthissummervacation.A.plantoB.planon

C.planstoD.planson

C.plan是可數名詞，故用plans;take是動詞，故前用不定式符號to。句意為“孩子們正制定這個暑假去旅行的計劃”。

8.Alice______hermothertobuyanewdressforher.A.hopesB.wishesC.makesD.let

B.句意：愛麗絲希望她媽媽為她買一件新衣服。Wishsbtodosth“希望某人做某事”，hope，make和let無此用法。

9.Ihopeyou______atonce(立刻).A.tostartB.starting

C.canstartD.starts

C.hope后不能接sb.todosth.形式，故A項不合適;hope后可以接賓語從句，在從句中，省略了引導詞that，you是主語，B項是分詞形式，不能獨立作謂語;D項是第三人稱單數形式，與you搭配不當;C項是情態動詞加動詞原形共同構成謂語部分，合適。句意為“我希望你能立刻開始”。

10.Mymotherwishedme______forherattheschoolgate.A.waitB.waiting

C.towaitD.thatwaited

C.wishsb.后接動詞不定式，故選C項。句意為“我媽媽希望我在校門口等她”。