第一篇：小學生規范使用語言文字的倡議書

在不斷進步的時代，倡議書與我們的生活息息相關，倡議書不是對某個人或某一小集體而發的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個地區的所有人，甚至是全國人民。還是對倡議書一籌莫展嗎?以下是小編為大家推薦的關于一些小學生規范使用語言文字的倡議書，希望能幫助到大家!

小學生規范使用語言文字的倡議書1

一、積極學習和使用普通話，使普通話成為校園語言。課堂內外、師生之間請使用普通話交流，形成良好的語言交際氛圍;會議用語也堅持使用普通話，進一步增強推廣普通話的力度和廣度。

二、堅持書寫規范漢字。教師在教案及作業批改中應杜絕使用不規范漢字，同學們無論是寫作業和筆記，還是出黑板報和宣傳櫥窗都要努力不寫錯字、別字，不寫繁體字，不寫不規范的字。

三、做“推普”的宣傳員和監督員。對校園內不規范的語言、文字要予以指正;同時，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開展查找錯字及不規范字的社會實踐活動，強化用語用字的規范化意識。

四、在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話;日常生活中時刻注意自己的口語發音，使規范用語成為一種自覺行為。

五、把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康同愛國結合起來，使說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國語言文化的行為。

六、普通話是教師的職業語言，全體領導、教師應以身作則，率先垂范。

老師們，同學們，加強校園文化建設，促進祖國文化發展，是我們的責任和義務。因此，從我做起，從現在做起，請講普通話，請寫規范漢字，努力營造良好的校園人文環境，凈化祖國的語言和文字環境。

小學生規范使用語言文字的倡議書2

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。漢字是中華的靈魂，是中華民族的驕傲。隨著國力的增強，國際的交流的頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而在大街上、商店里以及一些廣告語中，常發現有錯別字、濫造字、亂用成語等現象。這無疑是一顆閃閃發亮的明珠失去了光澤。

不規范用字的情況是不容忽視，只要你細心就會發現，如：有的把螃蟹的“蟹”寫成“蚧”;有的把夜宵的“宵”寫成“肖”;有的把打蠟的“蠟”寫成“臘”等。這些都是我們街頭的不規范用字現象。這些不規范用字對我們的生活帶來很多的影響。就如《一點值萬金》的故事，一點之差就損失18萬元，這樣的代價真不可小看!特別是剛開始學習認字的小朋友，對語文的掌握不太深，接觸到這些不規范的字后，久而久之，而“以錯替對”，這可是一輩子的影響啊!

從以上的.例子說明社會上用字不規范的現象很普遍，也說明我們糾正錯別字的任務很堅巨。如今，我們的生活水平提高了，但我們也應該著眼于那街頭的小文化，從這些小事也能體現出我們社會的新面貌。為此：我提出以下建議：

一、有關部門在批核群眾招牌時，要嚴格管理，先在這里杜絕街頭的不規范用字，不要造成影響。有關部門要勤檢查，大力整頓街頭的不規范用字習慣，使街頭用字統一規范。

二、多用媒體、廣告等形式宣傳規范街頭用字的重要性，加強市民群眾規范用字的意識。

三、大家也要做到自律，特別是一些政府公告或有影響力的.人物，更要注意自己的規范用字習慣，以免造成不良的影響。只要大家齊心協力，做好自己的本份，那么不規范的字就會大大減少。

四、對于規范用字的店鋪、用語要及時提醒、警告，如果屢教不改者要嚴格處分。讓大家都形成良好的用字習慣。

五、學校多組織“尋找街頭漢字”、“糾正錯別字”等有意義的綜合實踐活動，讓祖國的花朵從小了解這方面的內容，提高意識。

人人為我，我為人人。作為社會的公民，我們應該自覺遵守漢字的使用規范，先從自己做起，加強學習，不要為了自己的利益而刻意更改漢字。所以我們要努力學好語文，不要出現用錯字的現象!讓這美麗而有魅力的文字為我們的生活帶來無限的活力!

小學生規范使用語言文字的倡議書3

___：

___作為服務于民的重要窗口，始終擔負著為廣大人民群眾提供優質醫療服務的重大使命。多年來，醫院十分重視行業語言文字規范化工作，積極開展推廣普通話活動，把“講普通話、用文明語、寫規范字”作為建立良好醫患關系的紐帶和橋梁，大力發揚二院優秀文化，促進醫院全面和諧發展。今后，我們將堅持不懈地把此項活動開展下去，在構建和諧醫患關系行動中走在前列、做出表率，更好地履行救死扶傷、服務人民的歷史責任。值此第十七屆“推普周”之際，我們向全院職工朋友們倡議：

一、講普通話，架設溝通橋梁。

學習普通話，運用普通話，努力提高普通話應用水平，搭建普通話交流平臺，架設普通話溝通橋梁，使普通話真正成為醫院工作語言，確保醫患之間準確、順暢交流，讓患者對診治過程放心、滿意。

二、用文明語，密切醫患關系。

堅持以人為本，倡導“患者至上”，講究文明用語，重視病人訴求，注重禮儀服務，用親情溫暖病人，用真情溝通患者。細心問診，耐心傾聽，精心講解，做到微笑服務、愛心服務、人性化服務，增強醫務人員的親和力和感染力，構建和諧的醫患關系。

三、寫規范字，維護患者權益。

珍視生命，尊重患者，用規范字書寫醫療文書，改善醫療服務，確保醫療質量，讓患者知情、放心、滿意。提高職業道德素養，尊重患者意愿，體恤患者疾苦，維護患者應有權益，贏得患者充分信賴，努力減少和杜絕醫療糾紛。

四、貫徹語言文字法規，傳承民族文化。

努力提高語言文字規范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，模范遵守《國家通用語言文字法》，宣傳貫徹語言文字法規政策，營造與和諧社會相適應的和諧語言環境。樹立科學語言觀，提升文化品位，傳承和弘揚蘊含在語言文字中的民族精神、優良傳統和先進文化，增強民族自信心和自豪感。

倡議人：___

小學生規范使用語言文字的倡議書4

各位老師、同學們：

語言是人類最重要的交際工具，為適應社會發展的需要，實現人們明白、流暢、和諧的交流，作為中國人，我們必須要掌握好標準的母語——普通話。普通話是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的漢民族共同語。普通話是我們中華民族的通用語言，語言文字的規范化，是“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”的重要前提?！罢f普通話四海同音，寫規范字九州一體”。

生活中有一些人不規范使用我們優美的漢語，說出許多錯誤的語言或令人費解之話，寫出很多的錯別字。這是不正常的現象，更不符合交際交流的實際。因此，希望全體醫學積極行動起來，糾正這種用語不規范，錯別字泛濫的不正風氣。規范、準確使用漢字，從我做起，從現在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，提高我們使用語言文字的素質和修養。

恰逢我市“第八屆推廣普通話宣傳周”之際，特向全校師生發出倡議——說普通話·寫規范字·做文明人，從自我做起，從身邊做起。現向全體師生提出以下倡議：

1、在日常的學習和生活中，堅持說普通話，努力說好普通話。

2、認真學寫漢字，規范書寫，不寫錯別字，不寫繁體字、異體字等不規范的漢字。

3、增強“推廣普通話、推行規范漢字”意識，在學校、家庭和社會中，努力營造良好的“說普通話、寫規范字”氛圍，起到積極地示范、監督作用。

4、積極糾正身邊不說普通話、不寫規范字的行為。

5、堅持在課內外與老師、同學交流時使用普通話，并能達到準確流利。

6、盡量帶動家長及身邊的人在生活中使用普通話，并在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

7、普通話說得不太好的同學多聽聽標準的普通話，堅持長期練習，力爭說好普通話。

8、使用文明語言，做文明人，不說臟話，做文明校園內的文明學生。說普通話·寫規范字·做文明人，是素質教育的一項重要內容。親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，說好普通話，用好規范字，樹立“說普通話，寫規范字，做文明人”的形象，從今天開始，讓我們周圍飄蕩起標準規范之語，洋溢著文明悅耳之聲，留下清新暖人之話!讓我們用我們的實際行動，為祖國的___華誕獻上我們的賀禮!

倡議人：___

時間：____年__月__日

小學生規范使用語言文字的倡議書5

老師們、同學們：

普通話是國家的通用語言，也是世界上最美的語言;規范漢字是中華民族文明的載體。普及普通話、推廣規范漢字是國家一項重要的語言政策，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。

普通話是校園語言，更是教師的職業語言，說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業素養。規范地使用普通話，不僅可以提升同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以將維護祖國語言的純潔與熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。為促進我校語言文字規范化，特向全校師生發出如下倡議：

1、全校師生要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使普及普通話、推廣規范字成為維護民族榮譽、崇尚祖國語言文化、構建和諧校園的高尚行為。

2、教師使用普通話授課，使用規范漢字板書、撰寫教案、批改作業。

3、學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，學生作業必須使用規范漢字。

4、老師之間、師生之間、學生彼此之間的集會、交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

6、學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。

7、學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

8、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

9、盡量在社會生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

10、從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話，寫規范字，做文明人，樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

倡議人：___

時間：____年__月__日

小學生規范使用語言文字的倡議書

第二篇：小學生規范使用語言文字的倡議書

小學生規范使用語言文字的倡議書

普通話是國家的通用語言，是中華民族的標準語，普通話也是世界上最美的語言,推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。普通話是校園語言，更是教師的職業語言，說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業素養。規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。在創建市級語言文字規范化示范學校之際，我們向全校師生發出如下倡議：1.全校師生要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。2.全校師生員工積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。3.教師使用普通話授課，使用規范漢字板書。普通話是教師的職業語言。4.學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。5.在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

6.學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。7.學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。8.日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

9.盡量在社會生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。10.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話,寫規范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校,為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

第三篇：規范使用語言文字倡議書

規范使用語言文字倡議書1

親愛的老師們、同學們：

大家好!

古老的中國漢字，方方正正、一點一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長虹。盡顯中華精神!隨著中國社會的發展和進步，現在漢字在國際上占有越來越顯著的地位，當今世界出現了學習漢語的熱潮。同學們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以維護母語的尊嚴，培養同學們的愛國之情。因此，寫好規范漢字，是我們的責任。 漢字一個個飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的'三大文字系統之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊含著我國勞動人民無窮的智慧。學好漢字，寫好漢字是一個中學生乃至中國人最基本的能力。為此，我們向全體同學發出以下倡議：

1、堅持一天一練，培養持之以恒的精神;

2、培養提筆練字的好習慣，確保我們的作業、試卷、班級板報書寫規范、美觀;

3、學習漢字書寫規范，認真寫好一筆一畫，培養耐心、細心地品質; 4、勤學苦練寫好字，爭做一名優秀的中學生。 同學們!讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭做一名合格的中國人。

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

規范使用語言文字倡議書2

老師們、同學們：

普通話是國家的通用語言，是中華民族的標準語，普通話也是世界上最美的語言,推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。

普通話是校園語言，更是教師的職業語言，說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業素養。規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。在創建市級語言文字規范化示范學校之際，我們向全校師生發出如下倡議：

1. 全校師生要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。

2. 全校師生員工積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的.純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

3. 教師使用普通話授課，使用規范漢字板書。普通話是教師的職業語言。

4. 學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。

5. 在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

6. 學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。

7. 學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

8. 日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

9. 盡量在社會生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

10. 從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話,寫規范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校,為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

規范使用語言文字倡議書3

尊敬的市民朋友：

大家好!

悠悠五千年，滔滔江河水。中國是一個歷史悠久的文明古國。中國的語言文字是這條歷史長河中一顆璀璨的明珠。它記錄了華夏兒女勵精圖治的腳步，它承載了炎黃子孫民族復興的`抱負!燦爛的文字，悠久的歷史，使我們一次又一次在心里呼喊：我自豪!我是中國人! 市民朋友們，漢語是我們的母語，每天我們都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書法中得到藝術的熏陶。說普通話，寫規范字不僅可以提高我們之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化語言環境，更能維護母語的尊嚴，培養國民的愛國之情。因此，說好普通話，寫好規范漢字，是我們每一位中國人義不容辭的責任和至高的榮譽，為此我校向全體北塔區市民發出以下倡議：

1、以說普通話，寫規范漢字為榮。

2、學習使用普通話，逐漸養成說普通話的良好習慣, 形成良好的語言交際環境。

3、規范使用漢字，不寫不規范的繁體字，簡化字，異體字。確保注音、用字和標點符號規范無誤。

4、以學校為基點，在自己講好普通話，寫好規范漢字的同時，大手牽小手，積極參與社區各種語言文字活動。

5、開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對城市公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，使全社會都能強化用語用字的規范化意識。

請講普通話，方便你我他;寫好規范字，從你我做起。全體市民朋友們，讓我們齊心協力說好普通話，寫好規范漢字，在北塔區境內營造一片濃濃的文化氛圍，為“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”而努力吧!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

規范使用語言文字倡議書4

敬愛的老師、親愛的同學們：

語言文字是人類交際的重要工具。普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。規范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。

在語言文字規范化示范學校的創建過程中，我校積極開展了“推廣普通話，規范語言文字”系列活動?？墒牵覀冞€能發現存在的.一些不足，比如我們的同學，在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字;而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的事，是微不足道的小事。其實不然，語言文字的規范使用是我們每一個教師和學生義不容辭的責任。值此之際，學校向全校師生發出如下倡議：

一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話，努力說好普通話;在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。

二、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發音，使規范用語成為一種自覺行為。

三、學生作業、課堂練習用規范字書寫，不寫繁體字、異體字以及不規范的字。教師批改作業使用規范字。

親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

規范使用語言文字倡議書5

老師們、同學們：

普通話是國家的通用語言，是中華民族的標準語，普通話也是世界上最美的語言,推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。

普通話是校園語言，更是教師的職業語言，說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業素養。規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。在創建市級語言文字規范化示范學校之際，我們向全校師生發出如下倡議：

1. 全校師生要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。

2. 全校師生員工積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

3. 教師使用普通話授課，使用規范漢字板書。普通話是教師的職業語言。

4. 學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。

5. 在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的.交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

6. 學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。

7. 學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

8. 日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

9. 盡量在社會生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

10. 從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話,寫規范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校,為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

規范使用語言文字倡議書6

敬愛的老師、親愛的同學們：

語言文字是人類交際的重要工具。普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。規范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。

在語言文字規范化示范學校的創建過程中，我校積極開展了“推廣普通話，規范語言文字”系列活動?？墒?，我們還能發現存在的一些不足，比如我們的同學，在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字;而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的`事，是微不足道的小事。其實不然，語言文字的規范使用是我們每一個教師和學生義不容辭的責任。值此之際，學校向全校師生發出如下倡議：

一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話，努力說好普通話;在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。

二、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發音，使規范用語成為一種自覺行為。

三、學生作業、課堂練習用規范字書寫，不寫繁體字、異體字以及不規范的字。教師批改作業使用規范字。

親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

第四篇：使用規范語言傳承中華文明.

使用規范語言 傳承中華文明

責編：程麗蕓 陳莉

編者按：近日，普通話水平考試和漢字應用水平測試已結束，不少考生走出考場后表示：一測試才知道，一些常用字存在誤讀和誤寫，而且對字的文化涵義知之甚少。隨著網絡信息化的發展，中華文明和規范語言遭到了網絡語言的挑戰。網絡語言對規范語言產生了哪些影響？如何正確使用規范語言？本版幾篇文章的作者提出了自己的看法。

1，從辭典中學習使用規范語言

人文學院副院長

陳立新

規范的語言到底是怎么形成的？到底是由誰來制定的？在印刷媒介時代，新詞往往較早地出現在報章，然后會出現在書籍，最后被收錄到辭典里。也就是說，新詞條要被出版周期較長的詞典收錄，需要時間的積淀，需要得到權威語言學家的認可。因此，語言規范化的工作是由語言學家來承擔的，最后是以辭典的形式公之于眾的。

然而，當我們跨入電子媒介時代，因特網上出現了“百度百科”、“維基百科”，“愛詞霸”等無時不被更新改寫的百科全書和辭典，仿佛所有網民都是權威的語言學家。語言的規范性遭遇了前所未有的挑戰，往日的辭典還會有規范語言的功能嗎？近日出版發行的《辭?！返诹?，增收了“三個代表、科學發展觀、和諧社會、薩達姆、葉利欽、下崗、黑哨、汶川特大地震、北京奧林匹克運動會、網民、網絡營銷、電子商務、3G、MM、博客、閃客”等一萬多新詞條，而像“超女、PK、雷人、山寨、囧”等使用頻率很高的網絡流行語卻被擋在門外。對此，我們并不感到意外，年輕人在追逐流行，而上了年紀的人卻在懷舊感念。當我們揭開納西族東 1 巴文化的神秘面紗時，才發現是古老的東巴文字——“斯究魯究”讓時間凝固，是古老的東巴經典讓人與自然真正和諧，是古老的東巴習俗讓麗江古城綻放著她獨有的魅力。不言而喻，語言的教化作用是其規范性的重要內涵。

因此，在考察語言的規范性時，要兼顧語言的歷時性與共時性，既要照顧到沉淀下來的書面語，又要照顧到口語（包括網絡社交流行語）。十年一修的新版《辭?！吩诒謧鹘y的同時又體現了現代性，特別強調對新詞條作出既準確又科學的闡釋。

毋庸置疑，紙質媒體的權威性還是凌駕于電子媒體之上的，但是由于我們的生活、學習方式發生了極大程度的改變，敲擊鍵盤取代了書寫記錄，閱讀紙質媒體的時間是少之又少，那些權威的辭典只能靜靜地躺在圖書館里。最近東莞、深圳街頭出現的“圖書館ATM”使得市民接觸圖書更為便捷。當然，我們更期待《辭海》電子版的早日問世，只要打開手機就能隨時在線查閱，讓人們能更便捷地學習更權威、科學、嚴謹的漢字。

2，上海應帶頭說好普通話

大學語文教研室主任

鄭閩江

在上海當了一段時間的老師，一個突出的感受是上海市普通話的普及程度和受重視程度是其他城市遠遠不能比的。40年前，能說好普通話的上海本地人不多，所以侯寶林的相聲《戲劇與方言》專門把上海話里最容易被誤會的語言說出來，足足笑倒了全中國?，F在到上海不用擔心聽不懂上海話，年輕人的普通話早就克服了不會翹舌音的弊病，只是在舌根音的發音上還有些缺陷。而年紀大一些的老叔叔老阿姨和你聊天時的普通話基本上是鞏漢林的戲劇小品水平，沒什么聽不懂的?？梢哉f，普通話在上海的普及程度和運用水準在全國非北方方言區名列第一。

上海話還有一個特點就是極易接受新事物，注重參考和借鑒“外來語”，不斷地從中衍生出形象生動的新詞匯用來豐富和充實自己的方言，夾雜著英語和電腦用語是這個城市話語的特點。上海一些聰明的年輕人似乎很樂意創造，每天都會有新的語言派生出來：無論是從開埠時期十里洋場一直流傳至今的詞匯“司伯靈鎖”(英語spring,彈簧鎖)、“水門汀”(英語cement,水泥或混凝土)、“派克大衣”(英語parka,風雪大衣)、“派司”(英語pass,證書)、“老虎窗”(英語屋頂為roof，屋頂上的窗子英譯為老虎窗)，還是當今網絡時代層出不窮的新名詞“立升”、“拗造型”、“發調頭”等等，無不顯示出海派文化極大的包容性。

上海作為正在建設中的國際化大都市，如果能正確地運用普通話和標準漢語，不僅能保證其對中華文化的引領，也表現了這座城市的文化修養和水平檔次。相反，如果不使用標準漢語語音和高水平文字，在語言中帶著俚語土話，夾雜英語和不規范的電腦用語，最終會貽笑大方。一位美國外教對我說，為什么在美國被視為垃圾語言的電腦話語在中國這么流行？一位臺灣游客說，你們在國語中夾雜英語和我們30年前差不多。口語不僅是交流的工具，也是社交的招牌，文化水準、受教育程度均在其中。所以，說好普通話，寫好規范漢字，對一個城市的文化發展及個人的內涵修養具有重要意義。

3，只求意會不重言傳的E時代語言

本報記者 陳 莉

作為一種新興的語言，網絡語言生動形象，與時代接軌，具有親合力的特性使其被迅速廣泛地運用于當下年輕人的日?？谡Z表達之中，成為各色“潮”人們的關注焦點。那么，到底是什么賦予了網絡語言獨特的魅力讓其在年輕人中如此受寵？那些貌似生硬難懂的個性化表達方式都有怎樣的特點呢？

首先，詞匯是語言系統中最為活躍的部分，在網絡語言的發展演變過程中，詞匯的變化最為顯著，舊詞新譯，漢語新詞，甚至是一些網絡符號的出現都給形式豐富的網絡語言奠定了多樣化的表達基礎。例如“青蛙”，“恐龍”，“賢惠”，“灌水”這些詞都早已擺脫原先的含義，依次轉變成了 3 “丑男”，“丑女”，“閑在家里什么都不會”，“隨便亂發文章的意思”；而像BF（boyfriend=男友），BBS(bulletin board system=電子公告欄系統)，CU(see you=再見)這樣的英文縮寫也是使用率極高的表達方式。網上聊天時單一文字表達顯得有些單調，網民們就創造出了表示表情或語氣的“象形文字”，即將幾個標點符號組合在一起的圖形。由此可見，豐富多彩的新興詞匯是網絡語言的第一大特點。

網絡語言的第二大特點就是超越常規語法所導致的口語化表達方式。我們可以發現，在不影響理解溝通的前提下，網民在交流過程中可以將各種材料信手拈來，隨意組合，例如英漢混雜，符號和字母混用等等，而語序的變異和奇特的句式諸如 “兄弟我閃先”、“我還真有點舍不得的說”更是造成了網絡語言很大的隨意性。另外，語氣詞、方言詞的過多使用也使得網上即時溝通的效果更顯口語化。

最后，網絡語言也因為主體性的隱蔽而帶有著不可避免的粗俗化的特點。在網上，沒有人知道你是誰，多大年紀，什么身份，你可以扮演你想要扮演的任何角色，隨心所欲地說你所想。為了放松而上網所用的語言一般都很通俗很隨便，不講什么語言規范性。還有一些人上網是為了發泄現實生活中的不滿或是滿足自己的低級趣味，他們在沒有現實交際原則的束縛下，多少會顯得有些肆無忌憚。這種現象可以說是網絡語言文化的陰影。

網絡語言是一種新興的語言文化，使用者是數量眾多的網民。然而網民不僅活躍在互聯網上，而且生活在現實社會中，因此網絡語言就會很輕易地遷移到現實中來。不難想象，網絡語言在某種程度上的不規范性及其與現實生活的愈加貼近，將不可避免地影響現代規范語言的發展，這應該引起我們足夠的警惕。

4，我身邊的奇“語”怪“形”

本報記者 賴嘉煒

前幾天，閑來無事去論壇轉轉的時候，發現自己又落伍了，帖子里面有網友說某一個卡通人物“好萌”，一時不理解，去百度一下才知道，“萌” 4 就是可愛的意思。

這就是網絡用語。平日里時常會聽見周圍同學蹦出“醬紫”、“表”、“小白”、“雷”這樣的詞。老師們可能不知道它們是什么意思，可是它們已被我們使用了很長的一段時間。這些網絡用語的出現與學生和網絡的相伴密不可分，經常上網聊天、看帖子就會不經意間把網絡用語帶入日常生活中。

舉例說，上文提及的“醬紫”就是“這樣子”的縮略版，“表”就是“不要”的意思，小白是指新手、菜鳥，被“雷”就是被震驚到。網上聊天時如果對方打出“==”，不要以為對方輸錯了，這個長等號就是“稍等”。網絡用語一定程度上簡化了繁瑣的打字輸入，也讓網絡聊天的氣氛更輕松愉快。

有一段時間“OTL”或者“orz”這幾個英文字母很是流行，在各大論壇上出現頻率頗高，最早我也不清楚這是什么意思。打問過后才知道，其實這幾個英文字母就是象形圖案。再一聯想，別說，還真像一個小人兩手撐地，雙膝跪地的樣子，通常用在表達對他人無比崇拜或者是被震驚倒地的情緒。

在某種程度上，網絡語言不得不說是廣大網民智慧和幽默的體現，它讓屏幕上的文字更詼諧更富有活力。于青年人而言，這是一種流行。而對網絡語言有大致了解，可以讓自己在網絡這個虛擬世界中的通行更加方便。然而，網絡語言有一定的使用范圍，不能太泛濫，否則會帶來尷尬或誤會。記得有一次課堂上，一位同學評價美國某一參賽者的表現時，他來了一句：“我被完全‘雷’到了”。在座的同學笑了，老師卻困惑了，繼而是一陣沉默。還有學生同老師的交流、寫作業、考試做答卷或寫論文等這些不可怠慢、正規嚴肅的場合，網絡語言也不能隨意使用。它再怎么詼諧幽默，也只能存活在網絡和密友中。學習使用規范語言才能更好地傳承優秀的中華文化。

5，在日常生活中注重規范用語

本報記者 程麗蕓 11月底，在我校被認定為國家普通話水平測試考點之后，我參加了這次普通話水平測試。學校一直十分重視學生普通話水平的提高，通過專欄、開展各種詩歌朗誦活動等形式，以增強學生的規范語言文字意識。而這次通過這樣一個測試，我才深有感觸。

普通話考試對字詞的讀音要求很高，字與字之間的音節要分清楚。然而有一些很常見的詞語卻被我們忽視了。比如，周圍的人常會將“不要”兩個字連起來讀成“表”音，我也經常犯類似的錯誤。因為平時在網上和人聊天交流，為了加快打字速度，會習慣性地將一些詞語連讀后用相似發音的字作為代替。久而久之便習慣了這樣的讀法，甚至在現實生活中也沿襲了過來。

考試的最后一部分是要求自己發揮，根據話題說滿3分鐘。這是考驗標準普通話的水平。也許我們會覺得這一道考題很簡單，其實不然。因為我們會一不小心說出那些“不規范”的字詞，如“偶在暑假的時候和父母出去旅游了”，“路上看見一個打扮很古怪的人，我好汗”，“在那里我看到了好多我好喜歡的東東”等。這些夾雜了不準的發音和網絡用語的口語，都是在平時生活中無意養成的。同學間交流的時候都大量使用這樣的網絡詞匯，不規范地用著一些常用詞句，時間長了就成為一種習慣。這勢必會對我們步入社會、踏上工作崗位后規范用語的使用產生影響。

經歷了普通話水平測試之后，我深刻地意識到，大學生應當在日常生活中就開始注意使用正確的規范用語，避免不規范用語的泛濫，讓我們做不規范用語的終結者。

第五篇：對講機使用語言規范

對講機使用語言規范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復一次或數次）結束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩把呼叫內容講清（盡量簡明扼要），結束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現緊急情況，請馬上支援，（除固定崗外所有巡邏崗立即支援）。重復呼叫結束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達，完畢。（聽到后立即跑步趕往現場，以最快方法并相互用對講機聯絡，以免有其他人員未聽清）。

對講機使用語言規范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復一次或數次）結束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩把呼叫內容講清（盡量簡明扼要），結束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現緊急情況，請馬上支援，（除固定崗外所有巡邏崗立即支援）。重復呼叫結束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達，完畢。（聽到后立即跑步趕往現場，以最快方法并相互用對講機聯絡，以免有其他人員未聽清）。