第一篇：關于酶的高中生物知識點

酶(enzyme)是由活細胞產生的、對其底物具有高度特異性和高度催化效能的蛋白質或RNA。酶的催化作用有賴于酶分子的一級結構及空間結構的完整。下面小編給大家分享一些酶的高中生物知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

酶的高中生物知識點1

一、酶的發現

1773年，斯帕蘭札尼(意大利)，把肉塊放入金屬籠內，讓鷹吞下，肉消失，證明胃具有化學性消化;1836年，施旺(德國)，從胃液提取消化蛋白質的物質;1926年，薩姆納(美國)，提取脲酶結晶，證實脲酶是一種蛋白質;20世紀80年代，切赫和奧特曼(美國)，證明少數RNA具催化作用。結論：酶是活細胞產生的一類具有催化作用的有機物。

二、影響酶活性的因素

1.酶濃度

在底物充足，其他條件適宜且不變，酶促反應速率與酶濃度成正比，見圖1。

2.底物濃度

在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度的增加而加快;當底物濃度很大量，反應速率達到最大值，此時再增加底物濃度，反應速率不再增加。見圖2。

3.溫度

酶促反應速率在一定的溫度范圍內隨溫度的升高而加快，達到最適溫度后，酶促反應速率隨溫度的繼續升高反而下降，超過一定溫度后酶的結構會被破壞，從而失去活性。實驗證明：高溫、低溫都影響酶的活性，但高溫會使酶失去活性。見圖3。

4.pH

酶對pH值十分敏感。酶只有在一定pH值范圍內才表現出活性，一般地說，酶的最適pH值在4~8之間。但各種酶最適pH值互不相同，甚至差別很大。如胃蛋白酶最適pH值在1.5~2.2之間，而胰蛋白酶最適pH值范圍在7.7左右。實驗證明：過酸、過堿環境也使酶的活性降低甚至失活。見下圖4。

酶的高中生物知識點2

酶的作用和本質

1、酶在細胞代謝中的作用⑴細胞代謝：細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，是細胞生命活動的基礎。

⑵酶的作用：通過“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，可以說明酶在細胞代謝中具有催化作用，同時證明，與無機催化劑相比，酶具有高效性的特性。

⑶酶的作用機理：①活化能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。

②催化劑的作用：降低反應的活化能，促進化學反應的進行。

③作用機理：催化劑是降低了反應的活化能。與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。思考：酶在化學反應中，能不能增加生成物的量?不能。酶只是降低活化能，加快反應速率，縮短達到平衡的時間，但不會使生成物的量增加。

思考：酶在化學反應中，能不能增加生成物的量?

不能。酶只是降低活化能，加快反應速率，縮短達到平衡的時間，但不會使生成物的量增加。

2、酶的本質

⑴酶本質的探索：最初科學家通過大量實驗證明，酶的化學本質是蛋白質;在20世紀80年代，又發現少數RNA也具有催化作用。

⑵酶的本質：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數是蛋白質，少數是RNA。

3、酶的特性

⑴高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。

⑵專一性：每一種酶只能催化劑一種或一類化學反應。

⑶作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿，都會使酶的結構遭到破壞，使酶永久失活;在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。

思考：酶與無機催化劑的相同之處是什么?

⑴化學反應前后數量和性質不變;⑵加快化學反應的速度，縮短達到平衡的時間，但不能改變平衡點;⑶都能降低反應的活化能。

酶的高中生物知識點3

酶的分布、分類、合成和分泌過程

⑴酶的分布：酶既可以在細胞內發揮作用,比如線粒體內的呼吸氧化酶和葉綠體中的光合作用酶等;也可以分泌到細胞外起作用,比如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等各種消化酶。不僅如此,在體外適宜的條件下酶也具有催化作用,比如可以把唾液淀粉酶加入到試管里,在適宜的條件下催化淀粉的水解反應。

⑵酶的分類：

①根據酶在細胞中的分布可分為：胞外酶(如各種消化酶)、胞內酶(如呼吸酶、與光合作用有關的酶)。

②根據酶的作用反應物和產生器官分為：胃蛋白酶、胰蛋白酶、唾液淀粉酶、胰和腸麥芽糖酶、胰脂肪酶、腸脂肪酶等。

③根據酶所催化的化學反應性質分為：水解酶、氧化酶、轉錄酶、逆轉錄酶、合成酶等。

⑶酶的合成過程：

①遵循中心法則

②蛋白質類酶的合成包括轉錄和翻譯，原料是氨基酸;而RNA酶的合成過程只有轉錄，原料是核糖核苷酸。

⑷酶的分泌過程：胞外酶合成之后要分泌到細胞外發揮催化作用，因此胞外酶的分泌過程也就是分泌蛋白的形成過程。它的合成、加工和分泌過程需要核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜的參與。

關于酶的高中生物知識點

第二篇：高中生物知識點

高中生物知識點

組成細胞的元素與無機物（部分知識點）

組成細胞的元素種類

大量:C H O N P S K Ca Mg萬分之一以上

微量：Zn Fe B Cu Mo Mn萬分之一以下

基本：C H O N

最基本 ：C為什么：各種生物大分子都是以碳鏈為骨架，是由其化學性質決定的 生物界與非生物界的統一性與差異性

統一性：組成生物體的化學元素在自然界都能找到

差異性：組成生命體的化學元素，在生物體內和無機自然界中的含量差別很大

注：組成生命體的化學元素在不同生物體內差別也很大有些元素對不同生物是不同的 生物體內的無機鹽

Ca P是組成骨骼牙齒的成分

鎂離子 葉綠素

二價鐵離子血紅蛋白

磷酸根離子ATP核酸

I幼年 呆小癥

成年 甲狀腺腫大

Se 克山病（原發性心臟病）

B花而不實 只開花不結果

第三篇：高中生物復習課堂同步基礎訓練：酶

課堂同步基礎訓練

1．(2020·海南，8)下列關于胰蛋白酶和胰島素的敘述，正確的是()

A．都可通過體液運輸到全身

B．都在細胞內發揮作用

C．發揮作用后都立即被滅活

D．都能在常溫下與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應

2．(2020·北京，4)用新鮮制備的含過氧化氫酶的馬鈴薯懸液進行分解H2O2的實驗，兩組實驗結果如圖。第1組曲線是在pH＝7.0、20

℃條件下，向5

mL

1%的H2O2溶液中加入0.5

mL酶懸液的結果。與第1組相比，第2組實驗只做了一個改變。第2組實驗提高了()

A．懸液中酶的濃度

B．H2O2溶液的濃度

C．反應體系的溫度

D．反應體系的pH

3．(2020·山東，1)經內質網加工的蛋白質進入高爾基體后，S酶會在其中的某些蛋白質上形成M6P標志。具有該標志的蛋白質能被高爾基體膜上的M6P受體識別，經高爾基體膜包裹形成囊泡，在囊泡逐漸轉化為溶酶體的過程中，帶有M6P標志的蛋白質轉化為溶酶體酶；不能發生此識別過程的蛋白質經囊泡運往細胞膜。下列說法錯誤的是()

A．M6P標志的形成過程體現了S酶的專一性

B．附著在內質網上的核糖體參與溶酶體酶的合成C．S酶功能喪失的細胞中，衰老和損傷的細胞器會在細胞內積累

D．M6P受體基因缺陷的細胞中，帶有M6P標志的蛋白質會聚集在高爾基體內

4．(2016·全國Ⅰ，3)若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是()

A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

B．加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量

C．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

D．加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量

5．(2020·河北衡水中學質檢)下列有關酶的實驗設計思路，正確的是()

A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

C．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

D．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

6．為探究影響酶活性的因素、驗證酶的專一性和高效性等，某同學設計了4套方案，如表所示。下列相關敘述正確的是()

方案

催化劑

底物

pH

溫度

①

胃蛋白酶、胰蛋白酶

蛋白塊

中性

室溫

②

淀粉酶

淀粉、蔗糖

適宜

適宜

③

蛋白酶

蛋白質

適宜

不同溫度

④

過氧化氫酶、氯化鐵溶液

過氧化氫

強酸性

室溫

A.方案①的目的是探究pH對酶活性的影響，自變量是酶的種類

B．方案②的目的是驗證淀粉酶的專一性，可用斐林試劑檢測

C．方案③的目的是驗證溫度對酶活性的影響，可用雙縮脲試劑檢測

D．方案④的目的是驗證酶的高效性，加酶的一組產生氣泡數較多

7．某同學欲通過如圖所示的裝置進行與酶有關的實驗研究，下列分析正確的是()

A．若不同濾紙片上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3＋，則該裝置可用于探究酶的專一性

B．該裝置可用于探究溫度對過氧化氫酶活性的影響

C．酶促反應速率可用濾紙片進入燒杯液面到浮出燒杯液面的時間(t3－t1)來表示

D．該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響

8．(2021·東北師大模擬)下列有關酶的敘述正確的是()

A．酶的催化效率比無機催化劑的高是因為酶能降低反應的活化能

B．酶都是在核糖體上合成的C．在最適溫度和最適pH的條件下，酶對細胞代謝的調節作用最強

D．酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學反應

9．科學家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶(牛細胞中的一種蛋白質)，可以將該酶去折疊轉變成無任何活性的無規則卷曲結構。若通過透析的方法除去尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉移到生理緩沖溶液中，經過一段時間以后，發現胰核糖核酸酶活性得以恢復。下列敘述不正確的是()

A．胰核糖核酸酶空間結構的形成與肽鏈的盤曲、折疊方式等有關

B．這個實驗說明環境因素能通過影響蛋白質的空間結構而影響其功能

C．用強酸、強堿等處理胰核糖核酸酶也能導致其蛋白質結構的改變

D．巰基乙醇和尿素處理破壞了胰核糖核酸酶中的肽鍵導致其變性

10．在最適條件下，某一不可逆化學反應進行到t1時，加入催化該反應的酶(成分為蛋白質)。該反應在加酶前后反應物濃度隨時間的變化如圖所示。下列有關分析錯誤的是()

A．當反應時間達到t2時，酶完全失去活性

B．適當升高反應體系的溫度，t2將會右移

C．t1后反應物濃度降低的速率可表示酶促化學反應的速率

D．受反應物濃度的限制，tl～t2酶促反應速率逐漸減慢

11．用某種酶進行實驗，其實驗結果如下圖所示。下列有關說法錯誤的是()

A．該酶的最適催化溫度不確定

B．圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶

C．由圖4實驗結果可知酶具有高效性

D．由圖3實驗結果可知Cl－是該酶的激活劑

12．酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應速率的影響，對實驗的結果進行分析并繪圖，如圖所示。請回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是____________________________，實驗中對無關變量應進行控制，該實驗的無關變量有

________________(答出兩項即可)。

(2)據圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________(填類型)的作用逐漸減弱甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應速率的原因是

________________________________________________________________________。

(3)某同學認為該實驗小組的實驗過程應是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時取樣檢測各反應中底物的量或產物的量，記錄實驗結果并繪圖。

你認為該實驗操作是否正確？________，如果不正確，請進行改正：

________

________________________________________________________________________。

13．(2016·全國Ⅱ，29)為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組(20

℃)、B組(40

℃)和C組(60

℃)，測定各組在不同反應時間內的產物濃度(其他條件相同)，結果如下圖。回答下列問題：

(1)三個溫度條件下，該酶活性最高的是________組。

(2)在時間t1之前，如果A組溫度提高10

℃，那么A組酶催化反應的速度會________。

(3)如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產物總量______，原因是____________________________________________________

________________________。

(4)生物體內酶的化學本質是_________________，其特性有________________________(答出兩點即可)。

答案

1．D

2．B

3．D

4．C

5．D

6．B

7．C

8．D

9．D

10．A

11．C

12．(1)抑制劑種類和底物濃度　溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量等(合理即可)

(2)Ⅰ　在抑制劑的作用下，酶的活性(催化效率)降低，其降低化學反應活化能的能力下降(合理即可)

(3)不正確　步驟c應與步驟b互換，即先對酶溶液進行處理再加入底物(合理即可)

13．(1)B

(2)加快

(3)不變　60

℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應產物總量也不會增加

(4)蛋白質或RNA　高效性和專一性

第四篇：高中生物知識點總結

高中生物知識點總結

1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態

系統

細胞是生物體結構和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統是細胞

2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）

→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋；②調節大光圈、凹面鏡

3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿

耐人尋味的曲折

7、組成細胞（生物界）和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

8、組成細胞的元素

①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的

化合物為蛋白質。

10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀；脂肪可蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）；淀粉（多糖）遇碘變藍色；蛋白質與雙

縮脲試劑產生紫色反應。

（2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

（3）斐林試劑必須現配現用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液）

11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基

酸的區別在于R基的不同。

12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）叫

肽鍵。

13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽

鏈盤曲折疊方式千差萬別。

15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基

因。

16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA；一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。

17、蛋白質功能：

①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

②催化作用，如絕大多數酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時脫去一分子水，如圖：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R1OHR2

19、DNA、RNA

全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸

分布：細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質

染色劑：甲基綠、吡羅紅

鏈數：雙鏈、單鏈 堿基：ATCG、AUCG

五碳糖：脫氧核糖、核糖

組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒

20、主要能源物質：糖類

細胞內良好儲能物質：脂肪

人和動物細胞儲能物：糖原

直接能源物質：ATP

21、糖類：

①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：淀粉和纖維素（植物細胞）、糖原（動物細胞）

④脂肪：儲能；保溫；緩沖；減壓

22、脂質：磷脂（生物膜重要成分）

膽固醇、固醇（性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成）

維生素D：（促進人和動物腸道對Ca和P的吸收）

23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

自由水（95.5%）：良好溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運送

24、水存在形式營養物質及代謝廢物

結合水（4.5%）

25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀；患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水；高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多；細胞膜基本支架是磷脂雙分子層；細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開

27、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流

28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。

29、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。

30、葉綠體：光合作用的細胞器；雙層膜

線粒體：有氧呼吸主要場所；雙層膜

核糖體：生產蛋白質的細胞器；無膜

中心體：與動物細胞有絲分裂有關；無膜

液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

內質網：對蛋白質加工

高爾基體：對蛋白質加工，分泌

31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線

粒體。

32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密

聯系，協調。

維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率

核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁

33、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態

容易被堿性染料染成深色

功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。

原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

植物細胞原生質層相當于一層半透膜；質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

36、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量；載體蛋白協助；低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

38、本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA、高效性

特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應

酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度（pH值）下，酶活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活（過高、過酸、過堿）功能：

催化作用，降低化學反應所需要的活化能

結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

全稱：三磷酸腺苷

39、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

功能：細胞內直接能源物質

40、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能

量并生成ATP過程

41、有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸、無氧呼吸

場所：細胞質基質、線粒體（主要）、細胞質基質

產物：CO2，H2O，能量

CO2，酒精（或乳酸）、能量

反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

C6H12O62C3H6O3+能量

C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

過程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞

質基質

第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質

第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線粒體內膜

無氧呼吸

第一階段：同有氧呼吸

第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量

42、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸

酵母菌釀酒：選通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精

花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等

稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡

提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸

破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸

43、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能；流入生態系統的總能量為生產者固定的太

陽能

44、葉綠素a

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

葉綠體中色素葉綠素b（類囊體薄膜）胡蘿卜素

類胡蘿卜素主要吸收藍紫光

葉黃素

45、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過程。46、18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用

1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知

釋放該氣體的成分。

1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2

1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有淀粉

1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。

47、條件：一定需要光

光反應階段場所：類囊體薄膜，產物：[H]、O2和能量

過程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；

（2）ADP+Pi+光能ATP

條件：有沒有光都可以進行

暗反應階段場所：葉綠體基質

產物：糖類等有機物和五碳化合物

過程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

（2）C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5

聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反

應提供[H]和ATP。

48、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。

49、自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細

菌（化能合成）

異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。

50、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖

遺傳的基礎。

51、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞（精子，卵細胞）增殖

52、分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA加倍。

有絲分裂：體細胞增殖

無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化

前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。

有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比分裂期較

清晰便于觀察

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍

末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。

53、動植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動物細胞

間期：DNA復制，蛋白質合成（染色體復制）

染色體復制，中心粒也倍增

前期：細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體

末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁

不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞

54、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制（實質為DNA復制后），精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要

意義

55、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律

56、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。

57、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，（同一受精卵有絲分裂形成）；形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同

58、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。

高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞（細胞核）具有該生物

生長發育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊

59、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢

細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累

細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大

細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降

60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾

具有非常關鍵作用。

能夠無限增殖

61、癌細胞特征形態結構發生顯著變化

癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移

62、癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測；也可手術切除、化

療和放療

高中生物必修二知識點總結

（1）性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特征。（2）相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現類型。

（3）在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代（F1）表現出來的性狀是顯性性狀，未表現出來的是隱性性狀。

（4）性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。（5）雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉

（6）自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉（自花傳粉是其中的一種）

（7）測交——用隱性性狀（純合體）的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產生的配子類型和比例（基因型）的一種雜交方式。（8）表現型——生物個體表現出來的性狀。（9）基因型——與表現型有關的基因組成。

（10）等位基因——位于一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。（11）基因——具有遺傳效應的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。

二、孟德爾實驗成功的原因：

（1）正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態下一般是純種二具有易于區分的性狀

（2）由一對相對性狀到多對相對性狀的研究（3）分析方法：統計學方法對結果進行分析（4）實驗程序：假說-演繹法

觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證

2、精子的形成：

3、卵細胞的形成 1個精原細胞（2n）1個卵原細胞（2n）↓間期：染色體復制 ↓間期：染色體復制

1個初級精母細胞（2n）1個初級卵母細胞（2n）

↓前期：聯會、四分體、交叉互換（2n）↓前期：聯會、四分體…（2n）中期：同源染色體排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配對的同源染色體分離（2n）后期：（2n）末期：細胞質均等分裂 末期：細胞質不均等分裂（2n）2個次級精母細胞（n）1個次級卵母細胞+1個極體（n）↓前期：（n）↓前期：（n）

中期：（n）中期：（n）

四、細胞分裂相的鑒別：

1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成 均等分裂—— 有絲分裂、減數分裂精子的形成

2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂（次級精母細胞、次級卵母細胞）若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂后期

3、細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期（四分體時期）有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂 無同源染色體——減數第二分裂

同源染色體的分離——減數第一分裂后期

姐妹染色單體的分離 一側有同源染色體——減數第二分裂后期 一側無同源染色體——有絲分裂后期第三節、伴性遺傳

概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯。類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等 X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病 Y染色體遺傳：人類毛耳現象

一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲

1、致病基因Xa 正常基因：XA

2、患者：男性XaY 女性XaXa 正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（攜帶者）

3、遺傳特點：

（1）人群中發病人數男性大于女性

（2）隔代遺傳現象

（一）先判斷顯性、隱性遺傳： 父母無病，子女有病——隱性遺傳（無中生有）隔代遺傳現象——隱性遺傳

父母有病，子女無病——顯性遺傳（有中生無）第一節 DNA是主要的遺傳物質

知識點：

1、怎么證明DNA是遺傳物質（肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗里實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗）第二節 DNA 分子的結構

知識點：DNA分子的雙螺旋結構有哪些主要特點？

1、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構，2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；堿基在內側。A=T；G=C；?

3、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律：A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對；G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則。（A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G）? 一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等于另一條鏈中的G+C? 如果一條鏈中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一條鏈中其比例也是a DNA復制的過程（DNA復制的概念、條件、特點、結果和意義）? DNA分子復制過程是個邊解旋邊復制。中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，既DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質代謝，進而來控制生物體的性狀。

2、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。

A（即RNA的自我復制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉錄），也在瘋牛病毒中還發現蛋白質本身的大量增加（蛋白質的自我控制復制）DNA復制的條件要相關的酶、原料、能量和模板。其特點是（非連續性的）半保留復制。其意義是：保證了親子兩代之間性狀相象。

如果一條鏈中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一條鏈上的比值為1/b? 另外還有兩個非互補堿基之和占DNA堿基總數的50%?

2、DNA作為遺傳物質的條件？

3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。連續遺傳、世代遺傳——顯性遺傳

（二）再判斷常、性染色體遺傳：

1、父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳

2、已知隱性遺傳，母病兒子正常——常、隱性遺傳

3、已知顯性遺傳，父病女兒正常——常、顯性遺傳（3）交叉遺傳現象：男性→女性→男性

后期：染色單體分開成為兩組染色體（2n）后期：（2n）末期：細胞質均等分離（n）末期：（n）

4個精細胞：（n）1個卵細胞：（n）+3個極體（n）↓變形

4個精子（n）

高中生物必修三知識點總結

興奮在細胞間的傳遞是單向的，只能由上一個神經元的軸突

下一個神經元的樹突或細胞體。而不能反過來傳遞。

神經遞質作用于后膜引起興奮后就被相應的酶分解。

傳遞過程：突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡，內含化學物質——遞質。當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經元興奮或抑制。這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元。高中生物必修一、二、三基礎知識點總結

1、蛋白質的基本單位_氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N

2、氨基酸的結構通式：R肽鍵：—NH—CO—

︳

NH2—C—COOH

︱

H

3、肽鍵數=脫去的水分子數=_氨基酸數—肽鏈數

4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸數—x水分子數18

5、核酸種類DNA：和RNA；基本組成元素：C、H、O、N、P

6、DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸；RNA的基本組成單位：核糖核苷酸

7、核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。

8、DNA主要存在于中細胞核，含有的堿基為A、G、C、T； RNA主要存在于中細胞質，含有的堿基為A、G、C、U；

9、細胞的主要能源物質是糖類，直接能源物質是ATP。

10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖；

蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖；

淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。

11、脂質包括：脂肪、磷脂和固醇。

12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（9種）

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo（6種）

基本元素：C、H、O、N（4種）

最基本元素：C（1種）

主要元素：C、H、O、N、P、S（6種）

13、水在細胞中存在形式：自由水、結合水。

14、細胞中含有最多的化合物：水。

15、血紅蛋白中的無機鹽是：Fe2+，葉綠素中的無機鹽是：Mg2+

16、被多數學者接受的細胞膜模型叫流動鑲嵌模型

17、細胞膜的成分：蛋白質、脂質和少量糖類。細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

18、細胞膜的結構特點是：具有流動性；功能特點是：具有選擇透過性。

19、具有雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體；

不具膜結構的細胞器：核糖體、中心體；

有“動力車間”之稱的細胞器是線粒體；

有“養料制造車間”和“能量轉換站”之稱的是葉綠體；

有“生產蛋白質的機器”之稱的是核糖體；

有“消化車間”之稱的是溶酶體；

存在于動物和某些低等植物體內、與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是中心體。

與植物細胞細胞壁形成有關、與動物細胞分泌蛋白質有關的細胞器是高爾基體。

20、細胞核的結構包括：核膜、染色質和核仁。

細胞核的功能：是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

21、原核細胞和真核細胞最主要的區別：有無以核膜為界限的、細胞核

22、物質從高濃度到低濃度的跨膜運輸方式是：自由擴散和協助擴散；需要載體的運輸方式是：協助擴散和主動運輸；需要消耗能量的運輸方式是：主動運輸

23、酶的化學本質：多數是蛋白質，少數是RNA。

24、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。

25、ATP的名稱是三磷酸腺苷，結構式是：A—P~P~P。ATP是各項生命活動的直接

能源，被稱為能量“通貨”。

26、ATP與ADP相互轉化的反應式：ATP酶ADP+Pi+能量

27、動物細胞合成ATP，所需能量來自于作用呼吸；

植物細胞合成ATP，所需能量來自于光合作用和呼吸作用

28、葉片中的色素包括兩類：葉綠素和類胡蘿卜素。前者又包括葉綠素a和葉綠素b，后者包括胡蘿卜素和葉黃素。以上四種色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。

29、葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。因此藍紫光和紅光的光合效率較高。

30、光合作用的反應式：見必修一P103

31、光合作用釋放出的氧氣，其氧原子來自于水。

32、在綠葉色素的提取和分離實驗中，無水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

33、層析液不能沒及濾液細線，是為了防止濾液細線上的色素溶解到層析液中，導致實驗失敗。

34、色素分離后的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

35、光合作用包括兩個階段：光反應和暗反應。前者的場所是類囊體薄膜，后者的場所是葉綠體基質。

36、光反應為暗反應提供[H]和ATP。

37、有氧呼吸反應式：見必修一P93

38、無氧呼吸的兩個反應式：見必修一P95，39、有絲分裂的主要特征：染色體和紡錘體的出現，然后染色體平均分配到兩個子細胞中。

40、細胞分化的原因：基因的選擇性表達

41、檢測還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發生反應生成磚紅色沉淀。使用時注意現配現用。

42、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。

43、鑒定生物組織中的蛋白質可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反應生成紫色絡合物。

44、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。

45、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中，用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。

46、原生質層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質。

47、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現藍綠色。

48、在分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌過程中，有關的細胞器包括：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

49、氨基酸形成肽鏈，要通過脫水縮合的方式。

50、當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞發生質壁分離現象；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞發生質壁分離后的復原現象。

51、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性（功能特點）膜。

52、細胞有氧呼吸的場所包括：細胞質基質和線粒體。

53、有氧呼吸中，葡萄糖是第一階段參與反應的，水是第二階段參與反應的，氧氣是第三階段參與反應的。第三階段釋放的能量最多。

54、細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸效率就越低。細胞的表面積與體積的關系限制了細胞的長大。

55、連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，稱為一個細胞周期。

56、有絲分裂間期發生的主要變化是：完成DNA分子的復制和有關的合成。

56、有絲分裂分裂期各階段特點：

前期的主要特點是：染色體、紡錘體出現，核膜、核仁消失；

中期的主要特點是：染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上；

后期的主要特點是染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上：；

末期的主要特點是：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現。

57、酵母菌的異化作用類型是：兼性厭氧型

58、檢測酵母菌培養液中CO2的產生可用澄清石灰水，也可用溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使后者由藍色變綠色再變黃色。

59、檢測酒精的產生可用橙色的重鉻酸鉀溶液。在酸性條件下，該溶液與酒精發生化學反應，變成灰綠色。

60、細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經過復制，精確地平均分配到兩個子細胞中。

61、植物細胞不同于動物細胞的結構，主要在于其有：細胞壁、葉綠體、液泡

62、在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化。

63、植物組織培養利用的原理是：細胞全能性。

64、由基因所決定的細胞自動結束生命的過程叫細胞凋亡。

65、人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的基因：抑癌基因和原癌基因

第五篇：高中生物知識點總結

高中生物知識點總結

生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

顯微鏡的使用：先低后高，不動粗焦（調到高倍鏡后再不能轉動粗準焦螺旋）

真核細胞與原核細胞的根本區別：有無核膜包被的細胞核 細菌、藍藻的結構模式圖（略）

大量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。基本元素：C、H、O、N。最基本元素：C 水在細胞中以兩種形態存在：自由水（約95.5%）和結合水（約4.5%），二者可以相互轉化。水是生物體內含量最多的化合物。

生命活動的直接能源物質為ATP、主要能源物質為葡萄糖、生物體最好的儲能物質是脂肪

糖類由C、H、O組成，包括單糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖）、二糖（蔗糖、麥芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纖維素、糖原（動物））。

酶的特點：專一性、高效性。激素作用的特點是：特異性、高效性

鑒定下列有機物的試劑及現象： 淀粉：碘液——變藍 還原性糖（如葡萄糖）：斐林試劑（加熱）——磚紅色沉淀 蛋白質：雙縮脲試劑——紫色 脂肪：蘇丹Ⅲ染液——橘黃色；蘇丹Ⅳ染液——紅色

蛋白質基本組成單位：氨基酸。元素組成：C、H、O、N，大多數蛋白質還含有S 氨基酸結構通式：必須有一個氨基和一個羧基，且連接在同一個C上 形成：氨基酸分子間通過脫水縮合形成肽鍵（—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”）相連而成。二肽：由2個氨基酸分子組成的肽鏈。三肽：由三個氨基酸組成。多肽： n≥3 公式：脫水縮合時脫去的水分子數=肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數 蛋白質結構的多樣性的原因：氨基酸的種類、數目、排列順序不同 核酸：由C、H、O、N、P組成，包括DNA和RNA DNA：脫氧核糖核酸，基本單位：脫氧核苷酸，堿基類型：A-T，C-G，DNA可被甲基綠染成綠色 RNA：核糖核酸，基本單位：核糖核苷酸，堿基類型：A-U，C-G，RNA可被吡羅紅染成紅色

細胞膜的化學成分是：脂質、蛋白質、多糖，其中基本骨架是磷脂雙分子層

細胞膜的結構特點：流動性。功能特點：選擇透過性 結構模型：流動鑲嵌模型

原生質層的組成：細胞膜、液泡膜、兩膜之間的細胞質。相當于半透膜。質壁分離與復原（詳見課本）

物質出入細胞的方式有：（1）被動運輸：①自由擴散：順濃度梯度，不需要載體，不需要能量，如O2、CO2、H2O、酒精、甘油 ②協助擴散：順濃度梯度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進入紅細胞（2）主動運輸：逆濃度梯度，需載體，需能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸和各種無機鹽離子（3）胞吞作用、胞吐作用：需能量，不需要載體，如吞噬細胞吞噬抗原、胰島素的分泌等

核糖體：合成蛋白質的場所。內質網：蛋白質加工、運輸，脂類合成。溶酶體：消化車間 高爾基體：蛋白質的加工、分類和包裝 中心體：與有絲分裂有關（動物和低等植物）。線粒體：有氧呼吸的主要場所，可被健那綠染成藍綠色。葉綠體：光合作用的場所

細胞核是細胞的遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心，不是代謝中心。生物膜系統：由細胞膜、細胞器膜、核膜共同構成的結構體系。原核生物和病毒無生物膜系統。

染色質和染色體：是同種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態，由DNA和蛋白質構成。

病毒：無細胞結構，遺傳物質為DNA或RNA，真核生物和原核生物的遺傳物質為DNA 酶的種類：蛋白質或RNA。酶具有專一性，高效性。作用條件要溫和。

ATP：三磷酸腺苷，結構簡式：A-P~P~P，A代表腺苷，P代表磷酸基團，~代表高能磷酸鍵

葉綠體層析在濾紙條上的名稱和顏色分布自上而下（4條色帶）： 胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）SiO2：有助于研磨的充分。碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。無水乙醇（或丙酮）：有機溶劑，提取色素

光合作用的場所：葉綠體（真核生物）、細胞質（原核生物）。真核生物光反應場所：葉綠體中的類囊體薄膜。光合作用的光反應和暗反應的能量變化 光反應：光能—活躍化學能 暗反應：活躍化學能—穩定化學能 光合作用的反應式：CO2+H2O

CH2O）+ O2 其中，O2來自水的光解，具體過程見教材P103.影響光合作用的因素：溫度、光照強度、CO2濃度等

有氧呼吸的場所：細胞質基質、線粒體（主要）。具體過程見教材P93，三個階段都產生能量，但第三階段能量是大量的（在線粒體內膜上）

.無氧呼吸的場所：細胞質基質，只在第一階段釋放少量能量 無氧呼吸的2種反應式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量（少）C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（少）

硝化細菌：化能合成作用，自養型生物

有絲分裂：（1）分裂間期： DNA的復制和有關蛋白質的合成。結果：DNA加倍；染色體數不變（一條染色體含 有2條姐妹染色單體）。在細胞周期中所占時間最長（2）分裂期 前期：①出現染色體和紡錘體 ②核膜解體、核仁逐漸消失 中期：每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上（數染色體數目的最佳時期）后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，分別向細胞兩極移動 末期：①染色體、紡錘體消失 ②核膜、核仁重現 區別：植物由細胞板形成細胞壁；動物細胞末期不形成細胞板，而是細胞膜向內凹陷，最后縊裂成兩個子細胞

觀察洋蔥根尖有絲分裂過程：解離（細胞會死亡）→漂洗（防止解離過度）→染色（龍膽紫溶液或醋酸洋紅液）→制片

細胞的分化：由同一種類型的細胞經細胞分裂后，逐漸在形態結構和生理功能上形成穩定性的差異的過程 細胞分化的原因：是基因選擇性表達的結果

植物細胞全能性：指植物體中單個已經分化的細胞在適宜的條件下，仍然能夠發育成完整植株的潛能。（已分化 的動物體細胞的細胞核也具有全能性）

衰老細胞的特征：水分減少、酶活性降低、呼吸速率減慢、色素積累、細胞膜通透性改變使運輸功能降低。

細胞凋亡：是一個主動的由基因決定的細胞程序化自行結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡

細胞壞死：細胞的非正常死亡

細胞癌變的特征：無限增值；形態結構顯著變化；細胞表面糖蛋白減少，容易擴散轉移

必修二 《遺傳與進化》

減數分裂 減數第一次分裂： 間期：精原細胞（卵原細胞）進行染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)前期：同源染色體兩兩配對（聯會），形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間常發生部分片段的交叉互換 中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側）后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合 末期：初級精母（卵母）細胞形成2個子細胞，即次級精母（卵母）細胞 減數第二次分裂（無同源染色體．．．．．．）： 前期：染色體排列散亂。中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上 后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。末期：每個次級精母（卵母）細胞形成2個子細胞。共產生4個

精子的形成場所：精巢（哺乳動物稱睪丸）；卵細胞的形成場所：卵巢

精子和卵細胞形成的區別：初級卵母細胞經減數第一次分裂形成兩個細胞：次級卵母細胞（大）、極體（小），極體經減數第二次分裂又形成2個小的極體，而次級卵母細胞經減數第二分裂形成兩個細胞：卵細胞（大）、極體（小），最后3個極體退化消失，只剩一個卵細胞。

.精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞相同，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數分裂形成生殖細胞。

減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色體分離并進入不同的子細胞．．．．．．．．．．．．．．．．。所以減數第二次分裂過程中無同源染色體．．．．．．

減數分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟： 一看染色體數目：奇數為減Ⅱ（姐妹分家只看一極）；二看有無同源染色體：沒有則為減Ⅱ（姐妹分家只看一極）；三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ 注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。同源染色體分家—減Ⅰ后期 姐妹分家—減Ⅱ后期 8相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現類型，如高莖和矮莖、長毛和短毛。

9.顯性性狀；隱性性狀；性狀分離：在雜種后代中出現不同于親本性狀的現象 10顯性基因；隱性基因；等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因（如A和a）。純合子（如AA、aa的個體）；雜合子（Aa）

.表現型與基因型（關系：基因型＋環境 → 表現型）雜交；自交；測交

.基因：具有遺傳效應的DNA片段，在染色體上呈線性排列

DNA復制的方式：半保留復制。特點：邊解旋邊復制。原則：堿基互補配對原則 DNA復制、轉錄、翻譯的場所分別是：細胞核，細胞核，核糖體。堿基之間通過氫鍵連接成堿基對，A（腺嘌呤）配對T（胸腺嘧啶），C（胞嘧啶）配對G（鳥嘌呤）注：RNA中沒有T，而是U(尿嘧啶).DNA復制需要解旋酶、DNA聚合酶，還需要模板、原料、能量。

轉錄：以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程（注：場所主要在細胞核，葉綠體、線粒體也有轉錄）原料：4種核糖核苷酸； 酶：解旋酶、RNA聚合酶； 原則：堿基互補配對原則（A—U、T—A、G—C、C—G）產物：信使RNA（mRNA）、核糖體RNA（rRNA）、轉運RNA（tRNA）37.翻譯：以mRNA為模板，合成蛋白質的過程（場所：核糖體）。模板：mRNA（具有密碼子）。原料：氨基酸（20種）。搬運工具：tRNA（具有反密碼子）中心法則及其發展

基因控制性狀的方式：（1）通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀（間接）；（2）通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。

基因突變：是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變。（可以發生在生物個體發育的任何時期）特點：①發生頻率低：② 不定向 ③多害少利 ④普遍存在 結果：使一個基因變成它的等位基因。時間：細胞分裂間期（DNA復制時期）應用——誘變育種（高產青霉菌株的獲得，黑農5號大豆）意義：①是生物變異的根本來源；②為生物的進化提供了原始材料；

.基因重組：是指生物體在進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程

染色體結構變異：缺失、重復、倒位、易位。（如貓叫綜合征）

染色體數目的變異：（1）個別染色體增加或減少，如21三體綜合征；（2）以染色體組的形式成倍增加或減少

遺傳病發病率的調查應在廣大人群中隨機抽樣調查；遺傳方式的調查應當在患者家系中進行。

染色體組：特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態各不相同；②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

單倍體、二倍體和多倍體：由配子發育成的個體叫單倍體。由受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體（二倍體、三倍體…….）。

多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗（能夠抑制紡錘體的形成）。原理：染色體變異 實例：三倍體無子西瓜的培育； 優缺點：培育出的植物器官大，但結實率低，成熟遲。

單倍體育種方法：花藥離體培養。原理：染色體變異

.單基因遺傳病：由一對等位基因控制的遺傳病。（如，白化病：常隱，紅綠色盲：伴X隱性）多基因遺傳病：由多對等位基因控制的人類遺傳病。染色體異常遺傳病：染色體異常引起的遺傳病。(包括數目異常和結構異常）雜交育種（原理：基因重組）；誘變育種（原理，基因突變）

基因工程的三種必要工具：（1）基因的剪刀—限制酶（2）基因的針線—DNA連接酶（3）運載體：質粒（化學本質DNA）、噬菌體、動植物病毒 基因工程：獲取目的基因→目的基因與運載體重組→將目的基因導入受體細胞→篩選含目的基因的受體細胞

種群是生物進化的基本單位（生物進化的實質：種群基因頻率的改變），基因頻率的計算方法。

物種的形成：⑴物種形成的常見方式：地理隔離（長期）→生殖隔離 ⑵物種形成的標志：生殖隔離

生物多樣性包括：遺傳（基因）多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性三個層次

共同進化：不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展。

人類基因組計劃測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+X+Y）上的堿基序列。

遺傳方式的判斷：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女性患者的父親和兒子均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳；若有正常，則一定為常染色體遺傳。有中生物為顯性，顯性遺傳看男病，男性患者的母親和女兒均為患者，則可能為伴X染色體隱 性遺傳；若有正常，則一定為常染色體遺傳。

必修三《穩態與環境》

體液包括：細胞內液和細胞外液。細胞外液＝內環境（細胞直接生活的環境），包括：組織液、血漿、淋巴（液）內環境的各成分間的相互轉化關系（略）。內環境的理化性質（滲透壓，酸堿度，溫度），血漿pH7.35~7.45（有緩沖物質起作用），血漿滲透壓約為770kpa，人體內環境溫度37攝氏度左右。

神經調節的基本方式：反射。反射的結構基礎：反射弧。

反射弧的組成：感受器→傳入神經（有神經節）→神經中樞→傳出神經→效應器

興奮在神經纖維上的傳導（一個神經元）：雙向。傳導方式：神經沖動（電信號）。靜息電位：外正內負）。動作電位：外負內正

興奮在神經元之間的傳遞（多個神經元）：單向。突觸的結構：突觸前膜、突觸間隙（為組織液）、突觸后膜。信號變化：電信號→化學信號→電信號 傳遞速度：較慢 突觸單向傳遞的原因：神經遞質只能由突觸前膜釋放

下丘腦：內分泌腺活動的調節中樞（血糖平衡），體溫調節中樞，水平衡（滲透壓感受器）

大腦皮層；高級反射中樞（所有的條件反射，感覺中樞（痛覺，渴覺，溫覺，冷覺））語言，學習，記憶，思維，言語區：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ區

.人體各種激素：促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰島素、胰高血糖素

.血糖平衡的調節：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）。胰高血糖素：升血糖，由胰島A細胞分泌；胰島素：降血糖，由胰島B細胞分泌（二者屬于拮抗作用）。反饋調節；正反饋；負反饋

人體免疫的三道防線：（1）皮膚和黏膜（2）體液中殺菌物質（溶菌酶）和吞噬細胞（3）特異性免疫（體液免疫和細胞免疫）

抗體：化學本質為蛋白質，只由漿細胞（即效應B細胞）產生。體液免疫和細胞免疫的具體過程（P37）

過敏反應：再次接受相同抗原時才發生的。特點：發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的個體差異和遺傳傾向。自身免疫疾病：類風濕關節炎、系統性紅斑狼瘡，風濕性心臟病。免疫缺陷病：如艾滋病-HIV，艾滋病的傳播途徑：性傳播，血液傳播，母嬰傳播 胚芽鞘向光性的原因：單側光照射后，胚芽鞘的生長素向背光側橫向運輸，使背光一側的生長素含量多于向光一側，因而背光側生長的快。

頂端優勢的原理：頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑制，頂芽優先生長

生長素的化學名稱：吲哚乙酸。縮寫：IAA。生長素的運輸：①橫向運輸（只發生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸 ②極性運輸，屬于主動運輸：從形態學上端運到下端，不能倒運 ③非極性運輸：在成熟的組織，葉片，種子等部位。生長素的作用：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽也能抑制發芽；既能防止落花落果也能疏花疏果

赤霉素：促進細胞伸長生長； 細胞分裂素：促進細胞分裂； 乙烯：促進果實成熟； 脫落酸：促進葉和果實的衰老與脫落。植物生長調節劑：人工合成的，如生長素類似物2，4-D、乙烯利、NAA 影響種群密度的主要因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例。

種群密度的測量方法：（1）樣方法：適用于植物和活動能力較弱的動物，要隨機取樣。（2）標志重捕法：用于活動能力強的動物，Ｎ：Ｍ＝n:m 年齡組成：增長型、穩定型、衰退型

種群的數量變化曲線：① “ J”型增長曲線（理想條件下，實驗室），②“ S”型增長曲線（條件：資源和空間都是有限的，環境容納量K不是固定不變的，在Ｋ／２時，種群增長率最大，理論上最適合捕撈）

豐富度：群落中物種種類的多少。土壤小動物豐富度調查方法：取樣器取樣法。

種間關系：（1）互利共生（根瘤菌與豆科植物）（2）捕食（3）競爭（4）寄生

初生演替：沙丘、火山巖、冰川泥、水面。次生演替：火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田。

生態系統的成分：（1）生產者（自養生物，第一營養級）；（2）消費者（初級消費者為第二營養級）；（3）分解者；（4）非生物的物質和能量。

生態系統能量流動特點： 單向流動，逐級遞減（10%~20%）。流經生態系統的總能量是指：生產者固定的全部太陽能。

碳循環的主要形式：CO2，在生態系統與無機環境間循環利用。

生態系統的信息傳遞：（1）物理信息（光、聲音、電、磁、濕度、溫度、顏色、形狀）（2）化學信息（3）行為信息.生態系統的穩定性：（1）抵抗力穩定性（2）恢復力穩定性。生態系統中的組分越多，食物網越復雜，自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性一般也越差

.生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性

.保護生物多樣性的措施有：就地保護（最有效，如自然保護區）、易地保護（動物園、植物園）、離體保護（精子庫、種子庫）

生物多樣性的價值：（1）直接價值：食用、藥用、工業用、旅游觀光、科學研究、文藝創作（2）間接價值：與生態功能有關（3）潛在價值：未知的