昨天早上，媽媽神秘地對我說：“銘銘，你猜我給你買了什么？”我興奮地問：“是什么呀？”。媽媽笑著，邊打開袋子邊對我說：“看！”。我低頭往下看，只見一只小黃鴨大搖大擺地走了出來。這小家伙滴溜溜地轉著大眼珠，左探右探，好像對這個地方有點認生。呵！多可愛啊！小鴨子全身黃澄澄的，它的毛細細的柔柔的。它那水靈靈的大眼睛一個勁兒地盯著我，有點膽怯。扁扁的小嘴巴“嘎嘎”地叫著，叫聲稚嫩。一雙又短又細的小腿微微地顫動著。

不一會兒，小鴨子就熟悉了這兒，它撒起歡來。一會跑到沙發底下藏起來，一會又溜到我的腳下，小嘴巴輕輕地啄我的腳，讓我覺得癢癢的。一會又拼命地往我的鞋子鉆。到了中午，小鴨子看看左，看看右，“嘎嘎”地叫著，叫聲急促而不安，像是小嬰兒在哭泣。它一直跟著我，我走到哪它跟到哪，像怕跟丟了似的。我想它一定餓了。于是，我放些碎魚肉到一個盤子里，把盤子放到它面前。小鴨子一看到魚肉，張開小嘴，輕輕地啄起魚肉，仰起頭，脖子一伸一縮，把魚肉吞到肚里。它吃一口魚肉，甩一甩頭，喝一口水，又繼續吃魚肉。我看著它吃得津津有味的樣子，心里比自己吃飽了還高興。

吃完了飯，我帶小鴨子到客廳去玩，它好像聽懂了似的，高興得不得了。我捧著它到客廳，剛想放下，它就在我的手上“惡作劇”——在我手上拉了幾滴屎。我一放下它，它馬上跑到茶幾底下藏起來，生怕我會去懲罰它似的。到了晚上，該是睡覺的時間了。我給小鴨子安排了一個舒服的“席夢思床”——在一個大紙箱里墊兩層軟棉套，把小鴨子放箱子里。我把箱子放在客廳。小鴨子單獨一個在客廳睡很不樂意，用它的小嘴在箱子上撓，發出“得得”的響聲。它可憐地叫著！夜里，我一次又一次地跑出去看它，用手輕輕地捂住它的頭，等它睡著后，我才回我的房間睡覺。太陽升起來了，難敖的一夜過去了，小鴨子又和昨天一樣活潑快樂了……?。≌嫦Ｍ▲喿幽芸炜扉L大，長成一只強壯有力的“白天鵝”！

樹拿來了一個充氣小黃鴨，先是放在腿上兩只手一起拍、輪流拍，拍了幾次，小黃鴨從腿上飛了下去。樹又拿起來用力輪流拍，小黃鴨又從腿上飛下去了。樹把小黃鴨放在腿上，兩只手放到小黃鴨下面，往上拍，小黃鴨從低到高越飛越高，再一拍，小黃鴨又飛下來了。樹撿回小黃鴨，拿起旁邊籃子里的一把扇子，一只手拿好小黃鴨，一只用扇子扇小黃鴨，小黃鴨飛起來一點后，樹把手放掉，小黃鴨被扇得飛到一邊，眼看要掉下來了，樹加快了扇扇子的速度，小黃鴨又飄了5、6秒才掉下來。樹把籃子里的幾把扇子都拿來，輪流扇小黃鴨，還把幾把扇子比較了一會，分別選擇大、小扇子繼續扇。小黃鴨飛到了電風扇下面，樹放掉了扇子，拿起小黃鴨對著電風扇，放掉小黃鴨，鴨子飛走了。樹把小黃鴨又拿回來了，繼續放在電風扇下扇。扇了幾次，樹用一只手往上拍小黃鴨，鴨子飛過了樹的頭頂?？斓粝聛淼臅r候，又用手去往上拍。我說“試試用嘴巴能不能把小黃鴨吹起來”，樹把小黃鴨舉上去，用嘴巴吹，一放掉小黃鴨就掉下來了。樹說“用嘴巴吹好累啊”?！坝檬裁创当容^輕松”“用電風扇最輕松”“為什么”“不知道，因為電風扇風大呀”。

《指南》科學篇

目標2：具有初步的探究能力。

目標1：能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

從今天樹的游戲表現來看，是從簡單的發現探究到逐步深入的探究，探究使用的材料也是從自己的身體到扇子、電風扇這些輔助工具的投入，樹在這些不同程度的探究中發現了不同大小的風對小黃鴨飛起來的影響。樹平時實在是個很調皮沖動的孩子，但是今天的探究活動非常專注，具有持續性，而且善于利用身邊的材料不斷發現新的現象，不斷深入探究。在游戲中學習。