第一篇：大班音樂律動《小黃鴨減肥》教案

一、活動目標。

1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發揮幼兒的想象力和創造力，培養幼兒肢體動作的協調性和韻律性。

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

二、活動準備。

音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

三、活動過程。

（一）情景導入：

教師學小黃鴨叫聲情景導入

師：“聽，是誰來了？”（小鴨）

這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節目的，可是最近它發胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊？大家給它想想辦法吧。

（二）音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節目，這可怎么辦呢？”

幼：“做運動減肥”

師：“做哪些運動呢？”

2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節奏地表現各種運動的姿態（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）

（三）學習律動《小黃鴨減肥》。

師：“謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？

1、幼兒欣賞律動。

2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作。

師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運動"

3、欣賞律動第二遍：

師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。

4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作。

師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢？（教師播放PPT）這個動作做了幾遍？我們也來學一學吧。

師：你最喜歡哪個動作？大家也來試一試吧。

師：你覺得那個動作有點難？誰會做這個動作的？大家都來試一試吧。

師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。

5、完整練習：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！

第二篇：《小黃鴨減肥》教案

活動目標：

1、能跟隨音樂，學學做做小黃鴨的韻律操并嘗試創編新的動作。

2、感受音樂旋律和節奏的變化，大膽聯想音樂所表現的形象并自然愉快地表演。

活動準備：Flash動畫 小黃鴨圖片

活動過程：

一、導入，引起興趣

1、出示胖鴨子圖片。

小朋友們，今天，老師帶來了一個好朋友，看看它是誰呢？

2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。

你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學一學。

呀！你們學的可真像啊，那請你看一看我的這只可愛的鴨子是怎么走路的?(鋼琴伴奏)是一只什么樣的鴨子？

二、學習韻律操

1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現。

我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現。（4-5名幼兒）

2、嘗試聽音樂（MP3），將幼兒總結的可以減肥的動作表現出來。

你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！

3、學習韻律操

最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？

（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作

看完后，提問：“你記住了哪個動作？”（3-4）

（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。

"你們想一起學學嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學習吧！（講一下常規）

做完后，提問：做完運動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的哪個動作？請小朋友表現。可以一起學。有沒有不會做的動作？（孩子表達后所有幼兒一起學習）

（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。

讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細看好小黃鴨的動作，仔細的做哦！

（4）我發現啊，小朋友沒有跟著音樂的節奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細的挺好音樂，還要把動作做準確！

第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節奏、認真準確的表現動作。

三、創編韻律操

（1）請幼兒討論不一樣的韻律操動作，并嘗試表現小黃鴨的減肥操我們都學習過了，如果你是小黃鴨，還有不一樣的動作嗎？

（2）初次嘗試跟音樂作出創編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放MP3。師幼一起做一做。

（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。

分組表演

（4）教師組合新韻律操并表演。（4節）

（5）師幼一起做新韻律操。

四、結束活動

經過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）

傾聽音樂，學做輕松、活潑的小黃鴨，結束活動。

第三篇：大班音樂活動：小黃鴨

大班音樂活動：小黃鴨

設計意圖：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。

我緊緊抓住了歌曲的這些特點，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。同時，《指南》指出：不同的演唱形式可以表達歌曲不同的演唱效果，只有豐富演唱形式才能為每一個幼兒提供表現的機會，使每一個幼兒能夠更好發展。因此我在活動的最后一個環節中，設計了大合唱的形式，引導幼兒用齊唱、接唱和輪唱的演唱形式，進行大合唱表演，從而感受到在大合唱中與同伴合作演唱歌曲的快樂。活動目標：

1.在熟悉音樂旋律的情境中，學唱歌曲。2.能用大合唱的形式演唱歌曲。

3.體驗與同伴在情境中合作演唱的樂趣。活動準備：

經驗準備：小朋友已有輪唱、接唱的經驗。材料準備：1.小黃鴨、浴缸圖片、圖譜。2.音樂：洗澡歌、小黃鴨音樂，輕松音樂。活動過程：

一、情景導入，激發興趣

小朋友，瞧這是什么啊？那今天請你們陪我一起洗洗澡吧！（播放洗澡歌）今天還有一只小動物也要陪我來洗澡，瞧，這是誰？它陪我洗澡的時候會和我發生什么有趣的事情呢？

二、感受旋律，學唱歌曲 1.B段前置，學唱歌曲

聽！它到底是發生了什么有趣的事情！泡泡會發出怎樣的聲音呢？ 我倆發生這么多有趣的事情，讓我們把這有趣的歌曲也來唱一唱吧！2.學習A段歌曲

剛才小黃鴨陪我洗澡時會游、會叫、會吹許多泡泡，聽！它還會發出好聽的聲音呢。小朋友，剛剛歌曲中的小黃鴨是怎么叫的呢？

小結：看！大鴨表示叫的長一點，小鴨表示唱的短一點。

這首歌曲可真好聽，小黃鴨可真有趣。讓我們完整的把這首歌曲唱一唱吧！

三、合唱表演，提高能力 1.初步嘗試合唱

（1）交代要求

（2）嘗試合唱

你們準備好了嗎，讓我們一起先來排練一遍吧！2.提高要求演唱

3.放松幼兒的情緒

今天我們和小黃鴨一起唱歌、一起玩游戲都累了，我們聽著音樂一起放松下來吧！這么優美的音樂聽著可舒服了，你可以擺動一下身體。

第四篇：大班音樂教案：胖鴨減肥

活動目標：

1、通過故事情節，感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、體驗集體表演的快樂。

活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）

活動過程：

1、開始部分

（1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

（2）師：“嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

2、基礎部分

（1）故事激趣，引入課題。

①探索a段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了？

集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）并跟音樂學一學胖鴨走。

②探索b段動作

傾聽b段音樂：

a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）最近唐老鴨迷上了一種運動，叫啦啦操，那你們猜猜它會做些什么動作呢？

b．那我們一起來幫唐老鴨減肥吧！（跟音樂做動作）

③探索c段動作

（2）出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。

①師：“唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣呢？幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。（快快走）快快走時怎么走？

②師：“減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠后的激動表情表現樂曲的結尾）

3、結束部分

（1）完整表演。

（2）通過故事，你們懂得了什么？在平時生活中，我們該怎么做？

（在生活中要注意合理飲食，加強鍛煉。

第五篇：大班音樂活動《迷路的小黃鴨》音樂活動

大班音樂活動《迷路的小花鴨》說課稿

學前本12班蔡小敏2012110437

一、設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優美、內容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉為活潑歡快。內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了情感、態度、能力方面的目標，目標分別為：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

3、初步學會用表情（神態）、動作來表現不同的音樂情緒。

三、活動重難點

根據目標，我把活動重點定位于：通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒，學會有感情地演唱歌曲。

活動難點為：

1、初步學會用表情（神態）、動作來表現不同的音樂情緒。

2、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德

四、活動準備

迷路的小花鴨歌曲；迷路的小花鴨PPT；難受、高興時的表情PPT；

五、教法學法

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學方法：

1、教師演示示范法：這種方法主要是教師示范，讓幼兒更直觀的懂得如何唱、如何表演，幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

2色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。在活動中教師與幼兒進行情景表演，更好地吸引幼兒興趣，氣氛活躍。

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加表現活動，采用的學法有：

1、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過觀看圖片手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學習產生濃厚的興趣。

六、活動過程

導入部分：

（一）教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：

師：

1、有一天，我們的好朋友寶寶和貝貝去郊游，忽然聽見遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什么事？

基本部分：學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）分段欣賞：

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的？

3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現在大家的心情又怎么樣了？

7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

（二）、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

1、完整欣賞歌曲一遍

2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放歌曲，幼兒聆聽并用表情表現情緒。

引導幼兒演唱，熟悉歌詞內容

4、教師引導幼兒說出兩段歌詞應如何表現,師：“小花鴨找不到媽媽，心里很（難過），應該用什么聲音演唱？”兒：“難過，悲傷的聲音。”師：“小花鴨找到了媽媽，心里非常（高興），應該用什么樣的聲音演唱？”兒：“活潑、歡快的聲音。”

（三）、教師引導幼兒學唱歌曲

1、幼兒演唱，教師指導

（1）教師大聲唱，幼兒小聲學。

（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導幼兒用動作表現歌曲）

（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

2、教師引導幼兒分組演唱并進行角色扮演表演

結束部分：

1、教師小結：小朋友，迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）

2、幼兒隨音樂走出教室《迷路的小花鴨》，師：“小朋友幫小花鴨找到了媽媽，我們和小花鴨一起出去找媽媽吧