第一篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料[范文模版]

召開家長(zhǎng)會(huì)，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料，歡迎查閱。

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表七二班任課教師感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持。今天召開家長(zhǎng)會(huì)，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，又是關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生能適應(yīng)初中生活，就可能進(jìn)步很快。我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的情況，還希望家校聯(lián)合，共同教育好孩子。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，我作為七二班的班主任，愿意和家長(zhǎng)們共同努力，教給孩子學(xué)習(xí)和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長(zhǎng)。

一、我想先說一下初中與小學(xué)的區(qū)別

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期，它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。

如學(xué)習(xí)方法與要求上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。分?jǐn)?shù)分配也不一樣：語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語100分，政史地生各為五十分。

有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生心理問題。

二、現(xiàn)在我說一下初中生生理特點(diǎn)

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。

(1)獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

(2)人的世界觀開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的，還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和幫助，能順利度過這青春發(fā)育期。

三、班級(jí)介紹

(一)我想先給家長(zhǎng)們介紹一下七二班的基本情況

我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況。本班目前有--位學(xué)生，其中女生-位，男生-位。通過這一個(gè)多月的觀察，我覺得我們班學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，品行都很好，當(dāng)然這與良好的家教分不開，感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。對(duì)于管理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位任課老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，以“人生有夢(mèng)，行于當(dāng)下”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能樹立自己的理想，并從現(xiàn)在起踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

(二)本班自開學(xué)以來涌現(xiàn)的優(yōu)秀行為：

1、我們班有許多熱心班級(jí)工作的班干部：

2、我們班有很多熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。例如：

3、我們班有許多積極回答問題的學(xué)生，例如：

等等，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。

(三)本班自開學(xué)以來存在的問題

1、有些常好動(dòng)的同學(xué)，很難集中注意聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學(xué)。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。雙休日作業(yè)也不做。

3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

5、個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)自私，不關(guān)心班級(jí)事務(wù)，不關(guān)心同學(xué)。

(四)月考考試情況

月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

四、如何營造良好的家庭教育環(huán)境

各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，我們應(yīng)該給孩子營造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環(huán)境”，講的膚淺之處，還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。這個(gè)好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下三條。

1、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設(shè)，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學(xué)習(xí)氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報(bào)，追求新知識(shí)，努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時(shí)可通過一起看書報(bào)，看電視節(jié)目與孩子講心得體會(huì)，或看法，解答孩子的問題，引導(dǎo)解決問題，訓(xùn)練說話能力。

3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當(dāng)然子女也文明，但有些父母說話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會(huì)這樣。父母對(duì)事的態(tài)度，認(rèn)為什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動(dòng)接受階段，父母有什么樣的行為，他就模仿什么。從心理學(xué)的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環(huán)境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁;(當(dāng)然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長(zhǎng)們首先做到不當(dāng)著孩子的面吵架。)如果大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博，恐怕孩子也會(huì)早早的學(xué)會(huì)這些。如果孩子生活在一個(gè)輕松愉悅的家庭氛圍中，她的心情就會(huì)愉悅，學(xué)習(xí)起來也能輕松自如;百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關(guān)系不好，孩子也不會(huì)尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認(rèn)為學(xué)習(xí)不中用，孩子們也不會(huì)勤奮學(xué)習(xí)。

4、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。要養(yǎng)成和孩子談心的習(xí)慣

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。四、請(qǐng)家長(zhǎng)注意的問題：(舉例略)

1、爺爺奶奶不要嬌慣孩子，嬌吃嬌喝不能嬌脾氣，盲目寵愛要不得。

2、在雙休日兩天家長(zhǎng)做到不打麻將、不飲酒、不玩電腦打游戲。讓孩子玩電腦要給孩子限定玩的時(shí)間和內(nèi)容。家長(zhǎng)也要嚴(yán)謹(jǐn)生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長(zhǎng)都在生活，雖然生活的質(zhì)量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢?他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長(zhǎng)的照管，只是我們很多家長(zhǎng)對(duì)此投入的精力實(shí)在太少了。有的家長(zhǎng)打麻將、斗地主或喝酒，孩子雙休日在家也很難見上家長(zhǎng)的面。得不到家長(zhǎng)的關(guān)心與監(jiān)督，孩子又怎么會(huì)開心快樂，又怎么愿意向你說起學(xué)校的一些事情呢，回到學(xué)校又怎么會(huì)安心學(xué)習(xí)?

3、不讓孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。手機(jī)對(duì)于孩子來說百害而無一利。

4、孩子給同學(xué)過生日隨禮喝酒要制止，不應(yīng)縱容他在酒場(chǎng)上交朋友。

5、異性交往要注意，哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨便亂認(rèn)。

6、孩子的健康成長(zhǎng)最重要。會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;心理健康比身體健康更重要。不能為了做生意或打工疏忽了對(duì)孩子的教育，如果孩子不能健康快樂的成長(zhǎng)，要那么多錢又何用?

7、教給孩子學(xué)會(huì)感恩。

五、請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自己的意見和建議

孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理的建議。謝謝!

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)!

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料2

各位家長(zhǎng)：

大家好!

歡迎大家的到來，一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表所有的任課教師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的，你們的孩子會(huì)引以為榮。

一、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問題

初一是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇，沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，是一個(gè)爬坡的時(shí)期，一個(gè)分水嶺，家長(zhǎng)和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以常說他們有的家長(zhǎng)跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前可能百依百順，可到了同齡人當(dāng)中，有了自己的自由空間，他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，這也是我們開家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)在的孩子進(jìn)行教育，要做到以下幾點(diǎn)：

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。比如，孩子回到家你可以隨便問問：今天學(xué)校有什么新奇事?你和同學(xué)相處怎么樣?你的數(shù)學(xué)課聽懂了多少?你的語文課本中有哪些優(yōu)美的短文?等等。平常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也有利于家長(zhǎng)選擇合適的機(jī)會(huì)，采納適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);以前我教過的一個(gè)女生，她的家長(zhǎng)和她交流是通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在她的寫字臺(tái)上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都幸免了情緒上的問題，也很容易接受。當(dāng)然，我不是說每個(gè)家長(zhǎng)都采取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。

2、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子，正確看待讀書無用論。

評(píng)估自己的孩子不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫

學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到

對(duì)于讀書無用論的說法，我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子：我的一個(gè)鄰居的孩子，初中沒畢業(yè)就輟學(xué)打工了，一年后見到他時(shí)，他非常誠懇非常后悔的對(duì)我說：

3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家;比爾.蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，有的同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛，互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐校绻⒆雍鼙M力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!咱班的樊雪倩同學(xué)，她的各科成績(jī)都不是很理想，但當(dāng)她看到自己的成績(jī)表時(shí)，說：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步了。”她自己在努力，剩下的我們就只有鼓勵(lì)了，我相信她會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不情愿看到的，也是絕對(duì)不同意的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話，喊別人外號(hào)，甚至愿意傳小話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人!希望家長(zhǎng)理解和支持。

6、教育孩子遇事多做自我批判，進(jìn)行換位思考。

孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，會(huì)回家述說自己受到的委屈，這時(shí)候，家長(zhǎng)要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，單單想著為孩子出氣，這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家庭教育是孩子品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等不可或缺的一部分，需要家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，才能對(duì)孩子進(jìn)行最好的教育。有的家長(zhǎng)說：孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到初中就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要操縱，并問孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī)，小說等物品，零錢問題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話

9、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將給我們?cè)斐珊艽蟮耐纯唷Ｋ悦刻旆艑W(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩

子安全的教育，告訴他們?cè)鯓有颐馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。

10、假期的安排

假期的安排很重要，直接影響新的一周的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。希望家長(zhǎng)更要多關(guān)注學(xué)生，合理安排假期的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。

二、期中分析

到目前為止，我們共進(jìn)行了二次全校統(tǒng)測(cè)，第一次月考和這次的期中考試，這些考試的目的是對(duì)學(xué)生這學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。在各任課老師的認(rèn)真工作和同學(xué)們的努力下，取得了很好的成績(jī)。語文位于年級(jí)的第六名;英語位于年級(jí)第四名;數(shù)學(xué)位于年級(jí)第五名。數(shù)學(xué)方面我班有17名學(xué)生考了90分以上，他們分別---，期中考試一些學(xué)生有了較大進(jìn)步他們分別是：-----.他們?yōu)槲野鄬W(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為我們班級(jí)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊。另外，在各類比賽中，我班學(xué)生也取得了不菲的成就，---同學(xué)在上期進(jìn)行的全市英語競(jìng)賽中取得了全市第一名的好成績(jī)，常銘賀也取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，但是，我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由于這樣或者那樣的原因而沒有取得理想的成績(jī)，他們的努力也應(yīng)該得到肯定，比如---等。學(xué)生們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，一些在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象等等，這些都是以后需要改掉的缺點(diǎn)。

在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。

我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育必須有家庭教育的密切配合。

謝謝大家!

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料3

尊敬的家長(zhǎng)、老師們：

你們好!

很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九(四)班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)衷心感謝大家對(duì)我班主任工作的支持。

今天的家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了兩個(gè)方面：一、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)情況;二、共同探討教育子女的問題。

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：

我們學(xué)校是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校先后評(píng)為教育部全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國電化教育科研學(xué)校、全國電化教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、--省規(guī)范化學(xué)校、--省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、--省中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、--市個(gè)性化學(xué)校、--前50強(qiáng)學(xué)校、西部教育顧問學(xué)校、--市德育工作集體及--市十佳學(xué)校等。多年以來，在我們初中教師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jī)：連續(xù)五年在教育教學(xué)中位居第二，山區(qū)位居第一。

二、班級(jí)情況

1、教師情況

語文教師---，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語文成績(jī)穩(wěn)中有升;數(shù)學(xué)教師--，--市優(yōu)秀教師，和藹可親，學(xué)生非常崇拜，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，多次在全國奧賽中獲獎(jiǎng);英語教師--，--市優(yōu)秀教師，英語學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在英語奧賽中獲獎(jiǎng)，多年任教初三英語，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。政治老師--，中學(xué)高級(jí)教師，講課風(fēng)趣，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)成績(jī)突出，多年在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。歷史老師--，--市歷史課骨干教師，熱愛學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，在中考試題研究上成績(jī)顯著，教學(xué)效果好?；瘜W(xué)老師--，中學(xué)高級(jí)教師，是學(xué)校書記，教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足，成績(jī)一直名列前茅;體育老師--，責(zé)任心強(qiáng)，從不放松對(duì)任意一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。物理老師--，連續(xù)兩年被評(píng)為--優(yōu)秀教師，在中考質(zhì)量分析會(huì)上作典型發(fā)言，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲的奧賽全國獎(jiǎng)，從事多年班主任工作，被--市教育局評(píng)為--市創(chuàng)新型班主任，我保證不能因?yàn)槲遥瑢W(xué)生的物理成績(jī)落后，而沒有考上高中，但家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合，總之，我班教師的總體素質(zhì)能力是值得肯定的，在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)

總之，我班教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)

三、學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生--人，其中男生-人，女生-人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的基礎(chǔ)不很理想!立足本班實(shí)際情況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標(biāo)是決不讓一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊(duì)。對(duì)于學(xué)習(xí)無望的學(xué)生和部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、遲到、不請(qǐng)假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現(xiàn)問題后學(xué)生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。可能由于多數(shù)家長(zhǎng)不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長(zhǎng)與我一起共同教育孩子，使他們健康成長(zhǎng)，當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動(dòng)了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒有，學(xué)生基本能健康成長(zhǎng)。不過，學(xué)生的在校情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)同志們的重視，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。

四、探討教育子女的問題

教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)子女進(jìn)行思想教育，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，問的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見了老師第一句話就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣啊!其實(shí)，我們應(yīng)該在關(guān)注孩子的成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康。

1、對(duì)子女身體健康的教育

讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長(zhǎng)也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長(zhǎng)很少與老帥溝通，很多學(xué)生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生要錢時(shí)多問問別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們。當(dāng)然，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)良好的行為

西方教育有這樣句話：思想引導(dǎo)行為、行為變成習(xí)慣、習(xí)慣造就品格、品格決定命運(yùn)?！翱墒橇己玫牧?xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能會(huì)害了子女的一輩子。

所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、培養(yǎng)子女的責(zé)任心

子女由于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯(cuò)是不可避免的，“金無足赤，人無完人”嘛?？墒?，許多家長(zhǎng)常常是責(zé)怪子女。

4、教育子女時(shí)的同時(shí)，您也要時(shí)刻牢記——你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的?？赡艽蠹叶伎催^這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地說：“媽，洗腳!多泡泡腳對(duì)您的腿有好處!”后來她的小孩也給她端來一盆水說：“媽媽，洗腳。”這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什么樣的人，我們做家長(zhǎng)的是不是也要注意對(duì)他們的影響啊?

5、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子

(1)不能用成績(jī)來衡量你的子女。子女成績(jī)好并不意味著他們思想好、能力高;子女成績(jī)平平也并不意味著他們思想差、能力差?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且能成就一番事業(yè)。

(2)科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。如果跟其他同學(xué)做比較，很容易增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì)相反。

(3)不要過分保護(hù)孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。不要過分干涉，否則會(huì)適得其反，如果對(duì)子女的期望值過高，超過子女的實(shí)際水平，也容易挫傷子女的自信心。

6、家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康發(fā)展成長(zhǎng)

在孩子成長(zhǎng)的過程中，有三個(gè)方面對(duì)其起著重要影響作用，即學(xué)校、家庭和社會(huì)。在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對(duì)學(xué)生教育中，教師和家長(zhǎng)的目的是一致的，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長(zhǎng)不與老師接觸，只是單方面聽學(xué)生的評(píng)價(jià)，可能就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?；蛟S我們有的家長(zhǎng)認(rèn)為來校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不配合我們學(xué)校教育，將來釀成大錯(cuò)，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭基本上都只有一個(gè)孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎?家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好孩子的教育工作。當(dāng)然，人非圣賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能對(duì)您的孩子造成不好的影響，如果家長(zhǎng)在處理這種事情時(shí)候過于草率，簡(jiǎn)單往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地在孩子面前樹立老師形象，使學(xué)生尊重教師，才能使學(xué)生信任老師，正常進(jìn)行教育工作，鑒于此，我希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)老師，應(yīng)積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長(zhǎng)正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行批評(píng)，評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長(zhǎng)的議論，為了孩子我們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng)，但應(yīng)注意方式。家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!

祝家長(zhǎng)們身體健康!萬事如意!工作快樂!謝謝!

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料4

家長(zhǎng)會(huì)的目的也是為了讓各位家長(zhǎng)能夠看到這一點(diǎn)，我呢作為--班的班主任有義務(wù)為大家教導(dǎo)，看管孩子，同時(shí)我也要為各位家長(zhǎng)來說一下你們的孩子在校的情況，這也是對(duì)大家的負(fù)責(zé)。

首先呢，我們班這學(xué)期的學(xué)期情況是很可觀的，相比以往是有很大的進(jìn)步，作為班主任我很高興，學(xué)生進(jìn)步是我們做老師的最大的成功，最大的教學(xué)驕傲，各位家長(zhǎng)們也應(yīng)該為自己的孩子感到驕傲，學(xué)期大多數(shù)的同學(xué)還是表現(xiàn)的比較優(yōu)秀，為班級(jí)做出了很大的貢獻(xiàn)，這學(xué)期的表彰大會(huì)我們班就有好幾個(gè)同學(xué)的名字在內(nèi)，這是一種榮譽(yù)，值得表揚(yáng)。

在一個(gè)就是學(xué)習(xí)上面的事情了，學(xué)生在學(xué)校還是主要為了學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)要嚴(yán)抓，各位家長(zhǎng)最關(guān)注的也是自己孩子學(xué)習(xí)上的情況了，首先呢我要問一下各位家長(zhǎng)，平時(shí)在生活當(dāng)中沒沒有關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)呢，學(xué)生在校需要老師來關(guān)注，在家里就是需要家長(zhǎng)來注意了。

對(duì)于學(xué)習(xí)上面的我們班是有很多優(yōu)秀的同學(xué)的，比如說--同學(xué)，他是我們班的學(xué)習(xí)委員，表現(xiàn)一直都很優(yōu)秀，相信--同學(xué)的家長(zhǎng)也很欣慰，這學(xué)期--同學(xué)各科的成績(jī)都在班上名列前茅，這次期中考試是班上的第一名，平時(shí)的言行舉止也很規(guī)范，表現(xiàn)在各科老師的眼中都很優(yōu)秀，這是值得全體同學(xué)去學(xué)習(xí)的，平時(shí)要都多多看齊--同學(xué)，大家應(yīng)該向---同學(xué)靠攏，在平時(shí)的休息時(shí)間我經(jīng)常看到--同學(xué)在刻苦學(xué)習(xí)，這也是他成績(jī)好的原因之一。

再一個(gè)呢，我要特別說一下--同學(xué)，為什么呢，相信大家應(yīng)該都知道，他在上學(xué)期的考試中在成績(jī)并不顯著，一直以來成績(jī)也不怎么優(yōu)秀，但是這學(xué)期他發(fā)生了很大的改變，成績(jī)進(jìn)步的非?？欤綍r(shí)我也特別注意一--同學(xué)，確實(shí)改變了很多，學(xué)習(xí)變得更加刻苦了，更加主動(dòng)了，這次考試中成績(jī)進(jìn)步的很快，一度上升了十五個(gè)名次，這是相比上學(xué)期考試的一個(gè)進(jìn)步，這是值得表揚(yáng)的，相信--同學(xué)的進(jìn)步大家也有目共睹。

以上這種例子在我們班上還有很多，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，還有就是家長(zhǎng)們應(yīng)該平時(shí)多去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

我說完了，謝謝!

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!

感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。

今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。

天才不是一夜炮制的，成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。

如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?

二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

(一)學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摗Ｎ覀儾荒軆H以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

(二)身心上的區(qū)別。

初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的?/p>

總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。

初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出?a href='//www.tmdps.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視?，熏F(xiàn)賾跋熗搜爸柿亢徒】黨沙ぁ?/p>

為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個(gè)坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

1、平等。

每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。

所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。

在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、容忍。

容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味。如果你的孩子沒有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒有問題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于的效果。

4、鼓勵(lì)。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。

后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。可見，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。

正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。

學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛。

五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。

當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。

作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。

孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。

當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

六、醞造良好的家庭氛圍。

有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝シ諊梢允购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣，使其受益無窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。

孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人。

敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞強(qiáng)。

恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾。

憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾。

嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮

嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易鉤心斗角。

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。

容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性。

鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信。

贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩。

嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己。

接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸廣大。

認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)。

分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方。

誠實(shí)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能維護(hù)正義真理。

安定中長(zhǎng)大的孩子，將來必能信任自己、信任他人。

友善中長(zhǎng)大的孩子，將來必能對(duì)世界多一份關(guān)懷。

祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。

無數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督，那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長(zhǎng)沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。

若非要說個(gè)作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此，我建議：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過于密切;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。

急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

2、每天都過問孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)

3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

5、每周五過目一下孩子的作業(yè)。

較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí)做作業(yè)----預(yù)習(xí)，每天如是，孩子在家說“今天無作業(yè)”，這是絕對(duì)不可信的謊話。

6、關(guān)心孩子的雙休日。

家長(zhǎng)們，孩子是您生命的延續(xù)和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天!

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

第二篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

自信 自強(qiáng)成功的基石

——家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

程序：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

二、專家報(bào)告

三、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言（學(xué)生欒曉藝、耿志超的家長(zhǎng)發(fā)言）

四、班主任介紹本班情況

五、征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校的意見和建議

各位家長(zhǎng)：您們好！

首先我代表初一7班全體教師，對(duì)大家在百忙之中前來參加會(huì)議表示熱烈的歡迎，對(duì)大家一學(xué)期來對(duì)7班的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

初一是初中的起始階段，能否打好基礎(chǔ)，將直接關(guān)系到學(xué)生能否順利考上高中，甚至能影響到學(xué)生今后能不能順利考上大學(xué)，初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料。期中考試后，由于學(xué)校工作其它原因，學(xué)校沒有召開家長(zhǎng)會(huì)，今天是咱們7班第二次召開家長(zhǎng)會(huì)。一學(xué)期來，大多數(shù)同學(xué)勤奮刻苦，努力拼搏，在各項(xiàng)活動(dòng)和期中、期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，讓家長(zhǎng)和老師們感到滿意，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不夠刻苦，甚至已出現(xiàn)了跟不上班的現(xiàn)象，對(duì)我們來說這是一種不好的信號(hào)，通過這次家長(zhǎng)會(huì)，希望這部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)提上來。下面我就將一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

一、班級(jí)基本情況介紹：

1、學(xué)生情況介紹。一學(xué)期，我們班學(xué)生的總體表現(xiàn)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較刻苦聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)李東輝、劉詩怡、學(xué)習(xí)委員董來陽 耿志超 盧小藝、體育委員王澤源、紀(jì)律委員欒小藝、衛(wèi)生委員姚先科 叢宗輝、文娛委員于航、團(tuán)支部書記高欣等同學(xué)表現(xiàn)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)，像 薛心如、孟祥磊、于新樂、賈琪、張士奇、賈曉瑜、楊曉雯、李瑞昌 等等，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到現(xiàn)象較少，沒有無故曠課的，有事能自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這一學(xué)期以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

二、成績(jī)分析及學(xué)生在校表現(xiàn)的匯報(bào)

成績(jī)分析——（略）

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，4、部分學(xué)生，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。

5、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、建議和希望

1、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了，社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必是高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。（當(dāng)然，這樣的話不能告訴孩子，咱呢還要抓學(xué)生的成績(jī)）

這里還要給大家提醒一點(diǎn)，就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題。最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差，小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十，接近滿分，我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù)；到了中學(xué)，有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十，六七十甚至更低，我們就會(huì)覺得不可思議，無法接受。其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的，是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。

2、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、努力程度、家庭影響等多方面存在差異，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)存在差異是正常的，家長(zhǎng)要幫助孩子確立恰當(dāng)?shù)膴^斗的目標(biāo)，對(duì)孩子既要有較高的要求，又要注意切合孩子實(shí)際，不要造成過大壓力。(www.tmdps.cn)學(xué)習(xí)中等的孩子考了80分還要受到指責(zé)，一定要孩子每次都得95分以上，使孩子產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)。只能產(chǎn)生消極影響。所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過努力又可以達(dá)到的要求，也就是常說的跳一跳就可以達(dá)到，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。當(dāng)然，目標(biāo)要求過低也不行，這樣容易使其失去學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。

3、善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表揚(yáng)少批評(píng)。如果只看學(xué)生學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不好，考試不好就一頓批評(píng)。這樣孩子就會(huì)開始懷疑己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長(zhǎng)久下去就會(huì)滋長(zhǎng)自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降，結(jié)果是自暴自棄，就很難辦了，發(fā)言稿《初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料》。家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，天天向上，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。

4、通過“縱向比”看到孩子的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)喜歡給自己的孩子定一個(gè)“參照人”（樣板），經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)別人家的孩子如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長(zhǎng)處相比，越比越讓孩子心里不是滋味，慢慢會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。

家長(zhǎng)最好是采用“縱向比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。如上次考試80分，這次90分，這就是進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取更大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。

5、家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)辛苦的活動(dòng)，是一項(xiàng)踏踏實(shí)實(shí)的活動(dòng)，來不得半點(diǎn)偷懶和馬虎。學(xué)習(xí)是需要付出的，任何人再聰明，如果不勤奮刻苦，決不可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲。要想取得好的成績(jī)，必須平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒地勤奮刻苦學(xué)習(xí)。

6、提高學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。

要提高孩子經(jīng)受挫折的能力，必須從培養(yǎng)孩子的自信心做起。教育孩子能正確對(duì)待自己，能對(duì)自己充滿信心。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，遭受挫折較多的孩子，要幫助他自尊自信，以增強(qiáng)其對(duì)待挫折的信心和勇氣。要提高孩子經(jīng)受挫折的能力，還要教育孩子做好對(duì)付挫折的心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)其對(duì)挫折的容忍力。

7、全程管理。

建議家長(zhǎng)朋友對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程管理，千萬不要把教育放在每次家長(zhǎng)會(huì)后或成績(jī)出來后。孩子在家時(shí)，一要抓作業(yè)，要規(guī)定孩子及時(shí)作業(yè)。如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上玩電腦、看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在家里要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

學(xué)校不上晚自習(xí)，家長(zhǎng)要做好督促、檢查。（作業(yè)量可能多……）

注意學(xué)生的偏科現(xiàn)象和兩極分化現(xiàn)象，學(xué)生如果偏科，平時(shí)付出很多，成績(jī)可能也不會(huì)上來，如果兩極分化，將會(huì)出現(xiàn)學(xué)生好的越來越好，差的越來越差，望能引起家長(zhǎng)的注意和重視。

8、加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系，家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。

有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學(xué)校教育，縮小學(xué)校和家庭之間在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式上的差別，優(yōu)化孩子受教育的條件。學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花、涂改分?jǐn)?shù)等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來不良的后果。

要向老師如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等，既不可報(bào)喜不報(bào)憂，又不可報(bào)憂不報(bào)喜。如實(shí)反映情況，可以使老師家訪之后的教育措施更具有針對(duì)性。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣：

一個(gè)學(xué)習(xí)需別人監(jiān)督和要求的學(xué)生，一個(gè)缺乏自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，是不可能取得優(yōu)秀成績(jī)的，必須能夠自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這必須有一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練養(yǎng)成。我省全面實(shí)施素質(zhì)教育，周六、周日不允許上課，這就要求我們班主任和家長(zhǎng)要針對(duì)雙休日和節(jié)假日后學(xué)生在家時(shí)間較多的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主管理能力的教育、培養(yǎng)和指導(dǎo)，明確學(xué)生的雙休日和節(jié)假日并不等于休息日，應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)與生活日。要精心策劃布置雙休日和節(jié)假日作業(yè)，并做到有布置、有檢查。同時(shí)家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)的督促和必要指導(dǎo)。

（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。要給孩子留出學(xué)習(xí)的空間，條件允許可以單設(shè)一房間讓學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)。我建議：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡(jiǎn)單，只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，你就可以省心了。

9、衣著、頭發(fā)。不穿奇裝異服，最好大眾化，避免學(xué)生攀比，下一步，學(xué)校要求周一到周五要穿校服。不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生留齊耳短發(fā)。

11、注意孩子的交友。特別是孩子一進(jìn)入青春期，孩子喜歡交友，與同學(xué)與異性，朋友的好壞對(duì)孩子的影響是非常大的，“近朱者赤、近墨者黑”這個(gè)道理大家都知道。

12、管理好孩子的時(shí)間。時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，沒有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生是不可能取得好成績(jī)，您應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成外出及時(shí)向您匯報(bào)的習(xí)慣，不至于在學(xué)校和家庭之外的空擋出現(xiàn)問題。

有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：

（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。

（2）上學(xué)時(shí)間：早晨7：30到校，中午1：30到校，把握好孩子出門的時(shí)間。放學(xué)時(shí)間：上午：11：50放學(xué)，下午：5：50放學(xué)，把握好孩子到家的時(shí)間。要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。

（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均3——4小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。

（4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。

（5）家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

13、家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，注意補(bǔ)充營養(yǎng)關(guān)心照顧，個(gè)別學(xué)生不吃早飯。

14、控制學(xué)生的零花錢。建議家長(zhǎng)不要在物質(zhì)方面滿足孩子的過分要求，特別是無理要求，如學(xué)校嚴(yán)禁帶手機(jī)、Mp3、Mp4、電子游戲機(jī)。特別是住校生，適當(dāng)控制零花錢，結(jié)束語：

以上是我本人在對(duì)孩子教育過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不足之處多包涵。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！

謝謝大家！《初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料》

第三篇：初中七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來看，測(cè)試成績(jī)不是很理想，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能理智地分析其中的原因，分情況對(duì)待。但不管怎樣，一次測(cè)試并不能說明所有的問題，更代表不了你們孩子今后的學(xué)習(xí)情況。畢竟初中階段才過去半學(xué)期，十二分之一而已，后面的變化是非常大的，這就要求家長(zhǎng)和我們老師要持之以恒，進(jìn)一步重視對(duì)孩子們的教育，重視教育的方式方法。下周星期三、四、五，全市進(jìn)行一次統(tǒng)一試題的期中測(cè)試，老師和家長(zhǎng)們都期等孩子們能出好成績(jī)。對(duì)此我提一下幾點(diǎn)看法：

一、家長(zhǎng)要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語言鼓勵(lì)。你們的孩子本學(xué)期進(jìn)入新學(xué)校，新的環(huán)境、新的起點(diǎn)。在他們心里都抱有同一個(gè)目標(biāo)，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵。不論學(xué)生以前基礎(chǔ)如何，我們必須以良好公正的心態(tài)去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內(nèi)疚、自卑的心理。而且初中課程雖然與小學(xué)有聯(lián)系，但即使是數(shù)學(xué)語文也關(guān)系不大，英語、物理、化學(xué)、歷史、政治這些課程更是到初中正式才開設(shè)的，小

學(xué)根本不上。所以，這也為他們?nèi)〉煤贸煽?jī)?cè)黾恿藱C(jī)會(huì)。當(dāng)然，最終結(jié)果如何，還要看孩子、家長(zhǎng)和老師的努力程度

這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育中一定不要出現(xiàn)過多的指責(zé)和放棄性的語言刺激。譬如：你不行就給我把初中糊完;你看你都笨的要死，成績(jī)那么差，不如回來打工算了等等之類的話。

作為七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會(huì)更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。

二、在孩子學(xué)習(xí)方面，我們家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面做起：

（1）、多鼓勵(lì)。譬如：你哪些科目不錯(cuò)，要更上一層樓；哪些科目差，要多加強(qiáng)之類的話語。

（2）、多提醒督促孩子，學(xué)習(xí)要持之以恒按照自己設(shè)定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。并提醒孩子當(dāng)天有沒有完成自己規(guī)定的任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）、多關(guān)心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫字桌前，過問孩子的學(xué)習(xí)情況。也許我們很多父母會(huì)說工作太忙哪有時(shí)間，但你們有沒有想過或許你的一兩句關(guān)心體貼的語言會(huì)改變你孩子的一生。反之作為父母你將會(huì)付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、多和孩子談?wù)勑?，了解孩子的困惑，及時(shí)幫助其解決。

（4）、多觀察、開導(dǎo)子女幫助孩子解決疑問。我們家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子想什么、在學(xué)習(xí)上有沒有困難或疑惑。有的家長(zhǎng)要說了我們也不會(huì)，怎么幫助孩子。說的不錯(cuò)，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學(xué)生因?yàn)轭B皮或年齡小自律能力特差，因而學(xué)習(xí)方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成，也就不知干什么了，久而久之學(xué)習(xí)很難得到提高。像這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子，并幫助他們。譬如：多督促其復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，多幫助孩子聽默寫，督促其做一些課外資料。

（5）、初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同，科目多、內(nèi)容深是其最大特點(diǎn)。對(duì)

于好多學(xué)生不適應(yīng)，我們一定要幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。譬如：每天多了解孩子學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其疑問或難題。即使我們不會(huì)解決，但可以提醒學(xué)生找其他人幫忙，或者督促學(xué)生第二天找老師幫忙，這樣可提高學(xué)生問問題的勇氣。第二天再檢查學(xué)生看其有沒有解決，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，更重要的是杜絕孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣（就是抄襲的習(xí)慣）。

三、對(duì)家長(zhǎng)教育的一些提示

1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區(qū)，家長(zhǎng)在這一方面決不向孩子妥協(xié)。

2、作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證，上課認(rèn)真是成績(jī)提高的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。

3、頑強(qiáng)的意志是成功的最基本保證，一些孩子因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，從沒有體驗(yàn)吃苦、忍耐的滋味，稍微有點(diǎn)難受，他們就會(huì)放棄。因此必須對(duì)他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓(xùn)練。

4、注意孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

5、相應(yīng)減少娛樂活動(dòng)，盡量給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，孩子們后面學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，變化也可以達(dá)到驚人的程度，套用一句廣告詞：一切皆有可能。希望以后各位家長(zhǎng)能與我們教師多多溝通交流完成共同的愿望，謝謝大家。

2012-11-1

第四篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料（范文）

九五班家長(zhǎng)會(huì)文字材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

歡迎你們來到榮程中學(xué)！歡迎你們來到九年級(jí)五班！

感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，對(duì)孩子來說是幸福，是自豪，是驕傲；對(duì)我們老師來說，是支持，是理解，是欣慰。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是一個(gè)爬坡的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生的將來”。這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：

一、班級(jí)基本情況介紹；二．期中考試情況匯報(bào)；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、希望和建議；

五、家長(zhǎng)同班主任、副班主任及科任教師交流；

六、家長(zhǎng)代表發(fā)言；

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一．班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生67人，其中男生33人，女生34人。其中住宿男生30人，女生27人，走讀男生3人，女生7人。

（二）、教師情況：

（三）、班委會(huì)組成：

（四）、班級(jí)管理及成效

我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。我們每天早晨7點(diǎn)鐘老師就來班里輔導(dǎo)，晚上10點(diǎn)鐘我們的老師還在輔導(dǎo)。我們?nèi)w教師樂于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，上一年初中畢業(yè)會(huì)考中，我校取得了很好的成績(jī)。

一學(xué)期以來，我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，努力培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。為此在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了驕人的成績(jī)：在今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班取得了團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)；同時(shí)獲得多個(gè)男女接力第一名、男女單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。在廣播體操比賽中，我班獲得第三名的好成績(jī)。在才藝展演中，我班有多個(gè)節(jié)目獲獎(jiǎng)，深受廣大師生的好評(píng)。

二、學(xué)生代表發(fā)言

有請(qǐng)同學(xué)發(fā)言；

三、期中考試情況匯報(bào)

前半學(xué)期以來，總體情況我們還是比較滿意的，目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)。大多數(shù)同學(xué)，表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)律、好學(xué)。本次期中考試是對(duì)學(xué)生前半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，現(xiàn)在我向大家予以匯報(bào)：（ppt）

成績(jī)總分位居班級(jí)前十的有：

單科第一的有：

較上次進(jìn)步較快者有

通過認(rèn)真努力還有考高中的希望的學(xué)生有

通過這次考試，也反映了一些問題，其中最突出的問題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在教室心在外，上課睡覺、講話，不交作業(yè)，不聽教師的教導(dǎo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，仍無動(dòng)于衷，不思進(jìn)取，沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（2）學(xué)習(xí)上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，盲目，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時(shí)完成作業(yè)，等。

（3）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。

（4）個(gè)別同學(xué)的責(zé)任心有所下降，進(jìn)取心也不如過去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。

（5）個(gè)別學(xué)生過早放棄，抱著“過一天算一天的”態(tài)度，并打算去半途輟學(xué)回家。對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給以大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。

四、希望和建議：

抓好孩子的教育，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。那么，面對(duì)孩子緊張的初三學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢 ？

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙。我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為其實(shí)細(xì)想，如果孩子不爭(zhēng)氣，你攢再多的錢又有什么用呢？

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的。對(duì)學(xué)生不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。進(jìn)入九年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生在家期間，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí)，不要隨意到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視，特別是不能讓讓孩子去上網(wǎng)。

3、對(duì)于孩子的成績(jī)和將來，要做到四個(gè)切記：

①切忌期望過高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛把“至少要考500，或600分”、“一定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出緊張的狀態(tài)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。最佳的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓學(xué)生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在九年級(jí)這個(gè)期間，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁??！”“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱，因?yàn)樵趯W(xué)校老師說的最多的就是這個(gè)，回到家了應(yīng)該注意避免。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通（騎自行車）、飲食以及走讀生參加晚自習(xí)等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女

安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

5、多與學(xué)校、老師聯(lián)系。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

6、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會(huì)有意來為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng)。然而，有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校，有的家長(zhǎng)不理解。

7、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，選擇上職中，將來有一技之長(zhǎng)，也有可能上大學(xué)，千萬不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學(xué)生思想動(dòng)向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，去職中上學(xué)學(xué)習(xí)，選擇他們喜歡的專業(yè)，對(duì)他們好處更大。

四、科任教師發(fā)言

五、家長(zhǎng)代表發(fā)言

六、家長(zhǎng)同班主任、副班主任交流。

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表九五班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)我們工作的支持，謝謝大家！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先我代表學(xué)校，代表高一四級(jí)部的全體老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝家長(zhǎng)們百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的理解和大力支持。請(qǐng)家長(zhǎng)

走進(jìn)校園，感受教育；走進(jìn)教室，感受教學(xué)；走近學(xué)生，傾聽心聲，是一中教育管理的一項(xiàng)重要舉措。今天，我們齊聚一堂，召開由家長(zhǎng)和老師共同參與的家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是想通過搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生零距離接觸，互通信息，增進(jìn)了解，交流經(jīng)驗(yàn)，齊抓共管，家校結(jié)合，形成合力，共謀教育孩子大計(jì)，增強(qiáng)教育效果，為孩子奠定一生幸福的基礎(chǔ)。

眾所周知，平原一中是我縣的最高學(xué)府，是一所有著悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的省級(jí)規(guī)范化重點(diǎn)高中。一中始建于1926年，是德州市建校最早的學(xué)校，曾經(jīng)為平原父老培養(yǎng)了大批興家治國的優(yōu)秀人才。近年來，平原一中無論在辦學(xué)條件，還是在教學(xué)管理上都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)校占地360余畝，建筑面積2萬多平方米，186個(gè)教學(xué)班，在校生上萬人，設(shè)施齊全，環(huán)境幽雅，文化氣息濃郁，是山東省規(guī)模最大的學(xué)校之一。自2000年以來學(xué)校本科上線數(shù)每年以百人幅度遞增，連續(xù)數(shù)年高考本科升學(xué)人數(shù)列縣市重點(diǎn)中學(xué)第二名，多次受到國家、省、市、縣的隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。目前，學(xué)校為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生對(duì)教師采取了一系列的管理措施，千分制管理，嚴(yán)格管理，全員管理，精細(xì)化管理，分級(jí)部管理等管理措施全面鋪開，所有這些措施都是為了我們一個(gè)共同的目的：想盡千方百計(jì)，使出全身力氣，殫精竭慮，嘔心瀝血，把孩子培養(yǎng)成對(duì)家庭對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人才?，F(xiàn)在，我們上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師，正精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，憋著一股勁，竭盡全力把你們的孩子教育好，大幅度提高平原一中的教育教學(xué)質(zhì)量。介紹了這些情況，家長(zhǎng)們一定會(huì)對(duì)平原一中能夠教育好自己的孩子充滿信心，也會(huì)積極配合學(xué)校共同搞好教育工作。

那麼，家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校共同做好教育工作呢？我從這樣幾個(gè)方面提出來和家長(zhǎng)同志們一塊探討。

大力支持學(xué)校的嚴(yán)格管理措施。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，常以自我為中心，自主性差，依賴性強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞精神，又容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有這樣那樣的一些個(gè)性和心理的不足，如偏執(zhí)、自暴自棄、貪圖玩樂、人格障礙等不一而足，脫離了正常社會(huì)生活的視野，是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們必須下大力氣嚴(yán)格管理，才能矯正他們的一些不良行為，扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使孩子們形成健康的心理，健全的個(gè)性，求學(xué)成功，做人也成功；只有嚴(yán)，才能實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，更好地體現(xiàn)教育對(duì)社會(huì)的重大意義?！皣?yán)師出高徒”，自古如此。

教育中的“嚴(yán)”有如下含義：對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)要求的肯定性；對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為糾正的堅(jiān)決性；對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣糾正的持續(xù)性；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格性；對(duì)班級(jí)日常事務(wù)、師生關(guān)系處理的嚴(yán)肅性；對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的持久性；對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的原則性。

為此我們出臺(tái)了一系列嚴(yán)格管理的措施，細(xì)化了學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范，營造了良好的教育氛圍。我們四級(jí)部在嚴(yán)格管理上毫不動(dòng)搖毫不松懈。我們重點(diǎn)提出了這樣幾項(xiàng)嚴(yán)格管理的措施：

1、堅(jiān)決不能觸及9條高壓線：談情說愛，出入網(wǎng)吧，打架斗毆，抽煙喝酒，考試作弊，午休晚休亂說話，自習(xí)胡打亂鬧，學(xué)習(xí)行為不規(guī)范，不配合老師頂撞老師；

2、堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校出臺(tái)的其他嚴(yán)格管理措施，比如不能留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)，不能佩帶手機(jī)，不能用mp3mp4等電子用具聽不健康歌曲，不能浪費(fèi)糧食，不能隨意遲到曠課等；

3、下一步我們還將在抓學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)范上上下大力氣，按零回頭率要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，一心向?qū)W，按學(xué)習(xí)規(guī)范要求讓學(xué)生把看似

簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)當(dāng)做一個(gè)突破口，提高學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)校就是從嚴(yán)格管理上取得了教育教學(xué)的大面積豐收，聞名全國的湖北黃岡中學(xué)，安徽的后六中學(xué)，江蘇的東奔茶中學(xué)等都是如此。請(qǐng)家長(zhǎng)們理解：我們和你們的愿望是一致的，嚴(yán)格才是對(duì)孩子真正的關(guān)心真正的愛，就是對(duì)你孩子的現(xiàn)在和未來的真正負(fù)責(zé)；嚴(yán)就是班級(jí)質(zhì)量和個(gè)人素質(zhì)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)，一句話，嚴(yán)就

是生命線．如果因?yàn)楹⒆訃?yán)重違紀(jì)被學(xué)校處理，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育，真正讓孩子轉(zhuǎn)化。

現(xiàn)在部分家長(zhǎng)對(duì)“嚴(yán)格”認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)自己孩子要求不嚴(yán)，不會(huì)真疼孩子。應(yīng)該說，疼孩子是父母的天性，高明的疼法就在于知道怎樣做是真正的疼愛。有些現(xiàn)象值得家長(zhǎng)反思：為孩子配手機(jī)；默許孩子戴首飾，留長(zhǎng)發(fā)；怕孩子受罪，過多給錢；發(fā)現(xiàn)抽煙喝酒上網(wǎng)等處置不力；怕孩子學(xué)習(xí)吃苦；孩子的書包里有些什麼不聞不問；孩子看什麼書，交往什麼人聽之任之；在孩子面前議論老師的是非；對(duì)學(xué)校的處理反感庇護(hù)自己孩子等。孩子要什麼就給什麼，孩子有了錯(cuò)誤不糾正?，F(xiàn)在的孩子吃不得苦，受不得累，受不得委屈，受不了挫折。孩子的問題有一部分就是家長(zhǎng)教育的問題，請(qǐng)家長(zhǎng)們深思。請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子們：嚴(yán)格要求是為你好，為班級(jí)好，無論怎樣嚴(yán)格都是對(duì)的；每個(gè)同學(xué)都要服從管理，不能有任何借口為自己開脫，不能有任何的怨言，怨言只會(huì)拖住前進(jìn)的步伐；要有立即行動(dòng)意識(shí)，做任何事情不能拖拉，學(xué)校、老師布置的事情要百分之二百地去完成，像軍人那樣用一種沒有借口，一切行動(dòng)聽指揮，立即行動(dòng)，堅(jiān)決完成學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)．無論過去還是現(xiàn)在未來，用立即行動(dòng)意識(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練出來的學(xué)生才是高素質(zhì)的人才．凡事懶散拖拉打折扣，那是低素質(zhì)的表現(xiàn)，損人也不利己．

下一階段，我們會(huì)加大嚴(yán)格管理力度，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合學(xué)校的工作。

二、相信學(xué)校，相信老師，教育孩子一句話：在學(xué)校里，最能幫助你的人是老師，有事請(qǐng)找老師。

我們高一年級(jí)在劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們四級(jí)部在任主任帶領(lǐng)下，教育教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范，注重實(shí)效，注重基礎(chǔ)，注重方法，有一批特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。教師們特別是班主任老師，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講壇，四季耕耘，五天忙碌，六七不休，八思九想，十分用心，從早到晚，披星戴月，十分辛苦，想盡千方百計(jì)，燃燒自己，實(shí)現(xiàn)孩子鯉魚越龍門的夢(mèng)想。家長(zhǎng)們，你們?yōu)楹⒆?，有的面朝黃土背朝天，汗珠子摔八瓣，有的辛辛苦苦掙錢，無怨無悔，做父母的也不容易。但是你再辛苦也只是關(guān)注自己的一個(gè)孩子，而我們的老師要為上百個(gè)孩子操心，操心程度可想而知。再者，孩子上學(xué)之后，一個(gè)月的90%時(shí)間都是呆在學(xué)校，和老師朝夕相處。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)一部分孩子學(xué)習(xí)不理想，表現(xiàn)不好，很大程度上在于不能理解老師，配合老師，感恩教師，不能用軍人的服從意識(shí)最大程度的不折不扣按照老師的要求去做，學(xué)習(xí)中的遞減效應(yīng)嚴(yán)重。

我們四級(jí)部從上到下都抓的很緊，目前學(xué)生的紀(jì)律情況在高一幾個(gè)級(jí)部中是比較理想的。我們正在想盡一切辦法，努力濃化學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生向高遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。所以，家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們相信學(xué)校，我們四級(jí)部全體老師，有決心有信心有能力把你們的孩子教育好，但是這里面有一個(gè)前提，那就是一定要教育孩子：在學(xué)校里最能幫助你的人是老師，最不容易的是老師，最無私奉獻(xiàn)的是老師；要尊敬自己的老師，配合老師的工作，用軍人的服從意識(shí)最大程度的不折不扣按照老師的要求去落實(shí)該落實(shí)的一切；有了問題主動(dòng)找老師交流，心里既然有交流愿望，希望老師重視，就沒必要有這樣那樣的思想顧慮，老師是歡迎學(xué)生問問題和談心的，如果不主動(dòng)尋求老師幫助，就會(huì)留下很多學(xué)習(xí)隱患，蓄積很多不良情緒，產(chǎn)生的心理問題不能及時(shí)疏導(dǎo)。

目前我們已經(jīng)建立了很好的師生交流的工作機(jī)制，我們明確要求老師要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，但是我們做家長(zhǎng)的態(tài)度有時(shí)直接影響學(xué)生的思想狀況，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在這一點(diǎn)務(wù)必要態(tài)度鮮明：有事一定要主動(dòng)地及時(shí)找老師。

三、多關(guān)注孩子在學(xué)校的思想、心理和學(xué)習(xí)狀況，多和老師交流，全面了解自己的孩子，有針對(duì)性地從家長(zhǎng)角度采取一些教育措施。

很多家長(zhǎng)不了解自己孩子的在校表現(xiàn)，連自己孩子在哪個(gè)班級(jí)，班主任是誰，學(xué)習(xí)怎樣，學(xué)校有些什麼要求都不知道。家長(zhǎng)一般有這樣一種思想誤區(qū)：認(rèn)為自己工作忙，家庭負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間管孩子；認(rèn)為只要把學(xué)費(fèi)交上就算盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子表現(xiàn)怎樣是學(xué)校的事情，教育是學(xué)校的事。

現(xiàn)在的孩子問題越來越多，于是家長(zhǎng)便把孩子的種種問題的根源追溯到學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校沒有管好，認(rèn)為是老師沒有教好。不可否認(rèn)的說，我們現(xiàn)在的教育體制是存在著許多問題，但如果一個(gè)孩子發(fā)生了問題，百分之分是家和學(xué)校發(fā)生了問題。

有的家長(zhǎng)可能不認(rèn)同，我們可以打個(gè)比方，如果孩子是一棵樹，那么樹冠則是孩子的智能系統(tǒng)，是所有有形能力的集結(jié)，如數(shù)學(xué)、語文、歷史、電腦知識(shí)等等，這一部分毫無疑問是學(xué)校負(fù)責(zé)教給學(xué)生的；而樹干則是上帝給他的，只好你按人的規(guī)律給他吃東西，他就是生長(zhǎng)；樹根則是他的生命之本，是他的素質(zhì)系統(tǒng)，包括自信、自尊、進(jìn)取、好習(xí)慣等等，而這一切99%是需要父母給的，他需要父母給予足夠的愛、信任、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、平等才能成長(zhǎng)的。

試想，如果一棵樹發(fā)生了問題，是他是樹冠、樹干還是樹根發(fā)生了問題呢？如果一個(gè)充滿自信，有著堅(jiān)定意志、極強(qiáng)的進(jìn)取心和自尊主、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子會(huì)學(xué)習(xí)不好，會(huì)不聽話嗎？。其實(shí)這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，從科學(xué)角度講，教育孩子需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)方面形成合力，才能有良好的教育教學(xué)效果。我們都知道，要育出一根好苗，必須要家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合。而事實(shí)呢？5+2=0的算式依然重演，（即學(xué)校五天的正面教育，學(xué)生受社會(huì)兩天的不良習(xí)氣的熏染，把學(xué)校的教育搗毀得灰飛煙滅了）。如果家庭教育再出現(xiàn)癥結(jié)，那這個(gè)孩子可能就荒廢了?！褒堭B(yǎng)龍，鳳養(yǎng)鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，從社會(huì)學(xué)的角度講，導(dǎo)出了家庭教育在人成長(zhǎng)中的重要作用。我們多年對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的研究，也證實(shí)了這一點(diǎn)。對(duì)孩子不但要養(yǎng)，更要教，教育和教養(yǎng)這兩個(gè)普通詞語就蘊(yùn)涵著教育的大智慧，請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)肌?/p>

目前，學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，高一下學(xué)期和高二上學(xué)期，學(xué)生極易發(fā)生分化，分化成高中低三個(gè)學(xué)習(xí)層次，為了孩子能進(jìn)入較好層次，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必關(guān)注孩子這一階段的表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵時(shí)間做好關(guān)鍵工作。

家長(zhǎng)的關(guān)鍵工作有三：一是多和老師交流，及時(shí)關(guān)注孩子表現(xiàn)；二是學(xué)會(huì)和孩子交流，學(xué)會(huì)和孩子講話，發(fā)現(xiàn)問題要從家長(zhǎng)角度及時(shí)教育孩子；三是及時(shí)調(diào)整自己家庭方面的關(guān)系，不能因?yàn)榧彝ピ蛴绊懞⒆印?/p>

學(xué)生存在問題很多，概括起來有

1、學(xué)習(xí)自主性差，沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，忙于應(yīng)付老師要求，比如抄作業(yè)、忙作業(yè)、老師布置檢查才突擊。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；重享受，怕吃苦，畏難；存在一些個(gè)性和心理的不足；對(duì)自己不能嚴(yán)格要求；讓我學(xué)意識(shí)突出。

3、常規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不夠。（1）不會(huì)讀課本，不會(huì)利用課本，存在泛泛瀏覽現(xiàn)象。（2）課前三分鐘準(zhǔn)備不充分。（3）上課走神，注意力不集中，課堂筆記做不好。（3）課后不能做整理型筆記，及時(shí)整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)欠缺。（4）不復(fù)習(xí)或者復(fù)習(xí)不充分就匆忙做題，好象做完題就萬事大吉。（5）反思課不反思或者反思很少，趕作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。（6）錯(cuò)題本沒有或者錯(cuò)題糾錯(cuò)不規(guī)范。（7）知識(shí)方法理解整理后的識(shí)記差，對(duì)學(xué)過內(nèi)容有印象但背不過，不熟悉，做題用不上。（8）階段學(xué)習(xí)后不知道及時(shí)復(fù)習(xí)。（9）平時(shí)作業(yè)落實(shí)不到位.(1)為做題而做題現(xiàn)象很嚴(yán)重.(2)獨(dú)立做題意識(shí)差.(3)做題時(shí)翻看課本,問同學(xué);或者做題隨意,不認(rèn)真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復(fù)習(xí),不善于做整理型筆記,知識(shí)零散,主干不明確.4、存在學(xué)習(xí)意識(shí)的誤區(qū)。比如認(rèn)為看了，懂了，做了就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)不深入，基礎(chǔ)不扎實(shí)，這是學(xué)習(xí)水平處于低層次的思想根源；比如對(duì)落實(shí)就是生命的落實(shí)二字的理解不到位，導(dǎo)致不能用軍人的服從意識(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)中的一切，浮躁，手懶自然產(chǎn)生；比如對(duì)如何配合老師有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不能不折不扣地落實(shí)老師要求，學(xué)習(xí)中的遞減效應(yīng)嚴(yán)重；比如對(duì)作業(yè)的規(guī)范性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致作業(yè)不規(guī)范；比如重知識(shí)歸納，不重學(xué)科思想和學(xué)科方法的體會(huì)等等。

5、偏科嚴(yán)重，直接影響總成績(jī)。希望家長(zhǎng)多和任課老師交流，尋找解決辦法。

6、易受微不足道小事影響，產(chǎn)生不良情緒,影響學(xué)習(xí)。

7、過分依賴環(huán)境,不能主宰自己,自我認(rèn)識(shí)自我教育自我管理有障礙.比如座位不理想鬧情緒，而家長(zhǎng)不能正確疏導(dǎo)。

8、對(duì)同學(xué)關(guān)系缺乏正確認(rèn)識(shí),有時(shí)不能和同學(xué)和睦相處,易因同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)產(chǎn)生情緒波動(dòng)(如孤獨(dú)冷漠抱怨)影響學(xué)習(xí).要正面教育學(xué)生:同學(xué)關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一,同學(xué)是人一生中最值得留戀的人之一.(1)好的同學(xué)關(guān)系是熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)的保障.處理好同學(xué)關(guān)系也為今后處理同事關(guān)系上下級(jí)關(guān)系打下良好基礎(chǔ),未來社會(huì)更需要有合作意識(shí).(2)因此要引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)關(guān)系,決不能輕易打破這種美好.(3)同學(xué)之間無論個(gè)性如何要相互接納,寬容不足,尊重同學(xué).(4)多發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn),找比自己強(qiáng)的人作為朋友作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激發(fā)自己提高自己.(5)善于與同學(xué)交流,遇到問題,家長(zhǎng)老師不在身邊.與同學(xué)交流是最快最好的方法.(6)樂于幫助同學(xué),幫助同學(xué)等于幫助自己,要把同學(xué)當(dāng)兄弟姐妹互幫互助,要多幫助學(xué)習(xí)有困難個(gè)性有缺陷的學(xué)生,幫助別人快樂自己.引導(dǎo)學(xué)生多找找別人優(yōu)點(diǎn),為進(jìn)步同學(xué)送上一句祝福的話,為學(xué)習(xí)困難同學(xué)提供一條學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等都會(huì)讓學(xué)生和同學(xué)和諧相處.學(xué)生之間融洽也能促進(jìn)學(xué)習(xí).10、對(duì)任課教師在認(rèn)識(shí)上不到位,不嚴(yán)格按照老師要求做,不能和老師坦誠交流。要正面教育學(xué)生:在學(xué)業(yè)上,老師是最能幫助自己的人.對(duì)老師應(yīng)該喜歡欣賞理解寬容,適應(yīng)老師,服從老師,配合老師,堅(jiān)決落實(shí)老師提出的學(xué)習(xí)的要求,不能打任何折扣,和老師在知識(shí)上方法上心理上建立通暢的交流通道,而非冷漠觀望挑剔抱怨排斥抵觸.尊師教育很有必要.

11、學(xué)生做題反映出來的主要問題是:基礎(chǔ)不扎實(shí),審題不細(xì)心,做題不規(guī)范,思路打不開,思維能力弱,心態(tài)不平和等.表現(xiàn)在試卷上,三點(diǎn)特別突出:熟題做錯(cuò),錯(cuò)題還錯(cuò),難題畏難.問題的背后反映出了許多學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題.(1)．學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。(2)．懶于動(dòng)筆、動(dòng)腦、動(dòng)手，習(xí)慣于被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)，而不能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。(3)．反思課上不反思,一古腦的忙作業(yè),好像作業(yè)完成就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),沒有反思和總結(jié)的習(xí)慣，不能形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(4)．不會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間,惜時(shí)但不高效。(5)．對(duì)某些學(xué)科缺乏興趣和熱情。(6)、缺乏合理的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略.(7)落實(shí)成為大問題.應(yīng)該說老師們提出的各項(xiàng)要求都是有利于學(xué)生發(fā)展的,但是由于學(xué)生意識(shí)不到位,紀(jì)律觀念差,在落實(shí)上很多地方不到位,學(xué)習(xí)中遞減效應(yīng)很嚴(yán)重,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).表現(xiàn)在:

讀的落實(shí)太淺顯.不注重讀教材,只愿意做題,做題時(shí)才從課本里找答案;不知道如何科學(xué)地讀教材,預(yù)習(xí)時(shí)只是籠統(tǒng)地瀏覽一遍教材,讀不出教材的入手點(diǎn),讀不出知識(shí)體系,抓不住要點(diǎn)和核心.聽和記落實(shí)不到位.聽課時(shí)分心走神,老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)不記筆記,聽完就忘或者基礎(chǔ)點(diǎn)學(xué)的不準(zhǔn),記得不全,知識(shí)接受殘缺;或者光記筆記,不融入老師的教學(xué)情境中,不跟著老師的教學(xué)思路走,聽音(老師的話)看形(老師寫的字打的手勢(shì))辨意(老師的思路)差,形神交融不夠.平時(shí)作業(yè)落實(shí)不到位.(1)為做題而做題現(xiàn)象很嚴(yán)重.(2)獨(dú)立做題意識(shí)差.(3)做題時(shí)翻看課本,問同學(xué);或者做題隨意,不認(rèn)真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復(fù)習(xí),不善于做整理型筆記,知識(shí)零散,主干不明確.考試做題不規(guī)范.(1)做題的時(shí)間分配不合理,前松后緊.(2)審題不冷靜.遇熟題則粗心,或者胡亂懷疑,讀題貪快,看錯(cuò)題意,遺漏要點(diǎn),沒有慢審題快做題的好習(xí)慣;而遇難題(看見題目長(zhǎng)或者題型沒見過,畏難,找不出思路)則易心煩意亂,缺乏信心和堅(jiān)決拿下的勇氣,不去冷靜分析條件,建立已知和未知聯(lián)系,不去冷靜尋找解題思路.(3)卷面不規(guī)范:字體亂;步驟不全;計(jì)算不準(zhǔn);寫錯(cuò)答案;要點(diǎn)不全;表達(dá)不清;草紙與答案紙不銜接.(4)憑過去印象做題, 定勢(shì)思維嚴(yán)重,而不是從題目所給的情境出發(fā).(5)填寫答案不重細(xì)節(jié),零碎細(xì)小環(huán)節(jié)處理不當(dāng),筆下誤,心手不一,丟三落四),比如丟下符號(hào)數(shù)字等.(6)做題猶豫不決,想著這個(gè)顧著那個(gè),瞻前顧后.(7)沒想清楚就改,改了出錯(cuò).(8)認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,謹(jǐn)慎思考不夠.(9)做題的心態(tài)有問題,不細(xì)心,沒耐心,心不純,心不靜,活力激情動(dòng)力不夠.努力奮斗霸氣缺乏,不能把平時(shí)考試當(dāng)作大考對(duì)待.做完題后不反思.試卷分析很少做;局限于改完就算,缺乏對(duì)知識(shí)方法的整合,沒有做題也是學(xué)習(xí)的意識(shí).改錯(cuò)問題多.有些學(xué)生沒有改錯(cuò)本,老師檢查了才臨時(shí)抱佛腳,應(yīng)應(yīng)付付.另外很多同學(xué)改錯(cuò)不規(guī)范.把改錯(cuò)本當(dāng)成抄錯(cuò)題的本子,抄上了事;記錯(cuò)題不靈活,耽誤時(shí)間多;改錯(cuò)不及時(shí),拖拉;題后缺乏知識(shí)總結(jié)和方法分析, 缺乏同類型題目和知識(shí)的歸納總結(jié), 缺乏解題方法和思路以及自己的思維特點(diǎn)的分析和調(diào)整,沒有感悟心得,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吸取不夠;書寫不認(rèn)真,潦草;不能用不同顏色的筆標(biāo)記,直觀性可讀性差;改完錯(cuò)后不翻看,不記誦.背誦意識(shí)差.忙于作業(yè),不能抽出時(shí)間復(fù)習(xí)記憶,很多東西學(xué)過后遺忘.易混易錯(cuò)易漏知識(shí)點(diǎn)心里不明確,沒有條理的整理好,記在筆記本上或者小本本上,常翻?？床粔?補(bǔ)課意識(shí)差.自己的弱科不知道加大力氣補(bǔ)弱,有畏難情緒;不懂的問題不知道及時(shí)問老師,或者主動(dòng)找老師補(bǔ)課;

問的意識(shí)差.平時(shí)不理解的地方?jīng)]有及時(shí)問老師或同學(xué), 核心知識(shí)點(diǎn)拿不下來,躲避難題,自欺欺人,不知道及時(shí)問老師,導(dǎo)致問題越積越多,留下許多知識(shí)隱患.這些問題帶有共性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)們?cè)诹私饬酥笠欢ㄒ皶r(shí)和老師交流，共同找出自己孩子存在問題，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性教育，這樣雙管齊下，才能有好的教育效果。

父母也要引導(dǎo)學(xué)生每天要自覺做好的八件事

一、聽好每一節(jié)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化（尤其要做好當(dāng)堂記憶和理解）

二、每天補(bǔ)一次自己的弱科，找老師補(bǔ)，找同學(xué)補(bǔ)，或者自己補(bǔ)。

三、每天記憶單詞十個(gè)左右，聽一次聽力訓(xùn)練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

四、每天讀一篇或一段優(yōu)美、富于啟發(fā)意義的文章（不要讀大部頭的小說,要讀的話只能瀏覽）,背誦名言三個(gè),美段一個(gè),字詞五個(gè).五、每天做數(shù)學(xué)題、物理題或化學(xué)題若干道，題目求精不求多。

六、每日對(duì)于所學(xué)科目至少要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，并跟老師或同學(xué)交流解決。

七、每日把各科的糾錯(cuò)本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內(nèi)在規(guī)律和解題方法。

八、每晚要利用反思課時(shí)間對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，哪怕只有很短的時(shí)間也要做，做到“日清”。

四、教育孩子要注重方法，別用你的不良教育毀掉自己的孩子。

家長(zhǎng)怎樣教育孩子，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。我們家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，用良好方法教育孩子?，F(xiàn)提出幾個(gè)問題和家長(zhǎng)探討。

1、激勵(lì)孩子比訓(xùn)斥孩子有效。

應(yīng)牢記：好孩子是夸出來的孩子的勇氣、自信、友愛、規(guī)范、禮貌等良好品質(zhì)和習(xí)慣是被鼓勵(lì)出來的。把對(duì)孩子的期望轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的贊賞、鼓勵(lì)、支持，讓孩子在父母適度的期望中找到向前邁進(jìn)的動(dòng)力，按照自己的能力、愛好和興趣發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。走出誤區(qū)：認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)讓孩子變得驕傲。這是中國人的一個(gè)傳統(tǒng)誤區(qū)，任何一個(gè)精神的人都需要供氧者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、認(rèn)可、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦缺乏這些，孩子的自我價(jià)值就難以建立。孩子的天性是要討父母喜歡，對(duì)于孩子的真實(shí)行為父母正面的確認(rèn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)，是幫助孩子建立自信、自尊的關(guān)鍵。

孩子享受成功喜悅的時(shí)候，家長(zhǎng)若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。比如我們級(jí)部表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批孩子，把表彰名單貼在了教室門口，家長(zhǎng)也了解了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)好孩子要大力贊賞，同時(shí)提出新的希望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子再接再厲，奪取期末考試的勝利；對(duì)不理想的孩子也不要訓(xùn)斥，讓他們憋著一股勁，學(xué)出最好的自己。

2、孩子有問題時(shí)別當(dāng)著老師同學(xué)訓(xùn)斥打罵孩子。

應(yīng)肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給于點(diǎn)撥，幫其走出“困境”。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。走出誤區(qū)：認(rèn)為打孩子是為孩子好。

父母都很愛自己的孩子，可是他們關(guān)心孩子的衣食冷暖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)心孩子的心靈。他們弄不清孩子在什么時(shí)候需要愛，什么時(shí)候需要關(guān)懷。當(dāng)孩子犯有錯(cuò)誤或考試不好時(shí)，他們常常把對(duì)孩子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的恨，這時(shí)候，孩子得到的往往是斥責(zé)或打罵。他們認(rèn)為打孩子足為了孩子好，是對(duì)孩子的愛。殊不知，這種恨鐵不成鋼的愛深深地傷害了自己的孩子。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，斥責(zé)和打罵是無益的，因?yàn)樗押⒆油葡蛄四愕膶?duì)立面，往往使孩子為了證明自己是對(duì)的而想方設(shè)法找借口，甚至奮起反抗，從而把認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤丟到了一邊，結(jié)果是與家長(zhǎng)的愿望背道而馳的；斥責(zé)和打罵也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)樗鼈α撕⒆拥男撵`，打擊了孩子可貴的自尊心，也很容易摧毀孩子脆弱的自信心，讓孩子感覺到自己是個(gè)無能的人，甚至破罐子破摔，一蹶不振。

教育孩子，家長(zhǎng)要克服斥責(zé)和打罵的傾向。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味地抱怨孩子。教育的真諦在于將孩子不適當(dāng)?shù)男袨?，以適當(dāng)?shù)男那椋m當(dāng)?shù)姆绞剑瑐鬟_(dá)給孩子，讓他不至于再犯就可以了。人都是自我塑造的，要想改變孩子，惟一的方法就是讓他自己改變自己。你希望孩子具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，就需要怎樣去欣賞他、引導(dǎo)他和贊美他。以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以引導(dǎo)代替訓(xùn)導(dǎo)，以贊美來啟迪孩子的心靈，調(diào)動(dòng)起他的內(nèi)動(dòng)力，讓他自覺自愿地去克服不足，改正錯(cuò)誤，這比你去斥責(zé)、埋怨甚至打罵有效得多。

3、多說好話，少數(shù)落孩子的不是。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在人前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，恰當(dāng)提出希望。有多少人曾經(jīng)讓自家的孩子向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)———表揚(yáng)別人的孩子，不斷地批評(píng)自己的孩子？我們的家長(zhǎng)總是習(xí)慣于不停地?cái)?shù)落孩子的不是，這樣做是否起到期待的效果？答案是否定的。

4、對(duì)那些本身自覺性強(qiáng)自己又盡了了力的孩子，要少些嘮叨，不要今天說考一本，明天說考名校，你考不好怎樣怎樣，要多些理解，從心靈上給孩子適當(dāng)減負(fù)，告訴孩子：只要你盡心盡力了，不管結(jié)果如何，都是父母的驕傲。

5、培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子，別事事包辦代替

在中國，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。“在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。

如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？

*要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；

*要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；

*要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評(píng)；

*要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；

*要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。

*不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；

*不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程；

*不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；

*不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；

*不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。

6、培養(yǎng)快樂感性的孩子，別讓孩子生活在緊張自責(zé)之中。

一個(gè)人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂和幸福。

7、培養(yǎng)自信積極的孩子，別讓孩子自卑消沉。

成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。