第一篇：有關緣作文高中

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。您像冬日中的陽光，給我們溫暖;您像黑暗里的光芒，為我們照亮;您像沙漠中的清泉，給我們希望……與您相遇，是我的緣!下面給大家分享一些有關緣作文高中，希望對大家有幫助。

有關緣作文高中1

和你的相逢，是一份緣!

在生活里，總會與一些動物相遇。有些相遇帶給我的是感動，有些帶給我則是歡樂，而更多的是給我帶來的反思。

就在今年的暑假，我遇到了這樣的一只狗。暑假里，我們一家前去老家，拜訪我的爺爺奶奶。像往常一樣，爺爺奶奶都會在我們到來時為我們開門，并迎接我們。可就在奶奶剛把門打開時，突然從遠處的工廠旁奔來了一只大狼狗。我還沒回過神，它便已經沖到了我的面前。

只見它渾身烏黑，雙眼死死地盯著我，露出了又利又白的大牙，好像恨不得把我吃掉。我看到它的樣子，便想：天啊，這么大一只狗，如果被它一咬，肯定得進醫院，趕緊逃啊!我呼地一下沖進了屋里，鎖上門，飛快地跑上樓，癱在了床上，大口地呼著氣，心想：呼，幸好我跑得快，不然，我就……我害怕極了，想都不敢想被咬到會發生什么。

時間一點點過去，轉眼就到了第二天清早。我打開后門，正想出門轉轉，卻看見那只大狼狗竟趴在地上呼呼大睡呢!因為昨天的經歷，我一看，便嚇的連忙一躲，心想，完了，它還在那兒啊，那我可怎么出門啊?這時，那只狗突然睜大眼睛，盯著我。我嚇得大叫著閉著雙眼，生怕它會咬過來。可半天，什么也沒有發生，我睜開眼睛一看，嘿，它卻正坐在地上，對著我歪著腦袋，吐著舌頭呢!看來，它也挺溫馴的嘛，我的心不禁輕松了好多。看著它坐在那里，對著我搖尾示好的樣子，我鼓起勇氣走過去，來到它的身邊，“汪汪。”它陡然的激動令我一顫，可不過一會兒，它便平靜著圍著我打起轉來，一會兒用頭頭蹭蹭我的腿，一會兒又舔舔我的手!我完全放松了，看來，猙獰的外表下，也會有一顆善良可愛的心。

從這以后，我漸漸地與它親近了起來，甚至成為了好朋友。每當我到了奶奶家，我都會與它一起玩耍，不知道有多么的快活。

現在相隔兩地，但每次閑暇時光，我都不禁想起小黑，想起那個看著讓人害怕，卻又那么溫馴可愛的伙伴。因為它不知道，因為和它的相遇，讓我從此更加注重人的內心、本質。現在我的身邊更多像小黑一樣有著不是很美的外表，卻有著美好心靈的人……

有關緣作文高中2

佛說，遇到的人都是過客。

這一生中，我不知還會有多少過客。他們對我的生活是否有影響，都充滿了變數。

陽光很好，站在山頂上，躲在涼亭下，很是愜意，這一會兒，山頂上的人并不多。只有三三兩兩幾個，加上我，也顯得有些冷清，也難怪，這大熱天也都不敢出來，萬一不小心待久了，就如同鍋底下有了小火，溫度不知不覺就高了。

我已打算再看一會兒遠處的高樓就回去，余光瞟到了一個老人，悠悠地從不遠處的一個小分叉路口走來。我轉過了頭，看清了他的樣子，衣服很舊但很干凈，頭發也只剩短短的一茬，看樣子，已經年過古稀了。他是想著這邊山頂走過來的。看樣子，也是想站在山巔，盡管這座山是小山。

待他走近了，我巧妙地轉了個身，看清了他的樣子，同時，也沒有引起他的注意力，他有著一張平凡的臉，胡子理得干干凈凈，給人的感覺就是干凈，我想，這樣看干凈的老人，想必有潔癖。

他已經走過來了，進到了這涼亭里，并沒有引起其他人的注意。而我，卻覺得這老人似有一股魔力一般，也誰是因為他是這幾個人中唯一的老人吧?

正想著，太陽已經升起來了，我打算離開，忽然，我好像聽到一句小聲的咒罵，是那個老人，我有點兒納悶，這老人家為什么罵人呢?他在罵誰呢?

正疑惑呢?他便彎下腰去，等他再站起來，重新把手背到身后我才看到，竟是一包香煙盒。我略有些驚訝，這老頭干什么呢?不會這就是“傳說”中的愛護環境者吧?了不得!了不得!這時，我看見亭子上坐著一些人，好像都在看這個老頭的笑話，甚至有不以為然，“一個煙盒，損這座山什么了，損你什么了?神經病。”這個聲音很低，但在我聽來卻真的刺耳。我見來這山頂的路上有幾塊牌子，都是保護環境的宣傳標語，而且小道都很干凈，這都是這樣的老人很共同營造的一座青山啊，難怪這老人這般氣憤，我不禁有了一些敬畏。

雖僅僅只有一面之緣，甚至他都可能沒注意到我，但他的行為，深深烙進我的心中，那平凡的模樣，難以忘記。

有關緣作文高中3

不知從什么時候起，我已經愛上了畫畫。但這并不是與生俱來的，而是因為我的朋友。每次看到她畫的人物，都是栩栩如生，流暢的線條，呆萌的表情，柔美的身姿，讓我無不驚嘆。于是我下定決心，一定要把人物畫出來!

一開始，我只是單純地模仿別人的作品。人物的身體結構，眼神里透露出的感情，包括一些細節全都不在乎，就是不斷地“增添數量”。

后來，我發現，自己畫的人物線條生硬，眼神黯淡無光，缺乏人物靈動的美。這時我才意識到，不能純粹模仿，還要觀察別人是怎樣畫的，學習他們的技巧，再轉變結合為自己的創意。于是，我開始大量搜索漫畫，購買漫畫書，下載漫畫圖片，并去細細地觀察不同的漫畫風格，人物的形象、動作、結構和各種飾品、花邊、鞋子、膚色等細節。我還專門去文具店買了畫本、鉛筆、橡皮等專業工具。從此以后，我便常常坐在書桌前，桌上擺著漫畫書，手機，畫本和鉛筆，經常一坐就是幾個小時。

對于細節，我也進行了專門的“訓練”。從人物的衣著上拍照或截圖下零零星星的花邊、裙擺、褶皺、手套，還有古裝中的花紋、珍珠、花朵、步搖等細節，再反反復復一遍遍地練習。有時畫得手都不住抖動，眼睛也酸楚的想流淚。偶爾我也會想，是不是不用太過認真地對待這些細節呢?是不是只要將人物基本結構勾勒出來就行?但這種念頭很快便打消了，可能是因為性格過于倔強的原因吧。

慢慢地，我畫出了興趣，也發現了許多奧秘。比如眼睛可以分為圓形、方形、倒梯形;可愛一點的用圓形，高冷嚴肅一點的畫方形、倒梯形。瞳孔則可以分為圓形、心形、針形等，牙齒也有虎牙、門牙、虎牙加門牙。不同的人物搭配不同的細節，人物的特點就能淋漓盡致地表現出來了。這時的我已經不再是之前那個只會鸚鵡學舌的“草包”，而是隨手一筆就能畫出惟妙惟肖的人物“大師”了。

如今，畫畫已成了我生活中不可或缺的一部分，手中的畫筆畫出了我五彩繽紛的童年。

有關緣作文高中4

車行駛在往西山的路上。因為山前大道正在修路，塵土飛揚，空氣中飄著一點泥土味。曾經的柏油馬路沒了，一條土路取而代之。車子走在上面，一顛一顛的，顛得我有些昏昏欲睡。

我們不是專門來西山看杏花的。輔導班下課，我們仨臨時想起來花可能開了，于是就繞過來看看。停下車子，我一下子精神了!遠遠望著山腳邊一片一片的掛著彩色的杏樹，真是美麗極了!

下車步行了一小會兒，近了。我順著飄來的花香沖到杏花林前。也不知為何，宋祁的《玉樓春》里的一句“紅杏枝頭春意鬧”隨口而出，這句詩很應景。杏花還未完全綻放，自信中帶著羞澀，就像正值花季少女的面容。花骨朵是粉色的，當綻放開來，就變成了白色，黃色的花蕊沁著花蜜，在初春的清風中顫顫微微，楚楚動人。一樹繁花花團錦簇，陣陣飄香，引得蜂蝶飛舞。我穿著薄薄的春裝，輕盈的穿梭在林間小路上。

爸爸、媽媽和我都拿著手機興沖沖的拍照。杏花、笑臉一幀幀定格在我的手機相冊里。雖然是杏花，也不正與崔護詩里的“人面桃花相映紅”是一樣的意境嗎?杏花在風中搖曳著它曼妙的舞姿，似乎連太陽、藍天和白云都要為它沉迷。大地如癡如醉地看著她，西山如癡如醉的看著她，踏青的人們如癡如醉地看著她……

似乎永遠也看不夠!

有關緣作文高中5

相遇即是緣—— 記我與一位孩子的故事

假期過半，可我的大部分時間都是在家中度過，很少出門。一通電話把我從舒適和空閑中拉了出來，是朋友約我去打球。

在家與手機和電腦共度了一個月后，一出門，天哪!外面的陽光多刺眼啊!好像是來到了另一個世界。正值盛夏，頭頂上一輪烈日，沒有一點風，一切書木都是無精打采的，懶洋洋的站在那里。太陽剛一出頭，地上像已著了火。天氣是那樣炎熱，仿佛是有一點兒星火就能爆炸似的。向四周望去，太陽光照射在地面上，照在我的身上也照進我的心里，感受到炙熱向我迎來，一路上，聽著歌，跑著步，不一會兒就到了打球的地點——河堤。

球友早已來到約定地點等我，我來和朋友聊了幾句，打了幾局球。坐在了球臺旁邊的椅子上。靜靜的欣賞這里的美景，抬頭看著藍天，天如碧海，云似青舟，朵朵白云，靜靜地，輕輕地飄著。周圍草木特別茂盛。樹的葉子油亮油亮的，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭，向下望去，輕輕的巡河成了孩子們避暑的好去處，你看他們在水里嬉戲一會兒打水仗，一會兒和爸爸釣魚玩得十分開心。

我和球友坐在橫椅上。相互聊聊，放假這幾個周都在干什么。聊了聊，似乎都很無趣，無非是和平常周末沒什么兩樣。閑來無事，望向旁邊球臺。一位小男孩引起了我的注意。它大約有七八歲，又黑又胖的小臉上鑲嵌著一個尖尖的鼻子，兩寸的頭發，好久沒理了，濃濃的眉毛下面一對。大眼睛閃著亮光，烏黑的眼珠子，轉來轉去。他坐在球臺上，左手拿著一個球拍，是那種五塊錢的球板。右手拿著一個黃色的壞乒乓球。用這顆球打著乒乓球拍，發出類似“鐺鐺”的響聲，盡顯孤獨寂寞的樣子。

看到這一幕，我緩緩走過去問他：“小弟弟，沒人和你打嗎。”“我在等人呢!”他笑著回答了我。“那你等的人還沒來，要不我陪你打會兒吧。”我問他。“好呀好呀。”他興奮地對我笑著。“這球不太好，換一個吧。”我說。“好的。”

這位小朋友和我打了一會兒后，他告訴我說這其實是他第一次打球，這塊板子也是第一次買的。

“你等的人還沒有來嗎?”我問。

“還沒呢，可能不會來了吧。”他對我說道。

“你爸爸沒有陪著你嗎?”我問。

“爸爸去外地了，打工。”他說著頭就低了下去。

“那你的媽媽呢?”我追問道。

“媽媽去西安了，打工。”他低著頭回答我。

“家里現在只有爺爺奶奶陪你嗎?”我心酸的問到。

“是的。”

“那你想爸爸媽媽嗎?”

“想啊!”他對我說著，眼中有著眼淚在打著轉。

“那你會不會怪他們不能陪你?”我問著。

“他們在外面很辛苦的，賺錢養家，我不怪他們。”

此時，我心中感觸良多。

又陪著這位孩子打了一會兒后。時間不早了。我走到我的包里，拿出了一盒我剛買的乒乓球。又拿了一瓶水給他。說著：“小弟弟給你吧!”他問我：“那，哥哥你那兒還有球嗎?”“我呀，還有呢!”笑著回答了他。“那么沒事的話我就先走了，很高興認識你。”我笑著對他說。“我也是，后會有期。”說完我就和同伴走了。走之前，我望向那里，看見那個孤單的身影。真的，我的心里著實不舒服。

回家的路上。我不禁對這位小男孩的處境陷入了沉思。這個小男孩，爸爸媽媽都不在家，可是他并沒有抱怨自己的家庭，而是感恩父母，反觀我父母都在家，可是卻不知足，有時也不懂得感恩，我需要向這個小朋友學習，我也會幫助這樣的小朋友，做一些力所能及的事情，幫助他們。

幫助別人，做自己力所能及的事情，這就是最好的慈善。

有關緣作文高中5篇

第二篇：《半生緣》高中讀后感

提起筆，又放下；思緒許久，居然有種無從下筆的感覺。因為太喜歡張愛玲了，她的作品也看了不止一部，有的甚至是反復地看，可卻是頭一回有勇氣來記自己讀她作品之后的感覺，好想寫好它——至少還能安慰自己尚能理解偶像的思想；但說實話，寫她的作品的讀后感真的挺難——盡管，這是我反復地看、最為鐘意的一部《半生緣》。

曾經不止一次向周圍的好友訴說自己的“閱讀心得”。閱讀，是一種享受，我在享受美好事物的同時，是十分注重情調的，特別是在讀張愛玲作品的時候。在一個陰陰的雨天，拉上窗簾，打開昏黃的臺燈，獨自依靠在大沙發上，一邊享受濃濃的咖啡，一邊捧讀《半生緣》。感覺真不錯，會讓我更快地融入這本小說，心都慢慢地跟著墜入、下沉，有時合上書居然無法很快恢復。因為，書的整個底色是：荒涼——一種悲觀的感嘆，一種女性化的敏銳細膩的感嘆。但，這確是我喜歡的味道！

《半生緣》是典型的張愛玲式的小說：基調是建立于對于日常生活的描述上，而且是對日常細節的不厭其煩的描述上。所有的大題目都被濃縮在了生活的一幕或一角，平凡男女的平凡的悲歡，其間的曲折、跌宕成了生命的底蘊。

并不大喜大悲的文字承載著大喜大悲的感情。驀然回首，18年間所有的愛恨喜悲都悄悄地溜走了，曾經愛過的人都只是站在記憶里遠遠地望著你。18年前是如此的相愛，都已是逝去的云煙，所有的曲折遺憾就像玻璃盒里的鮮花，變得不再真實了。生命，一點點磨蝕；靈魂，一天天萎縮。——“一切對于人生的籠統觀察都指向虛無。”

能將男女之間的“愛”還原的如此透徹明白，恐怕也只有張愛玲了。

外柔內剛的曼楨，優雅含蓄的世鈞，滄桑、自私卻又凄涼的曼璐，“既像老鼠又像貓的”的祝鴻才。不論曼楨的遭遇究竟是誰造成的，有一點是肯定的：這些人物沒有朋友，也沒有親人，更沒有“愛”——或者說，曾經有過但終又逝去。

人的本質始終是自私的，這也許是張愛玲的觀點。因為一個個人物總是那么寒冷、荒涼。一顆一顆的心是迷失的，是孤單的．．．．．．

當我合上《半生緣》最后的那一頁，久久地陷入憂郁，綿長而不絕，銘心而無法自已。我明白，它是籠罩著作品的揮之不去的霧靄，也是重重劃過作家心靈的刀鋒。

荒涼劃過心靈時是痛苦，變成文字后就是唯美！

第三篇：作文《書緣》

那些書,那些事

不知從何時起,我與書結下了不解之緣.仿佛已是十分遙遠的事了.但那些點點滴滴的經歷,依然縈繞在腦海,化為塵埃沉淀在心底,揮散不去.很小的時候,我便覺得看書是一件很有趣的事,那是比洋娃娃更吸引人,仿佛讓人進入了一個一切皆有可能的世界,遨游于其中.不亦樂乎.即使那時候,只是用胖胖的手出沒著書上的花花綠綠的插圖,瞪大眼睛,“咯咯”地笑著,卻已覺得其樂無窮.再長一點,已認得許多字了,卻仍不滿足于那沒學校班級圖書角里的書.我渴望獲取更多的知識,在天空中探尋更大的云層,于是我來到了書店,翻翻嘩嘩作想的書頁,心中便有了一種通暢無阻的感覺.那時候,和別的孩子一樣,迷戀上了童話,喜歡在夢的王國里飛翔.記得有一次,看了一篇短篇童話,它的名字叫《小木頭人》,內容至今都仍記得,如流水一般地憂傷,是講一個小木頭人的悲慘遭遇.然后我看著那些文字,楞楞地看著,就仿佛覺得一個被刀刻得傷痕累累的小木頭人,淚流滿面地站在我面前,臉上卻洋溢著一種滿足的笑.那時,一種莫名的情愫涌上心頭,那是一種從來都沒有過的激情纏繞在心際,久久無法平息.多年之后才明白,那便是所謂的“感動”.如今我仍是喜歡去讀書,不同的時間,不同的地點,不同的心情.我喜歡坐在屋子的一個角落,靜靜地讀書.在一屋在若有若無的音樂聲中,我漸漸進入書的世界,傾聽書的話語,和書默默交談,那上一種靈魂的對話.而此時,我遍真的擁有了一份絕美的快樂。感覺,只有這時候自己才是最安然的.有時,心,猶如一首永遠在天邊回蕩的牧歌,曠遠起來.迷茫之中,我漸漸地感到了現實的殘酷,也許與我出生在哪個多雨的秋天有關吧,從小,我的骨子里就充滿了與世俗不相容的反叛氣.而這種性格隨著年齡的增長日益明顯起來.于是我變得更加固執、尖銳.緊接著,與父母的之間的爭吵也就愈加激烈.但我知道,我的刺傷害不了億日億年 ,只能是刺傷了自己.于是我便學會了在白天瘋狂,夜晚沉默------滯重、窒息、猶豫代替了一切.我發現自己真的需要一個地方,讓我在那里慢慢舔著我的傷口.于是毅然決然地,我又走進了書城,又尋找到了一個不起眼的角落.即使軟弱也好,逃避也好.我就覺得自己需要一個“朋友”,讓我從精神上得到安慰,在迷失中尋回自己.陽光燦爛的假期,我在那里不知翻閱了多少本書.我喜歡散文,比如羅蘭的,歲不大看得懂,但覺得她的文章,都如一首小詩,給人一種從海南吹來的輕風的感覺.但我更偏愛小說,像福樓拜的《包法力夫人》,小仲馬的《茶花女》,還有夏綠蒂?勃朗特的《簡?愛》.尤其是《簡?愛》.這部小說,似一片汪洋大海,波瀾壯闊,有礁石,有暗流,有狂風巨浪,斷墻裂櫓,有沉沒的朽物、驚恐的眼神和無聲的吶喊.但我更喜歡主人公簡?愛.她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔.以及追求道德上的完美,堅持個人的獨立性.但我覺得,她身上具有的那種堅強是我所缺少的.或許,我真的不該躲在角落里哭泣,因為地球是圓的,所以世界上不該存在著角落.那個夏天,窗外陽光明媚,我手中握著一本《簡?愛》,仿佛做了一個很長很長的.心中是風雨飄搖.徘徊在這樣的心態中,笑也瀟灑,哭也坦然.關于書,實在是千言萬語也難以表達.記憶中始有書的存在,它的角色是多變的,可以是向導,也可以是朋友.而我,又是那么地喜歡、依賴它.一頁一頁翻著書,用手指去摩挲書中的每一個字跡的紋路,讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中.淡淡的文字,淡淡的心情.傾聽著書中的故事,濃時如春云般燦爛,淡時如輕煙般飄逸.那些書,那些事,只愿把美一個瞬間,寫成永恒.

第四篇：緣(250字)作文

精選作文:緣(250字)作文

夜，晚風習習，深處吟吟，月光皎潔，繁星閃爍。

然，有點默契，湖邊偶遇，湖中月影，波光粼粼。

即，相似一笑，邀吾品茶，興致甚雅，吾亦中意。

其，擺一茶具，對坐品茶，茶味極香，撲鼻而來。

忽，幾束煙花，騰空而起，各種形狀，千奇百態。

與，共賞明月，笑談人生，此景甚好，此情濃濃。

而，月躲云層，蟬已息聲，夜已過半，意猶未盡。

但，天色已晚，有緣再聚，期待再聚，吾心悠悠。高一:林夢雨

篇一：一緣作文---妹妹長大了

妹妹長大了

這次到深圳非常特別，因為小姨生寶寶了。我們1月28日晚上的飛機。小姨是1月28日早上9:16生的。生了個小妹妹，體重是3.8kg。在以后的幾天里，我對她做了觀察。

1月29日 星期一 天氣：晴

今天，我們來到小妹妹的出生地―――深圳市南山區醫院。我們走進了30號病房。看見了那個可愛的小家伙兒：扁扁的腦袋，小小的鼻子上還沒有形成鼻梁，下巴沒有長好，朝里邊凹陷大約1.5cm。真像一個“小怪物”。

1月30日 星期二 天氣：晴

今天，我們又來到醫院，看望小寶寶。俗話說：嬰兒一天一個樣。不錯，今天的小寶寶樣子確實大有長進，腦袋變圓了，下巴也長圓了。一會兒，小寶寶開始洗澡了，我和媽媽把小妹妹推到洗澡的地方。護士把嬰兒送進去，就把門關上了。我們透過玻璃窗，緊張的等待著。過了一會兒，輪到我們的小妹妹洗澡了。只見護士把小妹妹放在洗澡架上，在手里抹上洗澡液，就開始洗了，小妹妹哭得好傷心呀，手舞足蹈的，看起來真好笑！

2月1日 星期四 天氣：晴

今天，小妹妹和小姨就要出院了。我們提前為小妹妹準備了小搖床。我和外公到書城去回來后，他們已經出院了，回到家了。小妹妹在小床上睡得好香啊，大概是“搬家”太疲倦了吧！她的嘴角沾著牛奶，身上散發出甜甜的奶香。一定又吃奶了。

篇二：戚緣作文：我的“中國夢”

我的“中國夢”

豐寧二小 六年三班 戚緣

中國夢是人們近來最關注的話題。中國夢，承載著多少中國人對實現中華民族偉大復興的希望！一代又一代的領導人為了這個美好的夢想而努力，人民也懷著信心而拼搏，做出自己的一份貢獻。今天，我就要與大家談一談我的夢想。

2013年7月，還在過暑假的我因一次偶然的機會，看到了一篇演講稿。這是1883年美國物理學家羅蘭所做的一次著名演講。在講稿中，有一句話是這樣的：“中國人知道火藥的應用已經若干世紀，因為只滿足于火藥能爆炸的事實，而沒有尋根問底，中國人已經遠遠落后于世界的進步。”這讓我真切的感受到：只有強大的科技，才會有強大的國家。我下定決心，長大后要當一個科學家，設計出更強的科技產品，讓我們的國家更強大。

雖然，我們的國家現在已經快速發展，超越了一部分國家。但和美國相比，我們不還是落后嗎？所以，這使我當科學家的決心又增強了！我一定要讓中國在各個方面都強大！

自從有了這個夢想，我自開學以來，一直認真的學習科學知識，再也不覺得科學枯燥無味了。雖然我現在還做不了什么大的貢獻，但我一定會為了我的夢想而努力的！

我相信：我的夢想會實現的，中國夢更會實現的！我們的偉人鄧小平曾經說過：“落后就要挨打，發展才是硬道理。”所以，讓我們都凝聚在一起，獻出自己的一份力量，做好自己的本分，為實現民族復興而奮斗吧！

篇三：一緣作文---那片綠綠的小草

那片綠綠的小草

在墻角邊，有一片不起眼的小草，那小草很矮，很黃，沒有一點兒生機。后來幾天，小草在不知不覺中成長。

有一天，我又經過那片小草，但是，讓我驚訝的是，小草完全變了。它們長出了翠綠的嫩芽，給空地的墻角增添了一絲生機。

看著那片綠綠的小草，我不禁想起了一個偉大的人――德國音樂家貝多芬。貝多芬天生有耳鳴的毛病，聲音太大受不了，聲音太小有聽不見。有一天，他在市郊外散步時，聽不見風聲們聽不見鳥叫。這時他才意識到，自己已經完全失聰了。誰都知道，作為一個音樂家，最重要的器官之一就是耳朵。貝多芬二十六歲就失去了這樣重要的功能，能成為偉大的音樂家嗎？不錯，他耳聾以后，想到過自殺，但是，他再一想，既然來到了這個世界上，就應該為祖國，為全世界做出應有的貢獻。他猶豫了，是向命運投降呢？還是和自己不幸的命運作斗爭呢？最后，貝多芬選擇了后者。無論怎樣，也要珍惜活著的時候，為世界做出貢獻，堅決向命運挑戰！

后來，貝多芬努力用心感受音樂的旋律，用心體驗生活的美好！在他短暫的一生―――57年中，創作了《月光奏鳴曲》、《獻給愛麗絲》、《g大調小步舞曲》等300多首著名交響曲、奏鳴曲、鋼琴協奏曲等。貝多芬雖然雙耳失聰。但是，他珍惜生命，沒有對自己的生活失去信心，能利用自己的時間給后人留下巨大的財富。

針對貝多芬的事跡，不禁想起了我自己，我現在在練鋼琴。由于眼睛有點毛病，對彈鋼琴有點影響。但是，我并沒有放棄學鋼琴。每次彈鋼琴的時候，遇到比較復雜的地方，就一只手一只手的認真練習。雖然有時候因為練習不到位，會受到老師的批評，但我沒有氣餒，還是繼續練習。貝多芬的故事給了我更大的鼓勵，我決定，以后一定要認真練習鋼琴。

是啊，“生命的意義在于付出，在于給予”，貝多芬就是這樣一個成功的偉人。啊！那片綠綠的小草在我的記憶中永遠是那么生機勃勃，郁郁蔥蔥。那片小草將深深的刻在我的腦海里，給了我深深的啟示和教育。

篇四：作文“緣”來如此??

作文“緣”來如此??

作者：孫書凱

來源：《廣東教育·高中》2013年

的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。（選自呂錦華《總想為你唱支歌》）

自然給了人們生命的啟迪。腐爛的草木，破碎的船板等讓人感悟歷史的滄桑，胡楊林已死但依然挺立著身子不肯倒下，詮釋了生命的不屈姿態。自然萬物的奇妙是造化最高智慧的設計。感知自然，敬重自然，以自然為師；然后展開想象的翅膀，變換時間節點感知，體現生命榮枯的厚重感；變換空間方位感知，體現與眾不同的新鮮感；變換五官（眼觀其形，耳聞其聲，口嘗其味，手觸其質、心感其情）整體感知，體現智慧體悟的整體感。

2.扎根生活熱土，書寫時代精神。

葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”其實，考生只能寫體驗過、思考過、感覺過或愛過的東西，總之，要寫自己的生活以及與之常在一起的東西。否則，只能拾人牙慧，人云亦云，或者假話、大話、空話、套話連篇。考生只有緊密聯系生活實際，留意身邊發生的事，才能原汁原味地寫出生活的狀貌和感受，寫出打動人心的真情實感，使文章富于生活氣息和時代氣息。

例3：春光明媚的大地，一方方的稻田水清如鏡。田里的秧苗，整齊地排列在農人的身前，好似它們很享受農人為它們做的規劃，一行行，一道道，不歪不斜，均勻如織。幾個插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一彎腰，一步一后退，左手執苗，右手插秧，動作嫻熟而有節律；他們的身影，與青天白云一同倒映在水中，在一波一波的漣漪中，構成自然的水墨作品。這情景不禁讓我想到一首詩：手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。短短幾行字，滲透著幾分禪意。這世間，何人不是把目光投向前方？何事不是將腳步邁向未來？或許，只有農人插秧，才是一步一步地往后退，退一步，便向豐收的秋日靠近一步。（選自2013年天津高考優秀作文《退而知之》）

例4：如今是個消費名人的時代，上至神仙下至流氓，有“名”就不放過。因為不論就大眾的“審美（丑）關注”嗜好，還是媒體的“眼球經濟”需求，名人都是引發光環效應的“掘金富礦”。客觀而言，這不足為怪。但“消費”名人，不能“透支”理性。譬如2012年諾貝爾文學獎引發的“莫言熱”，某些政績部門急于打造故居圣地，對莫言父親的勸說詞竟是“兒子已經不是你的兒子，屋子也不是你的屋子了”，而且要投資6.7億，打造萬畝紅高粱旅游帶，甚至表示“賠本也要種”。試問，莫言不是他爹的兒子，高粱還是原來的高粱？還是借莫言自己的一句話來說，感謝挺我和罵我的人，今后該干嘛干嘛去。（選自孫書凱《理性消費名人》）語文與生活同在，它的外延和生活外延相等。“振葉以尋根，觀瀾而索源”，向鮮活的生活學習，感知生活色彩，把握時代脈搏，觸摸社會溫度，感受人間冷暖，進而書寫自我真情。作文生活氣息的營造需要“真、細、活”——“真”，就是寫自己的真情實感；“細”，就是把主要的情節寫得細致；“活”，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神。作文時代氣息的營造需要 “三步走”，先深入思考命題主旨與當今時代精神的契合點，再選擇、濃縮或改造反映該主旨的社會熱點的材料，最后引用流行語進行闡釋與表達。

二、作文“緣”于“辭達”

作文的“眼緣”內隱是品位，外化為氣質，它不是偽文采，而是真性情。陸機《文賦》中說：“石蘊玉而山暉，水懷珠而川媚。”有文采是在語言通順的基礎上提出的一個更高的要求，能帶給人美感和享受。所謂“辭達”，就是用有文采的語言準確表達內心的想法。我們認為：文如其人，當以思想為心，性情為血，精準為筆，修煉“個性在場”的氣質表達習慣。樂觀者寫放達文，憂郁者寫哀怨文，幽默者寫風趣文，善思者寫辯證文，勤于觀察者寫出生活味，博覽群書者流露書卷氣??各種氣質并無高下之分，只在乎是否適合并張揚了個性，抒寫了靈性，有無形成文章獨特的魅力。

1.用精煉的文字，準確表達思想。

我們知道，氣質可以衍生出豐富多彩的語言風格，可以清新飄逸，可以樸素自然，可以淡遠閑靜，可以溫婉柔媚，可以沉郁頓挫，可以豪放磅礴??但無論何種氣質，作文語言的起點都是詞語，無論是寫景、敘事、議論、抒情，表達時都必須先力求詞語的精準生動，主要是錘煉動詞、形容詞、疊音詞、色彩詞等，連綴成句時要注意整散結合，句式多變，讓語言具有流動感和畫面感。有流動感的語言往往使人產生清心爽口之感，有畫面感的語言常常使人產生身臨其境之感。

例5.紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色，拱開了豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔，迎面吹來的是涼爽的清風。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到的是肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。斷崖的清風不像豬圈，豬圈里的風夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英姿，不斷嗥叫，因為我戰勝了我的宿命，我順從了我內心的靈魂。（選自2013年湖南高考優秀作文《宿命》）

例6：林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊。”因而真正的寧靜是內心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內心寧靜便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。前段時間，于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚。文化超女于丹在端了多年的心靈雞湯后終于被人轟下臺。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當年的于丹用心靈雞湯撫慰了無數人疲困的心，可是近年來她不斷商業化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來越難以接受。正是于丹在成為美麗的蝴蝶被人發現時，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。（選自2013年江蘇高考優秀作文《非寧靜無以致遠》）

寫作思路提示：作文語言的著力點是詞句的錘煉。例5是描摹美景，要達到如此效果，可以采取“增飾”的方法，即先確定意象詞語，如“晚霞、霧氣、斷崖、清風”等，然后用色彩詞、動詞和表達屬性的詞語加以逐層修飾，這樣可使筆墨粗疏、行文草率的平凡之景，走向細膩，走向精致。例6是議論，語言特色是簡練，于丹事例的動詞“嗆、鬧、端、轟”等非常生動傳神，此外道理論據和事例論據的引用也很貼切，讓人可領會到考生扎實的語言功底。

2.善于運用修辭，巧妙化意為象。

作文的主題往往是抽象的，道理往往是深奧的，泛泛而談就容易枯燥晦澀，雖然巴金說：寫作最大的技巧就是無技巧。但適當運用一些修辭手法，特別是復合修辭，或者變敘述為描寫，運用具體可感的事例表現、闡述或說明抽象的主旨與道理，是可以增添語言的精彩和亮麗的。其中復合修辭是指綜合采用多種修辭手法。寫人狀物，多選比喻、比擬、借代、對偶和夸張；析事論理則多以排比、設問和反問。而化意為象多以想象和聯想為媒介，需要對“象”的特征進行細致描繪。

例7：愛是什么？愛是為人之本！“慈母手中線，游子身上衣”，這是母親對孩子的愛；“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，這是情人之間的愛；“我死后，把我的骨灰帶回故鄉??把它埋了，墳頭上種上一顆蘋果樹，讓我最后報答家鄉的土地，報答父老鄉親”，這是游子對故鄉的愛??地球無愛則猶如墳墓，正是這多姿多彩的愛，匯成了博愛這股洪流，詮釋了愛的含義。愛是什么？愛如果是雪域高原，那么胡忠、謝曉君夫婦會不顧一切地攀登。在那片高原上，他們用愛心培育著那些孩子，不求回報，孩子們的笑臉即是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的并蒂雪蓮??（選自2013年廣西高考優秀作文《愛，為人之本》）

例8：你說你不像別人的父親那樣有本事，你只是個紙梯，紙梯什么也做不了。我說我愿意，愿意帶著紙梯一路前行。去年冬天，你和母親陪我在北京求學。雪雨紛飛的日子，你一手提著一袋臘肉轉乘了三四趟車來到老師家門口，與老師點頭哈腰說話的樣子和那雙被凍裂的大手我至今記憶猶新。臨走時你一個勁地拜托老師多關照我，似乎把一輩子的謝都在那會兒道盡了。你陪我去購買寄宿用的衣物。結賬時發現少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊等著。我回來時，發現你竟坐在一旁的椅子上伏著購物車睡著了。側仰著頭，輕聲地打著鼾。往返拿趟東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我久久站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，嘈雜的超市在我心里突然也寂靜了。（選自2013年湖南高考優秀作文《紙梯》）

寫作思路提示：例7中的亮點是設問、比喻、排比等多種修辭手法的運用。運用復合修辭，把“愛”這一抽象情感具體化，而且事例與時俱進，貼近生活，散發濃濃的人情味。例8的亮點是化意為象，“紙梯”這個意象，能讓我們腦海里浮現出一架用紙折的梯子的形象，非常具體；同時它又是具有深意的，甚至影射了一種社會現象。

做人有品，為文有格，是我們的追求。但欲有自家風格，委實不易。欲有深刻思想做根基，須日積月累，積淀豐厚；使語言爐火純青，須漸領漸悟，以名篇佳作的語言為底色，慢慢揉進自己的個性語言。這需要我們焚膏繼晷，筆耕不輟。待到莊子所云“彼其充實，不可以已”，寫作起來自然會下筆如有神。

（作者單位：珠海市斗門區

責任編校 彭 琳

第五篇：書緣優秀作文

書緣優秀作文

書緣優秀作文1

書，是一塊指路牌，給你指明正確的方向；書，是一盞明燈，照亮你前進的道路；書，是浩瀚無垠的宇宙，充滿了神秘與未知……

幼時，爸爸媽媽為我講的充滿想象的童話故事，都給我留下了深刻的印象。充滿智慧的阿凡提、美麗的“丑小鴨”、善良可愛的七個小矮人……都成了我腦海中揮之不去的畫面。童話世界便是我與書的第一次見面，伴我走過了快樂的童年。

長大后，一套《小牛頓》讓我徹底迷上了神秘的科學世界。四大名著又讓我領略了文學不一樣的'風采。從《三國演義》中，我領略了諸葛亮的神機妙算和鞠躬盡瘁；從《水滸傳》中感受到了梁山好漢的英勇無畏；從《西游記》中，我感受到了唐僧西天取經的艱險與不易；從《紅樓夢》中，我認識了見風使舵的“鳳辣子”——王熙鳳。我與書中的人們一起喜怒哀樂，感受他們的悲歡離合。我常常在書店里一待就是半天。

書就像我的朋友，在我遇到困難、遭受挫折時，它會告訴我：“不要氣餒，一切皆有可能。”在我驕傲自滿的時候，它又會告訴我：“不傲才以驕人，不以寵而作威。”當我因為沒有一個目標而感到無所事從的時候，它又會告訴我：“有志不在年高，無志空長百歲。”

感謝有你，我最好的朋友——“書”！

書緣優秀作文2

三年級的一個周末，我和書結下了不解之緣。

剛寫完作業，我就迫不及待地打開電腦，準備“嗨”一會兒，這時，媽媽走了過來，一臉“貓抓到老鼠”的表情看著我。我立刻反應過來，嬉皮笑臉地說：“嘿嘿，媽媽，我作業寫完了，讓我玩一會唄。”

“少跟我貧嘴，”媽媽笑了笑，說“想玩可以，不過么……”

我笑嘻嘻地擠到媽媽身旁，為她揉肩、捶背。

“嗯，你先去讀十分鐘課外書，就可以玩了。”媽媽說。

我心想：不就讀幾分鐘書嘛，有什么難的。我蹦蹦跳跳地跑進了臥室，隨手拿了一本封面好看的書，無心地讀了起來。

漸漸地，我被書中一個叫桑桑的男孩迷住了。

十分鐘后，我早已沉醉在油麻地小學孩子們的歡笑聲中，早已忘了玩，而媽媽則在門口笑瞇瞇地看著我。

就這樣，我漸漸愛上了看書。在《魯濱遜漂流記》的天空中飛翔，希望自己也可以去體驗冒險的.快感；在《哈利？波特》的海洋中遨游，想著哪一天也能收到霍格沃茨魔法學校的入學信；在《校園三劍客》的森林中奔跑，希望什么時候可以擁有超能力……

我愛看書！因為它賦予了我無窮的智慧，讓我體驗不一樣的精彩。

書緣優秀作文3

從小，我就喜歡看書。

小時候，最開心的時候就是在晚上，上床后，姨媽便會給我講故事。開始，我聽得津津有味，不知不覺中，我就睡得像一只小豬一樣。

從幼兒園起，我就和書結下了不解之緣。五、六歲時我就常常會在圖書館里泡上一整天。那時候我喜歡看童話書，如《格林童話》，《鼴鼠媽媽講故事》等。看書中有趣的`人物，讀書中有趣的事情。再書中，我常常能讀到一串串我不懂的文字。那時，姨媽就會耐心的用五，六歲孩子的語氣告訴我，這些千奇百怪的文字是什么意思。

直到上了小學，我還和那些書結著那段不解之緣……周六、日，我怎么也離不開書。小學三四年級時，我不再看故事書了，我開始看小說和名人名著之類的，如：《繁星。春水》，《駱駝祥子》……這時我就可以看懂書中那一串串“千奇百怪”的文字了。

現在上了五年級，做了功課后空余時間越來越少了，這時我感覺個書結下的“緣”比較“松”了，不過，我會努力抽出時間把這個“緣”系得更緊些。

書緣優秀作文4

如果說書是一陣春雨，那我便是被春雨滋潤的小草；如果說書是一片森林，那我便是森林里活蹦亂跳的小白兔；如果說書是一片草原，那我便是一匹自由奔跑的駿馬。掐指一算，我與書已有六年的緣分了。

清晨，當第一縷曙光劃破黑寂，我早已起床，點一盞小燈，泡一壺花茶，倚在窗邊靜靜地看書。書，總能讓我沉醉其中。讀到興奮處，我便心花怒放；讀到生氣處，我便怒火中燒；讀到傷心處，我便默默流淚……

書，見證了我的成長。上學前班時，我開始看幼兒版《西游記》，那是一種畫多字少的幼兒圖書。那時我的'閱讀量小，一本書要兩三個星期才能讀完。上小學一二年級了，隨著我的識字量和理解能力的提高，我就開始看《水滸傳》《格林童話》《安徒生童話》……童話和寓言帶我在童話里暢游的同時，讓我懂得了做人的道理。三四年級，在老師和同學的推薦下，我又看了《中華上下五千年》《說岳全傳》《三國演義》……這些書讓我遨游歷史，了解我國古代的歷史文化。現在，我又開始“啃”《三國志》這些我喜歡的書了，只要我一碰到書，我往往就廢寢忘食了。

書是我的好朋友，它給了我精神上的依托和思想上的充實。我愿變成一只書蟲，去吮吸書中的甘露，更加完美、創新自我！