第一篇：七寶中心幼兒園家長工作三年規(guī)劃

七寶中心幼兒園家長工作三年規(guī)劃——以家庭文化節(jié)為載體，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

作者: 七寶中心幼兒園發(fā)表時間: 2006-12-15瀏覽量: 961

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家園聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育。

幾年來，我園在普及家庭教育知識，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的作用，充分利用家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，促進學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合中發(fā)揮了重要作用。為幼兒園的整體發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。去年我園被區(qū)家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)中心列為第二批試點單位，又是市“十五”家庭教育實驗基地。今年我們又申報了市“十一五”家庭教育實驗基地。為進一步貫徹落實我區(qū)家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)代化工作，切實加強對家長學(xué)校的指導(dǎo)和管理，特制定幼兒園家庭教育三年規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以上海市家庭教育指導(dǎo)工作、區(qū)家教指導(dǎo)中心工作要求為指導(dǎo)思想，結(jié)合我園園務(wù)三年工作規(guī)劃，滲透幼兒園家教課題研究為新的起點，了解家長的需求，及時調(diào)整開展家長工作的方向，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，探索科學(xué)化、個性化的家教指導(dǎo)工作的有效途徑和形式，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，從而提升幼兒園的社會聲譽，使幼兒得到發(fā)展，家長能夠滿意，并由此推進學(xué)習(xí)化家庭、社區(qū)的建設(shè)。

二、三年目標

1、鞏固并擴大家庭教育知識普及面，提高家長對家庭教育知識的掌握程度。全園家長受教育率鞏固在95%以上，家長的滿意率達到98%以上。

2、確立大教育觀意識，以家庭文化節(jié)為載體，提升家庭文化素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭達到60%。

3、加強家庭教育隊伍建設(shè)。建立幼兒園家庭教育人才信息庫，逐步形成二支結(jié)構(gòu)合理、專職兼職結(jié)合、功能互補、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。

4、提高家庭教育理論指導(dǎo)水平。每年確定1-2個家庭教育重點課題，充分發(fā)揮家庭教育基地和研究人員的作用，開展理論研究和調(diào)查工作。

5、加強社區(qū)家庭教育工作。在全面推進社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展0-3歲親子教育活動。

三、實施措施

1、廣泛深入地宣傳家庭教育知識

教師要高度重視家庭教育知識的宣傳和普及，進一步拓寬家庭教育知識宣傳渠道。園所主頁和班級網(wǎng)頁的家教宣傳內(nèi)容要即使更新，為廣大家長提供一個24小時都能不間斷學(xué)習(xí)的渠道。以區(qū)家教中心推薦的《不輸在家庭教育上》為家長學(xué)校教材，鼓勵家長自學(xué)并完成每月問答，宣傳科學(xué)的兒童觀、人才觀、親子觀、教育觀，傳播成功的教子方法和經(jīng)驗，普及促進兒童身心健康發(fā)展的科學(xué)知識。加強對家長的思想道德素質(zhì)、法制意識、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的指導(dǎo)。

2、加強家長學(xué)校建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量

堅持不懈地抓緊抓好家長學(xué)校的各項工作。鞏固已有的家長學(xué)校，重點抓好分園的家長學(xué)校。積極推進網(wǎng)上“菜單式”的家教講座，滿足不同需要的家長。

3、大力推進社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作

繼續(xù)加強對市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的建設(shè)，發(fā)展0-3歲親子教育。建立社區(qū)0-3歲兒童檔案，規(guī)范管理制度，應(yīng)用早期教育先進理念，通過組織豐富多彩的親子活動，形成家長、孩子、教師三者互動的親子教育模式，提高嬰幼兒家長的家庭教育能力，促進嬰幼兒健康成長。

4、加強家庭教育工作隊伍建設(shè)

根據(jù)家庭教育工作的要求和不同對象的特點，重點加強二支隊伍的建設(shè)：一是加強家長學(xué)校教師隊伍建設(shè)；二是建立社區(qū)家庭教育志愿者隊伍。開展園級家庭教育人才信息庫的籌建工作。逐步實行家庭教育指導(dǎo)者和志愿者登記造冊制度，促使志愿者隊伍不斷成長壯大。

加強家庭教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，幼兒園要利用現(xiàn)有的培訓(xùn)機構(gòu)，制訂家庭教育指導(dǎo)者和志愿者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，開發(fā)多種模式的培訓(xùn)活動，逐年擴大家庭教育培訓(xùn)工作普及面，在區(qū)家教中心的指導(dǎo)下，對專職家庭教育工作者每年培訓(xùn)，不斷提高家庭教育隊伍整體素質(zhì)。

5、加強家庭教育理論研究

在園科研室的幫助下，加強對我園家庭教育研究工作的整體規(guī)劃、指導(dǎo)和研究管理。發(fā)揮市、區(qū)兩級家庭教育實驗基地的作用，每年就家庭教育重點難點和熱點問題開展調(diào)查和研究，并做好結(jié)題工作。在園內(nèi)開展交流活動，使教師溝通信息，借鑒經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀科研成果，在實踐中逐步提高我園家庭教育工作的理論研究水平。

6、開展家庭文化節(jié)為載體，促學(xué)習(xí)型家庭的建立

每學(xué)期開展以“建和諧家庭，促家園共建”為主題的園家庭文化節(jié)，組織家長參與各項融教育性、知識性、趣味性、操作性為一體的主題活動如：家庭閱讀節(jié)、繪畫節(jié)、歌唱節(jié)、變廢為寶制作活動等，共建和諧家園。

7、利用網(wǎng)上的“家園互動”平臺，為家長提供個性化的服務(wù)

繼續(xù)依托學(xué)前教育內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)平臺加快家庭教育手段現(xiàn)代化的推進，促進我們較好地解決育人問題。網(wǎng)絡(luò)這所沒有圍墻的學(xué)校讓家長能夠及時了解園所、了解幼兒，給家長了提供豐富的資源和交流、學(xué)習(xí)的環(huán)境。在十一五期間我們的網(wǎng)上對話要有二個突破，第一個突破是要在開通的BBS園所論壇上進行重新構(gòu)建，建立和實現(xiàn)孩子與家長兩代人共同成長檔案，特別是隨著家庭上網(wǎng)比率的快速提高，這一應(yīng)用性研究的方向和成果，將會在不花費政府投入的前提下，依靠網(wǎng)上資源，極大地改善家庭育人環(huán)境；第二個突破是，網(wǎng)上對話將實現(xiàn)由以往幼兒園更多側(cè)重養(yǎng)育到更多地關(guān)注和解決教師和家長育人理念和素質(zhì)的問題，這一突破既是一次教育理念的提升，也是辦優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)一流品質(zhì)的迫切需要。我們要在已有的條件上，繼續(xù)開展網(wǎng)上幼兒成長檔案、網(wǎng)上學(xué)習(xí)問答、早教沙龍、菜單式的家教知識講座等。

第二篇：頂呱呱(中心)幼兒園三年規(guī)劃

頂呱呱（中心）幼兒園三年規(guī)劃

赤田鎮(zhèn)中心幼兒園是奉新縣政府教育部門于2009年評定的農(nóng)村標準化中心幼兒園。新園舍占地3畝，建筑總面積1238平方米，戶外活動場地1000平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模6個班，投資100多萬元，可容納200多名幼兒入園學(xué)習(xí)。目前是“奉新縣一級幼兒園”“宜春市達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。

幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設(shè)施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

目前，幼兒園有教職工23名，其中專任教師12人，專任教師中中專學(xué)歷5人，大專學(xué)歷7人。保育員6人，行政管理、及食堂后勤人員5人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標，倡導(dǎo)“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領(lǐng)導(dǎo)班子，實施層級管理、目標管理。2003，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進單位、平湖市先進學(xué)校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進學(xué)校、平湖市綠色學(xué)校、平湖市學(xué)校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。

有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對幼兒實施素質(zhì)教育?！?/p>

二、指導(dǎo)思想

以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級A類幼兒園?！?/p>

“管理科學(xué)”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學(xué)歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有信心

四、實施框架

（一）行政管理

目標

1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負責(zé)制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運作有序機制完善管理科學(xué)

措施 １、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2、積極探索新形勢下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應(yīng)社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3、認真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

4、進一步強化園長負責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、?婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策－－執(zhí)行－－?評價－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5、幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6、加強班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務(wù)公開。

7、加強園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

目標

1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。

２、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

３、深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

４、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭創(chuàng)一流措施

１、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

２、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）、嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，?修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。（2）、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

（3）、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價。???

（4）加強幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。

（5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長，領(lǐng)導(dǎo)教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。

3、加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。

（1）開展“本土化內(nèi)容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標。

（2）進行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

（3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合，與領(lǐng)域活動活動相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

（4）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（5）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。

（2）、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

A、課程設(shè)置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動形態(tài)，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

B、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個不可截然分割的結(jié)合體?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。

（3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。

本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設(shè)計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列。

把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10——20。

（三）教育科研

目標 １、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２、完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長加強對園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

３、加強課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

措施

１、調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

２、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強對青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

３、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。

４、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。

５、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊伍建設(shè)

目標

1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊伍。

２、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

策略

弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內(nèi)功形成機制合理組合措施

建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設(shè)。

1、以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

（１）、充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團員黨章學(xué)習(xí)小組、教職工集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計劃，學(xué)中抓落實，學(xué)后觀實效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實《新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風(fēng)范。

（３）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）、構(gòu)建目標。加強自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

（２）、學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）、加強自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

Ａ、全員職業(yè)道德教育。

B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

C、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。

D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

３、開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

Ａ、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

Ｂ、鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

Ｃ、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

Ｄ、鼓勵骨干教師積極參與教育教學(xué)實踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。

Ｅ、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）、青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強化訓(xùn)練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。

（３）、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達100％。

（４）、合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４、以完善自培機制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標。積極制定適應(yīng)本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。

（２）、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

（３）、落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）開放教育

目標

１、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

２、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強指導(dǎo)提高素質(zhì)改進方法共同教育建設(shè)基地資源共享

措施

1、發(fā)揮自培功能，加強家教指導(dǎo)者隊伍的建設(shè)。

（1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導(dǎo)隊伍的理論素養(yǎng)。

（2）、繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉辦的理論學(xué)習(xí)班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。

（3）、利用《家園聯(lián)系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（4）、聘請市家教指導(dǎo)專家來園講座，及時掌握家教新動向。

2、靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（1）、探索家長學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長學(xué)校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當(dāng)好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）、進一步完善園、班二級服務(wù)制度，園級服務(wù)措施滿足家長的共性要求，班級服務(wù)措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務(wù)互補互輔，提高家長滿意率。

3、積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量。

（1）、加強《以幼兒園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級量表，落實創(chuàng)建目標計劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學(xué)、共成長的家教理念。

（2）、以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對子”等形式向更多的家庭推廣。

4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。

（1）、定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學(xué)校等。

（2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。

（3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學(xué)習(xí)活動、聯(lián)誼活動等，實現(xiàn)一體化教育。文秘114版權(quán)所有

（六）保障條件

目標

1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2、積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規(guī)劃合理布局爭取達標優(yōu)勢互補優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園

措施

１、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（3）、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。

（4）、增添部分開放式玩具柜。

（5）、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（6）、加強幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

（7）、創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

２、開源節(jié)流理好財，健全幼兒園財務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ?，把幼兒園管理費的60以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長，嚴格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。

３、通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強對教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

（1）、開展“活動材料和教學(xué)具的提供對幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

（2）、開展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。

（3）、立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動材料，真正體現(xiàn)因地制宜。

（4）、開展“如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

（5）、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化”的“三化”研究。

隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻。

第三篇：中心幼兒園教師發(fā)展三年規(guī)劃

幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃之我見

三年發(fā)展具體工作目標：

一、塑造教師新形象

近一二年來，我園隨著辦班規(guī)模的擴大，新補充教師越來越多。所以要加強對青年教師的培訓(xùn)、提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳、幫、帶作用，落實“師徒結(jié)對”的青藍工程制度。

2、強化中青年教師的基本功訓(xùn)練。

3、俗語說：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。我會把幼兒園工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子，讓他們在實踐的風(fēng)浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師培訓(xùn)的力度，組織青年教師積極參加區(qū)、市、乃至全國的各項競賽活動，輻射全體教師，提高胡幼整體教科研力量。

二、以教育孩子為根本，教科研從利于孩子健康成長出發(fā)。

1、樹立教育新理念，實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評價體系。改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注孩子成長的同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評價、孩子自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。

3、重視和加強綜合實踐活動，讓孩子真正能在游戲中學(xué)習(xí)。

三、進行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。

1、定期開展課題組、年級組、全園等不同層次的教研活動。促進教師人人參與研討，進行有針對性的校本培訓(xùn)。

2、善于反思和捕捉研究專題。教學(xué)中存在的問題，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。對于個性問題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。

3、加速信息反饋，有問必答。

四、校園文化建設(shè)

（一）強化校園文化管理

1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長擔(dān)任組長，分管后勤和教育教學(xué)的兩位副園長任副組長，教育副主任、教研組長及各班班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項基金。

（二）營造校園文化氛圍

1.從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳櫥窗、圖書室等思想、文化教育陣地。

3.懸掛展示幼兒園辦園宗旨、理念和目標的牌匾等。

4.充分利用網(wǎng)站、博客、家庭教育報等形式宣傳幼兒園文化建設(shè)思想。

5.結(jié)合本校實際，通過制定園本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的園風(fēng)。

6.抓好幼兒日常行為規(guī)范教育。

五、家庭社區(qū)溝通

家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。新《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要?！凹彝ァ⑿@、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。具體內(nèi)容如下：

1、進一步發(fā)掘社區(qū)的資源，綜合利用家庭、社區(qū)的資源，結(jié)合我園的中心任務(wù)，開展豐富多樣“走出校園，走進社區(qū)”的教育、宣傳活動。

2、進一步完善社區(qū)工作的制度、組織機構(gòu)、資料，總結(jié)反思我園社區(qū)工作的經(jīng)驗，為進一步拓展我園的社區(qū)工作打好基礎(chǔ)。

3、開展社區(qū)活動突顯我園的教育教學(xué)以及本學(xué)年工作的亮點：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理。

以上是我個人對幼兒園新三年發(fā)展的粗淺見解，如有不當(dāng)之處，還請各位批評指正。

第四篇：幼兒園幼師：工作三年規(guī)劃

幼兒園幼師：工作三年規(guī)劃

作為一個幼兒教師，教育的對象是天真、幼稚、可塑性的極大的幼兒。教師有什么樣的體驗，他就會把這些體驗傳遞給幼兒，想讓幼兒成長進步，首先必須以自己的成長進步為前提。要以教師自己的不斷成長來最終達到促進幼兒的全面健康成長的終極目標，所以我的三年規(guī)劃如下：

1、要做一個善于學(xué)習(xí)的幼兒教師。

作為一個新老師我覺得我要學(xué)的東西自然要比別人多，要學(xué)習(xí)老教師的育兒經(jīng)驗，吸收更多的育兒信息。因此我必須嚴格要求自己。要不斷提高自身的素質(zhì)，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論觀念來充實自己。

2、努力提升教學(xué)能力。

首先要努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識與技能。在每次活動前要認真的去準備教具，更具實際情況安排教學(xué)步驟，要以多樣的形式貫穿一日的活動。每次教學(xué)活動后要認真反思在教學(xué)過程中的成功與不足，課后及時進行整理、分析。對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足，找出其主要癥結(jié)。并找出解決辦法或途徑及時改正。根據(jù)理論知識結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平。

3、對待幼兒要有足夠的耐心。

首先，教師要有足夠的耐心去完成教育任務(wù)。這也是一種強力的社會責(zé)任感。其次幼兒自控能力差，常會出現(xiàn)各

種行為問題，如，不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸未被教師提出的要求等。這是教師要有足夠的耐心對他們進行教育，要以平和的態(tài)度對待孩子。如果教師失去耐心，用粗暴的方式對待孩子，這不僅傷害孩子的感情，而且會影響兒童的身心健康。耐心也是對待兒童也是一種責(zé)任。

4、要以積極向上、活潑開朗個性對待兒童。

作為教師要積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，愿意與人交往，在與孩子交往的過程中，要始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。教師個人情感、個性等特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格產(chǎn)生潛移默化的影響。充實豐富的生活內(nèi)容，快樂的情緒，給予孩子的親切感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活，冷漠的環(huán)境會使幼兒的個性難以健康的發(fā)展。因此，要以積極向上、活潑開朗個性去對待兒童，贏得孩子的喜愛，而且有利于塑造孩子活潑開朗的性格。

5、學(xué)會觀察和了解幼兒。

教師只有在了解幼兒的情況下才能教好幼兒，而觀察就是了解幼兒的途徑之一，所以要不斷提高觀察的敏銳度，從幼兒細微的動作中，了解到幼兒的需要。了解到到幼兒最迫切的需要，并根據(jù)幼兒的特點做出及時的，有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反映，這時就贏得了教育的主動權(quán)。除此之外，也要有創(chuàng)造性思維能，生動、流暢的口語表達能力，較強的管

理能力等。只有這樣才能更好的教育好幼兒。

以上就是我的計劃，作為一名青年教師，我們要盡快的成長，要不斷的學(xué)習(xí)、反思、改進、不斷的充實自己，積累經(jīng)驗。做一名合格的幼兒教師，確立正確的思想，不斷進取。

第五篇：幼兒園三年規(guī)劃

百花幼兒園三年規(guī)劃

幼兒園3年（2014--2016年）辦園總目標：

以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標準、高質(zhì)量、高信譽、有特色的省級示范幼兒園。

2014學(xué)年

園務(wù)管理

1、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。

4、對照示范性幼兒園標準，查找差距，積極整改。

師資隊伍建設(shè)

1、加強師德教育、安全教育，常抓落實。

2、積極參與教科研活動。

3、教師合格學(xué)歷70%。

教育教學(xué)管理

1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好教學(xué)常規(guī)工作。

2、進一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達90%以上。

3、結(jié)合“百萬家長評學(xué)?！被顒樱J真細致地做好家長工作。

4、簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。

辦學(xué)條件改善

大量資金投入擴建，新幼兒園對照示范幼兒園標準，增添必備設(shè)施，為了迎合家長的需求，申報注冊全日制幼兒園，帶上三點一餐。

2015學(xué)年

園務(wù)管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。

2、進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、強化目標管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標，實行分層管理。

4、申報白銀市級幼兒園。

師資隊伍建設(shè)

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進一步加強教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學(xué)歷達80%，高學(xué)歷比上一有所提高。

教育教學(xué)管理

1、幼兒一日活動安排科學(xué)、合理。

2、堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標。

3、家長工作有計劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達98%以上，教師體檢合格率達100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標比上一有所提高。

辦學(xué)條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2016學(xué)年

1、進一步建立和健全檔案管理制度。

2、進一步擴大辦園規(guī)模。

3、積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教

4、教師合格學(xué)歷達90%，高學(xué)歷比上一有所提育。

5、進一步健全各類制度及考核細則。

師資隊伍建設(shè)高。

1、教師普通話、計算機合格率達100%。

2、教師有上崗證。

教育教學(xué)管理

1、積極探索、研究適合本園實際的園本教材。

2、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)保育知識。

3、進一步健全衛(wèi)生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報告。

4、根據(jù)幼兒、不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進行營養(yǎng)分析。

辦學(xué)條件改善

1、對幼兒部的園舍進行裝修，對環(huán)境進行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準備。

2、添置適合幼兒、年齡特點的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進修，大專學(xué)歷達800%。

2、展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求60%的交換司能獨立承擔(dān)科研課題，撰寫實驗報告。

教育教學(xué)管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

2、重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運行方法，提高保教質(zhì)量。

3、進行幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3-6歲幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

4、通過幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進一步增進與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。