第一篇：請到我的家鄉(xiāng)來

請到我的家鄉(xiāng)來

教學目標：

1、情感與態(tài)度：

通過活動，讓學生更全面地認識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、行為與習慣：

培養(yǎng)學生與人商談、溝通、相互合作的精神，養(yǎng)成文明交往，樂于合作的好習慣。

3、知識與技能：

通過課前的準備活動和課堂教學活動的組織，讓學生充分地動腦、動口、動手，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點，飲食文化等。

4、過程與方法：

引導學生積極參與活動，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力‘嘗試用不同的方法展示自己，探究在學習活動中遇到問題如何解決。

活動準備：

1、師生有意識地進行多途徑的調(diào)查、了解、收集。

2、制作多媒體課件。

教學重點：

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學難點：

科學、合理地安排“家鄉(xiāng)一日游”。

教學過程：

一、談話激趣，導入課題。

1、同學們，你們經(jīng)常看中央電視臺少兒頻道的節(jié)目嗎？（學生回答：是的）

那著名的少兒電視節(jié)目主持人金龜子，你們也肯定很熟悉吧？（學生答：是的）看，她今天也到我們的課堂上來了。

2、（多媒體出示央視少兒節(jié)目主持人金龜子的圖象）

3、金龜子今天可是給咱們帶好消息來的。

就在今年的寒假里，金龜子主持的“搜尋恐龍蛋”節(jié)目在中央電視臺少兒頻道播出后，反響很大，很多朋友看了節(jié)目之后，都想親自到中華恐龍園體驗一下，更想到我們的家鄉(xiāng)常州來看一看。

同學們，聽到這個消息高興嗎？

4、瞧你們那高興勁！那就對著朋友們熱情地說一聲：（大屏幕顯示）

請到我的家鄉(xiāng)來。

二、簡單介紹家鄉(xiāng)，展示常州風貌。

1、要把五湖四海的朋友都請到我們的家鄉(xiāng)來，就憑一聲熱情的招呼，行不行呢？

2、那咱們怎么樣才能請來很多很多的朋友呢？

風景篇：

1、學生：把我們家鄉(xiāng)的美麗風景介紹給朋友們，他們就一定有興趣到我們的家鄉(xiāng)來。

2、教師追問：那我們的家鄉(xiāng)都有哪些風景優(yōu)美的地方呢？

3、學生可能會簡單介紹：

自然風景：溧陽天目湖、南山竹海、武進潘家的太湖灣。

人文景觀：張?zhí)坠示印Ⅵ那锇准o念館、古城風景：武進淹城、古運河、篦箕巷等。

佛教、道教景點： 天寧寺、金壇茅山、橫山橋大林寺、清涼寺等。

其他：紅梅公園、東坡公園、屠一道根藝珍藏館、劉海粟美術館等。特產(chǎn)篇：

1、家鄉(xiāng)還有什么值得推薦的？

2、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？你能報上它們的名字來嗎？

3、學生交流：常州蘿卜干、天目湖沙鍋魚頭、風鵝、迎桂饅頭、大麻糕、蝦餅、銀絲面、三鮮餛飩、酒釀元宵、蟹殼黃、馬蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、銃管糖、澆切片、梳篦、留青竹刻，亂針繡、景泰藍掐絲工藝、茅尖花紅??

人物篇：

1、家鄉(xiāng)還有很多名人呢！能說出他們的名字嗎？

2、學生會簡單介紹常州名人：

常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、季札、蕭衍、蕭繹、蕭統(tǒng)、陳濟、唐順之、惲南田、趙翼（有詩“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”）、洪亮吉、黃景仁、盛宣懷、楊守玉、史良、楊守玉、趙元任、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長??

過渡：哎呀，沒想到我們家鄉(xiāng)有這么多好吃的，好玩的，好看的，作為常州人，你都到哪些地方去玩過？能說一說嗎？

三、暢談家鄉(xiāng)風貌，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。

風景篇：

1、來，好好準備一下，希望聽了你的介紹，朋友們會非常樂意走到常州來。

2、學生用幾分鐘時間準備。

3、指名學生交流。（要求學生用簡潔的語言做介紹，相機指名補充。）教師

可以相機加深學生的旅途時間概念。

天目湖：你去過天目湖嗎？還有誰去過的？

天目湖有這么多的美景，你能告訴我們游玩天目湖大概需要多長時間呢？

天寧寺：同上。恐龍園：同上。淹城：同上。

篦箕巷：同上。古運河：同上。文化宮：同上。

東坡公園：同上。荊川公園：同上。

同學們熱情的介紹，讓我感受到的是濃濃的龍城龍園龍文化、家鄉(xiāng)的古寺古塔古運河仿佛也時時洋溢著蓬勃的朝氣。其實，家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展都是非常快的，龍城常州也充滿著現(xiàn)代化的氣息，比如，南大街商業(yè)步行街就是購物的好去處，還有??

（常州大學城??）

我們一起來欣賞一下家鄉(xiāng)的美景吧。

多媒體出示風景篇。

特產(chǎn)篇：

1、剛才同學們還提到了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你最想來介紹什么？

2、梳篦：學生介紹時，請學生拿出梳篦隨時展示。

（徐老師這兒也有一些梳篦，我們一起來看看。）

然后教師再出示多媒體，請同學們一起欣賞一下。

3、小籠包：學生介紹時，請他品嘗一下。介紹得好的同學，老師下課了再請你們吃。

4、其他特產(chǎn)，就在同學們介紹時，隨機出示。

名人篇：

1、過渡：家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水也美，正所謂一方水土孕育一方人，咱們的家鄉(xiāng)呀，更是人才輩出。誰能來說說？

2、學生交流：常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、史良、楊守玉、趙元任、唐順之、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長??

4、教師相機出示多媒體課件。

5、教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)可真是人杰地靈。的確，我們常州還有很多這樣的名人故居和紀念館呢！剛才就有同學介紹到了。

6、剛才聽同學們說家鄉(xiāng)，真是說得頭頭是道。其實呀，大家是分別介紹了常州的自然景觀、人文景觀、常州特產(chǎn)，還有家鄉(xiāng)新貌，咱們也可以試著把這些方面綜合起來介紹給朋友們。

多媒體逐個顯示：自然景觀、人文景觀、常州特產(chǎn)、家鄉(xiāng)新貌、綜合介紹。

四、學做小導游，設計家鄉(xiāng)游

1、現(xiàn)在就有一個好機會，請你做家鄉(xiāng)一日游或兩日游的小導游，你樂意嗎？

2、同學們以前做過導游嗎？

3、看來大家并沒有做導游的經(jīng)驗。

當小導游，應該為游客們考慮哪些問題呢？請同學們打開書，把書翻到68頁，自己認真去讀一讀。

4、學會了嗎？做小導游要考慮哪些問題？

時間只有一天，如果我們是導游，最想帶他們?nèi)ツ膬海?/p>

先確定去哪幾個地方？

每個地方大約玩多長時間呢？

先到哪兒玩？再到哪兒玩？

5、除了書上的這些提示，你還會為游客們考慮什么？

中間的用餐可以安排家鄉(xiāng)的特色小吃。但要具體安排用餐的地點、方式。

可以讓朋友們臨走時帶上什么紀念品？

6、請同學們學習旅行社的做法，四人小組合作設計一個家鄉(xiāng)一日游方案。

7、學生分組合作設計。

8、交流：

第一次，指出設計得錯誤的，不合理的方案。指導更正。

第二次，請學生在原有基礎上修改。

第三次，再交流。

特色線路安排，例如：

教育之旅：參觀常州大學城——瞿秋白紀念館——游覽恐龍園；

農(nóng)家樂之旅：參觀橫山橋鎮(zhèn)豆制品作坊——農(nóng)民活動中心——橫山橋養(yǎng)魚塘垂釣——橫山橋農(nóng)家飯——登橫山有白龍廟、大林禪寺——洛陽珍珠、果園、新科集團；

藝術之旅：屠一道根藝珍藏館、梳篦博物館——吳青霞藝術院——劉海粟美術館——謝雅柳藝術陳列館；

宗教之旅：白龍觀——天寧禪寺——道教圣地金壇茅山

綜合游：

中華恐龍園——天寧禪寺——東坡公園——古運河；

9、評出最佳設計方案。

五、課堂小結(jié)、提升認識，建設家鄉(xiāng)。

我們家鄉(xiāng)不僅風景美，物產(chǎn)豐富，人才濟濟，更重要的是，我們的家鄉(xiāng)日趨繁榮，現(xiàn)代化建設的速度也很快，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些知名大企業(yè)嗎？（新科、黑牡丹、燈心絨、客車廠、常柴??）

是呀，我們不僅要請朋友們來家鄉(xiāng)賞風景、品特產(chǎn)、識名人，我們還要吸引更多的朋友來家鄉(xiāng)搞建設。幫助我們把家鄉(xiāng)的未來建設得更美好。（多媒體出示）

六、課堂總結(jié)：

在今天的活動中，我們學會了遇到問題怎樣向人請教，懂得了文明與人交往、合作，更真切地了解了我們的家鄉(xiāng)常州。老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)，每一個同學在說起自己家鄉(xiāng)的時候，流露出的是滿臉的自豪感。

七、拓展作業(yè)：

家鄉(xiāng)的可愛之處太多了，一天的時間可能真的是不夠朋友們了解龍城常州的。你們說，該怎么辦？

1、辦家鄉(xiāng)小報。

2、推薦網(wǎng)站。

第二篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內(nèi)只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細細讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執(zhí)著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學項羽，不肯過江東”，你也可以曠達如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風兒低吟。傍晚，依窗看風景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第三篇：7、請到我們學校來(公開課教案)

三年級上冊

品德與社會

7．請到我們學校來（第二課時）

授課班級：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設計：

本單元的主題是學校生活內(nèi)容。通過主題教學內(nèi)容的設計，使學生感受到學校生活的快樂，了解自己學習的環(huán)境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學的學習方法，享受學習的樂趣等。在活動的設計中，主要通過參觀、調(diào)查、討論、游戲、表演等多元化的學習方式，讓同學們從活動中體會到學校生活的快樂。

二、學習目標：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動設計，讓學生主動去了解學校的基本情況，使學生感受校園文化氛圍，增強對學校的親切感和自豪感；

（2）培養(yǎng)學生“愛校如家”的責任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養(yǎng)學生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動準備：

1、結(jié)伴參觀學校的各種場所，調(diào)查采訪學校的組織機構。

2、學生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學過程：

（一）談話激趣引入

同學們，你們喜歡我們的校園嗎？對于我們美麗的東里小學，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學校，校長就交給同學們一個很重要的任務了，為每個來賓介紹我們學校。

今天就讓同學們當小主人，請大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

活動一：“你對學校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對學校多方面了解。課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學校，下面請大家比賽，哪一組同學對學校了解更多呢。

三年級上冊

品德與社會

1、“我對學校了解多”

玩“聽話判對錯”游戲，逐步了解學校。

（游戲題目從地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動等檢查學生的前置性作業(yè)。）

2、了解過去的學校。

（1）由學生根據(jù)課前收集到的材料向大家介紹當年學校簡陋的學習條件，教師進行相關補充。

（2）通過情境渲染，引導學生談感受，激發(fā)愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動二：展示“我心中最美的校園”

1、學生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請學生上臺把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園。活動三：“我是最佳小導游”

創(chuàng)設情境：學校開放日到了，同學們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學生小組內(nèi)根據(jù)自己畫的學校平面圖，自由設計參觀路線圖，練習當小導游，用自己的話把學校介紹給別人。

師：我們的校園是個豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學校大著呢，哪些同學還了解更多？ 活動四：“我還知道更多”

教師出示學校一些地方，學生說出地點，并引導學生在不同的場所要注意的問題，培養(yǎng)學生愛護校園每一處地方，遵守相關規(guī)則。

（教師辦公室、廁所、電話機、少先隊室、門衛(wèi)室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結(jié)】：這節(jié)課每位同學都能盡責地當好學校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護、珍惜學校的這一切，努力學習，讓更多的人知道東里小學。

五、課后任務：

為學校制作一張名片。

第四篇：《請到我家來做客》教學設計

教學目標：

1、能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。

教學重點、難點：

有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。

教學課時：1課時

教學過程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣。

同學們，這節(jié)課我們上一堂聽說訓練課。（出示課題）有一個名叫楊正的同學很好客。想請同學們到他家做客，可是同學們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？

二、聽錄音討論。

我們一起來聽聽楊正同學的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊正

同學說的和畫上的有什么地方對不起來？

1、所經(jīng)過的地方順序有錯。應該先經(jīng)過少年宮，后經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗亭。

三、明確教學要求。

我們向別人介紹路線時，要做到三點：

1、要經(jīng)過的地方名稱不要說錯。

2、要經(jīng)過的幾個地方的順序不要先后顛倒。

3、東南西北的方向要說準確。

四、看圖練習有順序地說話。

請你看圖，按照三點要求，代替楊正同學介紹。

1、自由練說。

2、指名匯報。

五、小結(jié)。

1、請同學們介紹到自己家的走法。

2、學生自由準備。

3、匯報、評議。

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么真本領？

第五篇：幼兒園中班綜合教案設計：請到我家來做客

幼兒園中班綜合教案設計：請到我家來做客

活動目標：

1.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

活動過程：

一、談話導入

師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

3.離開時我們要說什么？

二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進行做客的表演。

師：

1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

2.大人給點心的時候，應該怎么說？

3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

三、交流活動：請客。

1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

四、開展游戲

請到我家來做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍兀恳黄鹱鰝€愛心卡送給好朋友吧。

2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。