第一篇：我來(lái)推薦幾個(gè)吧

我來(lái)推薦幾個(gè)吧，我記的起來(lái)的有：

1、鋼琴：貝多芬的3大鋼琴奏鳴曲：月光。悲愴。熱情。還有柴可夫斯基的第一鋼琴協(xié)奏曲。

2、小提琴：4大小提琴協(xié)奏曲：貝多芬D大調(diào)，勃拉姆斯D大調(diào)，柴可夫斯基D大調(diào)，門(mén)德?tīng)査蒃小調(diào)，還有布魯赫的第一小提琴協(xié)奏曲和帕格尼尼的第一小提琴協(xié)奏曲。

3、巴洛克時(shí)期：巴赫-布蘭登堡協(xié)奏曲、G弦上的詠嘆調(diào)、C大調(diào)前奏曲（圣母頌）；亨德?tīng)枺?水上音樂(lè)、焰火音樂(lè)、《彌賽亞》之哈里路亞；維瓦爾第-小提琴協(xié)奏曲《四季》；帕赫貝爾-卡農(nóng)。

4、古典時(shí)期：貝多芬-降E大調(diào)第三交響曲《英雄》、c小調(diào)第五交響曲《命運(yùn)》、F大調(diào)第六交響曲《田園》、d小調(diào)第九交響曲《合唱》（歡樂(lè)頌）、G大調(diào)小步舞曲、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲、土耳其送行曲（以上3首是鋼琴小品）；海頓：G大調(diào)第九十四號(hào)交響曲《驚愕》、小號(hào)協(xié)奏曲；莫扎特：降E大調(diào)第三十九交響曲、g小調(diào)第四十交響曲、C大調(diào)第四十一交響曲《朱庇特》；

5、浪漫時(shí)期：華麗大圓舞曲、降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲《英雄》、c小調(diào)練習(xí)曲《革命》、E大調(diào)練習(xí)曲《離別》、第一號(hào)敘事曲、第一號(hào)詼諧曲、升c小調(diào)幻想即興曲（都為鋼琴作品）；柏遼茲：幻想交響曲；舒伯特：b小調(diào)第八交響曲《未完成》；斯美塔那：《我們祖國(guó)》之沃爾塔瓦河；老約翰·施特勞斯-拉德斯基進(jìn)行曲；瓦格納：婚禮進(jìn)行曲、歌劇《女武神》；

6：后浪漫時(shí)期：德沃夏克：e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》；幽默曲（鋼琴）；格里格：《培爾·金特》、a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、春 ；馬勒：D大調(diào)第一交響曲《巨人》、c小調(diào)第二交響曲《復(fù)活》；小約翰·施特勞斯：藍(lán)色多瑙河圓舞曲、維也納森林的故事圓舞曲、春之聲圓舞曲；柴科夫斯基：b小調(diào)第六交響曲《悲愴》、1812序曲。

7：近代：埃爾加：威儀堂堂進(jìn)行曲、愛(ài)的祝福（小提琴小品）；格什溫-藍(lán)色狂想曲（帶爵士的）；蒙蒂-查爾達(dá)什（小提琴）；薩拉薩蒂：流浪者之歌、卡門(mén)主題幻想曲（都為小提琴作品）；拉威爾-波萊羅舞曲；圣-桑：動(dòng)物狂歡節(jié)；西貝柳斯-芬蘭頌；理查·施特勞斯：查拉圖斯特拉如是說(shuō)；

8：歌?。òㄐ蚯?，都為選段）莫扎特：歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》序曲；羅西尼：歌劇《威廉·退爾》序曲；歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》序曲；格林卡：《魯斯蘭與柳德來(lái)拉》序曲；威爾第-歌劇《茶花女》、歌劇《阿伊達(dá)》、歌劇《納布科》；比才-歌劇《卡門(mén)》、《阿萊城姑娘》；柴可夫斯基：舞劇《胡桃?jiàn)A子》、舞劇《天鵝湖》；普契尼、歌劇《蝴蝶夫人》、歌劇《圖蘭朵》；

差不多就這些，寫(xiě)的我辛苦死，如果你都茜茜欣賞過(guò)，靜下心來(lái)真正聽(tīng)了這些音樂(lè)，你絕對(duì)是算古典通了，希望斑竹能成為真正的音樂(lè)欣賞者。

一、填空題：（共 分）

1、古詩(shī)“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（弦樂(lè)），“ 笙” 是（管）樂(lè)器。

2、“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”是（陸游）的詩(shī)句。

3、“九斤老太”是（魯迅短篇小說(shuō)）小說(shuō)《** 》中的人物。

4、《大堰河－我的保姆》是詩(shī)人（艾青）作品。

5、被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”（奧地利）是（維也納）首都。

6、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族生活）人生活的。

7、“二人轉(zhuǎn)”是（曲藝）的一種說(shuō)唱形式。而“二人臺(tái)”是（戲曲劇種）。

8、《史記》是我國(guó)第一部（記傳）體的史書(shū)。

10、歌劇《小二黑結(jié)婚》是根據(jù)作家（趙樹(shù)理）的同名小說(shuō)改編。

11、歌曲《寶貝》是（印度尼西亞民歌）民歌。

12、京劇《女起解》唱詞“蘇三離了洪洞縣”中的“洪洞縣”在我國(guó)（山西）省。

13、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的曲作者是（曹火星）。

14、現(xiàn)代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》的作者是（茅盾）。

15、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然）。

16、《采檳榔》是（湖南）民歌。

17、“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”是小說(shuō)《水滸傳 》中的著名情節(jié)。

18、《蘇武牧羊》中的蘇武是（漢）朝人。

19、長(zhǎng)鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。

20、《百鳥(niǎo)朝夙》是一首著名的（一首嗩吶演奏的民間樂(lè)曲）曲。

21、梵文是古代（印度）的一種語(yǔ)言文字。

22、被稱(chēng)為“千佛之國(guó)”的國(guó)家是（泰國(guó)）。

23、我國(guó)歷史上的“貞觀之治”是指（唐朝）朝（唐太宗）統(tǒng)治時(shí)期的歷史現(xiàn)象。

24、《資治通鑒》是一部著名的（通史）書(shū)。

25、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴 》。

26、《長(zhǎng)生殿》、《長(zhǎng)恨歌》描述的都是（唐明皇）和（楊貴妃）的故事。

27、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱(chēng)。

28、《北京人》是（老舍）的著名劇作。

29、我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng) 》。

30、歌劇《江姐》是根據(jù)小說(shuō)（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。

31、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是《天鵝湖 》、《睡美人 》、《胡桃?jiàn)A子 》。

32、小說(shuō)《約翰.克利斯朵夫》的作者是（羅曼?羅蘭）國(guó)的（法國(guó)）。

33、《迎來(lái)春色換人間》是選自（京?。﹦　吨侨⊥⑸?》中的唱段。

34、花燈是（云南）地區(qū)歌舞、秧歌是（東北）、采茶是（江南）。

35、“陳橋兵變”發(fā)生在（宋）朝，說(shuō)的是（趙匡懿）的故事。

36、吐蕃是（藏族）族的祖先，居住在（青藏）高原一代。

37、桑丘是塞萬(wàn)提斯的《堂?吉訶德》中的人物。

38、聯(lián)合國(guó)的行政長(zhǎng)官是（潘基文）。

39、話劇《王昭君》是建國(guó)后（曹禺）的著名劇作。

40、中國(guó)由一個(gè)封建國(guó)家變成一個(gè)半封建半殖民地國(guó)家的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（鴉片）戰(zhàn)爭(zhēng)。

41、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩，劉熾，彭修文）。

42、葛朗臺(tái)是（法）國(guó)作家（巴爾扎克）筆下的吝嗇人形象。

43、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是以（斯大林格勒）保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利為標(biāo)志。

44、我國(guó)古代著名音樂(lè)通史是沈約的《宋書(shū) 樂(lè)志 》。

45、歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的歌詞中，提到了兩首歌的名字：《春天的故事 》、《東方紅 》。

46、“張騫通西域”的故事發(fā)生在（西漢）朝代。

47、著名“文藝復(fù)興”時(shí)期是指（14～16）世紀(jì)。

48、地震，是（板塊）運(yùn)動(dòng)的一種形式。

49古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，有

（四）大發(fā)明分別是：（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。

50、中國(guó)有五大名山，號(hào)稱(chēng)東岳（泰山）西岳（華山）南岳（衡山）

北岳（恒山）中岳（嵩山）。

第二篇：讓我自己來(lái)吧

《讓我自己來(lái)吧》

一、授課時(shí)間：一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其是自學(xué)做作業(yè)的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生愿意并能夠?yàn)榘职謰寢屪鲆恍┦隆?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力

四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并能夠?yàn)榘职謰寢屪鲆恍┦隆?/p>

五、教學(xué)方法：

六、教具準(zhǔn)備：一面穿衣鏡、洋娃娃、小衣褲

七、授課類(lèi)型：

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）活動(dòng)：鏡子是我的好朋友

1、教師推出一面穿衣鏡，讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。

2、學(xué)生讀《鏡子是我的好朋友》，教師邀請(qǐng)部分同學(xué)在鏡子前按小詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、每個(gè)人都想照鏡子，但一面鏡子照不下那么多的同學(xué)，同時(shí)，也沒(méi)有那么多的鏡子，怎么辦？——組織“照鏡子”活動(dòng)；請(qǐng)同學(xué)兩兩配對(duì)，一人做動(dòng)作，一人當(dāng)鏡子（模仿他的動(dòng)作）。

4、學(xué)生交流活動(dòng)感受，通過(guò)同學(xué)的模仿，也能讓學(xué)生知道自己的動(dòng)作做得怎么樣。

5、師生小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。(二)穿衣比賽，訓(xùn)練生活自理能力

1、教師準(zhǔn)備好十個(gè)左右的洋娃娃及相應(yīng)的小衣褲，以計(jì)時(shí)的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行“給洋洋娃娃穿衣”的比賽。

2、比賽按學(xué)生的生活自理能力，可分為穿背心、穿帶拉鏈的背心、穿扣大扣子的背心、穿扣小扣子的背心或相應(yīng)的衣服（有袖子的）等。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)：穿衣前，衣服的擺放順序是否合理？穿衣的順序如何？衣服穿得整齊嗎？脫下來(lái)的衣服能否折疊擺放整齊？

4、綜合評(píng)定后，給在“小擂臺(tái)”中獲勝的小組頒獎(jiǎng)，并請(qǐng)他們談一談，平時(shí)是怎么做的。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：鏡子是我的好朋友

十、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、了解“管理自己”的項(xiàng)目

1、看課文圖片，說(shuō)出管理自己的項(xiàng)目。如：①按時(shí)起床；②自己能抓緊時(shí)間做作業(yè)；③自己會(huì)想出玩的辦法來(lái)；④自己控制看電視的時(shí)間；⑤睡覺(jué)前就將書(shū)包理好；⑥自己堅(jiān)持鍛煉身體；⑦按時(shí)睡覺(jué)。

2、自己管理自己，能給家庭帶來(lái)什么幫助？（按時(shí)起床會(huì)減少父母的麻煩；抓緊時(shí)間做作業(yè)，自己能高興地玩，父母下班累了一天也不用再很費(fèi)力地輔導(dǎo)、督促自己做功課；自己會(huì)想出玩的辦法，讓自己開(kāi)心，父母也會(huì)開(kāi)心的；自己控制好看電視的時(shí)間，少讓父母費(fèi)心，也可以保護(hù)自己的視力；睡前理好書(shū)包，第二天不會(huì)太匆忙）。

二、表演“管理自己”

1、思考“自覺(jué)做作業(yè)”會(huì)碰到的困難，如：想吃東西了、想休息了、想玩了等。處理辦法有：限時(shí)做作業(yè)，用吃東西、休息、玩一會(huì)兒等方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己按時(shí)完成作業(yè)等。

2、列出其他的還能“管理自己”的項(xiàng)目。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：自己管理自己

四、教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、聽(tīng)、唱、寫(xiě)歌，創(chuàng)設(shè)為父母服務(wù)的情境

1、聽(tīng)、唱歌曲《媽媽下班回來(lái)了》。

2、仿照《媽媽下班回來(lái)了》，創(chuàng)作一首《爸爸下班回來(lái)了》的詩(shī)。

二、設(shè)計(jì)為父母服務(wù)的方法

1、課文以圖的形式表現(xiàn)的內(nèi)容有：抽空替忙碌的父母打電話問(wèn)候爺爺奶奶；離開(kāi)房間主動(dòng)關(guān)燈，節(jié)約能源；清洗衣服前主動(dòng)將口袋里的東西拿出來(lái)；爸爸媽媽家事忙碌時(shí)，幫他們接聽(tīng)電話并記錄來(lái)電人姓名；起床后整理床上的棉被和枕頭主動(dòng)和同學(xué)交換舊玩具，以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力；剪下對(duì)父母工作有關(guān)的報(bào)紙雜志，為他們提供參考。

2、設(shè)計(jì)其他的為父母服務(wù)的方法，并表演。

3、齊誦：讓我自己來(lái)吧，做的只是小事，可加起來(lái)，就讓家更可愛(ài)啦！

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：為父母服務(wù)

四、教學(xué)反思：

第三篇：來(lái)吧,來(lái)我的夢(mèng)里詩(shī)歌

1.來(lái)吧，來(lái)我的夢(mèng)里

多彩四季

將情感包裹在一扇窗子

西廂剪輯

透過(guò)那抹微光迷離

搖曳的紅酒杯滲透心隙

撫摸夏天的腳趾

有了些許涼意

順拾一片遺落的印跡

冥思苦想無(wú)盡癡迷

借秋蟬私鳴說(shuō)聲愛(ài)你

依然在漆黑的夜里

讓綿綿雨滴

把塵封往事洗滌

丁香花的美麗

誰(shuí)在訴說(shuō)神話的傳奇

蒼穹舒展羽翼

哪一扇門(mén)為我開(kāi)啟

等待激情迸擊

靈魂相依

女?huà)z娘娘的創(chuàng)意

癡與狂交替

干柴烈火焚寂

貪婪吮吸

來(lái)吧，來(lái)我的夢(mèng)里

鴛鴦雙戲

從此不離不棄

2.無(wú)奈的離開(kāi)

最后那次互動(dòng)

為離開(kāi)埋下傷痛

瞬間熱心冰凍

酸淚肆涌

目送遠(yuǎn)去的背影匆匆

淚倏然滑落夜空

如一片葉飄零無(wú)蹤

舔舐傷口目送

3.痛中等待

無(wú)言守候

憑添幾多憂愁

孤帆遠(yuǎn)游

冷清的世界不再回首

獨(dú)自承受

任此情悠悠

佇立街頭

4.陌上相逢

錯(cuò)過(guò)的路口重逢

釋?xiě)涯欠蒽F朦

金秋季尾那抹紅楓

溶解蕭瑟冰冷

喚醒昔日記憶沉封

5.靜靜歸來(lái)

那歸來(lái)的孤燕

我早準(zhǔn)備好溫暖臂彎

深情凝望你的雙眼

陌生的視線

洞悉相別的難言

些許的改變

何嘗不是愛(ài)的體現(xiàn)

別逃離愛(ài)的源泉

涓涓細(xì)流滋潤(rùn)心田

把憂郁忘卻天邊

來(lái)吧，來(lái)我懷中取暖

第四篇：來(lái)吧挫折 教案

課題：來(lái)吧 挫折

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：明白挫折是人生的正?，F(xiàn)象，挫折具有雙面性； 2.情感：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，樹(shù)立積極的信念；

3.行為：嘗試用積極的方法應(yīng)對(duì)挫折，學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)生活中的失敗和困境。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中正確對(duì)待挫折，樹(shù)立積極信念。

學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期,正是其自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期,加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重、考試頻繁，心理矛盾沖突增多，面對(duì)困難挫折他們多是以逃避的態(tài)度面對(duì)。對(duì)失敗挫折沒(méi)有全面正確的認(rèn)識(shí)，因此我選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。

教學(xué)地點(diǎn)/課時(shí)：教室/1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)：孫悟空（5min）

1.規(guī)則：游戲開(kāi)始前，大家坐在座位上，都是“石頭”，游戲開(kāi)始后，在不離開(kāi)位置的前提下，兩塊石頭猜拳，口令是“孫悟空”這三個(gè)字，勝者進(jìn)化，輸者退化一個(gè)層級(jí)。進(jìn)化的順序依次是“石頭——猴子——神仙”。

注意：①真實(shí)、誠(chéng)實(shí)；②只能與相同姿勢(shì)的人進(jìn)行PK；③每次只能一對(duì)一兩人比賽；

④不到時(shí)間不能停止，進(jìn)化成“神仙”也要找“神仙”猜拳，音樂(lè)停止，活動(dòng)才停 止；

⑤活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。

2.分享：參與游戲的過(guò)程中發(fā)生了哪些波折？從游戲中你感受到了什么？

3.小結(jié)：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順的，有前進(jìn)，也有后退。人在成長(zhǎng)的道路上也是如此，都會(huì)遇到這樣那樣的挫折或失敗。

4.引題：來(lái)吧，挫折！

二、討論堂：感知挫折的積極意義（10min）

1、提問(wèn)：很多時(shí)候，大多數(shù)人害怕遇到挫折，希望自己的人生中挫折越少越好，大家都不喜歡挫折，難道挫折是個(gè)壞東西嗎？

生討論。

2、小故事

有一個(gè)10歲的小男孩，為了參加航模比賽，每天放學(xué)后練習(xí)，但是在參加正式比賽時(shí)，未取得名次，心里特別難受，覺(jué)得自己沒(méi)有能力，從此不愿意再參加航模比賽。

思考：①他遇到了什么挫折？

②如果你是他，失敗了以后該怎么辦呢？ 師小結(jié)方法：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)、不斷嘗試??

小結(jié)：其實(shí)挫折并不可怕，挫折可以嚇倒人,也可以鍛煉人，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待它。只有勇敢地面對(duì)他，積極去解決問(wèn)題，不斷嘗試，才能真正打敗挫折，化挫折為成功。

三、主體活動(dòng)

（一）說(shuō)說(shuō)我的“黑點(diǎn)”（2min）

現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師手中的這張紙，原本是潔白無(wú)瑕的，你充滿了希望，打算在紙上隨心所欲的描繪和設(shè)計(jì)你心中的畫(huà)。可是因?yàn)橐粋€(gè)意外，你不小心在紙上灑下了一塊又大又丑的黑點(diǎn)。假如這個(gè)黑點(diǎn)是你在生活上和學(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到的一個(gè)挫折，一個(gè)失敗，那它會(huì)是什么呢?

（二）寫(xiě)給“黑點(diǎn)的話”（3min）

拿起手中的筆，寫(xiě)下自己可能會(huì)遇到的挫折，并寫(xiě)一些話給它。

目前我在生活或者學(xué)習(xí)上最大的心愿是，我可能會(huì)遇到的挫折是

。但是，我依然會(huì)積極面對(duì)，當(dāng)你到來(lái)時(shí)我會(huì)這么做。

（三）面對(duì)我的“黑點(diǎn)”（5min）

1、那么現(xiàn)在需要你們發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力對(duì)你人生中的這個(gè)黑點(diǎn)進(jìn)行處理！請(qǐng)大家看大屏幕上的規(guī)則。

規(guī)則：①面對(duì)這個(gè)生命中的這個(gè) “黑點(diǎn)”，你打算如何處理和改造？

②處理過(guò)程中，同學(xué)間不討論交流。

③給你一首歌的時(shí)間。

2、分享（13min）

①你是怎么處理這個(gè)“黑點(diǎn)”的？為什么想這樣來(lái)處理? ②面對(duì)生命中的這個(gè)“黑點(diǎn)”，你對(duì)它說(shuō)了什么？ ③處理完之后，你的心情如何，滿意嗎？

四、總結(jié)：直面挫折（允許、接納、合理化）（2min）1.請(qǐng)你一個(gè)詞或者一句話談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

2.致挫折的一句話：感謝你的到來(lái)，讓我更好地成長(zhǎng)。3.迎接儀式：來(lái)吧，挫折

第五篇：《來(lái)吧孩子》讀后感

《來(lái)吧孩子》讀后感

《來(lái)吧孩子》是池莉作為一位普通母親的角度完成的一本紀(jì)實(shí)性的書(shū)。文章給我最大的震撼是：這是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)芘囵B(yǎng)出這樣有主見(jiàn)的孩子。我內(nèi)心很激動(dòng)，我想了很多，如何讓我們的學(xué)生也向小亦池一樣，快樂(lè)并且能學(xué)好知識(shí)；別人上補(bǔ)習(xí)班，她卻在玩，一直到初二她到在玩，但成績(jī)卻那么優(yōu)秀：也想像池莉一樣培養(yǎng)自己的孩子。《來(lái)吧孩子》的扉頁(yè)上有這樣一段話：“如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A呢？”每讀此話我都心潮澎湃，無(wú)論我們做家長(zhǎng)還是教師，我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？我們理想中的教育什么樣呢？池莉的這段話給了我們答案，我們要使孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成正確，積極，樂(lè)觀，向上的人生觀。她在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷摸索著適合孩子的教育方式，其中有兩點(diǎn)，無(wú)論我們作為獎(jiǎng)?wù)逻€是教育工作者，都有借鑒的必要。

一 讓孩子快樂(lè)起來(lái)。

池莉的育兒三項(xiàng)基本原則第一條，首先要讓孩子感到快樂(lè)。如何能讓孩子快樂(lè)起來(lái)呢？首先，不要傷害他們，不要讓孩子長(zhǎng)大之后還回憶說(shuō)：“至今，那一天還寒氣逼人的凸現(xiàn)在我的記憶里??”其次，心理學(xué)家威廉 杰姆士說(shuō)：“人類(lèi)所有的情結(jié)中最強(qiáng)烈的莫過(guò)于被人重視。”“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”這點(diǎn)在我們的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有，說(shuō)明了孩子在被關(guān)注和重視中會(huì)更積極，更有效地參與到學(xué)習(xí)與生活中來(lái)，受到關(guān)注，孩子就會(huì)更快樂(lè)。小亦池撇下中國(guó)教育，投考英國(guó)高中，“她就是要捍衛(wèi)快樂(lè)的學(xué)習(xí)和快樂(lè)的生活?！弊鳛楦改?，作為老師，我也希望我們能讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活。希望我們能在他們的童年里留下快樂(lè)的印記，并陪伴他們走向快樂(lè)的人生之路。

二 讓孩子自信起來(lái)

書(shū)中提到：小亦池很“豪邁”地請(qǐng)“幼兒園的朋友”“那一幫哥們兒”吃飯，“小亦池說(shuō)這些話的時(shí)候，那表情之開(kāi)心之頑皮之快活之驕傲，讓我心頭一震！”“我當(dāng)即一口答應(yīng)”。池莉尊重孩子的決定，并沒(méi)有因?yàn)槭羌议L(zhǎng)，沒(méi)因?yàn)樗^家長(zhǎng)的繁忙而推諉更甚至是職責(zé)孩子，這也許就是小亦池自信來(lái)源的第一步吧！孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，池莉讓孩子自己選擇并努力考上合意的外校初中，放眼四海投考英國(guó)高中，直到“她的高考她做主”，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，池莉無(wú)處不帶領(lǐng)，鼓勵(lì)，尊重孩子，讓孩子逐步有自信，有能力做自己的決定。

池莉成功了，她在書(shū)中最后說(shuō)：“我的孩子，我的孩子，我的孩子，我太驕傲了。”孩子也有血有肉，有情有意，有自尊，有人格，我們對(duì)孩子就應(yīng)該“放心，放手，放得開(kāi)”（《為女兒擎起一片藍(lán)天》）

讀過(guò)此書(shū)，我還有一些感悟，就是池莉讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)之外，不僅關(guān)注孩子知識(shí)的獲取，更關(guān)注孩子的修養(yǎng)，她認(rèn)為小亦池在國(guó)外能如魚(yú)得水的根本原因在于，小亦池的教養(yǎng)與博愛(ài)。關(guān)于知識(shí)與修養(yǎng)，用

句諺語(yǔ)來(lái)形容最好“兩朵云只有在同一高度相遇才能成雨。”所以，我們更要注重孩子品德的修養(yǎng)，愛(ài)的教育。讓孩子懂得并且學(xué)會(huì)“愉悅，敬畏，喜愛(ài)，同情，憐憫，贊賞與愛(ài)?！边@也是我們做父母和教師的責(zé)任與義務(wù)，我們有責(zé)任和義務(wù)，讓我們的孩子，讓我們的學(xué)生，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，形成樂(lè)觀，積極，向上的人生觀。讓幸福和快樂(lè)降臨他們的身心。用于丹的話說(shuō)：這是一種信仰，這是一種情懷，這是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)。我愿意用我的教育生涯演繹和詮釋這一理念。