第一篇：小學作文：來吧!黑暗大帝!

來吧！黑暗大帝！（4）

應廣大賽爾迷的要求，第四集將出現一個新型的BOSS，你們想不想看呢，看下面把！

我們聽到這個故事，心里很是痛苦，我心想“：黑暗大帝也不容易，我們一定要救救他！”雷伊帶著我們，來到莫葛布特行星，在那里，我們發現了螳螂獸，螳螂獸正在向我們揮手，邊揮手邊說“：不要過來！”突然，一個大家伙跑了出來，他就是??靡麗吉格BOSS，格斗系精靈，聽說格斗系精靈沒有克他的，反而，他卻克普通系，這可怎么辦，雷伊沖上前去，用了一招瞬雷天閃，居然是-0，看來它具備了地面系的體制，這可怎么辦呢，雷伊突然想起了什么，他用精靈手機，把雷納多叫了過來，叫他用屬性復制，這下好了，他沒有了地面系的體制，換成了機械系，這就簡單了，雷伊把布魯克克叫了出來，用了一招藍光水泵，居然沒作用，看來，他是個強大的BOSS，阿克西亞也想起來了什么，他用了一招，一下就秒了那個怪物，阿克西亞o(∩_∩)o 哈哈地說“：小意思。”正在這時，一個海盜又跑了出來，哈哈，你們上當了，這只是我手下的一個小BOSS而已，連個小BOSS都這么費勁，你還是看看我的把，說著，他召喚出了一個奇特的精靈，他炫耀著說“：這是我路過捉到一個黑暗系的BOSS，你們沒轍了把？”聽船長說，只有光明系才克黑暗系，可光明系最后一個精靈??莫格布布，在一百年前已經滅絕了，這可怎么辦，突然，天上掉下了一顆流星，只見他說“：誰說我滅絕了啊？”他就是光明系最后一個精靈??莫格布布，說完，他用了招光明能量干掉了那個奇特的黑暗精靈，這個海盜的芯片也被我們取下來了，我們都笑了…。未完待續，請看下集：螳螂獸獲救，雷琦突現。

第二篇：描述黑暗小學作文600字

有人說，黑暗，代表了邪惡;有人說，黑暗，代表了陰沉;更有人說，黑暗，代表了死亡;而我相信，黑暗，那是孤寂，那代表了我的內心，也表明，我的內心，并沒有光明存在……..以下是小編精心收集整理的描述黑暗小學作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描述黑暗小學作文600字1

“十、九、八……三、二、一，來電了!來電了!來電……”小區里蕩漾起歡快的聲音。

以前，我害怕一個人在黑暗中呆，哪怕是微風吹動窗簾發出了的一點聲音，我也會不安地望望，以為是有穿著隱身衣的小偷，正不懷好意地從窗戶中翻進來。

還記得在幾個月前的一個傍晚，因為媽媽出差，爸爸加班，只剩下我一個人在家里。馬上就要天黑了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下。我吃完自己做的飯，做完作業后到小區里玩，七點半我回家的`時候，只見單元門口貼了一張通知：“親愛的小區住戶，本小區將于20------年11月5日20點至22點停電，由此給您帶來不便，敬請諒解。”看見此消息，我心里很害怕，這怎么得了，因為我最怕黑。我要上去找到蠟燭，點亮一絲光芒。于是我三步并作兩步，快速回到了家中。

我翻箱倒柜找蠟燭，結果沒有找到，我快崩潰了。過了一會兒，我又燃起了希望的火苗——可以用手機來照明，我開心地跳了起來。可是手機也是個沒用的東西，才照一個多小時又沒電了。唉，老天真對我不好!天這么黑，我該怎么辦呢?心里暗暗給自己打氣：不要害怕，再堅持一會兒就會來電了。

大概九點過，我聽見了轉動門鎖的聲音，我的心一陣涼，難道真的是小偷?我按捺不住，一直盯著門口。門開了，我聽見一個熟悉的聲音：“劉灌沂，我回來了”。是爸爸，我開心的大叫起來。“我回來前給你打電話，結果你手機關機，上樓時看見了停電通知，想到你會害怕，就趕快上來陪你了”。爸爸拿出蠟燭，點燃了，我也拿來一個鬧鐘，在昏暗的燭光中倒計時，等待來電是多么的漫長啊。終于來電了，光明剎那間充滿了整個屋子，此時我比過年還開心，因為我的“黑暗生活”已經結束了。

經過這件事以后，我再也不怕黑暗了。因為我從中悟出一個道理：“一切困難，只要你不怕它，鼓起勇氣去面對，其實它也就變得不可怕了”。

描述黑暗小學作文600字2

人們都喜歡鮮紅。因為它是生命的根基，是中華民族精神的代代相傳。人們都喜歡金黃，因為它是豐收的象征，是勝利的標志。人們都喜歡綠色，因為它是瀕臨絕境的生命曙光，是絕望時的希望。然而，人們唯獨不喜歡黑暗，因為它不像其他顏色那樣絢爛。人們認為它給予人民的只有哀痛和絕望。

我曾經也深深地拒絕和討厭過黑暗，但現在，我卻不知不覺愛上了黑暗，并與它為友。記得在與朋友分離時，我就對朋友說:“你就把黑暗當做我吧，我會永遠陪在你的身邊和你一起成長。”

黑色，沒有白色的清純，沒有紅色的艷美，沒有黃色的喜悅，沒有綠色的希望，但它卻有自己獨特的美：厚實，質樸與寧靜。

在太陽下山之后，我坐在窗前，獨享黑暗。

在伸手不見五指的世界里，除了黑暗，沒有任何色彩。看不到自己的存在，更看不見他人的存在。我可以在高興時縱情歡笑，在傷心時放聲痛哭。

不用擔心別人看到自己真實的一面，在此時只有黑暗與你同在，黑暗是你唯一的朋友，在此時你可以把心里最寶貴的.東西掏出來，與黑暗同分，與黑暗共享。

獨享黑暗，黑暗讓我學會在黑暗中獲得自信，在黑暗中取得自由，在黑暗中得到更多的力量——堅強。

獨享黑暗，不要以為黑色是悲傷失敗者的基調，黑暗更是樂觀成功者深邃的雙眸。

獨享黑暗，獨享黑暗的厚實，獨享黑暗的質樸，獨享黑暗的寧靜。

描述黑暗小學作文600字3

曾這樣想過：每個人都是一座孤立的島，而人心又均有其漏洞，豈不終有一日這島將遁入深海的黑暗之中?

沒有暖陽的和煦普照，亦無法面朝那畔春暖花開，似乎生活從此陷入灰赭的地帶。我們被命運所安排，被挫折所玩弄，被生命所嘲諷，是否只能此般混沌地過活一生。當我們踏上了征途，前難達岸，后又遠離了岸，只有無我而超脫的人的所謂“回頭是岸”，可實際上根本不復存在。何來岸?我們只能在黑暗中奮力劃槳，乘著那艘破舊不堪的木船，堅韌度日。

而那片無垠而深邃得荒誕的黑暗，成了我們重要的一部分。成日的陽光，令我們被灼傷，分解，熔化，久而久之，我們都失去了最本真的自己。而待在晦暗的角落里，反而能反省，沉淀和包容，似乎無所抗拒。畢竟這世上，還有什么能比孤身的落寞更可懼的呢?我們褪去一身華麗糖衣，卸下那虛榮偽善的面具，甚至連影子都落荒而逃。這就是黑暗的.力量。

人們總說黑暗將被光明殆盡，是不能存在的怪物。可誰又能不經歷黑暗而直升成佛呢?所有的光明都銜雜著污穢，而所有的黑暗卻不全都污穢。究竟詩人有何本領，得以領悟黑暗的全部?難道他們就沒有在無月的黑夜流下過熱淚嗎?

我們應在黑暗中享受這世界的美好。韓寒曾義憤填膺地說：“你懂的越多，就越像這世界的孤兒。”我曾極力剖析這句話的內涵。可結果是沒有結果。也許這并不取決于你的大腦，而取決于你的內心。抗拒的越多，你才會越接近孤兒。黑暗與日光同行，在時間的洪流中教會我們成長;長大些，我們抗拒黑姑娘的溫柔撫摸，將光明喻為潔白的圣女。誰也不知道，在這看似正確的抉擇中，我們究竟失去了什么。

也許我像極了一個怪人。因為我堅信黑暗也是美麗的，她與世上的一切等值，而我卻比任何事物更想去擁有她。

荒蕪與無情是黑暗，挫敗的理想也算黑暗，而生命中未知的坎坷更算黑暗。若這些都不曾與生命交集，那么我們究竟剩下什么?

所以說，黑暗難道不是一種無與倫比的美麗嗎?

描述黑暗小學作文600字4

年輕人，為何如此悲傷——題記

眼前讓我出現讓我分不清的黑白色，時而黑，時而白，卻怎么也看不著那五彩的顏色。暴風雨來了，來的很威猛，打在身上。我無法躲開這暴風雨的襲擊，我只能在暴風雨中等待這場雨停止的那一霎那!然而，暴風雨來的越來越威猛，我無法避開這場風雨大戰，我該怎么辦?我究竟該怎么辦?有誰能伸開臂膀幫我一把?這如同針一樣的雨珠打在身上，我只能哭泣，哭泣這老天對我的不公，連老天都折磨我，終于，暴風雨停止了他的興風作浪，可這刺骨的寒風卻還沒消散，我凍得直抖，直抖，我心中的憤懣與不滿，可是我會找誰去訴說，找誰去撒火，我摸索著，摸索著生命的'源泉，可這凄涼的地方，讓我去哪找那求救的方法，難不成讓我過上原始人的生活?曾經的殿堂再也閃耀不出它金色的光芒，如今等待它的，只有廢墟，跟隨我九年的工具也要離我而去，心中的痛究竟有誰會知道，我的痛誰又能感受的到?

雷聲轟響，響徹整個云霄，我的耳朵早已被那糟蹋的雷聲震的稀巴爛了，老天啊!你究竟想怎么樣?我接受不了你的狂風，我也接受不了你的雨打，不要嘲笑我，不要為難我，因為我是個人，是個正常的人，是一個經不起折磨的人，我渴望明天，我渴望日出，什么時候能讓我看到雨過天晴?什么時候能讓我看到那七色彩虹?時間會很長嗎?不要讓我等得太久，我怕支撐不到那天。

雨聲漸漸小了，今天對我的折磨應該夠了吧!我趴在冰冷的地方，閉上眼睛好好的睡一覺吧，等待明天的又不知道會是什么?慢慢的，我睡著了，微微地笑了，睡覺真好，真想一直睡下去，一直微笑下去!

描述黑暗小學作文600字5

愿你一生努力，一生被愛。想要的都擁有，得不到的都釋懷。

你怕黑嗎?僵硬的大門，站立不動的尖角四方桌，微微反著床外燈光的黑色電視機。踩上去吱呀作響的木地板，細細碎碎摩擦著的衣服，撲通撲通的心跳，一切都在黑暗中蓄勢待發。就像有些什么在夜色里滋長。站在這靜默里，沉默著摸索燈的開關。

你想改變嗎?掙脫黑暗帶來的恐懼，就像毛毛蟲痛苦地掙脫蛹束縛變成蝴蝶沖向天空。你想嗎?嘿，想就聽我繼續說。

走夜路要拽著身邊人的手，一有點聲響就慌得以五十米沖刺的速度跑走，路燈下一會兒長一會兒短的影子總能把我嚇得半死。

這是以前的我。這些讓人難為情的事情都終止在一年前的一個晚上，一個沒有月亮的晚上。

媽媽千叮嚀萬囑咐，交給我一個小男孩，一個六歲的父母有急事出門的小男孩，然后就出門了。門被媽媽帶上，屋子里一片安靜。我試探著問：“你想看電視嗎?”他搖搖頭。又是一片很長的安靜，他底氣不足地開口：“姐姐，我想出去玩。”

換成你，你會拒絕嗎?

我鎖好門，轉身看著他：“你想去哪玩啊?”他小心翼翼地指了指小區游樂設施的方向。我牽起他的手就往那走。突然停下，他一臉疑惑，我咬著嘴唇看著面前的沒有人走的水泥路不說話。他見我不動，扯了扯我的袖子。我盯著他不解的眼睛，深吸一口氣，英勇地邁開了腳。腳步有些發抖，抓著他手腕的右手也不由自主地捏緊。走出第一步，樹叢里似乎有什么東西在動，腳步頓了頓，然后馬上加快。突然的加速扯得身邊的'他差點摔倒，他又用濕漉漉的眼睛看著我，我反應過來，放慢了腳步。走出第二步，樹叢里又有細碎的聲音，加快的腳步剛要邁出又收回，我抱著“死就死吧大不了二十年后還是一條好漢”的念頭，惡狠狠地盯著樹叢，結果發現那里只有一只貓飛快地跑了。走出第三步，身后似乎有人跟上來。剛想逃但不知是哪里來的勇氣讓我艱難地回頭。是隔壁的老奶奶。我定了定神，繼續牽著他往前走。

第四步，第五步。

我終于從黑漆漆的小道，走到了滿目燈光的地方。

嘿，你看完了。還怕黑嗎?沒有人會怕黑的，大家都只是怕黑暗中自己的想象。你可以帶著一個不會嘲笑只會相信你的孩子，牽著他的手走過黑暗。就像毛毛蟲帶著希望度過漫長的黑暗破繭成蝶一樣，溫柔堅定地擁抱光。

愿你一生清澈明朗，不怕黑暗，了解太陽。

描述黑暗小學作文600字

第三篇：高一黑暗的作文700字

有人說，光明都是在黑暗之后，苦度多少黑暗終會迎來光明。其實，黑暗是自己給自己的，在你學會自己承受所有傷痛之后便會明白。以下是小編精心收集整理的高一黑暗的作文700字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

高一黑暗的作文700字1

那天，天上下起了蒙蒙小雨，風和雨以它們那份自以為是的熱情一路迎著我，但我無心理會，我在意的是：天色不早了。

還沒等我和夕陽說聲“再見”。天就給它蓋上灰黑色的被子，蓋住了它那一身的余暉，它睡覺了。我也想被蓋上棉被，與“溫暖”攜手走進夢的天堂呀。

雨還在下，越來越大了，我能感覺到我的心跳聲也越來越急促了。

家，離我還很遠，有二十多分鐘的路程。二十多分鐘，我不知道，也不敢猜測黑夜是不是會趕在這段時間前就來臨。

我不只是在與時間競走，更是同那即將來臨的黑夜競跑。沒有傘，沒有手電筒，我拿什么與黑暗搏斗!所以，我必須在黑暗到來之前就回家，回到讓我倍感溫暖和安全的家。

“池塘邊的榕樹上……”我試圖著用歌聲打破周圍的沉寂，試圖用歌聲驅走附在我身上的恐懼。即使這樣做也無濟于事，“如果天黑了，我該怎么辦?”事實證明，我被這句話，被這個問題給打倒了。

“不能輕易倒下，這只是一道題，你人生試卷上的一道題，你知道正確的答案就應該寫出完美的答案，你能行。”不知為什么，我聽到了來自心靈深處的呼喚。我開始徘徊在戰勝即將來臨的與被即將來臨的黑暗戰勝的路口之間。

“貝多芬是位音樂家，他雖然耳聾了，但仍堅持著創作樂曲。我們就是要學習他的不畏艱辛，堅強樂觀的精神!”想起老師對我們的教誨，我下定了決心，就算黑暗將我包圍，我也不會害怕的。

十步、二十步、三十步……我愈發自信，勇敢了。就算黑暗離我只有一步之遙，我也不會退后一步的，半步也不會。

不知為什么，我越是等待著黑暗，準確說是戰勝黑暗，它就離我越遠，遠到我還沒等到它就已經到家了。到達了那個點燈等我的小屋。

黑暗固然可怕，但是，如果我們面對它，也就不會再感到可怕了，要知道，對黑暗禮貌點，它對你就不會太冷酷無情。

高一黑暗的作文700字2

世上本無事，庸人自擾之。

——題記

平明后，日將暮。

斜陽低入塵埃，挪動著腳步不可細辨。軟綿細雨蕩下，輕巧，聽不清。街角花楸朦朧，枝葉流淌微茫。世間皆蒙氤氳柔紗。

父親在加班，我去送傘。

老舊的辦公樓是暫居點，以前的建筑。墻面處在時間里，閉息間纏上電線似水藻，凌亂。黑夜如墨，燈光忽閃，活脫氣息奄奄之人在掙扎。樓梯間全是裝修廢料，盈滿了視線，毫無插足之地。只得乘電梯。

金屬門磨損出長痕，摁下按鍵，電梯在沉重，拖延的下降。似慢放的鏡頭，迂緩的令人膽寒。“轟”細微機械聲在寂寥中格外清晰，我突然猶豫了。原本不甚在意，卻在此處停步。心生縫隙，背脊陰涼發麻。迎面而來一股濃重的油漆味，不自覺的后退幾步。踩進波瀾不驚的黑暗。

摩挲著傘邊，將不安全部傾注在指間。握緊了傘柄，為自己鼓足了勁，踏進電梯。

這時，遠處傳來腳步聲，一把傘撞進眼簾。傘下人衣裳濕漉，稍顯狼狽。應該也是要上樓的。她輕車熟路，手腳麻利，好像此處陰沉與她無關。神情自若，安然處之。如山間浮嵐，滿身的安寧彌漫周邊。原本我的心似處在寒風凜冽中搖擺不定的枯葉般不安。待在傘下人邊，倒是被安撫了。

還沒等思緒飄遠，“叮”提示音響起，那把傘便離開了。她從身邊經過時，露出似有似無的笑，宛如風鉆枝椏時的清涼，撫恤人心。

接著，門大開。過道里燈光撲了進來，侵占這狹小一隅。空氣頓時溫潤，明黃直入內心深處，給予我勇氣。深吸一口氣，努力穩住先前渙散的心神，舒展緊繃的身體。上了樓層。

以前看過的電影里有一句話“我們唯一要害怕的，是害怕本身。”是了，面對逆境，你若忐忑，就是惡魔，你若平靜，就是天使。所害怕的不是魑魅魍魎，是莫須有的想入非非……

轟鳴萬物的雨后，終有旖旎的虹。漫長莫夜，終有闌珊時。

高一黑暗的作文700字3

“叮呤呤”上課鈴響了，教室里一片歡騰，因為童老師告訴我們要做一個游戲。

大家漸漸安靜了下來，游戲開始了。童老師讓我們拿出一張紙，在紙上寫下自已最愛的五個人的名字。這時大家都陷入了沉思，在這個世上有太多自已愛的人了，哪里只有五個啊!經過反復思考，大家落下了筆。我寫的是：外婆、媽媽、爸爸、奶奶、表弟。

童老師發話了：“災難來臨了，你們在這五個人里舍去一個，代表這個人離開了我們。”大家都傻住了，因為這五個人都是自己最愛的人，舍去誰都舍不得，我只能劃去表弟，心里很不好受。看我們都劃完后，災難降臨者——童老師又對我們說：“不幸的是，災難又一次來臨了，你們必須在這四位中再舍去一位!”“一定要劃嗎?”一位同學問到。“必須!”我頓時感到心痛，看見同學們依依不舍地劃去名字，我也只好下了筆。這時，一位女同學在一旁默默地抽泣，老師也觀察到了。她走過去用溫柔的聲音問：“你為什么哭啊?”那個同學站起來嗚咽著回答道：“因為他們是我最愛的人，我不舍地丟棄他們。”童老師請她坐下后又說到：“更不幸的是，災難又來臨了!”這時，大多數同學都開始抽泣了，連坐在我旁邊的平時大大咧咧的陳甬洋也默默流著眼淚。童老師的眼眶也濕潤了。可我們還是改變不了事實，又依依不舍地劃去了一個名字……第四個名字被劃去時，多數同學都撕心裂肺地哭了起來。本以為災難結束了，可童老師卻讓我們劃去最后的名字。這時，我徹底崩潰了，好像這個世界都成了灰色，只留下我去那孤獨的吶喊……

游戲結束了，雖然這只是個游戲，但小小的它卻使我明白了一個重要的道理：每個人總有一天會離我們而去，所以在這短短的人生里我們要珍惜這現存的親情、友情和師生情。要好好對待每一個愛我的人和我愛的人。

高一黑暗的作文700字4

一輪明月悠閑地鑲嵌在夜空中，在靜寂的夜晚照得明亮起來，但不知為什么，亮堂堂的夜里，我卻感到格外的黑暗與寒冷，凝固在了我的腦海中，至今不能忘卻……

那，是一個寧靜的夜晚，我還正在外面的補習班里，剛下課，往回家的方向走，天空不知何時變得黑壓壓的一片，烏云密布，一看就是個快要下雨的兆頭，便不由得加快了腳步。

匆匆地走過一條馬路，聽見了停車場那兒傳來了一傳嘈雜聲，向那邊望去，只看見人頭攢動，仿佛是圍在那里看什么熱鬧。而我也有一個愛湊熱鬧的壞習慣，于是也便懷著強烈的好奇心往人群里擠，看個究竟。

人群中，圍著兩個人，他們正在不停地爭吵著，一位是個老太太，衣襯破爛，兩鬢染上了白色的風霜，大約六七十歲，她臉上的條條皺紋，傾訴著生活的艱苦，而和她爭吵的，便是一個穿著華麗衣裳的貴夫人，在她身旁，停著一輛顏色鮮艷的奔馳跑車，趾高氣昂地抬起她那驕貴而涂滿胭脂和濃妝的臉頰，用尖細的聲音指著老太太質問她：“你這老家伙，沒長眼睛嗎，騎著一輛破自行車，還撿垃圾，你有看見我的車停在這兒嗎/還劃到了我的車，我看你就算是再撿一億個罐頭也賠不起!”

她這話剛說完，一群人就起哄了，好像是都在幫著這個貴婦人，罵那個老奶奶：“這是人家千金大小姐的車，你家賠了也賠不夠!”“老不死的，一個區區乞丐，哪來的膽兒!”“哼……”“……”偶而雖然也聽見幾個中年人幫著老奶奶的，但馬上被其它聲音吞沒了。

而那位老奶奶，無助地望著人群，手中還拎著一個裝著滿滿易拉罐的袋子，腿還在發抖著。不知是誰推了她一把，讓她踩在了地上，罐子掉了一地……

我默默地走出人群，走在小道上，想擺脫這無比的寒冷，我的心中至今也有一個疑問在心中回蕩，為什么，真情就這么少?

高一黑暗的作文700字5

隨著太陽的西落，最后一抹光輝的逝去，黑暗之神降臨到我的面前，讓我進入到一個既全新又陌生的世界。

拿起盲棍，戴上墨鏡，走出家門，憑著昔日里熟悉的路線，慢慢地踱步，用腳小心地探索著盲道的溝溝槽槽，雖然會有猶豫和恐懼，但腳底下那一個個整齊的凸起卻帶給我一份安心。穿過馬路時，我不會擔心自己被車撞到，因為總會有好心人為我停車，攙扶我，提醒我，使我安全通過。購買東西時，我不會因為怕買到次品，缺斤少兩而煩憂，總會有陌生而溫暖的手為我挑揀，包裝，將最好的物品裝入我的包囊之中。

寧靜的午后，我牽著小狗，到公園散步，時不時會有清風徐來，吹動我的發絲，與我親吻。我知道現在已是色彩紛呈的春天，可我卻無幸觀賞，正當我失落，準備起身離開時，“媽媽，你看那朵花像不像天上的彩霞?”一個稚嫩的聲音闖入了我的耳朵“是”她的媽媽回答道。隨后，伴著這個小女孩的講述，我不斷在腦海中勾勒出一幅幅美景，花兒的爭相斗艷，蜜蜂和蝴蝶的辛勤勞作，金魚在水中的嬉戲打鬧……

閑暇時分，我會去到孤兒院，看望那些可愛的孩子，為他們講述一些中國的古典傳說，或是發生在自己身上的真實故事;我會教他們唱歌，一起去感受在音樂世界里的真善美;我也會聽他們訴說，訴說自己的不幸與悲哀，但我總會告訴他們，無論何時遇到困難，都要學會用笑容去面對，不退縮，不逃避，做心中那個最強大的自己。我們有時也會靜下心來，閉上眼，回憶那曾經屬于自己的幸福和快樂。

忽然，夢醒，沉思良久，悵然所思，鳥語花香終究只是外物的美好，只有拋開眼睛的束縛，用心去感觸世間的每一個角落，體會那曾經忽視的溫暖，并用自己的微薄力量造福于他人，才能詮釋生命純真的美好。

才能重新追尋到那黑暗中遺落的光明。

高一黑暗的作文700字

第四篇：社會怎么這么黑暗？(500字)作文

精選作文:社會怎么這么黑暗？(500字)作文

在殘酷的社會中到底有多少殘酷？

如果你撿到一筆錢，你應該馬上找到失主。如果你看見一個迷路的小孩，你應該幫助他（她）找到父母。如果&& 唉，算了！

現在殘酷、沒有關心與愛護的社會對我們而言又有什么意義！現在的人只會為自己著想，他們有為別人想過嗎？偷一件東西，失主有多么傷心難過、焦急憂慮；撿到一件東西，如果這件東西對你而言輕如鴻毛，說不定對失主而言卻重于泰山&& 一輛車，說不定這是失主1年的心血；1塊錢，說不定這是失主準備給親人治病的一部分&& 中國雖然解放了，但只要民魂還有一天沒提高，老百姓就沒有一天好日子可以過。

如過平均全國每天每人丟掉1塊錢，就會有將近14億元錢付之東流，如果平均每人每天丟掉1輛車，全國就有將近14億輛車丟失&& 記住：14億不是一個小數目，它是我們普通老百姓們砸鍋賣鐵也買不出來的。

&& 其實：我們家最近就丟了兩輛車，都是嶄新的，一輛電瓶車，一輛摩托車，哎&& 這樣人只不過是披著人皮的惡魔，在他們的世界里，恐怕只有偷了吧！他們難道不會將心比心嗎？我們家并不富裕，還讓我們白白陪上這幾萬元&&六年級:麻洲豪 篇一：社會類作文

給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長? 走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎? 瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。大世界小人物

一個冬天的早晨，我穿著厚厚的棉衣出門買早飯。

路過一個路口時，突然聽到一陣喧鬧，我好奇地將小腦袋湊進人群，看到一位環衛工人和一名穿著時髦的貴婦站在人群中央。貴婦的臉上充滿怒氣，手上拿著一只一看就價格不菲卻濕淋淋的包，同樣濕淋淋的是阿姨身上穿著的貂皮大衣。

而另一邊，穿著單薄工作服的環衛工卻顯得有些戰戰兢兢，一雙粗糙的手不安地拽這衣角，把藍色的工作服拽的有些發白。“喂！你知道我這lv多貴嗎？你個鄉巴佬賠得起嗎？你知不知道我這大衣不能碰水啊！你說，你怎么賠？” “真、真是不好意思，我、我、我真的不是故意的。”環衛工囁嚅著，黝黑的臉上顯出為難的神情。“要不，要不你把衣服給我，我、我幫你洗吧，包，我幫你擦干凈。” “哼，誰要你這個鄉巴佬幫我擦，你懂護理嗎？你拿錢賠給我，500元！”貴婦一臉不屑，伸出一只養尊處優的手，手腕上的玉鐲泛著光。“什么？這么貴？”環衛工顯出吃驚的神色，手把衣角拽的更緊了。“這、這是我半個月的工資吶！我??” “我什么我？”貴婦打斷道“你知道我光這lv就要多少錢？5千！我告訴你，這還算少的，要是真算起來，我要你賠得傾家蕩產！還不說我這純手工的貂皮大衣要多少錢，呵，少廢話，快交錢，不然，我就報警了！”貴婦一臉不耐煩，帶著鐲子的手不停地上下晃動。“喂，我說你有錢穿大衣，用lv，還要這500塊干什么？剛才是你自己不小心，還能怪得了誰？照我看，這錢根本不用賠！”一旁的一位小伙子開口說話了。“就是，就是！”一旁的群眾附和著。“小伙子，算了！是我工作失誤，怪不了人家，弄壞別人的東西就要賠。”說完。環衛工咬了咬干干的嘴唇，好似下定了決定，黝黑且

布滿老繭的手顫抖的從上衣口袋拿出一疊散錢，一張一張數，數出了500元交給那貴婦。貴婦點了點手上的錢，額頭上堆積起的“川”字終于舒展開了，臨走時丟下一句：“這地方再多些你們這樣的鄉下人，還讓我們這些城里人怎么活？”那環衛工也不說什么，只是嘆了口氣，用那雙粗糙的手往身上抹了幾下，拿起水桶開始繼續干活！后來我才知道，原來是環衛工人在干活的時候覺得地上臟，就用水往地面上撒，結果撒到了那位貴婦人身上，就發生了剛才那一幕。

買完早飯，走在回家的路上，回想著剛剛的一幕幕。我想：要是沒有那些工人的付出，那位貴婦能穿上純手工的衣服，走在寬敞的馬路上，開著工人辛辛苦苦造的汽車嗎？或許大城市里沒有像他們一樣的小人物，我們大家什么都做不了！

篇二：社會現象類材料作文寫作指導

“社會現象類”材料作文寫作指導 2013年18套作文試題，新材料作文占17題，僅天津卷是半命題作文，并且采取的還是“材料+命題”的形式。在這18套試題中，試題材料雖說兼顧到了詩歌（福建卷）、故事（課標ⅰ卷）、言論（安徽卷），但卻以“社會現象”類居多，它們分別是全國課標ⅱ卷的“同學關系調查”，廣西卷的“尋找手機”，山東卷的“莫言被‘咬’”，廣東卷的“富翁捐助”，北京卷的“愛迪生與手機”，浙江卷的“童心”。這類作文試題貼近現實，貼近考生的生活，跟隨著時代的脈搏，占2013年高考作文試題數量的三分之一。顯而易見，此類作文試題將代表著2014年的命題方向。那么，我們如何才能寫好“社會現象”類材料作文呢？

一、“社會現象類”材料作文的特點：

1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現象進行評論，有的放矢；

2、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態度或觀點；

3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現象的本質是什么，原因是什么，如何解決。

二、就事論事就是指考生的寫作對象必須是試題材料所展示的社會現象；一事一議的最大缺．．．．

陷就是文章內容單薄，為了彌補這種缺陷，考生有必要運用相似聯想或相反聯想，尋找一些和試題材料同類的素材以充實文章內容，支撐自己的觀點，這就是同類拓展。具體可分為以．．．．

下四步：

標ⅱ卷為例：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

? 高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同

窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。? 某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示

滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

? 如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志

趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

? 對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認

為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

對此，我們可從以下思路構思立意：

王國，那就是真正的沉淪”。所以材料對世界失去這個偉大的孩提王國的社會現實是充滿著否定態度的。

五、真題解析：

（一）2013年高考真題（北京卷）

閱讀下面的對話，按要求作文。（60分）

科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么？ 文學家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？

科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

要求：科學家與文學家各自對于手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。

（二）寫作導引

此試題材料屬于典型的社會現象類材料，對手機這種新興事物，科學家與文學家都有自己的看法，而材料對二人的看法又沒有明顯的感情態度，所以試題的開放性很大，考生可仁者見仁，智者見智，抓住一點自圓其說即可。總體來說可從三個方面來立意：

1、肯定手機的積極作用。手機的出現改變了人們的交流方式，使書信慢慢地走出了現代社會，所以手機正在慢慢地改變著人類的生活習慣，成為必不可少的工具；手機所帶來的科技革新是時代的進步、創新的精神；手機所帶來的觀念革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長等等。

2、揭示手機的弊端。在信息多元化的時代，我們會發現，獲取信息已經不難了，但是對信息的處理，對信息的篩選，需要我們心中有個“小太陽”；手機讓人與人之間的交流，變得再也不那么難，此時人與人之間交流的成本壓低，于是那種真誠還在嗎？當你的朋友跟你面對面坐在一起，你們兩個各自拿著手機發微博的時候，你們兩個人之間美好的現實關系還在嗎？你會發現都活在了自己的世界里。所以，手機的確改變了我們太多，但是否同時也讓我們的思想，我們人與人之間的溝通和交流，表面上近了，而實際上卻更加遙遠了呢？

3、綜合以上兩點，辯證地看待手機的利與弊。

（三）佳作展示

重拾指尖“滑”落的溫情

北京一考生

假如愛迪生能來到21世紀生活一個星期，我想最讓他感到不可思議的應該是手機。因為一“機”在手，足不出戶，便可盡知天下之事，信息多元化的時代里，人們已離不開這個科技產品了。（引述試題材料）（起）

當人們的指尖飛快地滑過手機屏幕，當人們的腦袋隨著手機里的音樂而頻頻晃動，當人

下頁篇三：如何寫好“社會性材料”作文 讀“圣賢書”，聞“窗外事” ――如何寫好“社會性材料”作文

【定位訓練】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近來，一則韓國天王rain正計劃演唱08年的奧運主題曲的消息傳出后，互聯網上就出現反對聲。有

網友在其博客《中國人的奧運憑什么讓韓國人唱》中表示極力反對，受到眾多“愛國網友”的關注和認同。該篇博文認為，讓rain演唱是長了他人志氣，滅了自己的威風。

由誰唱奧運會主題歌真的很重要嗎？請就這個問題談談你的看法。

【思路導航 】

“社會性材料”即現實生活中社會發生的“事件”、“現象”等。考場作文呈現的“社會性材料”，常常

在道德觀、價值觀等方面是“中性”的，即不以對其“是”或“非”來確定作文的正確或錯誤。我們可以以自己的思想來表達對“此”的認識，可褒可貶，可揚可抑，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。當然，你的觀點應該也必須與社會的“主流意識”吻合，你的文筆應該也必須是以理服人的。

要“褒揚”，要“贊嘆”，就要言之殷殷，讓人共鳴共賞，空乏式的喝彩，善意性的拔高都是要杜絕的；要“貶抑”，要“抨擊”，就要言之鑿鑿，使人心服口服，謾罵式的語言，侮辱性的文風都是要忌諱的。那么，對這個“社會材料”，我們可以怎樣來“談談看法”呢？

如果“贊嘆”，那么，可以從我們的“文化認同”角度來闡述。在“我們”的國土上舉辦“奧運會”，讓“我們”的人“演唱”，更具有親切感，自豪感，也讓更多的中國人得到莫大的心理滿足。

如果“反對”，那么，可以從我們的“視角”、“胸襟”等角度來闡述。

當然，不論是“贊嘆”，還是“反對”，我們都可以采用“辯證分析”的論證方法。

【佳作綻放】

為我們的“視角”定位 一個外國人要想在中國申辦的奧運會上演唱主題歌，這確實是一條“新聞”。當每一位流著“中國血液”的人咋一聽到這個新聞時，也許都會或“熱血沸騰”，或“血液凝固”――憑什么“我”的舞臺讓“你”演唱？

如果站在“我們”的立場上看：2008年奧運會的主題歌由中國人來演唱，既合乎情，也合乎理。這次

奧運會是“我們”申辦的，在“我們”的領土上舉辦，理所當然應該由“我們”來“演唱”。但由此推理說讓外國人來演唱，就“長了他人志氣，滅了自己的威風”，則有些言過其實了。我想，這也許是我們的“視角”出現了偏差。

如果站在“全球”的立場上看：歷屆奧運會主題歌的演唱，由外國人主唱早有先例：1992年巴塞羅那

奧運會主題歌《永遠的朋友》的主唱包括英國女歌手莎拉·布萊曼，甚至連曲作者都是英國音樂家韋伯；亞特蘭大奧運會主題歌《登峰造極》的演唱者是古巴的拉丁歌手伊斯特芬；雅典奧運會的主題歌《海洋母親》的演唱者，是冰島歌手比約克。恐怕沒有人能否認這幾屆都是成功的奧運會，也沒人能否認這幾首奧運主題歌都演繹得非常精彩。當然，更重要的是，這些奧運會主辦國并沒有因為主題歌的演唱者不是本國人而覺得有什么不妥。

當然，這不是說因為有了這樣的“歷史事實”，所以讓外國人演唱成了必然或必須。

我想，我們應該具有這樣的“視角”：從“我們”的圈子里跳出來，從“狹隘”的心理跳出來，站在“奧

運”的歷史看，站在“奧運”的宗旨看，這樣我們的“視角”就會變化，我們的“胸襟”就會寬闊，我們的“心理”就會安然。

這本來就是一場“世界級”的盛會啊，也許讓外國人來演唱更顯現出它的“歷史性”和“世界性”。

中國之所以能成功申辦奧運會，中國之所以在奧運舞臺上有了一席之地，一個主要原因正是我們具有

了開放、融合、交流、互進的大國心態，正是我們全面詮釋了正確的體育理念，正是我們懂得了奧運是中國的，更是世界的――它是地球村村民們的一次競技體育，交流文化的盛會。

如果“奧運”只是“我們”的，那么它還是“奧運”嗎？

因此，奧運會主題歌有誰來唱，并不是一個什么嚴重的“問題”，不是什么“顯威風”也不是什么“長志氣”，只要他（她）能夠唱出全世界人民的共同心聲，唱出“同一個世界，同一個夢想”的心愿，由誰來唱都可以。

“五環”的含義是什么？五種顏色代表著什么？如果我們真正理解了它們，那么我們的“視角”的遠

度、寬度、深度就發生了根本性的轉變，絕不會單單拘泥于形式上的“中國人”或“本地化”。

寫至此，又想起了當年排球名將郎平出任美國排球隊教練的**。

只要“視角”定位恰當，歷史就不會重演。

【魅力點評】

文章直率地表述了自己對這個“社會事件”的看法：只要他（她）能夠唱出全世界人民的共同心聲，唱出“同一個世界，同一個夢想”的心愿，由誰來唱都可以。文章是按照這樣的邏輯順序展開議論的：先對材料中的某些說法提出了“有些言過其實”的恰當批評；然后一句話提出自己的“看法”：這也許是我們的“視角”出現了偏差。這里的“也許”一詞用的很有分寸，呈現了嚴密的邏輯性；接下來層層說理，層層推進：以“史實”為據“辯證”說理――提出自己的鞭辟入里的分析――揭示“奧運”的真諦和本質。如此水到渠成，順理成章。

“郎平”一例，似信手拈來，隨意為之，其實恰恰是一個經典的“類比”。

文末一句既與開頭自然呼應，又對該“事件”的發展作了“正向”的預測，是結論，更是期待。

【跟蹤練習】

12、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

上海東方衛視主持人勞春燕采訪諾貝爾獎獲得者丁肇中。

她問丁教授：“成為一個科學家需要什么？”丁回答：“興趣。”

她又問：“成為一個成功的科學家需要什么？”丁回答：“興趣。”

她再問：“成為一個諾貝爾獎獲得者需要什么？”丁回答：“還是興趣。”

讀了這樣的“名言”，你有怎樣的感悟？結合自己的學習生活說說你的看法。

〔點撥〕

這段材料的含義比較容易理解，三次回答都是“興趣”，可見“興趣”在獲得成功的道路上有著舉足

輕重的作用，所以閱讀材料后可以立刻確立觀點，但是，寫作的要求中有“結合自己的學習生活”的規定，這就需要我們尋覓到自己與“興趣”之間的關系。這種關系，可以是“正向”的，即因為“興趣”獲得了成功或喜悅；也可以是“反向”的，即因為沒有“興趣”遇到了失敗或障礙。總之，“結合自己”是文章寫作的關鍵點。

13、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

這是作家賈平凹寫給妹妹的信（摘錄）：

咱們可不是書香門

其實，閱讀雖然不是生活的全部，但是閱讀的確是一種美麗的生活方式。不熱愛生活的人，不能算是真正的讀書人；不會讀書的人，不能算是真正熱愛生活的人。

閱讀并不是一件很了不起的事情。它是平凡、平靜、平常、平淡的事，有時它又是枯燥、乏味甚至是痛苦的事。為獲獎，為考試，為名氣，為金錢而讀書是一件非常辛苦的事。

生活是豐富多彩的，這豐富多彩的一部分來自閱讀，來自對閱讀的感受，來自對閱讀的共鳴。沒有閱讀的生活味同嚼蠟，生活也就少了色彩，少了樂趣，少了情感，也少了憧憬，少了希望。所以，“知道也很重要”。

15、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位長者送晚輩四句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動之前。其四，是自己的決心，而不是環境在決定你的命運。你不妨先改變自己的習慣，試著用友善的心態去面對周圍的一切，你會有意想不到的快樂。”

請選擇其中一句或若干句，結合你自己的成長說說你的感受。

〔點撥〕

這四句話闡述的是人生的哲理，我們似乎都知道，但是面對真實的現狀，面對坎坷的道路，我們又會把這些至理名言淡忘、遺忘。

在落筆前，你要做好選擇，看看四句中對哪一句的道理，你最有切身的感受或體會（也可以是困惑）。題目要求是“結合自己的成長”，所以，你切身的“事例”很重要。當然，作文中的“事例”可以是直接發生在自己的實際生活中的，也可以是閱讀或耳聞目睹中的間接“事例”。

觀點已經呈現，重要的是以“例”來說理。要注意的是闡述時應該有“是什么”，“為什么”，“怎么樣”的邏輯順序，三者可以有所側重。

16、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位父親對兒子說了這樣三句話：記住，不要拿別人的東西來炫耀自己！你可以自信，但不可以自傲，記住，不要總是炫耀自己！記住，不要讓別人拿著你的東西炫耀！

請理解三句話的含義，結合社會生活或自己的經歷說說看法。

〔點撥〕

似乎有點“繞口令”的感覺，其實三句話有一個“核心”，那就是“不要炫耀”。三句話只是站在不同的角度說“不要炫耀”的。

反面人物胡傳魁，倒成了充滿“人性”的好漢。小說《沙家浜》無非是在“人性化”口號下產生的怪胎———為了“顛覆”樣板戲的“高大全”，結果走到了不僅是“戲說”而且是“胡說”的另一端。這是一個典型，它的典型意義在于凡是走極端，終歸要走到邪路上去。

我們不能走極端。“人性化”本來并不錯，我們過去誠然出現過對英雄搞“高大全”那一套的傾向，需要正本清源，但是真正的正本清源，決不是走向另一個極端，來一個對英雄的“妖魔化”、“污瀆化”。同樣，我們也有過某些“拔高”英雄的情節，需要還其本貌，但是真正的“還原”，也決不是走向“懷疑一切”、“否定一切”的另一端。從一個極端走向另一個極端的結果，只能是顛覆一部革命史，否定中國近現代史的基本結論，搞亂人們尤其是青少年的歷史觀和現實觀，其害莫大焉。我們不能走極端。因為一個老是在極端上跳來跳去的民族，是難以自立于世界民族之林的。有哲人言，一個民族，不僅要培育自己的英雄，更要愛惜自己的英雄，才能稱之為偉大。這幾年來，在對待民族的英雄問題上發生的種種現象，值得我們警覺。

取消文理分科請先治“本”

日前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室舉行新聞發布會，提出將就社會關注度高、影響教育改革發展全局的20個重大問題繼續公開征求意見，其中就包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。說起來，“高中取消文理分科”的呼聲近10多年來就從未間斷，多年前，著名教育專家朱永新教授在南京一所中學演講時就提出過“鑒于過早文理分科帶來的一系列問題，高中階段應取消文理分科”的建議。

算起來，咱們國家高考文理分科考試已有近30年的歷史了。其間，為高考該不該分科考試，教育系統及社會各界也進行過多次論爭，但最后還是維持了現狀，可見這看似簡單的“分”與“合”還真不是想要做就能做的事。

反對文理分科者認為，過早分科導致了文科學生理科知識的缺陷和理科學生文科知識的欠缺。從知識結構的角度來講，這是合乎邏輯的判斷。但取消文理分科就一定能提升學生的人文素質，這未必是一個必然的邏輯。人文精神的生成固然離不開文史哲知識的滋養，但知識的數量未必能轉化為素養，它還與我們的文化土壤、思維方式、制度環境等有著千絲萬縷的關系。單純地以為只要在高中階段讓學生文理兼顧，知識結構合理，就能培養出一批具有人文精神的國民來，不是一種書生式的幻想就是把教育看成了萬能。至于有人認為文理分科“使應試教育變本加厲”，我以為是顛倒了因果關系。其實正是應試教育愈演愈烈才使20多年前文理分科的權宜之計演變為難以逆轉的現實。正是因為高考的唯分數論才導致了學生將學習知識當成了一種“技能”，當成了一種改變命運的“工具”。也正因為如此，本應輕松快樂的學習就成了一種枯燥的勞動!退一步說，倘若真如“取消派”所愿，高中取消文理分科，真會出現“學生學得輕松快樂”的局面嗎?可以肯定地說：不能。相反，只會給在“獨木橋”上艱難行走的莘莘學子的“行囊”里再添上幾塊“石頭”，只會讓本來不堪重負的學生連喘氣的時間都將被剝奪，只會讓本來還有一點生機的青少年一個個變成21世紀的范進。

教育的根本使命是為了塑造完滿的人生，而不是去扭曲人格和心靈。但如果教育蛻變成為一種純粹的功利行為，那就會使一個個鮮活靈動的生命成為沒有感情的機器。從取消文理分科這個教育的“枝”上著手以求得問題的解決，只怕是沒扣住“牛鼻子”而是揪了“牛尾巴”;要治“病”還得從我們的教育目的和考試制度上“動刀子”。

只要高考的指揮棒一日不落下，那它就是懸在學生、老師和眾多家長頭上的達摩克利斯之劍。在家長望子成龍、學生一考定終身、學校靠升學率生存、老師憑“成果”上崗的大環境里大氣候下，誰能“輕松、快樂”得起來!要取消文理分科還是等到高考制度和用人機制有了根本的改變之后再說為好。

【時評2】 對“山寨文化”不妨多一些引導

從2003年的山寨手機、山寨mp3開始，到后來衍生出的山寨藝人、南京“山寨一條街”、“山寨春晚”等現象，“山寨”一詞被廣泛使用于經濟、社會、文化等各個領域，并引起了社會各界的關注和討論。

事實上，山寨并非中國獨創，在各國民族工業的發展進程中，山寨行為屢見不鮮,這一點我們可以在日本、韓國身上很清楚地看到。

“山寨制造”是指未經許可，在復制著名品牌的基礎上形成的產品。從山寨制造引申而來的山寨文化，起初也起步于對主流文化的模仿。如同山寨制造應市場需求而生一樣，山寨文化在精神層面上也有其存在的合理性。模仿秀，山寨明星演唱會，網絡中的無厘頭視頻、電影和mtv等文化產品盈利的目的性不

強，雖然存在粗糙或低俗等質量問題，卻有著很強的草根性、娛樂性、自發性和參與性，極大地豐富了大眾的精神生活。從超級模仿秀到《一個饅頭引發的血案》，再到施孟奇的“山寨春晚”，文化領域中的“山寨”雖然也有仿造、“快餐”的性質，但從起初單純的模仿、惡搞逐漸發展到超越與創新，并且對現有文化進行反諷、顛覆和解構。在網絡盛行的現代社會，越來越多人的文化創造力被激發，大眾不再滿足于做單純的文化接受者和消費者，他們有著強烈的參與文化生產的需求，并在網絡中找到了宣泄的捷徑。山寨文化因此匯聚了大眾的智慧和力量，同時也體現了他們渴望被關注、平等參與和共享文明成果的愿望。

網絡的普及使個人對信息的獲取和輸出成為十分便利的事情，它的開放、共享和包容等精神特質輕而易舉地實現了人們追求平等與更多話語權的愿望。網絡的即時性、互動性和娛樂性對山寨文化的發展起到了推波助瀾的作用，有許多山寨文化作品直接源于網絡，通過網絡傳播，最終由網民接受，因此山寨文化實際上也包含了很大一部分的網絡文化。根據中國互聯網絡信息中心(cnnic)的統計，中國30歲以下的青年人占到了中國網民總數的68.6%，山寨文化作品的反諷、非主流和娛樂性恰好符合這一群體注重自我、張揚個性和喜愛自娛自樂的心理特質，并成為他們在網絡上展示自我、發表意見，釋放壓力的有效手段。

在現實社會中，主流文化是在文化競爭中形成的，具有高度的融合力、較強大傳播力和廣泛的認同性。一方面，主流文化在中國有著強大的話語能力，山寨文化通過對主流文化的模仿進行表現和娛樂，表現了中國的草根人群游離于主流文化邊緣，并對其有著由來已久的崇拜和向往；另一方面，山寨文化對主流文化的諷刺和反叛也說明主流文化在壟斷式傳播中存在著意識形態色彩濃重、內容單調、表現形式居高臨下等問題，有時不易于被接受和理解。當一些人對文化的創意和思考無法在主流渠道自由隨意表現的時候，“山寨”成為他們表達要求和愿望，展現民間智慧和創造力的場所。

山寨文化來源于草根，也面向草根，它或許不夠文明，不夠高雅，卻是社會大眾真實的民意表達和喜愛的娛樂方式。我們不能因為它發出與主流文化不同的聲音而否定其出現的積極意義，更不能因為它對主流文化形成沖擊而遏制其發展。與其說山寨文化和主流文化二者對立存在，不如說是兩股不同的文化潮流，在激流涌動，澎湃撞擊之后，終將一并歸于中國的文化長河之中。

在全球化、網絡化的新時代，各種文化的傳播、交流與碰撞比以往來得更加快速、頻繁和激烈。社會各界對山寨文化的熱議與評論實際上展現了傳統文化、主流文化與草根文化、市民文化之間的沖突和交流，顯示了多元文化存在的積極意義。雖然人們對山寨文化褒貶不一，“山寨”中也還存在著低俗、丑惡的現象，但我們不能否認山寨文化激發了越來越多人的文化創造力和參與的積極性，社會整體的文化水準其實在這個過程中呈現向上的發展趨勢。因此，對于山寨文化等新現象，我們應抱有寬容的態度，引導其向有利于大眾的方向發展，增強本民族文化的包容性和生命力。

【時評3】 每條魚都在乎 陳魯民

時下，“弱勢群體”越來越引起人們的關注，說起“弱勢群體”，我倒想起兩個故事。

暴風雨過后，有許多被卷上岸的小魚困在沙灘的淺水洼里，無法回到大海。一個小男孩不停地將小魚撈起，并使勁扔進大海。路過的人忍不住問：“孩子，這里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”男孩回答。“那你為什么還要扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一面回答，一面撈起一條小魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條??”這是美國《讀者文摘》上講的一個故事。

有一條小魚被困在一個快要干涸的小水洼里，奄奄一息。遇到一個好心人，便向他求救，希望能馬上給自己斗升之水以救命。那人回答說，我準備從長江開一條水渠到這里，那時你需要的水就應有盡有了。魚嘆息一聲說，等你的水渠修到時，我恐怕早成魚干了。這是《莊子》里講的一個寓言。

這困在小水洼里的魚，跟“弱勢群體”有些相近，都是無力自救，生計困難。面對“弱勢群體”，人們通常有三種選擇：一是像那個男孩，一條一條不厭其煩地耐心救助，盡力而為；二是像那個“好心人”，紙上談兵，高談闊論，卻不付諸行動；再者就是熟視無睹，無動于衷。

老子說：天之道，損有余而奉不足；人之道，損不足而奉有余。市場經濟行的是“人之道”，呈現的是“馬太效應”，特點是：熱衷于錦上添花，不屑于雪中送炭。從經濟學的原理出發，這也沒什么不對，市場經濟就是要追求利潤最大化，就是要“效率優先”，優勝劣汰。那么，還要不要扶弱呢？要。誰來做？政府來做。所以，市場經濟條件下的政府，應當具有這樣三種職能：守夜人、收稅官和慈善家。政府要行“天之道”，當慈善家，通過稅收和政策來扶持“不足”的“弱勢群體”。

關心“弱勢群體”，首先要從一點一滴做起，要辦實事。引長江浩蕩之水來救涸轍之魚，固然精神可嘉，但那未免太不實際，還不如先提來一桶水救急。給三代同堂的住房困難戶許諾十年后蓋洋樓別墅，不如現在救先給他解決一間住房來得實惠；搞那些好大喜功勞民傷財的“政績工程”，不如給最低收入用戶

下頁篇四：“人與社會”專題作文寫作 2013——2014學年

走進自然中實踐著生命與希望!自擬的題目背起陽光走四方就很有意味，化用了教材中綜合性學習的主題背起行囊走四方，在行文中作者又反復強化這一標題中深含的主題:生命、陽光，使得立意集中，給人深刻印象。

2.熱愛文學，熱心文學閱讀與寫作。

無論是什么題目，文章內容都需要人文底蘊來支撐。而學生平時將有限的時間全部投入到作業習題中去，沒時間進行文學閱讀，更沒時間寫作。這種單一的學習方式不利于學生全面發展。聯想到近年的中考作文試題，我們可以感受到，文學正在以明顯的傾向性融入作文教學。文學正在以相當快的速度回到它在語文教學中原來應有的位置。所以，請多親近文學，作文需要我們一點一滴的積累，不僅積累知識，更要積累情感與思想。如果沒有大量的閱讀作基礎是寫不好作文的。如果沒有平時大量的練筆，也很難在考場上有好的發揮。

【例文】

與風鈴說寂寞（美文賞析）

每個人都有寂寞的時候。或許寂寞就像空氣一樣，無孔不入。或許寂寞真的是一種病，就像傷風感冒，而且是一種很文化的病。但寂寞的個中況味如何，似乎誰也說不清楚，也不可能向誰說個明白。因此也就有屈子“登石巒以遠望兮，路渺渺之默默”，把寂寞孤傷地說與上蒼；也就有了魏武帝“對酒當歌，人生幾何”，把寂寞悲慨地說與滄海；也就有了詩仙太白“舉杯邀明月，對影成三人”，把寂寞至美地說與花和月；也就有了陳子昂“前不見古人，后不見來者”，把寂寞愴然說與悠悠天地；也就有了李清照“簾卷西風，人比黃花瘦”，把寂寞委婉說與菊??看來古人是很懂得寂寞的，了了五言七言就把寂寞吟成千古絕唱，說成永久。我不如古人。我只能自言自語，把寂寞說與風鈴，一只小小的風鈴。風鈴，這工藝而沾書卷氣的小飾物，注定了與寂寞有染。好多年前，我偶然讀過一個短篇。小說的名字就叫《風鈴》，其內容和情節已難追憶，但那只風鈴我卻總也揮之不去。每當臨風，便時常感覺有一只風鈴在耳邊似訴似說，娓娓絮語。一日，有朋自遠方來，送我一串風鈴，一束玻璃的牽牛花，共二十六朵，高高低低，參差錯落地系在五根藍色的細線上。每根藍線上還零星點綴著晶亮的串珠，使得這風鈴格外玲瓏剔透，忒是可愛。想朋友很是了解我的人，喜靜，好獨處，耽美于寂寞，贈之以風鈴，送我的卻是解事的叮嚀、泉響、琴鳴和鳥語。從此，我寂寞有伴。風鈴懸于窗前，抬頭可望，伏案可聽。時而風鈴如一場精致的雨，為我而下。我常自喻為秋日的荷。“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉”，此時寂寞告退，嘉祥滋生，一瞬間，發現自己立于一灣蓮池，亭亭田田中，擎雨迎風的是我。時而風鈴如同一群活潑俏麗的小精靈蕩著秋千，嘰嘰喳喳的笑語，透明澄凈，仿佛來自我人生的后園，心靈跟著舒展開來，有了一種“何處惹塵埃”的了悟。時而似誰的纖手演奏月光，演奏一曲藍色的情結晶，純潔的星辰升起，螢火蟲提著童年的燈。

時而風鈴靜若處子，在陽光的映射下，亮起一雙雙純真無邪的眼睛，相對而視，“摩挲金石靜中有聲”，一種禪的質地，讓人一心如洗，怡然而寧靜。時而倦了，我閉目小寐，冥冥之中，猶聞天籟仙樂，如聽《高山》，如聽《流水》，驀然醒來，頓覺滿室清音，寂寞如歌??

人原本就是寂寞的，寂寞或許是難以言說、難以排解的一種情緒，一種感覺，一種心境，也并非寂寞就孤獨，就苦澀，就空茫，或者其它。兩耳失聰的貝多芬寂寞一生，卻擁有一個音樂的世界。懂得寂寞、擁抱寂寞，進而享受寂寞，或許是人生難得的雅致境界。我把寂寞說與風鈴。風鈴如是說。

一串風鈴，二十六盞牽牛花的小小圣杯，叫我飲盡那份寂寞。

【賞析】

①

_________________________________________________________________________________________ 3.切入角度要小，立意挖掘要深。

都市也好，鄉村也罷，范圍都比較大，考生不可能什么都寫，也寫不完。再說我們也不可能什么都了解，只有選擇我們自己熟悉的東西。問題是你熟悉的大家都熟悉，如果人云亦云，也就沒有什么新意了。所以，既要寫自己熟悉的，又要有獨特的東西，當然是有難度的。這就需要我們平時做個有心人，而不是臨時抱佛腳。平時要注意多觀察，從多角度思考。這樣的切入角度也小，立意上挖掘也深。

【例文】

行走在消逝中（高考佳作）

總是習慣一個人行走，看云卷云舒，花開花謝。

聽樹上，夏日的蟬依然沒有休止地詠嘆。心中一顫。這喋喋不休的歌者，突然讓我有一種肅然起敬的感覺。

蟬呀，你始終堅守著你的位臵，甚至有時，一動不動，那么執著。為了什么？

你始終縱情地歌唱，從來不顧忌別人的嘲笑，盡管，你的歌聲并不動聽。又是為何？

想起了念經的佛，日復一日，年復一年。想起了一個字，禪。

用現在的話來說，“禪”，即是指修習者的精神集中于一種特定的觀察對象，以佛教義理的正確思維，盡力排除外界各種欲望對內心的誘惑和干擾，以便達到棄惡從善，使本體心性獲得絕對自由的目的。沒有習過佛經，不敢妄言。但凈化心靈，勸人行善，我想，也算是一種佛心吧。

我的理解，禪的最高境界，也就是忘我，甚至是無我吧。正如這夏天的蟬，忘我地歌唱，直到他短暫生命的了結，無怨無悔。

而我們，塵世中的一埃，招之即來，揮之又去，又有什么可以不舍的呢？

好像是

【例文】

走出去（名家作品）

走出屋子，才能呼吸到新鮮的空氣；走出大山，才能看到更廣闊的世界。

容納我們的天地畢竟很是狹小，不走出去，無疑是在悄悄筑起了束縛自己的圍墻。

走出平靜的日子，才能澎湃起激情；走出習慣了的生活，才能捕捉到鮮活的生機。

我們常常不自覺地被安穩的時空所麻痹，不走出去，無疑是親手給自己的手腳勒上了一個套子。

走出令人陶醉的花園，才明白凄涼的地方更需要播撒綠意；走出欣喜萬分的成功，才知道更多的陌生原來是令人心動的誘惑。

我們不免被滿足所說服而空得懶惰，不走出去，那我們其實是在用曾經來之不易的資本為自己打造了一具只會享受的溫柔之床。

走出漫漫長夜，才能擁抱燦爛的陽光；走出險惡的沼澤，才能快步迎接遠方的呼喚。

我們有時被磨難和困惑板著面孔阻擋，不走出去，那我們的日子會更苦并且毫無亮色既然江河東去，時光流逝，我們的腳步就不能停下，也不能原地打轉。

所謂走出去，就是告別滿意，摒棄滿足，向不可知的方向追尋，向不好攀的高度挺進。所謂走出去，就是擺脫已成教條的模式，就是沖破已在萎縮的領地。

或許我們走不出自己的小屋．但我們的目光應該穿透陳腐的隔膜而有見識；或許我們走不出自己的家鄉，但我們的心胸應該如頭頂的藍天跨越山河阻隔而有境界；或許我們走不出這片土地的種種局限，但我們的頭腦應該自覺地挑戰僵化的侵蝕而保持最大限度的超越。

腳步走不出去，放飛了年輕的夢想也美麗；走不出一道風景，跌倒爬起也有不俗的收獲；沒有走出撼人的傳奇，走出感人的小故事也會雋永。

走出去，不讓感情沉睡，不讓思想灰暗，不讓心靈死寂。生命在行走中才有高度。

只是，不要等到沒有立足之地時才想著往出走，毫無準備的亂撞其實還是沒有走出魯莽沖動的自戕。也不要等到走不動之時才想走，喪失了所有的實力其實也就喪失了所有的良機。

如果我們身陷戈壁，走出去，應該尋找綠洲；如果我們身處綠洲，走出去，應該見見大海；如果我們身落大海，走出去，應該到達彼岸；當然，上了彼岸就成了此岸。

人生就是這樣不斷地走著并且走出去。

【賞析】

對于散文一樣的詩歌，或是詩歌一樣的散文，相信你有自己的感受，試著把這種感受表述出來吧。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.以小見大，關注社會的真善美。

社會的真善美，需要我們用真善美的眼睛去發現，“拼搏”“奮斗”“奉獻”“和諧”都是積極向上的生活狀態，也是我們寫作的源泉，下面的幾篇例文相信對你有很大啟發。【例文】

從那一刻開始（學生習作）

一條路。一片天。一個人。一瞬間。

那天，和媽媽一起去店里吃牛排。因為顧客很多，我們只能坐在樓梯旁邊——那個離廚房最近的位臵，服務員們更是用跑代走，頗有難度地端著盤子穿梭于顧客間。在嘈雜的人聲中，有一種聲音顯得猶為突出，它此起彼伏，接連不斷，沖進我的耳朵，那便是“呀嚇”，幾乎每一個服務員在上下樓梯時都會發出這一種奇怪的吆喝聲。出于天生的好奇，我便努力試著去辨析它，我認真地觀察著每一個服務員的一舉一動，希望能找到一個突破口。

這時，一個服務員端著盤子出來了。在他走到樓梯口的那一瞬間，我又聽到了那種聲音，只是這次

我終于聽清了他說的是“請讓一下”。那聲音如暖陽般，有一種淡淡的溫暖。又如一曲勞動號子，是凝匯力量的源泉，但并沒有哪個顧客主動給他讓路。在我的目光回到那個服務員身上時，心不禁震顫了一下，雪白的襯衫外套一件帥氣的馬甲，通紅的臉蛋，笑起來像一朵熱情的花，額頭的汗水，自然成了清晨最晶瑩的露珠。

這時，一個人忽然從樓上跑了下來，一邊走一邊埋頭打電話。“砰”，兩人撞了個滿懷。服務員手中的那盤鮮炒牛肉頓時脫離了地心引力，毫不留情地砸落在地上，發出了一聲巨響。肉汁飛濺，洇濕了那個人的白衣服，顯得特別刺眼。服務員愣了一下，似乎想要蹲下來收拾那個盤子，又似乎有點猶豫。那個人狠狠地瞪了服務員一眼，剛想說什么，服務員先開了口：“對不起，真對不起，要不你告訴我這件衣服多少錢，我賠給你??”那個服務員原本就不高大的身軀顯得更加瘦小了。他有點哽咽，或許是害怕，或許是擔心，那一件衣服可能會要了他整個月的工資。這時，一個貌似是總管的人趕了過來，向顧客賠了理道了歉，那個顧客才帶著一臉不滿離開了。

那一刻，我突然有一種奇怪的感受。那個服務員其實并不需要賠償什么，因為責任并不完全在他。可是他承擔了，善良地將一切的不對承擔了下來，以一種小人物獨有的寬容對待那些不愿承認錯誤的人。從那一刻開始我明白了，善良不分等級，它以它最高貴的姿態呈現在世人眼前。也因為有它，世界才會如花般綻放。

從那一刻開始，我試著關注那些人那些事，那些人世間的真善美。

【賞析】

本文的場景和人物描寫非常細致、真切，貌似平淡的語氣卻飽含著作者的深厚感情。“善良不分等級，它以它最高貴的姿態呈現在世人眼前”，主題的升華讓人頗受啟發。

我們的名字叫關愛（學生習作）

歲月如流水一般，悄悄逝去，沖淡了許多記憶，但卻留下了那扇記憶的窗。

我每天都要經過那滿是爬山虎的閣樓。我喜歡爬山虎，喜歡它那點點嫩綠探首窺春的調皮，喜歡它那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑。我每天都要望一望那爬山虎，望一望那被爬山虎包圍著的窗。

我搖響車鈴，眼前出現了一幅凄涼的畫面：灰色的窗簾后探出一頭銀發，灰白的臉上爬滿了孤獨的皺紋。那雙黯然的眼睛向樓下搜尋著，我與她的眼神不期而遇，而又悄悄分開。

啊！那眼神是多么的熟悉。對！是奶奶的眼神，永遠充滿著慈愛與祥和，但唯一不同的是，老人的眼神中多了一份落寞。

再次搖響車鈴，像老人送一個問候的微笑，灑一抹青春的熱情，沒有言語那扇窗已經打開。鈴聲和微笑成了我和老人每天的期待。

一個周末，天空又下起了大雨，我飛快地朝家的方向騎著車。耳邊傳來蒼老但急速的聲音：“孩子，上來避避雨吧！”我走上閣樓，閣樓不大，但有一個顯眼的書櫥，老人用毛巾擦著我濕漉漉的頭發。親切地說道：“淋雨，要著涼的。”“謝謝您！奶奶。”“好孩子，真乖，來讓奶奶好好看看。我的孫女和你差不多大，她忙著學習，她的父母忙著工作??老人有些哽咽。”“孩子，有空常來看我好嗎？”我不假思索地點點頭。老人的雙眸中閃爍著光芒。此時，我與老人的心頭都躍出一份喜悅。

從此，我常去看望老人，我們一同聊天，調理花草，吃飯，一同為“2005感動中國十大人物”感動，一同為叢飛的去世而流淚??

我與老人一樣，相信世間充滿愛。因為關愛，我與老人邂逅；因為關愛，叢飛的精神永留我們心間；因為關愛，世間充滿溫暖。

我們愿不斷努力為世上需要幫助的人送去關愛，將關愛的種子灑滿大地，我們的人生也將美麗到天長地久。

愿你我共同攜手，關愛他人，關愛社會。

【賞析】

1． 借助“窗”來管窺世間，同時也折射人間真情。“窗”是“我的視線”觀察點，也是奶奶關愛的“眼睛”。我的微笑，我對奶奶的惦記而常去看看，也是對奶奶的精神關愛！合并“關愛者”這一同類項，不在于年齡差距，而在于“忘年交”，這本身就是“愛”和“情”的明證。寫文章是為了表達感情的，下頁 余下全文

第五篇：小學四年級作文我戰勝了黑暗（共）

我戰勝了恐懼

黑暗，曾經是我最大的恐懼，而如今，黑暗已不成問題，我戰勝了恐懼！讓我來給大家回憶一下吧！

在我很小的時候，就討厭黑暗，因為它給人帶來陰森森的感覺，讓人感到恐懼。所以每次當我晚上睡覺時，都要有人陪著，還有，燈也要時刻開著。

時間一天一天的過去了，媽媽也漸漸的對我的睡覺習慣產生了意見。不僅開著燈浪費電，還要陪著很麻煩。于是，媽媽想叫我改掉這個壞習慣。一開始，我待在黑暗的被窩里，心里非常害怕。一會兒想起了一位同學跟我講的“一個至今令我害怕的恐怖鬼故事”；一會兒又想起黑夜里會有”鬼來找你的”嚇人的話；一會兒又想起有人會往你柜子里放人頭。我恨不得立馬就把燈打開，導致我哭得死去活來，還說以后再也不關燈睡覺了。

這時候，媽媽輕手輕腳地到我房間，見我在流眼淚，就對我說：“不要把頭蒙在被子里，被窩里的空氣不好，更不容易睡，媽媽陪你一會，男子漢怎么怕黑了，你還要保護媽媽，自己那么膽子，看來還是要媽媽保護你吧”。我聽了媽媽的話感到很羞愧，因?為我經常和媽媽說，我是小男子漢，什么都不怕，要保護媽媽，于是，我叫媽媽出去，自己一個睡，心里卻還在害怕著，我不能被媽媽看扁，我要刻服黑暗。

漸漸地，我努力克制住這種恐懼感，還安慰自己，別怕，別怕，世界上又沒有什么鬼，再說，就算有鬼，它也不會無怨無故的來找我吧！沒過多久，我便睡著了。

后來，我發現黑暗并不是這么可怕，只要一心想著睡覺，其它什么也不想，就可以直接睡著了，不用害怕黑暗了。

我終于戰勝了恐懼。