第一篇：營造文明城市濃厚氛圍

江海街“四項”舉措營造創建全國

文明城市濃厚氛圍

為營造創建全國文明城市的濃厚氛圍，進一步提高廣大居民對創建全國文明城市的知曉率和支持率，引導廣大居民積極參與到創建全國文明城市活動中來，江海街采取四項舉措進行多方位宣傳，一是內街內巷宣傳。充分利用社區各種宣傳工具開展宣傳教育工作，如出版宣傳墻報、張貼宣傳海報等，向社區居民宣傳廣州創建文明城市的各項工作。二是單位宣傳。積極發動轄內機團單位、企業、商鋪和學校開展創建工作宣傳，做到宣傳進機關、進企業、進學校。三是上門宣傳。結合綜治、計生等日常工作，逐家逐戶上門派發各類宣傳資料，做到戶戶有宣傳，有效提高創建文明城市的群眾知曉率和支持率。四是主題活動宣傳。通過組織開展“文明交通從我做起”百日大行動等主題活動，通過發放宣傳單張及倡議書，讓群眾了解創建全國文明城市工作，進一步提高群眾文明素質，共同創建全國文明城市。（曲江街道創新工作措施 營造文明城市創建

氛圍

全市全國文明城市迎查動員大會后，曲江街道立即召開街道文明城市創建工作推進會，以輿論宣傳為關鍵，環境整治為重點，精心組織，周密部署，快速推動轄區文明城市創建工作。一是全面造勢。全街道村、轄區、重點企業單位共懸掛條幅72條，制作宣傳戧牌58塊，發放宣傳資料近

60000份，通過宣傳欄、標語、問卷等形式多樣的宣傳手段，營造濃烈的創建氛圍，讓轄區居民人人皆知，廣泛參與。二是創新形式。各村、社區結合自身工作實際，積極創新思維，多措施、多渠道發動宣傳，主要有通過網站、短信群發等現代化信息手段通知每位居民，呼吁每位市民積極參與創建工作；組織開展“創全國文明城市、做文明揚州市民”的宣傳及文明禮儀講座；組織小學生志愿者把創建全國文明城市的宣傳口號寫在扇子上，送給社區殘疾人、居家養老及退休老人，既送清涼，又起到宣傳文明創建知識的效果。三是強化督查。機關領導干部分別前往各自的掛包村、社區、企業單位，指導、監督基層單位開展創建工作，主要領導進行巡查，發現問題，及時通報，及時整改，確保創建工作不留盲點，不留死角，扎實高效地推動轄區文明城市創建工作。

第二篇：營造濃厚精神文明創建氛圍

營造濃厚精神文明創建氛圍 掀起精神文明創建熱潮

根據省、市文明辦有關工作會議精神和《關于<“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”宣傳教育活動方案>的通知》精神，縣委宣傳部、縣文明辦結合本地實際，在全縣范圍內開展了“做文明市民、創文明單位”等主題實踐活動。通過社會宣傳、媒體宣傳、網絡宣傳等手段，營造了濃厚的精神文明創建氛圍，形成了一定的精神文明創建聲勢，為推動全縣精神文明創建工作的深入開展提供了強有力的輿論支持和精神保障。

縣委、縣政府高度重視我縣的精神文明創建工作，縣委、縣政府領導多次召開有關部門專題會議，并協調各相關單位對此次活動進行了安排部署。與此同時，由縣文明辦制定下發了《“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”宣傳教育活動方案》和《各部門文明標識牌明細表》并下發到各單位，對文明標識牌的型號、尺寸、制作的數量及文明用語的內容都做了明確的規定，并明確提出要把此次活動完成情況作為各級文明單位保級、晉級和各黨委年終評比的一項重要條件。

我縣利用一切宣傳手段進行廣泛而深入地宣傳，引導全社會關注、支持、參與精神文明建設，形成了全縣人民“講文明、樹新風、重道德”的創建熱潮，營造了精神文明宣傳的濃厚氛圍。

1、新聞輿論宣傳，增強宣傳力度。

縣電臺、電視臺通過開設“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”活動專欄，對全縣創建工作進行廣泛深入地宣傳報道。縣電視臺在每天早午晚播報新聞之后的三個黃金時段，全屏播出 “營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”活動宣傳標語。

2、網絡聲訊宣傳，擴大宣傳覆蓋面。

我們積極協調縣移動、聯通、電信等通訊公司，利用彩玲、短信、手機報等聲訊媒介，向全縣廣大黨員干部發送精神文明建設宣傳語和創建常識，目前已發送宣傳短信4200余條（次），擴大了精神文明創建活動的覆蓋面。

3、社會宣傳，借力使力。

在社會宣傳方面，我們整合各單位力量，加大了投入力度。近期投資16萬元，制作高速公路入口大型廣告牌1個，縣內中崗樓體大型廣告牌1個，縣委、縣政府門前、文化活動廣場、商業步行街等重點位置共設立中型廣告牌12個；制作“講文明、樹新風”文明車貼500個，宣傳條幅50余幅；制作農村精神文明建設宣傳畫500份。通過這些宣傳教育手段，全方位來提升全縣精神文明創建宣傳力度，真正營造了濃厚的精神文明創建氛圍。在縣委、縣政府的正確領導下，通過縣委宣傳部、縣文明辦深入細致的工作和各單位的大力支持配合，目前我縣的精神文明宣傳形成了全方位、立體式的宣傳模式，廣大市民無論在任何地方都能感受到精神文明創建的濃厚氛圍，切實在全縣范圍內掀起了人人參與的精神文明創建熱潮。

第三篇：強化宣傳教育 營造濃厚氛圍

強化宣傳教育 營造濃厚氛圍

—— “市容整治與景觀建設”活動宣傳工作扎實有效開展 為切實解決加強城市建設管理、提高城市品位問題，以活動為契機，將市容整治和景觀建設作為活動的一項重要內容，以活動切實推動市容整治和景觀建設各項任務的落實，通過扎實有效的教育宣傳工作，發動廣大干部群眾積極行動起來，迅速投身到全區市容整治與景觀建設活動中，自覺提高環境衛生和社會公德意識，形成市容整治與景觀建設工作的長效機制，取得了顯著成效。

一是開展“五進”活動，加大對廣大市民的培訓和教育力度。成立了市容市貌整治宣講團，開展了宣傳教育活動進鄉鎮、進社區、進學校、進企業、進家庭的“五進”活動，先后深入鄉鎮、社區、學校和個體工商戶中，開展了以城市衛生管理、交通安全、社會禮儀等為內容的“百場講座”活動，受教育面達13000多人次。宣講期間，會場內外站滿了前來聽講的市民，整個會場座無虛席，反響強烈。各成員單位也針對不同的教育對象，開展不同形式的教育活動。區工商局開展了對個體工商業者的誠信服務和規范經營秩序為主要內容的教育活動，與個體工商戶簽定了“五包”責任書；區教育局及各學校也對廣大師生進行了以市容市貌整治工作為重點的專題教育，并劃分了衛生責任區，簽定了衛生整

治和文明禮儀教育責任書。與此同時，各鄉鎮（街道）相繼召集農村、社區干部召開會議，分層次傳達了市委、市政府關于的內容、方法、步驟和意義，增強了廣大人民群眾投身市容整治與景觀建設活動的自覺性。

二是全方位開展宣傳，營造市容市貌整治的強大輿論氛圍。加強媒體宣傳，在報紙、電臺、電視臺、互聯網等新聞媒體廣泛宣傳，先后在報刊上刊發新聞稿件共計十余篇，電視臺共播出各類新聞稿件157篇。加強輿論宣傳，各部門單位共懸掛各類宣傳標語126條；向廣大市民編發文明禮儀短信35000條（次），在電視臺聯合制作宣傳公益口號42條。加強資料宣傳，先后編印各類教育宣傳資料3.4萬份，其中，由區文明辦編印了《市民文明公約》10000份；城市管理辦公室印發《致廣大市民的一封信》宣傳單15000份。

三是開展主題教育，擴大教育宣傳效果。教育系統在全區城鄉中小學開展了“講文明、樹形象”市容整治與景觀建設活動啟動儀式，開展了“講文明話、行文明路、辦文明事、做文明人”萬人簽名活動，并給學生家長發放了“大手拉小手、小手牽大手，積極投身市容整治活動”為主題的倡議書；組織開展了“中小學生法制安全教育巡展宣傳”活動，共展出70余塊內容涉及未成年人保護法、交通法規、禁毒拒毒、消防安全等方面的法制宣傳教育知識展板，參觀學生達到2萬多人（次），持續巡展40余天，教育廣大青少

年增強學法、懂法、守法和用法的意識；印發了《不文明行為問卷調查》2000份，列舉了公共交通、公共衛生等方面的不文明行為50項，向社區居民、機關干部、在校學生及外來務工人員發放，收回1980份；在清明節來臨之際，發出《關于在清明節期間開展文明祭掃活動的公告》，在電視臺制作播出了主題宣傳公益廣告10條，在各居民小區張貼了文明祭奠的倡議書，社區干部在清明前后進行晝夜巡邏檢查，制止市民在城市的亂焚燒、亂祭奠行為，市民在城區祭奠的現象較往年大幅度減少，保潔意識、文明意識明顯提高。

四是強化督查，狠抓教育宣傳工作落實。為進一步推進各單位、各部門市容市貌整治教育宣傳工作各項任務的落實，3月中旬以來，領導帶隊，相關成員單位負責人參加，先后深入各級黨政機關、工商企業、街道社區等單位，對市容市貌整治活動開展以來教育宣傳工作的進展情況進行了督查。督查中，對各責任單位深入開展教育宣傳工作的情況進行了詳細了解，對工作開展好的單位及時給予了肯定，對工作開展不到位、效果不明顯的部門單位提出了批評，并通知限期補課、整改，通過督查檢查，使活動向縱深推進。

第四篇：如何營造濃厚的教育科研氛圍

如何營造濃厚的教育科研氛圍

學校教育科研氛圍是學校教育科研工作的一種人文環境及這種人文環境在教師身上展示出來的人文精神。濃厚的教育科研氛圍至少應該具備兩大特征：一是教育科研行為的自覺性，即教師從事教育科研不是因為某種外在壓力或個人功利的被動行為，而是出于一種職業內在需求的主動自覺行為；二是學術環境的開放性，即既有學校統一的、富有彈性的教育教學規范，又有教師各具特色的教學風格、教學思想，教師思想活躍，改革創新意識強，呈現“百花齊放，百家爭鳴”的學術景象。

濃厚的教育科研氛圍是學校教育科學研究向縱深發展的重要保證，是研究型、專家型教師“批量”誕生和成長的搖籃。要形成濃厚的教育科研氛圍，就必須實現教育科研的群眾化，即教育科研必須在廣大教師中得到普及，形成“無處不科研，無人不科研”的局面。因此，營造濃厚的教育科研氛圍，應當以實現教育科研群眾化為中心，抓好以下七個方面的工作：

第一，抓教育科研觀念。觀念支配行動，教育科研觀念制約和影響著教師從事教育科研的心理、情感、意志和毅力。教師只有樹立了正確的教育科研觀念，才能將教育科研變成自己的自覺行為。學校管理者要使全體教師樹立正確的科研觀念，形成關于教育科研良好的輿論主流。首先，要引導教師深刻理解教育科研與促進學校改革與發展、提高教師素質和教育質量之間的關系；充分認識到新時期不會教育科研的教師不是一個合格教師，牢固樹立“科研興校”、“科研興教”意識。其次，要引導教師克服和消除錯誤的教育科研觀念，如認為教育科研“高不可攀”，是專家、學者專利的“教育科研神秘觀”；害怕搞教育科研影響升學率，影響教育質量，怕但風險的“教育科研恐懼觀”；認為搞教育科研是個人名利思想表現的“教育科研名利觀”；認為搞不搞科研照常教書的“教育科研無用觀”，等等。

第二，抓教育科研骨干。濃厚的教育科研氛圍的形成不可能一蹴而就，其形成過程呈現出不均衡性，即總是由一部分人、一部分學科先動起來，既而帶動全校教育科研的滾動發展，促進濃厚教育科研氛圍的形成。因此，必須抓骨干，樹典型，帶全體。一方面要善于發現和培養科研骨干力量，并通過總結宣傳骨干教師的先進經驗，展示推廣骨干教師的科研成果，或通過骨干教師的現身說法等途徑，讓其他教師感到教育科研既可望又可及，發揮骨干教師的示范帶頭作用；另一方面要通過骨干教師與其他教師結成科研幫扶對子，或成立以骨干教師為首的各種課題小組，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

第三，抓教育科研普及。教育科研的廣泛參與是形成濃厚教育科研氛圍的重要條件，學校要采取措施，調動全體教師的科研積極性，使教育科研成為一種群眾性的普及活動。首先要普及教育科研知識，使教師系統掌握教育科研的基本理論和方法，因為許多教師不是不想，而是不知道怎樣開展教育科研。其次要普及科研任務。學校應當將教育科研作為剛性任務落實給每一位教師，做到人人有目標，個個有任務，不留科研空白。同時，普及教育科研，還應當遵循三大原則：一是差異性原則，即要根據教師科研能力、學科性質、特長

優勢等差異，分層次、分類別給教師下達科研任務。二是漸進性原則，即對教育科研不熟悉或能力較弱的教師，應當指導他們從解決小問題、研究小課題開始，從改善自己的教學實踐開始。三是保護性原則，即要允許教師出現失誤甚至是失敗，保護教師的教育科研權利；對教師的科研成績哪怕是十分微小的成績都要及時發現、總結和表揚鼓勵，保護教師的教育科研興趣。

第四，抓教育科研制度。建立和完善教育科研制度是形成濃厚教育科研氛圍的重要保證。學校應當建立一套行之有效、切合實際的教育科研制度，包括申報立項制度、經費資助制度、督促檢查制度、目標考核制度、成果評價與獎勵制度等等，使教育科研工作有序開展，走上規范化、制度化。

第五，抓教育科研活動。一般來說，學校的教育科研活動有四種形式：一是會議活動，如學術研討會、經驗交流會、成果展示會以及學術講座、報告會等等；二是校際之間、與其他學術團體、科研機構之間的聯誼活動，這種形式比較往往比較靈活，活動內容也不僅限于學術方面；三是競賽活動，如優秀論文評選、教學技能競賽等；四是觀摩活動，如公開課、示范課、外出考察學習等。學校應當根據實際情況，經常開展豐富多彩的科研活動，讓教師在活動中學習知識、開闊眼界、接受熏陶、提高能力。

第六，抓教育科研硬件。教育科研氛圍是學校教育科研工作的軟環境，但這種軟環境的形成離不開硬環境的建設。因此，學校要想方設法保障教師從事教育科研所必要的設備設施，加強學校圖書資料、實驗設備、電教器材以及電腦網絡的建設，改善教師的科研條件，保證科研工作的正常開展。

第七，抓教育科研網絡。首先要建立健全教育科研組織機構，加強教育科研的組織管理，保證教育科研有計劃、有領導的進行。目前，許多學校建立了與教導處并列的教科室，由分管教學的校長主管，并在教科室下設中心教科組、學科教科組（年級教科組），形成了自己的教育科研與管理網絡，實行分層指導，分類提高，逐步推進，推動了學校教育科研工作的全面發展，促進了教育科研氛圍的形成。其次，學校在加強內部科研網絡建設的同時，應當與校外科研組織、學術團體、兄弟學校建立密切聯系，形成縱橫交錯、開放式、立體化的科研網絡，促進學校教育科研向深度和廣度發展，使教育科研氛圍不斷積聚，日益濃厚。

濃厚學術氛圍提高研究生創新能力

創新能力是研究生培養質量的最重要體現和檢驗標準，創新能力的培養是研究生教育的核心內容。研究生創新能力的培養受多種因素的影響，其中營造濃厚的學術氛圍、形成良好的學術風氣是重要環節之一。

一、學術氛圍在培養研究生創新能力中的作用

學術氛圍是通過各類學術性制度和活動積淀形成的學校本質、個性、精神面貌的集中

反映，包括制度氛圍和觀念氛圍。濃厚的學術氛圍有利于形成良好學風，啟迪思維，促進研究生創新能力的提高。

（一）開拓研究視野，完善知識結構

研究生教育的目標是培養“廣而博、專而精”的高級專門人才。這種金字塔型的知識結構，要求研究生不僅具有扎實的專業知識，同時要具有較高的綜合素質和較強的科研能力。有著濃厚學術氛圍的綜合性高校，多領域的講座、學術報告等豐富多彩。研究生參加這些學術活動，可以從中獲取相互聯系、相互交叉的知識來源，完善知識結構。

（二）培養科研興趣，提升科學素養

濃厚的學術氛圍可以培養研究生探究科學的興趣。聽取有成就的專家學者講研究思路、方法，感受他們探求的執著和成功的喜悅，能激勵研究生熱愛專業，在進取中品味人生，在求知中修身養性。濃厚的學術氛圍還能促進研究生培養嚴謹的治學態度和踏實的工作作風，提升科學素養。

（三）激發創新靈感，提高創新能力

創新思維是創造性的核心成分。創造性思維是發散思維和聚合思維的統一,以發散思維為主。發散思維具有兩個突出特征：一是變通性, 即靈活改變思維方向和思維路徑, 觸類旁通；二是獨特性, 即從不同角度、用新觀念思考問題, 得出獨到的見解。學術活動采取交流、討論的方式, 形成不同觀點之間的互動與碰撞, 可使研究生從不同的角度、通過不同的思維路徑去思考問題，突破因長時間鉆研某一狹窄領域而形成的思維定勢和局限,發現新問題, 產生新思路, 從而形成創新思維，逐步培養思考問題的獨立性、開拓性和創造性。

二、營造良好學術氛圍，提高研究生創新能力的途徑

（一）改革課程設置，修訂培養方案

良好的學術氛圍需要科學的培養體系。高校要下力氣改革課程設置,修訂培養方案，通過完善的培養環節營造良好的學術氛圍。首先，要進行課程體系改革，降低必修課程總學分數,提高選修課比重；調整部分老化課程,增加包含新觀點、新方法、新內容的課程，鼓勵開設學科交叉的課程；鼓勵研究生跨專業、跨學科選課。其次，改進教學方法，小班授課，采用講座式、啟發式、互動式教學，擴大自學比重,鼓勵研究生進行課程專題報告，互相討論交流。有條件的課程可以通過聘請院士、知名專家舉辦專題講座等形式進行。第三，修訂培養方案，將定期進行學術報告、選聽和參加學術報告作為必修環節，計入學分，建立起研究生參加各類學術交流活動的制度。

（二）加強科研創新平臺建設，打造高水平學術團隊

培養研究生的創新能力，需要較好的硬件設施和創造性氛圍。分析發現，全國百篇優秀博士論文和省優秀博士論文獲得者大多出自重點大學或科研院所的重點學科或實驗室。國際上獲諾貝爾獎的科學大師以及我國科學院、工程院院士，很多來自同一個研究單位，從事相近的研究。其中的奧秘就是良好的學術氛圍和優秀學術團體的熏陶和啟迪，可大大提高研究人員的創新性思維水平。高水平的學術團隊、前沿性的研究方向和重點科研項目的支持,基本的儀器設備,濃厚的學術氛圍,是取得創新性成果的基本保證。因此,高校應該著力培育優良的學術環境和文化,營造濃厚的創新學術氛圍。我校結合國家、省重點學科和重點實驗室、創新工程中心等的建設，加大投資力度，對相關和相近學科進行整合，搭建創

新平臺，引進高水平人才，對于科學研究緊跟世界科技發展步伐、激發研究生科研創新潛力起到了積極促進作用。

（三）強化導師創新意識

研究生導師在營造學術氛圍和培養研究生創新能力方面發揮著決定性作用。導師的創新意識在于能高瞻遠矚地把握學科發展的方向,融合不同學科領域或同一領域不同方向的知識對學生進行指導。導師要鼓勵研究生提出不同的觀點，拓展研究的廣度和深度，營造良好的學術氛圍，不斷提高研究生的創新能力。因此，要加強對導師的遴選、培訓和考核工作，要強化導師的創新意識，把科研工作的創新性作為導師的核心能力素質。

（四）制定配套措施

首先，學校要重視研究生學術氛圍的營造，完善相關制度。如鼓勵研究生成立學術組織，成立專家委員會和咨詢委員會等，對各類學術活動進行指導，定期對學院和社團的學術活動情況進行檢查、指導和評估，形成良好的輿論引導作用。其次，學院和導師要重視研究生參加學術活動的次數和質量，進行必要的指導。學院要多舉辦高質量的學術報告會，搭建學術交流平臺。第三，研究生要充分認識學術活動的重要性，由被動參加轉變為主動參與，共同營造良好的學術氛圍。第四，學校要對各類學術活動提供經費支持和活動場所，保證學術活動的順利進行。

三、營造良好學術氛圍，提高研究生創新能力的具體實踐

（一）實施研究生教育創新計劃，構建學術交流平臺

為提高研究生教育培養質量，教育部2003年啟動“研究生教育創新計劃”。從這一計劃的實施目的和要求來看，研究生學術交流活動以及交流平臺的構建是這一計劃得以實現的必要條件。

各高校認真組織研究生學術論壇，并提供經費支持，發動研究生積極參與交流學習。如南京農業大學、北京林業大學、西南大學、山東大學等高校分別承辦“中國三農問題”、“林業及生態建設領域相關學科”、“農林經濟管理”、“制度創新與新農村建設”等相關學科的博士研究生學術論壇。

2007年，山東省啟動研究生教育創新計劃，我校承辦了以“聚焦新農村建設、實現社會可持續發展”為主題的首屆“齊魯研究生學術論壇——農業與生物技術分論壇”。我校還組織學生參加石油大學承辦的“化學工程與技術分論壇”、青島理工大學承辦的“土木建筑與環境分論壇”、山東師范大學承辦“物理科學與技術分論壇”等，參會同學提交的研究論文多次獲得論壇優秀獎。

基于不同社會熱點問題涉及不同學科的一系列國家和省研究生創新項目，為研究生提供了多領域、高起點的學術交流平臺。研究生參加相關學科的論壇，聆聽專家和優秀代表的報告，相互交流，拓寬研究視野，啟迪思維，激發創新靈感，培養創新意識，促進自身創新能力的提高。

（二）定期舉辦學術活動

我校非常重視研究生學術活動的開展，指導和支持研究生會自主、定期、規范地開展各類學術活動。自2004年起，我校每年組織研究生舉行學術進展報告會，主講者主要是二三年級的博碩士研究生。報告會由校院兩級研究生會精心組織，參與人數多，影響

廣泛。

研究生的學術進展報告定期舉行，廣大研究生積極參與，對問題能夠獨立思考和分析，勇于突破常規，提出創新觀點，相互切磋，在研究生中營造了濃郁的學術氛圍，對促進學科交叉，激發創新思維起到了積極的推動作用，成為全校研究生互相學習、交流學術的平臺。

研究生會開展的“名家講壇”以系列報告會的形式，就研究生普遍關注的熱門話題展開系列報告及討論，為同學們答疑解惑，提供更科學的科研思路。

第五篇：120加強宣傳發動 營造濃厚氛圍

第120期

2012年2月25日

加強宣傳發動 營造濃厚氛圍

——水冶鎮基層組織建設年活動全面啟動

為推進創先爭優活動向縱深開展，在中組部召開視頻會議明確2012年為基層組織建設年后，水冶鎮黨委迅速行動，按照活動要求，結合自身實際，緊鑼密鼓的開始了活動的各項準備工作。

一、認真學習，深刻領會。鎮黨委組織班子成員、創先爭優活動領導小組成員對中組部領導在視頻會上的講話精神進行了反復學習，多次討論，認真領會、弄清弄懂基層組織建設年活動的目標、任務、要求。在統一思想的基礎上，進一步明確了基層組織建設年活動是開展各項工作的總抓手，必須認真對待，抓緊抓好抓實。

二、精心準備，制定方案。鎮黨委多次召開班子會研究制定了《基層組織建設年活動方案（草案）》，針對水冶鎮在強鎮擴

1權過程中面臨的困難和實際問題，鎮黨委書記李林海親自帶隊到支部、到企業、到黨員、到群眾中間就活動如何開展問計于民，問計基層，對活動方案進行了多次修改完善，確保了活動方案切合實際，可操作性強，同時把征求意見的過程作為宣傳發動的過程，為基層組織建設年活動順利開展奠定了良好的群眾基礎。

三、拓寬渠道，廣泛宣傳。宣傳發動是基層組織建設年活動的第一階段，直接關系到活動成效。在版面、標語、黑板報、有線電視等常規宣傳模式的基礎上，鎮黨委注重創新拓寬宣傳渠道，針對當前手機使用人數多、頻率高、短信宣傳方便直接的優勢，鎮活動辦建立了短信信息平臺，在水冶政府網開設了基層組織建設年活動專欄。目前已對活動的意義、目標、方法步驟展開了全方位立體式宣傳，水冶鎮基層組織建設年活動已全面啟動。2