第一篇：“營造濃厚讀書氛圍,打造書香校園的研究” 實施方案

“營造濃厚讀書氛圍，打造書香校園的研究” 實施方案

一、實驗目的、意義及現實背景

“營造書香校園計劃”發起人朱永新教授指出：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，大有必要在我們的校園大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍。著名的教育理論家、實踐家霍姆林斯基認為，沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去！你不必害怕讓學生在花一整天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！”

作為一所百年老校，我校一直本著“以人為本”的辦學理念，不斷加大科研力度，全面推進素質教育，辦學品位在逐年提高。我們認識到要使學校擁有不竭的發展動力，離不開豐富的人文積淀，“營造書香校園新教育實驗”讓我們看到了一個巨大的隱性資源庫，它將為學校、為教師、為學生送上一份寶貴的精神財富，因此，我們確立了參與新教育實驗，在新教育實驗中提高學校內涵這一目標，希望借此課題把石浦小學提升到一個更高的發展階層。

二、指導思想：

以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以新教育實驗為契機，努力營造內涵豐富的“書香校園”，加強學校特色建設，進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量。通過“營造書香校園”的新教育實驗，為學生創建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

三、實驗主要內容：

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、師生共寫隨筆：倡導參加實驗的師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，以后隨著實驗的進展再逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

3、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值

觀。

四、活動內容及措施： ㈠、教師讀書系列

1、閱讀教育經典，開展“同讀一本好書”--蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和“我讀我愛的書”活動。通過學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念。

2、構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。

3、每位教師每學期根據自己的愛好與需求選擇2本以上有關教育書籍進行自學。在讀書的基礎上，要求養成隨筆習慣，并積極將

所寫的隨筆上傳于校園網上。

4、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”（讀書節）活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1—2本。

5、建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。㈡、學生讀書系列

1、繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞60首； 三、四年級：熟讀背誦經典詩詞60首； 五、六年級：熟讀背誦 有一定難度的經典古詩文60首；

3、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本； 三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本； 五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目10本；

4、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。

5、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

6、校、年段、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的班級予以表彰。

8、學校定期舉辦讀書節活動，學期末評選“校十佳博覽之星”。

五、實驗的重點

（一）讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書

1、領學生參觀圖書館，感受圖書館的氛圍，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養獲取信息的能力。

2、讓所有的教室成為閱覽室。

3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。

4、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

5、每月請“讀書老人”給不同年級的學生講讀書的故事。

6、通過組建各種兒童讀書社、詩社等團體，讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。

7、每學期建立固定的圖書節。

8、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借圖書的場所。

9、鼓勵學生把零用錢攢起來去書店買書。

10、采取鼓勵性的比賽，每月評選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進行獎勵和贈書活動。

11、開展親子共讀一本書的活動。

12、倡導學生捐獻曾經“最感動我的一本書”活動。

（二）讓學生讀好書、活讀書、會讀書

1、進行專門閱讀課的學習。

2、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業圖書的借閱和推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。

3、每學期固定請一些作家作與圖書、寫作有關的報告。

4、組織“小書蟲”介紹讀書的方法。

5、學生組織讀書筆記的評比和展覽。

6、構建跨班、跨年級合作的閱讀和交流的平臺。

7、介紹我家的閱讀活動。

8、舉辦學生演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。

（三）讓教師勤讀書、善思考、多記錄

1、要求課題組的老師，每月參加一次讀書沙龍，每學期參加一次讀書匯報。

2、經常寫讀書筆記，寫教育隨筆，在“校園網站”上發表。

3、鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，加深教師的理論功底。六.實驗時間安排

第一步：準備階段(2006年3月至2006年4月)

1、搞好課題論證研討。

2、組建、培訓、落實實驗人員，建立實驗隊伍。

3、制定切實可行的實驗方案。

4、做好先期調查研究工作。第二步：初步實施階段(2006年5月至2006年9月)

1、開好開題會，明確實驗任務要求。

2、開展子課題基本理論體系框架的構建以及實踐模式的搜集積累工作。第三步：深化實驗研究階段(2006年10月至2007年12月)

1、檢驗、落實、完善“營造書香理論體系框架”任務。

2、發現、培養典型，召開有關會議，推廣先進經驗。

3、組織研討交流活動，展示交流實踐模式，促進整體水平提高。

4、請有關領導、專家給予咨詢、指導。第四步：階段總結階段(2008年1月至2008年3月)

1、完成階段課題成果總結及實踐報告任務。

2、請有關領導、專家對階段課題成果進行鑒定。

第二篇：營造文明城市濃厚氛圍

江海街“四項”舉措營造創建全國

文明城市濃厚氛圍

為營造創建全國文明城市的濃厚氛圍，進一步提高廣大居民對創建全國文明城市的知曉率和支持率，引導廣大居民積極參與到創建全國文明城市活動中來，江海街采取四項舉措進行多方位宣傳，一是內街內巷宣傳。充分利用社區各種宣傳工具開展宣傳教育工作，如出版宣傳墻報、張貼宣傳海報等，向社區居民宣傳廣州創建文明城市的各項工作。二是單位宣傳。積極發動轄內機團單位、企業、商鋪和學校開展創建工作宣傳，做到宣傳進機關、進企業、進學校。三是上門宣傳。結合綜治、計生等日常工作，逐家逐戶上門派發各類宣傳資料，做到戶戶有宣傳，有效提高創建文明城市的群眾知曉率和支持率。四是主題活動宣傳。通過組織開展“文明交通從我做起”百日大行動等主題活動，通過發放宣傳單張及倡議書，讓群眾了解創建全國文明城市工作，進一步提高群眾文明素質，共同創建全國文明城市。（曲江街道創新工作措施 營造文明城市創建

氛圍

全市全國文明城市迎查動員大會后，曲江街道立即召開街道文明城市創建工作推進會，以輿論宣傳為關鍵，環境整治為重點，精心組織，周密部署，快速推動轄區文明城市創建工作。一是全面造勢。全街道村、轄區、重點企業單位共懸掛條幅72條，制作宣傳戧牌58塊，發放宣傳資料近

60000份，通過宣傳欄、標語、問卷等形式多樣的宣傳手段，營造濃烈的創建氛圍，讓轄區居民人人皆知，廣泛參與。二是創新形式。各村、社區結合自身工作實際，積極創新思維，多措施、多渠道發動宣傳，主要有通過網站、短信群發等現代化信息手段通知每位居民，呼吁每位市民積極參與創建工作；組織開展“創全國文明城市、做文明揚州市民”的宣傳及文明禮儀講座；組織小學生志愿者把創建全國文明城市的宣傳口號寫在扇子上，送給社區殘疾人、居家養老及退休老人，既送清涼，又起到宣傳文明創建知識的效果。三是強化督查。機關領導干部分別前往各自的掛包村、社區、企業單位，指導、監督基層單位開展創建工作，主要領導進行巡查，發現問題，及時通報，及時整改，確保創建工作不留盲點，不留死角，扎實高效地推動轄區文明城市創建工作。

第三篇：強化宣傳教育 營造濃厚氛圍

強化宣傳教育 營造濃厚氛圍

—— “市容整治與景觀建設”活動宣傳工作扎實有效開展 為切實解決加強城市建設管理、提高城市品位問題，以活動為契機，將市容整治和景觀建設作為活動的一項重要內容，以活動切實推動市容整治和景觀建設各項任務的落實，通過扎實有效的教育宣傳工作，發動廣大干部群眾積極行動起來，迅速投身到全區市容整治與景觀建設活動中，自覺提高環境衛生和社會公德意識，形成市容整治與景觀建設工作的長效機制，取得了顯著成效。

一是開展“五進”活動，加大對廣大市民的培訓和教育力度。成立了市容市貌整治宣講團，開展了宣傳教育活動進鄉鎮、進社區、進學校、進企業、進家庭的“五進”活動，先后深入鄉鎮、社區、學校和個體工商戶中，開展了以城市衛生管理、交通安全、社會禮儀等為內容的“百場講座”活動，受教育面達13000多人次。宣講期間，會場內外站滿了前來聽講的市民，整個會場座無虛席，反響強烈。各成員單位也針對不同的教育對象，開展不同形式的教育活動。區工商局開展了對個體工商業者的誠信服務和規范經營秩序為主要內容的教育活動，與個體工商戶簽定了“五包”責任書；區教育局及各學校也對廣大師生進行了以市容市貌整治工作為重點的專題教育，并劃分了衛生責任區，簽定了衛生整

治和文明禮儀教育責任書。與此同時，各鄉鎮（街道）相繼召集農村、社區干部召開會議，分層次傳達了市委、市政府關于的內容、方法、步驟和意義，增強了廣大人民群眾投身市容整治與景觀建設活動的自覺性。

二是全方位開展宣傳，營造市容市貌整治的強大輿論氛圍。加強媒體宣傳，在報紙、電臺、電視臺、互聯網等新聞媒體廣泛宣傳，先后在報刊上刊發新聞稿件共計十余篇，電視臺共播出各類新聞稿件157篇。加強輿論宣傳，各部門單位共懸掛各類宣傳標語126條；向廣大市民編發文明禮儀短信35000條（次），在電視臺聯合制作宣傳公益口號42條。加強資料宣傳，先后編印各類教育宣傳資料3.4萬份，其中，由區文明辦編印了《市民文明公約》10000份；城市管理辦公室印發《致廣大市民的一封信》宣傳單15000份。

三是開展主題教育，擴大教育宣傳效果。教育系統在全區城鄉中小學開展了“講文明、樹形象”市容整治與景觀建設活動啟動儀式，開展了“講文明話、行文明路、辦文明事、做文明人”萬人簽名活動，并給學生家長發放了“大手拉小手、小手牽大手，積極投身市容整治活動”為主題的倡議書；組織開展了“中小學生法制安全教育巡展宣傳”活動，共展出70余塊內容涉及未成年人保護法、交通法規、禁毒拒毒、消防安全等方面的法制宣傳教育知識展板，參觀學生達到2萬多人（次），持續巡展40余天，教育廣大青少

年增強學法、懂法、守法和用法的意識；印發了《不文明行為問卷調查》2000份，列舉了公共交通、公共衛生等方面的不文明行為50項，向社區居民、機關干部、在校學生及外來務工人員發放，收回1980份；在清明節來臨之際，發出《關于在清明節期間開展文明祭掃活動的公告》，在電視臺制作播出了主題宣傳公益廣告10條，在各居民小區張貼了文明祭奠的倡議書，社區干部在清明前后進行晝夜巡邏檢查，制止市民在城市的亂焚燒、亂祭奠行為，市民在城區祭奠的現象較往年大幅度減少，保潔意識、文明意識明顯提高。

四是強化督查，狠抓教育宣傳工作落實。為進一步推進各單位、各部門市容市貌整治教育宣傳工作各項任務的落實，3月中旬以來，領導帶隊，相關成員單位負責人參加，先后深入各級黨政機關、工商企業、街道社區等單位，對市容市貌整治活動開展以來教育宣傳工作的進展情況進行了督查。督查中，對各責任單位深入開展教育宣傳工作的情況進行了詳細了解，對工作開展好的單位及時給予了肯定，對工作開展不到位、效果不明顯的部門單位提出了批評，并通知限期補課、整改，通過督查檢查，使活動向縱深推進。

第四篇：營造濃厚精神文明創建氛圍

營造濃厚精神文明創建氛圍 掀起精神文明創建熱潮

根據省、市文明辦有關工作會議精神和《關于<“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”宣傳教育活動方案>的通知》精神，縣委宣傳部、縣文明辦結合本地實際，在全縣范圍內開展了“做文明市民、創文明單位”等主題實踐活動。通過社會宣傳、媒體宣傳、網絡宣傳等手段，營造了濃厚的精神文明創建氛圍，形成了一定的精神文明創建聲勢，為推動全縣精神文明創建工作的深入開展提供了強有力的輿論支持和精神保障。

縣委、縣政府高度重視我縣的精神文明創建工作，縣委、縣政府領導多次召開有關部門專題會議，并協調各相關單位對此次活動進行了安排部署。與此同時，由縣文明辦制定下發了《“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”宣傳教育活動方案》和《各部門文明標識牌明細表》并下發到各單位，對文明標識牌的型號、尺寸、制作的數量及文明用語的內容都做了明確的規定，并明確提出要把此次活動完成情況作為各級文明單位保級、晉級和各黨委年終評比的一項重要條件。

我縣利用一切宣傳手段進行廣泛而深入地宣傳，引導全社會關注、支持、參與精神文明建設，形成了全縣人民“講文明、樹新風、重道德”的創建熱潮，營造了精神文明宣傳的濃厚氛圍。

1、新聞輿論宣傳，增強宣傳力度。

縣電臺、電視臺通過開設“營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”活動專欄，對全縣創建工作進行廣泛深入地宣傳報道。縣電視臺在每天早午晚播報新聞之后的三個黃金時段，全屏播出 “營造濃厚精神文明創建氛圍，掀起精神文明創建熱潮”活動宣傳標語。

2、網絡聲訊宣傳，擴大宣傳覆蓋面。

我們積極協調縣移動、聯通、電信等通訊公司，利用彩玲、短信、手機報等聲訊媒介，向全縣廣大黨員干部發送精神文明建設宣傳語和創建常識，目前已發送宣傳短信4200余條（次），擴大了精神文明創建活動的覆蓋面。

3、社會宣傳，借力使力。

在社會宣傳方面，我們整合各單位力量，加大了投入力度。近期投資16萬元，制作高速公路入口大型廣告牌1個，縣內中崗樓體大型廣告牌1個，縣委、縣政府門前、文化活動廣場、商業步行街等重點位置共設立中型廣告牌12個；制作“講文明、樹新風”文明車貼500個，宣傳條幅50余幅；制作農村精神文明建設宣傳畫500份。通過這些宣傳教育手段，全方位來提升全縣精神文明創建宣傳力度，真正營造了濃厚的精神文明創建氛圍。在縣委、縣政府的正確領導下，通過縣委宣傳部、縣文明辦深入細致的工作和各單位的大力支持配合，目前我縣的精神文明宣傳形成了全方位、立體式的宣傳模式，廣大市民無論在任何地方都能感受到精神文明創建的濃厚氛圍，切實在全縣范圍內掀起了人人參與的精神文明創建熱潮。

第五篇：營造書香氛圍

演示文稿1.ppt營造書香氛圍，帶孩子走進知識的海洋

家長朋友們：

下午好！歡迎你們來參加今天的家長會。

今天，我第一個要講的內容是如何營造書香氛圍，帶孩子走進知識的海洋，這也是本次家長會最重要的話題。

現實世界豐富多彩，充滿了勃勃生機。而書的世界則別有一番美妙絕倫的意境，它超越時空，貫通上下古今，東西南北，將過去、現在、未來連接，讀書，能產生一種“于無聲處聽驚雷”的神奇效應。莎士比亞把書稱作“全世界的營養品”因為每一本書，都會在你面前展開一幅畫卷，一個世界，一種生活，一段歷史。博覽群書，遨游書海，無疑會開闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界?？梢哉f我們每一位家長朋友的健康成長也都離不開書的幫助。要知道一堂課只有40分鐘，一本語文書只有幾十頁，一張試卷也只有那么多內容，絕對不可能給與學生所有知識或代表學生所有的知識水平。我們小學特別重視書香校園建設，經常為學生推薦優秀讀書書目，建立富有特色的班級圖書專柜，學校有圖書室每周進行定時閱讀和課間自主閱讀。

最近，著名教育家崔巒關于熱愛書的教誨，希望家長朋友能有時間帶孩子去讀讀。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因為書里有比新衣、玩具更美好的東西。可以不和爸爸遠足，可以不和媽媽逛街，不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，因為閱讀會給全家帶來無窮的樂趣．熱愛書吧！它是成長的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲蓄．一旦閱讀成為習慣，你的富有，百萬富翁也無法相比！貧者因書而富，富者因書而貴，讀書的重要性是顯而易見的，所以我們必須重視對孩子讀書興趣和讀書習慣的培養。

那應該讀些什么書呢？我想，中年級當然要讀適合他們年齡特征的書籍，如：唐詩宋詞、《三字經、百家姓、千家詩》、《中國古代寓言故事》、《中外神話傳說》、《經典童話故事》、《嚴文井童話選》、《稻草人》和其他童話（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬個為什么》、文化教育作品《愛的教育》等等（在實物投影儀上展出一些讀物）。班級有班級圖書柜，最好家中也能建個小書吧，有的書大家可以到新華書店買，到外地出差別忘了給孩子買幾本書回來。學校不作統一要求，也不是一學期里面讀完，每學期有重點地讀幾本書，日積月累，夯實基礎。各位家長，讓我們少抽一包煙，少喝一瓶酒，為孩子們買一些書吧，建立一個書香家庭，為孩子一生的發展奠定根基。

有了書，如何培養孩子靜心閱讀的習慣呢？在家里，我們應該抽一點時間與孩子一起讀書。有一篇報道說，美國總統布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認為讀書是與孩子進行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學習朗讀技巧，主要在于培養孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。所以，學校希望全體家長一起開展“親子共讀”活動。

如何開展“親子共讀”，積極營造書香氛圍呢？

第一是固定時間，養成習慣。什么時間讀書無關緊要，但每天在相同的時間進行讀書是有益處的。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養成良好的讀書習慣。

第二是全家參與，人人關心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。在我們學校有許多政府、企業、單位的領導，他們一直堅持過問孩子的學習，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準備，有書可讀。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應反復讀，以加強對故事的理解，一些經典的古詩、散文應誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。

第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導孩子看，從中學習什么，怎么引導孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認識的字或意思不懂的詞，可引導孩子讀讀拼音記住讀音、聯系圖或前后文來理解，也可引導孩子通過查字典來解決。看后還可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內容，如：文章講誰？講了一件什么事？或學到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄?，F在有數字電視了，可有選擇地引導孩子進行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進行網上閱讀。例如我們班級博客上有老師、同學及家長的文章，希望能引導閱讀，激發讀寫興趣。為了便于老師了解和及時表揚孩子，最好讓孩子在回復中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。

第六是堅持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權宜之計，不是一日之功，養成不讀書就好像少了什么的習慣。除了讀書之外，我們還要求學生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養成寫日記的習慣，增加學生練筆的機會。

是一個非常有經驗的老師的經驗之談和肺腑之言。“孩子之間的競爭，歸根道理是家長綜合素質和付出心力的競爭?！薄八^智力，就是閱讀能力，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點都非常贊同。

你是家長嗎？這些或許就是一個班級孩子差異的真正原因

1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

2、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

7、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

8、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

11、學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。

12、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

13、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液苋涡??！边@實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

14、“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

15、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”

16、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

19、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。

20、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

22、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

第二，我將向各位匯報半個學期以來，我們班所取得的成績和存在的不足，以及下半學期的努力方向。

語文方面大部分學生已養成了較好的聽課、發言、書寫習慣，具有比較熟練的讀寫能力。這次期中測試有許多同學人獲得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉瑋、韓坤、張丁元、龐曉晴、韓文通、李怡、韓鑫磊、張志洋、宋吉鑫等，李彬榮同學從這次檢測看，進步很大。但從失分情況來看，由于新課程增加了識字與閱讀的量，有些同學平時不太愛看書、讀書，或記憶力不是很強，學過的生字很容易回生，所以在讀拼音寫詞語方面出現不會寫字這種現象，我們每天布置的家庭作業，有些同學始終不做，也有一定的關系。因此，有些同學的學習在退步，像宋青云、宋吉鑫、韓昊、韓瑞、韓振等，課外閱讀測試中，古詩詞填空，很多同學填不上，這與平時不注意背誦積累有很大關系。這需要我們在今后工作學習中改進。有些同學的學習很不盡人意，這些同學大多是平時不注意聽講，課前不預習，課后不溫習，家庭作業幾號天天完不成，隨堂練習等敷衍了事的同學，他們懶得讀，不愿意寫，可上可下貪玩，星期天滿街玩。作為家長，我們督促讓孩子們平時多讀書，語文書上的課文有很多要求背誦的句段，要督促學生背誦并檢查。課外書每天能看半小時，還要在生活中多識字，不讓生字回生，還有這次考試的題型較簡單，都是孩子們較熟悉的，但到期末的時候，由于內容多了，出題便較自由，可能在題型方面會更靈活些，所以平時讓孩子做作業時盡可能讓他們仔細讀題、審題。極個別同學由于學習習慣較差，半個學期下來，已與同學拉開了較大的距離，對此老師是憂心如焚，可是孩子卻依然如故。我相信家長也一定萬分焦急，希望我們都能盡快想出一個能轉變孩子的良策。今天由于時間關系不可能進行具體探討了。

在學生自理能力方面，應該說有長足的進步，值日工作效率提高了，午餐分飯菜井然有序，速度很快。小干部在早自學、午學管理方面都已表現出較好的責任性和管理能力。另外，有些同學文明習慣不夠理想，同學之間摩擦較多，希望家長能積極配合我們矯正孩子的不良習慣。孩子們在家的表現，也請家長們及時、具體地向老師反映，以便于齊抓共管，希望在家長的引導下，閱讀方面通過開展“親子共讀”積極營造書香氛圍，使孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣得到更好的培養。

第三，關于學生的安全。

1、交通安全：嚴禁學生乘坐三無車輛、農用車、酒駕車，嚴禁學生騎電動車、摩托車，接送學生的的家長嚴禁使用三無車輛，農用車等不安全的車輛接送學生，嚴禁超員接送學生,嚴禁接送別人家的孩子，要各自接送各自的孩子。嚴禁學生騎電動車、摩托車、三輪車、十二周歲以下的不準騎自行車。

2.學生的乘車安全。乘坐校車的學生的家長必須及時到站點接送學生，并教育好自己的孩子遵守好乘車紀律，保證乘車安全。若學生因生病等原因不能乘坐校車應提前跟校車的導護員阿姨和班主任老師請假。

3.學生上托輔的安全問題，家長要高度重視孩子的安全，要選擇有辦學資質和有安全保障的托輔機構，不要讓孩子在托輔班住宿，要在家有家長陪伴住宿。

4.學生的飲食安全.嚴禁學生購買食用“三無”食品（垃圾食品）最好的辦法就是家長不給學生購買和不給學生零花錢。學生吃零食的問題，現今社會食品安全已成為大家關注的焦點，學生的飲食安全更是不容忽視；然而我們的很多學生卻將家長給的零花錢拿來購買零食，美其名曰“零食”，實際都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央電視臺焦點訪談節目和“質量3.15報告”節目。我們學校一直在努力杜絕這種現象，但沒有家長們的支持很難實現，希望各位家長同志在今后能夠和我們學校一道共同教育孩子，幫助他們遠離垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子講好飲食衛生，不吃過期、發霉的食品，注意飲食安全，防止食物中毒。

5.家長的監護職責，家長是孩子的法定監護人。家長要做好孩子的監護工作，雙休日，節假日學生的安全，家長應該盡到監護人的責任，使孩子24小時不離家長視線，學生外出一定要告知家長，取得家長同意，嚴禁孩子到危險區域去玩耍，嚴禁孩子玩易燃、易爆等危險物品，嚴禁孩子帶火種，嚴禁孩子玩火。平日上學期間若發現孩子沒有及時到校或到家，要第一時間聯系孩子的班主任，了解孩子的信息。當學生因病或事要請假時，家長請一定到校來接，嚴格落實學校請假要求。萬一學生違反學校紀律要求私自曠課或逃課不在校，班主任通知你時，請一定馬上放下手頭的事情，抓緊時間去尋找孩子，配合學校共同來教育孩子。學生在家有任何反常的舉動，家長要及時和班主任老師聯系反應情況，便于老師及時和學生溝通，消除隱患。

6.學生冬季防溺水安全問題。冬季水面結冰后，學生有滑冰、涉冰過河現象，極易出現因破冰而發生的溺水事故。要加強對孩子進行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下學途中及節假日不擅自到水邊玩耍，不溜冰及涉冰過河等，切實提高孩子冬季防溺水安全意識，杜絕溺水事件的發生。

第四、其他問題

1、作業布置

嚴格執行《平度市中小學家庭作業布置管理規定》小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；

2、教輔資料征訂

我們按照青島教育局統一提供的清單進行的自愿征訂，對于學生課業復習很好補充，提高學生成績有很大幫助等方面進行講解

3、關于校服的穿著。校服是學生身份的象征，統一穿著校服能夠更加有效的實現學生安全管理。為此，學校要求學生上學必須穿校服，其中周三不穿校服，家長可在當天為學生清洗；

上下學時間接送孩子的問題。尤其是下雨、下雪等惡劣天氣，家長朋友們千萬不要一味的擠在校門口，這樣做不但不能早接到孩子，反而會使學生離開的更慢，大家都在擠，到最后誰也走不了。借著今天家長會的機會，再向家長朋友們溝通一下，今后接送學生請一律退到校門外東西兩個路口附近，確保學生出行的順利和安全。

各位家長，俗話說 “好帆也得借風力”這話的確有道理。我只是一個普普通通的老師，沒有點石成金的本領，如果能取得一點成績，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家長們能一如既往地支持我、鼓勵我。如果有什么問題讓我們多聯系、多溝通。我相信我們只要我們共同努力，傾心付出，最終一定能成就孩子，也一定能成就我們自己！

班主任

李堯剛

2015年11月