第一篇：全景欒川演講稿

全心全意服務(wù) 建設(shè)全景欒川 全景欒川，是欒川旅游發(fā)展的新理念。

深入實施“旅游興縣”戰(zhàn)略，大力實踐“旅游引領(lǐng)，融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚，全景欒川”新模式。努力把旅游業(yè)培育成推動全縣經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。作為一名導(dǎo)游，我的工作是構(gòu)架旅游景區(qū)和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，最需要的是用心服務(wù)游客。只有全身心的投入進去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在，才能為全景欒川的建設(shè)貢獻出自己的一份微薄之力。

我愛旅游，更愛導(dǎo)游這個職業(yè)。隨著工作時間的增加，慢慢的積累，我對自己這份工作的熱愛也在日益增長。在每一天結(jié)束之前，我總會回憶一整天的時光我自己做了些什么，只有此時方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。對重要的客人要精心的服務(wù)，對挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對特殊的客人要熱心的服務(wù)。

導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會，用心去傳播。當(dāng)你帶客人走進溶洞時，你除了要認真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會兒工夫，你的客人便會消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因為

導(dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅信，只要用心去對待，以全心全意服務(wù)游客為目的，憑著自己堅韌的毅力，必勝的信心，努力搭建人與人之間溝通的橋梁，微笑面對每一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子，落實到切身行動上，努力打造宜游、宜居、宜業(yè)的美麗欒川、幸福欒川，共同致力于強化旅游引領(lǐng)，共同建設(shè)全景欒川的偉大事業(yè)。

第二篇：欒川學(xué)習(xí)心得

參觀欒川實驗四小、二小學(xué)習(xí)心得體會

12月4日上午，在魏校長的帶領(lǐng)下，我有幸參加為期一天的外出學(xué)習(xí)活動，此次參觀活動讓我受益匪淺，感受頗深。

上午在欒川實驗四小張校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境，認識了學(xué)校先進的教育理念、科學(xué)的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏實的工作態(tài)度、和諧的師生關(guān)系、以及輕松的人文氛圍，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。主要感受有以下幾點;

一、學(xué)校為文化氛圍濃厚，育人環(huán)境體現(xiàn)人文精神

從邁進實驗四小校門的那刻起，我就被吸引，學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)樓，以黃色為主打，營造一種活潑、溫馨的環(huán)境。該校的教育以“愛”來引領(lǐng)，步入學(xué)校的大門，右手邊就是用石頭雕刻的“愛”的字樣，而學(xué)校的一切工作也是圍繞“愛” 來展開，一切以學(xué)生的利益出發(fā)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育。印象最深的是校園內(nèi)隨處都能感受到濃濃的書香氣息，從學(xué)校的走廊、墻壁、樓梯拐角，甚至每根柱子上都書寫了各種名言等，學(xué)校的每個角落都洋溢著書卷氣息和儒家氛圍。

二、學(xué)校教師優(yōu)秀，課堂教學(xué)扎實

聽了該校四年級二班的一節(jié)語文課,《麻雀》，教師利用多媒體教學(xué)，圍繞“四環(huán)八步”的課改模式組織教學(xué)，學(xué)生四人一小組，小組合作積極有效，整節(jié)課體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計合理嚴(yán)謹(jǐn)，教師用語親切，聲情并茂，循循善誘。整節(jié)課教師與學(xué)生互動靈活，多樣不拘泥，各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系渾然一體，足見在日常教師素質(zhì)很高，學(xué)生投入，師生配合相當(dāng)默契。

三、開展少年宮，讓學(xué)生全面發(fā)展

少年宮里，見到音樂廳、象棋室、手工室等社團活動，讓我真切感受到學(xué)生的潛力需要老師去挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓孩子們快樂成長。讓學(xué)生動起來、實起來，活起來、立起來、從而促進學(xué)生的和諧發(fā)展，使學(xué)生真正實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

四、學(xué)校管理精細，成果顯著 下午在欒川實驗二小學(xué)習(xí)，剛進校門就被學(xué)校獨特的花樣跳繩吸引，老師們都贊不絕口。首先了解該校的德育管理，該校圍繞“一主兩鍵”來管理學(xué)生。

1、“一主”是通過日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生懂規(guī)矩，知書達理，做自律的優(yōu)秀少年。

2、“二鍵”①每周評選模范班集體和優(yōu)秀中隊，既培養(yǎng)學(xué)生自制能力，也提高學(xué)生的管理水平。②學(xué)校各項工作落實在教科室、教導(dǎo)處細致入微，促進學(xué)校工作蒸蒸日上，教師專業(yè)化的成長。

回來路上我不斷回顧學(xué)習(xí)的一幕幕，這樣豐富切實的學(xué)習(xí)活動比學(xué)習(xí)理論知識實在的多。在此真誠的感謝學(xué)校安排的學(xué)習(xí)活動，更希望自己有更多的機會去學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教育、教學(xué)水平。

黨宇樂

2014.12.09

參 觀 欒 川 學(xué)習(xí)心 得 體 會

黨宇樂

2014.12.09

第三篇：欒川市場分析

欒川市場分析

欒川縣處洛陽地區(qū)西南部，是中國旅游重要景點之一，一直被號稱“洛陽美麗城”，擁有4A旅游風(fēng)景區(qū)6個，每年接待游客300多萬人次，全縣人口34萬左右，城區(qū)人口12萬多，占全縣人口的39%左右。本縣的主要礦資源有鉬礦，鉬礦已成為當(dāng)?shù)氐闹匾a(chǎn)業(yè)，隨著帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，使消費水平及消費觀念迅速提高。

在當(dāng)?shù)丶揖呤袌鼋?jīng)營總面積1萬平米都不到，品牌很少（全友，雙虎，雅寶，怡品源，富之島）。

全友—獨立店1200平米左右，在當(dāng)?shù)亟?jīng)營6年多，全縣的80%以上小區(qū)都做有廣告及大型街道廣告，生意一直居首位。

雙虎---自建獨立店，共四層，入駐當(dāng)?shù)?年多，面積1000平米左右，在08年時經(jīng)營面積只有1、2層，到2011年擴建1—4層，在當(dāng)?shù)刂群芨撸珡V告跟全友一樣沒有少投入。

雅寶---獨立店，800平米左右，經(jīng)營時長4年左右，廣告投入也不弱于全友，雙虎。怡品源---獨立店，500平米左右，商場內(nèi)產(chǎn)品很混亂，基本跟大排檔相當(dāng)。

皇朝，金虎，九天，南方幾個品牌從去年在當(dāng)?shù)鼐蜎]有聲息了，掌上明珠2000平米左右賣場從今年開年以來產(chǎn)品已經(jīng)在清倉處理。

從上面來看，本縣品牌在經(jīng)營的品牌就：全友，雙虎，雅寶，其它有的全殘，有的半殘。從當(dāng)?shù)厥袌龅默F(xiàn)狀分析得出，多數(shù)品牌妖折，說明當(dāng)?shù)氐南M者對品牌觀念強，而且價格又不能太高，相對二流品牌來說，其

一、價格適中，但品牌在當(dāng)?shù)赜绊懥Σ粔颍瑢Χ髌放圃趶V告宣傳方面本來就是弱勢，其

二、當(dāng)?shù)爻鞘械墓芾韲?yán)格（文明旅游城市），限制了廣告投放（如：小區(qū)內(nèi)橫幅廣告，街道橫幅廣告，街道路牌廣告，城內(nèi)禁止派發(fā)宣傳彩頁，宣傳游行車等）。使經(jīng)營二流品牌的經(jīng)銷商不得放棄呀。在此市場要打開一定市場，宣傳那就得大手筆宣傳。那些小打小鬧的在該市場不管用，前面說到的那些品牌妖折，其最大的原因就輸在宣傳方面。

第四篇：百名欒川好人

“百名欒川好人先進事跡材料 獅子廟東陽道小學(xué) 賀富貴

二零一四年十月

扎根山村教育無怨無悔

（優(yōu)秀人民教師 恩師與良母）賀富貴

事跡概括：賀富貴，普通小學(xué)教師，克服家庭困難，扎根山村教育，一人一校，既是恩師又是良母，無微不至關(guān)懷學(xué)生。愛崗敬業(yè)，矢志不渝，決心為山村教育發(fā)揮余熱。

事跡介紹：

1965年1月20日，他出生于欒川縣獅子廟鎮(zhèn)的一個偏遠山區(qū)，自幼飽償了這窮山僻壤之苦，因此，他從小就有當(dāng)一名人民教師的夢想，能為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多的建設(shè)人才，來改變家鄉(xiāng)的貧困面貌。這一愿望終于在他高中畢業(yè)后就實現(xiàn)了。在東陽道小學(xué)一晃就是三十個年頭。從教三十年他以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤奮，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，以愛心、耐心為山區(qū)的教育盡職盡責(zé)，注重學(xué)生的思想、德育和日常行為教育，堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中。堅持出滿勤，加班加點，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘他工作，默默奉獻。

一、扎根山區(qū)教育終生無悔

他村小學(xué)地處距鎮(zhèn)政府所在地四五十里的大山坳里，這四十五里羊腸小 道是唯一的通途，（2005年才鋪成了3.5米的水泥路）由于交通閉塞，環(huán)境惡劣。致使外地教師人在心難安，多則一年半載就要調(diào)離。山里娃得不到良好教育，他看到似以待“哺”的孩子們，心里有所不安，因此，他放棄了考學(xué)深造的良機，毅然走上了三尺講臺。

然而，并不像他先前想得那么幼稚、簡單，三十年的教學(xué)生涯歷盡艱辛。在任民師的十幾年中，他只能靠百十元的工資來維持一家老小的生計。期間他緊縮開支，總要擠出此錢，訂一些有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志，充以精神食糧，使他受益非淺。這些年看著他校教育質(zhì)量的日漸提高，雖然辛苦了點，但他終生無悔。

二、以法執(zhí)教，錘煉思想，提高境界。

堅持黨和國家的教育方針，熱愛自己的本職工作，服從組織安排。以

《義務(wù)教育法》和《教師法》為準(zhǔn)繩，以《教育法規(guī)》為依據(jù)以法執(zhí)教，以規(guī)章制度為日常工作和生活的行動指南，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事。思想上，認識明確，態(tài)度端正，能夠履行一個教師的權(quán)力和義務(wù)；行動上，能夠嚴(yán)格要求和約束自己的言行；工作任勞任怨，踏實肯干。在多年的教學(xué)工作中，工作勤奮，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，注重言傳身教，以高尚的道德情操、良好的教師形象、熟練的業(yè)務(wù)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，出色地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作。并用對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同志的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，率先垂范、志存高遠、為人師表，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的贊許、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。全心全意做好教書育人的工作，無論從事哪個學(xué)科，都能以高度的教育責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人為已任，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。因此，被獅子廟鎮(zhèn)小學(xué)稱為師德的楷模，教學(xué)的骨干。

三、創(chuàng)新教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名中年教師，深感自己的知識匱乏，為了教好學(xué)生，他積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（課改培訓(xùn)、繼續(xù)教育、陽光師訓(xùn)、國培學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等）。多年來，利用工作之余，閱讀教育書籍、報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。

積極探索，大膽創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢與各個學(xué)科進行有效整合，采用任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法、小組交流法、師生互動法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。因此，他在教學(xué)

中思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動安排合理，教學(xué)效果明顯；課前不僅要備教材，也備學(xué)生，從寫教案、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計，吸取其他教師的長處，建立自己的教學(xué)特色；認真鉆研教材，不斷在教學(xué)過程中創(chuàng)新嘗試，設(shè)計教學(xué)實踐活動時傾向于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，堅持教育理論與課堂實踐相結(jié)合。因為有了精心的課前準(zhǔn)備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，注重教學(xué)實踐效果，不斷完善適合于山區(qū)教育的教學(xué)方法，探索教學(xué)改革的新路子、新方法，經(jīng)常制作和使用多媒體課件進行教學(xué)，效果良好，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織學(xué)校的年青教師，共同鉆研電子白板教學(xué)設(shè)備的使用方法和技巧，仔細分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，主動與他們磋商教學(xué)中的難點，解除疑惑、教給方法、提出建議，從而帶動了全校教師的教學(xué)熱情。

四、和諧融恰的師生關(guān)系。

轉(zhuǎn)變差生，耐心入微。由于地處山區(qū)，班上大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，他經(jīng)常利用課余時間耐心細致地做差生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生做到書寫規(guī)范，干凈整潔，格式正確，步驟清楚，培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確良好的書寫習(xí)慣。如：班上有一名叫吳佳琦的學(xué)生，上一年級的時候，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自理能力差，字跡歪歪扭扭，書寫和計算都不太認真，學(xué)習(xí)上遇到點困難就哭，他不厭其煩的耐心輔導(dǎo)，從拼讀、書寫、計算到語言描述，從討論問題到發(fā)現(xiàn)、解決問題進行了長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，現(xiàn)在已連續(xù)兩年被學(xué)生推選為班長，成長為一名活潑好學(xué)、關(guān)心班集體的三好學(xué)生。

行為教育，重在養(yǎng)成。作為班主任，在對學(xué)生的日常行為和思想教育

上狠下功夫，每周一都按時召開班會，組織學(xué)生討論近期思想、日常行為和遵守紀(jì)律情況，商討不良行為的形成原因和改正方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在思想觀念上，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父母、老師、同學(xué)，知道自己的成長進步離不開家長、老師和親人的牽掛，培養(yǎng)了他們的感恩意識。對學(xué)生進行文明禮儀教育，在公共場所，不說臟話，不推、拉、搡、勾，樹立了他們完美的行為習(xí)慣。增強學(xué)生辨別真、善、美，假、惡、丑的褒貶意識，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操。

和諧教育，關(guān)愛學(xué)生。融恰的師生關(guān)系是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，關(guān)愛學(xué)生是教師教育的必備因素，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的紐帶，愛是打開后進學(xué)生心靈的鑰匙。在教學(xué)過程中，不讓一個差生掉隊，不光對差生有愛心，更要有耐心，學(xué)生就能在教師的幫助下逐步成長，慢慢屏棄自己的缺點，找到學(xué)習(xí)方法，感受到學(xué)習(xí)中的樂趣。他關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)而有度，課堂中和學(xué)生探尋學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生解除疑惑；課間一起活動，拉近學(xué)生與教師的心理距離，解除學(xué)生的懼怕心理，快樂的課間活動，增進了師生友誼，增強了師生親和力。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困惑都找他談心，認為他是值得信任的教師，是關(guān)心學(xué)生成長進步的教師，他既受到學(xué)生的尊敬，又讓學(xué)生感到親切。關(guān)愛學(xué)生，無微不至，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活。如：今年夏天四月二十日晚上，深夜十點多，住宿學(xué)生柴鈺飛，突然發(fā)生腹痛、惡心、嘔吐不止，他得知情況，騎著摩托車，連夜把他送進了村衛(wèi)生室救治，直到他爺奶到來，這才放心的離開衛(wèi)生室，回到學(xué)校已經(jīng)是凌晨一點多了。

五、他愿做一個特殊“保姆”

關(guān)愛學(xué)生是一個人民教師的天職，因此，他從教以來，不但注重學(xué)生的

學(xué)習(xí)，更使他覺得不可忽視的是從生活細節(jié)上關(guān)心愛護學(xué)生。由于他村人口居住分散，就連小學(xué)一、二年級也得食宿在校，如下幾方面成了他的業(yè)余工作。

對剛?cè)雽W(xué)的娃娃盛飯、端碗、訂扣子、系褲子、晚上陪宿、蓋被子，家長稱他是孩子的“媽媽”。

他還幫孩子煎藥、倒茶、洗衣服，有人說他是一個特殊“保姆”。凡遇刮風(fēng)下雨，雪大路滑，他得背送孩子回家，有人說他象一位稱職的“爸爸”。如此形象的比喻這是給他崇高的榮譽，他知足，還有何理由不去好好工作呢？

六、勤奮教學(xué)，成績顯著。

從教三十多年來，扎根山區(qū)，一直堅守在教學(xué)一線，堅持課間坐班管護學(xué)生，杜絕了安全事故的發(fā)生，無論做哪一項工作都腳踏實地、盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從無怨言，默默工作，盡心盡力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項工作。近年來，多次被評為優(yōu)秀班集體，先后在2005—2007年被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；2009年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被欒川縣教育局評為“優(yōu)秀班主任”;2013年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，曾有九篇教學(xué)論文在國家、省、縣獲獎。積極開展示范課、公開課。他還多次在在復(fù)式教學(xué)活動中交流經(jīng)驗，2005年獲河南省復(fù)式教學(xué)中“百名優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2001、2010年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號； 1997、1999、2000、2007、2009年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2012年，被欒川縣教育局評為鄉(xiāng)最美教師。

2013年被縣精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會授予：“最美欒川人”提名獎。

2014年在縣教育局校園安全目標(biāo)管理工作中被評為先進個人。2008年8月所教復(fù)式班公開課獲省級三等獎。1997、1998、2000、2005、2007、2010、2013年獲鄉(xiāng)教學(xué)先進個人； 98、2008、2009、2010年在組織的作文競賽、讀書活動、德育小故事少先隊活動中分別獲市、縣、鄉(xiāng)獎勵，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

回首往事，黨和政府給了他莫大的鼓勵和榮譽，他將沿著這條路，繼續(xù)前進，不辜負黨的重托和人民的期望，竭盡全力把自己所從事的工作干的更好。

在今后的工作中，他更要努力學(xué)習(xí)、積極工作，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，一定要在教學(xué)工作中克服不足、發(fā)揚優(yōu)點、樹好形象、做好榜樣，以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以熟練的業(yè)務(wù)技能教育學(xué)生，以獨特的教學(xué)方法帶動他人。

近期照片：

推薦人：賀富貴 ***

第五篇：以全景欒川建設(shè)為抓手,推進鄉(xiāng)村旅游提檔升級

以建設(shè)全景欒川為抓手，推進鄉(xiāng)村旅游提檔升級

一、欒川旅游業(yè)發(fā)展基本情況

欒川縣地處豫西伏牛腹地，古都洛陽市西南部，是典型的深山區(qū)縣、國家級貧困縣，同時也是全國首批旅游強縣、全國旅游扶貧重點縣。全縣共14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個管委會213個村，包括75個建檔立卡貧困村。總面積2477平方公里，有49%的面積海拔在1000米以上，耕地面積只有16萬畝。全縣總?cè)丝?5萬，其中農(nóng)業(yè)人口29.9萬，人均耕地不足半畝，山多地貧、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件差。貧困的另一面是全縣生態(tài)旅游資源突出。最突出表現(xiàn)在三項數(shù)據(jù)：第一項數(shù)據(jù)是森林覆蓋率。欒川的森林覆蓋率高達82.4%，居河南省第一位，是河南省唯一的國家級生態(tài)縣。高森林覆蓋率導(dǎo)致欒川在周邊火爐城市的包圍下仍然能夠保持涼爽，年平均氣溫12.5度，夏季平均氣溫只有21℃，年舒適期長達9個月，成為最適宜人類休閑、度假、養(yǎng)生、居住的地方之一。第二項數(shù)據(jù)是PM2.5。欒川的空氣非常清新，2015年欒川的空氣PM2.5年均值為35，（PM2.5值在0至75，空氣質(zhì)量為優(yōu)良），全年空氣優(yōu)良天數(shù)達到了320天，沒有出現(xiàn)霧霾天氣；空氣中負氧離子含量均值為10000個/立方厘米，最高可達3萬個/ cm3第三項數(shù)據(jù)是旅游資源豐度，即在一定地域內(nèi)旅游資源集中的程度。欒川旅游資源門類豐富、特色各異、互為補充，在全國旅游

二、主要做法

（一）全景欒川，做大鄉(xiāng)村旅游格局

跳出旅游行業(yè)，把建設(shè)全景欒川作為全縣的“一號工程”，縣域經(jīng)濟的龍頭來抓，打造最佳旅游目的地。要求各行業(yè)、各領(lǐng)域發(fā)展都要按照旅游標(biāo)準(zhǔn)，融入旅游元素，突出旅游內(nèi)容，增強旅游功能。一是創(chuàng)新發(fā)展理念。率先踐行“全域旅游”發(fā)展戰(zhàn)略，2013年2月，以縣委1號文件下發(fā)《關(guān)于建設(shè)全景欒川的意見》，明確“全區(qū)域營造旅游環(huán)境、全領(lǐng)域融匯旅游要素、全產(chǎn)業(yè)強化旅游引領(lǐng)、全社會參與旅游發(fā)展、全民共享旅游成果”五個全的發(fā)展思路，把全縣作為一個大的生態(tài)公園，按照國家5A級景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)進行全面提質(zhì)升級，實現(xiàn)“景城一體、景縣一體”。二是堅持規(guī)劃先行。邀請國內(nèi)頂級旅游規(guī)劃團隊，高標(biāo)準(zhǔn)編制《欒川縣旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《全景欒川旅游目的地規(guī)劃》，科學(xué)布局產(chǎn)品業(yè)態(tài)，優(yōu)化空間布局。修訂縣域村鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，將景區(qū)規(guī)劃納入全域規(guī)劃和縣城規(guī)劃，加強景區(qū)所在村和周邊村鎮(zhèn)管控，推動國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、旅游規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃等多規(guī)合一。三是明確建設(shè)任務(wù)。2013年來，連續(xù)三年下發(fā)《全景欒川實施方案》，明確各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各景區(qū)具體任務(wù)。縣委書記、縣長親自掛帥成為旅游書記、旅游縣長，縣里成立了由9名縣領(lǐng)導(dǎo)組成的旅游工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分包協(xié)調(diào)全景欒川建設(shè)

路徑準(zhǔn)。堅持“宜游則游、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商”的原則，根據(jù)不同村莊的區(qū)位和特點，進行精準(zhǔn)開發(fā)、分類開發(fā)，主要包括五種模式。

1、景區(qū)型。即把有獨特觀光度假資源的村莊直接打造成為景區(qū)。

2、景區(qū)依托型。景區(qū)周邊的村莊一方面可到景區(qū)就業(yè)，另一方面興建農(nóng)家賓館，發(fā)展農(nóng)耕體驗、特色民俗項目。

3、生態(tài)農(nóng)業(yè)型。通過土地流轉(zhuǎn)、生態(tài)養(yǎng)殖，把鄉(xiāng)村變成魚塘、果園、花海和生態(tài)農(nóng)莊，發(fā)展采摘游、垂釣游、攝影游等休閑觀光農(nóng)業(yè)。

4、無景點度假型。對于無旅游景區(qū)、無旅游資源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們無中生有打造特色度假項目，這也是我縣2015年獲得“世界十大鄉(xiāng)村度假勝地”的一大亮點。四是由點及面，做到業(yè)態(tài)新。按照“旅游景區(qū)+風(fēng)情小鎮(zhèn)+特色農(nóng)莊”的發(fā)展模式，大力培育和扶持以休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村度假、古鎮(zhèn)村落、特色民宿、溫泉滑雪、康體養(yǎng)生、健康養(yǎng)老、戶外運動為代表的鄉(xiāng)村旅游新業(yè)態(tài)。引進旅游創(chuàng)客對鄉(xiāng)村民宿進行升級改造，做到外觀精致、內(nèi)飾溫馨，wifi全覆蓋、攝像頭全覆蓋、網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂全覆蓋。2014年以來，我縣先后引進了中部地區(qū)最大的野生動物園伏牛山東北虎園、伏牛山居溫泉度假區(qū)、太陽城健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)園、老君山房車營地等13個新業(yè)態(tài)項目，極大豐富了鄉(xiāng)村旅游內(nèi)涵和游客體驗。

（三）創(chuàng)新營銷，做火鄉(xiāng)村旅游賣點

近年來，欒川縣按照“中心開花、輻射周邊、重點突破”的工作思路，整合全縣旅游景區(qū)進行捆綁宣傳，不斷探索新的營銷

旅游體驗。三是“政策刺激+新媒體運用”。團隊組客上，變“單一的總量考核”為“總量增量綜合考核”，鼓勵多日游、高端游、提高復(fù)游率。散客政策上，在不同時間節(jié)點，針對不同人群推出不同政策。新媒體運用上，聯(lián)合新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)等全國各大新聞網(wǎng)站組建欒川旅游目的地宣傳矩陣；舉辦全國旅游電商采購大會，在同程網(wǎng)、攜程網(wǎng)、阿里去啊搭建欒川旅游旗艦館,實現(xiàn)全縣旅游景區(qū)、賓館酒店、農(nóng)家民宿、特色餐飲網(wǎng)絡(luò)銷售；托管網(wǎng)站、微博、微信，借助微博微信、手機APP進行新媒體傳播，開展“金點子”大賽、微信創(chuàng)作大賽。

（四）規(guī)范提升，打造旅游服務(wù)亮點

一是創(chuàng)新行業(yè)培訓(xùn)。針對農(nóng)民群眾普遍缺乏旅游從業(yè)經(jīng)驗等現(xiàn)實問題，我們建立起了完善的培訓(xùn)制度，由旅游、扶貧、人社、科技等部門共同參與，堅持群眾需要什么技術(shù)就培訓(xùn)什么內(nèi)容的原則，借助“雨露計劃”、“陽光工程”等各種平臺，邀請國內(nèi)知名鄉(xiāng)村旅游專家，實地對農(nóng)民群眾進行服務(wù)技能培訓(xùn)。近兩年來，開展農(nóng)家賓館烹飪、文明禮儀接待培訓(xùn)21期，培訓(xùn)群眾達1100人。二是創(chuàng)新行業(yè)管理。在全國率先掛牌成立縣級旅游管理警察大隊，并成立了由政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，縣工商、質(zhì)監(jiān)、物價等18個涉旅部門組成的欒川縣旅游聯(lián)合執(zhí)法監(jiān)督委員會，加強綜合執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊處置擾亂旅游市場秩序的行為，凈化旅游環(huán)境。在重渡溝村、養(yǎng)子溝村、莊子村成立農(nóng)家賓館協(xié)會，搭建政府與農(nóng)

旅游，欒川實現(xiàn)了工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。我們鼓勵工業(yè)資本反哺旅游開發(fā)，共吸引資金20億元，促成了重渡溝、老君山、伏牛山滑雪場、龍峪灣等旅游企業(yè)的經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓。通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，欒川實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化。全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照突出產(chǎn)業(yè)、凸顯特色的標(biāo)準(zhǔn)，實施房屋景觀改造工程，打造風(fēng)格各異、特色鮮明、引人注目、絢麗多彩的旅游風(fēng)情小鎮(zhèn)。通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，欒川的文體事業(yè)也得到了發(fā)展。連續(xù)舉辦了全國象棋邀請賽、河南省“三山同登”全民健身大賽、全國萬名摩托車迷騎游欒川、伏牛山滑雪節(jié)暨河南省高山滑雪公開賽等一系列重大體育賽事和活動，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益、宣傳效果的大幅攀升。

（三）帶來了欒川農(nóng)民群眾生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的深刻改變。隨著越來越多的外地游客來欒觀光旅游、休閑度假，欒川的知名度和影響力越來越大，欒川對外形象得到進一步提升，欒川的人民對家鄉(xiāng)也更加熱愛，大幅提高了群眾的認同感、歸屬感、自豪感。農(nóng)民通過與游客打交道，思想解放了，見識更廣了，精神面貌也發(fā)生了很大變化，市場意識、經(jīng)營能力、安全素質(zhì)得到了很大的提高。這也為欒川縣域經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供了強大的內(nèi)生動力。