第一篇：審計干部培訓體會

培訓體會

一、你眼中的審計干部培訓

“工欲善其事，必先利其器”。由于職業及歷史的原因，長期以來，審計系統普遍存在業務干部交流緩慢、知識結構不合理、年齡結構老化、專業人才匱乏等問題，嚴重制約了新形勢下審計事業的發展和進步。隨著當今科技水平不斷提高，經濟交往日趨密切、知識更新日新月異，審計手段日益豐富，強化審計干部的業務培訓包括崗前培訓、在崗培訓、離崗培訓、業余培訓等各種不同形式的培訓就顯得尤為重要。不斷強化審計干部的業務培訓，對審計干部提高審計認識、拓展審計視野、累積審計知識、豐富審計手段、生成審計能力、提高審計質量、擴大審計影響具有十分重要的現實意義。

二、基層審計機關對審計培訓的主要需求

當前，基層審計干部由于長期偏居一隅，年復一年地從事傳統審計工作，廣泛存在思想固化、視野狹窄、閱歷不夠、方法簡單、不思進取等方面不足，導致一些基礎性工作無法正常開展，致使審計部門“免疫系統”功能發揮不夠。要解決這些問題，必須從以

下幾方面入手：一是要增加培訓機會。國家審計署、省審計廳在審計任務較輕時，可根據基層審計干部的業務水平現狀和基層審計工作的主要任務和特點，多舉辦一些時代特色鮮明，培訓任務明確，現實針對性、操作性強的業務培訓，并在培訓名額上對基層予以傾斜，有目的有計劃分期分批對不同層次的審計干部進行業務培訓，以提高其業務素質。二是要有針對性的安排培訓內容。可以根據基層審計工作的主要任務，有針對性地安排財政同級審、經責審、政府投資審、AO審計等方面的專題培訓，專場指導，答疑解惑，傳經送寶。比如這次培訓省廳唐廳長及陳處長的授課就有案例分析及答疑解惑環節，指導性和操作性都很強。三是要豐富培訓形式。上級審計機關要積極為基層審計人員創造培訓機會，可采取集中輪訓、掛職鍛煉、跟班學習等多種形式進行培訓，也可采取組團培訓，選派部分業務骨干到外地或境外考察學習，解放思想，開闊視野，強化交流，汲取外地先進經驗。也可采取“以審代訓”的形式，借助大型審計項目平臺，抽調基層審計人員現場觀摩學習，參與實戰鍛煉，以提高其審計水平及動手能力。四靈活運用培訓手段。比如本次培訓,省廳陳處長有針對性的選擇湘西、張家界和長沙三個地區的財政同級審和經責審案例，要求主審

人員對相關案例進行介紹說明，然后將學員分成四組，對此展開熱烈討論，查找問題和不足，強化學員參與，教學生動活潑，互動性很強。

三、請您談一下貴單位參加此次審計業務骨干培訓的學員培訓前后的主要變化

通過這次培訓，我單位參加此次培訓的兩位同志都說開闊了眼界，啟發了思路，增強了能力，找準了差距，明確了努力的方向，學習業務更主動了，工作中也更主動更謙虛了。

四、其他關于培訓方面想說的 一是提高進人門檻。審計部門在公招、選調及人才引進時應合理設置專業門檻，對流入人員的年齡、專業、職稱、閱歷、知識結構、工作表現進行明確規定，有針對性的引進單位急需的審計專業人才。二是暢通交流渠道。要暢通審計部門與其他部門及審計部門上下之間的人員交流，專業知識不宜在審計部門工作的應交流出審計部門，工作成績突出的要予以提拔重用，上級審計部門需要用人應盡量從下級審計部門選調，確保審計人員健康有序交流。三是完善激勵機制。有人說：誰掌握了人才，誰就有可能贏得未來。對一個國家如此，對一種行業如此，對個部門也是如此。我們一定要牢固樹立“人才興審”觀念，要重視人才、培養人才、激勵人才，要鼓勵審計人員自覺加強繼續教育。審計部門應建立完善激勵機制，積極支持和鼓勵審計人員參加學歷教育、審計職稱和相關執（職）業資格證書考試，對利用業余時間取得各種學歷、審計職稱和相關執（職）業資格證書的，單位應予報銷學費和書費，并視等級水平予以適當物質獎勵。四是創新考核評價體系。要創新考核方式，硬化“考核”制度，建立“激勵有為、淘汰平庸”的考核機制。堅決落實只訓不考不合格，訓考不過不算數，以考促學，以學舉才，惟才是用。將學習培訓考核結果及工作業績與個人切身利益掛鉤，獎勤罰懶、獎優罰劣，改變以往那種干好干壞一個樣、一線后勤一個樣、職稱高低一個樣，考好考砸一個樣的積弊，全面推動審計事業科學發展。

XXXXX審計局XXX

第二篇：《干部培訓》體會

學生干部培訓心得體會

(1)此次學生干部培訓包括了各種培訓，其含概內容之多，范圍之廣，強度之大，使我感受頗深，對我們全體學員來說是一次非比尋常的體驗。關于此次學生干部培訓我有以下幾點體會：

一、嚴于律己，勤于律人

作為一名學生干部，首先應該嚴格要求自己。學生干部是從廣大同學中選拔出來的優秀的學生分子的代表，代表著廣大同學的根本利益，因此要發揮榜樣作用，首先就應做到嚴格要求自己。“細節決定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無時無刻不在警示我們：作為一名學生干部，必須嚴格要求自己，時刻發揮帶頭模范作用。試想，倘若學生干部都不能自覺遵守紀律，積極向上，又怎能營造全院“迎評促建，創優良經管學風”的氛圍？因此，我們應該要努力提升個人綜合素質，培養高尚的人格魅力，從一言一行中嚴格要求自己。

作為一名學生干部，除了做到嚴于律己，還需做到勤于律人。學生干部的角色決定了我們應該發揮己長，協助老師共同把全院的素質教育、精神文明教育落實到實處，幫助帶動一些在學習上稍有落后，生活上有困難的同學共同進步，形成互幫互助的良好生活學習

氛圍。

二、淡化名利意識，全心全意為同學服務。被稱為“80后”的我們，生活在中國市場經濟蓬勃發展的年代，受各種社會思潮的影響，“注重結果，無所謂過程”，“關心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學生的心靈。學生干部心理趨于社會化已經成為一個亟待解決的問題。因此也出現了一些急功近利的現象，而作為學生干部，或者從大處講作為一名大學生，過早地社會化只會讓我們離理想的道路越來越遠，只會讓“一邊感嘆世風日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會讓學生干部的角色更加被曲解而加劇與廣大同學的矛盾。

因此，我們更應該淡化名利意識增強服務意識，從小事做起，從身邊的一點一滴做起，切實做到全心全意為同學服務。“俯首甘為孺子牛”并不是一句空洞的語言，“全心全意為同學服務”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學生干部身體力行，切實將此落實到實處，努力成為服務型的學生干部。

三、培養大局意識，開拓創新

大學生需要培養團隊精神，團隊精神的培養，是大學生成長成才的自覺要求，是高校學生工作的一項重要

內容，也是社會發展對高素質人才的客觀要求。兩委會作為院里最大的學生組織，加強各個部門間的團結協作，培養學生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強協作，就會形成小團體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響工作。人心散了，一個組織就會喪失它的競爭力。

不僅兩委會內部如此，兩委會和班級間的關系也是同樣的道理。只有加強彼此間的協作，才能真正的形成凝聚力，這是一個組織極為重要的東西。

而作為學生干部，培養自己的創新精神也極為重要。創新力決定一個組織的競爭力，如果不加以創新，我們只會成為“啃老族”，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。此次學生干部培訓不僅讓我們充分認識到自己的不足，也給我們指明了改進的方向！行動是最響亮的語言，敢想還要敢做，相信通過此次培訓我能更好的提升自己！忽然間！已走遠！往日的歲月越走越遠！招招手，可望不可及！驀然間！時間之箭已經射出永遠不再回頭！

沉默！良久！記憶的深處一片空白！耳邊傳來熟悉的聲音：自信人生二百年，會當擊水三千里。不該回頭，不該回頭！徑直走向大海！不求聞達于諸侯，但求盡心盡力，無愧我心！

(2)報告會上，林耀林部長指出，要想成為一名成功的學生干部，首先要學會戰勝自我，對自己要有清醒的認識；要學會反省自我，以自己的工作環境和工作內容為參考系，以自己的工作對象和合作伙伴為鏡。

在談到學生干部的素質的時候，林部長認為，一名優秀的學生干部，必須具備六種素質。第一、必須具備優秀的品格魅力；第二、必須有堅韌的信念和意志；第三、必須有率直的心胸；第四、擁有良好的信譽；第五、具有淵博的理論知識；第六、有與時俱進的意識和完善自我的能力。林部長結合自己多年的學生工作經驗，借助于大量鮮活的事例，向大家詮釋了這六個素質的重要性。這些例子引起了學生干部們的強烈共鳴。同學們認真做著筆記，不少同學對一些自身可能忽視的素質還在筆記上用特殊符號標出，準備在未來的工作生活中重點強化解決。

林部長在談到學生干部的領導魅力時指出，學生干部在工作過程中應注意團結的力量，在溝通的基礎上達成共識，在共識的基礎上能夠達到團結，這是學生干部的一個重要本領；學生干部要學會欣賞別人，在自己的工作環境和工作團隊中營造善于欣賞別人的良好氛圍；學生干部要將助人成功當成自己工作的最大成功，幫助別人成功是自己成功的開始，學生干部

應該始終記住“利己必先利人，達己必先達人”，將自己的成功與他人的成功緊密聯系起來；學生干部應該意識到親和力是最重要的影響力，有了親和力，就能夠得到大家的信任，就有了良好的工作基礎，離成功也就不遠了。林部長還結合自己的工作經歷，和大家分享了他的心得體會，并引用任彥申同志的話與大家共勉：“有聲有色的工作、有滋有味的生活、有情有義的交流”.最后，林耀林老師希望數科院所有的學生干部在掌握班團組織的管理工作的過程中，要注意六個環節，在六個環節上充分展示領導藝術：

一、管全局，抓大事；

二、站得高，看得遠；

三、尋找共識，凝聚合力；

四、既要管事，也要管人；

五、胸襟開闊、豁達大度；

六、不爭功，不推過。

報告結束時，林部長意味深長的說：“這次干部培訓班的題目取得很好，‘百舸爭流意在旗艦、志存高遠追求卓越’，學院用心良苦。今天，我和在座的學生干部就學生干部的素質構建談一些自己的心得體會，目的就是希望同學們志存高遠，腳踏實地的工作，刻苦學習，全面發展，自覺踐行科學發展觀，自覺塑造當代大學生的嶄新形象，以旗艦人才為自己的努力目標，用實際行動鑄造人生，報效祖國，回報社會！”大家報

以熱烈掌聲，感謝林部長的精彩報告。不少同學紛紛表示：“這樣的講座可操作性很強，自己回到工作崗位后，把握寶貴的實踐機會，好好鍛煉自己，為自己的學生干部經歷添上濃重的一筆，也為學校學院多做點貢獻！

(3)在這次培訓中，談了很多問題，例如比較熱門的如大學生的素質問題，藝術修養，人生目標，人生價值，學生干部的素質。其中我覺得最讓我有所感觸的是當代大學生應該具有什么樣的素質和能力這個問題，通過這次學習，我對這個問題有了更深入的了解。我認為，在這不斷變換發展的時代，對于我們未來社會主義現代化建設者來說，提出了新的更高的素質要求。作為21世紀建設人才的當代大學生，要想不落伍，就得學會高超的生存、發展本領，能夠審時度勢，與時俱進。有預見力，能察于未萌，見微知著；有應變能力，能隨之應變；有創新能力，能不斷自我否定，自我更新，自我發展。這就要求我們在校大學生不僅必須具有扎實的基礎與專業知識，有基本的學習能力，能應用學過的知識來分析問題和解決問題，是高層次的復合型人才；而且必須具有自我調控能力，能夠適應21世紀高科技發展所帶來的多元化、多變性、發展的外部世界。而且這種適應是在人的主體意識被喚醒 的一種主動性適應，也就是不僅要能科學地認識世界，更重要的是適應外部世界。認識世界很重要，適應世界更重要。不能適應世界，就不能達到改造世界、創造世界的目的。

具體來講，我覺得這個時代要求我們當代大學生的素質必須達到下述四個標準：

第一，具有堅定的中國特色社會主義信念。

中國特色社會主義事業，必須造就具有中國特色社會主義信念的人。必須把社會主義現代化建設事業所要求的優良素質與市場經濟發展所必備的商品意識、競爭觀念等有機地結合起來，成為中國特色社會主義所要求的合格人才。

必須認識到，經濟全球化和市場經濟的發展，要求人的思想觀念、思維方式、道德標準隨之轉變。但轉變不是拋棄，更不是全盤否定。科學、合理的東西永遠不會過時，永遠要堅持。如愛國家、講奉獻、守紀律等永遠不會過時；又紅又專的要求永遠不會過時。目前某些大學生身上存在的崇拜主義、個人主義、享樂主義、自由主義等行為，正是由于在轉變過程中的盲從造成的。

第二，具有全面發展的綜合素質。

現代化的人應該是全面發展的人。人的素質是由

政治、思想、文化、法律、道德以及人格等諸要素構成的統一體。各要素不是孤立存在的，而是相互貫通，相互影響，不可分割的整體。缺少哪一方面都會對人的整體素質產生不良的影響。生產力愈發展，市場經濟愈發達，對人的素質要求就愈全面，愈高。

作為社會主義現代化事業的合格人才，必須具有良好的思想品質；具有與市場經濟相適應的良好的道德、法律素質；具有深厚的專業知識和勞動技能。

第三，具有與時俱進的現代化素質。

社會主義市場經濟是與時俱進的現代化經濟，首先要求的是具有現代化理念的人才。要成為一個具有現代化理念的人，必須培養自己與時俱進的現代化素質。

第四，要有團隊精神和凝聚力精神。

一個人的能量總是有限的，而一個團隊的能量則是無限的。實現人的價值除了具有獨立完成工作的能力外，更重要的是具備和他人協同完成任務的能力。因此團隊精神的確立對一個組織的正常運行與發展就顯得尤為重要。我覺得在平時工作中的很多事情，靠一個人是不可能做的成的，只有依靠大家的能量。靠著團隊的幫助才能做好，提到了團隊精神就又牽涉到了另一個問題那就是凝聚力，我始終覺得凝聚力對我

們大學生來說非常重要，因為一個團隊要肯辦事，辦好事，辦成事，沒有凝聚力，不行。所以說我覺得我們大學生應該在這方面對自己有一定要求。

面對這么多要求，我們應該如何做呢？科學精神創始人狄爾泰認為，人是一個整體的人，是活生生的有思維、能動表現自己社會性的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。因此，人逐漸形成的價值觀、意識、觀念，是大學生綜合素質自我培養的主要能動作用。這也就是說，大學生綜合素質的培養，除社會、學校、家庭的良性誘導外，關鍵是自我能動作用的發揮。沒有本人素質的自我培養意識，沒有主體的能動作用，綜合素質的培養將是一句空話。如何發體意識，注重綜合素質的自我培養，具體有三條路徑可供參考：

第一，掃除綜合素質自我培養認知上的各種障礙，增強綜合素質自我培養的內動力。

第二，對照新時期人才素質要求，認清自身素質與時代要求之間的差距，增強危機感和成才的緊迫感。

必須根據時代的要求，努力加強專業知識的學習，努力完善自己的知識結構；在重視實用知識和技能學習的同時，重視思想道德素質建設，新時期的大學生不能僅僅是就業的機器，更重要的是要成為社會主義現代化事業合格的建設人才；重視知識結構和智能結

構的改善，及早培養自己適應未來工作的能力，努力縮短自身素質與新時期人才素質要求之間的距離。

第三，堅持與社會實踐相結合，與人民群眾相結合

（1）實踐出真知，實踐出人才。深入實際，深入工農，研究社會，了解國情，理論聯系實際，在實踐中認識世界，改造世界，這是當代大學生成才的必由之路。實踐是促使大學生走向成熟的重要環節，只有通過社會實踐，把個人與社會結合起來，才能發現自己的差距，也才能實現自己的人生價值。

（2）投身社會實踐，與人民群眾相結合，這也是當代大學生健康成長的正確道路。人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者。他們的物質生產活動不僅為政治、科學、文化、藝術等活動提供了堅實的基礎，而且他們的物質生產活動本身又是一切社會精神財富的源泉。

（3）與社會實踐相結合，與人民群眾相結合，還是當代大學生正確認識國情、正確認識自我的需要。人民群眾是我國物質財富的主要創造者。農民占全國人口的絕大多數；工人階級是現代化建設的主力軍。不了解這一點，就不能真正認識我國國情。大學生在與人民群眾相結合之中，在認識社會的同時，還能正

確地認識個人與社會的關系，擺正自我的位置，從而才能更好地為建設有中國特色的社會主義現代化事業作出應有的貢獻。

以上就是我對當代大學生素質問題的一些個人想法，另外，通過這次團學干部培訓班的培訓，我還學到了許多實際的知識，更發現了我自身存在的諸多缺陷，我將在今后的工作中，時刻保持謙虛謹慎，勤奮上進的態度，在工作中繼續學習，在團隊中與大家共同進步。

(4)摘要：學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。作為大學生骨干，必須以一個領導者的思維、領導者的眼光去審視全局，區別“領導”與領導者的不同。要在具備領導者素質的同時，培養發揮我們的創新思維，培養科學決策、組織管理、綜合協調、選材用人、開拓創新以及學習、實踐等各方面能力。

關鍵詞：大學生骨干領導者 素質修養 創新思維 能力培養

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的

感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓班上老師提出的這樣一個問題，“領導和領導者有什么差別？”看似簡單的一個問題，然而，直到整個培訓班的課程結束，我才真正理解了這句話的內涵。沒錯，我們現在都是學生干部，是個“領導”，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領導”的地步上，作為大學生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領導，我們要做一個領導者！現在，我就根據我在培訓過程中所學的內容，談談自己的感受。首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的實踐鍛煉、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。

素質修養是學生干部自我完善的需要，是提高學生干部的素質修養是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質修養是加強干部影響力的客觀要

求。因此領導者素養對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一個領導者必須要有“創新思維”。創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。要發揮我們的創新思維，我們必須打破思維定勢，你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，同時我們也要思維創新，更換思維方法，避免習慣性思維，傳統性思維。

此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面： 一。學決策能力。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科

學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。二．組織管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。三．綜合協調能力。作為領導干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發展創造良好的外部條件。四．選材用人能力。組織的發展和工作的好壞的最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障工作順利開展。五。開拓創新能力。開拓創新，與時俱進也是領導者必備的

能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進工作不斷發展。六。習、實踐能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部。做一名成功的領導者！

第三篇：中級職稱干部培訓體會

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

中級職稱干部培訓體會

炎熱的夏季 清涼的小雨

嚴謹的教學 滿滿的收獲

知道有機會可以去參加“中國人民銀行xx年第二期中級職稱干部（經濟類）培訓班”時，心里就忽一下子冒出一連串的問題，xx是傳說中那樣的城市嗎？中級職稱培訓是培訓些什么樣的內容呢？跟我的實際從事的工作有關系嗎？是什么人來為我們培訓呢？我會有收獲嗎？……

帶著這么多的疑問，6月30日歷經航班因天氣原因一再被延誤的波折，終于在晚上11點左右拖著疲憊不堪的身體終于到達了中國人民銀行xx培訓學院。通過十天的學習生活，我慢慢解開了心中的一個個疑問，同時此次培訓也成為我們每個人生命中最珍貴的回憶。

一、xx印象

通過十天來對xx的認識，我感覺xx的歷史象黃河一樣古老而厚重，件件的文物卻引得我們需要細細品味和思考；[蓮山課 件 /Article/List/List_16.htm]xx的今天象所有大城市一樣都是擁擠的人、車、房，慢慢地了解后卻是濃縮了黃河燦爛的文化歷史；xx的傳說象是迷一樣讓人不解和陌生，親密接觸后卻是自然而又親近；xx的夏天象在蒸籠里一樣又濕又熱，絲絲的小雨卻為我們送上陣陣清涼。這就是我目前印象中的xx，希望以后有機會還可以進行更深入的了解和認識。

二、求學生活

（一）內容豐富 形式多樣

我們一是首先通過拓展訓練，破除了同學間的陌生感，建立了彼此的友誼，樹立了對自己、對他人的信心，增進了團體意識，為此次學習開了一個好頭。二是緊接著我們學習了人民銀行的專業知識，反洗錢、征信、存款準備金制度、金融研究、金融穩定等相關業務的歷史背景、發展現狀和發展方向，真的是收獲很多。在系統學習專業和權威知識同時也解開了我在日常工作中的一些疑問，比如：反洗錢業務是屬于金融服務業務，分支機構應該怎樣去理解和履行這個業務。征信條例從遲遲不能夠出臺到目前有希望出臺的種種復雜原因和過程，以及人民銀行面臨的諸多困難。人民銀行銀行在各種經濟形勢下使用不同貨幣政策調控的原因、作用、經驗和教訓。三是我們通過老師為我們講述人民銀行鮮為人知的歷史故事，知道了人民銀行成立的歷史背景，知道了人民銀行在中國革命史中的重要意義，知道了我們人民銀行是怎樣伴隨中國革命事業的發展而發展的，知道了為人民銀行誕生和發展不懈努力的老前輩。我想我通過這樣的學習，我對有了一個更加深入的認識，同時對人民銀行的情結又加深了。四是通過學習人民銀行人事政策，更加詳細和具體的了解了人民銀行的人事政策、目前的人才結構和人才管理情況，同時也理解了一些我們在日常工作對于人事政策的一些不明白和不理解的事。五是通過學習“履職能力與創新思維”和“國家公職人員心理問題和調試”兩門課程對自己個人的塑造、社會適應性的調試是非常有幫助和借鑒意義的，特別是這種類型的課程在以往是沒有機會接觸過的，所以此次能夠學習這方面的知識真的是機會難得。

（二）專業教學 指導實踐

為我們上課的老師有人民銀行總行各司局的專家，有各類院校的專家教授，因此各項教學內容都是非常專業和系統的。總行各司局的專家對人民銀行的業務具有相當的研究，同時也是人民銀行相關政策出臺的參與者，因此，通過十天直接面對面的教學，對我的幫助是很大的，對我提高今后的工作履職能力幫助是很大的。我自工作以來就一直在人民銀行的最基層單位工作，更多的知識是通過過去在學校的學習，向單位同事請教，對相關文件、政策學習理解得到的，不免會有一定的局限性。但是，通過此次最直接和最權威的學習，在以后對業務和政策的把握和理解上會有一個更加準確的定位，對實際工作的指導性也是很強的。各類院校的專家教授，所教授的課程都是專業性很強，特別對我們釋放社會壓力，工作壓力，生活壓力是很有幫助的三、感觸收獲

此次培訓能夠如此近距離的受到專業和全面的培訓對于我們所有參訓學員來說都是機會非常難得的。我們一是接受培訓的課程全面、權威。二是接受培訓的人員涉及到各級人民銀行的實踐工作者和工作主力軍，因此對于統一人民銀行的整個的政策執行效果是具有很大的促進和幫助的作用。

通過此次培訓對于我來說收獲是很大的。一是我深刻認識到學習的重要性，同時對學習的方式、方法有很大的啟發作用。特別是王宇老師對讀書意義是詮釋，使我對過去的自己的價值觀有了一個更加充分的肯定，心中很是安然，也為我下一步的學習有了一個更加明確的指導。二是對于理解上級的政策是有很大的指導意義，過去對各種政策可能存在不理解、單純機械式接受、甚至不懂的情況，但是通過此次學習，進一步清晰了一些模糊的問題，理解了不明白的問題。我想對基層人民銀行究竟應該做些什么，怎樣去做有了一個方向，同時對自己的工作職責應該怎樣去履行，怎樣配合好支行領導的工作，充分發揮支行辦公室工作（目前從事辦公室工作）有了一個概念，當然具體的做法還要在下一步的工作中不斷學習、實踐、總結和積累。三是增加了對央行的認同感和責任感。這種培訓形式

1、為基層人民銀行更加廣泛的員工建立了一個有效的學習通道。

2、能夠提高人民銀行員工的整體素質。

3、某種意義上來說，能夠拉近總行和基層行之間的距離。

4、能夠更加準確、寬泛地傳導人總行的相關政策、專業知識和央行精神。四是對于完善自己的思維，提高工作的適應性，強化心理壓力的調適能力幫助很大。五是認識了許多各級、各地的人民銀行同事，交流了許多的工作經驗和工作方法。六是是看到人民銀行xx培訓學院嚴格、規范、高效的管理氛圍。七是對河南也有了一個全新的認識。

四、一點建議

有一點小小的建議：一是面向基層，繼教加大培訓力度、擴大培訓受眾范圍。二是培訓時間設置應更加緊湊，保證學員在培訓結束后能夠有一定的休息時間。

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第四篇：軍轉干部培訓體會

軍轉干部培訓體會

為增強轉業干部在地方工作能力，提高綜合素養，更好地適

應地方工作需要，更快地從國防建設轉換到地方經濟建設工作中。參加了軍轉干部培訓中心組織開展的在崗培訓。通過公務員工作方法，公共服務、法制政府與依法行政等相關課程的學習，在輔導員的悉心指導下，使我在政治理論水平、組織協調能力、工作方式方法以及辦文辦會辦事能力等方面都有了一定的提高。

一、熟悉了肩負的責任，提高了思想認識。通過學習，我逐漸認識到作為公務員為人民服務并不是一件簡單的事情，不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要求有扎實的業務知識和公務員所必須具備的知識和能力，才能真正達到為人民服務的要求。公務員的核心是人民公仆，最主要的目標就是為人民群眾提供最大、最多、最好的服務，全力做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。要求我們不僅要學好科學發展觀，更要貫徹落實好科學發展觀，用科學發展觀來指導工作。特別是作為公務員，深知食肩負的責任重大，要求我們不僅要具備精通業務知識、法律知識和行政工作能力，還要具備較強危急險重的處置能力及組織協調能力，才能提高人民群眾的幸福指數。

二、認清了工作屬性，增強了事業心。在兩個多月的在崗培訓中，先后學習了公共服務、法治政府與依法行政能力、現代公共關系原理及在政府工作中的應用、公務員法與公務員制度、當前國際形勢及發展趨勢等7門必修課和選修課；結合工作實際學習了相關政策法規；參與了部分專項工作，多次到區縣調研，通

1過工作和學習，使我進一步認清了工作屬性，增強了事業心責任感。

三、調整了心態，完成了角色轉變。在工作和學習中，充分認識到這次在崗培訓，既是一個學習的過程，也是一個心理調適過程，同時也是角色轉變過程。軍轉干部是黨和國家干部隊伍的重要組成部分，軍人有自身的優勢和價值，只要保持良好的心態，繼續發揚部隊的優良傳統和作風，就能順利實現角色轉變，盡快融入新環境，在新的崗位上發揮優勢，再創新的業績。通過網上學習和同事們的悉心指導，使我對地方經濟建設和公務員隊伍有了比較深入的了解，順利完成了從軍到民角色的轉變，為今后更好地完成本職工作打下了基礎。

四、增強了法律意識，提高了依法行政的能力。依法行政是我國政府的一個基本特征，是建立合理的政府與社會、政府與市場、政府與公民關系的前提。尤其是此次《公務員法與公務員制度》、《公共服務、法制政府與依法行政能力》等相關課程的學習，使我認識到自己的權利、義務和責任。感到，作為一名政府工作人員，就更得加強法律法規的學習的力度，力求做到扎實學、真正懂、靈活用。只有這樣才能加強自身的法律知識，提高依法行政的能力，才能加強廉正勤政建設；才能真正踐行好“三個代表”，貫徹好科學發展觀；才能保證人民群眾的飲食用藥安全，為食品藥品監督管理隊伍爭光；才能真正做到全心全意為人民服務，塑造清白做人、廉潔奉公的公務員形象。

第五篇：審計干部全員培訓心得體會

十一月三日參加了為期12天的本干部全員培訓，在培訓期間，得到黨校老師輔導學習科學發觀的理論專題、十七屆三中全會關于推進農村改革發展專題、行政機關公務員處分條例等課程，參加本次培訓使自己掌握的理論知識得到充實，通過輔導和專題自學，使自己更深刻體會學習實踐科學發觀活動、推進農村改革發展的現實意義和深遠的歷史影響。特別是學習實

踐科學發展觀課程，結合自己的本職工作，有了更深刻的體會：

中央決定從2008年9月開始，用一年半左右時間，在全國開展深入學習實踐科學發展觀活動，這是一項意義深遠、針對性很強的重大部署，是貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上，以新一輪思想大解放推動新一輪大發展的重大舉措。開展深入學習實踐科學發展觀活動，用解放思想的智慧破解經濟發展的難題，加快社會經濟發展的步伐，構建和諧社會。國家審計署要求，要以科學發展觀為指導，統籌審計工作的發展。深入學習實踐科學發展觀，充分發揮審計監督在服務經濟社會發展大局中的建設性作用，推進新一輪審計事業大發展具有重要的意義。

科學發展觀的提出，不僅會帶來經濟發展模式和經濟增長方式的根本轉變，也勢必會帶來各級政府執政理念、執政方式、工作思路和工作重點的根本性轉變。審計工作要適應這一根本轉變的需要，就必須根據科學發展觀的要求，及時更新、調整審計理念，轉變原有的思維定式和方法，打破原有的一些不適應發展的習慣做法，增強宏觀意識、全局意識、協調發展意識、維護群眾利益意識，從宏觀層面去研究審計對象、重點、方法等。具體地講，應正確處理四個關系，做到四個“善于”：

一、處理好宏觀與微觀的關系，善于從宏觀層面入手發現揭示問題。審計是對被審計單位的財政財務收支活動實施監督，其具體工作屬于微觀經濟范疇。作為綜合性經濟監督部門，要實現服務于經濟建設目標，必須注意從宏觀層次上發揮審計監督作用。一方面，在確定審計項目時，要善于從宏觀層面上把握經濟活動的內在規律，從各行業之間的關聯性分析入手，科學確定審計重點，以達到事半功倍的效果。另一方面，對審計查出的問題必須從宏觀層面進行深入分析和評價，注意揭示問題產生的原因、造成的危害、發展的趨勢、解決的辦法等，提出更加符合實際的審計建議，給各級黨委、政府當好經濟參謀。

二、處理好全面審計與突出重點的關系，善于發現蛛絲馬跡、查處大案要案。“全面審計、突出重點”是審計工作的基本原則，必須長期堅持。一方面要對審計管轄范圍內的所有被審計單位進行全面監控。另一方面要善于根據發現的經濟運行中的蛛絲馬跡，深挖細查，發現和查處大案要案，減少國家損失，當好經濟衛士。例如，金融審計工作，要以“維護安全、防范風險、促進發展”為目標，服務金融改革，維護金融穩定，完善金融監管，推動建立高效安全的現代金融體系；國有企業審計，要以維護國有資產安全、促進可持續發展為目標，監督國有資產安全，揭露重大違法違規問題，促進國有資產保值增值和企業的可持續發展。

三、處理好審計數量和審計質量的關系，善于研究普遍性、苗頭性的問題，提出有分量的審計建議。審計質量是審計的生命。審計質量概括地講是指審計工作的規范程度和審計作用的發揮水平，從審計過程看，是指目標科學合理、方案切實可行、行為合法規范；從審計結果看，是指審計內容完整、真實可靠、事實清楚、分析透徹、處罰適當、評價客觀；從審計監督作用看，是指規范了經濟秩序，促進了宏觀調控，推進了經濟發展；從當好政府參謀來看，審計質量的優劣更取決于審計建議是否有針對性，是否引起領導重視并得到采納。目前我們的審計成果普遍是“初加工”多、“深加工”少。當前特別是要善于研究經濟運行中普遍存在的、屢查屢犯的問題，從體制、機制方面深入分析問題產生的原因，提出解決問題的建議，發揮審計監督“免疫系統”功能，為宏觀決策服務。

四、處理好監督與被監督的關系，善于按法定程序辦事，規避審計風險。審計機關作為監督部門，一方面要依法監督他人的經濟活動，另一方面必然接受當地黨委、人大、政協、政府和上級審計機關的工作監督，接受被審計單位和社會公眾的輿論監督，違規者要承擔相應責任。因此，審計機關必須嚴格依法辦事。一是按法定程序辦事，該堅持的程序必須堅持，如提前發審計通知書，進行審計證據的簽字認可、審計報告征求意見、審計聽證的告知等。二是加強審計質量控制，確保查出的問題事實清楚，定性準確。三是加強內部管理，做到廉潔從審。四是逐步實行審計結果公告制度，接受社會各界的監督。只有通過了各個方面的監督，審計監督工作才更具有權威性。

深入學習實踐科學發展觀，真抓實干是關鍵。審計工作要通過不斷的學習和實踐，不斷提高知識和素養，緊密聯系審計工作實際，以“人一之，我十之；人十之，我百之”的精神，樹立高標準，追求高水平。