第一篇：小學綜合實踐學科開展新課程培訓

小學綜合實踐學科開展新課程培訓

2010年8月26日，我們組織了小學綜合實踐學科培訓，全體教師開展了“解析疑難問題，提高教學質量”暑期新課程培訓。本次培訓由XXX、XXX兩位教師組織引領，本學科教師參加。

上午，XXX老師對我校綜合實踐學科新的教研服務課程體系作了簡短說明，指出了今后老師、學生努力的方向：厚積薄發，快樂學習，團結協作一起創建綜合實踐教育的美好未來。

接下來，XXX老師對綜合實踐過程與方法和綜合實踐課堂教學做了深入介紹說明，找出了與信息技術的密切關系和整合點，帶給大家關于深入有效開展新形勢下新教研的理性思考。最后，XXX老師就當前新課程環境下的備課疑難問題，作了《“重”談教學目標》專題講座，以綜合學科為例，結合教師課堂實踐，深入淺出地對教學目標進行深入解讀。老師們認真聆聽，不但了解了目標在備課、上課、反思當中的地位與體現，更明白了只有找準了目標，才能上好一節課。

下午開展的是網絡研修活動，老師們按三個聯盟組討論，共同完新課標綜合每一課的教學目標設計。每個老師都認真參與其中，不僅大膽表現了自己的獨創見解，也充分體現了合作交流精神。

27日下午，培訓的最后環節是新課程教師培訓的績效調研。歷時兩天的新課程培訓，不僅激發了老師們的思維碰撞，更是生發出教師自身對專業發展的真知灼見。希望每一個老師都能在這個區域實踐與研究共同體中學無止境，厚積薄發，揚帆遠航！

第二篇：小學綜合實踐培訓心得

綜合實踐培訓心得

8月23日，我參加了綜合實踐新課程培訓活動。本次的培訓活動上午由陳老師主講，她以《有序 有法 有效—談綜合實踐的課堂組織》為題，向我們系統地介紹了綜合實踐課的幾種課型，重點介紹了主題研究活動三個階段的主要流程、存在的問題以及陳老師在實踐的過程中的一些解決方法；下午，黃利鋒老師以《在實踐中前行》為題，向我們介紹了他對綜合實踐這一門課程的理解與做法，同時向我們展示了依托網絡資源開展綜合實踐主題活動的一些課例，講解了如何在課程開展的過程中用好各種網絡資源、傳媒工具等。為期一天的培訓，給了我許多的啟發和幫助，對于我接下來的教學起到了很好的指導作用。下面談談我的心得與體會。

一、綜合實踐主題研究活動

主題研究活動是綜合實踐課程開展過程中最為常見的課型，主要分為準備階段、實施階段、總結交流階段這三個部分，在開展主題研究活動的過程中，每一個階段都有其需要注意的地方。

1.準備階段

在準備階段，選題時最重要的，在選擇活動主題時，首先要注意的是問題的選擇要有研究的必要，同時要有條件開展研究，選題要小兒靈活，符合學生的特點，學生對研究的主題感興趣；在分組活動時要注意引導學生根據小組的實際情況來選擇小主題。

2.實施階段

實施階段主要是指導學生制定方案，開展活動并得出研究結果。在這一階段主要存在的問題是方案制定欠合理，調查活動流于表面，小組活動缺乏合作意識，因此在這一階段教師有針對性的指導尤為重要。教師要根據學生每一步活動中出現的問題進行指導、訓練，讓學生的活動真正取得效果。

3.總結與反思階段

這一階段主要包括匯報交流和評價與反思兩項活動。在這一階段，需要注意的是匯報與交流的形式多樣化，符合學生的能力水平，交流時要加強互動；評價要遵循激勵性、發展性、公平性的原則。

二、依托網絡平臺開展綜合實踐活動

目前，網絡的發展日新月異，各種可利用的課程資源非常豐富，人與人之間溝通的工具也很多。在下午的講座上，黃老師主要向我們介紹了“好看簿”、“朋友網”、“新浪微博”這幾個網絡平臺。利用好看簿上傳綜合實踐活動開展時的各種照片，并加上注釋和點評，使整個主題活動開展的過程都清晰地展示在大家面前，很好地激發起了學生的積極性；“朋友網”則是一個網絡互動交流平臺，在這個平臺上，可以發起某一主題的討論，并連同其他省市的老師共同開展主題研究活動；“新浪微博”則是各地綜合實踐教師交流的良好渠道。另外，黃老師還介紹了思維導圖、QQ郵箱等指導學生開展活動、與學生溝通的有效工具。

總之，本次的培訓活動讓我受益頗多，在今后的教學實踐中，我將不斷探索、前進。

第三篇：小學綜合實踐培訓體會

綜合實踐課培訓心得體會

2016年3月7日，我有幸在李家莊小學參加了教研組組織的小學綜合實踐培訓活動，聆聽了張琳老師題為綜合實踐活動課程資源的校本開發與實施研究的報告，并觀摩了有三馬路小學的史文萍老師執教的《校園提示牌DIY》一課，讓我受益非淺 ,讓我對這門課程有了更高的認識：、綜合實踐課不應該局限在教授文化知識上，應該涉獵藝術、體育、技能、社會等多個領域；不應該局限在教室內，應該走出教室，走出校園，去大自然中，在社會里去探索，去發現。

2、綜合實踐課程的校本資源開發要基于問題解決而展開研究，要與現實不分離，立足校本，基于校情，或從學生的興趣需要出發。切忌盲目性、隨意性。

3、綜合實踐活動在選題時，要避免老生常談，要關注社會熱點或立足于學生當前的需要。

4、學生活動過程中，要多給學生自主的機會，指導學生在活動過程中自己探索研究。史老師的課上，老師只做了引導，把大部分時間留給學生動腦動手，讓學生自己動手去做，在做中去發現，去探究，去收獲，學生們也都沉浸在創作的樂趣中。

教育是一門藝術，對于習慣了學科教學的我們來說，綜合實踐課的教學更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學習積累。

而通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質的教師才能勝任素質教育的要求，我

將充分利用自己這次學習的收獲，在綜合實踐教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

第四篇：小學綜合實踐活動學科備課組工作計劃

2012-2013學年第一學期

綜合實踐活動學科備課組工作計劃

一、指導思想：

堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加強學習，提升新的課程理念

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，用正確的理論指導學科教學實踐。

（二）關注師生需求、促進師生發展

鼓勵教師積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。

（三）完善課程管理、抓好課程實施

教師認真按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料。

三、工作安排

九月份：

1、教研活動：組織教研組成員共同制定本學期教研計劃，并

向任課教師傳達計劃。

2、組織教師撰寫論文并投稿。

十月份：

1、教研活動：通過校園網，組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》。幫助參加區基本功競賽的老師搜集資料以及磨課。

2、檢查教師備課情況，并反饋。

3、三年級開展“我把幸福告訴你”的綜合實踐活動。組織學生認識“幸福”、了解“幸福”、描繪“幸福”、創造“幸福”。以“幸福”為主體，制作精美卡片比賽，并展示。

4、六年級開展以“感恩教育”為主題的綜合實踐活動。

5、六年級上傳綜合實踐活動報道一份。

十一月份：

1、教研活動：優秀案例展示與交流。

2、教材使用情況級部間抽查，并反饋。

3、四年級開展“我是節約小能手”活動。以節約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容。

4、五年級開展“學科學、愛科學、用科學”主題活動。

5、征集綜合實踐活動典型案例，并上傳。

十二月份：

1．學生活動成果展示。

2．上交綜合實踐活動優秀案例及學生活動體驗文章。

3．進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。一月份

1、交流本學期工作進展，完成總結；

2、制訂新學期工作計劃。

2012.9

第五篇：小學綜合實踐活動學科教研工作計劃

＃＃小學綜合實踐活動學科教研工作計劃

一、指導思想

根據區教研室小學綜合實踐活動學科新學期的工作要點和學校教學教研計劃的工作思路，結合小學綜合實踐活動學科的特點，以全面提升教育教學質量為中心，以提高教師專業素養、促進學生全面發展為宗旨，以規范常規管理、深化課堂改革、創新作業教學為切入點，努力開創我校教學教研工作的新局面。

二、工作目標

1．深入強化課程意識，切實落實課程方案，提高課程實施水平，“開齊、開足、上好”綜合實踐活動課程。

2．多種方式引導，培養典型，提升教師專業素養，培養專業化教師隊伍。3．規范、創新教學常規，改革教研形式，扎實有效開展學科教學教研工作。4．促進教學質量提升，完善教學質量監控措施，加大評估力度，提升教學質量。

三、工作要點及措施

（一）深入強化課程意識，切實落實課程方案，提高課程實施水平，“開齊、開足、上好”綜合實踐活動課程。

1．嚴格落實課程方案，執行課程計劃，定期開展課程計劃執行情況的督查，督促教師執行課程計劃，切實按課表上課。具體措施如下：

（1）嚴格按課程表上課，學校教學研究與指導中心將不定時抽查課程方案落實情況，對出現的不按課程表上課、空堂等現象及時批評通報，督促開齊、開足綜合實踐活動課程。

（2）定期檢查教師常規和學生作業完成情況，透過教師常規和作業情況看課堂執行情況。

2．加強方法和過程指導，轉變教學方式，積極探索新課程背景下的教學模式，優化教學過程，提高課堂效率，采取推門聽課，當堂檢查教案，課后點評交流等方式落實課堂教學的實效性。保證“上好”綜合實踐活動課程。

（二）多種方式引導，培養典型，提升教師專業素養，培養專業化教師隊伍。1．加強培訓與理論學習，提升教師理論水平

通過組織學習、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學習學科課程標準和五種綜合實踐活動課型，切實掌握學科課程標準的基本理念、教學目標和教學建議的基本精神，并與教學實踐相聯系，努力把新課程理念落實于學科教學之中，貫徹于各種聽課、評課、考核及研討活動之中，貫徹于教師評價、教學評價之中。并在實踐的基礎上，開展深入研討，將幾種策略與我校教學實際的有機融合，探尋有我校特色的綜合實踐活動特色課堂，提升我校教師的專業素養，促進教師向專業化飛速發展。同時，認真參與每次市、區級培訓，并以此為契機，加強教師對新課程理論的把握，掌握新課改的方向，提高教師的教學理念和教育教學水平。

2．發揮骨干引領作用，加強青年教師的培養

進一步穩定我校綜合實踐活動學科教師隊伍，盡量集中任課教師隊伍。確定一批教學、教改、科研綜合素質一流的教師作為重點培養對象，努力搭建成長平臺，多給機會，多加磨礪，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的骨干教師研究團隊，并以點帶面，引領本校教學水平的提高，帶動綜合實踐活動學科教師隊伍迅速成長。同時，重視新調入本學科的教師培養，使他們盡快成長起來。

（三）規范、創新教學常規，改革教研形式，扎實有效開展學科教學教研工作。

1．嚴格備課管理，認真上課，提高課堂效率。

學期初，教學研究與指導中心將擬定并下發綜合實踐活動課程業務常規要求，加強對教學常規的監管力度，每周教研組自查，每月學校定期檢查，對于檢查中出現的問題及時反饋指導，要求教師整改提高，保證教師常規質量。同時采用推門聽課等形式，多進課堂，具體指導，對課堂中呈現出來的問題及時研討解決，保證課堂質量。

具體教學常規要求附后。

2．抓好作業布批，提高作業質量。

精心、合理、適當布置作業，及時收交、批閱、講評學生作業，重視作業情況的反饋。同時注意提升學生的寫字質量。提倡作業教學改革，從小處入手，從實際入手，探索作業教學的有效方式。

3．實施問題式教研，提高教研活動實效

繼續實施問題式教研，以“教學問題”為抓手，以“課堂教學”為切入點，以實際教學中存在的困惑和問題為研究主題，排查問題、分析問題、解決問題，落實提高教研活動的針對性和時效性。

4．圍繞高效課堂，繼續開展課堂教學系列活動，從大處著眼，小處著手，宏觀要求，分步推進，從課堂教學的不同方面，通過調研、示范、聽評課、研討等不同形式，不斷提升教師的課堂教學水平。

本學期將以往單一的教研形式有效組合，采用“學習——實踐——提升”三段，“理論學習——聽課測試——設計教案——聽課對比——修改交流——課堂實踐——總結提升”七步驟，以五種課型為主題，將教研活動系列化，提高教研活動的實效性。

四、主要活動安排 2月

1．制定學期教研計劃、各年級教學計劃。2．備課專項檢查

3．三段七環系列式教研一（匯報課課堂教學研討<上>）4．參加區學科培訓 5．常態課教學聽評課 3月

1.學科論文評選 2.校優質課評選

3.三段七環系列式教研一（匯報課課堂教學研討<下>）4月

1．期中質量調研 2．作業專項檢查

3．三段七環系列式教研二（計劃課課教學研討<上>）5月

1.課堂教學達標活動

2.學生作業展評

3.三段七環系列式教研二（計劃課課堂教學研討<下>）6月

1．迎接區教研室業務視導 2．期末調研