第一篇：鄭州市2014年度初中物理實驗操作考試題

鄭州市2014年度初中物理實驗操作考試題

1.探究凸透鏡成縮小實像的規律（8分）器材準備：凸透鏡（f

約為10cm）、凹透鏡、光屏、蠟燭、火柴、光具座、污物杯。

實驗要求：（選出凸透鏡，利用凸透鏡成縮小的實像，比較像距與物距，多次實驗，尋找規律，并記錄其中兩次的數據。）實驗內容： ⑴選擇器材。（1分）

⑵調節器材。（2分）⑶觀察與記錄。（5分）⑷整理器材

2.用天平和量筒測量蠟塊的密度（8分）

器材準備：托盤天平及砝碼一盒、量筒、蠟塊（已用細線系牢）、細長針狀物體、水杯、水、滴管、抹布。實驗內容：

⑴檢查天平是否平衡。（1分）

⑵進行測量，并把測量結果填入表中。（6分）

⑶計算蠟塊的密度。（1分）

要求：稱量質量時動平衡螺母扣1分。測量水的體積時，用膠頭滴管取整！加物塊后讀數，不估讀。測量完成把物塊擦干。密度計算結果保留兩位小數。

3.探究杠桿的平衡條件（8分）

器材準備：杠桿尺、支架、鉤碼一盒、彈簧測力計、細線（或掛物環）。實驗要求：組裝杠桿，探究杠桿的平衡條件。⑴檢查器材。（1分）

⑵安裝調節杠桿。（2分）⑶實驗測量，完成表格。（5分）

⑷整理器材

培訓要求：不要求測游碼重力，彈簧測力計是干擾。首先檢查器材，調節器材。力的單位必須是N。4.用電壓表探究串聯電路電壓的規律（8分）

器材準備：兩節干電池組成的串聯電池組、2.5V和3.8V的小燈泡各一個、兩個燈座、開關、電壓表各一只、導線若干。實驗要求：連接電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1、燈泡L2兩端的電壓U2以及它們的總電壓U；并找出它們之間的關系。實驗內容：⑴擺放器材。（1分）⑵連接電路。（3分）⑶實驗測量。（3分）⑷實驗結論。（1分）⑸整理器材

5.測量小燈泡亮度與功率的關系（8分）

器材準備：兩節干電池組成的串聯電池組、滑動變阻器（10Ω或20Ω）、電流表、電壓表、開關、小燈泡（2.5V）、燈實驗要求：依照電路圖連接電路，探究小燈泡亮度與功率的關系。多次實驗，尋找規律，并記錄其中兩次的數據。實驗內容：⑴擺放器材。（1分)⑵連接電路。（3分）

⑶檢查電路。（1分）⑷實驗測量。（3分）

⑸整理器材

座各

一、導線若干。

要求：表正對自己，方便讀數。先擺放1分，斷開開關1分。電壓表、電流表量程選擇要先大后小，最終選擇小量程即可，+、-（紅黑接線柱）正確，1分。滑線變阻器的連接必須一上一下，接入電路阻值應調節到最大（也可在檢查連接的電路時調到最大）1分。開始試驗前，應該檢查一遍，此時糾正錯誤不扣分。讀數時不估讀，但估讀的不扣分。不松開，直接拉線的扣1分。

6.探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系（8分）

器材準備：兩節干電池串聯組成的電池組、滑動變阻器（10Ω或20Ω）、定值電阻（5Ω或10Ω）、電流表、電壓表、開關、導線若干。實驗要求：依據如圖所示的電路圖連接電路，探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系。

實驗內容： ⑴擺放器材。（1分）⑵連接電路。（3分）⑶檢查電路。（1分）⑷實驗測量。（3分）⑸整理器材

培訓要求：每空0.5分，比值不一樣，只要讀數正確，不扣分（算出小數）

B類實驗

1.用溫度計測量溫水的溫度（3分）

器材準備：實驗室用溫度計、盛有溫水的燒杯、抹布。

實驗要求：觀察溫度計的測溫范圍和分度值；并測量所給溫水的溫度。實驗內容：

⑴溫度計的分度值為℃。（1分）⑵燒杯內溫水的溫度為℃。（2分）⑶整理器材，將溫度計擦干放回原處。

要求：分度值0.1℃，水溫2分，溫度計懸于中間，視線垂直溫度計

2.用刻度尺測長方形紙片的長度（3分）

器材準備：毫米刻度尺一把、長方體長方形紙片一個。

實驗要求：讀出刻度尺的分度值，用刻度尺測量長方長方形紙片的長和寬。實驗內容：

培訓要求：分度值為1mm或者0.1cm，必須有單位。讀數時視線與刻度尺垂直。3.用電壓表測量燈泡兩端的電壓（3分）

器材準備：一節干電池、電壓表、燈泡、燈座、開關、導線若干。實驗要求：連接電路，用電壓表測量燈泡兩端的電壓。實驗內容：

⑴連接如圖所示的電路。（2分）⑵燈泡兩端的電壓為

V。（1分）⑶整理器材。

要求：注意電路的連接和讀數。

4.用彈簧測力計測量小石塊的浮力（3分）

器材準備：彈簧測力計、鐵架臺、待測小石塊（已經用細線系牢）、水杯、水、抹布。實驗要求：用彈簧測力計測量小石塊全部浸入水中時受到的浮力。實驗內容：

⑴待測小石塊的重力G為N。（1分）⑵浸沒在水中時測力計的示數F為N。（2分）

⑶待測小石塊的浮力為N。（2分）⑷整理器材。

要求：讀出的數1分，單位1分

5.組裝滑輪組（3分）

器材準備：動滑輪和定滑輪各一個、細繩（兩端打好結，約60cm）一根、鐵架臺、質量為50g（或200g）的鉤碼一個、量程為1N(或5Ｎ)的彈簧測力計一個。

實驗要求：要求組裝出在提升鉤碼時

最省力的滑輪組，并用測力計測出此時繩子拉力的大小。

實驗內容：

⑴組裝滑輪組。（2分）

⑵繩子拉力的大小為N。（1分）⑶整理器材。

要求：檢查實驗儀器1分，掛鉤碼1分，不是最省力的扣1分，要求先掛后繞線

6．用滑動變阻器改變燈泡的亮度

器材準備：兩節干電池組成的串聯電池組、滑動變阻器、開關、小燈泡（2.5V）、燈座各

一、導線若干。實驗要求：依照電路圖連接電路，能用滑動變阻器改變燈泡的亮度

第二篇：物理實驗操作材料

避雷針安裝是安全防雷的有效方法。

在煙囪頂部豎一金屬棒，棒下端連一條足夠粗的導線，導線下端連一塊金屬板埋入地下深處潮濕處。煙囪頂部金屬棒的上端須是一個尖頭或分叉為幾個尖頭。有了這樣的裝置，當空中有帶電的云時。避雷針的尖端因靜電感應就集中了異種電荷，發生尖端放電，與云內的電相中和，避免發生激烈的雷電、這就是避雷針能避雷的一方面。但這種作用頗慢，如果云中積電很快，或一塊帶有大量電荷的云突然飛來，有時來不及按上述方式中和，于是有強烈的放電，加雷電仍會發生。但這時由于避雷針高過周圍物體，它的尖端又集中了與云中電異號的電荷，如果雷電是在云和地面物之間發生，放電電流主要通過避雷針流入大地，因此，不會打在煙囪或構筑物上，只會打在避雷針上了。由此可見，煙囪避雷針的尖端放電作用會減少構筑物遭遇雷擊的可能性；到了不可避免時，它自己就負擔了雷電的打擊，煙囪與構筑物受到了最大的保護。

避雷針效應：在高大建筑物頂端安裝一個金屬棒，用金屬線與埋在地下的一塊金屬板連接起來，利用金屬棒的尖端放電，使云層所帶的電和地上的電逐漸中和，從而保護建筑物等避免雷擊。寓意是：善疏則通，能導必安。

物體尖銳處曲率大，電力線密集，因而電勢梯度大，致使其附近部分氣體被擊穿而發生放電。如果物體尖端在暗處或放電特別強烈，這時往往可以看到它周圍有淺藍色的光暈。

小實驗：觀察光的全反射現象 實驗步驟

(1)用金屬絲懸掛一個金屬球,如圖1 所示。(2)用蠟燭火焰將金屬球熏黑,如圖2 所示。

(3)將熏黑的的金屬球放入燒杯中的水中,如圖3 所示。(4)觀察金屬球顏色的變化。實驗現象

當將熏黑的金屬球放入盛水的燒杯中時,在陽光的照射下黑色的金屬球變成明亮的銀白色。若改用單色光照射,則金屬球將呈現出與單色光相同的顏色。3 現象解釋

金屬球被熏黑是因為金屬球上附著了一層黑色油煙。黑色的金屬球改變顏色的原因是:水對油煙是不浸潤的, 當金屬球放入水中時, 在金屬球和水之間形成一層空氣層,當光從水(光密介質)進入空氣層(光疏介質)時發生了全反射現象,這樣金屬球就呈現出明亮的與照射光顏色相同的顏色。原理如圖4 所示。

萬能表工作原理及使用((2009-12-09 23:04:50)轉載 標簽： 分類： 汽車改裝

汽車 雜談

萬用表”是萬用電表的簡稱，它是我們電子制作中一個必不可少的工具。萬用表能測量電流、電壓、電阻、有的還可以測量三極管的放大倍數，頻率、電容值、邏輯電位、分貝值等。萬用表有很多種，現在最流行的有機械指針式的和數字式的萬用表（見圖）。它們各有優點。對于電子初學者，建議使用指針式萬用表，因為它對我們熟悉一些電子知識原理很有幫助。下面我們介紹一些機械指針式萬用表的原理和使用方法。

萬用表的基本原理

萬用表的基本原理是利用一只靈敏的磁電式直流電流表（微安表）做表頭。當微小電流通過表頭，就會有電流指示。但表頭不能通過大電流，所以，必須在表頭上并聯與串聯一些電阻進行分流或降壓，從而測出電路中的電流、電壓和電阻。下面分別介紹。·測直流電流原理。

如圖1a所示，在表頭上并聯一個適當的電阻（叫分流電阻）進行分流，就可以擴展電流量程。改變分流電阻的阻值，就能改變電流測量范圍。·測直流電壓原理。

如圖1b所示，在表頭上串聯一個適當的電阻（叫倍增電阻）進行降壓，就可以擴展電壓量程。改變倍增電阻的阻值，就能改變電壓的測量范圍。

·測交流電壓原理。

如圖1c所示，因為表頭是直流表，所以測量交流時，需加裝一個并、串式半波整流電路，將交流進行整流變成直流后再通過表頭，這樣就可以根據直流電的大小來測量交流電壓。擴展交流電壓量程的方法與直流電壓量程相似。·測電阻原理。

如圖1d所示，在表頭上并聯和串聯適當的電阻，同時串接一節電池，使電流通過被測電阻，根據電流的大小，就可測量出電阻值。改變分流電阻的阻值，就能改變電阻的量程。萬用表的使用

萬用表（以105型為例）的表盤如右圖所示。通過轉換開關的旋鈕來改變測量項目和測量量程。機械調零旋鈕用來保持指針在靜止處在左零位。“Ω”調零旋鈕是用來測量電阻時使指針對準右零位，以保證測量數值準確。萬用表的測量范圍如下：

·直流電壓：分5檔—0-6V；0-30V；0-150V；0-300V；0-600V。·交流電壓：分5檔—0-6V；0-30V；0-150V；0-300V；0-600V ·直流電流：分3檔—0-3mA；0-30mA；0-300mA。·電阻：分5檔—R*1；R*10；R*100；R*1K；R*10K

測量電阻：--先將表棒搭在一起短路，使指針向右偏轉轉，隨即調整“Ω”調零旋鈕，使指針恰好指到0。然后將兩根表棒分別接觸被測電阻（或電路）兩端，讀出指針在歐姆刻度線（第一條線）上的讀數，再乘以該檔標的數字，就是所測電阻的阻值。例如用R*100擋測量電阻，指針指在80，則所測得的電阻值為80*100=8K。由于“Ω”刻度線左部讀數較密，難于看準，所以測量時應選擇適當的歐姆檔。使指針在刻度線的中部或右部，這樣讀數比較清楚準確。每次換檔，都應重新將兩根表棒短接，重新調整指針到零位，才能測準。

測量直流電壓：--首先估計一下被測電壓的大小，然后將轉換開關撥至適當的V量程，將正表棒接被測電壓“+”端，負表棒接被測量電壓“-”端。然后根據該擋量程數字與標直流符號“DC-”刻度線（第二條線）上的指針所指數字，來讀出被測電壓的大小。如用V300伏檔測量，可以直接讀0-300的指示數值。如用V30伏檔測量，只須將刻度線上300這個數字去掉一個“0”，看成是30，再依次把200、100等數字看成是20、10既可直接讀出指針指示數值。例如用V6伏檔測量直流電壓，指針指在15，則所測得電壓為1.5伏。

測量直流電流：--先估計一下被測電流的大小，然后將轉換開關撥至合適的mA量程，再把萬用表串接在電路中，如圖所示。同時觀察標有直流符號“DC”的刻度線，如電流量程選在3mA檔，這時，應把表面刻度線上300的數字，去掉兩個“0”，看成3，又依次把200、100看成是2、1，這樣就可以讀出被測電流數值。例如用直流3mA檔測量直流電流，指針在100，則電流為1mA。

測量交流電壓：--測交流電壓的方法與測量直流電壓相似，所不同的是因交流電沒有正、負之分，所以測量交流時，表棒也就不需分正、負。讀數方法與上述的測量直流電壓的讀法一樣，只是數字應看標有交流符號“AC”的刻度線上的指針位置。

使用萬用表的注意事項

萬用表是比較精密的儀器，如果使用不當，不僅造成測量不準確且極易損壞。但是，只要我們掌握萬用表的使用方法和注意事項，謹慎從事，那么萬用表就能經久耐用。使用萬用表是應注意如下事項：

·測量電流與電壓不能旋錯檔位。如果誤將電阻檔或電流檔去測電壓，就極易燒壞電表。萬用表不用時，最好將檔位旋至交流電壓最高檔，避免因使用不當而損壞。

·測量直流電壓和直流電流時，注意“+”“-”極性，不要接錯。如發現指針開反轉，既應立即調換表棒，以免損壞指針及表頭。·如果不知道被測電壓或電流的大小，應先用最高檔，而后再選用合適的檔位來測試，以免表針偏轉過度而損壞表頭。所選用的檔位愈靠近被測值，測量的數值就愈準確。

·測量電阻時，不要用手觸及元件的裸體的兩端（或兩支表棒的金屬部分），以免人體電阻與被測電阻并聯，使測量結果不準確。

·測量電阻時，如將兩支表棒短接，調“零歐姆”旋鈕至最大，指針仍然達不到0點，這種現象通常是由于表內電池電壓不足造成的，應換上新電池方能準確測量。

·萬用表不用時，不要旋在電阻檔，因為內有電池，如不小心易使兩根表棒相碰短路，不僅耗費電池，嚴重時甚至會損壞表頭。

光的全反射:硬幣的隱身術

當同學們到你家里來玩的時候，你可以表演一個小魔術，并且請大家來解釋一下這個魔術中的秘密。

在桌子上放著一枚硬幣，取一個玻璃杯，把里面盛滿水，然后把玻璃杯壓在硬幣上，這時候，請同學們從杯子的側面看去，大家會發現，硬幣不見了。誰也沒有把它拿走，但是從杯口向下望的時侯，硬幣還好好的放在那里。

然后，你趁別人不注意的時候，給玻璃杯底沾上一些水。再請別的同學來重做這個實驗。這一回，大家一定會驚奇地發現：這個魔術不靈了，透過玻璃杯的側壁，同學們總能看到一個閃亮的硬幣。假如你不說出這個秘密，恐怕誰也沒有辦法再使硬幣消失。

利用光的全反射現象可以解釋這個有趣的實驗。右圖畫出了光線所走過的曲折道路。光從空氣經玻璃杯底進入水里的時候發生了折射，因為是從光疏媒質進入光密媒質，所以折射光線全都向法線方向靠攏。這使得大部分光線以很大的入射角射向杯子的側壁，因而發生了全反射。反射的光線又折回水中，從杯口射出，因此從杯子的側面看不到硬幣，而由杯口向下望去，硬幣還好好地放在那里。

做這個實驗，應該用口比底大的玻璃杯，而不要用上下一般大的玻璃杯。為什么要這樣做，你可以根據光的折射定律想一想。

杯底和硬幣之間沾有水以后，情況就變了：硬幣射出的光線從水中穿過杯底再進入杯子里的水中。這種情況下，杯底可以看成是一塊平板玻璃，它的上下都是水，光線通過它的時候方向不變。這樣，硬幣射出的光線到達杯子的側壁上的時候，一部分光線入射角并不很大，當然不滿足全反射條件，這些光線從側壁上透射出來使你看到杯底下的硬幣。有趣的是，如果硬幣只有一部分沾上水，而另一部分沒有沾上水，那么你就只能看到沾水的一部分。

還可以用許多其它的方法觀察到全反射現象，下面再介紹兩個。

找一個又大又深的臉盆，盛滿清水。把一個硬幣扔在盆底，然后用一個較重的玻璃杯倒扣住硬幣（注意，在向下按玻璃杯的時候，不要讓杯中的空氣漏出來）。這時候，你再從玻璃杯的側面望去，就會發現玻璃杯變得不透明了，它的側面象鏡子一樣閃著銀光，并且映出盆底的印花，而硬幣卻無影無蹤了。

還可以用另一種方法來做這個實驗：把玻璃杯正立在臉盆里，用杯底緊緊壓住硬幣。你從杯子的側面望去，也會發現玻璃杯不透明了（注意，不要讓水進入杯內，如果杯子里進了水，就變得透明了）。

1.別看這些實驗做起來很簡單，要說清它的道理還要費一番腦筋，你自己想想看。利用光在玻璃的內表面上會發生全反射的原理，可以制成光學儀器——全反射棱鏡。正如圖中所畫出的那樣：光線垂直射入棱鏡的一個側面，然后以45°的入射角投射在棱鏡的內表面上。由于玻璃的臨界角是42°，所以這束光線發生了全反射，反射光從另一個側面射出來。

全反射棱鏡能讓光線轉一個90°角，也可以讓光線轉一個180°角，很象一面鏡子一樣，可是這是一面沒有鍍銀面的鏡子，所以它不怕潮濕。另外，它在反射光的時候光的損失也很少，更沒有平面鏡多次反射形成很多個像的毛病。因為有這些優點，在科學研究中常用它代替平面鏡來改變光的方向。

鉆石之所以光彩奪目，也是由于光的全反射。鉆石是非常珍貴的寶石，它又叫金剛石。天然金剛石并不都是非常美麗的，必須經過人的加工，才能光彩

奪目。

右圖中畫出了金剛石的一種式樣。它有五十多個棱邊。假如有一條光線從金剛石的上面射入，由于金剛石折射率很大，臨界角很小，所以絕大部分光線會在它眾多的內表面上發生全反射（見下圖），于是，各個方向上，都有它反射的光線，所以看起來總是晶瑩透亮，閃閃發光，十分迷人。

用其它寶石或玻璃按同樣形狀制成的仿制品，都趕不上金剛石光彩奪目，其原因是其它寶石的折射率都比金剛石小，因而臨界角大，光線在寶石內沒有在金剛石里那么容易發生全反射。

學了上面的知識，你來解釋一下：把透明的玻璃打碎成粉末后，為什么會變成雪白的？

第三篇：2014年初中物理實驗操作考試實驗通知單[范文]

滁州市2014年初中物理實驗操作考試

實驗器材通知單

試題一用天平和量筒測物質的密度

實驗器材：天平（附砝碼）1臺，量筒1個（100ml），燒杯1個（250ml），待測物體1個，適量水，細線。

試題二探究凸透鏡成放大實像的規律

實驗器材：光具座1套，凸透鏡（f=10cm）1只，蠟燭1支，光屏1個，火柴1盒（或打火機1只），污物缸1個。

試題三用電壓表、電流表測小燈泡的電阻

實驗器材：干電池3節，電池盒1個，小燈座1個，小燈泡（2.5V）1只，電流表1只，電壓表1只，開關1只，滑動變阻器（20Ω）1個，導線若干，小螺絲刀1把。

試題四組裝測滑輪組機械效率的實驗裝置

實驗器材：單滑輪2個，細線1根（長度適宜，兩端系好繩套），鐵架臺1個（安裝好懸掛定滑輪的支架）,鉤碼（50g）若干，彈簧秤1個。

試題五探究杠桿的平衡條件

實驗器材：帶刻度的杠桿和支架1套，細線2根，相同質量的鉤碼6-8個，彈簧秤1個。

試題六探究平面鏡成像時像與物的關系 實驗器材： 同樣大小的蠟燭2支，打火機1個，玻璃板1塊，玻璃板支架1個，大白紙1張，三角板1對，刻度尺1把。

第四篇：初中物理教師實驗操作專項技能培訓

初中物理教師實驗操作專項技能培訓

尊敬的各位領導、專家、老師：

大家早上好!

很榮幸能站在這里發言。首先，歡迎各位專家蒞臨商南，對我們全市廣大的物理教師進行培訓指導。

本是隆冬季節，室外寒氣襲人，室內，暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對對實驗教學培訓的熱情，相聚在這里，這份熱情，這份期待，足以溫暖我們在座的每一個人。

實驗教學是貫徹落實黨的教育方針，對提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創造能力，有著非常重要的作用。實驗作為物理教學中的重要組成部分，對培養學生的科學素養具有重要的意義。

在我們的教學中，大多教師都有這樣的感受，怕做實驗，怕上實驗課，實驗課如何能上出效果，這些都是長期困擾我們的問題。

為提高我市初中物理教師實驗操作技能，充分發揮實驗裝備作用，搭建專家與名師示范引領平臺，實現優質教育資源共享，通過現場講解、示范、操作指導，解決基層初中物理教師在實驗中的困惑和難題，優化初中物理教學效果，切實提升初中物理實驗教師技能操作水平，根據市局相關文件精神，決定舉辦20XX年“名師大篷車”行動計劃—市級送培下鄉項目：全市初中物理教師實驗操作技能專項培訓。

在這次培訓學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會，端正態度，嚴格遵守培訓的管理規定和作息時間。熱情投入，認真學習，并把所學的知識盡快應用到我們的實驗教學中。努力把培訓與自己的師德修養、與自己的理論學習、與自己的課堂教學相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想，開闊自己的視野，完善知識結構；加強同志之間的交流，廣納博采；理論與實踐相結合，學以致用，提高實驗操作能力。總之，這次培訓對我們來說，是機遇，也是挑戰，我們定會珍惜這來之不易的機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作。

自今日起，我們的實驗教學將走向正軌。我們的內心有迷茫，有困惑，相信經過這次培訓，定然會有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，更有做好實驗，上好實驗課的決心和信心，相信有專家團隊的引領，有各級領導的支持，有所有老師的付出，我們的實驗教學定會越開越好。

最后祝各位領導、專家、老師們身體健康、工作順心、闔家幸福。預祝本次培訓圓滿成功。

謝謝大家。

第五篇：2014年山西省初中物理實驗操作試題目錄

附件

山西省2014年初中理化實驗操作模擬考試試題

物理試題1探究光反射時的規律

物理試題2探究平面鏡成像時像與物的關系 物理試題3探究凸透鏡成像的規律

物理試題4探究水沸騰時溫度變化的特點

物理試題5探究同種物質的質量與體積的關系 物理試題6測量鹽水的密度

物理試題7測量小石塊的密度

物理試題8測量物體運動的平均速度

物理試題9探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系 物理試題10探究浮力大小與物體排開液體體積的關系 物理試題11探究浮力大小與排開液體的重力的關系 物理試題12探究杠桿的平衡條件