第一篇：湖南鐵道職業技術學院實訓教學規范管理細則

湖南鐵道職業技術學院實訓教學規范管理細則

實訓教學是學校人才培養中十分重要的實踐教學環節，是培養學生專業技能的重要組成部分。為加強和規范實訓教學管理，確保實訓教學的正常進行，提高教學質量，特制定本管理細則，請全校師生遵照執行。

一、實訓教學目的實訓的目的是為了貫徹理論聯系實際的培養方針，培養學生實踐動手能力和獨立工作能力，增強勞動觀念和創業、敬業和團結協作精神，使之成為具有較高綜合素質和專業能力的、適應社會需要的高素質技能型人才。

二、實訓的組織管理

1、教務處職責

（1）審核實訓指導教師的配備。

（2）檢查全校實訓情況，監控實訓質量。

（3）實訓教學管理系統軟件的維護。

（4）統計實訓室使用情況。

2、二級學院職責

（1）組織教研室制訂課程標準。

（2）確定實訓指導教師，審核授課計劃。

（3）組織教師填報實訓教學管理系統。

（4）對實訓全過程（包括6S）進行監控，檢查實訓效果和質量。

（5）用好實訓經費。

三、學生實訓守則

1．凡參加實訓的學生必須嚴格遵守實訓紀律、安全操作規程。

2．實習實訓前做好充分準備，明確實習實訓目的、內容及步驟。

3．學生進入實訓場地必須穿工作服。

4．學生帶好實訓需要的相關資料、工具及文具，禁止攜帶易燃、易爆、易碎、易污染物品進入實習實訓場地，嚴禁帶食物進入實訓場地。

5．學生進入實訓場地聽從指導教師安排，不得遲到或早退，不得爭先恐后，擅自調換位置，實訓后不得在場地逗留。

6．嚴格遵守實訓室6S管理細則，注意場地衛生，不得隨地吐痰，亂丟紙屑。

7．學生在實訓期間不允許竄崗，嚴禁組織與實訓無直接關系的各類活動。未經指導教師允許，不得到與實訓內容無關的場所活動。

8．學生在實訓期間，嚴格遵守各種儀器設備操作規程，嚴禁亂觸亂摸各類設備及動力、電力開關，以免造成事故。

9．愛護機器、設備和工具等一切公共財物，并注意節約材料、水電，發現實訓場地設備設施異常，應及時反映。

10．實訓結束后必需按要求清理和整理好設備設施，搞好衛生工作，由指導教師驗收，合格后方可離去。

11．實訓完畢，必須按教師要求填寫好實習實訓報告或寫好實習實訓總結。

12．實習實訓中，對不服從指導教師管理及違反安全管理規定、操作規程者，情節較輕的給予批評教育，情節較重或造成后果的要按學生違紀處分條例進行處理。

四、實訓指導教師職責

1．實訓指導教師必須提前十分鐘到崗；不得隨意更改上課、下課時間。

2．任課教師要提前準備好教案講稿，提前一天準備好實訓教學需要的設備、設施、工具及材料，確保實訓及時、正常地實施，上課中途不得隨意離崗取材料。

3．對學生進行班前講話，安全文明的紀律教育，對一些危險性的工作，應切實做到措施與實訓的有機結合，確保學生在實訓期間的安全。

4.指導教師在學生實訓時要在一旁觀看指導，及時指出操作不當之處，不得竄崗聊天；

5．指導教師對學生管理要嚴格、方法要適當；對學生在課堂上不遵守紀律與要求的行為進行干預和管理，杜絕學生上實訓課散漫的狀況。

6．指導教師在使用設備前要熟悉設備的操作規范，由于個人操作失誤而造成的設備故障，學校將依故障大小做相應處罰。

7．指導教師負責對學生一天或一個階段的實訓成果進行點評和講解。

8．下課前，指導教師要組織學生整理好工具及設備設施，打掃衛生，保持實訓室整潔。

9．指導教師要認真批改實習報告，對學生實習實訓進行客觀評價，實習報告、作品必須統一存檔。

10．實訓結束前，指導教師要關好門窗及水電，做好防盜、防火工作。

本管理細則自發布之日起執行，由教務處負責解釋。

2013-12-11

第二篇：赴湖南鐵道職業技術學院考察報告

赴湖南鐵道職業技術學院考察報告

為解放思想，更新觀念，學習和借鑒先進經驗，3月29日，李超華處長率領各學辦主任和輔導員老師對湖南鐵道職業技術學院進行針對性的考察學習。通過聽取情況介紹、部門對口交流和實地參觀，了解了這所院校的發展歷程、學生管理特色。現將考察情況報告如下：

一、考察院校基本情況：

湖南鐵道職業技術學院始辦于1951年，1974年開辦高職大專班，2000年升格為教育部備案的高職院校。學院設有電氣工程系、機電工程系、信息工程系、經貿管理系、人文社科系、實訓中心、培訓中心。學院貫徹“以學習者為中心”的辦學理念，堅持走校企合作、產學研結合的高職辦學之路，連續五年被評為“湖南省畢業生就業工作先進單位”。

二、先進經驗

1、宿舍6S管理

每棟宿舍樓梯道貼有宿舍管理6S內容，即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。

學生處統一負責管理學生宿舍，宿管員全日制值班，主要負責宿舍衛生檢查、安全工作。每棟宿舍配備3名宿管員。

宿管員的基本信息帖在宿管中心門口，包括姓名，聯系方式，人生格言，便于學生聯系。

每棟樓的宿舍管理中心把整棟宿舍的住宿情況粘貼在墻壁上，根據宿舍的樓層和每間宿舍的住宿情況一一排列，整個宿舍的住宿情況一目了然。宿舍有變動的情況，隨時更改，粘貼，登記。

由學生會成員組成的宿舍管理督查小組每天配合宿管員進行宿舍衛生、安全工作。宿舍管理督查小組由幾名成員固定，學校統一安排住一間寢室，寢室位于宿舍管理中心的旁邊。宿舍管理督查小組成員佩戴證件，全天值班。

根據宿舍管理條例，對每個宿舍檢查衛生，一周一報。不符合要求的根據條例減分，并注明減分的理由。

學院總體規劃，根據每月宿舍6S管理情況，以流動紅旗的形式予以獎勵，并納入各系部考核內容。

2、班主任制度

每個行政班級配有一個兼職班主任。系部根據班主任制度對每個班主任進行考核，考核納入班主任津貼。

班主任津貼是由兩部分組成，即100元基數和50元考核。每個班主任每月按照基數發放100元，50元的考核津貼根據系部對班主任的考核決定，由年底統一發放。

每個月系部對班主任進行考核，考核的內容包括下訪宿舍，宿舍衛生，班會召開，獎助貸評比等等，根據內容完成與否相應加減。

3、學生會制度

學生會和團總支分別由學生處和團委管理。學生會每月開展一次主題活動，每個部門根據各部門職責負責相應活動，比如三月份，女生部開展一次女生節活動。

團總支主要負責實踐活動和文體活動。

三、對我系的啟示

雖然這次考察時間短暫，過程也只是浮光掠影，但收獲確實很大，特別學校宿舍住宿條件很簡陋，但是宿舍給人感覺井井有條，干凈清爽，給了我們強烈的震撼，也從中獲得了一些啟示。因此，根據他們的經驗，結合實際，提出以下建議和意見：

1、實施宿舍6S管理。首先由學生處宏觀管理 出臺宿舍管理政策，進一步明確宿舍管理條例。其次調動院系兩級生活部成員配合宿舍管理員按照要求定期檢查衛生，并公布檢查結果。

2、加強班主任考核制度。為了提高學生工作管理水平，增強班主任工作責任心和事業成就感，使班主任工作制度化、規范化，培養學生良好行為習慣，促進學生健康發展、加強班主任考核制度。

3、完善團學會考核內容。為積極調動團學會，充分發揮團學會的作用，完善團學會考核內容，能夠發揮團學會的工作能力，端正工作態度，體現工作成績。

此次考察之行，有體會也有收獲。通過對已實施宿舍6S管理的兄弟院校的考察和學習，拓寬了視野，深感自身的不足與滯后性，但我們相信在院領導的高度重視下，經過共同努力，學院學生工作將在創新發展中不斷完善。

機械系學工辦

2012-3-30

第三篇：職業技術學院實訓管理規定

職業技術學院實訓管理規定

（試行）

為加強學校實訓室的建設和管理，提高實訓設備的完好率和利用效率，保證實踐教學的順利開展，必須加強對實訓室的日常管理，特制定本管理制度。本規定所指實訓室是學校范圍內的各實驗、實訓室、語音室、機房等。

實訓室管理規定

凡利用實訓室設施者均須嚴格遵守國家規定的各項法規政策，不得利用實訓室從事違法犯罪行為。

一、實訓室的建立

1、教學實訓室的建立，須經學校教務處審核同意，學校批準。教學實訓室的使用要面向多學科，做到資源共享，統籌規劃，合理布局，避免重復建設，努力提高儀器設備的使用效益。根據教學和科研的需要，專業實訓室可對其他專業師生開放。

2、實驗室建立必須具有相對穩定的教學、科研任務，有一定數量的實驗室工作人員、儀器設備和房屋條件，是承擔一定責任的教學、科研實體。

3、校內各實訓室根據承擔的教學、科研任務和實訓的內容進行劃分，歸屬相對應的院部教務科進行具體管理。實訓室的日常運行，實訓管理人員配備，實訓耗材及設備維修管理均由院部教務科在學校教務處監督下執行。

4、各院部教務科配備專門的實訓管理人員進行實踐教學的日常巡查，實訓管理人員的考核登記；做好儀器設備、低值耐用品、易耗品、材料的申報、領用、驗收、報廢等工作，負責管理好資產臺賬、日常使用的實踐教學消耗材料，協助教研室制訂（或學期）采購計劃，監督相關責任人做好入庫，領用，庫存記錄。負責收集和保管實驗實訓室技術資料和歸檔工作。

5、根據實訓教學形式與具體操作內容的不同，由教務處審核將校內實訓室劃分成不同等級；一類實訓室，二類實訓室和三類實訓室。

二、日常管理

1、加強實訓室的日常管理，每個實訓室必須確立一名實訓管理員，還應有人員掌握設備的日常維護和常見故障的排除技術。每個實訓室需做到人員配備合理，責任明確。

2、實訓室和實訓管理員由教務處和各院部共同管理。實訓室的開放需嚴格按照課表執行（每個實訓室需張貼課表并標明實訓管理責任人），計劃外使用實訓室要提出書面申請，由所屬院部審核，學校教務處審批。

3、在實訓室開展各類教學活動時，使用者必須嚴格遵守實訓室操作規程，愛護設備，節約資源。實行上崗前培訓制度，未經培訓或培訓不合格的任課教師不得使用專業實訓室授課。

4、各院部教務科需根據各教研室的計劃，至少于學期結束前二周，提出下學期的實訓課程安排，報學校教務處審批。實訓課程的安排必須和人才培養方案保持一致，不得私自改動。

5、各實訓室需建立資產臺賬。實訓管理員應在每次實訓課結束后清點儀器設備，對資產的毀損情況及時做好記載，并組織好維修。對不按操作規程等人為原因造成的損失及時追究當事人責任。如教務處在檢查過程中發現有資產損壞情況，將對責任人進行處罰（后見《實訓管理員管理規定》）。

6、凡取得創收收入的實訓室，需建立收支賬。該實訓室維修及耗材費用在院部實訓經費不夠的情況下，從創收收入中支出。如對外出租使用實訓室，經學校分管領導批準后，租金需在使用前先交由學校計財處，租金可作為院部創收經費。年末學校教務處將聯合學校紀檢、財務等部門進行審查，并將結果進行公布。

7、各實訓室自驗收起，由教務處交付給各使用單位（院部），各使用單位負責實訓室的日常維護。原則上沒有到使用年限的實訓設備不批準更新，（如電子設備的不少于5年，機器機械設備等不少于10年、家具器具不少于5年等）。

實訓指導教師管理規定

一、工作規范

1、熱愛教育事業，遵紀守法，治學嚴謹，為人師表，具有良好的政治思想品質和職業道德。

2、具有一定的教育教學能力，所學專業與任教學科相統一；掌握相關的實訓理論知識及熟練的操作技能，具有獨立解決問題的能力；積極參加教研活動和各級技能大賽。

3、每學期開學前應根據實訓計劃和大綱制定好本學期實訓計劃；按時完成實訓教學任務，保證教學質量。

4、實訓指導教師在實訓室上課時必須提前10分鐘進入實訓室，并且按規定填寫相關資料。

5、做好實訓教學的各項準備工作，了解學生所學專業和所實訓工種的內容和要求，協同實訓室管理員準備好學生實訓所需設備、工具、量具等，保證實訓內容充足、可行。

6、實訓前必須對學生進行安全教育，認真學習本工種設備的安全操作規程。

六、認真做好學生技能實訓的指導和各技術環節的示范，耐心指導，及時發現和指出學生的操作錯誤。

7、實訓期間不得帶任何外來人員進入實訓場所，更不得將實訓室的物品帶出或轉借他人；如有特殊情況，應及時請示所屬院部教務科批準。

8、如遇異常、緊急情況，應迅速向所屬院部教務科報告有關情況，妥善及時處理現場，使損失降低到最低。

實訓管理員管理規定

一、工作規范

1、熱愛本職工作，忠于職守，主動為教學科研和廣大師生服務，認真地做好實訓室管理工作。

2、做好實驗實訓室衛生管理工作，保持室內清潔，桌面、儀器設備無灰塵、地面無垃圾，墻面、門窗及管道，線路、開關板上無積灰與蜘蛛網等雜物。

3、堅持考勤制度，及時開放實訓室，上課前，應至少提前十五分鐘開門，并提前做好實訓準備工作。

4、上課期間不得離崗，上課過程中應經常巡視，協助維持正常的教學秩序，檢查學生是否遵守實驗實訓守則，及時為學生排除儀器設備故障。對實訓設備的損壞應及時處理，并責成相關人員照價賠償。

5、實訓課程結束后要督促學生及時清點好各自的工（量）具，打掃實訓室衛生，并及時整理實訓室，下班前應檢查儀器設備，切斷水電，關閉門窗，切實做好防火、防盜工作，防止意外事故發生。

6、做好負責實訓室耗材的入庫，領用，庫存記錄，負責收集和保管實驗實訓室技術資料和歸檔工作。

二、崗位設置

1、現有實訓管理員和所在院部教務科進行雙向選擇，由各院部教務科來確定每個實訓室的管理人員，實訓管理員崗位變動必須報教務處存檔。

2、每個一類實訓室必須配備固定的實訓管理員，來協助實訓指導教師進行實訓教學工作。一類實訓室的實訓管理員必須具有獨立指導學生進行實訓實習的能力、具有一定的專業技術理論和實踐知識、并且能夠對設備進行基本的維護維修能力。

3、一類實訓室管理人員的認定需經教務處批準，如實訓管理員不能達到相關要求，則將績效考核降級執行。（后附各實訓室等級劃分）

三、工作量考核

1、將實訓記錄本、院部的實訓人員考勤記錄等作為實訓管理人員工作量考核的依據。

2、一類實訓室的實訓管理人員按工作量*1對應專任教師的課時標準進行折算，二類實訓室管理人員按工作量*0.33對應專任教師的課時標準進行折算，三類實訓室管理人員按工作量*0.2對應專任教師的課時標準進行折算。一類實訓室管理人員的課時標準參照同職稱專任教師，其他實訓管理人員的課時標準由各院部自行制定（不高于院部教師平時課時標準）。

3、實訓管理人員工作量僅指在所負責范圍內實訓室進行的實訓、實驗操作課，不包括其他理論課等非實踐操作課程。

4、實訓管理人員有下列情形者，一次扣除10個折算后課時：

①不顧大局，不服從工作安排，不服從工作調度

②上課遲到，沒按時開門，造成教學事故

③由于本人原因造成實驗室財產丟失、損壞

④有設備損壞影響教學，未及時報修

⑤未能按要求作好實訓記錄、對耗材的管理不符合規定

⑥實訓室衛生不達標，物品擺放不整齊。

5、實訓管理人員有下列情形者，可根據情況給予獎勵，獎勵情況由院部報學校教務處審核：

①一類實訓室管理員能很好地配合實訓指導教師完成實訓教學，并得到教研室老師的認可

②完成對大型設備的維修，為學校節約了資金

③對實訓教學有創新，獲得校級以上的實驗技術成果獎 ④配合教研室參與新實訓室的設計方案，并被采納。

學生實訓規則

1、實習學生必須遵紀守法,自覺遵守社會公德,維護學校聲譽。遵守《大學生日常行為規范》,實習期間不忘學生身份。

2、學生應根據教學計劃的安排在指定的實訓室進行實訓，進入實訓室應聽從實訓指導教師及實訓管理人員的安排，不得遲到早退，不得爭先恐后，不得擅自調換位置；非實訓人員不得擅自進入實訓室。

3、學生必須參加實訓課前的動員和安全規程學習，嚴格遵守操作規程，必須聽從實訓指導教師及實訓管理人員的指導，否則將不得進入實訓室。

4、注意保持實訓室的環境衛生，禁止攜帶易燃、易爆、易污染和強磁性物品進入實訓室；嚴禁把食物和飲料帶進實訓室；不準隨地吐痰和亂扔雜物。

5、嚴禁在實訓室內嬉鬧、玩游戲、上QQ聊天、聽音樂、看電影和登陸不健康網站，經發現有上述行為者，視情節輕重，給與相應處理。

6、不準擅自攜帶移動存儲設備進入實訓室，違者給予批評教育并沒收設備，確實因教學需要的，須經實訓指導教師或實訓室管理人員批準，方可使用。

7、愛護實訓室的一切設施，嚴禁更改機器設置。不得有破壞設備的行為，不得隨意刪除文件或拷貝并散播病毒文件，不得在設備和課桌上亂涂亂畫。對于故意損壞實訓室設施的行為、對人為設置障礙或故意損壞設備的行為，除賠償相關費用外，參照《普通高等學校學生管理規定》給予一定的紀律處分。

8、實訓設備發生故障時應及時、如實、詳細地向實訓指導教師或實訓室管理人員報告，否則責任自負。

9、實訓時不得隨意走動，要保持安靜，不得喧嘩，以免影響他人學習。

10、下課前應正確操作程序關閉電源，清理好桌面物品，保證實訓室的整潔，桌椅板凳擺放整齊。

本規定最終解釋權在學院教務處，從公布之日起實施。

第四篇：2012年湖南鐵道職業技術學院迎新晚會新聞稿

“青春e路奔騰”迎新晚會新聞稿

為使大一新生盡快融入大學生活，了解校園文化并展現當代大學生的青春與活力。由院團委主辦，院社團部，文娛部承辦的“青春e路奔騰”迎新晚會于9月26日晚19：00在南院籃球場隆重舉行。

據悉，蒞臨本次活動的領導及嘉賓有：學院黨委書記鐘建寧、紀委書記彭新宇、副院長方明忠、學工處處長雷希夷、團委書記高峰，六系黨總支書記及各級學生干部與2012級新生等齊聚一堂，共賞節目。據了解此次晚會以“青春e路奔騰”為主題，旨在展現青春魅力，激揚青春風采，給大家呈現一場繽彩紛呈的視聽盛宴。

晚會以B-box的《小情歌》開場，晚會的氣氛一下子被帶動了起來，歌手們的熱情感染到了現場的每一個人。緊接著交誼舞協會用其翩翩的舞姿，甜美的笑容深深的吸引了全場觀眾。隨之而來的，是由院團委第十一屆委員和演講協會共同帶來的，飽含深情的配樂詩朗誦《青春因你而精彩》。隨后，一個個精彩的節目接連上演，一次又一次的把晚會氣氛推向高潮。其中由我院教職工舞蹈隊帶來的新疆舞《甜甜的歌兒迎貴賓》以其柔美的舞姿充分展示了我院教師的魅力與風采，贏得了觀眾們的陣陣喝彩。小品《非雷勿擾》、舞蹈《千手觀音》、古色古香的《功夫.夢》及熱情似火的雙節棍，招式各異的武術又將晚會氣氛推向了高潮，使在場的觀眾都感受到了青春的魅力。歌曲串燒《high唱青春》和壓軸街舞《Amazing Rhythm》將晚會推向了最終高潮。另悉本次活動與新浪微博聯手打造微博直播環節，在場觀眾不僅可以現場互動，也可以通過微博參與晚會。

本次晚會群星璀璨，異彩紛呈，晚會在領導、老師與演職人員的合影中落下了帷幕。整場晚會不僅代表了學院對新生的熱烈歡迎，更展現了湖鐵學子青春洋溢的風采及學院深入學生生活、關注學生發展的理念。

本稿由校園廣播電臺提供

2012年9月

第五篇：職業技術學院教學規范

職業技術學院教師教學工作規范

教學工作是學院的中心工作，教學工作規范是學院科學管理、規范管理的重要組成部分，也是檢查和評定教師教學工作的基本依據。為適應學院教學改革需要，加強師資隊伍建設，增強全體教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，逐步實現教學管理工作規范化，特制定本規定。

一、師德修養

第一條

教師應熱愛社會主義，堅持四項基本原則，忠誠人民的教育事業，刻苦鉆研業務，主動承擔教學任務，勇于創新，積極完成本職工作；遵紀守法，團結協作，作風正派，品德端正，教風嚴謹，教書育人。

第二條

注重個人思想道德品格和儀表行為對學生的示范作用。養成嚴格的時間觀念，按時上課，不遲到，不早退，不擅離課堂、不拖堂，自覺遵守各項規章制度。

第三條

重視學生全面發展，通過言傳身教加強對學生的思想教育。在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，既要全面關心學生，了解學生，引導學生；又要對學生嚴格要求，嚴格考核，嚴格管理。

二、任課資格

第四條

教師應取得高校教師任職資格證書，身體健康，掌握教育科學基本理論，熟悉高職教育規律，具有一定的教學水平和授課藝術。

第五條

沒有從事過教學實習工作、具有大學本科或本科以上學歷的畢業生，應由中、高級職稱教師擔任指導教師，并須經過對擬開課程的試講，教研室主任考核，系領導審核以后方可執教。

第六條

教師要按照擬開課程教學大綱的要求，熟練地掌握課程的基本內容、重點和難點，掌握一定數量的教學參考資料。

第七條

教師在接到教學任務書后方能上課。在實際教學過程中如發現不宜上課者，經教研室主任提出，系審核，可暫時中止其教學工作。

三、課前準備

第八條

課程教學大綱應根據培養目標和教學計劃制訂，由教研室組織有一定教學經驗的教師進行編寫，并經系和教務處審核后執行。教學大綱是教師從事教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，同時也是檢查教師教學質量的 標準，執行過程中其基本內容不得輕易變更。如果確需變動，必須由任課教師提出申請，經教研室主任審核、系批準，報教務處備案后方可實施。

第九條

各門課程都要選用適合的教材。教材的選擇必須符合專業人才培養目標及教學改革要求，所選用的教材要求體系、內容有較好的思想性、科學性、先進性，對學生具有啟發性、適用性。優先選用近3年出版的高職高專國家規劃教材、教育部教學指導委員會推薦教材、國家及省級獲獎優秀教材、國家及省級精品教材，確保優質教材進課堂。對部分難以選到合適教材的課程（特別是實踐性課程），教研室可組織教師編寫，經各系審定，報學院學術委員會核準，方可印刷使用。

第十條

授課計劃是授課內容、授課方式和教學進度的具體安排。任課教師必須在開學前根據教學計劃、教學大綱、教材、校歷等相關文件制定出授課計劃。同年級、同層次、同課程教師應共同討論，統一進度，逐級審核簽字后執行。授課計劃一式三份，一份留教務科存檔，一份交教研室保管，以備檢查教學進度之用，一份由教師個人保留（批準作為教學改革項目的授課計劃可自行安排）。授課計劃應按規定填寫完整、準確。教學進度、教學內容與教學總學時數相符。授課計劃一經制訂，不得隨意變動，如確需調整授課計劃或教學進度，須經教研室、系批準，并報教務處備案。

第十一條 任課教師在開課前應根據教學大綱和授課計劃要求認真備課，深入鉆研教材，努力把握教材的系統性、完整性和科學性，并熟悉與課程有關的參考資料，注意理論聯系實際，及時吸收與本課程相關的新技術、新工藝、新成果充實教學內容，因材施教。

第十二條 任課教師應明確所講授課程內容的基本要求和重點難點，了解教學對象的具體情況，有針對性地選擇恰當的教學方法和手段；教案應書寫規范、項目齊全、內容充實、科學系統。每次上課時應攜帶本次課的教案、授課計劃，以備抽查。教學中使用的模型、圖表、幻燈、多媒體等教學用具以及實驗、實訓、實習應提前安排，不得影響教學。

四、課堂教學

第十三條 上課前，教師應填寫教師日志并檢查學生出勤情況，作好記錄。上課伊始，教師應簡要介紹本課程教學計劃，詳細說明教學中課外作業、實訓、測驗、考試、考證等要求。課堂教學中，教師要嚴格要求學生，教育督促學生遵守課堂紀律，發現問題及時處理。

第十四條 課堂講授要努力做到理論闡述準確、概念清晰、條理分明、邏輯性強；突出實際應用，揭示本學科和相鄰學科的新成果、新進展；既要有科學的嚴密性，又要注意表達的生動性；要突出重點，解決難點和疑點，啟發學生積極思維，融會貫通，忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘。

第十五條 教案除講稿外，還應包括下列內容：每次課的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點的解決方法；課程各教學環節的時間分配；適合本節課內容特點所采用的教學方法和實施步驟；教學設備的配合使用；作業量和課外學習指導；測驗考試等。

第十六條 教師上課應做到語言清晰流暢、板書清楚規范、課堂時間分配恰當。教師要隨時聽取學生對教學的反映，并不斷加以改進。

第十七條 如有專門的習題課納入授課計劃，要有明確的教學要求，注意發揮教師的主導作用，著重啟發學生積極思考，幫助學生掌握分析問題的正確思路和解題方法，培養學生的邏輯推理和判斷能力；教師講解與學生獨立作業和時間安排要適宜；習題課教師必須堅守崗位，不得把習題課改為自習課。

第十八條 教研室要堅持集體備課制度，以求集思廣益、取長補短，統一教學基本要求和進度。

五、課后輔導、作業布置及批改

第十九條 課后輔導是課堂教學的延續和補充，它包括課外輔導、答疑、指導學生閱讀和實踐活動等多種形式。教師應根據教學內容的難易程度和學生的接受情況，主動深入班級輔導，輔導次數和時間由教研室和系及時記載。

第二十條 任課教師必須安排一定數量的課外作業，作業應緊扣教學內容的重點、難點；選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業次數和份量要適度。對難度較大的作業，教師應及時提示和輔導。

第二十一條 任課教師應認真及時批改作業。對學生作業中普遍存在的問題，應進行講評。不合格的作業，應退回重做。學生作業完成情況以及課堂提問回答情況，應作為學生學習該課程的部分平時成績予以記錄，對無故缺交作業超 過布置作業量1/3以上者，取消其該課的考試資格。遲交作業1周以上者，按缺交作業論處。

第二十二條 教研室主任在期中和期末應抽查學生的作業本，以了解教師批改作業的情況，將其作為教師考核的依據。

六、考試、考查、平時測驗

第二十三條 每學期所開設課程均應進行考試或考查，各系教務科應該在下達教學任務書時將該門課程所選擇的考核方式告知任課教師，并由任課教師告知學生。

第二十四條 試卷命題要以教學大綱為依據，反映本課程的基本要求。試題既要考查學生對知識的掌握程度，又能考察學生的實際應用能力。試題覆蓋面要廣，難易程度與學生的接受能力和程度相當，題量應與限定時間相符。試題的文字表述要簡練、明了、準確。

第二十五條 在課程試卷（題）庫尚未建立的情況下，每位任課教師應在期末擬制A、B兩套試卷，兩套試卷的題量和難度大致相同，經教研室主任審批后使用。開展集體備課的課程，應使用統一試卷。

第二十六條 復習迎考期間，教師輔導學生進行復習，但不得在復習過程中泄露考試內容，也不得在考試時給學生以任何暗示，違者予以嚴肅處理。

第二十七條 監考是教師工作任務的一部分，監考教師必須嚴格遵守《呼倫貝爾職業技術學院教師監考工作要求》，認真履行監考職責，盡力杜絕考場內出現作弊現象。如果仍發現學生有作弊情節，應馬上制止，取消其考試資格，并立即報流動監考處理，不得隱瞞或私自處理。

第二十八條 教師評分必須客觀公正，要嚴格按照試題的評分標準閱卷，教師不得給學生當面批閱試卷。試卷批閱后，各系根據各專業的實際情況，將平時成績按10%——30%的比例記入學期總成績。學生成績應在課程全部考核完畢，成績登錄后，由各系教務科統一向學生公布。成績一旦登錄，不得擅自改動，如有差錯，必須由任課教師填寫《成績修改申請表》經系主任審批、教務處審核后方可更改。

第二十九條 課程考試后任課教師應及時做好試卷分析及學生學習狀況分析。對考試結果出現不及格率較高等異常情況，教研室必須組織任課教師等相 關人員進行考試評析，分析學生答題和老師教學過程中存在的問題，并提出解決辦法，落實改進措施。

第三十條 集體備課、統一試卷的課程，力求實行集體流水閱卷，為將來公共基礎課和專業基礎課實行集體閱卷奠定基礎，教研室主任應負責抽查閱卷的情況。

第三十一條 任課教師必須在考試后3天內將成績單和試卷分析、學生學習狀況分析，經各系教研室主任簽字后交教務科，試卷在各系保存三年備查。

七、實驗、實訓、實習

第三十二條 實驗是指為課程教學設計的驗證性和研究性課程，含驗證性實驗、應用性實驗、綜合性和創新性實驗等。實驗課應嚴格按實驗教學大綱要求進行，在條件具備的情況下，教師不得隨意增減實驗項目或實驗內容。教師應認真準備實驗，所有實驗項目均應親自試做，必要時要做預備實驗，保證學生能按要求順利完成并達到訓練目的。

第三十三條 教師應參加每個實驗項目的指導。在指導學生實驗過程中，教師應注意培養學生嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風，指導學生正確使用各種儀器和設備，注意培養其觀察、測量、處理實驗數據的能力，以及分析實驗結果、撰寫實驗報告的能力。

第三十四條 教師對學生參加實驗課的情況要認真進行考勤登記，凡無故缺課者，除酌情對考試成績扣分外，必須責令其補做。情節嚴重者應按照有關規定取消其該門課程的考試資格。

第三十五條 教師在使用教學設備進行教學的過程中，應按相關部門的規定流程進行操作，違反者追究責任。

第三十六條 實訓是理論聯系實際，培養學生分析能力、動手能力和進行科學實驗能力的重要環節。要從培養大學生實訓技能的總體要求出發，科學合理地確定實訓課應達到的具體要求，擬訂實訓教學大綱，編寫實訓指導書。實訓的組織實施要遵循學生的認知規律，由淺入深，由單項實訓到綜合實訓，使學生的實踐技能得到較系統的訓練。

第三十七條 實訓課指導教師要根據教學大綱的要求編寫實訓指導書，課前要認真檢查實訓器材的性能和準備情況，預先試做，保證實訓的順利進行。第三十八條 指導學生實訓應嚴格要求，實訓前應檢查預習情況，學生沒有預先準備的不準參加實訓，合格者方可操作。實訓時實習指導教師必須在場巡視指導，解答實訓中出現的問題。實訓結束時，要審核實訓結果。對學生的數據和報告要認真批改。

第三十九條 課程設計要根據各系各專業的實際情況來安排進行。指導教師要按照教學大綱的要求，編寫課程設計指導書，課程設計的選題與份量必須符合教學要求。指導教師必須對課程設計的內容、方法做到心中有數，并及時掌握每個學生設計的進展情況。對完成的課程設計，指導教師要認真審閱，寫出較為詳細的評語，并評定成績。

第四十條 實習大綱及其實施方案由教研室組織教師擬訂。實習單位由各系自行聯系落實。教學實習和畢業實習都必須嚴格按教學計劃和實習大綱的要求進行。

第四十一條 各系應安排有經驗的教師指導學生實習。實習指導教師要負責組織和指導學生完成大綱規定的實習任務，解答學生在實習過程中遇到的疑難問題，審閱學生的實習報告，考核學生的實習成績，并做好實習的總結工作。實習中遇到重大問題要及時向系和學院匯報。

第四十二條 各系應根據實習學生的人數和實習性質配備一定的指導教師。實習開始前由系召開實習動員會，宣布實習計劃，進行組織紀律和安全等教育。實習結束返校后要進行業務總結。實習計劃和書面總結由主持項目的教師執筆，經系教學主任審閱后，報教務處備案。

第四十三條 組織學生參加的社會實踐活動（尤其是社會調查）要結合專業納入教學計劃。要根據實踐目的和調查的內容，落實實踐單位。整個實踐過程要有周密的安排，逐日落實活動內容。各系要指派有經驗的教師進行指導。對學生完成的調查報告、作業或論文要進行評定和考核。

第四十四條 具備條件的專業，要對學生進行技能等級鑒定，承擔指導任務的教師要按照教學計劃的相應要求做好理論和技能的輔導工作。

第四十五條 各類實踐教學必須有考核辦法，有成績記載。

（1）實驗實訓考核：凡單獨設課的實驗、實訓課程均應按理論教學一樣獨立考試，單獨計分；未單獨設課的實驗、實訓應按占課程總學時的一定比例進 行考核記入課程總分，其比例依據實踐課程性質、地位和教學內容比例等確定，各系可依據專業特點制定相應的管理辦法。

（2）實習考核：由實踐指導老師根據實訓內容單獨進行考核，或與實習單位一起共同考核，或委托實習單位的技術負責人進行實際操作考核。

（3）其它實踐教學考核：主要根據有關報告、實習單位評語、實際成效等評定成績。在院外進行實訓實習的學生成績評定必須有實訓實習單位的意見。

3、實踐教學的成績由指導教師負責評定，并錄入成績管理系統。

八、畢業論文（設計）

第四十六條 畢業論文（設計）是培養學生綜合運用所學知識和技能、分析與解決實際問題的能力，是整個教學活動的重要環節。畢業設計的選題和進行方式要針對學生具體情況，做到準確、合理、切實可行。在符合專業培養目標、滿足教學要求的前提下，選題應盡可能結合社會實際。

第四十七條 畢業論文（設計）由各系全面負責，由教研室組織收集并選擬畢業論文（設計）題目，經指導老師認真討論后確定，以保證選題準確、合理、切實可行。

第四十八條 畢業論文（設計）的指導教師由教研室負責安排，各系要選派有教學和實踐經驗的教師擔任畢業論文（設計）指導工作。初次指導畢業論文（設計）的教師，要由有經驗的教師加以協助。指導教師的主要任務是全面指導學生完成畢業論文（設計），并對學生的畢業論文（設計）過程進行監督，發現問題，及時解決。同時，掌握學生的思想、生活情況，切實做好畢業論文（設計）中學生的思想工作。

第四十九條 畢業論文（設計）成績的評定，必須采用答辯方式。各系要成立答辯委員會或答辯小組，也可邀請企事業單位的有關人員參加答辯工作。答辯時既要向學生質詢課題中的關鍵問題，又要考查學生掌握基礎知識的情況和分析解決問題的能力。畢業設計(論文)的成績由平時成績、審閱與評閱成績、答辯成績三部分組成，按百分制或按五級記分制記分，即優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)。第五十條 各系應把畢業論文（設計）的實施計劃（包括學生分組情況、落實單位、時間安排、設計和論文題目、指導教師、經費預算等）于畢業論文（設計）開始前2個月報教務處備案。

九、教學工作考核

第五十一條 教師應主動承擔一定量地教學任務，同時還需完成學院、系和教研室布置的其它工作。

第五十二條 主管教學的副院長，每學期聽課不少于6課時；教務處正副處長每學期聽課不少于8課時；系（部）教學負責人和教研室主任每人每學期聽課不少于16課時；中級職稱以上的任課教師，每人每月聽課不少于2課時，全學期聽課不少于8課時；中級職稱以下每人每月聽課不少于3課時，全學期聽課不少于12課時。實習期或新聘任教師每人每月聽課不少于4課時，全學期聽課不少于16課時。兼職的行政人員聽課，按照相應職務的聽課標準減半執行。聽課記錄要填寫詳細、完整，并于課后及時與授課教師交流，提出改進教學方法和提高教學質量的建議。

第五十三條 任課教師須按規定參加所在系、教研室組織的教研活動，同時積極參與校內外各級各類的業務進修、科技講座、教學及教改經驗交流活動。

第五十四條 學期結束前，各系要組織教師對本學期教學工作進行分析總結，以利于推廣經驗，吸取教訓，改進教學工作，提高教學質量。

十、教學紀律

第五十五條 為維護教學秩序，對已排定的課表一般不作更改。沒有特殊原因教師不得隨意變動上課時間、地點或更換教師。任課教師因病、因事請假，不能按時上課時，教研室應指派其他教師代課，并報系教學主任審批，教務處備案。在無人代課的情況下，教研室應說明情況，填寫“調、停課申請單”，經系領導簽署意見，報教務處備案，作為教師考核的依據。

第五十六條 教師因故要求停、調課，必須由教師本人事先在系辦理手續（遇有不可抗拒的因素除外），不能由他人代辦。對獲得同意的停、調課，由各系教務科通知任課教師和學生。對學院統一安排的停、調課，經分管院長簽字，由教務處負責通知各教學單位。第五十七條 任課教師必須嚴格按規定的內容和進度進行教學，在不違背教學大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學術觀點，也可介紹不同的學術見解。但不得講述與課程無關的內容，更不能發表不健康或者不正確的言論，也不能任意增、減課時和變動教學內容。

十一、獎勵、處分

第五十八條 對在教書育人、教學質量、教材建設、教學改革、教學管理等某一方面做出突出成績的教師和教學任務重、教學效果好的教師，經系或院評定可分別給予相應的系級或院級獎勵。

第五十九條 凡出現教學失誤、教學事故者，學院要給予相應處理。具體規定見《呼倫貝爾職業技術學院教學事故認定及處理辦法》。

第六十條 對在教學考核中處于末位的教師，各系要對其教學工作進行調整，并指派指導教師幫助其整改，對學生或教師評教反映出的教學態度極其不端正、教學效果極差的任課教師，各系必須責令其限期整改，否則將調離教學工作崗位。

十二、教師業務檔案

第六十一條 任課教師應按時上交相關教學資料。主要內容包括：（1）授課計劃；（2）聽課筆記；（3）教師的經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成果的證明材料等；（4）所任課程的學生成績記載表及試卷分析表；（5）所任課程的期末考試試卷及標準答案；（6）實驗實訓、實習、課程設計（社會調查）、畢業設計（論文）等能反映實踐性教學情況的原始資料；（7）參加各級各類業務、技術培訓的材料等。并在各系組織下認真填寫《呼倫貝爾職業技術學院教師業務檔案》。

第六十二條 所有任課教師都須在規定時間內將以上資料交由各系檢查審核，并由各系分類歸檔。教師的業務考核、獎勵等材料均應歸入教師本人的業務檔案。

十三、業務培訓

第六十三條 新聘任的青年教師均須參加崗前培訓，學習黨與國家的教育方針和政策，學習教育理論與教育技術，學習學院的教學管理規定以及教學改革、創新的要求，明確教師職責，了解教育規律，掌握高等職業教育教學的科學理論和方法。

第六十四條 教師需按學院要求定期進行業務進修和培訓，積極參加專業技能訓練和到基層進行實踐鍛煉，不斷提高理論水平與實踐教學能力，盡快成為“雙師”素質教師。

十四、教師科研

第六十五條 教師要主動、積極地開展各類教學科研工作，不斷提高自己的科研水平與學術素養，更好地為提高教學質量服務。

第六十六條 教師要對本專業領域進行全面深入的研究，不斷將研究的成果引入本課程的教學改革中，做到在教學中研究、在研究中教學，教與研相互應用、補益、促進，不斷提升教學水平。

第六十七條 的重要依據。

十五、附則 第六十八條 本規定在執行過程中涉及其它有關未盡事宜，由教務處研究教師的教學科研成果是教師聘任、考核、職稱評定、評優等擬定解決方案，報分管院長批準后執行。

第六十九條 釋。

本規定自2014年9月1日起試行。本規定由教務處負責解