第一篇：河北師范大學頂崗支教個人總結

時光飛逝，日月如梭，轉眼間，我的頂崗實習生活即將結束，回想幾個月來的實習生活，我不禁感嘆:“原來我真的成長了！”

2012年8月22日，我帶著滿滿的信心，懷揣著腦海中的小理想，在強烈的好奇心驅使下，來到了邯鄲市魏縣邊馬鄉中學，開始了半年的頂崗實習生涯。我深深記得那日的天氣--驕陽似火，萬里無云。那天氣就如同我當時當日的心情一樣，熱情.熱烈…

奔波了半天的時間，我終于見到了我半年里要實習的地方--邊馬鄉中學。這是一個比較小比較偏僻的地方，環境比較差，一整排低矮的房屋是在校領導們的辦公室，整個校園中只有一排教學樓，教學樓后便是煙塵四起的操場…看到這些，我當時的心情真是糟糕透了，那滿腔的熱情也被這初到后所見的景象給澆滅了，當時的我回去的心都有了，但是，誰能想得到就是這樣的小校園卻見證了一個女大學生由青澀到成熟的完美蛻變？誰又能想到就是這樣的小校園卻讓我充滿了感動與不舍？這里的領導，這里的老師，這里的同學們，不舍！

實習的開始那段日子，由于環境條件不太好，每天的任務多且繁重，我對這里的一切都感到十分厭惡，對任何事情都提不起興趣，因為這和我所期待的實習生活大相徑庭，我恨不得馬上結束這樣的生活，回到學校里去，時間久了一點后，我慢慢的開始習慣了這樣的生活，上課，備課，批改作業，當忙碌的工作節奏充實了我的生活，我漸漸的發現這里的孩子很可愛，這里的老師很和藹，這里的景色很優美…記得有一次，那是我的第一次公開課，全校領導老師們都來聽我的課，我很緊張，可是就在上課前一分鐘，我所帶的七年級孩子跑來告訴我說:“老師，別緊張，加油，我們都好好聽課！”短短的幾個字，暖到我的心坎里！那節公開課，在場的所有老師都給了我代表鼓勵與認可的微笑！從那以后，我的態度發生了一百八十度大轉彎，后來，我所帶的七年級二班終于在期中考試和學校組織的最后一次月考中分別取得了年級第一名.第二名的好成績！看到學生們的進步，看到我的進步，我不再沮喪了，我的熱情回來了，我的信心回來了，跟隨著回來的還有我美麗的心情！

實習生活中，在教育教學上，我始終保持謙虛謹慎的學習態度，在頂崗實習的工作中，但凡遇到不懂或者不會的問題時我都會虛心向當地資深老教師請教，并及時做學習經驗總結。當然，在總結學習的過程中我也會創新新的教學方法，比如，在緊跟學校新課堂教學模式下，我抓住并充分利用學生小組加分這一環節，結合中學生的好勝心理，創造性的提出了“兩人小組對抗學習法”，并且我把這一方法運用到了平時上課中，并起到了比較好的效果，尤其是在公開課中，這一方法受到了各位老師的一致好評！在對待學生上，我始終保持與他們站在平等的位置上進行交流.學習，這樣的方式不僅給了同學們一個展示自我的平臺，而且也融洽了我和學生間的關系，與他們的相處不是師生，更像是朋友了！

實習生活中期，我在學校安排下接手了七年級一班，擔任他們班的副班主任，對于班主任這個角色，起初我以為應該時刻對他們嚴格要求，后來我發現我的方法不對，我的嚴格會讓孩子們遠離我，對我感到生疏.畏懼，因此，我改變了與他們溝通交流的方式，我決定走到他們中間去，和他們一起學習，視他們如弟弟妹妹，這樣，他們就敢于和我交流，敢于向我提意見了，當然，對于他們的一些意

見，我更會認真對待，謹慎解決。這樣的相處下來，我在管理班級上便覺得得心應手多了。尤其是在第一次組織的班會課上，大家都很配合我的工作，班會上我向學生們說了我的想法，并對她們提出了希望，慢慢地課下找我聊天反映班里問題的學生漸漸多了，根據她們所反映的情況，我便及時處理這些問題，這樣，在我和的努力下，在我的班主任指導老師的細心指導下，我所帶班級的班級整體的學班風學風就越來越好，我的班主任指導老師對我的工作也是十分滿意的。在實習學校教學之余，我們也積極開展課外活動，對于小組里的活動我都認真對待，積極準備。對學校及校領導交付的任務我也能夠保質保量的完成。在半年實習生活中，我曾親自主持策劃了由本校學生參加的“寫規范字”大賽活動。這次活動各環節進展十分順利，大賽在經過初賽.復賽.決賽三大環節后取得了圓滿成功！且這次活動在學校范圍內產生了很大反響，得到了在校學生的積極支持，受到了在校領導的及老師的一致好評。通過這次活動，我不僅發揮了自己的才能，展示了自我，而且也在活動中鍛煉了自己的組織能力，也為以后參加工作積累了寶貴的經驗。

總之，半年的頂崗實習，不止使我在思想上得到了鍛煉，在行為上更加成熟，更使我在做事上更加沉穩，半年里，我進步了很多，我真的成長了。經過半年實習生活的洗禮，我再也不是那個單純青澀的大學生了，我已經蛻變了，蛻變的越來越成熟，越來越自信，并且正繼續努力著！為了我美好的未來奮斗著！

在這個隆冬季節里，我即將結束我的實習生涯，我又將回到那個叫做“匯華學院”的大家庭，繼續我的學業，我相信，攜著這半年來的經驗，擁有這半年培養起來的“實習精神”，我一定能在學習上獲得更大的進步，取得更優異的成績！

魏縣廣平分隊 邊馬鄉中實習小組 漢語言文學 劉美利

第二篇：河北師范大學頂崗支教個人總結

個人總結

在西康町中學實習期間，我任教七年級二班的英語課并兼任二班的副班主任。這不僅使我在教學方面、而且在班級管理方面、甚至教研方面都有提高，積累了許多經驗，充實并完善了自我，教學方面，我的教學原則是學習并快樂著，側重于提高學生學習興趣，調動課堂氣氛，提高學習效率。我不敢說自己是最合格的老師，因為自己還缺很多，但我自認為自己算是最用心的一個，私下里，我常向其他老師請教教學經驗并結合自己的教學模式，我任教的普通班不負眾望在期中考試中，英語單科取得優異成績，并獲得校領導的一致好評。

作為有理想、有道德、有文化、有紀律的青年教師，一貫遵循黨的基本原則，為人師表，并教育學生在學會知識之前要先學會做人。思想作風正派，遵守校紀校規，尊重學生，熱愛學生，本著一切以學生為重，對學生負責，具有良好的道德品質和健康的心理素質。

在班級管理方面，在平時工作中，在原班主任的指導下，我積極主動配合，進行班級管理等工作。勇于創新，進行班級管理多元化，抓好班級紀律，搞好班級衛生，創優爭先。做好學生的思想教育工作，經常與學生進行心理溝通，幫助指導學生，使學生對班主任工作給予配合和支持。本著熱愛學生、尊重學生，一切以學生為主、對學生負責的態度，不管學生遇到什么困難，總是第一時間出現幫助學生解決難題，而且私下常和學生溝通、交流、成為學生的益師益友。

在教學實習方面，認真備課，及時做教學反思，按時完成教案設計，教研任務，主動參加教研活動，積極進行教育研究和調查。除此之外，我發現對于學生使用鼓勵式教育很奏效，“用鼓勵和說服的語言來造就一個人的道德，顯然比法律和約束更成功”。有了嚴明的紀律，教師也不要吝嗇你的表揚，好孩子是夸出來的。及時看到學生身上的優點，加以贊揚，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點。一句表揚，一句激勵，都可能讓他看到老師對自己的肯定與重視，從而增強自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時，不要一味的說你哪不對，哪違反了班紀，批評也可以是微笑的。在改作業時，也不不要簡單的寫一個“閱”字，而是適時地批注上一些鼓勵性的話，還要在錯誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學生期待老師的的贊揚，按時完成作業，提高孩子的學習積極性。

在黨團活動中，我結合剛剛結束的十八大，認真學習了“科學發展觀，三個代表”重要思想。同時小組內定時召開了團內會議，我積極參與并提出想法和建議，經常查閱資料來了解國內外重大時事和國外的最新方針政策，以此提高自己的思想覺悟，做到緊跟時代步伐。此外，我們商議并討論了團內開展各種活動，并且積極參加并組織了學校內開展的各項活動。其中在慶教師節系列活動中擔任指導老師，在成功演講比賽活動中擔任裁判員，在組織的思維快車道多學科知識競賽中擔任主持人一職，同時也積極參與了慶元旦系列活動等等，參與并組織的這一系列活動都得到了校方的高度評價。

在班級活動方面，開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場羽毛球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。

通過這幾個月的實習生活不僅讓我在教學方面有了很大的提高，也讓我在生活的很多方面有了很多的經驗，從剛開始的不會做飯到現在的做的一手拿手好菜，從剛開始的懶散到現在的生活井井有條等等這些都是再學校學不到的東西，通過這半年也讓我自身的各個方面都有了提升。同時學校中的各位老師們也都很認真熱情，在課余時候幫助我們完成實習的各項工作以及很熱心的幫助我們的日常生活。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻即將結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的單純可愛。在這次實習中，我從當地的老師們身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對于他們的愛有點過度，以至于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。細細地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節課與現在自然大方的任一節課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收獲著。無論是在生活、教學、還是課余訓練，我都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學高為師，身正為范”的內涵，也會在以后的生活學習中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進取！通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

2010級 英語 孫鳳楠

第三篇：河北師范大學頂崗實習個人總結

頂崗實習個人總結

張亞行

我于2011年2月20日至2011年7月5日在大名志遠學校進行了四個多月的頂崗實習。從腳步邁入這個學校大門開始，我就知道自己已經不僅僅是一個大學生了，我現在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯，大三的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。不短不長的四個月多實習對我來說是進入職場前的培訓，但是我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。作為一名實習教師，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們河北師范大學數學與信息科學專業的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語中來了解班級情況，同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。

我的頂崗實習的基本內容包括四部分：教學工作、助教工作、實習學校的工作、團隊精神。本人主要做了如下工作：

一、教學工作

教學工作在教學工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。積極了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。有錯必改，自我進步。

上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

由于數學與生活聯系緊密，與初中相比知識要從感性到理性升華，很多問題要用數學知識去解決，因此學生很難將所學與實際相結合。經過三個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了四位老師的課，一位活潑，兩位嚴謹，一位嚴謹中有活潑，從效果來看，后者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《認識三角形》時，就是采用的問題導入，下面是具體過程：

師：這節課我們的學習內容是：Triangle(板書)。是什么呢？

生：三角形。

師：對，這節課讓我們一起來---認識三角形。（板書課題）

師：同學們想一想，在我們身邊有哪些三角形的例子？

生1：三角形巧克力

生2：房蓋上的部分（師補充：屋脊）

生3：公路上的警示牌

生4：我們平常用的三角尺

生5：三明治

生6：晾衣架……

師總結：生活中的三角形很多很多，我們小學也學過三角形。在這里，我也為大家搜集了一些三角形的圖片。請看這些圖片，哪一幅你不太熟悉呢？（圖片有：金字塔，半坡氏族時期的陶器，塔吊，懸掛電視機的支架，自行車的大梁）

生：中間的。（半坡氏族時期的陶器）

師：這是距今6、7千年前半坡氏族時期出土的陶器。同學們，這些三角形像金字塔和陶器上三角形或許表現了古埃及人和古代中國人對三角形的喜愛，其他圖片中大多運用了三角形的穩定性。

這節課我們要一起去探索三角形其它一些重要的性質，有信心嗎？

生：有！

話說得好：“好的開始是成功的一半”好的導入不僅能激發學生們的學習興趣，而且更能使課堂有序的進行，學生更能快速的接受；

其次注重課堂討論的設計。在討論的同時，我還在討論中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞討論展開，討論環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

最后注重對教學媒體的設計。在教學媒體上，通過動畫、視頻有等多種形式來調動學生的學習興趣。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力貫徹新課標的三維目標，以學生為主題，培養學生的自主學習能力。新課標下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授知識點時，在突出重點、難點的同時卻對學生的自主探索學習有所忽略。

（2）我上課的對象是初一年級，課程以理論可為主，因此相對枯燥和乏味，在整堂課的教學設計還要加強，同時要多設計學生活動，避免讓自己成為課堂的主角。

教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，在學生到來之前把自己的工作處理好，以免耽誤學生上課。在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人，真正履行了一名實習教師的職責。

在每次課上我都會用最直觀的講解去讓學生明白課的內容，并且插入部分課外的知識讓學生更加生動形象的了解課的內容，更加的能明白其中的道理。也使他們對外界的知識得到拓展。

每周一節的主題班會，都會采用不同的形式。使班會主題更加形象生動。經常和學生在課下討論班會的主題內容，發現他們生活中的問題。在了解情況后采用適當的主題在班中我們一起來探討。這樣更加的能使班會貼近學生，走進學生，更加的能了解學生。

二、助教工作

在大名志遠學校實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學生做好溝通。在這短暫的日子里，作為實習班主任兼體育實習老師，不僅積累了初步的班級管理和數學教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性.實習期間。在協作和組織能力上及對教學實習和理論聯系實際的認識上，首先工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的指導老師請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。其次能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象

在實習期間與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我的助教生活是從早上6點30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，就要帶領學生早鍛煉并督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和保潔。在下午還要督促學生放學打掃衛生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

三、實習學校的工作

積極努力的投入在學校的各項工作當中，充分的利用實習的機會參加學校的各項活動。使自己更加的完善起來。不能只求完成就好，應當更加出色的高質量的完成工作，這樣才能更加的鍛煉自己。對自己的工作能力也是很大的考驗，應當抓住這機會不能錯過，畢竟機會來之不易。

學校的運動會時的比賽場地是我用了半天的時間來畫出來的，但是我不感覺累，而且還有一種成就感。在運動會上，我們實習生們扮演了主要角色，從開始的排練到后來運動會的召開都有我們的身影，在運動會我身兼檢錄長之職，成功的完成自己的職責，促使了運動會的圓滿成功。我感覺學校能把任務交給我們這就是對我們的信任。自己能有這個機會感到高興。自己應該出色的去完成學校交給我的任務，這也是對我的鍛煉。

四、團隊精神

我們一行八名實習老師都是來自河北師大，但是在來之前我是不認識的，都是在來了以后我們才是互相了解，相互認識。我們能走到一起這就是緣分，我們在崗期間能吃苦耐勞，工作責任心強，尊重上級，團結同事，虛心好學，注重團隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，各有自己的思路和設想。我們身在外邊應該互相幫助，不管是生活上還是在工作上都不能出現分歧，即使有意見我們應該提出來，讓我們大家一起分析。我在這方面做的還是很好的，沒有和同事之間鬧矛盾也沒有出現什么重大的錯誤。

非常感謝大名志遠學校給了我這個成長的平臺，讓我不斷地磨練,慢慢地提升自己的素質與才能。過去的半年在校領導和指導老師的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作基礎上增長了很多技術知識而且吸取了許多工作經驗，但仍存在了諸多不足例如：在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。但我相信只要努力了，一切都是會可以做得好的。現在我就覺得自己進步了很多。

為期半年的頂崗實習將要結束，回顧這四個多月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：頂崗實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這半年的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。相信“世上無難事，只要肯攀登。”

第四篇：河北師范大學頂崗實習個人總結

個人總結

河北師范大學 第十五期頂崗生 王聰慧 我于2012年8月27日至2013年1月14日在蔚縣南留莊中學進行了一個學期的頂崗實習。這說短不短，說長不長的頂崗實習很快就結束了。昨日還為在一個陌生的地方，面對這陌生的人，強迫自己適應著陌生的飲食及行為習慣而苦惱；今天卻為離開這個可愛的孩子，可親的老師，及可敬的古城文化而傷感。這個微不足道的小鎮充滿了我這個頂崗生的歡樂與淚水，這所破舊古老鄉村中學飽含了我這個頂崗生的艱難與困苦。

頂崗實習是踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。為期的四個多月實習對我來說是進入職場前的培訓，但是我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。作為一名實習教師，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們河北師范大學英語專業的形象，給實習學校留下很好的印象。

我的頂崗實習的基本內容包括四部分：教學工作、班主任工作、實習學校的工作、團隊工作。我主要做了如下工作：

一、教學工作

在教學工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。積極了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。有錯必改，自我進步。

上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”：

首先是導入。就拿unit2 This is my sister.一課時，本單元主要涉及內容有家庭成員及其介紹和辨別，所以我用《家有兒女》這個孩子們感興趣話題做導入。

T: At the beginning of the class, let’s play a game.Make a guess what is it.It is a happy family with three children , three parents and a grandma in it.It is a reformed family.Can you guess ?

S: sorry, I can’t.T: There are two boys and two fathers in it.The girl says her name is xiaxue.The boy says his name is xiayu.Then another boy says his name is xiabingbao.S:《家有兒女》。

T :Yes.Clever.Home with kids.孩子們的興趣一下提高了，尤其在后邊介紹家庭成員時，更是事倍功半。

“Well begun is half done.”好的導入不僅能激發學生們的學習興趣，而且更能使課堂有序的進行，學生更能快速的接受；

其次注重課堂討論的設計。在討論的同時，我還在討論中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞討論展開，討論環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

最后注重對教學媒體的設計。在教學媒體上，通過動畫、視頻有等多種形式來調動學生的學習興趣。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力貫徹新課標的三維目標，以學生為主題，培養學生的自主學習能力。新課標下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授知識點時，在突出重點、難點的同時卻對學生的自主探索學習有所忽略。

（2）我上課的對象是初一年級，課程內容簡單，因此相對有很充足的活動時間。在整堂課的教學設計還要加強，同時要多設計學生活動，避免讓自己成為課堂的主角。

教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，在學生到來之前把自己的工作處理好，以免耽誤學生上課。在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人，真正履行了一名實習教師的職責。

二、班主任工作

在南留莊中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學生做好溝通。在這些日子里，作為實習副班主任兼英語實習老師，不僅積累了初步的班級管理和英語教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

在協作和組織能力上及對教學實習和理論聯系實際的認識上，首先工作認真，勤奮好學，踏實肯

干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的指導老師請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。其次能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

在實習期間與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我的助教生活是從早上6點30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，就要帶領學生早鍛煉并督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和保潔。在下午還要督促學生放學打掃衛生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

每周一節的主題班會，都會采用不同的形式。使班會主題更加形象生動。經常和學生在課下討論班會的主題內容，發現他們生活中的問題。在了解情況后采用適當的主題在班中我們一起來探討。這樣更加的能使班會貼近學生，走進學生，更加的能了解學生。

三、實習學校的工作

積極努力的投入在學校的各項工作當中，充分的利用實習的機會參加學校的各項活動。使自己更加的完善起來。不能只求完成就好，應當更加出色的高質量的完成工作，這樣才能更加的鍛煉自己。對自己的工作能力也是很大的考驗，應當抓住這機會不能錯過，畢竟機會來之不易。

在學校開展的“喜迎十八大歌唱比賽”時，我和其他實習生積極參與。布置會場，評分及散場組織工作等都有我們的參與。為此得到了學校的多次好評。

四、團隊工作

我們一行五名實習生都是來自河北師大，但是在來之前我是不認識的，都是在來了以后我們才是互相了解，相互認識。我們能走到一起這就是緣分，我們在崗期間能吃苦耐勞，工作責任心強，尊重上級，團結同事，虛心好學，注重團隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，各有自己的思路和設想。我們身在外邊應該互相幫助，不管是生活上還是在工作上都不能出現分歧，即使有意見我們應該提出來，讓我們大家一起分析。我在這方面做的還是很好的，沒有和同事之間鬧矛盾也沒有出現什么重大的錯誤。

非常感謝河北師大及南留莊中學給了我這個成長的平臺，讓我不斷地磨練,慢慢地提升自己的素質與才能。過去的半年在校領導和指導老師的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作基礎上增長了很多技術知識而且吸取了許多工作經驗，但仍存在了諸多不足例如：在實習過程中，我也發

現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。但我相信只要努力了，一切都是會可以做得好的。現在我就覺得自己進步了很多。

為期半年的頂崗實習將要結束，回顧這四個多月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：頂崗實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這半年的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。相信“世上無難事，只要肯攀登。”

第五篇：第16期河北師范大學頂崗支教 實習總結

第十六期河北師范大學頂崗支教 藁城無極深澤 深澤中學 英 語

實習總結

河北師范大學 外國語學院2010級 申 霞

時光如水，歲月如梭，轉眼短短半年的支教就這樣悄無聲息地接近尾聲，諸多的感謝與不舍盡在不言中。

在支教之初，由于缺乏對學生及其教學環境、資源分布及教學習慣的了解，我的課程總是難已達到理想的效果，有時甚至難以順利進行，后來通過我的教育調研，我大致了解到學生對英語學科的抵觸情緒不僅來自教學，同時也來自他們自身對英語學科的認識模糊性和片面性，學生們根本不清楚“學什么、怎么學、為什么學”。就如同汽車的順利發動和前進離不開引擎和發動機的正常工作，英語學習如果不解決好“為何學”和“怎么學”的問題，無論老師和學生如何努力都只能事倍功半，更嚴重的是，這樣會長期影響師生雙方的工作和學習積極性，并形成惡性循環，最后導致積重難返的局面，而這都是任何人不愿意看到。所以我萌生了給學生開設一些列關于“通識教育和英語學習”的講座，讓同學們稍稍轉變學習態度和學習思路，感受到學習英語學習的價值意義與樂趣。

我所教授的班級是高1班到10班，分為5個班種，即1、2班尖子班，4、5班重點班，8班藝術班，9班文科班，其余班為普通班。不同的班，孩子們學習程度、性格貼點、學習風格及習慣均不一樣，因此我必須根據不同程度的班設計與講座主題相關的內容與該班相適應的課程。

針對尖子班、重點班接受程度比較好的同學，我的課堂設計重點在強調英語學習的價值和作用，并教授一些文化拓展類的課程（英語國家概況、英美文學、語言學等）以及實用技能類的課程（筆譯、口譯、英語教學設計等），并布臵開放思維的作業去著重培養他們自主學習的態度與能力。尖子班的學生普遍來講，學習態度較為端正，接受知識與技能的速度較快，程度較好，上課與老師的配合也很到位，作業完成情況較為樂觀。鑒于此，我一般采取“講課+小組任務及成果展示+老師和點評”的授課模式，主要以培養和訓練學生的英語技能為主，因此，學生在課堂上是主體并發揮主要作用，每個小組的表現都會得到來自同學和

老師的雙重評價，這不僅有助于他們形成民族合作的好習慣，同時還能有效地調動他們課堂參與的積極性。另外，每到上課前我都會播放一些我近期搜集的比較有價值的新聞視頻，讓大家從上節課的緊張學習中放松下來，調動他們本節課的積極性，從而更好地完成本節課的教學任務。我反復告誡他們，對于他們來說，學英語不僅僅是應付高考英語考試這么狹隘，而是能夠通過學習英語，打開一道了解世界的窗口，增加一條獲取有價值信息與資源的渠道，掌握一項能夠走遍天下的交流技能，通過接受不同地域的文化，來拓寬自己的視野，改善自己的性格，從而讓自己的人生錦上添花，讓未來越走越有希望。

針對藝術班，則更多滲透與其專業有關的相關英語課程，例如讓他們多觀看國外大學的藝術公開課，讓他們中西方藝術的異同，在不斷提高專業技能的過程中逐漸弱化對英語的為難情緒、建立對英語學習的興趣，從而為促進藝術素養和英語學習的提高。對于藝術班我的授課方式是以“國外大學公開課的視頻播放+講課+小組討論及成果展示”的形式，主要以教師展示、教師講解為主，學生活動為輔。藝術班班容量較小，學生一般來講比較富于感性表達，而且個性鮮明，藝術氣質較濃，因而一旦以開放式的自主討論為主要課堂形式便很難在維持課堂秩序，并且他們的學科特點為對文化課要求較低，因此，對于學術型較強的英語，他們自然得借助外力約束來達到基本要求，因而教師為主導的形式很適合他們，事實證明，這種課堂設計很符合學生的胃口，課堂效果也較為理想，我本人也很滿意。

針對文科班，由于我本人也是文科出身，因而在課堂上與學生的交流可謂毫無障礙，文科生最大的貼點就是思維活躍發散，廣聞博識，緊緊跟隨時代的脈搏，悉知國內國際最新動態，所以我給他們實際的課程難度與尖子班重點班相當，但要適當尊重他們的意愿，根據他們的學習特點與學習愿望來設計課程，這樣才能最大程度調動他們的學習積極性。對于文科班，同樣是人數很少的班，小班的特點就是“船小好調頭”，鑒于文科生比較好“斗嘴”，我的課堂設計，是“學生活動為主、教師講授為輔”，因為通過他們自主活動，他們從同齡人那里學來要比

從我這里學來的多，同樣，事實證明，我的這種設計很對學生的口味，同時還在很大程度上達到了我的理想課堂設計。

最后，針對普通平行班，由于學校如此劃分的根據主要是高一上半學期期末考試成績，因而在一定程度上對學生的學習積極性造成影響，同學們會在學習過程中不自覺對老師產生消極厭倦感，有時甚至產生敵意以及正面沖突。對于這種情況，首先我端正態度，任何問題孩子都是本性善良的，他們并不笨，只是需要老師更多的耐心關注和悉心指導，同時老師還有具備很好的情緒控制和感染力，這對老師的綜合素質要求較高，因而很多老師因為不知道如何是好而倍感頭痛。又因為我經手的不同班數量較多，所以大部分時間不僅要思考如何設計課堂從而達到理想課堂效果，同時還要花更多的時間做學生的思想工作，讓他們建立起積極進取對自己負責的生活與學習態度。鑒于學生的特點，我在普通班的課堂設計主要采取講課與播放視頻相結合的方式，視頻的選材有演講、公開課、新聞、MV、具有教育意義的電影等淺顯易懂、循序漸進的輔助手段進行教化。經過實踐，孩子們果然由原來的桀驁不馴、玩世不恭，開始漸漸意識到學習英語的重要性，從而進一步對學習其他科目產生積極性。由于我的實習即將結束，無法將這樣的教學方式進行下去，但是我相信孩子們，他們會照顧好自己。

作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我實習的重要內容——授課。在支教開始前也有過一些試教活動，但真正的中學教學、面對真正的中學生對我來說還是第一次。從短短的支教生活中我了解到，做好一名教師的確不容易，要講授一堂課就必須有備課——寫教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創

造性思維，尤其是“上課”，也就是一直在探討學習的課堂教學。通過聽評課和與教師和學生的溝通，我初步了解該校的英語課堂教學模式。最后出于種種考慮，決定采取自己的獨特教學模式，而該模式在課堂教學中得到學生的良好反映以及輔導教師的肯定。

通過這次實習，了解了教師的酸甜苦辣以及教師的偉大，也從頂崗支教中認識到了自身的不足。對于我而言，感觸最深有兩點，第一是我自己的成長，此次指教仿佛讓我將父輩知青“上山下鄉”的經歷還原了一番，讓我從城市的躁動與浮華中沉淀下來，靜心做事做人，比起精神上的涅槃，教學技能還是次要的副產品，沉潛果然是修煉者必先追求的前提精神狀態，我相信這樣的經歷一定會在我將來的人生道路上留下深刻印記、產生深遠影響；第二就是學生們的成長，我們不能只從書本上看“教學”，也要在實際中“教書”，聯系學生的實際生活，不能將教學內容停留在眼前，而應該著眼于學生的終生發展。我們應該用心去了解學生、關心學生并尊重學生，也就是用“愛”去教育他們，而不是一味地將我們的想法強加在學生身上，讓他們完全成為統一的學習的機器，要讓他們去創造多彩的生活。在聽過我的課后很多學生都和我交流說：“老師您能不能多來給我們上課？”“老師您讓我產生了考大學的愿望！”“老師我從來沒有如此愿意學英語，我之前根本不知道英語可以這樣學！”……對于一個老師，沒有什么比學生的成長以及對自己勞動的肯定更讓人覺得自己的辛苦勞動與付出更有價值，看到學生在自己的努力付出和精心培育之下發生著積極的改變，我突然感到整個世界都明亮起來，同樣他們的成長一次又一次讓我更加堅定地相信，教育是一件“功在當代，利在千秋”的事，同事讓我下定決心在教育的道路上繼續走下去，去潑灑更多的希望的種子，要通過教育去改變更多人的命運，讓這個世界變得更加美好！

支教，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好教師而努力！