第一篇：實習記錄

學前教育實習記錄

根據教學計劃及實習安排，學前教育系圓滿完成了2010年5月－6月為期四周的教育實習工作，現將實習情況總結如下：

1、保育員實習1周2、教育實習3周一、保育員實習

實習時間、實習任務、實習步驟

1天在校集中準備

（一）聯系實習幼兒園進行分組編班

（二）進行實習前動員及師德教育，端正實習態度

（三）學習《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、復習《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》課程有關內容，學習《保育員實習指導手冊》明確保育院實習的目的和內容。

2－5天入園見習

（一）熟悉幼兒園環境及幼兒，聽取介紹，實地觀察了解幼兒園生活制度，各班常規；

（二）觀摩原教師保育工作，了解熟悉保育工作內容，程序；

（三）觀察保教結合，組織開展幼兒園一日活動，以及個別護理工作

（四）學習擬定《保育員周工作計劃》、《保育員一日工作程序及要求》。

（五）確定一名幼兒進行持續觀察

6-7天入園實踐

按《保育員工作實習指導手冊》有關要求進行各項實習工作。

（一）承擔保育員工作之前3天寫好保育工作計劃。

（二）正式接受保育員工作。

（三）一天工作之后進行總結。

（四）寫好幼兒觀察日記

（五）每周寫一篇保育員實習心得

二、畢業教育實習

實習時間、實習任務、實習步驟

第一階段3-7天實習前準備

（一）聯系實習幼兒園進行分組編班

（二）進行實習前動員及師德教育，端正實習態度；

（三）學習《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等有關法規文件及精神。

（四）聯系《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》等課程有關內容，了解幼兒教育工作規律，特點及基本方法，為實習工作做好充分準備。

（五）加強教學技能訓練，鍛煉組織教育教學活動的能力。

（六）學習《畢業教育實習指導手冊》，明確實習的目的和內容。

第二階段

入園第一周入園見習

（一）熟悉幼兒園環境及幼兒，聽取介紹，實地觀察，了解幼兒園生活制度，各班常規。

（二）分班見習全天活動，見習各項工作，了解熟悉工作內容和程序。

（三）了解幼兒園課程設置情況，幼兒園一日作息制度，教育教學內容安排，各項活動常規要求。

（四）學習制定個別教育計劃。

（五）學習擬定畢業教育實習工作計劃，活動教案，準備教具，熟悉教材等工作。

第三階段入園第二周到第三周入園實習

按《畢業教育實習指導手冊》有關要求進行各項實習工作。

幼兒園一日活動中的教育工作內容

1、來園

2、離園

3、盥洗

4、飲食

5、睡眠

6、戶外活動

7、教學活動

8、游戲活動

三、實習效果

（一）保育員實習

1、通過一周的保育員實習，使學生了解和接觸了幼兒園教育實際，加強了對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛幼兒教育事業的情感，良好的職業道德和修養，樹立了幼兒教師的社會責任感和使命感，了解了幼兒園一日生活的各個環節，觀察和見習了幼兒園教育教學活動，初步了解了幼兒園教育教學的基本內容，教學組織形式與方法，了解

了幼兒生理心理特點，為今后的學習工作打好了基礎。

2、掌握了幼兒園保育工作的常規要求和基本技能，達到國家保育員初級水平，能實地開展幼兒身心保育工作。

3、結合《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》等前期教學基礎理論，將保育理論運用于實踐中。

（二）畢業教育實習

1、通過實習，進一步加強了學生對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛幼兒教育事業的情感，良好的職業道德和修養，樹立了幼兒教師的社會責任感和使命感，進一步熟悉了幼兒園的全面工作，掌握了幼兒教育的基本技能，為今后的工作做好準備。

2、實習生在指導教師的幫助下，能夠將所學理論與技能運用于幼兒園教育教學活動中，進一步鍛煉了學前教育實踐能力。

3、實習生學會了運用專業理論和教育理念，進行自我評價與反思，培養了對幼兒教育工作得失的洞察能力與反思精神。

第二篇：實習記錄

實習記錄1、2009-07-13 瀏覽“職教信息門戶平臺運營與建設方案”與分析用戶2、2009-07-14 編寫“職教信息門戶平臺軟件需求說明書（企業）”之“企業宣傳” 3、2009-07-15調查招聘網站之“企業招聘管理中心”功能設計4、2009-07-16調查招聘網站之“企業招聘管理中心” 功能設計與編寫“企業帳號”功能需求說明5、2009-07-17功能用例5“企業基本資料”至功能用例11“職位發布”

6、2009-07-20功能用例12職位管理、功能用例13職位回收站、功能用例14 收到應聘簡歷功能用例15-207、2009-07-21功能用例21 快速搜索、功能用例22高級搜索、功能用例23職位統計、功能用例24簡歷統計8、2009-07-229、2009-07-2310、2009-07-24“企業設置”功能，功能用例25-2711、2009-07-27“人才規劃”功能，功能用例28、29員工培訓、人才交流、校企合作等欄目的設計12、2009-07-28“員工培訓”模塊：功能用例30 員工培訓管理、功能用例31 發布培訓信息、功能用例32 搜索培訓機構；“人才交流”模塊：功能用例33 發布活動、功能用例34 管理活動；“校企合作”模塊：功能用例35 發布實習職位、功能用例36 實習職位管理 13、2009-07-29制作“企業用戶流程圖”、分析網頁模板14、2009-07-30 分析網頁模板15、2009-07-31“企業資料管理”模型制作16、2009-08-03“發布職位”到“新增搜索器” 模型制作17、2009-08-04“搜索”到“訂閱HR雜志” 模型制作18、2009-08-0519、2009-08-06“人才規劃”與“員工培訓”

20、2009-08-07“企業活動”與“企業實習” 模型制作21、2009-08-10數據庫設計22、2009-08-11數據庫設計

第三篇：實習記錄

實習記錄

在2011年八月一號我正式在太集食品有限公司做普通工人，炎炎夏日。我來到了漳州開發區白沙社區。開始了我半個月的實習生活，在短短的半個月里，我十分圓滿的完成了實習任務。我的工作內容是將生產線上的生產的袋裝調味品放在紙箱子里面。整個工作思路很簡單，但是需要的就是毅力，因為一直重復的做這種工作非常反感的。另外就是干活時間長了，人腰酸背痛。在這次實習過程中，我還學習到很多與課本相關的東西，比如說經濟學方面，管理學原理。經濟學方面的東西，該公司的原材料是大蒜和蔥，我們知道這些農場品在市場上如果當做蔬菜銷售，肯定價格不高。而且很多都是大棚的，經過了藥物作用，但是這里的大蒜和蔥全來自綠色自然的。主要就是將這些蔬菜變成相應的香料，這個價格就很貴了。而且經常向一些酒店，飯店推銷。成本低。利潤高。第二，我想到的是管理學原理東西，在生產線上的工人不應該僅僅做一項工作，因為這樣會增加疲倦感，會降低工作效率。在生產線上應該安排多個流程。

年月

帶隊指導教師意見：

帶隊指導教師簽名：

年月日 實習學生簽名：

第四篇：實習記錄

教育實習是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是對學生進行教育、教學工作初步鍛煉和加強理論聯系實際的重要方式，是一門多科性、綜合性、實踐性的特殊的必修課程，也是全面檢查和進一步提高我院教師教育質量的重要途徑。教育實習既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對其心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高，在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中學及中等教育現狀的了解，激發學生對教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個高等師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中等學校教育師資不可缺少的職業訓練環節。

一、教育實習目的1、通過教育、教學實踐，使實習生受到深刻的專業思想教育，認識人民教師所應擔負的光榮而重大的工作任務，進一步樹立獻身教育事業的思想。

2、使實習生鞏固和運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，獲得中等教育、教學的感性認識，進一步理解教育規律、培養從事教育和教學的獨立工作能力。

3、通過教育調查，引導學生學習和研究中等教育科學，探索規律，為培養適應教育體制改革需要的新型教師進行初步訓練。

4、全面檢查我院的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高我院教學質量。

二、教育實習的任務

教育實習的任務主要包括三個方面：教學工作實習、班主任工作實習、教育實習總結報告。具體內容如下：

（一）教學工作實習

教育實習必須把課堂教學實習放在十分重要的地位。通過教學實習了解教學的各個環節，使實習生在備課、編寫教案、上課、實驗、課外輔導、批改作業、考查、考試、聽課評課、教學總結等方面得到全面的嚴格的訓練。實習期間，每個實習生必須至少完成4學時的教案編寫；講課4－8學時，講課時間不包括備課、試講、輔導、答疑、批改作業等環節。實習學生在講課前必須先進行聽課、試講，被實習學校指導教師認可后方可講課。

實習期間，每個實習學生必須參加觀摩實習所在學校優秀教師的示范課并相互聽課，觀摩和聽課總時數不得少于10學時，并有詳細記錄。

（二）班主任工作實習

實習學生在教育實習期間都要做實習班主任工作，要在原班主任的指導下，初步掌握班主任工作的基本內容，培養獨立從事班主任工作的能力。每個實習生都必須制定班主任工作實習計劃，交原班主任審定后執行。實習生做實習班主任期間，要了解1～3名學生的具體情況，并做出具體分析，要在原班主任協助下組織指導一次學生主題班會或有效的班級、團組織活動。實習結束時要將實習班主任工作做出書面總結，作為評定教育實習成績的依據之一。

（三）教育實習總結

實習結束后，每個學生應認真做好總結，提交實習報告。

（四）教育調查及論文或報告

通過教育調查，促使實習生了解社會、國情，了解中學教育實際，培養他們進行科研選題、資料收集整理、分析問題和解決問題的能力，在撰寫教育科研調查報告方面得到初步的訓練。實習期間，每個學生必須完成一篇教育實習調查論文，或完成一篇關于中學教育的調查報告。

三、教育實習要求概要

㈠對學生的要求

1.每周給自己的指導老師匯報至少一次，同時做好匯報內容的記錄。

2.第三周末用書面的形式給指導老師匯報開始實習以來的實習情況。

3.實習結束后交實習報告。

4.若實習單位或地點等聯系方式變動，應立即告訴指導老師。

㈡對教師的要求

1．指導學生寫好實習日記和實習報告。

2．加強學生的思想教育、安全教育、組織紀律教育。對違反紀律的學生應及時處理，嚴重者停止其實習。

3．貫徹啟發式的實習指導原則，要求學生勤觀察、勤思考、勤動手，教師要認真進行質疑和答疑。

4．與實習單位加強聯系，爭取對方的指導和幫助。

5.每周給自己指導的學生聯系至少一次，詢問學生實習的情況，同時做好指導學生的記錄。對于學生不按時匯報者要催促并提示其按時匯報。

6．.每周到實習學校至少一次。對于教育實習，要聽上課所有被指導學生講課一次。

7．在指導教師無法到實習現場的情況下，學生每個星期用電話或Email至少給指導老師匯報1次本周實習情況或體會。指導教師每個星期用電話或Email至少給學生聯系1次，對學生的人身和財產安全、實習內容進行指導。

8根據學生實習期間的表現、實習報告的質量和考核的結果，評定學生的實習成績。做好實習工作總結，并于實習結束一周內寫出書面總結，填好有關表格，并連同學生實習成績和全部實習日記、實習報告交院系保存備查。

9．注意經常強調實習安全問題。

一．實習目的通過到中學實習，深入學習如何當好一名任科老師以及如何做好班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，為將來的教學工作打好基礎。熟悉教師工作，鍛煉與同學溝通的能力，適應新角色的轉變，處理好新環境下的人際關系。

二．實習單位

陜西師范大學附屬中學

三．實習時間

2009年9月----2010年1月

四．實習目標

1.認真聽課，做好聽課筆記。對于適應實習老師的身份，好好聽課，汲取原任課教師的上課經驗和技巧是十分有必要的，做好聽課筆記把老師的上課流程記錄先來，在自己備課時做到心中有數不至于時亂了頭緒。

2.備好課，上好實習課。作為一名實習老師，最基本也是最重要的就是自己的講課水平了。教育實習就是一個鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機會。其中講課的水平至關重要，因此，在實習的時間里要認真上好每一節實習課，做到認真備課、講課以及總結。不論是新課還是

重復課都要認真對待，而且要虛心向原科任老師學習，聽取他人的意見。每次上完課之后也應該主動咨詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的批評指正，以及時改正自己的不足之處。

3.做好班主任工作。實習期間，我們每個人都要充當班主任的角色，而這是一件不容易的工作，雖然在平時的課堂上也學習了不少關于班主任工作方面的理論，但是真正的班級情況是復雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應該實事求是，具體問題具體分析。平常應該多到班里了解情況，多向原班主任學習管理心得，多總結經驗教訓。

4.適應實習生活。教育實習為期半年，而且是到一個自己完全陌生的地方，能否好好適應實習團隊的生活直接影響著自己的實習質量，因此，融入實習環境，適應實習生活尤顯重要。一是要與帶隊老師相處融洽，與實習隊友互幫互助，團結友愛；二是要盡自己的能力為集體服務，該提意見的時候提意見，該干活的時候就干活，不要拈輕怕重、挑三揀四。

五．實習內容

1.認真聽課。通過聽原任課老師的課，大體了解教學的情況，進而使自己對這些課程有一個大概的了解。另外，聽隊中相同專業同學的課，學習他們處理教材的手法；聽隊中其他專業同學的課，和他們一起探討講課技巧。

2.備好每一節課。俗話說：磨刀不誤砍柴功。只要我們認真把每一節要上的課都提前準備好，搜集相關的資料，理好教學思路、寫好教案及教學設計、做好PPT，一定能給自己交上一份滿意的答卷。

3.教學技能方面。技能的高低在某種程度上應該是左右著整個課堂的進程。只有我們在教學技能方面下工夫，課堂才會變得活躍生動，學生才不會昏昏欲睡，教學質量自然會上去。

4.做好實習日記，記錄實習期間的主要活動，為自己的實習生活做好記錄，為自己留下一段美好的回憶。

5.盡力做好實習帶隊實習老師分派的任務，完成實習目標。

六．實習方式

1、深入了解學生的具體情況，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點、教學方法，編寫教案，制作課件，認真備課，做好上實習課的準備，并且虛心介紹原科任老師的指導。

2、認真做好批改作業和輔導學生的工作，對于作業中存在的普遍問題要進行集體輔導，個別錯誤要個別指正，對于學生提出學習、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。

3、爭取多上實習課，多上新課，每次課后要及時做好總結工作。另外，要爭取多聽課，原科任老師的課、其他相同專業老師的課、隊友的課等，并且做好聽課記錄，從中取長補短，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學技能。

4、了解學校的規章制度，并通過與原班主任以及其他任課老師交談，看學生手冊，學籍登記表，學生姓名表，座位表，與學生聊天等方式了解和熟悉學生，掌握班級學生情況，建立學生檔案，同時制定班主任工作計劃。

5、服從學校和學校的指導老師及隊長的領導，并嚴格遵守實習的各項制度，實行坐班制。

6、自覺服從領導，虛心請教實習學校領導、有關任課老師、班主任，服從實習學校工作安排，嚴格遵守請示匯報制度。

班主任工作記錄

作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學工作我仍然摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學經驗。

話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

在院學生科的安排下，我于2006年4月，有幸擔任了05藥學（1）班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學經驗的高級教師，對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。05藥學（1）班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發展論的創始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現的問題的表現形式往往比較的復雜。

咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點戰戰兢兢。回頭就立即找了許多有關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到具體的學生問題時候，才不會發憷。現在的學生從小備受家長和教師的關愛，耐受力較差，經不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關，注意學生養成正確對待成功和失敗的態度，認清成長與環境的關系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學生（高中生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級管理才會得心應手，首先就必須對學生思想動態有一個深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業教育的地位缺乏正確認識;二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒;三是面對激烈的就業競爭，對職校文憑的分量產生懷疑。因此，首先要做好新生的認識轉變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點，班主任應抓住這個最佳時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設計。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會，讓學生來設計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。

在平時的日常生活中，要發掘學生的自我設計欲望，發揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我認識和自我提高，更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助；還可以通過相互交流教育和感染其他學生，在學生群體中樹立榜樣，養成比、學、趕、幫、超的良好風尚。

對于我們的畢業后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立，發揮學生的積極性和創造性，起好調控、引導、服務的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。

其中注意民主的班級管理思路，第一學期通過談話觀察等方式全面了解學生的個性特點，據這些特點物色主要班干人選，定符合班級實際情況的班級管理計劃，對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識，充分調動他們的積極性和模范示范作用，每一學期在評優評先方面給予適當傾斜。另一方面要時時加強教導，每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應及時發現給予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到及時的執行。

對于班級內部細節，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發，如何面對各種類型的學生，作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態去對待具體的班主任工作，非常的獨特，平凡小事中蘊涵著大的智慧。

在具體的實習過程中我發現，其實05藥高（1）班的是一個非常良好的班級，班級還是上學期的優秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學習都是非常的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責任心和組織能力分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發現有部分的學生過于內向，我注意用到了一定的鼓勵的策略，在校園文化節的班級節目上班級同學也是群策群力，組織的非常好，雖然節目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節目創意和排練紀律中發現，三年制的學生在很大程度上發揮他們自己的自主意識，班主任做起來會很輕松。期間也發現有個學生打架的事情發生，對于這樣的違反校紀常規的事件，教師要注意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經營的。努力去學習的。

最后感謝學生科組織的這次班主任實習，讓我更有自信走上班主任這個崗位，也非常感謝王庭芝老師的指導和幫助，讓我在和05藥（1）的同學相處的日子里，了解了不少狀況，也學到了不少東西。

第五篇：實習記錄

實習紀錄

（一）時間：7月19日——7月25日

指導人：

實習地點：

實習內容及完成情況：

第一階段的實習，我主要是以一名普通戰士的身份參與部隊一日生活，熟悉部隊的組織執勤、訓練、滅火指揮、搶險救援等。在實習期間，我能夠始終嚴格要求自己，服從大中隊的管理，積極配合中隊干部和骨干搞好訓練、執勤、管理、教育等工作，自身也積極參與其中。通過實習，我掌握了一定的滅火救援組織指揮的程序和方法，以及中隊工作的特點與規律，了解了部隊管理教育工作的實際，自身各方面的素質也有了一定的提高，基本上達到了預期的實習目的，收到了良好的效果。但是通過實習我也很清醒地認識到自身所學知識與部隊實際之間的差距，進一步明確了今后的努力方向和奮斗目標。

實習紀錄

（二）時間：7月26日——7月31日

指導人：

實習地點：

實習內容及完成情況：

第二階段實習我仍然是在中隊，繼續熟悉和了解部隊的組織執勤、訓練、滅火指揮、搶險救援以及滅火預案制定等。通過上一階段的實習，我對部隊的各個方面都有了一個大概得了解，對于部隊管理以及中隊工作的特點與規律也有了基本的認識，我開始嘗試著以一個管理者的身份參與日常工作，和戰士一起學習訓練工作，了解他們的思想和工作動態，為中隊干部及時地調整工作思路和方法提供決策依據，確保了中隊工作的順利開展。通過此階段的實習，我更加全面地了解了基層消防部隊的現狀與特點，認識到作為一個基層領導者所必需具備的素質和能力，以及作為一個中隊指揮員要統籌把握全局，正確處理好官兵關系，建立和諧官兵關系應該注意的問題，總的來說本階段的實習也是比較有收獲的。

實習紀錄

（三）時間：8月1日——8月15日

指導人：

實習地點：

實習內容及完成情況：

由于組織安排和工作需要，第三階段的實習我被安排到大隊，跟隨大隊防火參謀一起參與防火檢查工作，期間共參與檢查單位20余家，查找火災隱患8處，協助大隊防火參謀一起制定重點單位案卷5份，同時還發揮自身特長，幫助大隊文員撰寫各類新聞稿件，共在支隊總隊網站發表稿件10余篇。實習期間，不管是在外出單位進行檢查還是在隊內整理文字資料，我始終以一名學子的心態虛心向同志們請教，在圓滿完成工作的同時自身能力和素質也得到了很大的提高。第三階段的實習，在大隊干部的悉心指導下，我圓滿完成了實習任務。