第一篇：齊瑋 統招碩士研究生培養計劃

沈陽建筑大學

統招碩士研究生培養計劃 學科、領域

姓

指導教師 名 材料學 齊瑋 劉軍

2014年4月28日

沈陽建筑大學研究生學院制

文獻閱讀要求

閱讀與泡沫混凝土有關的文獻，閱讀數量要求不少于30篇。查閱與泡沫混凝土有關的論文，中午50篇，英文20篇。論文重點關注泡沫混凝土容重與強度的研究。

實踐內容的安排

填寫說明（學術型碩士研究生實習實踐分為教學實踐、生產實踐和社會調查；專業型碩士研究生實習實踐時間不少于 6個 月，導師需明確提出實踐題目、時間安排、實踐內容及撰寫實踐報告的要求）

學術課程結束后進入專業實踐階段,專業實踐時間為一個月。實踐期間對泡沫混凝土的生產原料和工藝進行調研及生產實踐。實踐結束后撰寫一篇不少于3000字的調研報告。

論文的初步設想

研究方向： 新型建筑材料 論文題目： 輕質高強泡沫混凝土的制備

1、進一步查閱有關泡沫混凝土容重和強度的研究文獻。

2、通過探究性的試驗，提出合理可行的提高泡沫混凝土抗折強度的方法。

3、制備出體積密度為0.8g/cm3，抗折強度為1Mpa的泡沫混凝土。

論文。

工作計劃：

1、2014年5月～2014年6月查閱文獻,設計試驗方案,進行試驗準備階段。

2、2014年7月～2014年10月進行試驗階段。

3、2014年11月～2015年1月分析試驗結果，針對試驗中出現的新問題提出試驗修改方案、進行試驗修訂。

4、2015年2月～2015年3月試驗數據整理,撰寫小論文。

5、2015年4月～2015年6月撰寫完成論文初稿,并對論文進行修改。7、2015年10月～201年12月完成大論文的修改，準備答辯。

導師對制定本計劃的說明：

導師簽字：

研究生培養單位審核意見：

分管領導簽字：

單位（公章）研究生學院審核意見： 分管領導簽字： 單位（公章）

說明：

1．研究生雙選后，請導師在一周內根據每個研究生的具體情況和特點，制定出個人培養 計劃，培養工作依此培養計劃進行。

2．本計劃一式四份交研究生培養單位教學秘書處匯總，研究生學院、研究生培養單

位、導師、碩士研究生各存一份。

第二篇：材料學碩士研究生培養計劃

材料學學科

一、專業領域簡介

材料學學科創建于1950年，是我國最早的金屬材料學科之一，創建了當時國內最先進的金相實驗室。1953年首屆物理冶金專業本科生畢業，1962年起開始培養研究生，1981年金屬材料學科被批準為首批碩士學位授權點，1990年被批準為博士學位授權學科，1994年和1995年先后被評為冶金工業部和遼寧省的重點學科。1998年本學科隸屬的材料科學與工程一級學科被批準為博士學位一級授權學科，并于同年被批準為博士后流動站。依托本學科進行建設的省部級科研基地有“材料各向異性與織構教育部重點實驗室”、“教育部材料電磁過程重點實驗室”、“遼寧省材料新技術重點實驗室”、“教育部新材料與功能材料網上合作研究中心”和“遼寧省金屬防護專業技術服務中心”。

材料學學科覆蓋了原金屬材料及熱處理、粉末冶金、金屬腐蝕與防護和焊接等二級學科和復合材料、功能材料等學科方向。形成了以新型材料的研究開發和傳統材料的改進優化為主，在保持金屬材料優勢領域的同時，努力向陶瓷材料和材料應用技術方面拓寬的研究特色。近年來，本學科形成了一支年齡結構、職稱結構和素質結構更趨合理、團結進取、集教學和科研功能為一體的學術梯隊，崛起了以左良教授為代表的中青年學科帶頭人和具有國際學術水平的大型科研團隊，一批在國外和國內培養的博士已經成為學科發展的主體力量。現有固定科研人員43人，其中教授18人（含博士導師16人），80%擁有博士學位。三人獲國家杰出青年科學基金，六人入選國家百千萬人才工程和跨世紀優秀人才培養計劃。近五年，培養博士后10人、博士90人、碩士400余人。

在半個世紀的建設與發展過程中，本學科始終與鋼鐵工業、石油化工及機械制造業的技術進步緊密配合，相互促進。在16Mn鋼創國際名牌、工程機械用鋼、耐候鋼及工程機器用鋼開發、模具鋼新品種開發等方面取得了一系列科研成果，獲得了包括國家科技進步一等獎的68項省部級以上獎勵。產生了巨大的經濟與社會效益。近年來，又在非晶催化劑、大型球罐整體熱處理、熱浸鍍鋁等技術的應用方面直接為全國和地方的經濟發展服務。堅持材料學科前沿領域探索與國民經濟建設相結合，立足于新材料技術的應用基礎研究。

2006年以來共計承擔科研課題134項，經費4115萬元。其中包括973、863、國家自然科學基金等國家級重大項目。2006年以來在國際國內核心刊物共發表論文429篇，其中SCI、EI收錄300余篇次，出版專著5部。獲科技獎勵19項，其中省部科技進步一等獎3項、二等獎8項、三等獎5項、全國高校青年教師獎1項。申請專利35項，其中2項為申請美國專利。

本學科也十分注重基礎研究與知識更新對科技進步的支撐促進作用。在材料織構與晶界設計、合金相圖與合金設計、新型永磁材料、非晶納米晶材料、高溫合金、高性能鋼鐵材料、高強鋁合金和先進陶瓷材料等研究領域取得了一系列重要基礎性研究成果，受到國內外同行們的關注。目前與University of Oxford, University of Metz, Tohoku University, Florida Atlantic University, University of Western Australia等國際著名大學的相

關學科之間建立起了合作研究或學術交流關系，使基礎性研究逐漸與國際前沿性研究接軌并同步發展。

實驗室擁有較完備的材料研究大型先進儀器設備，如透射電子顯微鏡、配備EBSD的掃描電子顯微鏡、X射線衍射儀、萬能材料實驗機、高精度異步軋機、綜合熱分析儀、真空超強磁場熱處理系統、大功率固體激光器、真空熔煉爐等等，具備了開展高水平科研活動的裝備條件和硬件設施。

二、培養目標

著眼于21世紀國家建設，本學科主要培養品學兼優的高層次復合型人才。通過碩士研究生階段的學習與研究，使學生具備堅實而廣博的理論基礎和系統的專業知識與技能，了解本學科國內外發展動態，熟練掌握一門外國語，具有較強的創新能力、較強的組織協調能力和良好的合作奉獻精神，能夠承擔本學科的教學工作、科研工作或專門技術工作。

三、學習年限與學分要求

全日制攻讀：學習年限2學年，最低學分：30學分。在職攻讀：學習年限2～3學年，最低學分：30學分。

四、研究方向

1.材料組織與性能的計算機模擬

2.合金相圖與合金設計

3.材料織構設計與控制

4.材料表面技術

5.特殊外場處理技術

6.熱處理及焊接技術

7.高性能鋼鐵材料

8.高性能鋁、鎂合金材料

9.高溫材料

10.金屬基復合材料

11.永磁材料

12.軟磁材料

13.特殊功能材料與薄膜材料

14.先進陶瓷材料

15.粉末冶金材料

16.納米材料

17.陶瓷復合材料

18.特種耐火材料

五、課程設置與學分

六、論文工作

1.選題及文獻綜述

選題應在導師的指導下，結合我國及世界材料科技發展現狀，選擇具有重要的科學理論意義或工程應用價值的課題。課題應能夠對研究生進行較系統的科學或工程研究訓練，難度適宜，時間和經費有保障。

選題后，應有針對性地閱讀相關的國內外文獻。閱讀文獻的范圍為本學科劃定的一級期刊和國內外學術會議論文集，文獻閱讀數量根據研究方向不同應達到30～50篇。通過文獻閱讀，了解國內外相關研究領域的發展動態及研究成果，提出該課題研究方面尚存在的問題和改進的方向。在此基礎上提出文獻綜述。

2.開題報告

在進行研究和實驗之前，應做開題報告，主要報告以下內容：

（1）研究課題的目的和意義，國內外相關領域的發展動態及其評價，對國內外的已經進行的工作提出自己的獨立見解。

（2）研究工作擬采用的主要實驗及研究方法，具體的實驗方案。

（3）主要的工作內容，預想的研究結果，可能遇到的困難及擬采用的解決方案。

3.論文要求

論文寫作應嚴格遵從東北大學“學位與研究生教育手冊”的條款進行。要求論文實驗方法新穎可靠，數據處理和理論推導合乎邏輯，有獨到的見解和創新。要求全文系統完整，研究成果有理論價值或應用前景。論文撰寫要求文字通順，表達準確，格式規范，引用文獻要求翔實準確，并列出參考文獻。論文排版打印應嚴格遵循《東北大學碩士、博士學位論文排版打印格式》。

第三篇：北師大物理碩士研究生培養計劃

北京師范大學學科教學（物理）全日制教育碩士專業學位研究生培養方案 2011-10-10 培養處

一、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中學教師。具體要求為：

（一）擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。

（二）具有良好的學識修養和扎實的物理專業基礎，了解物理學科前沿和發展趨勢。

（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。

（四）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

（五）能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

四、課程設置 課程設置要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。

（一）學位基礎課（12學分）

1、外語（2學分）

2、政治理論（2學分，含教師職業道德教育）

3、教育學原理（2學分）

4、課程與教學論（2學分）

5、教育科學研究方法（2學分）

6、青少年心理發展與教育（2學分）

（二）專業必修課（10學分）

1、物理教學論（含課程與教材分析）（3 學分）

2、物理教學設計與案例分析（3學分）

3、物理教育測量與評價（2學分）

4、物理發展前沿專題（2學分）

（三）專業選修課（6學分）

1、物理教育研究（2學分）

2、物理教學心理學（2學分）

3、現代教育技術在物理教學中的應用（2學分）

4、中學物理實驗教學研究（2學分）

5、物理文化與物理學史（2學分）

6、教育政策與法規（1學分）

7、物理教學與信息技術整合（2學分）

（四）實踐教學（8學分）

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中學進行實踐活動的時間不少于半年（創造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。

五、教學方式

要重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

六、學位論文及學位授予

（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源于中學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。

（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中學物理教師或教學研究人員。

（三）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

七、其它

非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和物理教學概論），不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門物理專業基礎課，不計學分。

第四篇：全日制專業碩士研究生培養計劃

全日制專業碩士研究生

培養計劃

一、研究生培養計劃是研究生培養工作中進行教學安排、教學檢查、質量評估等的重要依據，研究生畢業后，將裝入本人檔案和存入科技檔案室，請認真填寫。

二、全日制專業碩士研究生采用課程學習、工程實踐和學位論文相結合的培養方式。在學期間，課程學習原則上安排在前兩個學期完成；此外，必須保證不少于半年的工程實踐，應屆本科畢業生的工程實踐時間原則上不少于1年。

三、全日制專業碩士研究生所選學位課程及名稱應以所在工程領域“全日制專業碩士研究生培養方案的課程設置目錄”為準，不得隨意增減或更改。選修課根據培養需要可在全校范圍內跨學科選修碩士研究生課程。

四、全日制專業碩士研究生應按照所在工程領域的規定修滿相應學分。總學分應不少于28學分，其中學位課18～19學分，必修課5學分，選修課5～7學分。

五、必修課包括體育、工程實踐和學術活動，其中體育1學分，工程實踐3學分，學術活動1學分。

六、本培養計劃一式四份，研究生導師、研究生、學院、研究生學院各執一份。為了便于新生入學后的教學安排，培養計劃

中的“課程學習計劃”部分須于招生當年6月30日前完成并提交研究生學院。

七、本培養計劃由研究生導師負責填寫，字跡要端正、清楚，用鋼筆填寫或打印。

第五篇：全日制碩士研究生個人培養計劃

全日制碩士研究生個人培養計劃

學科專業名稱 文藝學

指導教師

研究生姓名

研究生學號 2010110046

學院名稱 文學院

2010年12 月3 日填

魯東大學研究生處制 填表說明

1.研究生個人培養計劃是研究生工作中進行教學安排、教學檢查、質量評估的重要依據，全日制碩士研究生個人培養計劃。研究生導師應根據本專業培養方案的要求和因材施教的原則，從每位研究生的實際情況出發，充分地了解研究生的知識背景、特長、愛好等，注意挖掘研究生的潛能，注重發揮研究生的個人才能和特長，突出研究生創新能力和綜合素質的培養，制定出適合每位研究生個性發展的培養計劃。本計劃由研究生導師填寫。

2.研究生培養計劃的內容包括“培養目標”、“研究方向”、“培養方式”、“課程學習計劃”、“論文（課題研究）計劃”和“實踐計劃”等。

3.研究方向應與本專業研究生培養方案規定的研究方向一致，并說明本研究方向的特色和主要研究內容。培養方式提倡靈活多樣，既要發揮導師的指導研究生的主導作用，又要發揮學術群體（即導師組）的作用。

4.課程學習計劃應包括課程設置、開課時間、考核方式、必讀書目等。研究生全部課程應在第三學期末結束，課程名稱必須依據2010級研究生課程教學計劃中的相關內容規范填寫。課程學習的總學分不低于培養方案規定的最低學分（學術學位研究生31學分，專業學位研究生36學分）。學術學位研究生專業選修課應包括2門與研究生所在研究方向密切相關的課程，其他專業選修課可根據具體情況自由選擇，也可跨學科、跨專業選課，但專業選修課至少應選3門。同等學力或跨專業考取的學術學位研究生必須補修2-3門大學本科主干課程。非師范類專業考取的教育碩士專業學位研究生，須至少補修3門教師教育課程；跨專業考取的教育碩士專業學位研究生，須至少選2門學科專業基礎課。補修課程均不計學分。

5.論文（課題研究）計劃應包括論文研究的大體方向、論文工作的進度安排（從文獻綜述、論文選題、論文開題、論文研究、論文撰寫、論文審核到論文答辯）等。論文計劃只要求填寫原則目標，待研究生進行學位論文開題并獲得通過后再詳細填寫論文工作計劃。

6.研究生的實踐活動為必修環節，包括專業實習（教學實踐）、科研實踐、社會實踐。實踐環節必須按照本專業培養方案規定，制定出詳細具體的計劃。

7.個人培養計劃須用A4紙雙面打印，左側裝訂，一式4份，在研究生入學后三個月內完成。其中一份由研究生處備案，其它三份（經研究生處審核蓋章后）分別由院（部）、研究生導師、研究生本人留存。研究生須嚴格按照培養計劃的安排完成學業。

8.本計劃一經確定，一般不得更改，如確需改動，需經導師申請，學科組同意，學院主管領導審查簽字，報研究生處批準。變更個人培養計劃須在每學期開學兩周內提出，其它時間不受理培養計劃變更事宜。I．研究生基本情況 姓名 xxx

民族 漢 政治面貌 團員 出生年月 入學年月 2010.9.8 籍貫 廣東梅州 學科專業 文藝學 研究方向 文學基礎理論、文藝美學 畢業時間、學校、所學專業及最后學歷、學位 2010年7月畢業于xx大學漢語言文學專業，獲本科文學學士。入校前工作單位 指導教師對研究生業務水平概述（包括基礎理論、專業知識、實驗技能、外語水平、曾參加過的課題研究情況、學術論文發表情況等）：

xxx系統學習過文學概論、美學原理、文藝心理學、馬克思主義文論等基本理論知識，掌握系統、全面，理論功底較為扎實；同時，對中西文藝理論史、文學批評史、美學史有全面了解，具備進一步學習、研究文學基礎理論、文藝美學的專業素養。該生還系統學習過語言學、中西文學史等相關課程，為深入研究文藝學問題打下了堅實的基礎。

該生本科階段，已經通過大學英語四級，計算機二級。此外，該生寫作能力較強，曾在校級征文大賽中，小說類、散文類、詩歌類均獲獎。具有較強的理論與實踐相結合的撰寫的調查報告獲校級獎項，工作計劃《全日制碩士研究生個人培養計劃》。

該生的本科畢業論文，被學校評為優秀畢業論文，表現出較好的理論素養與學術功底。II．全日制碩士研究生培養計劃 1．培養目標（培養目標應體現專業特點）1.堅持黨的四項基本原則，具有堅定正確的政治方向；熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，身心健康；有為社會主義現代化建設事業努力奮斗的獻身精神。

2.具有良好的學風和嚴謹的治學態度；具有解放思想、實事求是、獨立思考、勇于創新的科學精神。在文藝學學科領域掌握堅實、寬廣的基礎理論和系統的專業知識，并能夠依據所學理論研究和解決當代中國文化發展過程中存在的有關問題，成為該領域從事理論研究、教學或文化管理工作的專門人才。

3.掌握英語，能夠比較熟練運用英語閱讀本專業文獻，并能較好地運用其進行論文寫作和學術交流。掌握計算機應用技術，具有較強的運用網絡信息技術的能力 2．研究方向（包括研究方向的特色、主要研究內容）文學基礎理論、文藝美學

該研究主攻方向是文學形式美學，其中有關文學文本形式結構及文本文化解讀研究在國內產生了較大影響。此外，在文學基礎理論、現代西方文論與美學、中西美學范疇比較和審美教育研究方面也有一定基礎。3．培養方式 采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法。導師對研究生的培養負總責，導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長；要定期了解研究生的思想、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。對研究生的論文開題論證、中期考核篩選、論文工作檢查、論文答辯等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論、研究，必要或學校有規定者，還須吸收校內外專家參加。指導小組成員 姓名 職稱 從事專業、方向 所在單位 xxx 副教授 文藝美學 魯東大學 xx 教授 中國古代文論與美學 魯東大學 xxx 副教授 文藝美學 魯東大學 xx 副教授 中國古代文論與美學 魯東大學 xxx 副教授 西方文論與美學 魯東大學 xxx 副教授 中國現當代文學 魯東大學 4.課程學習計劃：（請將在“研究生信息管理系統”中打印出的《魯東大學碩士研究生課程學習計劃表》，經指導教師簽字后裝訂到此頁后。）5.必讀文獻目錄及考核方式（1）必讀文獻目錄 主要必讀文獻：

1.葉朗著《中國美學史大綱》，北京大學出版社2002年版。

2．趙憲章著《文藝學方法通論》，江蘇文藝出版社1990年版。

3.朱立元著《當代西方文藝理論》，華東師范大學出版社1997年版。

4．朱狄著《當代西方美學》，人民文學出版社1990年版。

5.樂黛云著《比較文學原理》，湖南文藝出版社1988年版。

6.王振復著《中國美學的文脈歷程》，四川人民出版社2002年版。

7.王運熙、顧易生主編《中國文學批評通史》，上海古籍出版社1996年版。

8.蔣孔陽等《西方美學通史》，上海文藝出版社1999年版。

9.王善忠主編《馬克思主義美學思想史》，中央編譯出版社1999年版。

10.余虹著《中國文論與西方詩學》，北京三聯書店1999年版。

11.盛寧著《人文困惑與反思——西方后現代主義思潮批判》，北京三聯書店1997年版。

12.譚好哲著《當代文學批評學》，山東大學出版社2001年版。

13.毛慶耆等著《中國文藝理論百年教程》，廣東高等教育出版社2004年版。

14.朱廣潛著《朱光潛全集》，安徽教育出版社1998年版。

15.弗雷德里克·詹明信：《后現代主義或晚期資本主義文化邏輯》，張旭東等譯。三聯書店1997年版。

16.趙憲章：《西方形式美學——關于形式的美學研究》，上海人民出版社1996年版。

17.韋勒克、沃倫：《文學理論》，劉象愚等譯。三聯書店1984年版。

18.拉爾夫·科恩：《文學理論的未來》，程錫麟等譯。中國社會科學出版社1989年版。

19.蒂費納·薩莫瓦約：《互文性研究》，邵煒譯。天津人民出版社2003年版。

20.趙毅衡：《“新批評”文集》，百花文藝出版社2001年版。

（2）考核方式（考核方式指讀書報告、文獻綜述、導師課堂檢查等）必修課采用課程論文與考試相結合方式

選修課采用課程論文與討論相結合方式。6．論文（課題研究）計劃 第一學期，通過基礎理論知識和相關專業知識的學習，了解研究性學習的特點，探索研究方向。

第二學期，繼續學習專業理論知識，在實際教學工作中發現問題，確立畢業論文研究方向。

第三學期，完成專業課程的學習，在導師指導下確定研究課題，確定學位論文的大致框架，為論文開題做好準備。期末進行論文開題。

第四、第五學期用于論文的撰寫。

第六學期用于論文定稿、打印、送審和組織論文答辯等工作。7．實踐活動計劃（依據本專業培養方案制定）（1）專業實習（教學實踐）計劃（包括實踐的形式、內容、對象、時間、考核方式及指導教師等）教學實踐的形式可以是講課、指導本科生課程論文或畢業論文、輔導或組織課堂討論、輔導或指導本專科生實習、給本科生作學術報告等多種形式，其中給本專科生上課的課時數一般不少于10課時。教學實踐以“合格”為通過，計2學分。教學實踐一般在第三學期結束之前完成。

（2）科研實踐計劃（包括實踐的形式、內容、數量、要求發表的科研論文等）在讀期間積極參加科研實踐。科研實踐主要形式是參加必要的學術講座、學術報告、研討班、學術會議以及撰寫學術論文等。在校期間擬聽取學術報告或作學術報告不少于10次，其中作學術報告不少于2次，科研論文不少于2篇。科研學術活動計2學分。

（3）其他實踐計劃 在讀期間根據專業學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。

導師意見：

導師簽字： 年 月 日 學科組意見：

組長簽字：

年 月 日 研究生所在學院審核意見：

學院主管領導簽字： 單位公章

年 月 日 研究生處審核意見：

年 月 日 培養計劃變更記錄：