第一篇：綜合實習(xí)指導(dǎo)書

一、實習(xí)目的：

這是一次技術(shù)員性質(zhì)的綜合實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過本次實習(xí)，使學(xué)生初步掌握主要工種的操作要領(lǐng)的質(zhì)量要求，并熟悉這些工種的工藝過程及工藝要求。同時，需理論聯(lián)系實際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決工程實際問題，鞏固和擴大知識范圍，為畢業(yè)后從事施工技術(shù)、施工管理工作創(chuàng)造條件。

二、實習(xí)內(nèi)容和要求：

實習(xí)主要內(nèi)容是各主要工種操作要領(lǐng)和質(zhì)量要求、工藝標準，在工地現(xiàn)場學(xué)習(xí)施工技術(shù)員的業(yè)務(wù)，一般工業(yè)與民用建筑單位工程施工管理的施工技術(shù)方面的知識。

（一）現(xiàn)場施工工作：

1、工種實習(xí)工作：

（1）抹灰工：初步掌握一般抹灰操作要領(lǐng)，明確施工中各項要求和質(zhì)量標準。

（2）瓦工：初步掌握砌體工程的砌筑方法，瓦工工具的使用，明確施工中各項要求和標準。

（3）木工：鋼、木模板安裝與拆模的操作要領(lǐng)，要求和質(zhì)量標準。

（4）鋼筋工：鋼筋下料、成型和綁扎的操作要領(lǐng)，明確施工中各項要求和質(zhì)量標準，焊接工藝。

（5）混凝土工：混凝土配料、拌制、運輸、澆搗的操作要領(lǐng)，明確施工中各項要求和質(zhì)量標準。

2、現(xiàn)場施工技術(shù)和組織管理工作：

（1）單位工程開工前和施工中各項準備工作

（2）單位工程的定位、放線、抄平工作和關(guān)鍵部位的技術(shù)復(fù)核。

（3）學(xué)習(xí)施工驗收規(guī)范和操作規(guī)程。

（4）工程任務(wù)的交底和工程任務(wù)單及限額領(lǐng)料卡的簽發(fā)交底。

（5）材料和半成品的自檢和送檢，隱蔽工程及其他分項工程質(zhì)量檢查、評定和驗收、質(zhì)量事故處理。

（6）學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的有關(guān)業(yè)務(wù)知識、安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定及安全事故處理。

（二）內(nèi)業(yè)工作：

1、各種內(nèi)業(yè)資料的填寫和整理（包括單位工程交工驗收及資料整理）。

2、在現(xiàn)場技術(shù)人員指導(dǎo)下，了解圖紙會審，學(xué)習(xí)技術(shù)核定工作。

3、編制單位工程施工組織設(shè)計。

4、編制施工圖預(yù)算、施工預(yù)算。

5、編制月、旬施工作業(yè)計劃。

（三）其他：

1、結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的所選課題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

2、找出理論知識和施工實際的差異，分析原因，找出問題。

三、實習(xí)方式和時間：

以工地的某個單位工程為對象，學(xué)生在實習(xí)指導(dǎo)人的具體指導(dǎo)下，以施工員或技術(shù)員助手身份擔任現(xiàn)場施工技術(shù)、組織管理和內(nèi)業(yè)工作。

實習(xí)指導(dǎo)人以指導(dǎo)2~3名學(xué)生為宜。

實習(xí)時間為18周四、實習(xí)日記和實習(xí)報告：

學(xué)生必須逐日寫好日記，記載當天實習(xí)內(nèi)容和所完成的工作。記載必要的資料和尚待解決的問題及解決問題的建議。借以鞏固實習(xí)收獲，為撰寫實習(xí)報告和進行畢業(yè)設(shè)計積累資料。

學(xué)生應(yīng)在寫好實習(xí)日記的基礎(chǔ)上，在實習(xí)結(jié)束時全面進行總結(jié)，寫出實習(xí)報告。

實習(xí)報告的內(nèi)容：實習(xí)內(nèi)容及其要求的完成情況，實習(xí)的收獲和體會。

五、實習(xí)成績評定：

實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)日記、實習(xí)報告和實習(xí)鑒定是評定實習(xí)成績的根據(jù)。由實習(xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)，綜合評定成績。

第二篇：《綜合材料表現(xiàn))實習(xí)指導(dǎo)書

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院

2013-2014-2學(xué)期

實習(xí)指導(dǎo)書

專業(yè)方向：

課程名：

指導(dǎo)教師：環(huán)境設(shè)計專業(yè)《綜合材料表現(xiàn)》指導(dǎo)書

系（部）：

課程編號：

實習(xí)班級：

實習(xí)周次：

學(xué)生人數(shù)：

指導(dǎo)教師及職稱：

實習(xí)地點：

一、本課程的任務(wù)及作用

本課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的專業(yè)實踐課程。以“材料”作為創(chuàng)作的切入點，通過理性的分析與訓(xùn)練，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計中能自如地使用綜合材料進行創(chuàng)作設(shè)計，解決造型藝術(shù)中材料形態(tài)、色彩、質(zhì)感等要素組合搭配之后所產(chǎn)生的各種問題的一門課程。課程的目的在于引導(dǎo)學(xué)生對二維、三維形態(tài)中相對的點、線、面等不同形態(tài)以及材質(zhì)帶來的微觀肌理世界與寬泛的形體空間等方面進行學(xué)習(xí)與體悟，在此基礎(chǔ)上研究這些因素的相互聯(lián)系、組織關(guān)系及形式法則，并結(jié)合個人體驗與觀念進行綜合的創(chuàng)作表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生把握材料原始形態(tài)，對材質(zhì)和色彩進行搭配與應(yīng)用，力圖使學(xué)生能夠掌握將造型設(shè)計與材料完美融合以創(chuàng)造材料藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能，并同時注重在此過程中研究如何賦予這些造型以生命與寓意。

本課程在整個本科專業(yè)培養(yǎng)體系中起到承上啟下的作用，不僅使學(xué)生全面運用了所學(xué)到的造型與構(gòu)成基礎(chǔ)知識，結(jié)合材料的配置表達出了自己的設(shè)計理念，而且為高年級所要學(xué)習(xí)到的專業(yè)課程打下堅實的實踐基礎(chǔ)，有效地提高了學(xué)生的設(shè)計綜合表達能力。

二、實習(xí)內(nèi)容、要求及時間安排

（一）主要實習(xí)內(nèi)容：

通過課堂講解、網(wǎng)絡(luò)、市場調(diào)研等多種途徑，感知材料，主要就材料的概念、分類以及材料的一些感覺特性進行分析；了解材料的應(yīng)用發(fā)展歷史，主要對藝術(shù)發(fā)展進程當中對材料的運用進行探討，側(cè)重于對現(xiàn)代藝術(shù)出現(xiàn)之后各種材料的使用進行分析；了解常用藝術(shù)材料特征分析以及常用的各種加工方法；最后進行課題實驗，完成有主題的創(chuàng)作表現(xiàn)。

（二）實習(xí)時間安排：

1、第1周：認識與分析材料，確立表現(xiàn)主題，進行市場調(diào)研。

6月10日 周二：整體講述材料的功能和種類，感知材料的審美與情感；講述材料的發(fā)展史與加工工藝；下達設(shè)計制作任務(wù)。

6月12日 周四：組織學(xué)生分組，思考設(shè)計主題。

6月13日 周五：組織學(xué)生針對設(shè)計主題和材料進行市場調(diào)研，準備材料與工具；完成調(diào)研報告和ppt；修正設(shè)計主題，設(shè)計實施方案，圍繞主題繪制草圖。

2、第2周：認真思考總結(jié)，分析與展示調(diào)研成果，進行主題化形態(tài)設(shè)計與材料設(shè)計；

6月17日 周二：展示與點評調(diào)研成果，完善草圖。

6月19日 周四：點評修改草圖，完成草圖繪制。

6月20日 周五：結(jié)合設(shè)計方案，進行材料設(shè)計。

3、第3周：加工材料，完成設(shè)計作品。

6月24日 周二：指導(dǎo)學(xué)生分組進行實物制作

6月26日 周四：修改深化設(shè)計實物。

6月27日 周五：作業(yè)展示與講評

平時作業(yè)：分組完成調(diào)研報告（PPT）及設(shè)計圖紙的繪制。考試作業(yè)：完成設(shè)計作品實物制作。

三、實習(xí)過程具體要求：

1、能夠認真理解相關(guān)理論知識；

2、能夠有效開展市場調(diào)研；

3、認真動腦、勇于思索、完成實物作品。

四、學(xué)生實踐教學(xué)紀律、任務(wù)及要求

1、實踐課程課堂教學(xué)紀律

課程期間按正常教學(xué)要求考勤，除遵學(xué)校的規(guī)章制度外，要嚴格要求自己，按時完成各階段相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、市場調(diào)研環(huán)節(jié)紀律：

注意安全、講文明、講禮貌、講社會公德、互相學(xué)習(xí)，互相幫助，愛護社會環(huán)境。

3、實踐任務(wù)、要求：（1）根據(jù)市場考察，完成調(diào)研報告（不少于2000字），配合PPT展示。（2）分組完成設(shè)計圖紙繪制（3）完成實物制作

五、教學(xué)考核方法及評分標準

1、考核方法

通過對學(xué)生實習(xí)的表現(xiàn)、態(tài)度和作業(yè)量及工作數(shù)量進行綜合評估，評定成績。

2、考核評分標準

平時成績：（1）出勤率10%（2）調(diào)研報告20%（3）設(shè)計方案30% 考試成績：綜合材料設(shè)計實物作品40%

指導(dǎo)教師：

第三篇：綜合實習(xí)指導(dǎo)書1

實習(xí)指導(dǎo)書

指導(dǎo)教師：趙友杰

實習(xí)班級：信息工程2011

實習(xí)人數(shù)：40人

實習(xí)題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)

實習(xí)工具：SQLServer 2008 和 JSP

實習(xí)目的：

使用JSP與SQLServer數(shù)據(jù)庫，設(shè)計與開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并在其中掌握軟件工程中UML建模，數(shù)據(jù)庫中SQL基本命令、視圖、函數(shù)、觸發(fā)器、存儲過程、游標的創(chuàng)建和使用，及JSP系統(tǒng)的設(shè)計與開。

主要考核點：

1.軟件工程系統(tǒng)設(shè)計及UML建模；

2.數(shù)據(jù)庫設(shè)計理念及步驟，ER圖，關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計與優(yōu)化等；

3.數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)相關(guān)技術(shù)，主要包括SQL基本命令、函數(shù)、觸發(fā)器、存儲過程、游標等；

4.系統(tǒng)實現(xiàn)，主要包括JSP連接及調(diào)用SQL數(shù)據(jù)庫

第一部分：軟件工程uml建模實習(xí)

1.系統(tǒng)主要需求

（1）學(xué)生可以登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生密碼修改，學(xué)生基本信息查看

與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（2）班主任可以登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)所有學(xué)生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

（3）管理員可以登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)所有用戶的查看、添加、刪除和修改。

（4）當學(xué)生用戶被創(chuàng)建時（默認用戶名為學(xué)號），觸發(fā)器自動在學(xué)生基本信息表中添加該學(xué)生信息（除學(xué)號外，其他為空）

（5）當學(xué)生用戶被刪除時，觸發(fā)器自動刪除學(xué)生信息表，學(xué)生成績表中該生信息

請根據(jù)以上系統(tǒng)需求，使用UML 構(gòu)建系統(tǒng)用例圖、類圖、順序圖、狀態(tài)圖、協(xié)作圖、包圖、部署圖。（參考附件1-系統(tǒng)設(shè)計建模案例）

第二部分：數(shù)據(jù)庫設(shè)計及實現(xiàn)實習(xí)

2.概念設(shè)計

關(guān)系數(shù)據(jù)庫中至少包含以下實體及聯(lián)系：

（1）用戶實體：每個用戶有自己的用戶名、密碼、用戶類型等

屬性

（2）學(xué)生實體：每個學(xué)生有自己的學(xué)號（與用戶名相同）、姓名、性別、出生年月日、籍貫、班級、學(xué)生電話、父母電話、電子郵箱等屬性

（3）課程實體：每門課程有課程號、課程名、課程類型（必修

還是選修）、學(xué)分等屬性

（4）學(xué)生與課程之間應(yīng)該有聯(lián)系，一個學(xué)生可以選多門課程，一門課程可以被多位同學(xué)選，上課后應(yīng)該有相應(yīng)的成績。

（5）班主任實體：每個班主任有自己的職工號、姓名、所任班

級、所屬學(xué)院、電話號碼

（6）學(xué)生和班主任之間應(yīng)該有聯(lián)系，一個班主任應(yīng)該可以帶多

名學(xué)生

除以上實體和聯(lián)系外，也可自行添加其他實體和聯(lián)系。對應(yīng)所有實體和聯(lián)系，畫出ER圖（參考附件1）。

3.邏輯設(shè)計

對應(yīng)概念設(shè)計的ER圖，設(shè)計相應(yīng)的關(guān)系模式，至少應(yīng)包含以下表：

（1）用戶表us（uid，upass，utype）注：用戶類型應(yīng)該至少有三種

（2）學(xué)生表studentinfo（studno，――――）

（3）課程表courseinfo（cno，―――）

（3）成績表（studno，cno，――――）

（4）班主任表（teachid，――――）

備注：如果可能，所有表都盡量設(shè)置相應(yīng)的主鍵與外鍵。

4.物理設(shè)計

注意將以下所有SQL命令最后保存在文件test_bak.sql中（方便系統(tǒng)的安裝和移植）。

（1）使用SQL命令創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫test

（2）使用SQL命令創(chuàng)建以上所有表

（3）使用SQL命令創(chuàng)建視圖Vbadcourse，顯示所有不及格的學(xué)

生學(xué)號、課程號、課程名、學(xué)分、成績

（4）使用SQL命令創(chuàng)建函數(shù)Fscore，輸入某個學(xué)號，返回該學(xué)

號對應(yīng)的掛科總學(xué)分（該函數(shù)創(chuàng)建中需要使用游標）

（5）使用SQL命令創(chuàng)建視圖Vscore，顯示學(xué)號、平均分、總分、掛科總學(xué)分（其中掛科總學(xué)分需要調(diào)用Fscore函數(shù)）

（6）使用SQL命令創(chuàng)建觸發(fā)器tri1，實現(xiàn)需求分析中的（4）

（7）使用SQL命令創(chuàng)建觸發(fā)器tri2，實現(xiàn)需求分析中的（5）

（8）使用SQL命令創(chuàng)建存儲過程proc1，當班主任需要添加成績時，實現(xiàn)判斷是否有該生的課程成績，如果有則執(zhí)行修改成績，如果沒有則執(zhí)行添加成績。

參考附件2-數(shù)據(jù)相關(guān)命令及TSQL編程

第三部分：JSP連接及操作SQL數(shù)據(jù)庫實習(xí)

5.系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)（模塊1必須做，其他2.3.4模塊任選其一）

（1）登錄模塊（至少包含管理員，班主任，學(xué)生三個選項）

（2）管理員模塊：用戶表的查看、添加、刪除和修改。

（3）學(xué)生模塊：學(xué)生密碼修改，學(xué)生基本信息查看與修改，成績信息查看，掛科信息查看，自己的平均分排名顯示等功能；

（4）班主任模塊：學(xué)生用戶信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生基本信息的查看、添加、刪除和修改，課程基本信息的查看、添加、刪除和修改，學(xué)生成績的查看、添加、刪除和修改，平均分排名查看，以及教師基本信息的查看和修改；

針對以上要求畫出對應(yīng)的功能模塊圖。（參考附件1）

6.測試和維護

（1）模塊基本功能是否正常完成（2）數(shù)據(jù)溢出測試，輸入較長字符是否有相應(yīng)判斷

（3）數(shù)據(jù)注入式攻擊測試

（4）其他

參考附件3-JSP連接SQL數(shù)據(jù)庫及操作數(shù)據(jù)

實習(xí)總結(jié)的撰寫：

實習(xí)最后提交資料主要包含：

（1）系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)的所有代碼

（2）規(guī)范的實習(xí)總結(jié).doc文檔

提交格式：名為（學(xué)號_姓名）的文件夾，里面包含以上兩部分（系相關(guān)實習(xí)總結(jié)參考畢業(yè)論文的格式撰寫。

統(tǒng)單獨放在一個名為系統(tǒng)的文件夾中）

第四篇：《綜合電子系統(tǒng)實習(xí)》指導(dǎo)書

電子信息專業(yè)

《綜合電子系統(tǒng)實習(xí)》指導(dǎo)書

一、實習(xí)的目的和任務(wù)

1． 目的：使學(xué)生通過解決實際問題，鞏固和加深在“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”和“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程中所學(xué)的理論知識和實踐技能，基本掌握常用電子電路的一般分析和設(shè)計方法，提高對電子電路的分析、設(shè)計和實踐能力，為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。

2． 任務(wù)：根據(jù)電子電路設(shè)計的特點組織實施綜合電子系統(tǒng)實習(xí)，通過此實踐性環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握多種元器件的識別方法、儀器的基本使用、印刷搬電路的設(shè)計和制作、電子電路組裝和調(diào)試、故障排除的基本方法和步驟。通過此實踐性環(huán)節(jié)訓(xùn)練，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后從事電子技術(shù)工作將有很大幫助。

二、綜合電子系統(tǒng)實習(xí)題目的選定

一般情況下，綜合電子系統(tǒng)題目由電子信息教研室共同研究，經(jīng)系審批后執(zhí)行。題目的擬定，要充分考慮教學(xué)的實際情況和學(xué)生的水平。要求所選定的題目要有一定的深度和廣度，使學(xué)生需經(jīng)過努力后能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

三、綜合電子系統(tǒng)實習(xí)的基本要求

要求學(xué)生以三至四個人為一個小組，選擇一個設(shè)計題目，進行分工合作。前期根據(jù)所給題目查閱文獻，收集資料，確定設(shè)計方案；然后進行系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)，完成系統(tǒng)原理圖設(shè)計和PCB板設(shè)計，購買元器件，完成系統(tǒng)實物制作和調(diào)試，要求實物調(diào)試必須成功。

之后，每個小組撰寫一份總體設(shè)計報告，每個小組成員根據(jù)自己在設(shè)計中承擔的工作撰寫相應(yīng)的實習(xí)報告，總結(jié)自己在實習(xí)中的收獲和體會，以此作為實習(xí)評定成績的依據(jù)之一。

綜合電子系統(tǒng)實習(xí)總時間：

19、20周兩周時間，20周周五驗收作品與提交實習(xí)報告，到時要求小組成員全部到場。

四、實習(xí)安排

五、常用電子電路的一般設(shè)計方法

通常所說的電子電路設(shè)計，一般包括，擬訂性能指標、電路的預(yù)設(shè)計、實驗和修改設(shè)計四個環(huán)節(jié)。

衡量設(shè)計的標準是：工作穩(wěn)定可靠，能達到所要求的性能指標，并留有適當?shù)挠嗔浚弘娐泛唵巍⒊杀镜汀⒐牡停凰捎迷骷钠贩N少、體積小且貨源充足；便于生產(chǎn)、測試和維修等。

常用電子電路的一般設(shè)計方法和步驟是：選擇總體方案，設(shè)計單元電路，選擇元器件，審圖，實驗（包括修改測試性能），畫出總體電路圖。

由于電子電路種類繁多，千差萬別，設(shè)計方法和步驟也因情況不同而不同，因而上述設(shè)計步驟需要交叉進行，有時甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)。因此在設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)實際情況靈活掌握。總體方案的選擇

設(shè)計電路的第一步就是選擇總體方案，所謂總體方案是根據(jù)所提出的任務(wù)、要求和性能指標，用具有一定功能的若干單元電路組成一個整體，來實現(xiàn)各項功能，滿足設(shè)計題目提出的要求和技術(shù)指標。

由于符合要求的總體方案往往不止一個，應(yīng)當針對任務(wù)、要求和條件，查閱有關(guān)資料，以廣開思路，提出若干不同的方案，然后仔細分析每個方案的可行性和優(yōu)缺點，加以比較，從中取優(yōu)。在選擇過程中，常用框圖表示各種方案的基本原理。框圖一般不必畫得太詳細，只要說明基本原理就可以了，但有些關(guān)鍵部分一定要畫清楚，必要時要畫出具體電路來加以分析。

選擇方案應(yīng)注意的幾個問題：

①應(yīng)當針對關(guān)系到電路全局的問題，開動腦筋，多提些不同的方案，深入分析比較。有些關(guān)鍵部分，還要提出各種具體電路，根據(jù)設(shè)計要求進行分析比較，從而找出最優(yōu)方案。

②既要考慮方案的可行性，還要考慮性能、可靠性、成本、功耗和體積等實際問題。

③選定一個滿意的方案并非易事，在分析論證和設(shè)計過程中需要不斷改進和完善，出現(xiàn)一些反復(fù)是再所難免的，但應(yīng)盡量避免方案上的大反復(fù)，以免浪費時間和精力。

2單元電路的設(shè)計

在確定了總體方案、畫出詳細框圖之后，便可進行單元電路設(shè)計。

設(shè)計單元電路的一般方法和步驟：

①根據(jù)設(shè)計要求和已選定的總體方案的原理框圖，確定對各單元電路的設(shè)計要求，必要時應(yīng)詳細擬訂主要單元電路的性能指標。注意各單元電路之間的相互配合，但要盡量少用或不用電平轉(zhuǎn)換之類的接口電路，以簡化電路結(jié)構(gòu)、降低成本。

②擬訂出個單元電路的要求后，應(yīng)全面檢查一遍，確實無誤后方可按一定順序分別設(shè)計各單元電路。

③選擇單元電路的結(jié)構(gòu)形式。一般情況下，應(yīng)查閱有關(guān)資料，以豐富知識、開闊眼界，從而找到適用的電路，當確實找不到性能指標完全滿足要求的電

路時，也可選用與設(shè)計要求比較接近的電路，然后調(diào)整電路參數(shù)。

3總電路圖的畫法

設(shè)計好各單元電路以后，應(yīng)畫出總電路圖。總電路圖是進行實驗和印制電路板設(shè)計制作的主要依據(jù)，也是進行生產(chǎn)、調(diào)試、維修的依據(jù)，因此畫好一張總電路圖非常重要。

畫總電路圖的一般方法如下：

①畫總電路圖應(yīng)注意信號的流向，通常從輸入端或信號源畫起，由左到右或由上到下按信號的流向依次畫出各單元電路。但一般不要把電路畫成很長的窄條，必要時可按信號流向的主要通道依次把各單元電路排成類似字母“U”的形狀，它的開口可以朝左，也可朝向其他方向。

②盡量把總電路圖畫在一張圖樣上，如果電路比較復(fù)雜，一張圖樣畫不下，應(yīng)把主電路畫在一張圖樣上，而把一些比較獨立或次要的部分（例如直流穩(wěn)壓電源）畫在另一張或者幾張圖樣上，并用適當?shù)姆绞秸f明各圖樣之間的信號聯(lián)系。

③ 電路圖中所有的連線都要表示清楚，各元器件之間的絕大多數(shù)連線應(yīng)在圖樣上直接畫出。連線通常畫成水平線或豎線，一般不畫斜線。互相連通的交叉處用圓點標出，連線要盡量短。電源一般只標出電源電壓的數(shù)值（例如+5V，+15V，-15V）。電路圖的安排要緊湊、協(xié)調(diào)，稀密恰當，避免出現(xiàn)有的地方畫的很密，有的地方卻空出一大塊。總之，要清晰明了，容易看懂，美觀協(xié)調(diào)。

④ 電路圖中的中大規(guī)模集成電路，通常用框形表示。在框中標出它的型號，框的邊線兩側(cè)標出每根連線的功能名稱和管腳號。除中大規(guī)模器件外，其余元器件的符號應(yīng)當標準化。

⑤ 集成電路器件的管腳較多，多余的管腳應(yīng)作適當處理。

⑥ 如果電路比較復(fù)雜，設(shè)計者經(jīng)驗不足，有些問題在畫出總體電路之前難以解決，可以先畫出總電路圖的草圖，調(diào)整好布局和連線后，在畫出正式的總體電路圖。

以上只是總電路的一般畫法，實際情況千差萬別，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活掌握。4 元器件的選擇

從某中意義上講，電子電路的設(shè)計就是選擇最合適的元器件，并把他們最好的組合起來。因此在設(shè)計過程中，經(jīng)常遇到選擇元器件的問題，不僅在設(shè)計單元電路和總體電路及計算參數(shù)時要考慮選哪些元器件合適，而且在提出方案、分析和比較方案的優(yōu)缺點時，也需要考慮用哪些元器件以及它們的性價比如何等；怎樣選擇元器件呢？必須搞清兩個問題：第一，根據(jù)具體問題和方案，需要哪些元器件，每個元器件應(yīng)具有哪些功能和性能指標；第二，哪些元器件實驗室有，哪些在市場上能買到，性能如何？價格如何？體積多大。電子元器件種類繁多，新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，這就需要經(jīng)常關(guān)心元器件的信息和新動向，多查資料。一般優(yōu)先選用集成電路，集成電路的應(yīng)用越來越廣泛，它不但減小了電子設(shè)備的體積、成本，提高了可靠性，安裝、調(diào)試比較簡單，而且大大簡化了設(shè)計，使數(shù)字電路的設(shè)計非常方便。審圖

因為在設(shè)計過程中有些問題難免考慮不周，所以在畫出電路圖后，要進行全面審查，審圖時應(yīng)注意以下幾點：

① 先從全局出發(fā)，檢查總體方案是否合適，有無問題，再檢查各單元電路的原理是否正確，電路形式是否合適。

② 檢查各單元電路之間的電平、時序等配合有無問題。

③ 檢查電路圖中有無煩瑣之處，是否可以簡化。

④ 要特別注意電路圖中各元器件是否工作在額定值范圍內(nèi)，以免實驗時損壞。

⑤ 解決所發(fā)現(xiàn)的全部問題后，若改動較多，應(yīng)當復(fù)查一遍。

6實驗

（1）實驗的必要性

設(shè)計一個能實際應(yīng)用的電子電路，既要考慮方案以及用哪些單元電路，各單元電路之間怎樣連接，如何配合，還要考慮用哪些元器件，他們的性能、價格、體積、功耗、貨源等。因此，設(shè)計時要考慮的問題和因素特別多，加之電子元器件品種繁多、性能各異，初學(xué)者經(jīng)驗不足，以及一些新的集成電路功能較多，內(nèi)部電路復(fù)雜，如果沒有實際使用過，單憑看資料很難掌握它的各種用法和具體細節(jié)。因此，設(shè)計時難免考慮不周、出現(xiàn)差錯。實踐證明，對于比較復(fù)雜的電子電路，單是紙上談兵，要想使自己設(shè)計的電路無誤和完善，往往是不可能的，所以必須進行實驗。

（2）實驗內(nèi)容

① 檢查各元器件的性能和質(zhì)量能否滿足設(shè)計要求。

② 檢查各單元電路的功能和主要指標是否達到設(shè)計要求。

③ 檢查各個接口電路是否起到應(yīng)有的作用。

④ 把各單元電路組合起來，檢查總體電路的功能，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的問題。在實驗過程中遇到問題時應(yīng)善于理論聯(lián)系實際，深入思考，分析原因，找出解決問題的辦法。經(jīng)測試，性能達到全部要求后，再畫出正式的電路圖。

六、綜合電子系統(tǒng)實習(xí)設(shè)計選題

設(shè)計課題1：頻率合成器設(shè)計

已知電源電壓VDD=+5V，晶振頻率為1MHZ，用CC4046設(shè)計一頻率合成器。● 主要技術(shù)指標工作頻率范圍為100HZ~100kHZ，分為三個頻段，即（100HZ~1kHZ），頻率間隔為100HZ；（1kHZ~10kHZ）頻率間隔為1kHZ；（10kHZ~100kHZ）頻率間隔為10kHZ。

● 測試要求

① 測量CC4046鎖定時各引腳的直流電壓及壓控振蕩器VCO的控制特性曲線（注明固有振蕩頻率?v的值），并求特性曲線的斜率Kv.② 測量CC4046鎖相環(huán)的捕捉帶Δ?v、同步帶Δ?L

③ 測量頻率合成器的基準頻率、工作頻率范圍、頻率間隔及波道數(shù)。

● 頻率合成器的功能擴展實現(xiàn)頻率顯示，采用邏輯控制電路改變分頻系數(shù)M和N。

設(shè)計課題2：FM調(diào)頻與解調(diào)電路設(shè)計

已知調(diào)制信號頻率?Ω=1kHZ，用2塊NE564設(shè)計一FM調(diào)制與解調(diào)電路。● 主要技術(shù)指標載波頻率?c =6MHZ，最大頻率偏移Δ?m =1MHZ，調(diào)制電路輸出的FM調(diào)頻信號的電壓Vo≥200mV；解調(diào)電路輸出的FM解調(diào)信號的電壓VΩ≥1V，載波信號的電壓Vc ≥100mV。

● 設(shè)計要求

① 先設(shè)計FM調(diào)頻電路，再用調(diào)頻電路的輸出信號作為FM解調(diào)電路的輸入。② 測量NE564鎖相環(huán)的捕捉帶Δ?v和同步帶Δ?L，用頻率計和雙蹤示波器監(jiān)測

環(huán)路的鎖定與失鎖。

③ 測量并觀察NE564的靜態(tài)工作點和各引腳的波形。

設(shè)計課題3：FSK調(diào)制與解調(diào)電路設(shè)計

在FSK移頻數(shù)據(jù)傳輸中，常用多個頻率來傳送信息，例如，用?1 =10kHz±

0.5kHz表示信息“1”，?2 =20kHZ表示信息“0”。試用CC4046設(shè)計一FSK移頻數(shù)

據(jù)傳輸調(diào)制與解調(diào)電路，設(shè)傳送的數(shù)字信息碼為0110（提示解調(diào)電路要用到CC4046中的相位比較器1）。

設(shè)計課題4：電話機雙音多頻撥號與譯碼電路設(shè)計

已知電源電壓VDD =5V，主要器件有：32kHZ晶振、集成電路鎖相環(huán)（CC4046、NE564、NE567任選）、3×4鍵盤等。設(shè)計一個具有0~9十個數(shù)字按鍵的電話機雙音多頻撥號電路和雙音多頻譯碼電路。

● 設(shè)計要求

① 設(shè)計產(chǎn)生如表6.1.1所示的8個音頻頻率的振蕩電路。

② 每個數(shù)字鍵按下時，雙音多頻撥號電路應(yīng)輸出對應(yīng)的兩個頻率的疊加信號，用示波器進行觀測。

③ 對雙音多頻譯碼電路的輸出信號經(jīng)譯碼顯示電路，顯示對應(yīng)按鍵的數(shù)字。④ 模擬電話機撥號通信。

設(shè)計課題5：基于FPGA的數(shù)字日歷設(shè)計

設(shè)計要求

1)用EDA實驗箱的I/O設(shè)備和PLD芯片實現(xiàn)數(shù)字日歷的設(shè)計。

2)數(shù)字日歷能夠顯示年、月、日、時、分、秒。

3)數(shù)字日歷具有復(fù)位和校準年、月、日、時、分、秒的功能。

設(shè)計課題6：紅外多路遙控系統(tǒng)設(shè)計

設(shè)計要求

遙控路數(shù)為四路；可控制受控設(shè)備的開關(guān)狀態(tài)，并且在接收端能判別開關(guān)信號，以發(fā)光二極管的亮暗表示受控設(shè)備的開關(guān)。工作頻率為50KHz，遙控距離不小于三米。

設(shè)計課題7：點對點有線數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)設(shè)計

設(shè)計要求：

發(fā)送端由撥碼開關(guān)設(shè)置8位碼的狀態(tài)并分別用8只發(fā)光二極管來顯示。在接收端進行接收，并分別用8只發(fā)光管顯示。有線信道長度小于10米。

設(shè)計課題8：秒表電路的設(shè)計

設(shè)計要求：

1、電子秒表具有1只按鈕，當按鈕第一次按下后開始計時，第二次按下后停止計時并保留本次計時時間，第三次按下后電子秒表復(fù)位，為下一輪計時做準備。

2、用2只八段數(shù)碼管顯示計時時間，計時范圍為00秒-99秒。

設(shè)計課題9：數(shù)字電壓表的設(shè)計

設(shè)計要求：

1、用4只八段數(shù)碼管顯示被測電壓的結(jié)果。

2、測量范圍為0V ~ 5V，測量精度為0.001V

設(shè)計課題10：多功能信號發(fā)生器的設(shè)計

設(shè)計要求：

1、能夠產(chǎn)生兩種或以上種輸出波形（正弦波、三角波、鋸齒波等）。

2、輸出的波形的頻率允許有多種選擇。

3、輸出波形的幅度在1V ~ 5V范圍內(nèi)。

4、輸出的波形能夠用示波器測量。

第五篇：《林業(yè)經(jīng)濟管理》綜合實習(xí)指導(dǎo)書

《林業(yè)經(jīng)濟管理》綜合實習(xí)指導(dǎo)書

適用專業(yè)： 農(nóng)林經(jīng)濟管理

學(xué)分：

根據(jù)教學(xué)計劃的要求，農(nóng)林經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生在相關(guān)課程學(xué)習(xí)完成后，須進行林業(yè)經(jīng)濟管理綜合實習(xí)。為了使學(xué)生進一步明確實習(xí)目的、任務(wù)和基本要求，特制定本指導(dǎo)書。周數(shù)3審定人 丁勝3編寫人 鄭 宇1 實習(xí)目的林業(yè)經(jīng)濟管理綜合實習(xí)是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生在整個專業(yè)學(xué)習(xí)（實踐）中的最重要環(huán)節(jié)之一，是對學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)理論知識，獨立分析、研究、解決實際問題能力的綜合檢驗。目的是通過一定的社會實踐，鞏固學(xué)生已學(xué)過的理論課程的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和綜合運用所學(xué)理論與方法，發(fā)現(xiàn)、分析和解決林業(yè)經(jīng)濟管理中的現(xiàn)實問題，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、應(yīng)變能力和綜合分析能力，使學(xué)生具有基本的管理素質(zhì)和技能以及腳踏實地、扎扎實實的工作作風；通過實習(xí)報告的撰寫，鍛煉學(xué)生的文獻檢索能力、綜合分析能力、專業(yè)知識運用能力和寫作能力，為學(xué)生今后走上工作崗位，參加實際工作打下一定的基礎(chǔ)。實習(xí)內(nèi)容

林業(yè)經(jīng)濟管理綜合實習(xí)通過以下專題的方式完成：

（1）林場的經(jīng)營機制和組織結(jié)構(gòu)

（2）企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析

（3）企業(yè)戰(zhàn)略管理

（4）企業(yè)生產(chǎn)管理

（5）企業(yè)融資方式的制定、分析與決策

（6）投資項目評估與可行性研究

（7）財務(wù)計劃與財務(wù)預(yù)算的編制

（8）經(jīng)濟指標的計算與分析

（9）統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與預(yù)測

（10）企業(yè)的營銷管理手段和方法

（11）企業(yè)文化與人力資源開發(fā)

（12）林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度

（13）投資方案的籌劃、比較與確定實施

（14）木材產(chǎn)品市場研究

（15）現(xiàn)代企業(yè)制度實習(xí)中涉及的理論知識及參考書籍

為保證綜合實習(xí)的順利進行，學(xué)生應(yīng)在實習(xí)前系統(tǒng)地梳理有關(guān)林業(yè)經(jīng)濟管理的專業(yè)知識，通過查閱有關(guān)文獻，收集并全面了解和實習(xí)內(nèi)容有關(guān)的背景知識。實習(xí)中涉及的理論知識可參閱以下書籍：

（1）冉福祥：《林業(yè)經(jīng)濟管理概論》，中國林業(yè)出版社，1997年

（2）邱俊齊：《林業(yè)經(jīng)濟學(xué)》，中國林業(yè)出版社，1998年

（3）張智光：《管理學(xué)原理》，東大出版社，2000年

（4）吳健安：《市場營銷學(xué)》，高等教育出版社，2000年

（5）吳添祖：《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)概論》，高等教育出版社，1997年

（6）楊錫懷：《企業(yè)戰(zhàn)略管理：理論與案例》，高等教育出版社，2000年

（7）清華經(jīng)濟管理學(xué)院國際金融和財務(wù)專業(yè)翻譯：《現(xiàn)代財務(wù)管理基礎(chǔ)》（第7版），清華大學(xué)出版社，1996年

（8）趙曙明：《人力資源管理與開發(fā)》，中國人事出版社，1998年

（9）劉麗文：《生產(chǎn)與運作管理》，清華大學(xué)出版社，1999年

（10）吳可杰：《統(tǒng)計學(xué)原理》，南京大學(xué)出版社，1999年實習(xí)時間安排與組織形式

根據(jù)教學(xué)計劃，林業(yè)經(jīng)濟管理綜合實習(xí)安排在第七學(xué)期進行，時間為3周（每周休息一天，共18天），分三個階段進行：

（1）實習(xí)準備階段（D3）

①實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)小組組織實習(xí)動員，明確實習(xí)性質(zhì)和目的；指導(dǎo)教師給每位學(xué)生下發(fā)實習(xí)指導(dǎo)書和實習(xí)計劃，明確實習(xí)要求與具體實習(xí)任務(wù)，提出注意事項；

②根據(jù)不同的實習(xí)專題，進行實習(xí)分組，每組約4-5人，要求小組成員相互幫助、團結(jié)協(xié)作； ③指導(dǎo)教師簡單介紹實習(xí)基地的基本情況及實習(xí)報告的寫作要求和寫作方法；學(xué)生可根據(jù)分組情況，初步擬出題目及實習(xí)題綱，并查閱文獻，搜集與實習(xí)有關(guān)的第二手資料，了解有關(guān)的研究現(xiàn)狀及結(jié)果，掌握實習(xí)報告的研究思路、技術(shù)途徑及方法步驟，為實習(xí)報告的撰寫作準備。

④前往實習(xí)地。

（2）實習(xí)工作階段（D12）

①實習(xí)單位（林業(yè)局）報到，了解實習(xí)基地的基本情況，參觀實習(xí)基地的各個部門以及有關(guān)資料和圖片展覽（D1）；

②林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)工作人員以專題講座的形式介紹當?shù)亓謽I(yè)發(fā)展基本情況、經(jīng)營管理情況、主要的林業(yè)政策及林業(yè)改革的進展，解答學(xué)生提出的問題；學(xué)生取得相關(guān)情況的記錄和書面資料（D2）；

③參觀國營林場，由工作人員介紹林場基本情況，要求學(xué)生關(guān)注其森林資源狀況，通過實地觀察了解營林生產(chǎn)過程（D1）；

④參觀木材采運企業(yè)，聽取有關(guān)管理人員的報告，了解單位的發(fā)展歷史和經(jīng)營現(xiàn)狀，企業(yè)的生產(chǎn)運作及目前存在的主要問題（D1）；

⑤參觀木材加工企業(yè)，參觀木材加工產(chǎn)品的現(xiàn)場制作過程，了解企業(yè)的戰(zhàn)略管理狀況，關(guān)注企業(yè)的原料來源及產(chǎn)品銷售情況，尤其是企業(yè)的經(jīng)營機制和組織結(jié)構(gòu)及相關(guān)的經(jīng)營管理制度，現(xiàn)場咨詢有關(guān)問題（D1）；

⑥根據(jù)林業(yè)局、國營林場、木材采運企業(yè)及木材加工企業(yè)的參觀情況，各組結(jié)合不同的選題，分別任務(wù)的不同，有針對性地收集撰寫實習(xí)報告所需的第一手資料和數(shù)據(jù)，明確實習(xí)報告的研究路線和方向（D3）；

⑦對所取得的資料進行整理、歸類、匯總，得出相關(guān)結(jié)論，完成實習(xí)報告（D3）。

（3）實習(xí)小結(jié)階段（D3）

①實習(xí)結(jié)束后，修改完善實習(xí)報告，分小組宣講專題論文并討論，與指導(dǎo)教師及實習(xí)單位代表交流實習(xí)經(jīng)驗和心得，指導(dǎo)教師對實習(xí)作出總體評價；

②返回學(xué)校。學(xué)生填寫的實習(xí)報告的要求

（1）實習(xí)報告要符合實習(xí)要求和目標，結(jié)合實習(xí)單位的實際應(yīng)用問題，有針對性地討論，并充分體現(xiàn)專業(yè)特色；題目不宜過大，注意文獻資料、數(shù)據(jù)搜集的可行性；在實習(xí)報告撰寫過程中，盡量運用所學(xué)過的基本概念、基本理論和基本方法，發(fā)表自己的創(chuàng)見，避免抄襲書本、現(xiàn)場記錄和文獻資料的論述。

（2）實習(xí)報告是實習(xí)過程的全面總結(jié)，大體分為實習(xí)基本情況概述和專業(yè)總結(jié)報告兩部分。實習(xí)基本情況概述部分說明實習(xí)的組織和時間進程，所到實習(xí)單位的基本情況、部門和人員結(jié)構(gòu)及其在生產(chǎn)全局的作用，以及完成實習(xí)工作量等方面情況。專業(yè)總結(jié)報告根據(jù)實習(xí)部門和實習(xí)中的觀察思考，按所選實習(xí)專題，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，對所實習(xí)部門的生產(chǎn)服務(wù)過程加以描述、總結(jié)，運用系統(tǒng)的觀點分析問題，提出可能的改進建議等等。如需要引用前人意見，必須注明出處（XXX，19XX），并將有關(guān)參考文獻在正文后編號列出。實習(xí)報告字數(shù)不少于4000字。

（3）實習(xí)報告一律用A4紙打印，編好頁碼，在左側(cè)裝訂成冊，并另加統(tǒng)一的實習(xí)報告封面。實習(xí)成績評定辦法

實習(xí)考核成績采用五級計分制，分別為優(yōu)、良、中、及格、不及格，由指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)任務(wù)完成情況與實習(xí)報告的質(zhì)量（70%）和工作態(tài)度與遵守實習(xí)紀律（30%）的評分標準打出初步成績，由實習(xí)指導(dǎo)小組確定最終成績，成績優(yōu)秀的一般控制在不超過20%的范圍內(nèi)。學(xué)生未參加實習(xí)，或?qū)嵙?xí)全過程缺勤達三分之一者，均按不及格評分。具體評分標準如下：

優(yōu)秀：實習(xí)中認真踏實，積極參與，虛心好學(xué)，受到實習(xí)單位的高度贊揚。全面正確地按實習(xí)指導(dǎo)書的要求完成實習(xí)報告，報告的基本論點、結(jié)論、方案、圖表、說明等均論述有據(jù)，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了扎實的專業(yè)理論和較強的業(yè)務(wù)能力強。

良好：實習(xí)中認真踏實，表現(xiàn)比較積極，虛心好學(xué)，受到實習(xí)單位的肯定。較全面地按實習(xí)指導(dǎo)書的要求完成實習(xí)報告，報告的基本論點、結(jié)論、方案、圖表、說明等基本正確，質(zhì)量較好。

中等：實習(xí)比較認真，對所交給的實習(xí)任務(wù)能基本完成，無明顯失誤。實習(xí)報告的基本論點、結(jié)論、方案、圖表、說明等基本正確，質(zhì)量尚好，但有非原則性錯誤。

及格：基本能按實習(xí)指導(dǎo)書的要求完成實習(xí)，實習(xí)報告的基本論點、結(jié)論、方案、圖表、說明等質(zhì)量一般，非原則性錯誤較多。

不及格：實習(xí)不認真，對交給的任務(wù)沒有按期完成，或出現(xiàn)明顯失誤。未能按指導(dǎo)書的要求完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)報告質(zhì)量不符合要求，或有原則性錯誤。注意事項

（1）按照《實習(xí)指導(dǎo)書》和《實習(xí)計劃》的要求，團結(jié)協(xié)作，認真參加并完成實習(xí)任務(wù)，尊重教師和實習(xí)單位工作人員，認真完成實習(xí)報告；實習(xí)過程中，認真思考問題，客觀分析問題，發(fā)揮主觀能動性，努力克服遇到的困難；與指導(dǎo)老師及時溝通，匯報實習(xí)情況，聽取老師對實習(xí)過程的指導(dǎo)與建議。

（2）遵守國家法令和實習(xí)單位的勞動紀律和有關(guān)規(guī)章制度，特別是實習(xí)現(xiàn)場規(guī)章、保密及安全制度；借閱實習(xí)單位提供的各類文件、數(shù)據(jù)等資料，必須嚴格按照有關(guān)規(guī)定妥善保管，用畢完整歸還；樹立良好的職業(yè)道德和組織紀律觀念。

（3）嚴格按照實習(xí)規(guī)定的時間進行實習(xí)，不得提前結(jié)束實習(xí)，也不得未經(jīng)批準隨意延長實習(xí)時間。實習(xí)期間不可無故缺勤或遲到、早退，實習(xí)結(jié)束后，應(yīng)按時返校。違反實習(xí)紀律，不接受批評教育或情節(jié)特別嚴重者，暫停實習(xí)。

（4）遵守社會公德和交通秩序，注意人身安全，防止各類事故。