第一篇：設計院生產實習教學大綱

建筑學專業設計院實習教學大綱

專業名稱：建筑學實踐項目：施工圖設計

一、實習時間與地點

時間：7周學分：7地點：各省、地、市、縣級以上有設計資質的單位

二、實習目的與任務

設計院實習是教學計劃中重要的實踐教學環節，學生通過實踐鞏固已學的知識和索取新的知識，是課堂教學的補充。通過設計院實習，理論聯系實際，培養學生參加實際工程設計能力。實習目的在于：

1、理論聯系實際，驗證、鞏固、深入已學的理論知識，掌握施工圖的設計深度，并從實踐中索取知識，為今后的學習和設計積累感性知識。

2、接觸社會、鍛煉自己、培養能力、提高素質，為以后參加實際工作打下基礎。

3、熟悉設計院的工作程序和多工種配合關系。

4、開闊眼界，了解建筑設計中的新材料、新工藝的情況

三、實習的基本要求

學生按設計院實習大綱的要求，自行聯系實習的設計單位，自行安排食宿，委托設計院指派有經驗的建筑師進行指導1項建筑（或室內）設計，實習結束提交實習成果。每個設計項目實習組人數不得多于2人。學生應在第一周內將所聯系的項目概況，實習單位的接納實習證明，加蓋公章后交給實習領導小組，經教師確認該設計及設計項目滿足實習要求后方可作為獨立實習單位。學生到實習單位后，應虛心向實習單位設計技術人員學習，做好實習任務，積累資料，注意觀察，善于總結。

四、實習的內容

學生在實習期間，根據實習單位的具體情況，在實習指導人的指導下，應完成下列內容：

1、結合畢業設計題目熟悉各類建筑施工圖圖紙和有關設計規范

2、參加所在實習設計單位的一個項目的方案設計（初步設計）

3、參加所在實習設計單位的所設計項目的建筑施工圖繪制（可利用電腦）

4、收集有關畢業設計資料

5、在實習期間應主動與老師聯系，報告實習進度及所做工作并上交階段成果。（2周為一階段）

五、考核方式與評分辦法

實習考核方法：實習教師在審閱實習日記、總結、繪制的施工圖的基礎上，組織學生答辯。考察學生的實習廣度和深度，參考實習指導人的評語、考勤表，由實習領導小組綜合評定學生的實習質量，定出生產實習的成績，成績分優秀、良好、中等、及格、不及格五等級，未計成績者和實習不及格者必須重補生產實習。凡有下列情況之一者，生產實習定為不及格：

1、沒有實習計劃和具體落實工程項目寄交實習領導小組者；、無故不參加安全教育、安全考試和觀看安全教育錄象者；、違法亂紀或實習單位、項目經理部反映不好，損壞工學院聲譽，經調查情況屬實者。、實習日記缺三分之一以上或沒有實習總結，或實習結束后未能按時上交實習日記、實習總結、施工圖等成果，經常曠工者。

5、沒有按時返回學院

執筆人：葉雁冰教研室：建筑學專業教研室系分管教學主任審核簽名：

第二篇：設計院生產實習報告

生產實習報告

實習學生：

實習時間：

實習單位：

參與項目：

光陰荏苒，眨眼間當大學四年的時光已經成為過去式，我迎來了第二次的設計院實習。不知從何時腦中就有這樣的疑問：學校里學的知識到底能否在工作中用到？學習這些有什么用？學習好工作一定就好？以后工作能做好嗎？。。。帶著這些疑問，這個暑假我踏進了江蘇省**建筑設計有限公司**分院，開始了為期17周的實習。

這是大四暑假內進行的一門課程，也是五年建筑學課程計劃內唯一的設計院實習課程。由于當時還面對著升學的壓力，所以我一心想在設計院做出一些比較新潮、招人眼球的方案以放到最后總結的作品集里。然而，真正開始實習之后，我才發現設計院的運作方式及設計思路比我想象得更加嚴格、更加腳踏實地。在實習其中，無論是從為人處世的道理到做方案的原則上，我都學到了很多在課堂之外的知識。

1)角色的轉換

設計院雖然是個異常繁忙的單位，但對于實習生或者新員工來說并不一定。新員工往往是研究生剛畢業，如果接不到任何方案設計或者施工圖是，上班時就常常處于空閑狀態。這也是我剛剛實習的困窘——沒有人找我幫忙設計或者畫圖，從早到晚在辦公桌前坐著無所事事是件很尷尬的事情。這樣的日子過了兩天，我決定要為自己找點事做。于是我問同辦公室的韋工需不需要我幫他建模，他雖然婉言謝絕了但給我介紹了正在做匯報方案的朱工，讓我幫他畫分析圖。分析圖是在學校出圖是最常見的表現形式，所以我畫起來也是得心應手。但是總覺得畫分析圖總歸是件設計感不強的工作，不能體現設計思路，所以我還是覺得工作很乏味。后來，所里接到了****學校的設計，我參與其規劃設計。從沒有事做到有方案設計可做，我意識到設計院不是學校，沒有硬性要求完成的作業，如果不想讓自己成為閑人，就應該主動地去和別的設計師交流，為自己爭取機會。

2)工作的熟悉

實習前期階段帶我的閩總給我安排了一點活，她讓我用CAD畫一個豐田4S店的平面和立面圖。終于有點事情做了，于是我就開始著手畫圖。在學校三年級時我們就開始運用軟件CAD進行設計，所以我覺得這個對于我來說并不算有太大難度。可當我畫完以后，學姐就告訴我了很多規范上的不足，包括對天正的運用很多不規范。然后她告訴我學校中的建筑設計和實際工程中的還是有很大的不同。她耐心的告訴了我關于設計的流程和具體所要了解的設計規范要求。在實習過程中，我所做的主要工作就是建筑物平、立、剖面的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻體--門窗--樓梯--屋內布置--標注在繪制時還要邊繪制邊對她進行修改。在剛開始畫圖的時候，我需要熟悉運用CAD中的快捷鍵。在繪制的過程中也遇到一些困難的情況，如弧線與直線的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些的實際操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

接下來的一個階段，閩總叫我參與做*****學校的設計施工圖，這是我第一次做施工圖。他們的時間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進度（每個項目都有進度表）。一開始以為會很順利，畢竟在學校時我自己參加過學校規劃設計的國際競賽。結果沒有自己想的那么簡單，后來在方案中發現了很多問題，有很多地方不符合規范的要求，需要一次改正。因此我領悟到，做設計的時候一定要將規范弄得非常熟悉，要不然就會使后面的施工圖難以進行下去。幾乎花了兩周的時間，向同辦公室的朱工韋工他們請教解決的辦法。終于這個問題解決了，但是隨著施工圖的進一步深入，要與結構的一起確定教學樓的結構，這是又有新的問題出現了，原來已經調整好的平面圖，因為結構的原因，有的地方有得重新調整，這一調整又跟著要調整立面。等結構的差不多確定下來了，才能將施工圖進行下去。

這時問題又來了，由于真正施工圖的詳圖深度比較深，有許多規范都不知道，所以感覺很沮喪，但最終還是虛心學習，查看資料才解決的，總算過了這關。隨著施工圖的進一步深入，該畫詳圖了，這可是我的弱項，因為在學校基礎不牢，真正標準的詳圖還不知道是什么樣子的，有些做法我也根本見都沒見過，所以搞清楚花了很多的時間，壓力也大，同時動力也很大。在做完施工圖后，我獲得了很大的收獲。在這個過程中，朱工韋工他們都給了我莫大的幫助，教會我如何操縱快捷鍵，作圖中如果使用了這些小技巧，確實可以達到了事半功倍的效果，讓我在學習中少走了彎路。

3)細節

密斯曾經說過建筑的藝術源于兩塊磚頭完美的拼接。它有兩層含義：建筑的藝術源于細節；建筑的藝術源于技術。但是，我自己確實是個非常馬虎大意的人，做事倒不是不認真，但是總是忽略一些細節性的東西。這樣的毛病出現在課程作業上當然無關大雅，但是在實際工程中卻是致命的。在蘇州外國語學校規劃設計匯報階段，我畫分析圖時標錯了一條次干道的名稱。結果去匯報的閩工照著我的匯報文本念得時候也差點念錯。雖然她糾正過來了，但是坐在下面的領導也一定看到了投影儀投出的錯誤名稱。為這件事，一向和藹的閩工嚴厲批評了我，我也覺得很慚愧。后來平面調整過后要算建筑指標，我也常常算錯。不過，這次我吸取教訓，用excel表格來算，套入公式后即方便又準確，數據有什么更改還可以即使反饋，閩工又說我很聰明。我想，一個人聰明與否不重要，因為并不是所有人都可以看到，但是做事情是否用心卻是有目共睹的。而作為實習生，工作得是否用心也不外乎體現于這些小細節之中。

4)感悟

心有多大舞臺就有多大，腳踏實地才能走出自己的天地。雖然我在設計院僅僅實習了四個月，其間也只系統參與了一個設計項目，但是與在校園之內所學的東西不同。前幾天讀了田光中一的《設計的覺醒》的書評，看到一個讀者這樣寫：如果要用一句話去總結田中一光作為設計師的一生，那就是，這兩個“理想”間的距離，度量著田中一光的努力。而這些努力，就生動地呈現在了本書中。確實，作為建筑設計師，我們所拿到的每個方案都有方方面面的因素限制著我們的設計，從設計任務書中的建筑指標到甲方的層層要求。一味按照自己心里理想的設計做方案是不可行的，可是只要還有做出好設計的理想，建筑師就可以在困難的條件下盡自己所能，做出好的設計。以設計的理想促成理想的設計，這便是作為設計師全部努力的意義。

第三篇：設計院生產實習報告

實習的作用有驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標準，找到自身職業的差距。下面就是小編整理的設計院生產實習報告，一起來看一下吧。實習目的大學畢業之際，畢業實習是極為重要的實踐性學習環節，通過階段性時間的實習，為我們之后走向社會，接觸本工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，能夠將所學的專業理論知識運用與實踐，在實踐中結合理論加深對其認識和總結，再次學習，將專業知識與實際接軌，逐步認識體會，從而更好地將所學的運用到工作中去，接觸社會，認識社會，體驗生活，學會生活，學會生活，學會感悟，學會做事，學會與人相處，學會團結協作，為以后畢業走上工作崗位打下一定的基礎。

通過在*****建筑設計院的實習，首先是深入了解設計院的價值觀和企業文化、建筑行業的行業特點，并且了解設計院的工作程序以及電氣工程師的基本工作內容和工作方法。在實習階段，熟悉建筑電氣方面的設計規范，以及掌握畫圖工具autocad的使用，了解設計院不同專業相互合作的方式，為以后的電氣設計工作打牢基礎。最后結合實際工程項目，進行建筑電氣方面的施工圖的繪制，通過實踐來鞏固和提高cad的繪圖能力以及加深對電氣規范的理解。實習時間

本次畢業實習時間是201x年1月2日至201x年3月11日。實地場所

本次實習場所是****建筑設計院二所。實習內容

所領導安排了資深的電氣工程師作為我的指導老師進行輔導，針對我個人情況制定的實習內容如下：

1)了解建筑設計的工作內容和工作方法，尤其是建筑電氣設計方面。

2)熟練掌握cad繪圖軟件，特別是快捷鍵的使用，為以后的設計和繪圖打牢基礎，提高工作效率。

3)通過學習以往的建筑電器圖紙，發現問題，查找相應的規范，解決問題等一系列的流程來熟悉建筑電氣相關的規范和標準，并且進行實際項目的繪圖實踐來加深理解。

4)通過實際工程來熟悉建筑電氣設計的整個流程，以及各個環節應注意的問題，還有各個專業方向的配合(暖通，水)。

5)在以上工作的同時，加強電氣專業知識的學習。實習過程

5.1 開始階段——熟悉適應環境，初識建筑設計

自己是一名快要畢業的學生，之前一直沒出去實習過，雖然有一定的理論基礎，但是實踐上幾乎是一片空白。現在要來從事一個建筑電氣的設計人員，不僅是從工作的內容上，并且從心理上要重新適應新的工作。由于所里現在正在重新裝修，比較臟，比較亂，環境看的也比較單調，這跟自己理想中那種寬大通透明亮整潔的工作環境的反差還是比較大的。所以剛來的時候情趣有點低迷、有點抵觸，但是來到所里不久感覺到的是設計院人性化的管理和每位員工的敬業精神，以及大伙團結起來的一股干勁兒，一起互相調侃，讓我很受感染!相比以前在學校里，同樣的是都充滿了挑戰并且面對著壓力，不同的是多了一份快樂與溫馨。相信有了一個好的工作環境和高素質的團隊，一定會很快適應這個新環境。

5.2 學習階段——電氣規范、cad、讀圖以及專業知識

作為一個以前沒有過建筑電氣繪圖經驗的人，指導老師建議著重鞏固cad繪圖的能力以及從易到難的熟悉電氣規范條例，最后結合施工圖來鞏固cad能力和對規范的理解。主要學習內容如下：

(1)autocad軟件的學習

在實習階段盡快熟練掌握建筑電氣設計所需的設計軟件autocad和天正電氣。比如：天正電氣中的圖層管理、圖紙打印，文字和標注的樣式、天正電氣里設備圖塊的制造跟插入、特別是快捷鍵的使用等。達到能夠熟練自如的繪制電氣設計圖，為以后提高工作效率打好基礎。當然前期的缺點還是比較多的，比如說繪圖的速度還不夠快，畫出來的圖不夠簡潔明了，遇到一些軟件操作問題有時處理不了。對于上面的缺點可以通過勤畫圖跟多模仿師兄們一些優秀作品來解決，并且平時畫圖的時候多思考，注意一些細節性的東西。同時通過學習cad教材、網絡上搜集的使用技巧以及和余工的請教，學習了cad中圖層的管理、打印出圖、比例的概念、文字和標注的樣式、快捷鍵的使用、圖紙空間的出圖、塊編輯等一系列的專題，能夠熟練自如的繪制電氣施工圖，能夠解決繪圖中遇到的軟件操作問題。

(2)電氣規范標準的學習

電氣規范標準學習的目標是了解建筑電氣規范的基本內容，本著由淺入深的方法，首先熟悉住宅相關以及照明相關的規范，然后全面了解其他方面的規范。基本的學習方法是先學會看圖，包括電氣主干圖，電氣系統圖和建筑平面圖。再看圖的同時，同時對圖中的一些東西

多一些思考，比如說同一個回路燈的盞數不宜超過25個，同一回路插座的個數不宜超過10個，有些規范在公建里是強條，在住宅建筑里是否也是硬性要求呢?所以這就要求看圖、設計的時候遇到問題就勤翻規范，不懂就問，由淺慢慢深入，一步一個腳印，由實際工程帶動熟悉設計規范，加深對規范的理解，畢竟如果單單死記硬背那些規范與標準，而不能學以致用最后就是學了也是白學。我們學規范的的最終謎底還是將規范熟悉運用到工程設計中。

通過實習階段對一些建筑電氣相關規范跟條文進行學習和熟悉。我粗糙的熟悉了《建筑照明設計標準》、《全國民用建筑工程設計技術措施》、《建筑電氣常用數據》和《住宅建筑電氣設計規范》等常用的建筑電氣設計規范及手冊，達到遇到問題能夠熟練找到相應的規范條文這水平。但是短時間看過的規范太多，造成缺點還是比較明明顯的，主要有：對于大部分設計規范，只知其形，不解其意。看到的都是表面上理論的東西，沒有實際工程設計經驗，還有就是涉及到的范圍比較窄。而且由于看過的規范沒有經常運用，經常接觸，很容易遺忘。對于上面的問題將通過多看圖，多做設計，勤看規范，研究樣品等途徑來解決。

(3)照明和供配電專業知識的學習

照明和供配電專業知識的學習目標就是根據指導老師建議從電氣專業中相對容易和入手的“照明模塊”入手，然后拓展到供配電方面的知識。通過重新設計了廈門某住宅樓，在經過余工的批改、點評和輔導，感覺學到東西還是比較多的，比如說確定系統方案方面，對住宅來說主要分為普通電源，應急電源，備用電源跟其他的動力電源(電梯，正壓風機)等這幾部分，還有開關的選擇(開關的型號、大小和級數)，系統圖的表達方式，電梯機房電源箱的布置方式，哪些地方要加漏電保護器、隔離開關、浪涌保護器、分勵或輔助觸點及選型，哪些地方要切非，哪些地方要用雙電源等。

通過上網了解到了各個電器配件的工作原理和注意事項，提高了對建筑電氣住宅方面的了解。熟悉了開關、導線、燈具等基本樣本，同時了解他們的分類及一些比較重要的參數，如燈具的色溫、光通、功率等，開關的單控、雙控、大小、分類等，導線的截面積、載流量、防火等級等。這樣就基本滿足選型的需要，為以后的電氣打好了最基本的基礎。

同時在照明方面還學習了照明標準等級以及照度計算、照明的配電等，這就要求結合實際工程去查相關的數據手冊。對于供配電方面，主要學習了負荷分級、負荷計算、低壓電器保護電器以及配電線路的選取、線路布置等，負荷等級主要分為特級負荷、一級負荷特別、二級負荷、三級負荷。對于不同的負荷等級，要求不同的供配電形式，有的要求雙電源，有的要求雙回路，對于應急照明還要去蓄電池能夠繼續供電一定的時間等。還有就是要注意一些特殊的地方的配線方式，如機房、廁所、廚房燈。

然而，即使自己在不斷的學習，但是畢竟實習的時間還算比較短。雖然對建筑電氣設計有了更加全面、全新的認識，但接觸到的東西還是比較少，目前只能做簡單的電氣設計。對于發電機，配電所，弱點這些方面，雖然有一些理論知識，但是對于實際工程目前還不怎么會做，以后尚需努力，爭取早日能夠獨立完成一些比較簡單的建筑電氣設計。

5.3 實踐階段——電氣施工圖的繪制

設計繪制了福州某住宅照明平面圖、系統圖干線圖、系統圖、弱電系統平面圖及消防系統平面圖。經過余工的指導，修改了很多的錯誤。同時通過實際的畫圖，提高了cad軟件的能力以及對于專業規范的理解。實習體會

走出校園生活，踏入多姿多彩的社會大家庭。才使我深深感受到校園生活是多么的值得回味。在以前，我總是期盼早點走向社會工作，認為工作是一件很容易的事，只要認真地去對待，就能取的好成績。可是當我進入工作崗位后，才覺得工作不是我想象的那么簡單，它需要我們的極強的動手能力和耐心。以前，在學校里學知識的時候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。但是通過此次的實習，我體會到了“一個人唯一不能變的就是要不斷地改變自己，讓自己朝好的方向發展”。所以要學會不斷學習，不要怕別人說自己笨，但光是不怕是沒有用的!還必堅持笨鳥先飛的精神，多多學習。同時，通過這次的實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了從事建筑電氣設計工作應要擁有仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要從多方面地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。同時，我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到聽從安排，與同事友好相處，尊重領導與導師，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

還有在謝工跟余工的熱心指導下，我對建筑電氣設計這個行業及設計院的結構、運行，專業間的配合有了一定的了解，并積極參與相關工作，注意把書本上學到的管理理論知識以及信息管理的相關知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以學生和員工的雙重身份完成了學習與工作兩重任務。同時我深深的指導只有“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關工作。在設計院里跟同事一樣上下班，幫同事做一些力所能及的事。同時又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。在平時工作的時候多思考，不斷提升實習效率。以良好的學習態度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應設計院的工作，按時、保質、保量的完成領導給以的任務。

同時對一個企業價值觀和企業文化的認同，是個人在這個企業能否有發展，工作開心與否的關鍵，通過這一個多月的實習，我非常認同設計院的文化氛圍，相信一定會在自己的崗位上有所作為。其次，個人的職業素養和工作態度也是決定個人潛質的重要方面，來到設計院實習感受最深的是設計工作切忌浮躁，不要想一口吃個胖子，講究的是積累和嚴謹。所以從實習那天開始，我就努力鍛煉自己踏實嚴謹的素養，平時注意各個方面知識的積累，為自己的職業生涯做一個長遠的規劃，私下有時間就多查閱專業資料或咨詢老同事。

另一個實習中體會到的工作態度就是敬業和創造性，一次周日來單位工作看到了很多同事都在所里加班，并且加班時間干勁兒十足，這是團隊戰斗力很強的一個體現。還有就是設計工作是一項創造性很強的工作，在多次修正繪圖的過程中體會到圖中的每一處連線和布局以及器件的選型都要有很多思考在里面，要考慮實際工程施工和客戶需求。

總之，在設計院二所的這段時間，不僅為以后的電氣設計工作打下了比較好的基礎，也被所里良好的工作氣氛所感染，融入到了所里的工作中。期間特別要感謝曾總給予了我這次寶貴的工作機會，讓我能夠加入到這個優秀的集體中，還要感謝學校老師全程對我的關心和指導。

第四篇：生產實習教學大綱

生 產 實習教 學 大 綱

冶金工程專業

生產實習是冶金工程專業教學計劃中十分重要的實踐性教學環節。是對學生進行專業知識教育，認識現場生產工藝、設備，理論聯系實際的重要課程。認真抓好生產實習的教學工作，提高生產實習教學質量，是全面提高學生素質的關鍵一環。

一、授課對象：

材料與冶金學院冶金工程專業本科學生。

二、課程性質

到企業生產現場教學，必修科目。

三、時間安排

本科生生產實習安排按規定在第六學期進行；總學時數為四周（共120學時）。其中學生需要分別到鋼鐵和有色金屬企業實習兩周（60學時）。

四、生產實習的目的：

1.通過生產實習，使學生了解冶金工業的生產概況和發展遠景，獲得冶金生產的感性知識；

2.印證、鞏固加深所學基礎理論和專業知識，初步掌握冶金工程專業的基本生產原理、工藝和先進科學技術；

3.使學生了解現代冶金企業的生產組織形式和管理方式；

4.使學生們了解現代冶金工程師所應當具備的基本素質；如知識結構、能力結構和素質。

5.培養學生理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生們所學的理論知識系統化；

6.使學生們掌握進行冶金生產所需要的條件及相關的原理，為下一步的專業課學習及本科生畢業（設計）論文工作打基礎；

7.全面推進素質教育，為學生提供一個全面了解專業生產實踐的平臺；

8.培養學生熱愛勞動、不怕苦不怕累的工作作風，使學生樹立正確的人生觀和培養學生們愛崗敬業的精神。

五、實習內容安排

冶金工程專業的學生生產實習以現場參觀和聘請生產一線的工程技術人員講解介紹為主。為使學生能在實習過程中有的放矢，在內容安排上要保證以下內容的實施。

（一）鋼鐵企業的實習內容

1.通過學習和掌握鋼鐵企業的《崗位操作法》，使學生接受安全和勞動教育；

2.了解鋼鐵企業的發展史和生產概況即遠景規劃，了解鋼鐵工業的科技發展方向。

3.了解鋼鐵工業生產的基本規律和特點；

4.深入了解鋼鐵生產過程的基本原理、工藝過程、單元操作、主要設備及控制過

程；

5.了解鋼鐵生產過程主要工藝指標及其數據檢測、測試原理及應用；

6.了解鋼鐵企業“三廢”處理及綜合利用情況，增強環保意識；

7.了解鋼鐵企業原料及產品的規格、類型及應用領域，市場營銷和監控等情況；

8.了解鋼鐵企業設備的保溫防腐和生產的安全措施；

9.了解鋼鐵企業的生產管理和技術革新情況，對所存在的問題分析；

10.了解鋼鐵企業水、電、氣（汽）的管線布置和節能措施。

（二）有色金屬企業的實習內容

1.有色金屬（鋁冶金）企業的發展概況、生產原理、工藝概況及特點簡介；

2.了解我國自產鋁土礦特點及我國對鋁土礦處理技術及成果；

3.有色金屬（鋁冶金）企業安全生產教育；

4.氧化鋁廠濕法冶金工藝的特點及不安全因素的避免；

5.鋁土礦礦石輸送、礦石破碎、配料制漿、燒結的過程與控制；

6.鋁土礦燒成熟料溶出工藝原理與設備；

7.鋁酸鈉溶液中赤泥分離、洗滌的操作過程原理與設備；

8.鋁酸鈉粗液脫硅、精液分解的機理與工藝設備；

9.氫氧化鋁分離過濾、洗滌與母液蒸發循環設備與工藝過程；

10.氫氧化鋁焙燒、氧化鋁成品的運輸包裝；

11.了解電解鋁廠電冶金生產的工藝特點與不安全因素避免；

12.了解國家對發展電解鋁的產業政策和我國具有自主知識產權的鋁電解技術與設

備；

13.電解鋁廠陽極碳塊的生產工藝、原理與設備；

14.電解槽結構及生產工藝參數與控制；

15.鋁電解熔煉，加料、出鋁及鑄錠等生產實際操作過程。

六、生產實習的組織管理

生產實習的組織管理好壞直接影響到學生實習質量的好壞，因此必須認真對待、認真組織，做好實習工作。

1.教學辦職責

a)在學生進行生產實習前，教學辦認真選擇實習的企業，并安排指定具有本專

業知識且經驗豐富的教師帶領學生進行實習；

b)教學辦要根據生產實習大綱及接納單位的具體情況確定實習方案，從而做到

學生、指導教師、接納單位都能心中有數；使實習能夠順利實施。

2.指導教師職責

a)指導教師必須熟悉生產實習大綱規定的內容及教學辦制訂的生產實習方案，做好實習準備；

b)按照實習大綱要求和進度指導學生進行實習，每天實習任務結束后應對當日

學生所實習的內容進行總結；并對第二天的內容進行預先安排；

c)實習中教師要為人師表，要結合學生在實習中的表現，做好政治思想工作，d)指導教師要加強對學生的紀律、安全和品德教育，關心學生的生活和健康； e)實習結束后帶隊指導教師要根據學生在實習中的表現和完成任務情況，按生

產實習大綱的要求對學生進行全面考核，組織學生搞好實習總結并及時向學院教學辦公室匯報實習情況。

3.對學生的要求

a)實習中要尊重指導教師和工作人員，服從安排、虛心請教；

b)要愛護公物、勤儉節約，嚴格遵守實習紀律和實習單位的各項規章制度； c)要按照實習大綱的安排和要求認真完成實習中規定的各項任務；

d)實習結束后，要在整理筆記的基礎上認真編寫實習大綱。

七、生產實習的考核

1.學生必須完成全部實習任務，寫出實習報告，遵守實習紀律；

2.實習指導教師要根據學生實習中的表現、完成實習報告情況和單獨考核情況，按

優、良、中、及格、不及格等五級分制對學生進行成績評定。并對每一位學生的實習報告都要給予短暫的評語；

3.實習學生成績為“優秀”的比例不大于實習學生總人數的20%。

八、主要參考教材

（一）鋼鐵冶金部分

1.黃希詁主編，鋼鐵冶金原理

2.王筱留主編，鋼鐵冶金學（煉鐵部分）

3.陳家祥主編，鋼鐵冶金學（煉鋼部分）

4.徐世錚主編，電爐煉鋼學

（二）有色金屬冶金部分

1.邱竹賢主編，有色金屬冶金學

2.王常珍主編，冶金物理化學

3.王重愚主編，氧化鋁生產工藝學

4.田平普主編，大型預焙鋁電解槽生產實踐

（三）其它參考文獻

1.2.3.4.多年來教師外出參加學術會議所收集的資料 學院平時收集的資料 學生、教師上網查閱的資料 部分研究生論文

第五篇：生產實習教學大綱

車輛工程專業生產實習教學大綱

車輛工程專業生產實習教學大綱

實習環節中文名稱：生產實習

課程編號：8000370

開課學期：7學期

實習環節英文名稱：Production Practice 周數：4 周學分：4學分 開課單位：機械工程學院

一、實習的性質、目的和要求

本實習是生產實習，通過該實習所要達到的目的是：

1．通過對工廠的全面了解和與工人、工程技術人員的廣泛接觸，使學生加深對所學專

業在國民經濟中所占地位和作用的認識，培養學生的事業心、使命感，強化工程意識，激發刻苦學習、努力工作的熱情。

2．通過對汽車生產過程的了解，對汽車典型零件的加工和典型總成的裝配工藝過程的熟悉，以及對典型設備的工作原理及結構的了解，使學生熟悉機械制造的一般規律，獲得機械加工的基本知識；進一步熟悉汽車總成結構和零件結構，深入理解其工作原理，為后續專業課的學習打下基礎。

3．通過實習，使學生對在學校中學過的知識得到充實、鞏固、深化和應用。培養學生

將理論與實際相結合，將書本知識用于解決工程實際問題的才能。

4．通過在實習中的觀察、詢問、查閱資料圖紙、分析、討論等，培養學生工作和學習的主動性、積極性，培養學生調查研究的能力、綜合分析問題和解決工程實際問題的能力。

二、實習的內容、形式、方法和時間安排

（一）實習內容：

1．機械加工

1）以發動機曲軸、連桿、缸體、汽車變速器齒輪和軸為典型零件，結合其技術要求

分析其加工過程及工藝文件，記錄其工序圖（表示出定位基準、夾緊力作用位置、刀具和加工面位置）。

2）了解主要專用機床的性能及結構特點、工作原理，并分析采用該機床的依據。

3）了解1~2條自動線的功用、組成、布局及其傳動結構。

4）了解1~2個夾具的結構，分析其定位、夾緊及特點。在現場根據實物畫出結構草

圖。

5）調查質量保證體系，研究質量管理的方法和質量檢驗的工具及方法。分析檢驗工

序的安排。

6）分析研究零件的結構工藝性。提出對工藝的改進意見或對零件結構的改進意見。

7）調查車間生產中采用的先進技術、先進工藝、先進設備、技術改革等情況。

8）了解車間的任務、組織管理、及安全防護措施。

2．裝配

1）以發動機和汽車變速器為典型總成，分析其結構、裝配技術條件。

2）記錄其裝配工序過程，了解裝配所用的工具、設備、檢具。

3）了解分組裝配法在發動機裝配中的應用。了解相關零件的分組方法。

4）分析零件、組件的裝配工藝性。理解零件上為提高裝配工藝性所設計的結構。

5）進一步熟悉產品的總體結構及工作原理。深入理解各零件的功能結構和工藝結

構。

6）了解汽車前橋、后橋、轉向器等總成的結構型式和主要裝配過程；了解汽車車身

焊裝線、涂飾線和汽車總裝線的組成、布局，了解其主要裝配過程。

3．毛坯成形（主要為鑄造、鍛造）

1）了解毛坯的技術要求和主要工序的工藝。

2）了解各種毛坯成形方法的適用范圍。

3）了解所用的主要設備和工藝裝備。

4．其他

根據具體情況安排參觀汽車整車試驗設備裝置、汽車總成試驗設備裝置、汽車發動機試驗設備裝置，參觀汽車懸架彈簧、發動機活塞、汽車萬向傳動裝置、汽車車身、車架等總成的生產過程。

（二）實習形式：

采取集中實習方式，專題報告集中進行，車間實習分小組進行（原則上每小組不超過

（三）實習方法：

1．專題報告

在實習開始時，由工廠派人作全廠概況、安全、保密等方面的報告，使學生了解工廠的生產任務、生產規模、主要產品、工廠的組織管理、發展規劃，明確實習紀律，以保證實習安全、順利進行。

在實習期間，將根據具體情況安排一些專題講座。如：新產品開發；產品的結構設計及性能分析；典型零件的機械加工工藝分析；工廠的新技術應用、科技發展；工廠的管理；先進工作者的模范事跡等。

2．車間實習

車間實習是生產實習的主要環節。指導教師的輔導下，學生在車間里按要求獨立完成本大綱所規定的實習內容。仔細觀察，主動思考，善于發現問題，提出問題，虛心向周圍的30人），由指導教師帶隊。參觀實習可以集中，也可以分組進行。

工人、技術人員請教。認真做好現場記錄和實習日記。

3．閱讀資料

結合具體實習內容，認真閱讀生產現場的圖紙、工藝文件及可能借到的技術文件，仔細理解，并根據需要作好記錄。

4．參觀實習

對相關汽車或發動機零部件廠、試驗研究機構進行參觀，了解各總成的主要生產過程、不同的工藝方法、先進的設備裝置，以擴大知識面，對汽車、發動機的生產過程有較全面的了解。

5．專題分析

專題分析的目的，在于幫助學生完成實習內容，啟發思維，增強分析能力，培養獨立工作能力。學生在規定的時間內完成指導教師根據教學需要、結合生產現場的實際情況和學生的學習情況提出的專題分析題目。另外，鼓勵學生自行擬定題目進行專題分析。

三、作業與實習報告的內容及要求

1．實習日記

實習期間，學生每天擬寫實習日記。其內容包括：當日的實習內容、現場繪制的簡圖、現場觀察分析的結果、收集的有關資料、聽取報告的內容、提出的問題及得到的解答、學習的心得體會等。

教師應隨時檢查學生的實習日記。

2．實習報告

學生在記好實習日記的基礎上，應在規定的時間內獨立完成實習報告。實習報告應簡明扼要語言流暢，文字通順，注意用簡圖、曲線、表格等方式進行表達。報告主要內容應包括：

1）實習的概況和實習單位的概況；

2）實習內容的記述與總結；

3）專題分析內容的記述；

4）心得體會和合理化建議（包括對工廠生產和實習的組織安排）。

四、實習的組織與實施

1．實習的組織：

實習的時間按教學計劃執行。

按每個學生班配備1~2名教師，組成實習指導小組。實習指導教師由系主任根據工作需要進行安排，并指定1名指導教師為實習隊領隊。

實習隊領隊全面負責實習期間的具體工作，包括與實習工廠的聯系、實習日程安排、實習教學、學生思想教育、師生的食宿行安排等工作。

在實習的全過程中，實習指導教師都應在實習的現場指導學生實習。

2．實習準備

離校赴廠實習前，學生應準備好符合統一規定的實習日記本、實習報告本，并帶上《汽車拖拉機制造工藝學》、《汽車構造》等書籍以及其它學習用具。

為保證安全，學生應準備好符合工廠規定的勞保服裝。（在工廠的生產區，不準穿短褲、裙子、拖鞋、高跟鞋、涼鞋，女生必須戴安全帽。）

3．實習紀律

實習期間，學生必須嚴格遵守實習紀律，不遲到，不早退，病、事假須提前經指導教師批準，嚴格遵守作息時間。指導教師要對學生的出勤情況進行詳細記載。

嚴格遵守工廠有關保密、安全、文明生產的規章制度。未經允許，不得隨意觸動車間的設備、工具。實習時，只在規定的區域內活動。不得在車間內打鬧、戲嬉。不準在工廠生產區域內吸煙。

進入車間，必須穿戴好勞保服裝。實習時，要注意安全，嚴防事故發生。

五、實習考核方式及成績評定標準

實習結束時，指導教師將對學生進行口試。并根據學生的實習日記、實習報告、口試成績、考勤記載、遵守紀律的情況以及實習期間的其它表現，進行實習成績的評定。

實習成績分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。其中評為優秀的不超過20%。實習成績中，實習日記成績占20%，實習報告成績占35%，口試成績占25%，實習期間的綜合表現成績占20%。

無論何故，缺勤占實習時間三分之一以上者，實習成績為不及格。

實習不及格者，重新實習。

大綱執筆人：張偉大綱審定人：羅虹時間：2005年4月26日