第一篇：高校法學專業(yè)實踐教學檔案的管理

高校法學專業(yè)實踐教學檔案的管理

摘要:完善高校法學實踐教學檔案管理具有重要意義?！澳M法庭實訓”、“法律診所見習”、“服務地方法律援助中心見習”、“專業(yè)實習”等實踐教學環(huán)節(jié)的歸檔材料各有不同，其檔案管理的工作內(nèi)容包括收集、整理、保管和取用管理四個方面。

關鍵詞:法學實踐教學 檔案 管理隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和依法治國戰(zhàn)略的推進，社會對于應用型、操作型法律人才的需求與日俱增。為解決法學教育與職業(yè)能力培養(yǎng)嚴重脫節(jié)這一“供需矛盾”，許多高校進行了諸多有益的嘗試，在課程設置中增加了很多實踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容，如“模擬法庭實訓”、“法律診所見習”、“服務地方法律援助中心見習”、“專業(yè)實習”等。然而美中不足的是，許多高校雖然實實在在地開展了實踐教學，但卻不重視相關檔案材料的歸檔管理工作。筆者認為，法律實踐教學工作應該善始善終，不能“神龍見首不見尾”，作為最后收尾階段的實踐教學檔案管理環(huán)節(jié)意義重大，應該得到足夠重視。

一、規(guī)范高校法學實踐教學檔案管理的意義1．有助于對法學實踐教學過程進行有效的監(jiān)控，促進實踐教學規(guī)范開展。對過程的嚴格控制有助于獲致理想的結果。在實踐教學展開之前，有必要通過文字說明和模板示例的方式對材料歸檔提出明確的要求，給指導教師和學生提供一個明確的指示。以法律診所見習為例，在校內(nèi)接待咨詢后，學生應該根據(jù)材料歸檔要求填寫“法律診所工作記錄表”，列明咨詢?nèi)嘶拘畔?，并從“咨詢事項”和“回復情況”兩個方面進行總結；在每次隨導師出診見習結束后，應該從“見習事項”、“導師處理”、“習得體會”三個方面進行總結。類如這樣對歸檔材料結構要素和主要內(nèi)容進行明確的指示，將有助于學生在見習過程中有針對性地進行觀察見習，有助于學生見習后進行全面回顧和總結，并邏輯清晰經(jīng)濟論文發(fā)表/jjlwfabiao/地進行書面整理。另外，這也有助于為指導老師提供一個指導和評價學生見習情況的借鑒，從而更好地保證法律診所見習的教學效果?？梢?，“實踐教學檔案管理的規(guī)范化能促進教學的日益規(guī)范化”，否則，實踐教學就可能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)的局面，導致歸檔材料千人千面，不利于實踐教學工作規(guī)范有效的開展。

2．有助于總結經(jīng)驗，不斷完善法學實踐教學規(guī)程，提高實踐教學效果。檔案材料是過往實踐教學過程的記錄，是經(jīng)驗的結晶，同時也能反映出實踐教學中存在的問題和缺憾。在實踐教學工作結束后，教學單位應該組織指導教師進行研討總結。此時，通過調(diào)閱檔案材料，可以發(fā)現(xiàn)問題，總結教訓，積累教學經(jīng)驗，以查漏補缺，進一步完善今后的法律實踐教學工作。

3．有助于教學工作原始記錄的整理留存，為教學評估檢查提供可靠的材料支持。實踐教學檔案材料是對過往實踐教學工作第一手的可靠記錄，客觀反映了實踐教學的工作過程，呈現(xiàn)了實踐教學工作的開展情況，這些材料可以成為期中期末教學檢查、教學評估、專業(yè)驗收工作的重要支撐材料，是辦學規(guī)范化的一個重要體現(xiàn)，也“是檢驗教學管理水平高低的重要標準”。實踐中，有些教學單位由于平時不注意實踐教學檔案材料的歸檔保存，以至于到了評估檢查時才手忙腳，臨時根據(jù)四處搜尋的殘缺記錄，甚至憑靠模糊的記憶，來重新整理材料。這樣做不僅難以“自圓其說”，反而可能適得其反。所以，扎實做好平時的檔案管理工作，是最為省時省力、可信可靠的方法。

二、高校法學實踐教學門類及其歸檔材料細目根據(jù)當下高校開展的法律實踐教學的主要門類，我們可以對檔案材料的類別作如下歸納。

1．“模擬法庭實訓”歸檔材料。模擬法庭實訓教學是由雙師型教師提供案例，學生劃分角色并分頭準備訴訟材料，通過對抗式模擬庭審來訓練程序法律知識和實體法律知識運用能力的教學過程。其需要歸檔保存的材料主要包括：實訓案例文字說明；角色分組說明；程序性訴訟文書，包括民事案件中的案件受理通知書、應訴通知書、開庭通知書，以及刑事案件中的立案決定書、拘留證、批準逮捕決定書、逮捕決定書、逮捕證等等；實體生訴訟文書，包括民事案件中的起訴狀、答辯狀、代理詞、民事判決書、民事調(diào)解書，以及刑事案件中的起訴書、辯護詞、判決書、上訴書等；庭審記錄；指導教師評議表。

2．“法律診所見習”歸檔材料。法律診所是學生在擁有律師資格的教師指導之下，為需要法律幫助的人提供法律咨詢，“診斷”法律問題，開出“處方”，解決法律疑難的教學過程，其主要教學內(nèi)容包括坐診接受咨詢和隨同導師出診見習兩個部分。法律診所有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)道德，實現(xiàn)法學理論學習與法律實務技能訓練的統(tǒng)一。這一實踐教學環(huán)節(jié)需要歸檔的材料主要包括：法律診所值班簽字表；法律診所工作記錄表，用于記錄和總結每一次坐診咨詢和出診見習活動；法律診所工作總結，用于每一期見習結束后進行最后全面總結；指導教師評議表，用于指導老師對學生的坐診和出診活動中的表現(xiàn)給予評價。

3．“服務地方法律援助中心見習”歸檔材料。服務地方法律援助中心是在高校服務地方經(jīng)濟社會科學發(fā)展的思想指引下，為當?shù)厣罾щy又面臨法律困境的社會群體提供法律援助的工作機構。學生在服務地方法律援助中心見習，有助于學生身臨其境地感受社會生活，思考現(xiàn)實法律問題，培養(yǎng)其作為法律人應具有的服務社會，獻力和諧社會建設的社會責任感和使命感，同時，也有助于緩解法律援助中心的工作壓力，使法律援助中心能夠更加全面及時地為社會提供法律援助服務。服務地方法律援助中心見習需要歸檔保存的材料主要包括：法律援助工作記錄，用于記錄法律援助的工作過程和心得體會；普法宣傳工作記錄，用于記錄參與普法宣傳的工作過程和心得體會；法律社會調(diào)查報告，用于記錄法律社會調(diào)查的主要事項、調(diào)查結果和法律建議；服務地方法律援助中心見習工作總結，用于學生全面總結在服務地方法律援助中心進行的見習工作。

4．“專業(yè)實習”歸檔材料。專業(yè)實習是學生在畢業(yè)前夕，到公、檢、法、律師事務所或企業(yè)法務部門從事法律工作，全面檢驗法律知識水平，鍛煉法律實務能力的實踐教學過程。專業(yè)實習需要歸檔保存的材料主要包括：實習El記，即每El實習工作情況的記錄；實習報告，即對于整個實習過程的全面總結；實習成績評定表。除以上材料外，教學單位就每項實踐教學工作制訂的“實習教學計劃”，以及最后撰寫的“實習教學工作總結”，也是重要的歸檔材料。

三、高校法學實踐教學樓案管理盼工作內(nèi)容為使檔案管理工作規(guī)范有序地開展起來，安排專人負責檔案管理是很有必要的。如果條件不允許，也可以安排法律實踐教研室具體承擔檔案管理工作，或者也可以委托資料室兼管檔案工作。檔案管理工作內(nèi)容主要包括以下幾項。

1．實踐教學檔案的收集。每一個實踐教學環(huán)節(jié)結束之后，指導教師負責對歸檔材料進行內(nèi)容上的實質(zhì)性審查，合格后填寫導師評議意見，提交實習檔案管理員，并在歸檔材料移交登記表上署名，證明移交材料審閱合格，以及歸檔材料已經(jīng)移交檔案員歸檔保存，以便厘清檔案遺失損毀的風險責任。

2．實踐教學檔案的整理。檔案管理應該“重視文件的隨辦隨歸”，接收歸檔材料之后，檔案管理員要對歸檔材料的排蒯頤序進行檢查，統(tǒng)一編排頁碼，填寫并打印標準的材料封面，統(tǒng)一進行裝訂。整理好的檔案材料要以班級為單位，根據(jù)組別順序排放。最后，檔案員要整理出歸檔材料統(tǒng)計表和檔案索引，以便于今后查找和取用方便。

3．實踐教學檔案的保管。實際工作中，教學評估檢查一般以近三年檔案材料為審查內(nèi)容，而且教學單位總結研討實踐教學工作時，也一般以最近幾年歸檔材料為參照。考慮到這一點，檔案室可以設置兩個檔案存放柜，其中一個存放近三年的實踐教學檔案，供隨時方便取用，另一個存放三年之外的過往檔案，這些檔案使用率較低。檔案保管工作的主要職責是防止檔案材料失火損毀、受潮霉變和蟲蟻蛀蝕，確保檔案材料的完好。

4．實踐教學檔案的取用管理?！安亍迸c“用”是檔案工作的一體兩面，檔案材料的保存是為了更好地利用，為教學工作服務。前已述及，在總結實踐教學建筑論文發(fā)表/jzlwfabiao/工作時，實踐教學檔案是主要的資料依據(jù)，而在迎接上級單位教學評估檢查時，這些檔案材料則是重要的材料支撐。為了規(guī)范檔案材料的取用管理，檔案室應準備“教學檔案取用／歸還情況登記表”，做好檔案取用、歸還情況記錄，避免教學檔案的遺失。

高校法律實踐教學工作應該有頭有尾，善始善終。作為實踐教學工作的最后一個環(huán)節(jié)，教學檔案管理對于實踐教學工作的規(guī)范有效開展有著重要意義。工作要做好，還要以看得見的方式做好，教學檔案管理就是“以看得見的方式做好工作”的關鍵步驟。

第二篇：高校法學專業(yè)實踐教學探討

高校法學專業(yè)實踐教學探討 1 前言

近些年來，我國高校的法學專業(yè)教育事業(yè)得到了飛速發(fā)展，與此同時，傳統(tǒng)的法學教育教學過程中存在的缺陷所造成的后果亦愈加嚴重，特別是如今的高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中所體現(xiàn)出來的實踐能力方面欠缺的問題。歸根究底，是傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教育理論模式培育出來的畢業(yè)生與現(xiàn)如今社會迫切需要的實踐應用型人才不一致。近幾十年來，高校的法學教育教師一直將高深知識的掌握程度視為工作目標，往往都重視理論型人才的培育，卻忽略實踐應用型人才的培養(yǎng)。教學內(nèi)容上，高校教師往往關注的是科學教育而不是技術教育;在教學方式上，教師也是只關注理論教育同時忽略實踐操作能力，最終使得我國學術型人才偏多，而相應的缺乏實踐應用型人才。

法學教育培育出來的畢業(yè)生與市場化所需要的人才不對路問題已經(jīng)愈發(fā)明顯，每年都會有數(shù)以萬計的法學畢業(yè)生走出校門，準備成為法制建設的主力，在重要崗位上發(fā)揮強大的作用。但是，隨著大量法學畢業(yè)生走上了工作崗位，經(jīng)過幾年社會實踐的沉淀，可以看出他們無論是對于社會的適應能力，亦或者是運用法學理論來解決司法實務的迅速判斷能力均不強，這便凸顯了我國高校法學專業(yè)實踐教學模式過于傳統(tǒng)，教學的內(nèi)容與方式單一，存在很多缺陷。實際上，法學是一門實踐應用性極強的學科，因此高校近些年開始嘗試非常符合實際的實踐教學模式，并且開始嘗試為學生提供大量的獨自實踐的條件與機會。由此可見，加速法學專業(yè)實踐教學的推廣對于各大高校來說均有著特殊的重要意義。

高校法學專業(yè)實踐教學內(nèi)容

法學專業(yè)對于學生實踐應用能力要求極強，畢業(yè)生必須能夠具備分析法律案例，并迅速找出適用的法律條款等熟練的業(yè)務能力。高校開展的法學專業(yè)實踐教學主要內(nèi)容大概有三個部分，即課堂過程中的實踐教學，課堂之外的模擬法庭實踐教學以及實訓基地的實戰(zhàn)訓練。

課堂教學過程中的實踐教學是教師靈活運用改良過后的教學方法來鍛煉學生應用法律的能力。這是法學專業(yè)實踐教學的初級階段，比較適合于對低年級學生實踐操作能力的一個傳授。教師可以在課堂上加入課堂模擬法庭、案例討論等教學方式來帶動學生進行深度思考，提升學生對于法律的理解程度與處理法律問題的實踐能力，使理論與實踐可以相結合。

上述教學可以完成學生從感性方面解法律事務的任務，為了提高學生能夠運用法律來分析實際情況的能力，還需要模擬法庭的實踐教學。這個教學可以給學生做好角色轉換提供一個緩沖的時間，通過這種模擬法庭演習，不但能夠鍛煉學生學法用法的能力并加以強化，還能夠提高其法律職業(yè)技能。主要表現(xiàn)形式是讓學生以法務工作者的身份參與到模擬法庭中，可以提升學生溝通的能力以及辯論的技巧，并且可以熟悉法務工作者相關的工作內(nèi)容，最終升華學生必備的職業(yè)技能。如今許多高校都已開展模擬法庭實踐教學工作。

此外便是實訓基地的實戰(zhàn)教學。首先，法律援助實訓基地的實踐。學生通過參加此類法律援助的活動，可以將所學知識與法律現(xiàn)象進行比較分析，可以將抽象的理論知識變成自己的工作經(jīng)驗，與前面兩種教學方法相結合，得以提高學生的法律實踐能力。其次，專業(yè)實習的實踐。作為提升學生實踐能力的主角，專業(yè)實習是法學實訓基地實戰(zhàn)教學中不可或缺的一部分。學生往往是在律師事務所、殘疾人救助所、檢察院或者法院等單位實習。專業(yè)實習能夠滿足學生在上學期間作為法律工作者獨立自主地辦理各類法律事務的需要，在實習工作中不斷地積攢工作心得，進而增強法律事務工作能力。最后便是社區(qū)矯正的實踐。社區(qū)矯正工作者主要任務是幫扶服刑人員。畢業(yè)生可以對幫扶對象普及各類法律知識，為其解答法律困惑。通過與行刑人員所進行的直接溝通，不但提高了學生講法用法的能力，還使學生可以了解到犯罪當事人對我國刑法制度的理解層面，特別是可以有效進行預防犯罪機制的建設，可以鍛煉法學畢業(yè)生制定規(guī)則的能力。

高校法學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今法學畢業(yè)生的要求非常嚴格。他們不但要能夠靈活運用大量的法律知識理論，還需具有豐富的業(yè)務技能。而目前各大高校運用的外部實習與內(nèi)部實踐性教學相結合的法學實踐教學依然存在很多問題。

首先，高校教師并不具備培養(yǎng)學生法學專業(yè)實踐應用技能的能力。作為教學單位，在無論理論還是實踐教學方面都具有獨一無二的優(yōu)勢，但是因為師資力量以及實踐活動場地種種原因的限制，使得學校教學不得不以理論教學為主。此外，對法學專業(yè)教師的要求是除了要具備精煉的課堂教學經(jīng)驗之外，還要具備完整的實踐教學技能。然而由于教師缺乏組織以及指導的實踐教學能力，使得學校無法開展法學實踐教育。

其次，實踐教學的實習基地少，校外實習途徑局限多。在法學專業(yè)實踐教學中，目前的實踐教學還未成型。校外實習也只是學校在有需要的時候才聯(lián)系校外的實習單位，弊端是采用的單一的實踐教學模式，比如實習單位不確定，可實習場所少，實習的途徑也只有律師事務所、法院、檢察院等單位。主要原因是高校未能真正重視實踐教學，仍在沿用傳統(tǒng)的理論式教學方式，改革力度不夠強大。

第三篇：2017法律碩士論文：高校法學專業(yè)實踐教學檔案的管理

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2017法律碩士論文：高校法學專業(yè)實踐

教學檔案的管理

摘要:完善高校法學實踐教學檔案管理具有重要意義。模擬法庭實訓、法律診所見習、服務地方法律援助中心見習、專業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)的歸檔材料各有不同，其檔案管理的工作內(nèi)容包括收集、整理、保管和取用管理四個方面。以下內(nèi)容由凱程法碩高端輔導班的編輯為同學們整理歸納。

關鍵詞:法學實踐教學 檔案 管理

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和依法治國戰(zhàn)略的推進，社會對于應用型、操作型法律人才的需求與日俱增。為解決法學教育與職業(yè)能力培養(yǎng)嚴重脫節(jié)這一供需矛盾，許多高校進行了諸多有益的嘗試，在課程設置中增加了很多實踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容，如模擬法庭實訓、法律診所見習、服務地方法律援助中心見習、專業(yè)實習等。然而美中不足的是，許多高校雖然實實在在地開展了實踐教學，但卻不重視相關檔案材料的歸檔管理工作。筆者認為，法律實踐教學工作應該善始善終，不能神龍見首不見尾，作為最后收尾階段的實踐教學檔案管理環(huán)節(jié)意義重大，應該得到足夠重視。

一、規(guī)范高校法學實踐教學檔案管理的意義

1.有助于對法學實踐教學過程進行有效的監(jiān)控，促進實踐教學規(guī)范開展。對過程的嚴格控制有助于獲致理想的結果。在實踐教學展開之前，有必要通過文字說明和模板示例的方式對材料歸檔提出明確的要求，給指導教師和學生提供一個明確的指示。以法律診所見習為例，在校內(nèi)接待咨詢后，學生應該根據(jù)材料歸檔要求填寫法律診所工作記錄表，列明咨詢?nèi)嘶拘畔ⅲ淖稍兪马椇突貜颓闆r兩個方面進行總結;在每次隨導師出診見習結束后，應該從見習事項、導師處理、習得體會三個方面進行總結。類如這樣對歸檔材料結構要素和主要內(nèi)容進行明確的指示，將有助于學生在見習過程中有針對性地進行觀察見習，有助于學生見習后進行全面回顧和總結，并邏輯清晰地進行書面整理。另外，這也有助于為指導老師提供一個指導和評價學生見習情況的借鑒，從而更好地保證法律診所見習的教學效果?？梢?，實踐教學檔案管理的規(guī)范化能促進教學的日益規(guī)范化，否則，實踐教學就可能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)的局面，導致歸檔材料千人千面，不利于實踐教學工作規(guī)范有效的開展。

2.有助于總結經(jīng)驗，不斷完善法學實踐教學規(guī)程，提高實踐教學效果。檔案材料是過往實踐教學過程的記錄，是經(jīng)驗的結晶，同時也能反映出實踐教學中存在的問題和缺憾。在實踐教學工作結束后，教學單位應該組織指導教師進行研討總結。此時，通過調(diào)閱檔案材料，可以發(fā)現(xiàn)問題，總結教訓，積累教學經(jīng)驗，以查漏補缺，進一步完善今后的法律實踐教學工作。3.有助于教學工作原始記錄的整理留存，為教學評估檢查提供可靠的材料支持。實踐教學檔案材料是對過往實踐教學工作第一手的可靠記錄，客觀反映了實踐教學的工作過程，呈現(xiàn)了實踐教學工作的開展情況，這些材料可以成為期中期末教學檢查、教學評估、專業(yè)驗收工作的重要支撐材料，是辦學規(guī)范化的一個重要體現(xiàn)，也是檢驗教學管理水平高低的重要標準。實踐中，有些教學單位由于平時不注意實踐教學檔案材料的歸檔保存，以至于到了評估檢查時才手忙腳，臨時根據(jù)四處搜尋的殘缺記錄，甚至憑靠模糊的記憶，來重新整理材料。這樣做不僅難以自圓其說，反而可能適得其反。所以，扎實做好平時的檔案管理工作，是最為省時省力、可信可靠的方法。

二、高校法學實踐教學門類及其歸檔材料細目

第四篇：關于高校教學檔案管理的思考

關于高校教學檔案管理的思考

【摘要】本文提出了在現(xiàn)階段完善教學檔案管理，為提高本科教學質(zhì)量與服務好教學改革工程的思路和建議。

【關鍵詞】高校教育;教學檔案;教學質(zhì)量;教學改革

教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》，為當前高校高等教育改革與發(fā)展提出新的要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高校最根本的任務，教學質(zhì)量是評價高等教育的關鍵因素。教學檔案是全面客觀的反映高等教育教學工作狀況的原始記錄，直接揭示了高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程。完善教學檔案管理，為本科教學質(zhì)量與教學改革工程服務。

１．高校教學檔案的概念及主要內(nèi)容

1.1高校教學檔案特點

高校教學檔案是指在高等教育的教學活動中形成的具有保存價值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式和載體的材料，它是教學管理、教學實踐活動過程的原始記錄。它是高等學校教學管理水平、教學質(zhì)量，辦學成效的真實反映。

1.2高校教學檔案的主要內(nèi)容

1.2.1各種教學管理性文件，包括上級教育部門有關教學方面的指令性、指導性文件，各級教學管理部門下達的教學制度、辦法、規(guī)定、條例，及教育改革、學科建設、實驗室建設、培養(yǎng)目標。

1.2.2教學活動中形成的，教學計劃、課程設置、教材建設及使用，課程安排，學生的實習及社會實踐安排，教學檢查及實施過程形成的原始記錄和各種統(tǒng)計表。課堂教學，聽課記錄。考試試卷、教學質(zhì)量分析、學生成績、學生評教資料、招生、就業(yè)情況等。

1.2.3教師的優(yōu)秀教案、教學成果、精品課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)等材料。

2.本科教學質(zhì)量與教學改革工程的目標要求

2.1根據(jù)教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》的精神，要求各級高校要深化教學改革，加強本科教學工作，全面提高本科教學質(zhì)量，培育大學生實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

2.2高校面臨著高等教育改革與發(fā)展的要求

人才培養(yǎng)是學校的根本任務，提高教學質(zhì)量作為學校生命線的重要內(nèi)容。各個高校建立各種教學工作目標，各級黨政一把手親自抓教學質(zhì)量，要進一步強化教學工作與教學質(zhì)量的責任意識，高度重視教學工作。

2.3各個高校增加對教學的投入，保證本科教學經(jīng)費的投人，切實保證生均教學經(jīng)費、基本教學保障經(jīng)費逐年增加；并且加大對實驗實踐教學、教學建設、教學改革、教學用圖書資料等所需經(jīng)費的投入，不斷改善辦學條件，保證學校教學工作的可持續(xù)發(fā)展能力

2.4要求教師要認真做好教學工作，樹立教書育人的精神，在教學過程中，嚴格教學工作規(guī)范，通過教學改革的研究和實踐不斷提高教學水平；要求管理人員要把主要精力投人教學管理和服務工作中；要求學生把主要精力投入學習活動，珍惜時間，努力學習，掌握真才實學

2.5高等學校實施精品專業(yè)建設工程，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展及社會對人才的需求，調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)結構，集中精力建設優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)

3.教學檔案與本科教學質(zhì)量和教學改革工程的聯(lián)系

3.1教學檔案是實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程方案的一個重要依據(jù)

教學改革與提高教學質(zhì)量，需要分析和總結過去教學工作的經(jīng)驗和教訓，而教學檔案就是完整記載了高等學校教學工作的過程和結果，教學實施的狀況和效果，具體地指學校教學工作計劃，學校規(guī)模與教學質(zhì)量，發(fā)展目標與經(jīng)費投入，它全面客觀的反映了一個學校教學工作的狀況。是評估教學質(zhì)量，考核教師，衡量學校管理水平的客觀實在。所以，它是實施教學改革工程，提高本科教學質(zhì)量的重要依據(jù)。

3.2教學檔案是實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程方案的一個重要基礎，本科教學質(zhì)量與教學改革工程的主要內(nèi)容

一是進一步深化教學改革，學校各級黨政領導高度重視，在加大教學工作的投入、師資隊伍建設、以教學檔案為基礎，對過去的教學工作，做細致的研究和分析，針對本校在教學工作的不足，找到制約和影響本科教學質(zhì)量的問題，從而制定出適合提高本校本科教學質(zhì)量與教學改革工程方案的措施，而教學檔案的內(nèi)容就可以為這項工作提供重要基礎。

3.3教學檔案是評價、總結實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程方案成效的憑證，是確保實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程學校內(nèi)部監(jiān)控和評價體系的重要憑證

在實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程方案過程中，教學檔案真實記載了從制度、計劃到實施情況及結果的系統(tǒng)材料。教學檔案可以使我們分析評估實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程后的效果，如：通過學生成績、學生就業(yè)情況、學生評教情況等，評估教師的課堂教學水平、課程設置、專業(yè)結構、教材使用等方面的成果和不足，以便及時調(diào)整不斷進步。

4.完善高校教學檔案管理為提高本科教學質(zhì)量與服務好教學改革工程思路和方法

當前高校檔案工作的重要使命就是開發(fā)和利用檔案信息資源，教學檔案作為高校一類專門檔案，有其特殊的地位和作用，充分發(fā)揮它應有的功能和作用，正是教學檔案管理工作的根本目的。完善教學檔案工作積極主動地為高校高等教育改革與發(fā)展、本科教學質(zhì)量與教學改革工程服務。

4.1認真做好教學檔案的收集整理工作，是為教學質(zhì)量與教學改革工程方案服務的基礎

由于教學檔案的內(nèi)容豐富、形式復雜決定了教學檔案收集工作的艱巨性，所以收集教學檔案材料要做到真實、完整。首先是檔案基層單位、系、二級學院要及時收集、歸檔各項教學檔案，學校專職檔案工作者要積極主動下到基層單位、系、二級學院，針對現(xiàn)階段高校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的重要任務，嚴格按照收集范圍和歸檔要求，指導和協(xié)助教學檔案的收集歸檔工作，確保教學檔案高質(zhì)量的收集。

4.2認真做好教學檔案的整理、立卷、編目工作，將教學檔案及時整理鑒定、立卷編目、制作檢索工具

根據(jù)現(xiàn)階段信息時代的特點，建立和完備各種檢索體系，以便檔案利用者按自己的要求，從不同角度，不同項目查找檔案。充分揭示教學檔案的信息，使教學檔案最大限度的為教學質(zhì)量與教學改革工程方案服務創(chuàng)造條件。

4.3高校檔案部門、檔案工作者增強服務意識，積極主動的為教學質(zhì)量與教學改革工程方案服務

高校檔案工作的主要目的就是利用檔案為高校高等教育事業(yè)服務。高校檔案部門、檔案工作者要把過去被動服務改變?yōu)橹鲃臃?，通過檔案目錄、索引、匯編等辦法，多方位、深層次地開發(fā)教學檔案資源，針對教學質(zhì)量與教學改革工程有效的為不同層次的人員及不同級別的部門提供利用。如：某個教師為提高自己的教學水平查找檔案，某個系、二級學院總結或分析教學質(zhì)量與教學改革工程的某個指標，學校教學管理部門對教學質(zhì)量與教學改革工程的監(jiān)控和評估等。所以，在高校教學質(zhì)量與教學改革工程的事業(yè)中高校檔案部門、檔案工作者要力爭大有作為?！?/p>

第五篇：高校檔案管理工作總結

檔案是很多單位或者公司的信息整合，高校檔案管理工作總結有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

高校檔案管理工作總結【一】

一年來，本人校以全國電腦工作會議精神為指導，狠抓“兩個文明”建設，重視師資隊伍建設、深化教育改革，努力培養(yǎng)跨世紀的一代新人，積極投入創(chuàng)建工作。現(xiàn)對工作總結如下：

一、德育工作方面：

1、建立健全組織，發(fā)揮黨、政、團、工、隊各組織的作用，形成全體教職工參與德育工作的局面。同時加強與學校以外有關單位的聯(lián)系，共同搞好德育工作。

2、學校領導分工明確、職責分明，定期召開校務會議，重大問題由校務人員討論決定，堅持“兩公開、一監(jiān)督”。今年下半年對校務工作制度進行較為系統(tǒng)、完整的管理，增加工作透明度，接受社會、家長、教師的監(jiān)督，整個工作受到好評。

3、校黨支部定期過組織生活，按時交納黨費，積極發(fā)展新黨員，做到成熟一個吸收一個。

4、搞好政治學習。平時結合具體工作，加強對教師的職業(yè)道德教育。

5、發(fā)揮青年團員的模范作用，讓他們在組織中得到鍛煉，激勵他們勇挑重擔，成為教學骨干。

6、堅持每周一次的升國旗制度，利用國旗下講話加強對學生的思想品德教育。團支部、少先隊組織利用黑板報，組織學生活動，廣播站等抓好學生的思想道德教育，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，提高了學生的思想素質(zhì)。

7、重視學校的安全教育。經(jīng)常進行有關交通安全、防火、用電、游泳等方面的教育，確保安全。一年中無重大交通事故發(fā)生。同時學校加強對學生騎車管理和飲食衛(wèi)生的管理。

二、教學工作方面。

1、認真貫徹執(zhí)行上級有關文件精神，開展廉政文化進校園活動，進一步規(guī)范辦學行為。

2、加強思想政治學習，狠抓教師師德師風建設，杜絕出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象。全面貫徹教育方針、嚴格執(zhí)行教學計劃、按計劃開齊開足課程。教導處加強管理、督查，以規(guī)范教師的教學行為。教導處多次檢查教學工作、堅決杜絕亂訂亂發(fā)學生學習資料，嚴格控制學生的在校時間。

2、重視教學研究工作，提高教師素質(zhì)。上半年本人校教師對上學期個人教研專題進行了總結，并取得成果，有100多人次的論文在市級以上評比中獲獎。下半年，本人校又對每位教師提出要求，繼續(xù)加強個人教研專題研究工作，并結合實際情況，不斷深化研究。上半年，學校還要求每位教師進行信息摘記，交流活動，一年下來，許多教師從中嘗到了甜頭，獲取了教改信息，充實了自己的頭腦，并在實際教學工作中駕輕就熟，收效明顯。同時，一年來，本人們組織教師按時參加教師教學技能培訓和電腦培訓，不斷提高自己的實踐操作水平。

3、開展多種形式教研活動，形成濃厚的教研氣氛。舉行了新教師匯報課，鄒鵬參加了國家級的教學比武并獲獎。

4、加強教學科研工作，下半年本人校對備課模式進行了改革，倡導同年級教師分工協(xié)作，集體交流，相互學習，實現(xiàn)智慧共享，同時鼓勵老師在電腦中展示個性，把重點放在鉆研教材研究教材，開展教學反思上，不斷地總結經(jīng)驗，完善教學過程。

5、加強教學工作指導、檢查工作。校長、教務處人員、語數(shù)輔導員經(jīng)常深入各班級聽課、指導、檢查教學工作。同時，教師之間也開展相互聽課活動，規(guī)定每學期不少于20節(jié)。

6、加強電腦、音樂、美術等學科教學管理工作，抓緊業(yè)余訓練工作。定人、定時、定點，力爭成績。校舞蹈隊參加了中小學生三獨競賽取得好名次，校田徑隊在10月份的田徑運動會上取得第二名的成績，學校還專人負責衛(wèi)生保健工作，每年一次對學生進行體格檢查，同時利用宣傳窗隊會等向?qū)W生進行衛(wèi)生常識教育。

7、保證業(yè)余藝術教學，促進學校工作有特色。今年內(nèi)，學校在藝術管理中做到內(nèi)容、教師、時間三保證。學校領導加強指導、檢查，以保證藝術的發(fā)展方向。今年參加的各級藝術比賽都取得了很好的名次，本人校也堅持開展了周三下午的興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好特長。

三、其它

1、學校加強了校園基礎設施建設。下半年維修了學校電腦，建立了校園網(wǎng)絡和學校網(wǎng)站，下半年給每個班配置了廣播設備，購置了校園通訊網(wǎng)等。

2、學校檔案管理做到細心、認真，力爭不出錯誤?，F(xiàn)在學校檔案材料收集齊全、手續(xù)嚴格，為教學工作、教師考職考評工作提供了保證。

3、學校后勤工作精打細算，把有限的錢用在刀刃上，努力為教學第一線服務。一年來，本人校的財務管理也做到了制度嚴格、手續(xù)齊全、不出任何漏洞，使這項管理逐步走上正規(guī)。

4、一年中，教師遵紀守法，沒有發(fā)生打架斗毆、賭博和搞封建迷信活動，無一違反計劃生育。

高校檔案管理工作總結【二】

本人校檔案室籌建工作是從今年上半年開始整理，今年八月全面啟動，是按區(qū)教育局xx（xx）xx號文件要求，在區(qū)教育局和區(qū)檔案館有關領導指導下進行的，到今年11月中旬初步結束。

一、以前檔案狀況說明

本人校創(chuàng)建于xx年，是一所專門招收外來民工子弟的民辦學校，建校至今已8年，xx年至2004年本人校處于籌建階段各項工作不規(guī)范，對檔案工作不了解，所以未能收集檔案資料，只留存一些教師業(yè)務和照片資料。2005年杭州市xx區(qū)新民學校成立后，檔案資料收集也不完整，整理不規(guī)范。逐年積累了學校的檔案資料。由于學校在檔案管理上缺乏經(jīng)驗和標準要求，在類別的保管期限上模糊不清，不分主次地一概收集、整理、組卷，沒有組卷的散亂成堆，對上級文件也是如此，不分保存價值，一律收集，永久保管，而且按學年裝訂成冊。

20xx年2月xxx校長參觀了xxx實驗學校、xxx學校檔案工作后，看到學校檔案工作的癱瘓現(xiàn)狀，十分著急，先后幾次召開班子會議進行研究，并把檔案工作列入學校的議事日程，安排以余春千為分管領導，組織力量進行全面的收集、整理、立卷工作。

二、整理后檔案的分類及要求

1、從原來的三大類到目前的九大類：黨群類，目錄號1號；行政類，目錄號2號；教學管理類，目錄號3號；學生學籍類，目錄號4號；教師業(yè)務類，目錄號5號；基建類，目錄號6號；設備類，目錄號7號；會計類，目錄號8號；特種載體類，目錄號9號。

2、以“件”的形式整理裝訂

（1）把建校以來所有原先不分保管年限的各級各類文件以為單位分為永久、長期、短期三類進行歸檔裝訂。

（2）把建校以來所有的教學管理類材料，以學年為單位，按問題排列分為永久、長期、短期三類進行歸檔裝訂。

（3）基建類、設備類、照片類從文書檔案中抽出單獨編目錄號。

（4）完善和充實教師業(yè)務類、特種載體類。

三、體會

1、認真領會有關文件精神，熟悉檔案業(yè)務知識，對本人校2005年來的檔案資料進行重新整理，使本人?，F(xiàn)有檔案更加規(guī)范化、標準化。目前的檔案根據(jù)不同的類別，編寫目錄號，分柜安放，改變以前封面標題的隨意性，注重作者、時間、內(nèi)容、文體四要素完備。

2、學校領導的重視，教師的支持和上級主管業(yè)務部門的指導是搞好檔案工作的保證。在這次檔案工作的達標過程中，學校領導充分認識檔案工作的重要性，并召開會議成立檔案領導小組，校長任組長，副校長任主管，制訂計劃，專人整理，增添設備，并提出高層次的要求。還在教師會議上強調(diào)搞好檔案工作的必要性。所以在建立教師業(yè)務檔案時，要求教師把應歸檔的證書，各類評比、比賽中獲獎的榮譽證書復印件上交，由于教師們配合支持，使這個工作完成較快。

學校檔案從開始到結束，教育局xxx老師、檔案局xxx老師來本人校指導工作，同時也得到檔案局監(jiān)督指導科xxx老師的多次指導，使檔案工作逐步趨于規(guī)范化、標準化。

3、存在的差距

通過這次檔案整理，與以前比確實取得了一定的長進和成就，但是和上級教育局、檔案局的要求，還有較大差距，主要表現(xiàn)在檔案材料中的文字，書寫用筆尚未統(tǒng)一，格式不夠規(guī)范，材料收集中的科學性、規(guī)范化等問題上有待于進一步提高。雖然檔案目錄電腦貯存，但也還是開始起步階段，如何運用現(xiàn)代化設備，參加檔案管理，為教育、教學服務這篇文章只開了個頭，有待于繼續(xù)深入完善。使檔案管理工作盡快達到規(guī)范化、標準化的要求。