第一篇：實驗培訓心得

廣西中醫藥科學實驗中心實驗技術培訓班

（第二期）培訓心得

2013年7月22日至28日，本人有幸參加了由廣西中醫藥大學實驗中心承辦的廣西中醫藥科學實驗中心實驗技術培訓班（第二期）。此次培訓由廣西中醫藥大學實驗中心的教師們為大家講解了實驗室裝備項目的相關要求，以及管理實驗室的基本方法，讓我受益匪淺。此次培訓為期七天，現在淺談培訓心得：

實驗室管理培訓的內容由三大部分組成。第一部分是實驗室管理的規范化，介紹實驗室管理傳統的、基礎性的要求。第二部分介紹的是實驗室管理的現代化的基本要求，以現代教育思想為指導，將現代教育技術應用于實驗室管理和實驗教學。第三部分介紹實驗教師應具備什么樣的知識結構和能力結構。我認為作為實驗室中心主任，最重要的一點就是要規范地管理整個實驗中心，建立科學的管理制度以及充分地應用實驗室為課堂教學服務。

一、.教學儀器保管帳的管理

基本要點：建立帳頁、規范記帳、增減有據、帳物相符、保留老帳。教學儀器保管帳是實驗室管理的最基本的環節。規范的教學儀器保管帳是我們做好實驗室管理的基礎，記好教學儀器保管帳對保證實驗教學任務的完成，對加強學校資產的管理具有重要作用。雖然都執行教育部統一的標準，雖然都是同一類型的學校，但是各個學校的的教學儀器數量肯定不會一樣。通過教學儀器保管帳，我們可以知道實

驗室有多少種教學儀器，各有多少件，從而了解教學儀器的配備狀況；可以判斷實驗的分組數；可以核算出教學儀器的總金額，掌握學校資產情況；可以獲取其他許多有用信息，所以我們必須記好教學儀器保管帳。儀器的管理是一個動態的過程，儀器總是要有進有出，記載這一動態平衡過程的載體就是教學保管帳。包括建立帳頁、記帳要求、增減有據、帳物相符、老帳保存。這些是做好實驗室管理的基本要求。

二、.教學儀器管理

包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實驗室里，例如化學的試管架、方座支架等，生物的顯微鏡可以帶箱放在實驗桌的下邊。物理實驗室使用的方座支架由于使用頻率不高不應放在實驗桌上等?；瘜W藥品要有專室存放，如果不能做到單室存放，也必須做到與其它類儀器分柜存放。要避免象天平等金屬構件較多的儀器被藥品腐蝕。

三、儀器說明書裝訂成冊

任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現在弄明白了，隨著時間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊保存。實驗室里的儀器說明書是需要長久保存重要的資料。說明書里介紹了該儀器可以完成那些實驗、實驗的方法和步驟，這些實驗有時可能不是現行教材所要求必須完成的，但對于開拓學生的思維和培養創新能力很有作用。說明書所介紹的一些實驗注意事項，課本或參考書書中沒有。說明書介紹了儀器的保養方法。有些說明書還畫有線路圖，寫有技術指標，有利于維修時的參考。

四、儀器的維護與保養

最基本的做法就是“六防”。防塵：就是要防止灰塵落到儀器的表面和內部。防潮：就是防止潮濕空氣對儀器的損害。在較長時間的潮氣的侵襲下，木制儀器可能變形；金屬儀器可能生銹；靜電儀器可能失效；蛀蟲會加快繁殖；影響絕緣強度、電氣性能；造成弱電儀器的接觸不良。防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度；加強自然通風；放置干燥劑。防蛀：就是防止蛀蟲對儀器的破壞。剝制標本、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對象。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品；對標本室定期薰殺滅蟲。防凍：就是防止冰凍對浸制標本、化學藥品等液態儀器的損害。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環境溫度在安全線以上。防腐：就是防止化學試劑、水、含一定濃度酸堿的空氣對儀器的腐蝕，例如蓄電池、萬用表（電池沒取出）。防腐的主要措施：中學試劑與儀器不能放在一室；保持空氣的流通。防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架，特別是一些在實驗中要接觸到水的儀器，液體內部壓強實驗器、巴斯卡球等。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油；實驗結束立即擦拭。

在上實驗課之前，我們教師應該做好充分的準備，包括：制定實驗計劃、做好實驗的準備、指導學生分組實驗（使用、規程、習慣、安全、衛生、環保）、實驗結束及時檢查。同時要讓學生了解實驗室的制度。如：學生要按時進入實驗室,在指定座位坐好。實驗室內要保持肅靜,嚴禁喧嘩打鬧。學生應在教師的指導下進行實驗，未經教

師允許不得動用任何實驗器材。學生應根據實驗內容認真檢查實驗所需的儀器、藥品、器材是否齊全、完好，如有缺漏、損壞應及時報告教師。注意實驗安全，正確使用實驗器材和防護用具，嚴格遵守操作規程，如發生意外事故必須及時報告教師。實驗產生的廢液、固體廢物應倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放。注意節約水電、藥品和實驗材料，要愛護儀器設備和實驗動物，無故損壞應照價賠償。實驗結束后，必須拉開電源、關閉水源、熄滅火源，經檢查以后方可離開。學生不得將實驗室里的儀器、藥品、材料私自帶出。注意實驗操作過程中的個人衛生，保持實驗室的環境衛生，課后由值日人員徹底清掃。

作為一名中職學校的實驗中心的主任以及兼任基護的實驗員，我認為應該具備一些基本的素質。因為實驗員的素質將直接影響教學儀器效益的發揮和實驗教學質量的高低。

首先實驗員必須熟悉中職基護等新課程的標準和教學內容、教學計劃、實驗內容、實驗目的和實驗要求。實驗員在全部熟悉和掌握新課程標準、教學內容的基礎上，還必須對各專業的授課進度做到心中有數，才能合理安排各年級的實驗時間。對于各專業的實驗，特別是難度較大、裝置較復雜或需時較長的實驗，應該弄清有關反應原理，明確實驗裝置和操作的來龍去脈，才能在進行實驗過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術上的問題正確的加以解決，以提高實驗效果，還需要及時總結經驗，特別是試做失敗的實驗，應找出失敗的原因并加以改正。對于不同的實驗，應該熟悉和掌握其有關注意事項及實驗

成敗的關鍵，同時能獨立地解決實驗中可能遇到的困難和問題，能解釋實驗中可能發生的異?，F象。實驗結束時，實驗員應收集有關的實驗數據和資料、建立各種檔案，如儀器設備的技術檔案、管理資料檔案、實驗教學檔案、儀器維修檔案，并及時進行試劑配方、操作程序、實驗現象、實驗事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。

其次實驗員要求熟悉和掌握各種儀器的構造原理、性能、用途和維修技術，同時要學會科學的管理方法。實驗員對于儀器、藥品的分類和編號方法，對于貯藏儀器、藥品的適宜環境和條件等要做到了然于心；對于儀器在使用過程中出現的異常技術狀態能及時發現隱患、及時處理。實驗員要摸清儀器磨損、老化等規律，制訂教學儀器維修計劃和改造更新計劃，來了新儀器、新藥品要反復測驗與演練，做到熟練操作、了解性能。

最后實驗員必須具備一定的基本技能。如對于各種試劑的變質現象的觀察及如何處理，各種試劑的不同濃度的溶液的配制技能和標記的方法，玻璃管和橡膠塞的加工，儀器的連接、固定和拆卸，氣體的制取、收集、貯存和取用，物質的提純、分離、鑒別和鑒定，離子的檢驗等等一些基本實驗技能都要求實驗員掌握。

對于規范管理實驗室我還有很多東西需要學習，相信通過不懈的努力，一定會把我們學校的實驗中心管理得井井有條，為學校的教學工作向著更高更好的方向發展提供有力的支持與保障。

韓東紅

2014年1月17日

第二篇：數字化實驗培訓心得

數字化實驗室培訓心得

為鼓勵探索開展科學實驗教學的新方法、新思路，推動數字化探究實驗在科學教學中的應用，提高實驗室管理人員對數字化實驗使用的基本技能，10月29日起，舉行了為期半天如何使用小學科學數字化實驗室的培訓活動。在培訓過程中，培訓教師給我們介紹了數字化實驗設備；講解和練習數字化實驗設備的基本使用方法；教材中能夠利用數字化實驗設備進行的教學內容介紹；選擇典型實驗分組進行操作，采集實驗數據、分析實驗現象，得出實驗結果，從而體驗研究過程。

數字實驗室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數字實驗室克服了傳統實驗儀器和實驗方式的某些弊端，實現了信息技術與常規教學、探究性實驗的結合。

在小學科學新課程教材中，不少教學模塊中都有數據采集、分析處理、實驗教學探究等內容的應用，小學科學教師能實際操作數字

化實驗儀器，是一項必需掌握的教學技能。下午培訓機構的教師分別演示了使用Smart采集器及傳感器測量室內室外的溫度、測量空氣中的濕度、測量大氣壓強等用傳統實驗器材做起來現象不是很明顯的實驗，用數字化實驗演示時效果非常明顯，使用起來也非常方便。第二天的實際操作中也是如此，甚至有些較為復雜的計算過程也都由計算機軟件代替了，為學生對實驗過程的探究節省了時間。

這次培訓我總結一下有下面幾點：

（1）數字化實驗室中的傳統測量儀器大多以傳感器測量儀器來代替，而我們的課本上講的都是傳統測量儀器的使用方法，注意事項，如果使用數字化實驗器材如何解決課本和實驗過程中的沖突問題怎么解決，值得探討。不過，數字化實驗傳感器也有它的獨到之處，比如可以用Smart采集器及傳感器測量給一杯水加熱的變化過程。實驗如下：

給一杯水加熱

實驗目的

測量在對水的加熱過程中，水溫的變化。實驗原理

水既可以吸熱也可以放熱，這兩個過程的變化，我們可以用溫度來度量。該實驗我們就是用溫度傳感器，來測量水在吸熱過程中溫度的變化。

實驗器材

計算機，數據采集器，溫度傳感器1個，數據線，燒杯，三角架，石棉網，酒精燈等。

實驗裝置圖

圖12-1 實驗步驟

1、按照實驗裝置圖搭建實驗裝置,將溫度傳感器探頭懸置在燒杯中；

2、打開實驗系統軟件時間”曲線，選擇，點擊建立“溫度--設置實驗時間“10分鐘”，采集間隔“100ms”；

3、點擊

采集數據，點燃酒精燈對燒杯進行加熱，實驗結束后，點擊

停止采集；

4、觀察實驗結果圖，分析水在吸熱過程中溫度的變化關系。實驗結果

圖12-2 由實驗結果圖可知，用酒精燈對水加熱的過程中，由于水不斷地吸收熱量，水溫會逐漸升高直至沸騰。

從實可以看出非常的直觀，直接給出了數據和圖像，整個過程非常方便的得到了結果，學生的興趣應高會很高，但缺少了些學生動手的基本能力。

（2）數字化實驗輸出終端，也就是電腦上帶有做實驗時采集數據的專用軟件，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數據就可以得出結論，而忽略了中間各變之間的關系，而科學實驗要求注重實驗的過程，所以這種面向結果的實驗器材對學生而言是利大于弊，還是弊大于利?；蛘哒f我們如何更好的利用數字化實驗室提高科學實驗教學是不久將來所有小學科學老師要面對的新挑戰。

總之，通過這次培訓，我對數字化實驗室有了一些了解，我們既需要操作方便，且實驗現象明顯的實驗儀器，又不想拿到的僅僅是面對實驗結果的“傻瓜式”實驗系統，教育之路任重而道遠，而提高小學科學實驗教學水平是小學科學教學中很重要的部分。所以我們期待數字化實驗室能幫助教師提高小學科學實驗教學水平。

第三篇：實驗培訓心得

實驗室實驗技能培訓心得

2013—2014學年第一學期畜產組老師對我們一年級新生組織了組內實驗技能培訓。通過這兩個月的實驗培訓，讓我有很多收獲和感觸。下面就這次培訓的內容匯報一下自己這次培訓的心得。

本次培訓共分為兩個部分，第一部分是基礎實驗操作技能的培訓，這部分主要由田瑋老師負責，在這次培訓中我們主要進行了基本實驗技能操作和肉中常規成分測定兩個環節。在基本實驗技能操作部分田老師首先向我們進行了實驗室的要求規范講解，主要從衛生、安全、不同樣品標簽區別等五個部分進行講授。同時，對于實驗中樣品的存放、處理、以及實驗操作過程中影響準確性、精確性、真實性的常見原因進行了講授。隨后老師又將常規實驗器材按照稱量、加熱類儀器、檢測類、破碎類等幾大類儀器的使用及注意事項進行了講解，通過這部分的講解，我對實驗室常規的儀器使用、校正方法以及注意事項有了基本的了解。

隨后的近一個月時間，田老師，帶領我們進行了肉中常規成分測定的實驗培訓。主要是肉中水分的測定、肉中脂肪的測定以及肉中蛋白質的測定。肉中水分的測定主要使用的是國標法進行測定，在實驗過程中，從樣品的處理、稱重、干燥各個環節老師一一向我們演示，并讓大家動手操作。肉中脂肪的測定采用的是索氏抽提法，在此過程中，老師向我們演示了索氏抽提器的使用方法，并對索氏抽提中注意事項及常見操作錯誤進行了講解。在肉中蛋白質的測定學習中，此過程相比其他兩個較復雜一些，包括樣品的硝化和凱氏定氮兩個重要的部分，老師一一向我們演示硝化儀和凱氏定氮儀的操作，如何處理樣品，如何加樣、清洗等多個部分內容。在培訓的過程中，大家積極動手，老師細心講授，一一演示操作，并將我們操作過程的錯誤一一指出并糾正，受益匪淺，相信在今后的實驗中如若再遇到相同或相近的實驗，將會大大地減少了錯誤的發生。

此次培訓的第二部分由張建威、張秋會、孫靈霞老師以及部分二、三年級研究生承擔。首先張老師向我們進行了實驗室日常管理規定和安全防范的講解，讓我們對于實驗室及實驗室器材的管理、使用等有了一定的了解，同時，我們還學會了很多實驗室安全方面的知識，在今后的實驗學習中能夠更好地保護自己的人身安全和實驗室公共財產安全。

在一起培訓方面，儀器培訓主要涉及到冷凍離心機、NMR、電子鼻、螺旋接種儀、PCR、蛋白質凝膠電泳、滅菌鍋、小型離心機、高速分散儀、凝膠成像儀、螺旋接種儀、煙熏箱、旋轉蒸發儀、色差計、冷庫真空包裝機、氣調包裝機PH指示劑、熒光分光光度計等20多個儀器。培訓形式靈活多樣，老師們從實驗儀器原理、實驗儀器操作演示、觀察實驗現象、學生動手操作以及后期的分析實驗結果等五個環節對我們進行講解。在培訓過程中老師們耐心地向大家進行了各種儀器的詳細說明和指導演示，同時，我們每名同學都要進行上手操作，老師在一旁將我們操作過程中的不規范和操作錯誤一一指出，這樣大家在今后的實驗中，如若再次使用儀器，相信不會再出現開始時的錯誤，加深了我們的印象，鞏固了基礎實驗知識和動手能力。使我們2013級研究生新生能夠更好地熟悉中心實驗室的管理規定及安全規范，提高我了我們研究生新生的實踐動手能力，為今后進入實驗室做實驗、科研課題中涉及到的基本實驗操作技術，進行自己的課題研究等都打下了堅實的基礎。

XXX

2014年1月5日

第四篇：實驗三小培訓心得

實驗三小培訓心得 衙下學區寺洼山小學 王相如

一、機會難得，學習氣氛濃厚。參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，態度端正、學習專注，認真的聽課和記錄，參觀大課間，藝術館，興趣小組，重點觀看了牟老師作文興趣小組，及時完成三小老師給我的任務，如饑似渴地接受著新鮮的理念。我得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、培訓體會

（一）全面落實學校管理四級負責制。即：校長、中層領導（一日校長）、正副班主任負責制和班集體管理負責制。學校將管理權限授予每一個團隊負責人，使之成為轄區內的一個 “一日校長”、一值周老師，多個學生監督員機制統一負責各項事務。學校則在宏觀層面上通過“一日校長”督查、中層領導、，不斷強化團隊內各項工作的過程監管和細節落實，實現對學校的精細化管理。

（二）以“高效課堂——為每個學生的成功學習而教”課題為引領，確立了激發學生潛能、實現成功學習的三大策略。一是培育學生成功的心態“我能行”；二是營造成功學習的良好氛圍，使每一個學生都充滿自信，追求成功；三是關注個性，因材施教，成就“最好的自己”：成功從揚長開始——找到學生的最優發展區；讓學生跳一跳，摘到桃子——找到學生的最近發展區；尊重差異，多元培養——讓學生獲得不同的成功。在課堂上使用《學習報》，讓學生在課堂上完成語文基礎達標123小題來檢查預習。評選三級成功之星、頒發得分卡、班級星星榜、成功足跡展示、校訓廳與校長留影等評價獎勵相結合，充分發揮評價在學生成長進步中的激勵作用，從而使學生在成功體驗中不斷走向成功。

（三）重視現代教育技術的使用，教室的多媒體化 人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧中小學語文資源網，百度文庫，綠色圃中小學語文資源網或調閱課件，或與人交流，或下載修改課件，或自我提高，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天好多教學資源只要你認真學習、通過不同方式下載、修改使其變為自己的東西。

三、學無止境，更新學習觀念。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借衙下學區開展這次“學習培訓”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

第五篇：分析化學及實驗培訓心得

分析化學及實驗培訓心得

河南工程學院

高玉梅

為期三天的國家精品課程《分析化學與實驗》骨干教師高級研修班培訓結束了，時間雖短，卻讓我受益非淺。培訓會上，劉志廣教授對數字化資源建設以及分析化學虛擬實驗室的建設做了精彩報告，丁保軍老師做了雙語教學的經驗體會，聽后深受啟發。通過培訓認識了很多高校的同行，與他們交流，學到了很多的經驗、方法。

我作為一名青年教師，希望能竭盡所能將知識傳授給學生，但經驗不足，通過向專家學習，與同行交流，拓展了我的教學思路，現總結如下：

一、在今后的授課中，用新的教學理念培養學生，真正做到以學生的發展為本，為學生的終身學習奠定基礎。在教學中，體現“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養學生的綜合素質放在首位。

二、充分利用課件的動畫效果，對于分析化學中的一些問題，比如基本容量儀器的操作，采用flash動畫演示，使問題形象化。多媒體輔助教學，既有直觀感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學時壓減需要，更能便于網上教學，了解世界，了解感興趣的學科發展，為今后繼續學習和深造奠定基礎。

三、在教學實施過程中，重視對學生創新思維和能力的培養，在教學中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學故事、生活中的化學等來提高學生的學習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學法和問題式教學法，少用“滿堂灌”的教學法。課堂上適當提出問題，讓學生通過回答和討論問題，達到激發學生潛能的作用。講課的同時多舉例，增加課堂生動、活潑氣氛。

四、對于難點重點的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉折、發散，難點要剖析到位，并以具體的實例來說明問題，使學生更好的掌握問題的實質和解決問題的方法，特別結合實際生活中的案例，讓學生覺得知識很實用。一般敘述內容，安排學生自學，給學生留思考題，培養學生自學能力；對新知內容，一般導讀，點到為止，啟發學生從書籍、雜志、網上獲取信息。

五、在教學中，針對具體問題，將各個章節的知識串接起來，這樣既有利于對前面知識的復習，又有利于新知識的認識和掌握。

六、多啟發學生，讓學生逐漸學會分析和解決分析化學問題的思路、方法和手段，提高他們自學的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發學生積極思考，養成探究、創新的意識和習慣。多數學生具有表達的欲望，討論所激發的思考以及分析所獲得的結論都使學生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發學生進一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學氛圍和教與學的良性互動。例如，結合酸堿緩沖溶液及緩沖容量的知識點，分析血液緩沖介質的構成，比較人體的酸中毒和堿中毒等。對于課堂討論題，相當多的學生反映，“有助于深化思考，真正感受到分析化學的魅力”。

七、在實驗教學中，注重對學生實踐能力的培養和訓練。注意各種資料的積累，積極開展實驗研究，引進新內容，增加綜合性、設計性實驗，創造條件讓學生多做實驗，強化動手動腦意識、安全意識、環保意識和創新意識，不斷提高學生的實踐能力和創新能力。

通過三天的學習，我不僅收獲了知識，而且更新了教學理念，收益頗豐。以上是我參加這次學習的心得體會，希望今后能有更多的學習機會。