第一篇：2013-2014學年度第一學期期中調研考試九年級物理考試說明

2013----2014學年度第一學期期中調研考試

九年級物理考試說明

一、考試形式：

閉卷、筆試

二、考試時間及試卷滿分：

考試時間120分鐘（理化合卷）試卷滿分76分（物理）

三、試卷結構：

（一）選擇題（12小題，共12×3分=36分）：

（二）非選擇題（8小題，共40分）：

四、考試內容及要求說明：

考試范圍：義務教育教科書九年級全一冊（人民教育出版社）

第十三章內能第十四章 內能的利用第十五章 電流和電路第十六章 電壓電阻第十七章歐姆定律

考試要求說明：主要考查基本概念、規律的理解和應用，要會用學過的公式進行計算。實驗器材的使用、讀數、實驗原理、實驗步驟、實驗數據的處理等。

五、難度系數：7（易）：2（中）：1（難）

第二篇：高一年級第一學期期中語文考試說明

江蘇省東臺中學2010～2011學高二語文周末練習二

提供∶鄒恒青審核∶徐長進

一、語言文字運用（14分，其中選擇題每小題3分）

1．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

A.摩擦力供認不悔對稱（chèn）窮源朔（shuò）流

B.一拉罐轉彎抹角雋（jùn）永令人發（fà）指

C.紀傳體多難興邦叨（tāo）擾一氣呵（hē）成D.化裝品整齊劃一傾軋（zhà）囤（tún）積居奇

（節選自《宋史?康保裔傳》）2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，A．及再遇陣沒及：趁著。．落了個一片狼藉。B．尋知代州。移深州尋：不久。．B．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人C．會暮，約詰朝合戰會：適逢。．物。D．援不至，遂沒焉遂：于是。．C．上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。6．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是

D．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是①保裔選精銳赴之②左右勸易甲馳突以出 主動為社會做些好事。③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺④身復戰沒，世有忠節

3．下列各句中，沒有語病的一句是⑤屢經戰陣，身被七十創⑥腹背受敵，自申至寅力戰

A．①②⑤B．①③⑥ A.隨著“天河一號”的問世，我國成為繼美國后第二個能夠研制運算速度為每秒千萬億次

C．②④⑥D．③④⑤ 的超級計算機的國家，在這一重要科學領域中躋身前列。

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 B.該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量A．康保裔世代行伍出身．一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰死邊境：他代父成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位．召他回來，給予賞賜嘉獎。C.對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰，契丹卻提前至這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰至兵盡矢絕，最終陣亡。D.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、C．康保裔戰死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天天．又事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。賜封其子官職，同時一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。4．根據下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）D．康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不關于低碳經濟的解釋較多，例如：“低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模中；在與契丹血戰時，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。

式”，“低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP”，“低碳經濟是通過技術創8．把(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的（1）貸公錢數十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。一種經濟發展形態”，“低碳經濟是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類譯文：生存發展觀念的根本性轉變”。在低碳經濟的背景下，“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方（2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！” 式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應運而生。

譯文：可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟觀念，低碳經濟其實______①____，低碳經濟也涉

及________②____。9．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）

答：①______________________________② _________________________________（1）仰之彌高，____________；瞻之在前，忽焉在后。（《論語?子罕》））

（2）____________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

二、古詩文閱讀（31分）（3）桃之夭夭，____________。之子于歸，宜其室家。（《詩經?桃夭》））閱讀下面的文言文，完成5—8題。（4）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，____________，____________。康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在（5）烏鳥私情，____________。周屢立戰功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領（6）____________，氣息奄奄，人命危淺，____________。登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養，賜以上尊酒（7）____________，____________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。茶米。詔褒之，為高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約（8）詔書切峻，____________。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，____________。(李詰朝合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰。二密(陳情表》)日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝

第三篇：2017-2018學年第一學期調研考試九年級數學試卷分析

2017-2018學年第一學期調研考試

九年級數學試卷分析

本次期末考試數學命題，試卷難度系數恰當，安排有序，層次合理。試卷整體質量比較高，體現了省中考綱要對學生掌握知識和應用能力的要求，有利于推進初中數學課堂教學改革和新課程的實施，同時對中考復習指明了一些思路和好的策略。下面結合我校學生的答題情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

我校參考學生786人，其中及格472人，及格率為60.1%，優秀217人，優秀率27.6%。

二、試題分析

本份試題從整體來看，我們認為是一份很成功的試題，具有很強的指導性，主要體現在以下幾個方面：

1.試卷結構符合中考要求

試卷滿分120分，選擇為16小題，填空3小題，且每題為一空。試卷難度系數恰當，安排有序，層次合理。試卷整體質量比較高，體現了省中考綱要對學生掌握知識和應用能力的要求，有利于推進初中數學課堂教學改革和新課程的實施。

2.注重對數學核心素養的考查

本試題重視基礎知識和基本技能的考查。如：第一大題中的3、5、6、9、11、15小題，第二大題中的18、19小題，第三大題中的23、24、25小題都是課程標準中要求學生掌握或靈活運用的。試題注重對數學核心素養的考查，順應當前數學教育。

3.重視與實際生活相聯系

數學來源于生活，又應用于生活，能運用數學的思維方式觀察、分析、解決日常生活中相關問題，是新課程改革的一項重要內容，試題中的第8題、第13題、第14題、第24題等都是生活中常需解決的問題，使學生經歷知識的形成與應用過程，提高學生用數學的意識和能力。

4.注重考查學生的創新意識

試題形式多樣，滲透數學思想，一方面考查學生的能力，另一方面注意對新課程教學的導向性。試卷以二次函數24題為重難點題，考查學生的綜合數學素養。25題圖形較熟悉，問題設置也較簡明，使學生入手容易，但得滿分較難，需要較高的數學素養。26題是壓軸題，考查學生的綜合數學素養和創新能力。

三、學生答題情況分析

1.基礎知識落實不到位。如第10題學生出錯率占到30%，第15題學生函數識圖能力還有待提高，有20%的同學出錯。第20題因學生解一元二次方程知識掌握不牢固，出錯率高達35%。

2.學生的觀察能力，動手作圖能力欠佳。如第22題學生從表中做不出旋轉的路徑，因而有許多學生出錯。第19題，不會觀察圖象，數與形未能有機的結合起來，出錯率占到40%以上。

3.解答不規范，因小失大。如21題用樹狀圖或列表法求概率，圖形呈現以后，缺少可能結果的總結而丟分。

4.綜合數學素養和創新能力有待提高。如25、26題失分嚴重，原因是學生綜合素質差、數型結合意識不強，不能整體感知幾何圖形，找不到知識之間的聯系點，綜合數學素養和創新能力差。在今后的復習當中要重點加強學生綜合素質的訓練。

四、反思與措施：

1.樹立強烈的責任意識和質量意識

首先，任課教師要有強烈的質量意識、責任意識和憂患意識；組內要形成團結一致、群策群力的氛圍和放手一搏，爭取再創佳績的必勝信念；其次，要認真探討和研究確立有效的復習計劃和方法，應因地制宜地擬訂好第二輪復習計劃，不斷研究和改進復習方法；最后，要加強校際交流，將兄弟學校先進的教學理念、教學思路、教學方法為我所用，不斷減少與一些先頭學校的差距。

2.進一步強化基礎知識的直接運用和一次性正確率

抓住基本題的得分點是我們學校提升中考整體水平的保證，所以學生的基礎必須夯實。下一階段我們的重點就是認真研究課標，使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的能力要求；在應用初中數學基礎知識時要做到熟練、正確和迅速，即使對于做過的題目也要進行知識的重現和一次正確率的強化。

3.兼顧中檔題和能力題的指導與訓練

中考試題分值為120分，中高檔題及能力題的特點是對基礎知識的深層次加工，涉及多個知識點、多種數學思想、方法，或者在知識交匯點上巧妙設計試題，對學生的各方面數學能力有較高的要求。這部分的得分尤其是中檔題對于促進年級的整體均分的提高有很大的拉動作用，這要求我們在教學中要注意兩點：

（1）切忌“死教”與“教死” 要加深對基礎知識的理解，并能靈活地用于各種情境中。

（2）重點知識要重點抓，做到融會貫通，透徹理解。

4.關注省內命題動向，切實提高教學實效

我省近幾年的中考試題情境新、題型新。若細細分析，將這些題剝去華麗外裝后仍是對基本知識的提煉和再運用。所以我們在復習中要深入研究具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，理解其命題的思想和命題的方法，探討這些問題的解法規律，設計更有利于學生理解和掌握的教學方法，切實提高教學實效。我們堅信通過全體初三數學教師的努力，定能完成既定目標，為2018年我校中考成績的不斷提升做出應有的貢獻。

第四篇：九年級第一學期第二次階段物理考試試卷分析

九年級第一學期第二次階段物理考試試卷分析

一、試卷特點:

1、試卷結構

全卷共分四部分，34小題，共100分.其中填空題9小題，占21分；選擇題18小題（包括多選題3小題），占39分；實驗作圖題4小題，占25分；計算題3小題，占15分。

2、試題特點

（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡單應用。

（2）重視學生理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。

（3）重視實驗能力、實驗方法、實驗結論概括能力的考查； 聯系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創設情境的考查；學生運用物理知識解決實際問題的能力的考查。

二、學生答題情況分析

從成績來看優秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學中的不足，我們知道處于優秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關鍵和難點。物理老師在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優補差，總結經驗，找出教學中的問題，為下一階段的教學工作制定對策。力求在教學中把分層教學落到實處，同時為今后的學習明確了重點和方向。例如：

（1）基礎知識和實驗探究能力不過關，識別電路能力較差，應在實驗題方面增加練習。（2）運用物理語言敘述實驗結論的能力較差。

（3）閱讀能力欠缺，抓不住題目的重點，曲解了題目的意思。

1、填空題錯誤較多的題是：

3、8小題。出現的錯誤主要原因是：3小題正確率低，說明了學生的識圖能力太差。8小題，學生利用圖像信息解決實際問題的能力差。

2、選擇題錯誤較多的題是：3、4、6、8、9、12、13、14、15、16、17、18。出現錯誤主要原因是基礎知識掌握不牢，學生在解決問題過程中不能正確運用基礎知識，盲目死記概念，不能靈活運用。比如3小題根據圖像信息求水吸收熱量的多少，14小題的電路識別，15小題的電路的故障判斷的考查。整套試卷的選擇題中多選題的得分率很低，這也反映出學生對各知識點的掌握不準，理解不深而造成的失分。

3、實驗探究作圖題1、2、4出現的錯誤較多，1、2小題原因主要是學生對電路圖及實物電路的連接掌握不好，畫圖不規范，連接實物電路圖出現短路等問題。4小題學生對串并聯電路的特點掌握不好，因此設計電路有很多學生不符合題意。

4、計算題1、2、3小題，部分學生在解答的過程中步驟不合理，公式、單位不正確，一聯系到實際就不知所措，首先學生的識圖能力較差，不能準確判斷電路的連接方式，其次，學生不能夠運用所學的內容解決問題，再次，學生運用的解題方法較繁瑣，學生對于所學的物理量出現了混淆，最后，學生對熱機效率的內容理解不深，不能夠靈活運用，更有一些學生對于計算題沒有一點思路。

三、補救措施

1、重視基礎知識的教學。例如物理量的符號、單位、測量與讀數、等知識應落實，解答問題過程書寫的規范等，這些問題，不是學生智力所不能及的，主要是學習習慣問題，需要在教學過程中不斷督促。

2、注意聯系實際。聯系實際培養學生的閱讀理解能力，使學生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯系；聯系實際培養學生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養成觀察和發現問題的習慣；聯系實際培養學生應用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發學生學習物理的熱情，做到學以致用。

3、重視調動學生積極學習。在實際的教學中，由于教學任務重，需要解決的問題多，所以多數是教師講得多、學生聽得多，被動接受多，學生積極思維活動少。長此以來，形成學生對教師的依賴，缺乏積極思維習慣，學習的主動性差。為了改變這種狀態，我們應注意引導、啟發學生思考，鼓勵他們參與到教學活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。

4、提高實驗課教學的效率。實驗是物理的基礎，實驗課教學是整個物理教學過程中的重要組成部分，也是學生學習物理的重要途徑。在教學中，要加強實驗課教學的組織和指導，做到讓每個同學都能通過實驗課的動手動腦學習，提高實驗技能和學習素養，達到實驗目的。

總之，學生對基礎知識掌握的較好，但只要變化，就出現問題。實驗題是學生的弱項，很多學生知道意思，但答題時，準確性差，書本知識只要聯系實際生活的實例，就出現了錯誤。在以后的教學中，定要使出現的題目多變、多做實驗、多聯系實際，讓學生的成績有一個新的飛躍。

第五篇：2008-2009學第一學期期中調研考試考務工作總結

2008-2009學第一學期期中調研考試

考務工作總結

考試工作已經結束，從考試的組織、監考及閱卷情況看，本次考試組織嚴密，進程順利，基本達到了預期的結果。其表現為：

1．教務處實行統編考場和考號，準備工作細致到位，從而在組織上保證了考試成績的嚴密性。

2．考試期間，絕大多數教師責任心強，在點名時間、監考及收卷等方面，嚴格按考務細則執行，工作主動，認真負責，從而在實施上保證了考試成績的真實性。

3．閱卷期間，教師基本上能夠按照教務處安排的要求：統一時間、統一標準、統一組織，在規定的時間里保質保量的完成閱卷任務，尤其是有的學科在閱卷壓力較大的情況下，能夠按規定，加班加點，按時閱完試卷，從而在閱卷上保證了考試成績的客觀性。

4．三天的考試，學生考風正，考場秩序良好、教室衛生打掃干凈，學生答題規范，不寫考號和姓名現象明顯減少，表明學校規范管理工作已取得很大成效。

盡管如此，考務和閱卷工作也存在不盡人意的地方，主要表現為：

1、個別教師責任意識不強，有幾名教師監考遲到，有的甚至在考前幾分鐘到校。

2、個別考場監考期間，個別教師有看書、睡覺，玩手機現象，影響監考。

3、閱卷期間，有不少備課組分數合分出現很多錯誤，影響了學

校分數的統計；漏批、錯批的現象不少見。往后的考試閱卷合分，必須保證準確，一旦分數上報，概不更改。

總之，考試是學校教學工作的重要環節，考場是檢驗教師工作態度和責任意識的特殊場合。學校對本次考試遲到及收卷有誤的教師進行了培訓，望在以后的考試中不再出現同樣的現象。及時總結考務工作的經驗和不足，以嚴謹的工作、扎實的工作作風和負責的工作精神，認真履行考務工作細則，盡職盡責，嚴格自律，嚴密組織好每一次考試，杜絕因工作上的疏忽造成失誤的現象。

沙洲中學教務處

2008年11月10日