第一篇：黑林小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所后勤人員崗位責(zé)任制

黑林小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所后勤人員崗位責(zé)任制

1、參與制定勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所日常管理各項(xiàng)制度。

2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間制度。

3、管理好勞動(dòng)實(shí)踐基地，做好花木苗圃的栽種、鋤草、除蟲、施肥等常規(guī)工作。

4、購(gòu)置保管好辦公用品，為一線教學(xué)服務(wù)。

5、維護(hù)好勞動(dòng)實(shí)踐基地的環(huán)境，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

6、實(shí)行后勤人員值班制度，晚間及節(jié)假日安排后勤人員值班。

7、積極搜集有關(guān)種、養(yǎng)殖方面的信息，為基地的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

8、做好財(cái)務(wù)管理工作，實(shí)行收支兩條線，定期公布帳目，堅(jiān)決杜絕不合理開支。

第二篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)政策

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué) 勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)政策

⒈農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合方針，使之成為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要途徑。各地要按照深化農(nóng)村教育改革的要求，結(jié)合實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的需要，充分利用勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所資源，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，大力實(shí)施“綠色證書”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾、服務(wù)農(nóng)村社會(huì)的責(zé)任感，切實(shí)提高學(xué)生思想道德建設(shè)水平。

2.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要深化農(nóng)村教育改革，實(shí)行“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”，使之成為提高教育為農(nóng)服務(wù)能力的有效載體。各地要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所為農(nóng)服務(wù)功能，努力把實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)成為農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)、優(yōu)良品種繁育、先進(jìn)科技示范、實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息咨詢等為“三農(nóng)”服務(wù)的中心。為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，為廣大農(nóng)民群眾脫貧致富服務(wù)，為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。

3.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要上規(guī)模，講效益，使之成為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)、改善學(xué)生生活、補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重要渠道。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)校際聯(lián)合，形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)，不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的經(jīng)濟(jì)效益，努力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

4.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，使之成為勤工儉學(xué)新的重要形式。各地要總結(jié)、推廣農(nóng)村學(xué)校發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選擇前景較好、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。有條件的地區(qū)要增加設(shè)施、拓展功能，由單一的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所向綜合型素質(zhì)教育實(shí)踐基地發(fā)展，為本地區(qū)中小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)施“綠色證書”教育提供必要的場(chǎng)所和內(nèi)容。

5.地方各級(jí)政府和有關(guān)部門要求采取優(yōu)惠政策扶持農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。要按照科學(xué)性、實(shí)踐性和效益性的要求，調(diào)整、落實(shí)好實(shí)踐場(chǎng)所的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目和勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)。要充分利用現(xiàn)有教育和地方社會(huì)的資源，做到因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，既要發(fā)揮綜合實(shí)踐基地的示范作用，又要確保農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的資源得到有效的利用。

6.從實(shí)際出發(fā)，依照有關(guān)法律規(guī)定，落實(shí)好農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所土地問題，鼓勵(lì)使用荒山、荒坡、荒地。各地要有效整合現(xiàn)有的校辦農(nóng)（林、牧、漁）場(chǎng)和勤工儉學(xué)種植、養(yǎng)殖、加工基地等資源，各地農(nóng)村中小學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整中調(diào)出的土地、校舍等可根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)先用于農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。

7.各地調(diào)劑、劃撥的勞動(dòng)實(shí)踐和勤工儉學(xué)場(chǎng)所用地應(yīng)依照有關(guān)法律規(guī)定，辦理土地證等相關(guān)使用權(quán)證。租賃農(nóng)戶承包地的，應(yīng)保證不改變耕地用途，切實(shí)維護(hù)好農(nóng)民的合法權(quán)益；改變農(nóng)用地用途或征用農(nóng)民集體土地的，須依法辦理農(nóng)用地轉(zhuǎn)用和征地手續(xù)。學(xué)校要管好、用好勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所用地，不得轉(zhuǎn)讓、出租和抵押給其他單位或個(gè)人使用。

8.要多渠道籌措勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)資金，各級(jí)教育行政部門應(yīng)調(diào)劑部分資金，并從勤工儉學(xué)收入中拿出一定比例資金用于勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。農(nóng)業(yè)和科技部門在安排農(nóng)業(yè)發(fā)展資金時(shí)，也要拿出部分資金，有條件的學(xué)校可以自籌部分資金，同時(shí)支持和鼓勵(lì)社會(huì)企事業(yè)單位和個(gè)人出資用于農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所增加的收益主要用于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，改善學(xué)生生活和辦學(xué)條件。各級(jí)教育行政部門不得因農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所收益增加而減少學(xué)校正常教育經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)禁向教師和學(xué)生攤派創(chuàng)收指標(biāo)。9.支持和鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等把投資少、見效快、適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的科技項(xiàng)目引入農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行試驗(yàn)和推廣，培養(yǎng)更多的科技示范戶和致富帶頭人。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)示范場(chǎng)所、科技推廣基地、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等資源，為農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供服務(wù)和方便。

10.地方各級(jí)政府要把農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)納入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的整體規(guī)劃，本著積極扶持、促進(jìn)發(fā)展的原則，認(rèn)真解決農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展中所面臨的困難和問題。各級(jí)教育行政部門和政府教育督導(dǎo)室要按照深化農(nóng)村教育改革和發(fā)展的要求，把農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作納入教育督導(dǎo)的常規(guī)工作中，建立和完善督導(dǎo)、評(píng)估、考核和表彰制度。

11.各級(jí)教育行政部門要高度重視農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作，各級(jí)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)作為農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的歸口管理部門，要將其作為勤工儉學(xué)的一項(xiàng)重要工作加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查。各地要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，建立健全勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)，充實(shí)素質(zhì)好、懂管理的得力人員，充分發(fā)揮其規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的職能作用。

12.要重視勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)新課改要求，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所管理人員和教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在國(guó)家核定的編制內(nèi)，選派政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)的教師到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所從事管理和教學(xué)工作，同時(shí)聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職指導(dǎo)教師。這些教師在支撐評(píng)定、工資、福利等方面應(yīng)享受與其他教師的同等待遇。

13.各級(jí)教育行政部門要深化教育教學(xué)改革，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加活動(dòng)，不得隨意增減勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。14.各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的日常管理，勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)要有專人分管。農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所要加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力降低教學(xué)和生產(chǎn)成本，提高教育效益和經(jīng)濟(jì)效益。綜合實(shí)踐基地和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所要?jiǎng)?chuàng)造條件，主動(dòng)接納城市學(xué)校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐場(chǎng)所的使用效率。

15.組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐要加強(qiáng)安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全萬(wàn)無(wú)一失。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，服從指導(dǎo)。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加有毒、有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)以及超過學(xué)生身體承受能力、有礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的勞動(dòng)。

第三篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所五年發(fā)展規(guī)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所五年發(fā)展規(guī)劃

為了使我校校園經(jīng)濟(jì)效益的提高，改善辦學(xué)條件，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，充分發(fā)揮我校現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所五年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，保證校園經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步實(shí)施。中心校李德強(qiáng)校長(zhǎng)親自勘察現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的實(shí)際情況，經(jīng)過研究決定利用勤工儉學(xué)基地繼續(xù)發(fā)展種植、養(yǎng)殖，向最高規(guī)格發(fā)展。

二、確定人員，保證基地建設(shè)順利開展

確定了勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，就必須配備有專長(zhǎng)的教師來指導(dǎo)，通過研究，學(xué)校決定讓擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的熊傳京、謝佃松任專職教師，李倡、韓華善、樊靈艷、張宗利、熊紀(jì)朋、張一強(qiáng)任兼職教師，保障了基地建設(shè)順利開展。

三、通過了解，學(xué)校駐地的村民李傳安栽種楊樹有豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校與其協(xié)商，學(xué)校的種植基地由其指導(dǎo)負(fù)責(zé)，并簽定了租賃合同。

四、召開教師會(huì)，充分征求教師的意見，根據(jù)各位教師的意見，制定了我校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所五年規(guī)劃。

第四篇：黑林小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐安全制度

黑林小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐安全制度

為了保證師生在勞動(dòng)實(shí)踐中無(wú)重大事故發(fā)生，確保實(shí)踐活動(dòng)順利開展，制定本制度：

一、各班在實(shí)踐活動(dòng)前，班主任要召開班會(huì)，具體分工，責(zé)任到人。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中，專、兼職教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，特別是一些勞動(dòng)工具的使用方法要教給學(xué)生。

三、專、兼職教師要親自帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，并做好示范，講明要求。

四、勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)生突發(fā)事件要及時(shí)進(jìn)行搶救，傷者及時(shí)送往醫(yī)院。

五、勞動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師呀及時(shí)總結(jié)，做好記錄。

2007年2月

第五篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介

隨著教育城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，城區(qū)居民日趨增多，加之城區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學(xué)難、市駐地小學(xué)就學(xué)壓力大的問題日趨明顯。對(duì)此，不僅各級(jí)人大、政協(xié)代表對(duì)在青檀路以西建設(shè)小學(xué)的問題提出議案，市、區(qū)兩級(jí)政府及市、區(qū)教育局對(duì)建新校也高度重視，決定XX年在城區(qū)西部新建一所小學(xué)，當(dāng)時(shí)暫時(shí)作為文化路小學(xué)西校，其一切具體管理工作均由文化路小學(xué)負(fù)責(zé)。今年8月28日，經(jīng)教育局黨委研究決定，正式命名為市中區(qū)鑫昌路小學(xué)，成為市中區(qū)教育局直屬完全小學(xué)。

學(xué)校占地50畝，設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總建筑面積11000平方米，由市區(qū)兩級(jí)政府投資1600萬(wàn)。學(xué)校一次性規(guī)劃，建設(shè)到位，做高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高質(zhì)量建設(shè)，充分體現(xiàn)高品位、高檔次和現(xiàn)代化理念。學(xué)校現(xiàn)有教職工89人，27個(gè)教學(xué)班，5個(gè)幼兒班，在校學(xué)生XX余名。

二、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建立的緣起

過去，曾有一種說法：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。這是對(duì)讀書人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，近年來由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛，新的“四體不勤五谷不分飯來張口衣來伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。日本采用“狐貍教子”的方法時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練孩子的堅(jiān)韌不拔精神，成為世界科技領(lǐng)軍，美國(guó)、英國(guó)采用“獨(dú)立自強(qiáng)、民主自立”的方式培養(yǎng)下一代，使民族自強(qiáng)的持續(xù)性得以發(fā)揮。如果說十年前的一場(chǎng)中日小學(xué)生夏令營(yíng)引發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的地震式的教育大改革的話，十年后的中日韓小學(xué)生在中國(guó)內(nèi)蒙古草原上的一周表現(xiàn)，更是叫我們嘆為觀止，羞于表述。于是黨中央適時(shí)提出了“科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”，運(yùn)用我們的各方面機(jī)構(gòu)和力量，抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開始，從現(xiàn)在開始，從我開始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。

同時(shí)為了讓新課程全面實(shí)施，為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和一定的勞動(dòng)技能，我校在XX學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)場(chǎng)所的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2013學(xué)年，場(chǎng)所工作由總務(wù)處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導(dǎo)，逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐場(chǎng)所工作引向規(guī)范化建設(shè)。

三、指導(dǎo)思想及理論支撐。

我校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

四、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)場(chǎng)所建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

1、積極組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。按照勞技課大綱要求，結(jié)合場(chǎng)所種養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場(chǎng)所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評(píng)比制度，對(duì)各班場(chǎng)所內(nèi)蔬菜種植和長(zhǎng)勢(shì)情況進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)，各班勞動(dòng)場(chǎng)所評(píng)比結(jié)果與班主任績(jī)效考評(píng)掛鉤。

2、我校挑選朱永、龔建東、賈中章三位教師作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的輔導(dǎo)老師，特聘農(nóng)藝師王王恒清同志作為場(chǎng)所的指導(dǎo)老師。對(duì)于學(xué)生來說，我們把勞動(dòng)場(chǎng)所作為載體，促進(jìn)了他們的發(fā)展，讓教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會(huì)到勞動(dòng)艱辛與快樂。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，那種高興、喜悅不言而喻。馬克思說過：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而是造就全面發(fā)展的唯一方法。”我校就是本著學(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動(dòng)中通過真切的感受，心理體驗(yàn)，獲得對(duì)自我，對(duì)世界，對(duì)生命，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn)，形成健康的個(gè)性與品格。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的積極性。

五、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。

去年花生、絲瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困難學(xué)生的資助，估計(jì)本學(xué)期收入花生200斤，豆角100斤，絲瓜100斤，南瓜50斤。同時(shí)今年在植樹木、花木數(shù)百棵，草坪數(shù)百平方，美化、綠化了校園環(huán)境。

物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。

（4）擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（5）快樂生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)莊稼，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活快樂。

（6）為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

六、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與推廣價(jià)值。

在幾年的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)中，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色。

1、經(jīng)費(fèi)投入上傾斜

要探索與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新型勞動(dòng)教育模式，首先必須開發(fā)勞動(dòng)教育資源、建立功能較為齊全的勞動(dòng)教育場(chǎng)所。我校十分重視這方面的硬件建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，我們投資了近3萬(wàn)元用于場(chǎng)地建設(shè)。此外，又化費(fèi)了近千元用于購(gòu)買農(nóng)具、農(nóng)藥、化肥等。既保證了勞動(dòng)實(shí)踐教育所必需的物質(zhì)條件，又為發(fā)揮較好的育人功能和教育效益奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、教材建設(shè)方面傾斜

我們加強(qiáng)勞動(dòng)課程教材建設(shè)，在使用省編勞動(dòng)課教材的同時(shí)，還從本地本校的實(shí)情出發(fā)，組織力量編寫了勞動(dòng)（技術(shù)）校本教材，豐富了勞動(dòng)教育的教材建設(shè)。

3、教育科研方向傾斜

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，勞動(dòng)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐教育向教育科研提出了許多新的課題。例如，如何遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容？新一代的青少年學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)與過去時(shí)代迥然不同的生活環(huán)境，思想更為復(fù)雜，如何增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育的針對(duì)性，進(jìn)一步提高教育實(shí)效？如何根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，不斷充實(shí)勞技教育內(nèi)容？等等。為此，經(jīng)常召開勞動(dòng)實(shí)踐教育方面的研討會(huì)。

4、構(gòu)建政策導(dǎo)向機(jī)制

任何一項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展，離不開正確的政策引導(dǎo)。根據(jù)勞技課程的實(shí)施要求，建立了勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要做到“三到位”。一是思想認(rèn)識(shí)到位：通過典型實(shí)例和輿論宣傳，由一“點(diǎn)”影響一線，由一“線”影響一片，使全校教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用。二是政策扶持和約束到位：根據(jù)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)（技術(shù)）教育的要求，相繼出臺(tái)了一系列政策措施，如配備勞技課兼任教師，落實(shí)相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入督導(dǎo)評(píng)估范圍，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等等，促使勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí)。三是課程安排到位：嚴(yán)格禁止專任教師無(wú)故不上課、嚴(yán)格禁止其他學(xué)科教師擠占勞技課程課時(shí)。

幾年來，本校通過對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，使學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，具有一定的創(chuàng)造能力。

課題：學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參觀（二年級(jí)校本課程實(shí)踐）

一、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中使學(xué)生了解學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，是非常具有特色的一個(gè)生態(tài)觀光園。

2、通過調(diào)查、采訪，了解勞動(dòng)場(chǎng)所的特點(diǎn)，其中以花生種植格外引人注目。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學(xué)校的生態(tài)而努力學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的實(shí)施：

整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段實(shí)施：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備； 2.走入校園實(shí)踐場(chǎng)所實(shí)地調(diào)查；

3.交流，了解調(diào)查所得； 4.活動(dòng)結(jié)果與評(píng)價(jià)。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)了解生校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所發(fā)展規(guī)劃情況。

(二)分組設(shè)計(jì)調(diào)查表

調(diào) 查 表

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：

小組成員：

組長(zhǎng)：

植物的種類

生長(zhǎng)狀況

第二階段：走入實(shí)踐場(chǎng)所，實(shí)地調(diào)查，收集資料

目的：通過調(diào)查，了解植物的種類及珍稀花木，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

(一)向父母、長(zhǎng)輩了解有關(guān)植物的種類。

(二)利用實(shí)踐活動(dòng)課了解動(dòng)物植物的種類，做好記錄，填好表格。

第三階段：交流調(diào)查結(jié)果

交流展示調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)一步了解小雨勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所植物的種類、數(shù)量、種植方法，懂得生態(tài)的價(jià)值。

(一)進(jìn)入情境，幫助學(xué)生回憶調(diào)查情況。

(二)交流調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)方式。

(三)各組匯報(bào)展示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、提問。

①在交流中了解植物的種植辦法。

②用一、二句話概括校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的特點(diǎn)。

③教師總結(jié)：小朋友，我們學(xué)校是個(gè)美麗地方，同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)更加美麗的校園而努力吧！

第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)

開展評(píng)價(jià)活動(dòng)：

自評(píng)，小組評(píng)，教師評(píng)

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)管理意見

為貫徹落實(shí)魯教備字（XX）2號(hào)和棗教辦發(fā)（2013）24號(hào)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神，特制定關(guān)于學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理工作意見如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

（一）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與勤工儉學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)；為深化教育改革與發(fā)展服務(wù)；為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)提供師生互動(dòng)的平臺(tái)；以勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所為載體，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，造就全面發(fā)展的人才；同時(shí)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（二）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與改善學(xué)生的生活條件相結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)以蔬菜場(chǎng)所和植物園的形式，為學(xué)生實(shí)踐教育提供場(chǎng)所。

二、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理的措施

（一）、要以落實(shí)“xxxx”的要求，把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作納入重要議事日程。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是基本的教育設(shè)施之一，要把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理，作為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。

（二）、要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以蔬菜場(chǎng)所的形式建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，結(jié)合蔬菜生產(chǎn)，安排學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行蔬菜種植與勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（三）、要努力爭(zhēng)取場(chǎng)所面積要求生均５平方米以上，并能適宜蔬菜種植，以便學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和管理。

(四)、學(xué)校要做好場(chǎng)所建設(shè)的管理工作，充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的職能作用。學(xué)校要重視場(chǎng)所的管理，要落實(shí)專職或兼職教師負(fù)責(zé)，學(xué)生的實(shí)踐教育活動(dòng)、場(chǎng)所實(shí)物的收支等都要有記錄。

(五)、學(xué)校要投入一定的財(cái)力，購(gòu)置勞動(dòng)工具和場(chǎng)所設(shè)施，運(yùn)用科學(xué)方法種植。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件搞大棚和無(wú)土栽培、名優(yōu)品種繁育，提高科技含量。

(六)、學(xué)校要充分發(fā)揮場(chǎng)所的勞動(dòng)實(shí)踐教育功能，按照教學(xué)計(jì)劃和蔬菜種植時(shí)令，組織學(xué)生參加與其身心相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

(七)、學(xué)校在組織蔬菜場(chǎng)所的生產(chǎn)過程中要注意安全，對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)中要進(jìn)行安全知識(shí)教育。蔬菜生產(chǎn)要使用對(duì)人無(wú)毒無(wú)害農(nóng)藥，生產(chǎn)“綠色”蔬菜。

(八)、學(xué)校建立和健全勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，并及時(shí)解決建設(shè)和管理過程中出現(xiàn)的新情況新問題，不斷總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃

實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所是按照教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求，為便于教育行政部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)立的學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。為做好我校綜合實(shí)踐教育工作，豐富我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的多功能作用，搞好社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育兩部分內(nèi)容的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的“從入學(xué)到畢業(yè)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”為依據(jù)，將提高國(guó)民素質(zhì)作為宗旨，以素質(zhì)教育和德育教育為核心，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，把學(xué)生綜合提高、全面發(fā)展作為目標(biāo)，整合科學(xué)精神和人文精神，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)政策依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(XX)》文件中規(guī)定：從入學(xué)到畢業(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

《XX~XX年全國(guó)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》文件中規(guī)定：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的校外教育工作以及青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和維護(hù)，保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是各級(jí)黨委、政府及各有關(guān)部門面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。建立健全全國(guó)青少年學(xué)生校外教育、校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和維護(hù)的管理機(jī)制、制度。到XX年，形成在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，以青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議（或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)）為主導(dǎo)、社會(huì)各界共同參與建設(shè)和管理青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的工作格局；建成一批具有先進(jìn)水平、管理規(guī)范、具有示范導(dǎo)向功能的青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所。

三、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)校種植園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，廣泛吸納社會(huì)各界的資源支持，開發(fā)獨(dú)具特色的活動(dòng)主題，搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,確保學(xué)生，開展勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；樹立課程資源意識(shí)，開發(fā)具有地方特色和民族特色的活動(dòng)主題。課程的開發(fā)面向全體學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生生活，能夠使活動(dòng)資源得到充分優(yōu)化。

3、綜合實(shí)踐師資培訓(xùn)中心；堅(jiān)持采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐等多種途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。提高研究和開發(fā)課程資源的能力，實(shí)現(xiàn)教師是研究者、教師即是課程的課程意識(shí)。然后以場(chǎng)所教師、綜合實(shí)踐教師為主，以學(xué)生活動(dòng)實(shí)施為示范。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)中心；堅(jiān)持以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，信息技術(shù)為工具，研究性學(xué)習(xí)的方法為指導(dǎo)，將道德教育貫穿整個(gè)活動(dòng)過程的原則，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)主體，注重實(shí)踐和反思的理念，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，打造精品課程，全面指導(dǎo)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展。

5、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核中心；堅(jiān)持以綜合考評(píng)為考核核心，以學(xué)生在場(chǎng)所活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)中的成長(zhǎng)記錄為參考，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，積極探索適合本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的可操作的考核方法，建立規(guī)范、科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)體系。

四、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)內(nèi)容

近幾年來，我們?cè)谡c有關(guān)部門的支持下，在學(xué)校建立了勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所多個(gè)，如花生地、豆角種植園等。其中種植園歷經(jīng)幾年建設(shè)，由原先的3分畝增至1多畝，種植品種由單一的花生向多元化的養(yǎng)殖（如絲瓜、南瓜、豆角等）擴(kuò)展。

五、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求

（１）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),兼顧知識(shí)與技能、過程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀,應(yīng)注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

（２）活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。

（３）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。

（４）注意把課堂學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

（５）計(jì)出來的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。

六、校綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)組織與要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所制度化、規(guī)范化。首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理的要求，為充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的作用，充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所，積極組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動(dòng)、科普科技、、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，磨練意志，培養(yǎng)自主意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，樹立其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總之，勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所在正確的理解我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的綜合性、目標(biāo)上的整合性、方法上的多樣性，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，催生出新一代的實(shí)踐者和接班人。通過讓每一位學(xué)生感受一段經(jīng)歷、嘗試一次創(chuàng)新、體驗(yàn)一次成功；解決一個(gè)問題、積累一些經(jīng)驗(yàn)、掌握一種方法；張揚(yáng)一次個(gè)性、培養(yǎng)一種意識(shí)、塑造一種品質(zhì)，達(dá)到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的育人目標(biāo)，逐步形成場(chǎng)所特有的教育文化特色。