第一篇：測量學實習總結

測量學實習總結

2012年12月18日至2013年1月18日，我們進行的為期近五周的測量學實習。實習內容有三項，首先是為期一周的三四等水準測量，其次是為期兩到三周的1：500大比例尺地形圖測繪，最后是為期一周多的等高線測繪。地點是雁山校區，三四等的路線統一是從博文正門旁的小路繞到云塘新村，再經過園博園門口，從理工校門口繞回博文校門口的原點。大比例尺繪圖和等高線測繪時，我們組被分到測繪理工籃球場和四棟及周邊。在這五周里，我們根據本組自身情況安排外出開工的時間。

實習接近尾聲，我還有些不舍。雖然我和大家一樣，真的覺得實習很累，但是卻沒有和大多數人一樣的覺得再也不想實習了。這次的實習對我來說，收獲非常的大。這是我們第一次進行大范圍的測量，這比平時在實踐課上的測量要難的多了，工作量也大了許多許多。

在實習之前，我就已經組織本組成員開了小會，將本組的任務分工和出工時間安排詳細。第一天早上我們開完實習動員大會，就去博文三棟領儀器。一領完儀器，我們沒有休息片刻，立即去博文正門口的BM1原點開始了我們測量學實習的第一站。實習的第一天，我們測到了下午將近六點，以所有組中第一名的速度，順利的將第一圈測完了，鼓舞了本組的士氣，為后面的實習打下了一個良好的基礎。在后面的四天里，我們也輕松的完成了后四圈的測量。

第二個項目一開始，我們就跟著老師一起去看大比例尺繪圖的范圍，下午就拿著釘子和錘頭去我們組分配到的地方定點布導線網，第二天又早早出工去測距離和角度。第二天測的角度超限，第三天我們又去重新測過一遍。三測回，雖然辛苦，但是一天下來卻很充實，一路上我們組說說笑笑，也很歡樂。第四天早上，我們一起去博文四棟教室將導線網平差，然后將坐標展在南方cass上，計算左下角坐標，并把網點展上繪圖硫酸紙。當時的我們，對畫地物還沒有一個完整的概念，五個人就拿著書，一起在教室復習三角高程測量的內容，并討論實習的具體操作和分工。第五天，我們請09測繪的學長幫我們用全站儀將博文內有高程的已知點的高程引到我們的已知點上，又自己測出了其他網點的高程。五天下來，大比例尺繪圖的前期工作就已經全部完成了，第六天，我們就開始了畫地物和測等高線的內容。在接下來的幾天，雖然我們還有考試，天氣又有淅淅瀝瀝的小雨，但是我們依然風雨無阻，也沒有因為復習而耽誤時間，每天按時出工，按點收工。元旦休息三天后，我們又開始出工實習，直到任務完成。

在這次的實習中,我們對以前的學習又有了更深刻的認識：首先是水準測量。光是道路，就沒有像實踐課時繞著一棟樓測量那么舒服。四公里的路程，有一半是在泥濘的小路上。而且坡也很多，距離只能放得很近，才能看到前后尺的上下絲。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測，直到合格為止。而經過我們五圈的測量，發現如果整平儀器時，每次都記得精平，一般情況閉合差都不會超限。

其次是角度測量。以前我一直認為三測回是測完一個測回就搬

站，測完一圈，再以同樣的方式測兩圈。現在才知道，原來三測回是在同一站測量三個測回再搬站。而三個測回置的角度分別是0度、60度和120度。

最后是地形圖的測繪。我們的測量需要用到三角高程測量，在開測前一夜，我復習了關于它的有關內容。我知道了我們使用經緯儀需要讀儀器高、上中下絲、水平度盤和豎直度盤，也知道了，讀儀器高和中絲是計算高程、讀上下絲是計算斜距，讀豎直度盤是將斜距推算成平距，畫在圖紙上。但是不到實地測量，我不會想到，原來鏡筒打成水平時，豎直度盤是90度，而不是零度，也不知道，原來推算成平距時用的不是豎直度盤的度數，而是90度減去豎直度盤的度數。不自己運算，我也不會知道，書上給出的計算高差的公式，不是直接就可以用的，還需要將各部分的單位統一化成米。

通過實際的測量實習，讓我們學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作變得更加熟練了，學會了地形圖和等高線的繪制等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

在實習的這幾周里，我們組的進度一直都是全班所有組里最快的，所以我們也是最早一組完成任務的。這不是因為我們有多厲害，而是因為我們每一天都有在認真完成任務，而不會因為天氣冷或有雨而阻礙我們出工的步伐。而我個人也進步了不少，更勤快了不少。遇到問題，我不會一直問老師、問同學，解答完就沒事了，而是會翻書解決，會自己思考，為什么這個問題要這樣處理。同時這次實習也拓展了與同學的交際、合作的能力，我們組成員的感情，也在這短短幾

周中，增進了許多。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

第二篇：測量學實習總結

測量學實習總結經過兩周緊張而又辛苦的測量學實習，于2010年1月12號結束了，這次實習我們品嘗到了成功時的喜悅.失敗時沮喪.付出時的艱辛.收獲時的快樂.回想過去的短短兩周，依稀可見我們在圖書館測量的身影，在圖書館這個不算太大的地方上，灑滿了我們的汗水，經過兩周緊張而又辛苦的測量學實習，今天結束了，留下了我們的足跡，大大小小的幾百個點，分布在圖書館以及周邊的每一個角落，這里也布滿了我們的足跡，我們組通過集體的合作和努力圓滿的完成了這兩周應該完成的讓任務，測量學實習總結。通過這次實習我們真正的懂得了在做工程的艱辛，單單是這一次簡單的實習就把我們弄的身心疲憊，更讓我們知道了一個工程的來之不易，“失之毫厘，差之千里”是我們這次實習最深刻的一個體會，也許就是一位小數，就決定了你以前測量正確與否，幾千幾萬分之一不是憑空就說出來的，那是經過實踐的檢驗的，是影響到工程的重要理論和實際的依據。經過這次實習會使我們在以后真正的工作中更加仔細更加認真的對待工作，更認真的處理每一個數據，每一個細節，每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力,增進了同學之間的感情。這次實習不但使我們加強了對測量學的理論知識的理解，更重要的是加強了我們對實踐內容的技巧的掌握，這也是本次實習的目的所在。在水準測量時，我們圍繞著南華廣場進行測量，但由于上課還有下課時過往的同學太多，這些就直接影響了我們測量的正常進行，我們必須在測量中保持一份平靜的心態，來完成精細的測量。記錄的數據始終由要由兩個以上的人來完成，這樣可以互相討論，避免記錄數據時候，出現沒有必要的錯誤，實習總結《測量學實習總結》。外業記錄時也應該注意幾點，這也是老師一直強調的，首先，原始記錄應清楚、整齊，不得涂改。如果記錯可以用橫線劃掉，將正確的數字寫在上方。觀測角度的最后結果，寫成度、分、秒形式；水準測量的高差精確至mm。記錄人員在記錄之前應該再重復一遍數據，與讀數人無異議再記錄，這樣不會記錯數據，對后面的整理數據和繪圖帶來方便。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決對讀數超限的時候立即返工，同時還發現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。導線測量時就更要求我們一直都秉著做事嚴謹的作風，對于每一個細節都不能馬虎。在測量中我們曾三次因為誤差較大而不得不重新測量。所以我們總結了一些方法，首先，我們必須嚴格按照老師的要求去做，從正測到反測。其次，我們要記錄好精確的原始記錄，因為我們做測量的目的就是為了聯系到實際中去，數據是聯系的依據，必須要求掌握正確的讀數方法，必須把鋼尺拉直，如果是兩個點要有很遠的距離，必須保證所有的輔助點在同一條直線上。社會實踐報告(當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。在測量時一定要小心，因為稍微碰一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。最后的這一周我們幾乎都是在弄碎步測量，整個南華廣場及周邊大概大大小小的測了300多個點，還要記錄數據整理計算數據，高差，高程，視距，水平角，豎直角，都是我們要記錄的，還有一些要經過精確的計算才能得出正確的結果，碎步測量的展會是一項非常的繁瑣的事情，要非常細心的展會，要精確到0.01mm真是消耗了我們大部分時間，而且這也可以說是我們這兩周實習的一項最重要的任務，因為我們之前做的所有的事情都是為了展會而做鋪墊的，所有的數據都能反映到這張紙上。學生報告網最后一項任務就是放樣了，這項工作在我們看來是最繁瑣的事情，要求我們有較強的理論聯系實踐的能力，要求誤差控制在一千分之一之內，首先我們計算了理論值，當我們把理論值計算了出來時，在放樣是發現誤差太大了，后來沒有辦法就又計算了一次，要知道這項任務的計算量是很大的，而且很繁雜。在我們第二次放樣是成功的得出了正確結果，而且誤差控制在一千分之一之內，因此，我們組成功的圓滿的完成了各項實習任務，為本次實習劃上了一個圓滿的句號。這次實習過去了，雖然兩周的時間的短暫的，但是談給我們帶來的記憶卻是不會過去的，更不會消失的，他給我們帶來的收獲是收益以一生的，當我們以后工作的時候，是值得我們用心體會，回憶的。學生報告網長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信終有一天我們在老師的指導下、在我們自己的努力下我們會勝利的。加油吧、奮斗吧同學們，為了我們的勝利。

第三篇：測量學實習總結

測量學實習總結

土木XX班xxx212070xxxx

土木工程測量作為土木專業學生的一項基本功，是土木工程專業一門基本的必修專業實踐課，也是我們學習土木專業的學生必須很好掌握的一項技能。學測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導意義。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯系起來，學院為我們安排了為期10天的土木工程測量實習。

雖然在上測量學課的時候做過一些實驗，但是那些實驗主要是針對測量的某一塊而專門做的，我們總感覺缺乏一定的動手的能力，把理論知識與實際操作相結合的能力，因而我個人認為很有必要把這次實習做好，不僅僅是因為一門課，更重要的是它為我們以后工作提供了某些測量測量實習是一個團隊的工作。我們組有6名組員，每個人的工作任務和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發揮出較高的效率。因為以前人家說測繪專業特別需要團隊合作精神，我都沒有能夠完全了解。的確，一次測量實習要完整地做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有依靠小組全體成員的合作和團結才能讓實習快速而高效地完成。另外這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情，深化了友誼。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，這樣也達不到實習的預期目標。即使收工了，百分之百也要重新來過，得不償失。另外，如果我們在平時就這樣馬馬乎乎的，對我們自己而言是自己對自己不負責，現在馬虎慣了，將來對待工作也會草草了事！所以，我們這個組的每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對經緯儀測量都是在現場進行計算，發現問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核。

我的主要任務是使用立尺和計數。第一次測量主要是完成控制點的選取，由于學校北邊各處地形不一樣，考慮到控制點應選在相互透視良好，地勢平坦，分布均勻，便于測角和量距的地方，我們經過相互討論最終將控制點確定了下來，我個人認為除個別控制點選的不夠好外，其他都很不錯，畢竟北門附近大樹很多，考慮到所有是不可能的，所以在測量過程中有些點不可避免的會有一些偏差。控制點的測量花費了很長時間才完成，之所以耗費時間過長，是因為閉合差等偏差太大，難以使用，在連續兩天的成果都被否定后，我們改變了測量路線，終于完成了對控制點的測量。

經過我們討論方法后，雖然我們的整體進度仍落后大家很多，但是我們的測量進度明顯較之前快了很多，由于在花壇和草坪那里地形有些復雜，所以我們主要完成了對該地區的碎步測量，這次測量出現了新問題，比如立桿的同學不夠專心，桿立的不夠直，嚴重影響角度的測量，還有由于地勢的高低不平，中間有障礙物等原因，有些地方的距離測量出現了一些問題，經過我們認真討論后，在有障礙物的地方我們統一把尺子提起來，必要的時候我們選取了一個支部點輔助測量。接下來的測量主要是完成余下碎步點的測量，由于我們追求卓越，追求高

精度，我們選了三百多個碎步點，我們的工作效率很高，但是依然到晚飯后都沒有測量完。第二天我們繼續，并在周三上午十一點之前完成了碎步測量的所有工作，也完成了外業測量的所有任務。提醒大家在進行測圖時要注意以下幾點：（1）標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將視野的氣泡調平，否則造成的誤差會很大。（2）當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。（3）在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。（4）在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。（5）選點非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。（6）要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。我們還要對所測過的范圍能夠做到胸中有數，避免漏測、重測。

然后就進入內業計算。內業計算我們采用責任制，就是每個組員分配計算數據任務，而且要保證計算出的數據的準確性。數據計算出來后，交由第二組員檢核，如果檢查出錯誤，第一負責人要為此負責，請大家吃西瓜。在內業計算中，我們嚴肅認真，態度嚴謹，基本沒有出現計算錯誤。圓滿完成內業計算任務。本次實習的一個令人遺憾的小插曲是我們的一個測釬弄丟了，還把尺子弄折了，只好大家一起湊錢賠錢給學校，今后一定要吸取這樣的教訓，看護好儀器。我很珍惜學校為我們安排實習這一理論與現實連接的重要環節，更深刻的體會了實物與圖紙之間那種密切的關系，明白了圖紙它要顯示什么樣的物件，有的在圖紙上看不懂的地方在實物的面前就顯的那么簡單明了。總之，要謝謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習，我將永遠珍惜這段經歷，同時這段實習生活也是我一生中最值得難忘的。

第四篇：測量學實習總結

測量學實習總結

實習地點：

實習時間：

組號：

組長：

組員：

某某六月二十七日在郭老師的帶領下開始測量學實習，六月二十七日上午去實驗室做準備工作，向老師領取兩架經緯儀，一架水準儀及必要相關儀器，在室內用鋼尺做好坐標方格網，選定比例尺為1:600，帶儀器下樓去實習地點校正儀器。

一、儀器檢校

1.水準儀校正

（1）在平坦地面上選定相距37.65米A、B兩點在兩點處用粉筆加以標注。

（2）用皮尺量出AB的終點，在距兩點等距離處安置水準儀，并在粉筆標注處樹立水準尺。

（3）用雙面尺法測定兩點間高差，當兩次觀測誤差在±3mm范圍內時，取平均值為兩點間的正確高差hAB

（4）在將儀器移至A點附近約3米處，讀取A點尺上的后視讀書a2，據a2和hAB計算出B點尺上讀數b應=a2-hAB。

（5）瞄準B點上的水準尺，讀取水準尺讀書b實。若b實=b應，說明水準管軸與視準軸平行；b實≠b應，應計算傾角i，當i>20秒時需要校正。計算i角。

經計算水準儀i角為12秒，檢校合格。

2.經緯儀校正

（1）視準軸垂直于橫軸的檢校

用經緯儀盤左、盤右讀取同一個物體與固定點的水平角，用盤右數值加減180度后與盤左數值相減計算得數2C,如果2C小于60秒則儀器合格。

經檢校，一號儀器2C為24秒，二號2C為6秒，在誤差允許范圍內，合格。

(2)橫軸垂直于豎軸的檢校

將儀器置于相距一高目標點25米左右處的C點上整平儀器，以盤左位置瞄準該目標點M再將望遠鏡俯至與儀器同高的水平位置，根據十字絲焦點標出一點m1.然后倒轉望遠鏡，以盤右位置仍瞄準高點M仍將望遠鏡俯至水平位置，同法標出一點m2。若m1與m2兩點重合，表明條件滿足，否則校正。經檢校，兩點重合。

(3)豎盤水準管軸的檢校

用盤左盤右瞄同一高處，分別讀出左右盤讀書，其和與360做差的二分之一為豎盤指標差，如果小于25秒則合格。

經檢校豎盤指標差為24秒，合格。

二、控制測量

由小組長描出測區草圖，標出控制點，初步選定十個控制點，即1→10號控制點，由小組成員按草圖標出控制點，實地勘察后，再次選定四條支水準路線，則控制點共有十四個（其中6號控制點在老師給定的基準點7上）。

小組分工：劉新月帶三個成員用水準儀與經緯儀進行各個控制點的高程及導線夾角測量（測回法）并記錄數據；武曉帶其余成員用皮尺丈量導線長度測量并記錄（串尺法）。

1、角度測量

（1）．經緯儀架在控制點上，用腳螺旋進行對中，再伸縮架腿調節圓水準氣泡居中，然后調節腳螺旋使水準管氣泡也居中。通過對中器觀察是否居中，否則反復調平。

（2）．望遠鏡調成盤左，對準左面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲對準目標，記錄數據。順時針轉動照準部，對準右面的目標并制動，讀數并記錄數據。

（3）．望遠鏡調成盤右，對準右面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲對準目標，記錄數據。逆時針轉動照準部，對準左面的目標并制動，讀數并記錄數據。

（4）．兩次測量角之差不能超過40秒，否則重測。

2、量邊：

（1）用鋼尺進行往返測或單向雙次測量，讀數至毫米，較差率不大于1/2000

（2）當地面傾斜時，用水準儀測二點間的高差，或用經緯儀測傾斜角，將斜邊改化為水平邊長；

（3）邊長超過尺長度時，須用經緯儀定線。定線偏差不超過3厘米。

3.高程測量

使用S3水準儀，先目估使前后視距離大致相等（差值應小于5米），調整水準儀之水平，變更儀器高法進行測站檢核，高差較差應小于6毫米。

控制點處理：經內業計算高程閉合差為8.5毫米，按10條導線長度比例分配到各條閉合導線上。十條導線內角和為1140度，經計算各個內角和為1139度58分24秒，則角度閉合差為96秒，平均分配到各個角度上，則1→6號導線內角各分10秒，其余四個角度各加9秒，角度閉合。

由老師給定的基準點7和基準點5確定各條導線方位角、極坐標、與高程，閉合坐標，得導線全長相對閉合差K=1／2778<1／2000，結果合格。在坐標網格圖上根據所求控制點坐標標出十四個控制點，即控制點展繪。

三、碎部測量

采用經緯儀測繪法，每一測站程序如下：

（1）觀測準備：安置經緯儀于測站點上量取儀器高，照準另一控制點，置水平度盤讀數為0o00′。

（2）一個碎部點的測繪步驟：

立尺：立尺員將塔尺立于碎部點上；

觀測：觀測員用經緯儀瞄準塔尺，依次讀取水平度盤讀數求得水平角，再讀上、下絲以計算距離、最后讀中絲和豎盤讀數可得碎部點的高程。

工作步驟：首先在草圖上選定各個碎步點并依次標號，然后進行碎部測量。分組：某某帶三個組員測測區主路以南地區，包括礪慧園、體育館、操場等一些小建筑。武曉帶其他組員進行測區主路以北測區，包括五號樓、農工樓、食堂、大學生活動中心、等一些建筑。

1號控制點位于礪慧園走廊北端（測區主路最西部），劉新月小分組成員首先在1、2、10、9四個控制點上進行礪慧園碎部測控，在控制點固定儀器，對中整平，測出儀器高度，選定后視點，轉動經緯儀到碎部點位置，讀取上中下三絲讀數，及豎盤和水平度盤讀書，記錄到相應表格。后經采納他人意見在一個控制點讀取最多碎步點，以免重復在同一個控制點固定儀器，節約時間，提高測量精度。由武曉帶領的小分組首先在3號控制點進行碎部測量，選定2號控制點為后視點，進行周圍全部碎部測量，包括五號樓左半部分，農工樓右半部分，及科研樓和繼續教育學院部分碎部點，在測量中有些地方不易測得，則進行與其相關部位測量，并用皮尺丈量必要距離，同樣記錄到相應表格。

用同樣方法依次進行下一個控制點碎部測量，兩個小分組共同合作進行，于六月三十日上午完成碎步點測量。

四、數據整理點位測設

以老師給定方位角計算確定各個碎部點與控制點連線方位角并記錄進相應表格，按1:600比例尺將地物標注到圖紙上：先用半圓儀量出水平角得出碎部點所在方向，沿此方向量取計算的距離得到碎部點的平面位置，在旁邊標出其高程可得碎部點的空間位置。在進行中發現有漏側及與實際情況不符部分，于當日下午進行了補測。

五、小結

通過這次實習，鍛煉了自己很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了水準儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地

形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。

一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有在小組的密切合作和高度團結下才能使實習任務快速而高效的完成。這次測量實習也讓我真正的體會到了我們一個小組就是一個整體不可分割的整體。正小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上直接影響到實習的進度而這些，都是在測量實習之外所不能體會得到的。

就整個實習過程來說，此次外業實習的每個步驟都已了然于胸，對于書本上的知識已基本掌握，這樣來講，也就沒有太多的遺憾了。總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。最后，代表我們資環第四小組向測量學郭明春老師在本此實習中的耐心講解和指導表示真摯的感謝！

第五篇：測量學實習總結

測量學實習總結

這一個星期的測量學實習給我留下了十分深刻的印象，是我這一個學期甚至這一年多大學生活中覺得最有意義的一個星期之一，也是收獲最豐盛的一個星期。在測量學實習過程中，我不僅學會了如何使用相關儀器進行精確的測量以及計算和繪圖，而且更加深刻地領悟到何謂團隊精神。我們是以小組模式進行測量的，小組內部我們明確分工，各司其職，并且時刻注意同其他組員進行溝通配合，在做好自己所負責的工作范圍之余盡量幫助隊友，這樣就可以減輕彼此的工作負擔，從而使整個小組的測量工作有條不紊的進行著。

通過這次實習我清楚的明白了有很多事情一個人是不可能完成的，但是通過一個集體共同努力，團結協作，就可以變得很容易，這確實是一個合作的社會。而且我更加理會了工作不是一件容易的事，沒有付出就不會有回報，只有一絲不茍，堅持不懈，不驕不餒，細心、扎實的工作態度，才能把工作順利正確地完成。

這次實習給了我不僅僅是專業內的知識，它更留給我一份可供我長期受益的精神財富。

09級水文院水務工程一班0901060115 侯晉