第一篇：怎樣撰寫物理實驗報告

怎樣撰寫物理實驗報告

物理實驗除了使學生受到系統的科學實驗方法和實驗技能的訓練外，通過書寫實驗報告，還要培養學生將來從事科學研究和工程技術開發的論文書寫基礎。因此，實驗報告是實驗課學習的重要組成部分，希望同學們能認真對待。

正規的實驗報告，應包含以下六個方面的內容：(1)實驗目的；(2)實驗原理；(3)實驗儀器設備；(4)實驗內容(簡單步驟)及原始數據；(5)數據處理及結論；(6)結果的分析討論。現就物理實驗報告的具體寫作要點作一些介紹，供同學們參考。

一、實驗目的不同的實驗有不同的訓練目的，通常如講義所述。但在具體實驗過程中，有些內容未曾進行，或改變了實驗內容。因此，不能完全照書本上抄，應按課堂要求并結合自己的體會來寫。如：實驗4-2 金屬楊氏彈性模量的測量

實驗目的1．掌握尺讀望遠鏡的調節方法，能分析視差產生的原因并消除視差；

2．掌握用光杠桿測量長度微小變化量的原理，正確選擇長度測量工具；

3．學會不同測量次數時的不確定度估算方法，分析各直接測量對實驗結果影響大小；

4．練習用逐差法和作圖法處理數據。

二、實驗原理

實驗原理是科學實驗的基本依據。實驗設計是否合理，實驗所依據的測量公式是否嚴密可靠，實驗采用什么規格的儀器，要求精度如何？應在原理中交代清楚。

1．必須有簡明扼要的語言文字敘述。通常教材可能過于詳細，目的在便于學生閱讀和理解。書寫報告時不能完全照書本上抄，應該用自己的語言進行歸納闡述。文字務必清晰、通順。

2．所用的公式及其來源，簡要的推導過程。

3．為闡述原理而必要的原理圖或實驗裝置示意圖。如圖不止一張，應依次編號，安插在相應的文字附近。

如：實驗3-3 滑線變阻器的分壓與限流特性

實驗原理

滑線變阻器在電路中的連接不同，可構成分壓器和限流器。

1．分壓特性研究

實驗電路如圖1。滑動頭將滑線電阻 分成 和 兩部分，為負載電阻。電路總電阻為

圖1 分壓電路

圖2 分壓特性曲線

故總電流為

為電源的端電壓，不是電源的電動勢。負載電阻 上的壓降為

令、，是負載電阻 相對于滑線電阻 阻值大小的參數； 是滑線電阻 的滑動頭相對于低電位端的位置參數。則上式可改寫為

在給定負載 和滑線電阻 的情況下，為某一定值，則分壓比 與滑線電阻 滑動頭位置參數 有關，它們的函數關系曲線如圖2。

本實驗是通過實際測量來檢驗 的函數關系曲線是否與理論曲線相吻合，并探討分壓電路的有關規律。

2．限流特性研究

實驗電路如圖3。此時流過負載 的電流為

令，則

圖4 限流特性曲線、定義同前。對于不同的參數，電路的限流比 與滑線電阻 滑動頭位置參數 有關，它們的函數關系曲線如圖4。

圖3 限流電路

本實驗是通過具體測量來了解它們的關系曲線及限流電路的基本特征。

三、實驗儀器設備

在科學實驗中，儀器設備是根據實驗原理的要求來配置的，書寫時應記錄：儀器的名稱、型號、規格和數量(根據實驗時實際情況如實記錄，沒有用到的不寫，更不能照抄教材)；在科學實驗中往往還要記錄儀器的生產廠家、出廠日期和出廠編號，以便在核查實驗結果時提供

可靠依據；電磁學實驗中普通連接導線不必記錄，或寫上導線若干即可。但特殊的連接電纜必須注明。

如：實驗5-7 用電位差計校準毫安表

實驗儀器設備

HD1718-B型直流穩壓電源(0-30V/2A)，UJ36a型直流電位差計(0.1級、量程230mV)，BX7D-1/2型滑線變阻器(550Ω、0.6A)，C65型毫安表(1.5級、量程2-10-50-100mA)，ZX93直流電阻器，ZX21旋轉式電阻箱，UT51數字萬用表，導線若干。

四、實驗內容及原始數據

概括性地寫出實驗的主要內容或步驟，特別是關鍵性的步驟和注意事項。根據測量所得如實記錄原始數據，多次測量或數據較多時一定要對數據進行列表，特別注意有效數字的正確，指出各物理量的單位，必要時要注明實驗或測量條件。

如：實驗3-1 固體密度測量

實驗內容及原始數據

1．用游標卡尺測量銅環內、外徑，用螺旋測微計測量厚度。

螺旋測微計零位讀數0.003(mm)

n 1 2 3 4 5 6 7

外徑D(mm)29.96 29.94 29.98 29.94 29.96 29.92 29.96

內徑d(mm)10.02 10.04 10.00 10.02 10.06 10.04 10.08

厚

h 測量讀數(mm)9.647 9.649 9.648 9.644 9.646 9.646 9.645

測量值(mm)9.644 9.646 9.645 9.641 9.643 9.643 9.642

2．用礦山天平測量銅環質量

53.97 g

指針折回點讀數 S1 S2 S3 S4 S5

零 點α 17.9 6.5 17.5 7.0 17.2

停 點β 15.0 6.0 14.8 6.1 14.4

停 點γ 12.1 5.8 11.9 6.1 11.6

五、數據處理及結論

1．對于需要進行數值計算而得出實驗結果的，測量所得的原始數據必須如實代入計算公式，不能在公式后立即寫出結果；

2．對結果需進行不確定度分析(個別不確定度估算較為困難的實驗除外)；

3．寫出實驗結果的表達式(測量值、不確定度、單位及置信度，置信度為0.95時可不必說明)，實驗結果的有效數字必須正確；

4．若所測量的物理量有標準值或標稱值，則應與實驗結果比較，求相對誤差。

5．需要作圖時，需附在報告中。

如：實驗3-1 固體密度測量

數據處理及結論，經查表，時銅的密度為，實驗結果的相對誤差為

六、結果的分析討論

一篇好的實驗報告，除了有準確的測量記錄和正確的數據處理、結論外，還應該對結果作出合理的分析討論，從中找到被研究事物的運動規律，并且判斷自己的實驗或研究工作是否可信或有所發現。

一份只有數據記錄和結果計算的報告，其實只完成了測試操作人員的測試記錄工作。至于數據結果的好壞、實驗過程還存在哪些問題、還要在哪些方面進一步研究和完善？等等，都需要我們去思考、分析和判斷，從而提高理論聯系實際、綜合能力和創新能力。

1．首先應對實驗結果作出合理判斷。

如果儀器運行正常，步驟正確、操作無誤，那就應該相信自己的測量結果是正確或基本正確的。

對某物理量經過多次測量所得結果差異不大時，也可判斷自己的測量結果正確。

如果被測物理量有標準值(理論值、標稱值、公認值或前人已有的測量結果)，應與之比較，求出差異。差異較大時應分析誤差的原因：

(1)儀器是否正常？是否經過校準？

(2)實驗原理是否完善？近視程度如何？

(3)實驗環境是否合乎要求？

(4)實驗操作是否得當？

(5)數據處理方法是否準確無誤？

2．分析實驗中出現的奇異現象。

如果出現偏離較大甚至很大的數據點或數據群，則應認真分析偏離原因，考慮是否將其剔除還是找出新規律。

無規則偏離時，主要考慮實驗環境的突變、儀器接觸不良、操作者失誤等。

規則偏離時，主要考慮環境條件(溫度、濕度、電源等)的變異、樣品的差異(純度、缺陷、幾何尺寸不均等)。

如果能找出新的數據規律，則應考慮是否應該否定前人的結論。只有這樣，才能在科學研究中有所創新。但要切實做到“肯定有據、否定有理”。

3．對講義中提出的思考題作出回答

問題可能有好幾個，但不一定要面面具到一一作答。寧可選擇一兩個自己有深刻體會的問題，用自己已掌握的理論知識和實踐經驗說深透些。

如：實驗3-3 滑線變阻器的分壓與限流特性

實驗結果的分析和討論

1．本實驗所得曲線與原理曲線相似，故可認為實驗是基本成功的。

2．當 時，分壓和限流特性曲線都接近線性，但不是一條直線。若要求其呈一條直線，唯有，即負載開路。

值越小，曲線彎曲得越厲害，當 時，曲線幾乎呈直角彎曲。

3．實驗結果表明，測量值比理論計算值高，尤其在小負載()情況下更為突出。這可能由于：

(1)負載電阻 精度不高，誤差達 以上；

(2)滑線電阻的滑動頭位置不準確，觸頭不是精密點接觸，可能同時跨越幾圈電阻線；

(3)電表的內阻帶來的影響；

(4)電源的穩定度不高。等等。

4． 時，曲線 和近乎線性，這在電子線路中有廣泛應用。例如，前者作為音頻放大器的音量調節，音量隨電位器中心觸頭的位置在近乎線性地增減；后者多在電路中作偏流電阻使用；

5．除非特殊應用，一般不采用 的電路設計。

第二篇：如何撰寫實驗報告

如何撰寫實驗報告

實驗報告是對實驗工作的總結和文字加工，是實驗研究的最后環節，也是一個非常重要的環節。

1、撰寫實驗報告的目的撰寫實驗報告主要有兩個目的，一是科學地總結自己的實驗研究工作，通過對實驗課題、內容、方法的科學表述，闡明實驗的結論和價值，并向社會提供教育科研的信息，有益于豐富教育理論和推動教育實際工作；二是教育實驗的成果是否可靠，必須經過反復驗證。研究者對自己的實驗工作進行總結，寫出實驗報告，不僅有助于向同行提供驗證材料，也有利于學術交流、推動教育科研的發展，此外，撰寫實驗報告，還有利于研究者發現自己實驗研究過程中的問題和漏洞，因而也有利于自己研究水平的提高和今后實驗工作的改進。

2、對撰寫實驗報告的一般要求

一篇實驗報告的質量如何，首先取決于實驗研究工作本身，如實驗研究工作是否具有理論或實踐意義，實驗設計是否科學、嚴謹，條件的控制是否嚴格有效，取決于實驗研究者的理論與學術水平和寫作能力，除此之外，要想寫出一篇好的實驗報告，還必須遵循下述要求：

（1）草擬詳細的實驗報告撰寫提綱。要根據實驗研究的目的、特點和結構縝密考慮實驗報告的內容、中心思想、圖表的穿插和表達方式。在草擬詳細提綱的過程中，要對搜集到的大量材料進行比較、提煉、去偽存真，以選取最有價值的論據。

（2）結論的取得必須以事實為依據，不可因材料不全而主觀臆

斷，更不可捏造一些材料以彌補材料的不足（這已嚴重違背科研道德）。對搜集到的材料還必須從理論上進行分析，力求在學術上達到一定深度。

（3）文字表述必須精確和通俗。實驗報告是科學論文，不是文藝作品，因此在寫作時，不可采用夸張、比喻和擬人化的修辭手法，也不可將生活概念作為科學概念使用，寫作時既要做到遣詞用字準確無誤，又要避免語言晦澀，要做到通俗易懂。

3、實驗報告的格式

實驗報告的撰寫并無固定不變的模式，它可以因課題不同而有差別，但也有一個基本格式。一般而言，一個實驗報告要包括以下幾個部分。

（1）題目

題目是實驗報告的主題思想，必須能準確、清楚地呈現出研究的主要問題。因此，實驗報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，指明所研究的重要變量，如題目“用自學輔導法對初中學生進行語文教學的實驗研究”，就反映了實驗研究的實驗變量（自學輔導法）。而題目“用發現法進行教學以促進學生思維能力發展的實驗研究”，既反映了實驗變量（發現法教學），又反映了反應變量（學生思維能力發展），總之，題目要使人對研究問題一目了然。

實驗報告的題目還要注意簡明，不要用字過多。在特殊情況下，如果字數少了，不能充分表現實驗的主要內容，可以采用加副標題的辦法。

（2）前言

前言也稱引言、導語、問題的提出，是實驗報告的正文開頭部分。主要內容包括：提出問題，表明研究的目的；通過對有關文獻的考察，說明選題的依據，課題的價值和意義；目前國內外在這一方面的研究成果、現狀、問題及趨勢；該項研究所要解決的問題以及研究的理論框架。

“前言”在實驗報告中具有十分重要的地位，因為讀者首先通過前言判斷實驗的意義和價值。前言的文字要簡潔明了，字數不宜太多，表述要具體清楚。

（3）方法

該部分要闡明實驗研究所使用的研究方法，同時，也便于人們對整個研究過程的科學性客觀性加以評價鑒定。也就是說，要讓別人了解實驗結果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據什么事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便于他人用同樣方法進行重復實驗。

該部分基本內容包括：①研究課題中出現的主要概念的定義及其闡述；②被試的條件、數量、取樣方法；③實驗的設計，實驗組與控制組情況，研究的自變量因素的實施及條件控制等；④實驗的程序，通常涉及實驗步驟的具體安排，研究時間的選擇；⑤資料數據的搜集和分析處理，實驗結果的檢驗方式。結構應周密，條理要清楚，用詞要準確明白。

（4）結果

即介紹和分析研究結果。其內容包括：

①對實驗中所搜集的原始數據、典型案例、觀察資料，用統計表，曲線圖結合文字進行初步整理、分析。既有對定性資料的歸納，又有對定量資料的統計分析。

②在對資料進行初步整理分析基礎上，采用一些邏輯的或統計的技術手段，得出研究的最終結果或結論。

結果部分的撰寫，要注意以下要求：

①敘述的是作者本人實驗研究結果，以準確無誤的數據資料說明問題，以陳述事實為主，不應夾雜前人或他人的工作成果，也不應外加研究者的主觀議論和分析，從而保證結果的純潔性、客觀性和準確性。

②要將定量與定性分析相結合。對數據資料，不僅要嚴格核實，注意圖表的正確格式，而且要采用一定的統計分析技術，以數量變化中揭示出所研究事物的必然關系，絕不能搞成事實的羅列。

③資料翔實，層次清晰，前后連貫，文字準確簡明。結論是建立在對實驗所搜集材料的客觀分析、比較、綜合、歸納基礎上，必須是嚴謹的、科學的、合乎邏輯的論證，切忌夸夸其談，任意引伸。

（5）討論

討論是對實驗研究結果的含義和意義評價。研究者根據研究的客觀事實和結論，結合自己的認識與了解，通過分析思考，討論和分析與實驗結果有關的問題，對當前教育理論或實踐的發展提出自己的認識、建議和設想。

討論的基本內容包括：

①對實驗結果進行理論上的分析和論證。不僅要用摘要的形式概述研究的結果，闡明研究結果的意義，以及對本實驗多次研究結果的綜合分析，而且還要在與前人所作研究結果的比較分析中，將自己的研究納入某一理論框架以建立或完善理論。

②對本實驗研究方法的科學性和局限性的探討。如對實驗誤差、出現和常識相違的數據等進行必要的反省，對研究成果的可靠程度和適用范圍作進一步說明。

③提出可供深入研究的問題以及本實驗研究中尚未解決或需要進一步解決的問題，對未來的研究以及如何推廣研究提出建議。

（6）結論

即根據實驗結果對實驗作個簡單的小結。這一部分主要是概括地說明該項實驗研究了什么問題，獲得了什么結果，證實或否定了什么問題。

“結論”的文字要簡短，一般以條目的形式表達。

（7）參考文獻

即在實驗報告的結尾，把撰寫實驗報告所引用的別人的材料、數據、論點注明出處。這即可以表明實驗報告撰寫者的水平，嚴謹的科學態度，也可以表明對別人勞動成果的尊重，并可給讀者提供信息，開闊其視野。

參考文獻的排列：在期刊的參考項目中，包括作者的姓名，文章標題，期刊刊名和期號；在書籍的參考項目中，包括作者姓名，書名，出版社名，出版時間及頁數。

此外，一個完整的實驗報告還應在實驗報告題目后署上作者的姓名。特別是要公開發表的實驗報告，不僅必須署上作者的姓名還應署上作者工作單位，以表示對實驗報告負責和便于讀者咨詢。作者姓名的先后排列應根據姓氏筆劃或對實驗貢獻的大小，而不應以學術地位或官銜高低為排列先后次序的標準。

第三篇：實驗報告撰寫說明

《商業銀行經營管理》實驗報告撰寫要點說明

實驗地點：金融實訓室

實驗項目一是希望大家掌握：作為銀行柜員，如何領取憑證，憑證出庫，辦理個人儲蓄業務的開戶，存款，取款等業務。所以實驗目的及要求這項，大家結合我剛上傳的《智盛教學系統拷貝》來寫。

我們實驗主要進行了這樣一些操作：憑證領用，憑證出庫，給客戶開通一卡通賬戶和普通賬戶。在客戶的一卡通賬戶下，我們開設了一卡通活期，一卡通整存整取，一卡通定活兩便等賬戶；在客戶的普通賬戶下，開設了普通活期、普通整存整取，普通定期等賬戶。并為這些賬戶辦理了存取款業務。所以實驗內容與步驟這項，大家結合自己辦理的內容和步驟來寫。因為你們可能是辦理的不同的賬戶。

實驗結果與數據處理：每個人的數據都不同，在這一項，要反映你們自己開設的尾箱號，領用了哪些憑證，號碼是從多少到多少。開通的普通客戶的姓名，客戶號，為客戶開設的賬戶賬號，以及存取款的金額等。

分析與討論：這點結合你們自己上機的分析或者討論來寫。

上傳的《智盛教學系統拷貝》供大家參考!

第四篇：實驗報告撰寫要求

實驗報告撰寫要求

一、封皮

1、注明：學校、學院、班級、學號、姓名、日期等信息；

2、統一。

二、內容

實驗名稱（居中）

1、實驗目的；

2、實驗原理；

3、實驗內容及步驟；

4、實驗結果與分析；

5、實驗總結。

注意：實驗內容標注頁碼

第五篇：實驗報告撰寫要求

實驗報告撰寫要求

1.實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的,不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。

2.根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是為了使報告準確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。

3.在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。

4.實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小（一般5％以下）就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。

5.在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論（不能籠統的說驗證了某某定理）。

6.設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。

7.必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應的說明和分析。

8.在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。

9.實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。

10.希望每個同學認真完成好實驗報告，這是培養和鍛煉綜合和總結能力的重要環節，是為課程設計、畢業設計論文的撰寫打下一個基礎，對以后參加工作和科學研究也是大有益處的。

北京石油化工學院

電工電子教學與實驗中心