第一篇：毛哥破報告精簡版（范文）

實驗1數據加密、解密

一、實驗目的通過實驗，讓學生充分理解和掌握DES和RSA算法。

三、實驗內容

（1）通過RSA演示軟件，了解RSA的加密、解密過程和性能，掌握其工作原理；

（2）通過使用EDKing，完成文件的對稱加密和非對稱加密操作，了解DES、RSA的加密、解密過程和性能，掌握其工作原理；

（3）使用自由軟件ImageMark 進行數字水印操作，了解數字水印技術的特點和作用。

四、實驗設備

主流配置 PC 一臺，Windows2000（XP）操作系統，軟件：EDKing、ImageMark、RSA演示軟件

實驗2數據恢復

一、實驗目的通過該實驗，使學生認識到數據恢復的技術原理，并掌握簡單數據恢復技術。

三、實驗內容

使用數據恢復軟件EasyRecovery 進行文件恢復。

四、實驗設備

主流配置PC機一臺，要求安裝windows2000（XP）操作系統，數據恢復軟件EasyRecovery6.10。

實驗5 數字證書的申請及安裝

一、實驗目的1.掌握網上申請個人數字證書的方法

2.了解認證體系的體制結構、功能、作用、業務范圍及運行機制

3．掌握數字證書的導入、導出和安裝

4.掌握數字證書的配置內容及配置方法

5.了解數字證書的作用及使用方法

6.掌握使用數字證書訪問安全站點的方法

7．利用數字證書發送簽名郵件和加密郵件

二、實驗內容

1.申請免費個人數字證書

2．數字證書的導入和導出

3.發送數字簽名電子郵件

4.發送加密電子郵件

第二篇：毛哥教你寫申論

毛哥教你寫申論（國考申論64.5分，京考申論79分，與你探討申論高分秘籍?。?/p>

毛哥教你寫申論

【自我介紹】

毛巖政，中國人民大學2011屆畢業生。曾參加2011年全國公務員考試，成績列全國同崗位第一，其中申論成績64.5分；參加2011北京公務員考試，申論成績為79分。

順便打個廣告，我的新浪微博：weibo.com/maoyanzheng

【說在前面】

本來我想好了，京考如果還能拿到高分的話，這寫點東西，談點體會。后來文章也寫得差不多了，但是國考過了，寫出來可能也不能直接幫助要參加考試的，又怕好事者過來說你臭得瑟，就沒發出來。馬上就要進行2012年的國考了，最近也有不少朋友希望我能分享一點感受。所以才準備拿出來，也算是自己的一個小小的紀念吧。

至于“毛哥教你寫申論”這個題目，是跟我同學一起吃飯的時候瞎聊聊出來的。對了，我有個同學行測答了79，其實我強烈建議她來寫篇“莎姐教你做行測”。不過一次高分可能是運氣，兩次高分也可能是運氣。所以有可能下面說的這些與得這分個完全沒有關系。整不好閱卷的老師就是喜歡我寫的字，就是喜歡我說話的風格，那也沒有辦法。所以，僅供參考。

------

【進入正題】

1、心態——起跑線

你去考公務員，別想著考上。就算你筆試是天才，還有面試那一關等著你。進了面試之后，筆試成績幾乎沒有影響。面試，本來就是一個主觀。主觀，就有不確定。再往下說大家都明白。所以心態要調整好，這一點很關鍵。這肯定這完全是一個實力加運氣的活兒，有實力，就去碰運氣，碰不上是正常的。

對于申論來說，如果過于在乎，寫個東西來回思考，肯定會影響思路。寫后面的時候一直覺得前面寫的不好，影響心情。心情不好，題就答不順。本來應該出彩的地方，都被壞心情整沒了。

我在答申論的時候，心態是一種完全“不在乎”的狀態。因為我想的是，即使我自己覺得答得再好，也不知道評分標準是什么。就跟你高考答文科的時候，覺得都答上了，出了考場很高興，一查分很低。這都是正常的。所以，就直接往上寫，我寫上的就是對的。我寫上的語言文字，就是對我個人能力的一種真實反映。能力就擺在兒，高低就定了，怎么寫也就是這個水平。即使覺得答的不太好，你也要想，我就是這個水平，你去評吧。說不定你覺得不好，人家覺得好。世界具有多樣性，什么都說不準。

所以千萬不要想我一定要拿高分。高分不是想來的，是給你意外的收獲，讓你短時間內迅速開心的！

2、書寫——整體印象

兩次公務員考試之前，我都作了哪些準備？國考做了2000道行測題，實際證明水平也沒有多大提高，主要是我的方法問題。申論看了2010年的題和參考答案，看看是什么題型，一般都答成什么樣，再沒準備別的了。京考完全沒有準備。但是，每次之前我都練字。這個太關鍵了，你字寫的好與不好，評卷人的心情就不一樣，這一好一壞，出入多少分就不知道了。申論全都是主觀題，大家可想好了。你答的東西得讓閱卷人高興，怎么能讓他們高興？字首先得寫好。我個人感覺自己寫的還可以。所以，京考之前只練了字，沒干別的事。

3、符合要求——答題的精髓

別小看這幾個字，我猜有很多人瞅一眼就過去了，沒仔細琢磨這四個字的要求。讓你“簡明扼要，條理清楚”，你就要寫出1、2、3小條，每條不要長，這樣才叫“簡明”，這樣才叫“條理清楚”。你一寫一大段，顯然不符合要求。

讓你“不超過200字”，你寫100也管不著你，但你超出那個200字的界線一點點，就不符合要求，肯定扣你的分。

讓你“內容具體，表述清晰”，你就得把事情說到不能再細了，說概括性的空話肯定不行。

讓你“參考給定材料”，你就去找材料中找，別自己亂寫。自己亂寫的能叫“參考材料”嗎？

讓你“分別列出每個部分的要點”，你就得每個部分清清楚楚的，該換段的時候重新起一段，那些空肯定是寫不完的，別心疼。

讓你“結構完整”，你就得有頭，有尾，前后對應，或者用別的方法來讓文章“完整”。

這些都是出現在考題中的要求，還有其它的可以自己領會。不要以為這些是廢話，都是告訴你怎么樣才能符合高分要求。

另外一個重要的要求，就是文字表述要像公文一樣，寫成散文、小說那種風格肯定不行，這個不多說了?？梢哉艺乙恍┕母惺芤幌抡Z感。

4、問“給定材料”要答案——萬能的技巧

如果給定材料沒有用，他給你印那么一大本干什么？直接給你一張紙，上面印5個題就行了。那些題根據你的積累，你說能不能答上？肯定能寫上不少。問題就這么來了。你不要覺得懂這個問題，熟悉這個問題，就自己往上寫。這樣脫離了材料，太危險了！

第一遍看卷，先看問題，然后從頭讀給定材料。你覺得可以回答那些問題的句子，都劃出來。不信你就劃，看你能劃出多少？每次我劃的東西足夠把前三道題答完。通常只有一兩個小點是里面沒有的，但是也是基于材料用自己的話來概括。大多數的要點，都在里面，你把特別關鍵的詞摘出來，自己串到一起，就行了。我每次都是這么答的，至少前3道題是非常好用的。材料不是白給你的，一定要用好！

在歸納的時候肯定會覺得難受，因為材料中的說法都不是可以原封不動寫上的，得動動腦子換個“簡練”的說法。如果你覺得別扭，那就對了。所以這是你進入狀態的標志！

5、少答——不要上當

別想著把格都寫滿了，那是一個陷阱！因為題目規定是不準超過200字，它給你300個字的空，這不是坑人嗎？你一寫多，就上當了！有時候你肯定覺得如果寫不滿，自己心里不安，于是就一句能說明白的事，再啰嗦一點湊個字數。這樣你又上當了！

人家讓你“簡練”、“扼要”，你就得少說。怎么少說，我一個要點通常不超過20個字。即使超出20個字，也是因為里面有特別長的短語?？傊闆r很少。另外你想想，如果你答在點上，幾個字就夠了。如果你答偏了，答一堆也沒用。算明白帳了沒？少答，說明白的前提下，不漏要點的前提下，越少越好！

6、用序號，勤換段——方便閱卷人

如果你是批卷人，是不是希望自己看得越快越好？有機會對每一個要點標號的，一定要標號，給評卷人方便，就是給你自己減少麻煩。再想想，為什么有的題要求200字左右，還給你300字的空？顯然是讓你標號的，讓你每個要點一分段落的。

7、多扯時政——增添氣勢

最后那篇大文章，我至今不知道是什么評分標準。但是兩次我答的思路是一樣的，能往上答“科學發展觀”的一定要寫幾點，能寫個“資源節約型社會”的一定得湊上。只要沾著點邊我就要寫上“弘揚以艱苦奮斗為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”。只要能沾著點邊，我就一定要連續地扯上“貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，堅持走群眾路線不動搖，做到權為民所有，情為民所系，利為民所謀，把人民群眾的根本利益作為各項工作的出發點和落腳點”。舉個例子而已。

這樣的話你得自己存著點，什么“加強??工作，保障??順利進行，貫徹??精神，努力把??工作做好，讓人民群眾??怎么怎么著”。只要沾著邊，就堆上。你這么一說，比你抒情肯定是管用吧，而且人家覺得你“有高度”、“關心大事”、“有公務員的視角”。

8、加點排比——增加文采

你一加排比，文采就出來了，條理也清楚了。一排比一段，然后堆上四五段。先堆上“是什么”的問題，再堆上“為什么要這樣”的問題，最后寫上“怎么做”的問題。堆的過程中，再把前面說的時政扯點進去。這樣一杰，顯得壯觀多了。寫到最后那篇大文章，真的有點累了，而且不知道怎么才能寫夠字數。就這么寫吧，看著差一點就再加個排比段，夠了就過渡一下談下一個話題。

反正我都是這么干的。

9、起個好標題——先入為主的印象

我兩次大文章的標題，都是押韻的、對仗的，然后上面劃一道破折號，加上一個副標題。主標題有文采，有詩意。副標題就圍繞著他讓你寫的主題，“切實推進??建設工作”、“為建設??而努力奮斗”，顯得有思想，有深度。說句俗的，批卷人有時候也經不起忽悠，一看你這么有文采，而且是一開始就發現的，上去印象就提升了，他下面在閱卷的時候都會暗示自己，“這人水平肯定不錯”。在這樣的心態暗示下，肯定不會虧待你。

10、別涂改——衣冠整潔

不涂改其實不太可能，但是你可以作到像沒有涂改一樣。如果你寫錯一個字，用“單橫線”平行著劃一道最好，很不容易發現你有涂改。如果你一下劃個圈，上去就被發現了。有時候你覺得某句話寫得不合適，想重新寫。我覺得沒有必要。第一，閱卷人飛快的閱卷速度不一定能看到這句話。第二，閱卷人不一定會認為你原來寫的有問題。第三，閱卷人有可能更認同你修改前的表述方法。所以，沒有原則性、根本性的錯誤，不要重新說一句話。

------

【我的期望】

拿自己的感受與大家分享，不合適的地方請指正。無論大家最終選擇了什么工作，希望大家能夠有所愛、有所期待，讓自己有一個自信、精彩的生活。如果對文章內容有疑問，或有其它問題，可以留言。

第三篇：毛哥教你寫申論====

毛哥教你寫申論

【自我介紹】

毛巖政，中國人民大學2011屆畢業生。曾參加2011年全國公務員考試，成績列全國同崗位第一，其中申論成績64.5分；參加2011北京公務員考試，申論成績為79分。

順便打個廣告，我的新浪微博：weibo.com/maoyanzheng

【說在前面】

本來我想好了，京考如果還能拿到高分的話，這寫點東西，談點體會。后來文章也寫得差不多了，但是國考過了，寫出來可能也不能直接幫助要參加考試的，又怕好事者過來說你臭得瑟，就沒發出來。馬上就要進行2012年的國考了，最近也有不少朋友希望我能分享一點感受。所以才準備拿出來，也算是自己的一個小小的紀念吧。

至于“毛哥教你寫申論”這個題目，是跟我同學一起吃飯的時候瞎聊聊出來的。對了，我有個同學行測答了79，其實我強烈建議她來寫篇“莎姐教你做行測”。不過一次高分可能是運氣，兩次高分也可能是運氣。所以有可能下面說的這些與得這分個完全沒有關系。整不好閱卷的老師就是喜歡我寫的字，就是喜歡我說話的風格，那也沒有辦法。所以，僅供參考。

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【進入正題】

1、心態——起跑線

你去考公務員，別想著考上。就算你筆試是天才，還有面試那一關等著你。進了面試之后，筆試成績幾乎沒有影響。面試，本來就是一個主觀。主觀，就有不確定。再往下說大家都明白。所以心態要調整好，這一點很關鍵。這肯定這完全是一個實力加運氣的活兒，有實力，就去碰運氣，碰不上是正常的。

對于申論來說，如果過于在乎，寫個東西來回思考，肯定會影響思路。寫后面的時候一直覺得前面寫的不好，影響心情。心情不好，題就答不順。本來應該出彩的地方，都被壞心情整沒了。

我在答申論的時候，心態是一種完全“不在乎”的狀態。因為我想的是，即使我自己覺得答得再好，也不知道評分標準是什么。就跟你高考答文科的時候，覺得都答上了，出了考場很高興，一查分很低。這都是正常的。所以，就直接往上寫，我寫上的就是對的。我寫上的語言文字，就是對我個人能力的一種真實反映。能力就擺在兒，高低就定了，怎么寫也就是這個水平。即使覺得答的不太好，你也要想，我就是這個水平，你去評吧。說不定你覺得不好，人家覺得好。世界具有多樣性，什么都說不準。

所以千萬不要想我一定要拿高分。高分不是想來的，是給你意外的收獲，讓你短時間內迅速開心的！

2、書寫——整體印象

兩次公務員考試之前，我都作了哪些準備？國考做了2000道行測題，實際證明水平也沒有多大提高，主要是我的方法問題。申論看了2010年的題和參考答案，看看是什么題型，一般都答成什么樣，再沒準備別的了。京考完全沒有準備。

但是，每次之前我都練字。這個太關鍵了，你字寫的好與不好，評卷人的心情就不一樣，這一好一壞，出入多少分就不知道了。申論全都是主觀題，大家可想好了。你答的東西得讓閱卷人高興，怎么能讓他們高興？字首先得寫好。我個人感覺自己寫的還可以。所以，京考之前只練了字，沒干別的事。

3、符合要求——答題的精髓

別小看這幾個字，我猜有很多人瞅一眼就過去了，沒仔細琢磨這四個字的要求。讓你“簡明扼要，條理清楚”，你就要寫出1、2、3小條，每條不要長，這樣才叫“簡明”，這樣才叫“條理清楚”。你一寫一大段，顯然不符合要求。

讓你“不超過200字”，你寫100也管不著你，但你超出那個200字的界線一點點，就不符合要求，肯定扣你的分。

讓你“內容具體，表述清晰”，你就得把事情說到不能再細了，說概括性的空話肯定不行。

讓你“參考給定材料”，你就去找材料中找，別自己亂寫。自己亂寫的能叫“參考材料”嗎？

讓你“分別列出每個部分的要點”，你就得每個部分清清楚楚的，該換段的時候重新起一段，那些空肯定是寫不完的，別心疼。

讓你“結構完整”，你就得有頭，有尾，前后對應，或者用別的方法來讓文章“完整”。

這些都是出現在考題中的要求，還有其它的可以自己領會。不要以為這些是廢話，都是告訴你怎么樣才能符合高分要求。

另外一個重要的要求，就是文字表述要像公文一樣，寫成散文、小說那種風格肯定不行，這個不多說了?？梢哉艺乙恍┕母惺芤幌抡Z感。

4、問“給定材料”要答案——萬能的技巧

如果給定材料沒有用，他給你印那么一大本干什么？直接給你一張紙，上面印5個題就行了。那些題根據你的積累，你說能不能答上？肯定能寫上不少。問題就這么來了。你不要覺得懂這個問題，熟悉這個問題，就自己往上寫。這樣脫離了材料，太危險了！

第一遍看卷，先看問題，然后從頭讀給定材料。你覺得可以回答那些問題的句子，都劃出來。不信你就劃，看你能劃出多少？每次我劃的東西足夠把前三道題答完。通常只有一兩個小點是里面沒有的，但是也是基于材料用自己的話來概括。大多數的要點，都在里面，你把特別關鍵的詞摘出來，自己串到一起，就行了。我每次都是這么答的，至少前3道題是非常好用的。材料不是白給你的，一定要用好！

在歸納的時候肯定會覺得難受，因為材料中的說法都不是可以原封不動寫上的，得動動腦子換個“簡練”的說法。如果你覺得別扭，那就對了。所以這是你進入狀態的標志！

5、少答——不要上當

別想著把格都寫滿了，那是一個陷阱！因為題目規定是不準超過200字，它給你300個字的空，這不是坑人嗎？你一寫多，就上當了！有時候你肯定覺得如果寫不滿，自己心里不安，于是就一句能說明白的事，再啰嗦一點湊個字數。這樣你又上當了！

人家讓你“簡練”、“扼要”，你就得少說。怎么少說，我一個要點通常不超過20個字。即使超出20個字，也是因為里面有特別長的短語?？傊闆r很少。另外你想想，如果你答在點上，幾個字就夠了。如果你答偏了，答一堆也沒用。算明白帳了沒？少答，說明白的前提下，不漏要點的前提下，越少越好！

6、用序號，勤換段——方便閱卷人

如果你是批卷人，是不是希望自己看得越快越好？有機會對每一個要點標號的，一定要標號，給評卷人方便，就是給你自己減少麻煩。再想想，為什么有的題要求200字左右，還給你300字的空？顯然是讓你標號的，讓你每個要點一分段落的。

7、多扯時政——增添氣勢

最后那篇大文章，我至今不知道是什么評分標準。但是兩次我答的思路是一樣的，能往上答“科學發展觀”的一定要寫幾點，能寫個“資源節約型社會”的一定得湊上。只要沾著點邊我就要寫上“弘揚以艱苦奮斗為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”。只要能沾著點邊，我就一定要連續地扯上“貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，堅持走群眾路線不動搖，做到權為民所有，情為民所系，利為民所謀，把人民群眾的根本利益作為各項工作的出發點和落腳點”。舉個例子而已。

這樣的話你得自己存著點，什么“加強??工作，保障??順利進行，貫徹??精神，努力把??工作做好，讓人民群眾??怎么怎么著”。只要沾著邊，就堆上。你這么一說，比你抒情肯定是管用吧，而且人家覺得你“有高度”、“關心大事”、“有公務員的視角”。

8、加點排比——增加文采

你一加排比，文采就出來了，條理也清楚了。一排比一段，然后堆上四五段。先堆上“是什么”的問題，再堆上“為什么要這樣”的問題，最后寫上“怎么做”的問題。堆的過程中，再把前面說的時政扯點進去。這樣一杰，顯得壯觀多了。寫到最后那篇大文章，真的有點累了，而且不知道怎么才能寫夠字數。就這么寫吧，看著差一點就再加個排比段，夠了就過渡一下談下一個話題。

反正我都是這么干的。

9、起個好標題——先入為主的印象

我兩次大文章的標題，都是押韻的、對仗的，然后上面劃一道破折號，加上一個副標題。主標題有文采，有詩意。副標題就圍繞著他讓你寫的主題，“切實推進??建設工作”、“為建設??而努力奮斗”，顯得有思想，有深度。說句俗的，批卷人有時候也經不起忽悠，一看你這么有文采，而且是一開始就發現的，上去印象就提升了，他下面在閱卷的時候都會暗示自己，“這人水平肯定不錯”。在這樣的心態暗示下，肯定不會虧待你。

10、別涂改——衣冠整潔

不涂改其實不太可能，但是你可以作到像沒有涂改一樣。如果你寫錯一個字，用“單橫線”平行著劃一道最好，很不容易發現你有涂改。如果你一下劃個圈，上去就被發現了。有時候你覺得某句話寫得不合適，想重新寫。我覺得沒有必要。第一，閱卷人飛快的閱卷速度不一定能看到這句話。第二，閱卷人不一定會認為你原來寫的有問題。第三，閱卷人有可能更認同你修改前的表述方法。所以，沒有原則性、根本性的錯誤，不要重新說一句話。

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【我的期望】

拿自己的感受與大家分享，不合適的地方請指正。無論大家最終選擇了什么工作，希望大家能夠有所愛、有所期待，讓自己有一個自信、精彩的生活。如果對文章內容有疑問，或有其它問題，可以

第四篇：哥的實習報告

目錄

目錄

第一章 實習概況.....................................................2 1.1 前言....................................................2 1.2 十0一項目部簡介................................................3 第二章 實習內容.....................................................5 2.1 統計職位概述......................................................5 2.2項目經理助理...................................................5 2.3人工費掛賬...............................................6 2.4建筑預算以及成本控制.............................................7 2.5協調與農民工關系...............................................9 2.6現場施工.............................................10 2.7工作心得與體會...............................................11 第三章 實習總結..................................................12

第一章 實習概況

第一章 實習概況

1.1前言

2012年11月份天元建設集團第十建筑工程有限公司來我校進行招聘，我于12月20號入職，2013年4月27號結束長達四個月的實習生活。天元建設集團有限公司是一家具有國家特級施工總承包資質，旗下有十個建筑工程公司，擁有公路工程、機電安裝、鋼結構工程、幕墻、消防等20余個專業承包一級資質，以及對外承包工程經營資格，集建筑施工、科研設計、路橋施工、市政工程、設備安裝、裝飾裝修、工程監理、檢驗檢測、商貿物流、機械制造、建材生產、房地產開發于一體的大型建筑企業集團。集團現有分支機構和控股子公司70余家，各類經濟技術人員6500余人，其中，高、中級職稱人員2700余人。集團現有資產總額120億元，具有年完成產值500億元、承建4000萬平方米工程的總承包能力。

集團成立60年來，堅持技術創新，促進科技進步，在工業與民用建筑、大型公共設施建設等領域，積累了行業領先的科技優勢，擁有國家和省部級企業技術中心、博士后科研工作站、技師工作站；主參編國家行業和地方標準10項；擁有國家專利22項，國家級、省級工法109項，省部級科技進步獎35項。

多年來，集團始終把質量和誠信服務視作企業的生命，堅持“塑精品、創一流”的質量方針以及“誠信為本，客戶至上”的服務理念，施工區域遍及全國，并涉足非洲、美洲、東南亞等10多個國家和地區，形成了國內外知名的天元品牌，為社會塑造了一大批地標性建筑精品工程，贏得了廣大客戶、行業主管部門以及社會各界的廣泛認可和充分信賴；同時，集團始終堅持“使企業發展更快，對社會貢獻更大，讓員工收入更高”的天元價值觀，使企業得到了跨越式發展，共創建省部級優秀工程獎460多項，其中魯班獎18項、國家優質工程獎8項、中國安裝工程優質獎6項、全國建筑工程裝飾獎7項、泰山杯工程獎73項、山東省政府質量獎2項；榮獲“創魯班獎工程特別榮譽企業”、“中國建筑施工企業綜合實力百強企業”、“中國工程建設社會信用AAA級企業”、“全國守合同重信用企業”、“全國優秀施工企業”、“全國工程建設質量管理優秀企業”、“全國建筑安全生產先進集體”、“全國建筑業科技進步與技術創新先進企業”、“全國內部審計先進單位”、“全國職業道德建設先進單位”、“全國模范職工之家”、“全國五一勞動獎狀”、“全國先進基層黨組織”、“全國文明單位”、“山東省抗震救災英雄集體”、“山東省省長質量獎”等榮譽稱號。

天元集團始終把質量和誠信服務視作企業的生命，確定了“重質量滲透一磚一瓦，守信用貫穿每時每刻”的企業司訓，提出了“以人為本，以德治企，追求卓越，精益求精”的管理理念，堅持“塑精品、創一流”的質量方針以及“誠信為本、客戶至上”的

第一章 實習概況 的幕墻面積約為6平米，具體后期施工以幕墻圖紙為準）、預埋螺栓、管道支架、伸縮縫、變形縫制作安裝；

結算價：固定總價±變更及現場簽證費用。

合同價：（小寫）

237,790,000元，（大寫）

貳億叁仟柒佰柒拾玖萬圓整 承包方式：本工程包工包料（其中墻地磚由甲方自行采購，乙方施工），甲供材料不包括在固定總價中，即固定總價中包含除甲供材料設備的其它全部費用；

第二章 實習內容

力，細心細心再細心，這是重中之重，這幾句話是項目經理跟我說的，我刻在了腦子里，另外，我也沒有少挨經理的批評，他一再教導我，整個項目部他說了算，我只服從他的命令，但是同樣的錯誤我還是犯了又犯，清明節放假的時候，集團里組織了一次全體參觀活動，我們長城汽車股份有限公司新技術研發中心及停車庫工程項目部簡稱十0一項目部做為示范性工地，首當其沖，第一個被全集團參觀。

為了這一天，我們項目部可以說整整準備了1個月，真不愧臺上一分鐘，臺下十年功，我們不厭其煩的打掃衛生，把玻璃擦了好幾遍，換上統一的服裝，迎接那一時刻的到來，參觀維持了將近一個小時，讓后集團的領導以及同事們就驅車離開了，此次有200人來參觀，當天晚上下榻于保定市唯一的五星級酒店秀蘭大酒店，第二天早上項目經理開車帶我去飯店結賬，我負責拿著銀行卡，當時我們項目上的備用金7000塊，經理在飯店的貴賓卡里有30000元整，當時他們一夜的住宿費是33000元，我當時給經理提了個建議，我們可以先付一部分款，大約10000元，余下的部分等我們下一批備用金發下來再把剩下的錢補上，這樣我們手里可以有一部分錢用來應付工地上發生的各種緊急突發狀況，另外由于我們和秀蘭酒店有一個住宅小區的合作項目，他們總經理很爽快的就答應了。

當付款時，項目經理已經離開，剩下我和安全主管留在那里，安全主管說，既然你手里有足夠的錢，為什么不一次性給飯店付清呢，這是信用問題，我猶豫了一下，把卡里的錢全刷完了，等回到項目部我和經理匯報了一下情況，他當時正在吃飯，可以用他被氣得差點噴飯來形容他當時的情緒，經理勃然大怒，他說你為什么不聽我的，別人叫你怎么做你就怎么做啊，誰是經理啊，我當時很無語，確實是我錯了，項目經理說的對，我是經理助理，我應該只服從他的命令。這件事情使我很受教訓，對統計員這個職位有了更深一個層次的理解，任何工作都不會那么好做，你需要用心去領悟你工作的真正含義，然后服從你的工作，認清各方面的厲害關系，找到一條出路才能使你的工作做的更好。

2.3人工費掛賬

天元集團所規定的人工費包括，零工單，即在施工過程中產生的各種各樣的零工，包括施工現場清理，打夯平土，整理鋼架管退租，對混凝土構件的打磨找補，人工費，包括施工現場模板支設與拆除，混凝土澆筑，鋼筋綁扎，腳手架支設與拆除的工人的工資，管理員，即項目經理，各業務口主管，另外包括材料員，安全員，技術員，資料員統計員的工資，我們公司的掛賬制度是每月20號將所有這些人工費匯總成電子版，并于當天發送電子版到十公司審計科，由他們審核后，將信息反饋給我們統計員，我們則負責將這些東西打印成紙質，然后找各業務口主管，生產經理，項目經理分別簽字，通過快遞的方式送至臨沂天元集團十公司財務科進行落實付款。

第二章 實習內容

個工程的完工而結束其歷史使命，因此工程項目部是施工企業效益的源頭。

就現在來說，施工企業市場全面開放，全面推行招投標制，管理機制日趨完善，市場競爭日趨激烈，利潤的空間已經很小，施工企業要想創造效益，唯一的出路就是強化內部管理，苦練內功，向內部挖潛要效益。因此，加強施工企業項目成本控制是目前非?，F實的途徑。施工企業項目成本控制的目的，在于降低項目成本，提高經濟效益。

施工企業項目成本控制原則是企業成本管理的基礎和核心，項目部在對施工過程中遵循成本最低化原則，施工企業項目成本控制的根本目的，在于通過成本管理的各種手段，不斷降低項目成本，以達到可能實現最低的目標成本的要求。在實現成本最低化原則時，應注意降低成本的可能性和合理的成本最低化。一方面挖掘各種降低成本的能力，使可能性變為現實；另一方面要從市場實際出發，制定相應的措施和方案，并通過主觀努力達到合理的最低成本水平。同時實行全面成本管理原則，全企業、全員和全過程管理，項目成本的全員管理有一個系統的實質性內容，包括各部門、各單位的責任網絡和班組經濟核算等，應防止成本控制人人無責，人人不管。

項目成本的全過程管理要求成本控制工作要隨著項目施工進展的各個階段連續進行，既不能疏漏，又不能時緊時松，應使施工項目成本自始至終置于有效的控制之下。還有就是動態控制原則，施工企業項目是一次性的，成本控制應強調項目的中間控制，即動態控制，因為施工準備階段的成本控制只是根據施工組織設計的具體內容確定成本目標、編制成本計劃、制訂成本控制的方案，為今后的成本控制作好準備；而竣工階段的成本控制，由于成本盈虧已基本定局，即使發生了糾差已來不及糾正。最重要的是目標管理，包括目標的設定和分解，一個工程項目是由許多個單項工程組成的，每個單項工程也應具有相應的成本目標。因此，應將一個工程項目的總成本目標逐個細化，落實到施工班組，簽訂成本管理責任書，使成本管理自上而下形成良性循環，從而達到參與工程施工的部門、個人從第一道工序起就注重成本管理的目的。

在施工過程中，項目部各部門、各班組在肩負成本控制責任的同時，享有成本控制的權利，同時項目經理要對各部門、各班組在成本控制中的業績進行定期的檢查和考評，實行有獎有罰。只有真正做好責、權、利相結合的成本控制，才能收到預期的效果。在工程進行當中，包括前面我所說道的人工費掛賬，都應該達到實時控制具體從兩方面做好工作,一是要求項目部定期報送財務報表,除按正常的會計報表格式報送有關報表外,還要按照責任成本分解要求報送執行情況報表,并對發生差異原因做出分析和說明;二是上級財務部門要定期(至少半年一次)對項目部責任成本執行情況進行檢查。檢查內容應當為:

(一)項目部本級開支情況,按費用項目與計劃比較差異。

(二)材料消耗情況,包括: 1.采購是否按計劃,防止領導和業務人員盲目購入材料造成積壓;2.出入庫手續是否健全、庫存與實物是否一致,防止領用手續不嚴,造成庫存材料賬面數虛假;3.賒欠材料是否及時入賬,防止因資金緊張,大量賒欠材料,不辦理入庫手續而直

第二章 實習內容

照顧工人的過程中產生的各種費用報銷單的粘貼以及上報，這是個純粹會計的活，但是你能接觸各種各樣的人，在你與醫生，傷者家屬，傷者，班組長，甚至是出租車司機周旋的過程中，你能領悟到很多技巧，十分鍛煉人，充實你的人際交往能力，印象很深的一次有一個叫陳九斤的零工，被打夯機砸傷了頭骨，鮮血噴涌，令人心生悲愴，我整日的陪他轉院，掛號，拍CT，買藥，買食品，但是他是一個農民，沒上過學，沒有法律意識，他不知道在工地上受了傷是可以所要工傷賠償的，我很是于心不忍，但始終沒有告訴他這個事實，最后，他養好傷離開工地沒有拿一分錢，我其實并不后悔，現實就是這樣現實就是殘酷的。這讓我領悟到了這個世界。

我們與農民工打交道，最關鍵的就是工資，這是最敏感的事情，時常會有沒從班組長那里拿到工資的農民工堵在項目部辦公室門口所要工資，其實這并不是我們的責任，弄民工的工資作為人工費已經下發到班組長手里，國家采取各種措施，實行各種各樣的法律法規來保證農民工的合法權利，但是他們是弱勢群體，包工頭攜款逃跑的事情依然發生了，農民工兄弟們發泄無門，就如無頭蒼蠅亂撞，知道我們統計是管財務的，他們幾個人和你對峙，讓你手足無措，這時候是真正鍛煉膽量的時候，你需要有良好的交際能力和令人無法辯駁和密不透風的口才，你必須說服他們，因為他們是不講道理的。

2.6施工現場工作

盡管我們項目部有63個管理員，但是人手總是不夠，我們時常被拉去現場放線，清理施工現場，甚至是整理鋼腳手架退組，用他們自己的話來說，技術員就是抄不完的平，放不完的線，材料員是搬不完的架桿，這幾樣工作我都做過，我先說一下放線，專職測量員把主軸線定好、標高控制點做好后，技術員要掌握吊線墜的基本功，不能老依靠經緯儀，不可能也不現實，放線量尺寸時一定要杜絕用小尺一尺一尺的量下去，免得誤差累積。測量放線在施工時尤其重要，你的一點疏忽可能造成非常大的經濟損失?，F在在施工現場的測量放線，并不象在學校測量實習時量距有前尺、有后尺、有讀數、有記錄那么正規，往往是工長和技術員兩人就去放線，再就是現場隨手喊個工人來幫忙，這實在是不合適，你不能要求項目經理配備足夠的專業人員陪你定位，但你必須做到慎之又慎，尺前尺后來回跑。

反正作為工地技術員，水準儀、經緯儀、墨斗、線墜的使用操作是一定要熟練的。而且這是非常具有挑戰性的，外面的天氣陰晴不定，氣溫要么冷到極致，要么熱的人發暈，真是太難受了

技術員其實也會涉及到預算的一部份，工地上一直說，技術員如果轉換成預算員，那是再簡單不過的事情了，但預算員去干技術員，那可是難上加難，每次澆筑混凝土前，不管預算員又沒有報送工程量，作為技術員你必須自己動手再算一遍，你才可以把數量提的很準確。這樣施工時你到現場檢查時就會胸有成竹，就可以一下發現問題。

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第二章 實習內容

說句實話其實在工地上真的挺苦的，雖然經常在辦公室里工作，但是我知道一切都得和現實結合起來，所以一有時間我就往工地上跑，深入施工現場，和技術員多交流，從他們的口中可以學到很東西，印象很深的一次見一根梁的錨固方式很復雜，我在腦海里搜尋了好幾遍都想不起課本上是否學過，當我請教身旁的一個技術員的時候，他笑了笑說是懸挑梁，我恍然大悟。天氣太冷了，加上有一段時間非常忙，有時候好長時間都沒洗過頭，衣服都臟到無以復加，尤其是經常往現場跑，衣服臟的更快，有時候都不愿意照鏡子，感覺自己真狼狽。

遇到困難都不用害怕，關鍵是能堅持下來，來工地四月我感觸很深，雖然說課本上學的知識和實際出入很大，但是課本上得知識是基礎，必須得掌握牢靠，在施工現場見到的東西，很多都是課堂學習中見過的，我是己來工地的，同班同學中只有我自己來了，雖然面試成功的時候的有一點自豪，但是真正置身工地的時候免不了有一點失落，這一點真的很鍛煉人的毅力。

作為一個造價員或者是統計員，我有很多工作還沒參與進去，而且有很多工作做的并不是很到位，一方面是因為工作經驗的欠缺，另一方面是因為專業知識的掌握程度不夠，我必須要做的就是抓緊時間學習知識并且積累經驗，盡快投入到正式的工作中去。

第五篇：狼哥實習報告

時間飛逝,為期一個多月的實習生活結束了.從開始的不適應到慢慢的習慣,并且喜歡上這樣的生活,喜歡和學生在一起的日子,喜歡和老師們探討問題,喜歡自己踏下心來全心全意地去做一件事,讓自己獲得滿足.老師們給了我們家的溫暖,孩子們給了我們太多的感動,讓我們把這兒當成自己的家.再有不論是教學上還是課堂管理上,我覺得自己都有了很大進步.我成長了,成熟了,以前沒有經歷過的事情,我現在都體驗到了,我覺得這次實習之旅讓我受益淺

記得剛來到洛陽市外語實驗高中時,我們有太多的不適應,但是我卻適應了當老師的感覺.學生們那種渴望知識的眼神看著我,讓我感覺自己很重要,好幸福!同我們的大學生活相比,我們的實習生活更豐富多彩.其實,每一天都記錄著我與學生的點點滴滴,我每天都有著不一樣的收獲.我們都知道作為實習的重要內容,教學是需要不斷學習的過程.實習期間,我積極聽課,認真備課,鉆研教材,發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極聽取周圍其他老師一切先進的東西，努力提高教學技能。通過實習前期的積極聽課，認真備課，鉆研教材等工作，通過不斷的實踐與磨煉，再實習后期，不僅讓我的課堂駕馭能力有了很大的提高，而且使我認識到了作為教師的辛苦，想要成為一名優秀教師，要求我們及時更新思想，緊跟時代步伐，更需要更新教育理念，充實教育技術，落實到課堂中去。因此，我們不但要有寬廣的胸懷，更要有“與時俱進，勇于創新”的精神，“精益求精，一絲不茍”的治學態度，“春蠶到死絲方盡，爐具成灰淚始干”的奉獻目標。

剛剛登上講臺時更多的是緊張與不安.面對學生們我會說不出話來,更別提把課上好了,但是在不斷的學習與鍛煉過程中,我覺得自己有了很大的提高,主要體現在以下幾個方面:

首先戰勝了登上講臺的恐懼感.面對學生我越來越自信了.我可以很清楚的把我所知道的知識轉換成他們的知識,讓他們易接受.我能夠從容的面對課堂突發狀況,能夠恰當處理,不影響正常教學進行.其次知道了講課是一門藝術,不是說自己會就代表學生會.因為每個學生有每個學生的特點,他們所處的程度不同.所以我們應該對學生進行因材施教.抓住學生的特征.每個人都有自己的閃光點,不能因為學生單單不擅長哪一項而全盤否定.要做到具體問題具體分析,針對不同學生的不同特點,用不同的方法去對待.再有教學的過程也是一個與學生交流的過程,學生和老師應該是有一定距離的亦師亦友的關系.這樣既不損害教師形象,又便于交流.和學生交流會拉近師生距離,使老師更好的了解學生.后來我想要當一名班主任，就去學校申請。學校批準了，我感覺自己好榮幸能夠當上班主任。這樣的體驗，讓我知道了學生們都在以我為榜樣，我做的好，他們做的更好。所以我努力去做。積極投入到班主任的日常管理工作，我既積極負責，認真到位，事實留心。從早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，每件事都認真負責，不放松。因為我清楚班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人；班主任是全班學生的組織者，領導者，教育者。是學生健康成長的引導人，是聯系班上任課教師的紐帶，是溝通學校，家庭和社會的橋梁。因此，我認為擔任班主任工作是教師的光榮，也是教師的興趣所在。

通過這一學期的學習，我更加堅定了當一名人民教師的信心，教師這一職業既神圣又崇高，我愛上了這個職業，也愛上了我的學生們。我想這半年雖然短暫，但這將是我一生最美好的回憶，最寶貴的財富。廣宗二中開啟了我教師生涯的大門，我會很自信的走下去，不管以后遇到任何困難，我都能克服。我一直都堅信，只要努力就一定有收獲，所以這學期我收獲很多。我感謝老師對我的指導，領導對我的支持，才讓我有機會成長與進步。我相信自己以后會有更大的進步。

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

（1）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。

（2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題