第一篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書

青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書

甲方（實(shí)習(xí)單位）名稱：

地址：法定代表人：

聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

乙方（學(xué)校）名稱：

地址：法定代表人：

聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

丙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）姓名：

家庭住址：注冊學(xué)號：

聯(lián)系電話：

青島市教育局制

根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、1

教育部和財(cái)政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》及《青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，甲、乙、丙三方在平等自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)協(xié)商簽訂本實(shí)習(xí)協(xié)議：

一、基本條款

（一）實(shí)習(xí)地點(diǎn)、內(nèi)容和期限

甲方按乙方實(shí)習(xí)大綱及教學(xué)內(nèi)容，安排丙方到甲方地點(diǎn)崗位實(shí)習(xí)，丙方應(yīng)按學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)要求，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：自年月日起至年月日

止。

（二）保險(xiǎn)

甲方和乙方必須為丙方購買意外傷害保險(xiǎn)和實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)等相關(guān)

保險(xiǎn)，具體事宜由甲乙雙方協(xié)商處理。具體約定如下：

（三）工作時(shí)間及休息、休假

1、丙方實(shí)行每日工作不超過八小時(shí)，平均每周不超過四十小時(shí)的工作時(shí)間。特殊情況，確需加班的，需經(jīng)丙方同意，并按有關(guān)規(guī)定支付加班費(fèi)。

2、甲方保證丙方按國家和本市有關(guān)規(guī)定享受各種休息、休假。

3、甲、乙、丙三方的具體約定：

（四）實(shí)習(xí)報(bào)酬

甲方應(yīng)與乙方協(xié)商確定丙方實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬。其中屬頂崗實(shí)習(xí)的，甲方支付給丙方的實(shí)習(xí)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并以貨幣形式直接發(fā)放給本人，不得扣留或延期發(fā)放。具體約定如下：

二、甲方職責(zé)

（一）甲方制定實(shí)習(xí)管理規(guī)則,由專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理工作,并對實(shí)

習(xí)生進(jìn)行本單位規(guī)章制度及勞動(dòng)安全等方面的教育，并制定安全預(yù)

案。

（二）在實(shí)習(xí)期間，甲方應(yīng)根據(jù)國家及本市有關(guān)規(guī)定，為丙方實(shí)

習(xí)提供安全衛(wèi)生條件，配備必須的勞動(dòng)防護(hù)用品。

（三）甲方選派足夠數(shù)量的、具有良好職業(yè)道德、較高專業(yè)理

論水平和實(shí)踐技能的工作人員進(jìn)行教育、指導(dǎo)和管理，組織帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（四）甲方不得安排丙方從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動(dòng)強(qiáng)度場所以及其他具有安全隱患的勞動(dòng)。

（五）對丙方的出勤、工作表現(xiàn)做出記錄；實(shí)習(xí)期滿，做出書面

實(shí)習(xí)鑒定。

（六）丙方實(shí)習(xí)期間，乙方確需丙方回校參加各類考試或辦理畢

業(yè)派遣手續(xù)等其他事情的，乙方應(yīng)提前告知甲方，甲方應(yīng)予以準(zhǔn)假。

（七）甲方未經(jīng)乙方同意不得單方面與丙方解除協(xié)議，出現(xiàn)下列

情況之一的，甲方可向乙方退回,終止本實(shí)習(xí)協(xié)議:

1、丙方不能勝任實(shí)習(xí)工作；

2、丙方嚴(yán)重違反或拒不遵守甲方的規(guī)章制度；

3、出現(xiàn)不可抗拒的因素等。

（八）丙方實(shí)習(xí)工作期間發(fā)生人身傷害事故，甲方有責(zé)任及時(shí)救

治，并及時(shí)通報(bào)乙方，對傷害事故進(jìn)行妥善處理。

丙方實(shí)習(xí)工作期間，因甲方、乙方、丙方或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的人身傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害

后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其中，自殺、自殘、自傷事故應(yīng)由丙方承擔(dān)全部責(zé)任。

當(dāng)事人對丙方人身傷害事故承擔(dān)的責(zé)任比例可由甲、乙、丙三方

協(xié)商確定。協(xié)商不成可向人民法院提起訴訟。

三、乙方職責(zé)

（一）乙方應(yīng)遵循專業(yè)對口或相近的原則安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

（二）乙方對實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核,確保

實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

（三）乙方安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師跟班或巡回指導(dǎo)檢查,及時(shí)掌握實(shí)

習(xí)動(dòng)態(tài),做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作。

（四）乙方加強(qiáng)對丙方合法權(quán)益的保護(hù),對實(shí)習(xí)期間甲方與丙方

之間發(fā)生的問題,進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。

（五）丙方在一年級學(xué)習(xí)期間，乙方不得安排丙方到企業(yè)等單位

頂崗實(shí)習(xí)；不得安排丙方到酒吧（烹飪類專業(yè)學(xué)生除外）、洗浴中心和夜總會、歌廳等娛樂場所實(shí)習(xí)。

（六）乙方不得通過中介機(jī)構(gòu)代理組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。

四、丙方職責(zé)

（一）丙方按照乙方實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定和要求,全面完成實(shí)習(xí)

任務(wù),達(dá)到崗位規(guī)范要求。

（二）丙方嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,防止

發(fā)生人身傷害事故。

（三）丙方故意損壞實(shí)習(xí)單位各種設(shè)備的,按相關(guān)規(guī)定賠償甲方的經(jīng)濟(jì)損失。

（四）丙方在實(shí)習(xí)工作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和操

作規(guī)程，有權(quán)拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權(quán)拒絕執(zhí)行。

（五）丙方應(yīng)遵守甲方和乙方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)

律，并保守甲方的商業(yè)秘密。

（六）丙方提前終止實(shí)習(xí),須于一周前向甲、乙雙方提出書面申

請,經(jīng)甲、乙雙方同意后,方可終止本協(xié)議。

五、甲、乙、丙三方需約定的其它事項(xiàng)：

六、本協(xié)議的解除、變更、終止

（一）經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商同意，本協(xié)議可以變更或解除。

三方就本協(xié)議的解除條件約定如下：

（二）本協(xié)議到期即終止。

七、其他

（一）協(xié)議經(jīng)甲、乙、丙三方簽字或蓋章即時(shí)生效。

（二）甲、乙、丙三方如發(fā)生爭議，應(yīng)友好協(xié)商解決。如經(jīng)協(xié)商

未達(dá)成一致的，任何一方有權(quán)向人民法院提起訴訟。

（三）本協(xié)議一式四份，三方各持一份，報(bào)教育行政部門備存一

份，具有同等法律效力。

甲方（實(shí)習(xí)單位）（簽字、蓋章）：

年月日

乙方（學(xué)校）（簽字、蓋章）：

年月日

丙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）（簽字或蓋章）：

丙方監(jiān)護(hù)人（簽字或蓋章）：

年月日

第二篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書

青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書

甲方（實(shí)習(xí)單位）名稱：

地址： 法定代表人：

聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：

乙方（學(xué)校）名稱：

地址： 法定代表人：

聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：

丙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）姓名：

家庭住址：

注冊學(xué)號：

聯(lián)系電話：

青島市教育局制

根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、教育部和財(cái)政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》及《青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，甲、乙、丙三方在平等自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)協(xié)商簽訂本實(shí)習(xí)協(xié)議：

一、基本條款

（一）實(shí)習(xí)地點(diǎn)、內(nèi)容和期限

甲方按乙方實(shí)習(xí)大綱及教學(xué)內(nèi)容，安排丙方到甲方 地點(diǎn) 崗位實(shí)習(xí)，丙方應(yīng)按學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)要求，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：自 年 月 日起至 年 月 日止。

（二）保險(xiǎn)

甲方和乙方必須為丙方購買意外傷害保險(xiǎn)和實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)，具體事宜由甲乙雙方協(xié)商處理。具體約定如下：

（三）工作時(shí)間及休息、休假

1、丙方實(shí)行每日工作不超過八小時(shí)，平均每周不超過四十小時(shí)的工作時(shí)間。特殊情況，確需加班的，需經(jīng)丙方同意，并按有關(guān)規(guī)定支付加班費(fèi)。

2、甲方保證丙方按國家和本市有關(guān)規(guī)定享受各種休息、休假。

3、甲、乙、丙三方的具體約定：

（四）實(shí)習(xí)報(bào)酬

甲方應(yīng)與乙方協(xié)商確定丙方實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬。其中屬頂崗實(shí)習(xí)的，甲方支付給丙方的實(shí)習(xí)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并以貨幣形式直接發(fā)放給本人，不得扣留或延期發(fā)放。具體約定如下：

二、甲方職責(zé)

（一）甲方制定實(shí)習(xí)管理規(guī)則,由專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理工作,并對實(shí)習(xí)生進(jìn)行本單位規(guī)章制度及勞動(dòng)安全等方面的教育，并制定安全預(yù)案。

（二）在實(shí)習(xí)期間，甲方應(yīng)根據(jù)國家及本市有關(guān)規(guī)定，為丙方實(shí)習(xí)提供安全衛(wèi)生條件，配備必須的勞動(dòng)防護(hù)用品。

（三）甲方選派足夠數(shù)量的、具有良好職業(yè)道德、較高專業(yè)理論水平和實(shí)踐技能的工作人員進(jìn)行教育、指導(dǎo)和管理，組織帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（四）甲方不得安排丙方從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動(dòng)強(qiáng)度場所以及其他具有安全隱患的勞動(dòng)。

（五）對丙方的出勤、工作表現(xiàn)做出記錄；實(shí)習(xí)期滿，做出書面實(shí)習(xí)鑒定。

（六）丙方實(shí)習(xí)期間，乙方確需丙方回校參加各類考試或辦理畢業(yè)派遣手續(xù)等其他事情的，乙方應(yīng)提前告知甲方，甲方應(yīng)予以準(zhǔn)假。

（七）甲方未經(jīng)乙方同意不得單方面與丙方解除協(xié)議，出現(xiàn)下列情況之一的，甲方可向乙方退回,終止本實(shí)習(xí)協(xié)議:

1、丙方不能勝任實(shí)習(xí)工作；

2、丙方嚴(yán)重違反或拒不遵守甲方的規(guī)章制度；

3、出現(xiàn)不可抗拒的因素等。

（八）丙方實(shí)習(xí)工作期間發(fā)生人身傷害事故，甲方有責(zé)任及時(shí)救治，并及時(shí)通報(bào)乙方，對傷害事故進(jìn)行妥善處理。

丙方實(shí)習(xí)工作期間，因甲方、乙方、丙方或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的人身傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害 3 后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其中，自殺、自殘、自傷事故應(yīng)由丙方承擔(dān)全部責(zé)任。

當(dāng)事人對丙方人身傷害事故承擔(dān)的責(zé)任比例可由甲、乙、丙三方協(xié)商確定。協(xié)商不成可向人民法院提起訴訟。

三、乙方職責(zé)

（一）乙方應(yīng)遵循專業(yè)對口或相近的原則安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

（二）乙方對實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核,確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

（三）乙方安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師跟班或巡回指導(dǎo)檢查,及時(shí)掌握實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作。

（四）乙方加強(qiáng)對丙方合法權(quán)益的保護(hù),對實(shí)習(xí)期間甲方與丙方之間發(fā)生的問題,進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。

（五）丙方在一年級學(xué)習(xí)期間，乙方不得安排丙方到企業(yè)等單位頂崗實(shí)習(xí)；不得安排丙方到酒吧（烹飪類專業(yè)學(xué)生除外）、洗浴中心和夜總會、歌廳等娛樂場所實(shí)習(xí)。

（六）乙方不得通過中介機(jī)構(gòu)代理組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。

四、丙方職責(zé)

（一）丙方按照乙方實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定和要求,全面完成實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到崗位規(guī)范要求。

（二）丙方嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,防止發(fā)生人身傷害事故。

（三）丙方故意損壞實(shí)習(xí)單位各種設(shè)備的,按相關(guān)規(guī)定賠償甲方的經(jīng)濟(jì)損失。

（四）丙方在實(shí)習(xí)工作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和操作規(guī)程，有權(quán)拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權(quán)拒絕執(zhí)行。

（五）丙方應(yīng)遵守甲方和乙方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì) 4 律，并保守甲方的商業(yè)秘密。

（六）丙方提前終止實(shí)習(xí),須于一周前向甲、乙雙方提出書面申請,經(jīng)甲、乙雙方同意后,方可終止本協(xié)議。

五、甲、乙、丙三方需約定的其它事項(xiàng)：

六、本協(xié)議的解除、變更、終止

（一）經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商同意，本協(xié)議可以變更或解除。三方就本協(xié)議的解除條件約定如下：

（二）本協(xié)議到期即終止。

七、其他

（一）協(xié)議經(jīng)甲、乙、丙三方簽字或蓋章即時(shí)生效。

（二）甲、乙、丙三方如發(fā)生爭議，應(yīng)友好協(xié)商解決。如經(jīng)協(xié)商未達(dá)成一致的，任何一方有權(quán)向人民法院提起訴訟。

（三）本協(xié)議一式四份，三方各持一份，報(bào)教育行政部門備存一份，具有同等法律效力。

甲方（實(shí)習(xí)單位）（簽字、蓋章）：

年 月 日

乙方（學(xué)校）（簽字、蓋章）：

年 月 日

丙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）（簽字或蓋章）：

丙方監(jiān)護(hù)人（簽字或蓋章）：

年 月 日

第三篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

1總則：

1依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》制定。

2、以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，提高質(zhì)量為重點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

3、德育為首，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。發(fā)揮課程以及各類教學(xué)管理制度，借鑒先進(jìn)的企業(yè)文化，形成具有鮮明特色的學(xué)校文化，培養(yǎng)良好的育人氛圍。

4、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的研究，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等符合職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。

5、學(xué)校應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)質(zhì)量觀，推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新，建立具有職業(yè)教育特色的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。

2專業(yè)、課程教材管理：

7、公共基礎(chǔ)課程（德育課、文化課、體育與健康、藝術(shù)課）和專業(yè)技能課程。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)為必修課；安全教育、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為選修課。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，積極開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采取基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。專業(yè)技能課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，專業(yè)建設(shè)的需要，積極開發(fā)教學(xué)資源，編寫具有鮮明特色的校本教材。

3教學(xué)計(jì)劃大綱管理：

9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部或全國行業(yè)教育職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定本校具體的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃包括：招生對象與學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍，知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)及相應(yīng)要求，課程設(shè)置及教學(xué)要求，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表，課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表，實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃以及對教學(xué)計(jì)劃的說明。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃包括：實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)習(xí)課題和實(shí)施要求、實(shí)習(xí)安排、時(shí)間分配。公共占三分之一，技能占三分之二，頂崗實(shí)習(xí)安排半年或一學(xué)年。

10、教學(xué)大綱的主要內(nèi)容基本信息部分：課程名稱、總學(xué)時(shí)數(shù)、理論教學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分制、課程類別、開課對象、開課單位、選修課程、教材及參考資料。主題內(nèi)容包括課程內(nèi)容簡介和教學(xué)大綱文本。內(nèi)容簡介闡述開設(shè)本課程的意義，提出教學(xué)內(nèi)容選擇的原則以及對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建議；教學(xué)大綱文本包括課程性質(zhì)、目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排、教學(xué)方法、同有關(guān)課程的聯(lián)系、成績考核方式等。附列本課程所需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施。4教學(xué)行政管理：

12、教學(xué)工作計(jì)劃管理：教學(xué)工作計(jì)劃按學(xué)期制定，分為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教科研部門工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、課程授課計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、主要措施，具體工作安排等基本內(nèi)容組成。由教研組長根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃擬定，經(jīng)教研組全體人員討論通過，報(bào)教導(dǎo)主任審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查2次，學(xué)期結(jié)束

前作出書面總結(jié)。其中課程授課計(jì)劃由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期制定。由說明和授課計(jì)劃表兩部分組成。說明部分包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計(jì)劃表包括周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)安排、考核時(shí)間和方法等。

14、教務(wù)常規(guī)管理：教務(wù)管理、考務(wù)管理、教學(xué)檔案、學(xué)籍管理。教務(wù)管理包括準(zhǔn)備教學(xué)文件和教材、制定校歷表、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。教學(xué)進(jìn)程表主要包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、理論和實(shí)踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期。課程表包括全校總課程表、班級課程表、任課教師課程表和學(xué)生課程表。班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等組成。教師業(yè)務(wù)檔案管理包括教師工作情況登記表、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、著作、教科研成果材料，考評及獎(jiǎng)懲材料，業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)材料，學(xué)歷證書，任職資格、聘約復(fù)印件。學(xué)生學(xué)籍檔案管理包括錄取名單，學(xué)籍卡、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)及獎(jiǎng)懲等文件，在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，各學(xué)期、各學(xué)年的成績、學(xué)分統(tǒng)計(jì)、評語匯總等。5教學(xué)過程管理：

15、備課：①備大綱：應(yīng)熟悉教學(xué)大綱所確定的要點(diǎn)，了解所授課程在班專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，了解所教學(xué)科與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。②備教材：應(yīng)正確把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。③備學(xué)生：應(yīng)深入學(xué)生，了解其知識水平與接受能力，思維方式與困惑疑點(diǎn)，心理特點(diǎn)與個(gè)性差異，思想情況與精神狀態(tài)。④備德育滲透：注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素，把加強(qiáng)思想品德教育，職業(yè)道德教育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。⑤備方法和手段：應(yīng)因材施教，注重學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。⑥備能力培養(yǎng)：應(yīng)重視能力目標(biāo)的確定，認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練的規(guī)律，通過預(yù)設(shè)有效的策略，達(dá)到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)做到基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，將專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，科學(xué)地分解到各個(gè)教學(xué)階段、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。⑦編寫教案：教師應(yīng)提前寫好教案。教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，擬采用的教學(xué)方法、教育技術(shù)手段、教具，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與程序，關(guān)鍵步驟和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)的練習(xí)、作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等。提倡教師進(jìn)行學(xué)案研究。⑧創(chuàng)新備課：教師備課既要借鑒他人的成果，更要堅(jiān)持自主創(chuàng)新。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生接受能力和所授課程的實(shí)際設(shè)計(jì)教案。

16、授課①課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心、以書本為中心、以校內(nèi)課堂為中心的教學(xué)觀念，樹立大課堂的理念，課堂

不僅包括教室，還應(yīng)該包括室內(nèi)外實(shí)訓(xùn)車間（工廠），實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室（模擬室）和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。②課堂教學(xué)必須堅(jiān)持教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、實(shí)踐動(dòng)手為主線的原則，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同課型，采取有針對性的教學(xué)策略，并應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治和和職業(yè)道德教育。③積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，大力提倡教、學(xué)、做緊密結(jié)合的教學(xué)模式，有效應(yīng)用“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”等先進(jìn)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。④要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的需要進(jìn)行教學(xué)，要堅(jiān)持改革開放式教學(xué)，把課堂教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。⑤要圍繞有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力這一重要目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的基本要求授課。做到教學(xué)目的明確，傳授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具有啟發(fā)性，操作技能演示規(guī)范，課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針對性、板書工整、有條理，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。⑥課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行反思。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑等；要養(yǎng)成寫教學(xué)日記的習(xí)慣。

17、作業(yè)與課外輔導(dǎo)：①課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性和針對性，有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。要針對不同專業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)真探討實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容、形式及檢查指導(dǎo)的方法，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。②既要布置鞏固理論知識的書面作業(yè)，也要布置提高學(xué)生能夠動(dòng)手能力的實(shí)踐操作性作業(yè)，并重視對實(shí)踐操作性作業(yè)的指導(dǎo)。③應(yīng)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)要注意分量適當(dāng)，難度適宜。④教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)。要探討作業(yè)批改方法的改革，面向全體、兼顧重點(diǎn)，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真記錄，及時(shí)講評。⑤課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，應(yīng)堅(jiān)持分類輔導(dǎo)的原則，提高輔導(dǎo)實(shí)效。

18、實(shí)踐教學(xué)①學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，并參照《青島市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的基本要求》的有關(guān)內(nèi)容，合理制定相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課前，指導(dǎo)人員必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。③有關(guān)教師在上課前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，向?qū)W生講解有關(guān)知識、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法、操作技術(shù)、安全注意事項(xiàng)等。④實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生宣講《學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則》和有關(guān)規(guī)章制度。對違反規(guī)章制度及操作規(guī)程的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)停止其參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，防止事故發(fā)生。⑤教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考以及分析和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、成績考核①學(xué)校考核應(yīng)把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，可采取考試、考查等方式。考試可采用理論考核與技能考核、口試與筆試、開卷語閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、小論文等形式。實(shí)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級鑒定等形式考核。②考試命題應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，各種題型比例恰當(dāng)。教考分離，并逐步建立考試題庫。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。20、專業(yè)技能競賽以賽促練

21、頂崗實(shí)習(xí)①是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在完成所有專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)后，為畢業(yè)后順利走上工作崗位，由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位能力訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。半工半讀。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求制定，包括實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)單實(shí)習(xí)成績評定。②實(shí)習(xí)前應(yīng)組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)動(dòng)員、安全教育、布置實(shí)習(xí)任務(wù)。

6教師教學(xué)管理

23、教師教學(xué)管理①教師應(yīng)了解所任專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程的培養(yǎng)目標(biāo)以及該課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的順序；專業(yè)課教師應(yīng)及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程和選修課程的教學(xué)能力，并爭取獲得高級以上的職業(yè)資格證書，能進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，成為‘‘雙師型‘’教師。②教師應(yīng)在完成學(xué)校規(guī)定的工作量的同時(shí)，自覺堅(jiān)持聽課和參加評課活動(dòng)。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并應(yīng)做好聽課記錄和聽課后的簡評。③教師應(yīng)有目的地閱讀專業(yè)書籍和教育教學(xué)專著，不斷充實(shí)和更新知識結(jié)構(gòu)，更新教育觀念。應(yīng)積極參加教育教學(xué)課題研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫應(yīng)用型教學(xué)研究論文，不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法。④學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件安排教師參加生產(chǎn)實(shí)踐。⑤學(xué)校應(yīng)制定繼續(xù)教育和學(xué)歷層次提高計(jì)劃，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施⑥學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。青年教師應(yīng)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持聽課，有計(jì)劃地開展校內(nèi)匯報(bào)課或研究課，提高自身的教學(xué)能力。

7教學(xué)研究和信息管理

25、校本教學(xué)研究：學(xué)校應(yīng)依托自身的資源和特色，以教師為主體，以教學(xué)中亟待解決的問題為核心開展校本研究。應(yīng)將自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)貫穿于校本研究的全過程.①

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計(jì)劃、制定制度、開展活動(dòng)等，創(chuàng)新教研形式，突出教研實(shí)效，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動(dòng)研究，解決本校據(jù)教學(xué)存在的問題。②學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教育教學(xué)研究和信息資料管理工作。③學(xué)校應(yīng)建立和健全學(xué)科教研組，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究職業(yè)教育理論，探討職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。④⑤學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要，確立實(shí)驗(yàn)課題，有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革試驗(yàn)，并做好教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和成果推廣工作。在教改實(shí)驗(yàn)中要重視校企合作，使教改實(shí)驗(yàn)具有針對性和應(yīng)用性。

教研工作目標(biāo)：以人為本，以研促教，開拓創(chuàng)新，服務(wù)學(xué)校。切實(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。雙師型

8、教學(xué)設(shè)施：實(shí)習(xí)場所、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、電化教室、計(jì)算機(jī)房設(shè)施、圖書室、體育場（館）。教學(xué)公開課、研究課的基本要求：要代表本專業(yè)（學(xué)科）的較高水平，要體現(xiàn)新的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要做到教育性與知識性、主導(dǎo)作用與主體作用、全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)、科學(xué)性與藝術(shù)性、方法與效果等方面的統(tǒng)一。教學(xué)公開課應(yīng)具備一定的創(chuàng)造性和先進(jìn)形象，在本學(xué)科處于領(lǐng)先位置。教學(xué)公開課是在現(xiàn)代教育教學(xué)思想指導(dǎo)下開展的創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，應(yīng)重點(diǎn)突出三個(gè)方面的創(chuàng)造性：做到教學(xué)內(nèi)容處理的創(chuàng)造性、教學(xué)方法運(yùn)用的創(chuàng)造性、教學(xué)表達(dá)方式的創(chuàng)造性。教學(xué)研究課應(yīng)具備一定的導(dǎo)向性。教學(xué)研究課應(yīng)該有明確的研究方向，即在現(xiàn)代課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，構(gòu)思教學(xué)設(shè)想，研究教學(xué)特色，形成濃厚的教研氛圍，使教學(xué)研究課成為聽課教師相互學(xué)習(xí)借鑒的平臺。

優(yōu)質(zhì)課：為推動(dòng)中等職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，探索具有一定特色的課堂教學(xué)模式，推廣和交流成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運(yùn)用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問題。項(xiàng)目教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想：

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、鍛煉學(xué)生綜合技能、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。其主要目的在于讓學(xué)生通過基層崗位工作的實(shí)踐, 檢驗(yàn)、鞏固并加深對專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的理解，提高實(shí)際操作能力，掌握專業(yè)技能，提高職業(yè)道德水平，增強(qiáng)競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為順利踏上就業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)方案、安排實(shí)習(xí)時(shí)段、指定實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)人，落實(shí)對全校實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

政教處、教務(wù)處、招生就業(yè)辦公室在實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下參與整個(gè)實(shí)習(xí)的管理，其中，政教處主要組織班主任和軍事教官落實(shí)學(xué)生思想的管理，教務(wù)處主要組織專業(yè)課老師落實(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，招生就業(yè)辦主要負(fù)責(zé)選定并落實(shí)實(shí)習(xí)單位，建立與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合管理實(shí)習(xí)學(xué)生的制度，通過招生老師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，則由該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的全面工作。

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由***、***、***、***、***等同志組成。***任組長，***、***任副組長，其余同志為成員。

三、實(shí)習(xí)方式：

我校頂崗實(shí)習(xí)采用“統(tǒng)一安排，分批實(shí)習(xí)，分段落實(shí)”方式。

（一）學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一聯(lián)系并安排頂崗實(shí)習(xí)單位，由各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（即實(shí)習(xí)辦公室主任）帶領(lǐng)班主任、軍事教官、專業(yè)課老師到實(shí)習(xí)點(diǎn)，跟實(shí)習(xí)學(xué)生同吃同住，組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，并利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、專業(yè)理論學(xué)習(xí)；同時(shí)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和溝通，共同做好學(xué)生的思想工作，促成實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)理論水平、勞動(dòng)技能、工作能力、溝通能力和職業(yè)道德水平的提升。

（二）將每屆學(xué)生分為二~三批，分批到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，以減輕實(shí)習(xí)單位的壓力，降低學(xué)校對實(shí)習(xí)管理的難度。

（三）將一年的實(shí)習(xí)時(shí)間分解為三個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段為3-4個(gè)月，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間，工作一段時(shí)間，然后再接著學(xué)習(xí)，不斷循環(huán)，在實(shí)習(xí)中更好的理解專業(yè)理論的重要和專業(yè)理論體系本身；從而在下一階段的學(xué)習(xí)中具有更大的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力，并在下一時(shí)段的實(shí)習(xí)中更加自覺的運(yùn)用學(xué)到的理論知識解決實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。

四、每一時(shí)段頂崗實(shí)習(xí)的組織安排

每一時(shí)段的頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段:

（一）準(zhǔn)備階段：2周。完成頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)，確定實(shí)習(xí)的班級、學(xué)生和跟班班主任、軍事教官、專業(yè)課老師，召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生和跟班老師做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)簽寫《頂崗實(shí)習(xí)雙向承諾書》，聯(lián)系好車輛等。

（二）實(shí)習(xí)階段：2~3個(gè)月。實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)。

1、安排實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹實(shí)習(xí)單位基本情況和實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，及時(shí)建立與實(shí)習(xí)單位共管學(xué)生的相關(guān)制度，讓實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。

2、在實(shí)習(xí)單位的安排下，有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)單位工作的特點(diǎn)和基本要求,逐步掌握所在崗位的基本技能和方法，運(yùn)用所學(xué)知識，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的頂崗任務(wù)。

3、利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，提升身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

4、離開企業(yè)前填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，并交企業(yè)對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)做出評價(jià)。

（三）總結(jié)階段：學(xué)生返校，在老師的指導(dǎo)下撰寫《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，頂崗實(shí)習(xí)跟班老師完成對學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評定，召開頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大會，組織實(shí)習(xí)學(xué)生交流實(shí)習(xí)體會和收獲。

五、實(shí)習(xí)要求：

（一）確保學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系暢通，確保學(xué)校與實(shí)習(xí)師生聯(lián)系暢通，確保實(shí)習(xí)學(xué)生與家長聯(lián)系暢通。實(shí)習(xí)帶隊(duì)責(zé)任人至少每周跟學(xué)校聯(lián)系一次；每月跟家長聯(lián)系兩次。必要情況下即時(shí)聯(lián)系。

（二）頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)師生必須遵紀(jì)守法，服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全。

（三）變更實(shí)習(xí)計(jì)劃，或變更實(shí)習(xí)單位、或終止實(shí)習(xí)行為，必須事先征得實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，任何人不得擅自變更實(shí)習(xí)行為和擅自離開實(shí)習(xí)單位。

（四）頂崗實(shí)習(xí)期間應(yīng)尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)單位安排，積極主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的生產(chǎn)任務(wù)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上等良好品質(zhì)，樹立安慶實(shí)用科技職業(yè)學(xué)校學(xué)生的良好形象。

（五）實(shí)習(xí)學(xué)生必須在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下主動(dòng)了解當(dāng)前就業(yè)狀況，掌握了解就業(yè)信息的方法，樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，并不斷總結(jié)實(shí)習(xí)體會，撰寫實(shí)習(xí)周記。

（六）完成實(shí)習(xí)返校前填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并請實(shí)習(xí)單位簽字蓋章；實(shí)習(xí)返校后在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下撰寫《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)單位基本情況、工作的主要內(nèi)容及流程、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)過程中遇到的問題及對策、實(shí)習(xí)收獲和心得體會等。

六、跟班老師職責(zé)：

（一）各實(shí)習(xí)點(diǎn)校企辦負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)工作的組織和安排，與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)絡(luò)、與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，并督促班主任完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)。

（二）軍事教官負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，并協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（三）專業(yè)課老師負(fù)責(zé)學(xué)生的工余時(shí)間專業(yè)知識學(xué)習(xí)，解答實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的專業(yè)問題，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生完成《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評定，同時(shí)協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（四）班主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作，完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)。

七、實(shí)習(xí)成績評定與獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）頂崗實(shí)習(xí)成績實(shí)行等級制，共分四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。評定實(shí)習(xí)成績的老師要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理控制各等級比例。

（二）頂崗實(shí)習(xí)成績依據(jù)實(shí)習(xí)單位簽章的《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》、學(xué)生撰寫的《頂崗實(shí)習(xí)周記》、《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》、學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)（包括生產(chǎn)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、軍事訓(xùn)練、工余學(xué)習(xí)等）。

（三）頂崗實(shí)習(xí)成績評定應(yīng)綜合班主任、軍事教官的意見。

（四）頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(精)

1總則: 1依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育 法》制定。

2、以服務(wù)為宗旨, 就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位, 提高質(zhì)量為重點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo) 思想, 培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和 綜合職業(yè)能力;提高學(xué)生的職 業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

3、德育為首,突出以誠信、敬業(yè) 為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。發(fā)揮 課程以及各類教學(xué)管理制度, 借鑒先進(jìn)的企業(yè)文化, 形成具 有鮮明特色的學(xué)校文化, 培養(yǎng) 良好的育人氛圍。

4、學(xué)校應(yīng) 加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的研究, 積 極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等符合職業(yè)教育特 點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。

5、學(xué)校 應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的 教學(xué)質(zhì)量觀, 推進(jìn)教學(xué)管理制 度的改革與創(chuàng)新, 建立具有職 業(yè)教育特色的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 和就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價(jià) 制度。

2專業(yè)、課程教材管理:

7、公共基礎(chǔ)課程(德育課、文化課、體育與健康、藝術(shù)課 和專業(yè)技能課程。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)為必修課;安全教育、環(huán)境保護(hù)、人口資 源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為選修課。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程, 積極開展就業(yè)指導(dǎo), 幫助學(xué)生 樹立正確的就業(yè)觀, 提高就業(yè) 能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè) 崗位(群的能力要求,采取 基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課 程結(jié)構(gòu),設(shè)置專業(yè)技能課程。專業(yè)技能課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系 生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會實(shí)踐, 突 出應(yīng)用性和實(shí)踐性。學(xué)校應(yīng)當(dāng) 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí) 際,專業(yè)建設(shè)的需要,積極開 發(fā)教學(xué)資源, 編寫具有鮮明特 色的校本教材。

3教學(xué)計(jì)劃大綱管理:

9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部或全 國行業(yè)教育職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委 員會、省教育廳制定和頒發(fā)的 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃, 制定本校具 體的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。實(shí)施性 教學(xué)計(jì) 劃包括:招生對象與學(xué) 制,培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍,知 識結(jié)構(gòu),能力結(jié)構(gòu)及相應(yīng)要 求,課程設(shè)置及教學(xué)要求,教 學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表, 課程設(shè)置 與教學(xué)時(shí)間安排表, 實(shí)習(xí)教學(xué) 計(jì)劃以及對教學(xué)計(jì)劃的說明。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 包括:實(shí)習(xí)教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)實(shí)習(xí)課題和實(shí)施要 求、實(shí)習(xí)安排、時(shí)間分配。公 共占三分之一, 技能占三分之 二, 頂崗實(shí)習(xí)安排半年或一學(xué) 年。

10、教學(xué)大綱 的主要內(nèi)容 基本信息部分:課程名稱、總 學(xué)時(shí)數(shù)、理論教學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐 教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分制、課程類別、開課對象、開課單位、選修課 程、教材及參考資料。主題內(nèi) 容包括課程內(nèi)容簡介和教學(xué) 大綱文本。內(nèi)容簡介闡述開設(shè) 本課程的意義, 提出教學(xué)內(nèi)容 選擇的原則以及對教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)方法的建議;教學(xué)大綱 文本包括課程性質(zhì)、目的和要 求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)和課 時(shí)安排、教學(xué)方法、同有關(guān)課 程的聯(lián)系、成績考核方式等。附列本課程所需要的實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施。4教學(xué)行政管理:

12、教學(xué)工作計(jì)劃管理:教學(xué) 工作計(jì)劃按學(xué)期制定, 分為學(xué) 校教學(xué)計(jì)劃、教科研部門工作 計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、課程 授課計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃 主 要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點(diǎn)工 作、主要措施,具體工作安排 等基本內(nèi)容組成。由教研組長 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃擬定, 經(jīng)教 研組全體人員討論通過, 報(bào)教 導(dǎo)主任審批后執(zhí)行。每學(xué)期由 相關(guān)部門檢查 2次, 學(xué)期結(jié)束 前作出書面總結(jié)。其中 課程授

課計(jì)劃 由任課教師根據(jù)課程 教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)程表 按學(xué)期制定。由說明和授課計(jì) 劃表兩部分組成。說明部分包 括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等;授課計(jì)劃表包括周次、授課順 序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)安排、考核時(shí) 間和方法等。

14、教務(wù)常規(guī)管理:教務(wù)管理、考務(wù)管理、教學(xué)檔案、學(xué)籍管 理。教務(wù)管理 包括準(zhǔn)備教學(xué)文 件和教材、制定校歷表、作息 時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志,下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。教學(xué)進(jìn)程表 主要包括班級、班 主任、課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、理 論和實(shí)踐教學(xué)的周數(shù)安排、考 試日期。課程表 包括全校總課 程表、班級課程表、任課教師 課程表和學(xué)生課程表。班級日 志 由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等組成。教師業(yè)務(wù)檔案管理包括教師 工作情況登記表、教師的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、著作、教科 研成果材料,考評及獎(jiǎng)懲材 料,業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)材料,學(xué)

歷證書,任職資格、聘約復(fù)印 件。學(xué)生學(xué)籍檔案管理包括錄 取名單,學(xué)籍卡、保留入學(xué)資 格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)及獎(jiǎng)懲 等文件, 在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng) 計(jì)表, 各學(xué)期、各學(xué)年的成績、學(xué)分統(tǒng)計(jì)、評語匯總等。5教學(xué)過程管理 :

15、備課 :①備大綱:應(yīng)熟悉 教學(xué)大綱所確定的要點(diǎn), 了解 所授課程在班專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 中的地位和作用, 了解所教學(xué) 科與其它學(xué)科之間的聯(lián)系, 明 確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。②備教材:應(yīng)正確把握教學(xué)內(nèi) 容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn), 處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué) 內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性,注意補(bǔ) 充新知識、新技術(shù)、新工藝和 新方法。③備學(xué)生:應(yīng)深入學(xué) 生, 了解其知識水平與接受能 力,思維方式與困惑疑點(diǎn),心 理特點(diǎn)與個(gè)性差異, 思想情況 與精神狀態(tài)。④備德育滲透: 注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素,把加強(qiáng) 思想品德教育, 職業(yè)道德教育 與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起 來。⑤備方法和手段:應(yīng)因材 施教,注重學(xué)生的非智力因 素, 選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的 教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。⑥ 備能力培養(yǎng):應(yīng)重視能力目標(biāo) 的確定, 認(rèn)真研究技能形成與 訓(xùn)練的規(guī)律, 通過預(yù)設(shè)有效的 策略,達(dá)到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)

練質(zhì)量的目的。專業(yè)課教學(xué)應(yīng) 做到基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn) 練緊密結(jié)合, 將專業(yè)技能訓(xùn)練 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求, 科學(xué)地分 解到各個(gè)教學(xué)階段、教學(xué)過 程、教學(xué)環(huán)節(jié)。⑦編寫教案: 教師應(yīng)提前寫好教案。教案包 括以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),擬采用的教 學(xué)方法、教育技術(shù)手段、教具, 教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與程 序, 關(guān)鍵步驟和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè) 計(jì)、預(yù)設(shè)的練習(xí)、作業(yè),板書 設(shè)計(jì)等。提倡教師進(jìn)行學(xué)案研 究。⑧創(chuàng)新備課:教師備課既 要借鑒他人的成果, 更要堅(jiān)持 自主創(chuàng)新。應(yīng)在集體備課的基 礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn), 學(xué)生接受能力和所授課程的

實(shí)際設(shè)計(jì)教案。

16、授課 ①課堂教學(xué)應(yīng)改變以 教師為中心、以書本為中心、以校內(nèi)課堂為中心的教學(xué)觀 念,樹立大課堂的理念,課堂 不僅包括教室, 還應(yīng)該包括室 內(nèi)外實(shí)訓(xùn)車間(工廠 ,實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí)室(模擬室和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。②課堂教學(xué)必須堅(jiān)持教 為主導(dǎo)、學(xué)為主體、實(shí)踐動(dòng)手 為主線的原則, 應(yīng)根據(jù)不同教 學(xué)內(nèi)容和不同課型, 采取有針 對性的教學(xué)策略, 并應(yīng)根據(jù)不 同專業(yè)的特點(diǎn), 對學(xué)生進(jìn)行思 想政治和和職業(yè)道德教育。③ 積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革, 大力提倡教、學(xué)、做緊密結(jié)合 的教學(xué)模式,有效應(yīng)用“案例 教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“項(xiàng)

目教學(xué)法”等先進(jìn)的教學(xué)方 法,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提 高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。④要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際, 結(jié)合 生產(chǎn)實(shí)際的需要進(jìn)行教學(xué), 要 堅(jiān)持改革開放式教學(xué), 把課堂 教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實(shí) 踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。⑤要圍 繞有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè) 能力這一重要目標(biāo), 按照教學(xué) 規(guī)律和教學(xué)原則的基本要求 授課。做到教學(xué)目的明確,傳 授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實(shí)際,調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性,語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng), 具有啟發(fā)性, 操作技能演示規(guī) 范,課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針

對性、板書工整、有條理,課 堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。⑥課堂教 學(xué)結(jié)束后, 教師要及時(shí)進(jìn)行反 思。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)效果 是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo), 反思自己 的教學(xué)行為, 反思學(xué)生學(xué)習(xí)中 的閃光點(diǎn)或困惑等;要養(yǎng)成寫 教學(xué)日記的習(xí)慣。

17、作業(yè)與 課外輔導(dǎo) :①課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng) 符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的 要求,應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性 和針對性,有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。要針對不同專業(yè)的特點(diǎn), 認(rèn)真 探討實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容、形式 及檢查指導(dǎo)的方法, 提高學(xué)生 的綜合職業(yè)能力。②既要布置 鞏固理論知識的書面作業(yè), 也 要布置提高學(xué)生能夠動(dòng)手能

力的實(shí)踐操作性作業(yè), 并重視 對實(shí)踐操作性作業(yè)的指導(dǎo)。③ 應(yīng)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性作業(yè), 促 使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)要注意分量適 當(dāng), 難度適宜。④教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)。要探討作業(yè)批 改方法的改革,面向全體、兼 顧重點(diǎn), 不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì) 量。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問 題,要認(rèn)真記錄,及時(shí)講評。⑤課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重 要補(bǔ)充, 應(yīng)堅(jiān)持分類輔導(dǎo)的原 則,提高輔導(dǎo)實(shí)效。

18、實(shí)踐 教學(xué) ①學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求,并參照《青 島市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué) 的基本要求》的有關(guān)內(nèi)容,合 理制定相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教

學(xué)大綱, 嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開 展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 課前, 指導(dǎo)人員必須認(rèn)真做好 準(zhǔn)備工作。③有關(guān)教師在上課 前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)前, 指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的 預(yù)習(xí)情況, 向?qū)W生講解有關(guān)知 識、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法、操作技術(shù)、安全注意事項(xiàng)等。④實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 前,指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生宣講 《學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則》 和有關(guān) 規(guī)章制度。對違反規(guī)章制度及 操作規(guī)程的學(xué)生, 指導(dǎo)教師應(yīng) 當(dāng)停止其參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn), 防止 事故發(fā)生。⑤教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)過程中, 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立操作、獨(dú)立觀察、獨(dú)立思 考以及分析和解決問題的能 力, 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

19、成績考核①學(xué)校考核 應(yīng)把終結(jié)性評價(jià)與形成性評 價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,可采取考 試、考查等方式。考試可采用 理論考核與技能考核、口試與 筆試、開卷語閉卷相結(jié)合等形 式;考查可采用課堂提問、作 業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、小論文等形式。實(shí)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 安排采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核、生產(chǎn) 實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級鑒定等 形式考核。②考試命題應(yīng)根據(jù) 學(xué)科教學(xué)大綱, 充分考慮學(xué)生 學(xué)習(xí)狀況, 應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng) 用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的 能力,各種題型比例恰當(dāng)。教 考分離,并逐步建立考試題 庫。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)

量分析,明確改進(jìn)教學(xué)的目 標(biāo)。20、專業(yè)技能競賽以賽促 練

21、頂崗實(shí)習(xí)①是職業(yè)學(xué)校 學(xué)生在完成所有專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)后, 為畢業(yè) 后順利走上工作崗位, 由學(xué)校 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求, 安 排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位能力訓(xùn) 練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。半工半 讀。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃由學(xué) 校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù) 規(guī)格要求制定,包括實(shí)習(xí)任 務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)單實(shí)習(xí)成績評 定。②實(shí)習(xí)前應(yīng)組織學(xué)生開展 實(shí)習(xí)動(dòng)員、安全教育、布置實(shí)習(xí)任務(wù)。

6教師教學(xué)管理

23、教師教學(xué) 管理①教師應(yīng)了解所任專業(yè) 的培養(yǎng)目標(biāo), 明確所任課程的 培養(yǎng)目標(biāo)以及該課程在教學(xué) 計(jì)劃中的地位和作用, 熟悉教 學(xué)大綱和教材體系, 了解相關(guān) 課程的順序;專業(yè)課教師應(yīng)及 時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展態(tài) 勢,掌握相應(yīng)專業(yè)技能,具備 開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程 和選修課程的教學(xué)能力, 并爭 取獲得高級以上的職業(yè)資格 證書, 能進(jìn)行理論與實(shí)踐一體 化教學(xué),成為‘ ‘雙師型‘’ 教師。②教師應(yīng)在完成學(xué)校規(guī) 定的工作量的同時(shí), 自覺堅(jiān)持 聽課和參加評課活動(dòng)。教師每 學(xué)期聽課不少于 20節(jié),并應(yīng) 做好聽課記錄和聽課后的簡 評。③教師應(yīng)有目的地閱讀專 業(yè)書籍和教育教學(xué)專著, 不斷

充實(shí)和更新知識結(jié)構(gòu), 更新教 育觀念。應(yīng)積極參加教育教學(xué) 課題研究, 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫 應(yīng)用型教學(xué)研究論文, 不斷總 結(jié)自己的教學(xué)方法。④學(xué)校應(yīng) 積極創(chuàng)造條件安排教師參加 生產(chǎn)實(shí)踐。⑤學(xué)校應(yīng)制定繼續(xù) 教育和學(xué)歷層次提高計(jì)劃, 制 定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施 ⑥學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對青年教師的 培養(yǎng), 安排有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé) 指導(dǎo), 盡快提高他們的教學(xué)能 力和教學(xué)水平。青年教師應(yīng)制 定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 堅(jiān)持聽 課, 有計(jì)劃地開展校內(nèi)匯報(bào)課 或研究課, 提高自身的教學(xué)能 力。

7教學(xué)研究和信息管理

25、校 本教學(xué)研究:學(xué)校應(yīng)依托自身 的資源和特色,以教師為主 體, 以教學(xué)中亟待解決的問題 為核心開展校本研究。應(yīng)將自 我反思、同伴互助、專家引領(lǐng) 貫穿于校本研究的全過程.①

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo) 和管理,通過擬定計(jì)劃、制定 制度、開展活動(dòng)等,創(chuàng)新教研 形式,突出教研實(shí)效,形成教 學(xué)改革的良好氛圍, 推動(dòng)教師 進(jìn)行教學(xué)反思, 開展敘事研究 和行動(dòng)研究, 解決本校據(jù)教學(xué) 存在的問題。②學(xué)校應(yīng)從實(shí)際 出發(fā), 建立由專兼職骨干教師 組成的教科研室, 負(fù)責(zé)全校的 教育教學(xué)研究和信息資料管 理工作。③學(xué)校應(yīng)建立和健全 學(xué)科教研組, 組織教師系統(tǒng)的 學(xué)習(xí)和研究職業(yè)教育理論, 探 討職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。④⑤學(xué) 校應(yīng)積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn), 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心, 以形 成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨, 在 把握教改目標(biāo)的基礎(chǔ)上, 根據(jù) 實(shí)際需要,確立實(shí)驗(yàn)課題,有 組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革 試驗(yàn), 并做好教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和 成果推廣工作。在教改實(shí)驗(yàn)中 要重視校企合作, 使教改實(shí)驗(yàn) 具有針對性和應(yīng)用性。

教研工作目標(biāo):以人為本,以 研促教, 開拓創(chuàng)新, 服務(wù)學(xué)校。切實(shí)提高學(xué)生的綜合人文素 養(yǎng)和專業(yè)技能水平。雙師型

8、教學(xué)設(shè)施:實(shí)習(xí)場所、實(shí) 驗(yàn)室設(shè)施、電化教室、計(jì)算機(jī) 房設(shè)施、圖書室、體育場(館。教學(xué)公開課、研究課的基本要 求:要代表本專業(yè)(學(xué)科的 較高水平, 要體現(xiàn)新的教學(xué)思 想和教學(xué)理念;要做到教育性 與知識性、主導(dǎo)作用與主體作 用、全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)、科 學(xué)性與藝術(shù)性、方法與效果等 方面的統(tǒng)一。教學(xué)公開課應(yīng)具 備一定的創(chuàng)造性和先進(jìn)形象, 在本學(xué)科處于領(lǐng)先位置。教學(xué) 公開課是在現(xiàn)代教育教學(xué)思 想指導(dǎo)下開展的創(chuàng)新型課堂 教學(xué)模式, 應(yīng)重點(diǎn)突出三個(gè)方 面的創(chuàng)造性:做到教學(xué)內(nèi)容處 理的創(chuàng)造性、教學(xué)方法運(yùn)用的 創(chuàng)造性、教學(xué)表達(dá)方式的創(chuàng)造 性。教學(xué)研究課應(yīng)具備一定的 導(dǎo)向性。教學(xué)研究課應(yīng)該有明 確的研究方向, 即在現(xiàn)代課堂 教學(xué)理念的指導(dǎo)下, 構(gòu)思教學(xué) 設(shè)想,研究教學(xué)特色,形成濃 厚的教研氛圍, 使教學(xué)研究課 成為聽課教師相互學(xué)習(xí)借鑒 的平臺。

優(yōu)質(zhì)課:為推動(dòng)中等職業(yè)教育 課堂教學(xué)改革, 探索具有一定 特色的課堂教學(xué)模式, 推廣和 交流成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 提高課 堂教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展。

案例教學(xué)法是一種以案例為 基礎(chǔ)的教學(xué)法, 案例本質(zhì)上是 提出一種教育的兩難情境, 沒 有特定的解決之道, 而教師于 教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì) 者的角色, 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 討論,不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方 法,教師是一位很有學(xué)問的 人,扮演著傳授知識者角色。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教與學(xué)的方式, 能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情 境和感悟問題的情境, 圍繞任 務(wù)展開學(xué)習(xí), 以任務(wù)的完成結(jié) 果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等, 改 變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài), 使學(xué)生主 動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn) 用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對 當(dāng)前問題的理解, 運(yùn)用共有的 知識和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出 方案、解決問題。

項(xiàng)目教學(xué)法是指學(xué)生在教師 的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目 的全過程, 在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安 排學(xué)習(xí)行為, 解決在處理項(xiàng)目 中遇到的困難, 提高了學(xué)生的 興趣, 自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極 性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一 種典型的以學(xué)生為中心的教 學(xué)方法。