第一篇：`實習方案

實習方案

為增強我的教育教學實踐能力，鞏固所學專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語言教學技能，更好地適應將來工作，本人特制定以下方案：

一.實習目的：

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，獲得感性認識，同時，充分發(fā)揮主觀能動性，鞏固加深課堂所學的基本理論，初步掌握小學語文的教學方法和閱讀的方法，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。在實習過程中，在劉老師指導下，把自己所學的理論和具體實踐結(jié)合起來，努力提高學生素質(zhì)和自身的實踐經(jīng)驗，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。

二.實習學校、班級：濰坊市寒亭區(qū)高里街道沈家營小學六年級。

三.實習內(nèi)容：

1.課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2.班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常言行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理板上各種事物。

四、實習方法：聽課、評課、講課、見習班主任

五、實習時間：2013年3月18日-----4月8日，為期三周六、步驟：

第一周：實習準備。其內(nèi)容包括熟悉學校、班級和學生情況，教學觀摩實習（隨班聽課），落實教學實習的課時，內(nèi)容和進度，以及備課，編寫教案和試講等。

第二周：教學實習。正式上課，并實習班主任工作。

第三周：實習總結(jié)。總結(jié)實習情況，撰寫實習報告。

實習報告

一、內(nèi)容：六年級語文、實習班主任

二、實習時間：2013年3月18日—4月8日

三、實習地點：我在寒亭高里街道沈家營小學進行了為期兩周的實習生活。

四、實習方法：聽課、評課、講課、見習班主任

五、實習目的意義：

通過實習，加強對國情，民情以及對社會、政治、經(jīng)濟、文化和教育實踐的了解，鍛煉提高認識、觀察社會的能力和動手能力，以及運用漢語言文學知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎。

六、實習內(nèi)容：

1.語文教學：

課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情

積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2.班主任工作：

及時正確引導學生思想，處理班上日常雜物，管理好學生日常行為，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事物。

七、實習步驟：

第一周：實習準備。其內(nèi)容包括熟悉學校、班級和學生情況，教學觀摩實習（隨

班聽課），落實教學實習的課時，內(nèi)容和進度，以及備課，編寫教案和試講等。

第二周：教學實習。正式上課，并實習班主任工作。

第三周：實習總結(jié)。總結(jié)學習情況，撰寫實習報告。

實習小結(jié)：

課堂教學方面，完成教案3份，試講3次，隨班聽課10節(jié)，上課2節(jié)。班主任方

面，組織了一次“安全在我心中”主題班會；帶領學生處理一起手抄報；到學生家里家訪四次。

八、實習體會：

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，認真開展語文教學工作和班主

任實習工作。在整個實習階段，通過指導教師的幫助及自己的刻苦努力，現(xiàn)在能較

好地上課及做好班主任工作。

在沈家營小學近一個月的實習，讓我體驗了許多，感受了許多，收獲了許多，成長了許多。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年老、有魄力的女老師——姜老師。在以后的實習中，姜老師身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，認識了49個聰明、天真的孩子，他們充

滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至

有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的過程中，姜老師

總是刻意地提醒孩子我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與

批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。課堂

教學和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什

么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都

有著極大的幫助。實習讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨?/p>

斷地學習、不斷地努力。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影

響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身

份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

1、學生安全第一

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師

在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須

嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是

不該做的，保障學生的安全。

2、培養(yǎng)學生良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小

問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重。

獎賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習

上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表

現(xiàn)自己的才干。李老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不

同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了

一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個

孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于

培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、經(jīng)常與家長溝通交流孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個

孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交

流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理

好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學工作

實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是

教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是通過書本

知道了這個詞。通過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內(nèi)涵是什么？就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思

路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾

點：

1、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課

堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧！然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自己備好詳案，在李老師的能適用于自己的有關方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯！下面主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

現(xiàn)在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《煙臺的海》時，備教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。李老師也說進步很大。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習唯一遺憾的就是數(shù)學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾

次的。對于那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行。” 接著她和我講了些教學的細節(jié)問題。后來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時間。

通過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和三年級的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是，我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習老師出現(xiàn)，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢？沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了我。有時，通過自己給他們傳授了新知識之后，他們的作業(yè)會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。教學是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。這次實習有著太多的感悟，太多的體驗，太多的渴望。雖說實習生活已結(jié)束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

2013-4-20

第二篇：實習方案

實習方案

為了增強我的教育教學實踐能力，鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語文教學技能，更好地適應將來的工作，本人特制定以下方案：

一、實習目的： 畢業(yè)實習是漢語言文學專業(yè)教學計劃中的重要環(huán)節(jié)，目的就是使我們能綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識解決實際問題，以提高分析問題和解決實際問題的能力。在實習過程中，在指導老師的指導下，通過深入實踐，既可以掌握實際工作的方法和技巧，又能積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗，以便我們畢業(yè)后能勝任語文教學的實際工作。

二、實習內(nèi)容 實習的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學，二是班主任工作。基本情況如下：

1、課堂教學：準備聽課次數(shù)為3節(jié)，完成教案為3份，試講次數(shù)為4次，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，經(jīng)過與任課老師協(xié)商，由我來講授中學語文北師版語文教材八年級下《鄒忌諷齊王納諫》和《曹劌論戰(zhàn)》，作文教學《和平鴿的心愿》

2、班主任工作：打算組織一次《我愛我的祖國》為主題的班會。為了辦好這個班會，舉行一次聲勢浩大的“我愛我的祖國” 詩歌朗誦活動。

三、實習方法：備課、聽課、評課、講課、見習班主任

四、實習學校：鄆城縣五界中學

五、實習班級：八年級五班

六、實時時間：2013年4月1日至4月24日，為期三周。

第三篇：實習方案

望都固店初中“頂崗實習工程”實施方案

為做好頂崗支教工作，把頂崗實習與我校教學活動更好的聯(lián)系起來，實現(xiàn)實習生與我校教師的共同成長，在總結(jié)前幾期經(jīng)驗的基礎上，現(xiàn)將河北師大第十二期頂崗實習工作安排如下：

一、生活安排

1、住宿安排：因只有一個宿舍樓，所以實習生和學生住在一個宿舍樓。

女實習生安排在宿舍樓二樓，隔壁是初一的兩個男生宿舍，男實習生

安排在女實習生的樓下。

2、吃飯安排：考慮實習生的意愿和學校情況，將實習生每月的一百塊錢

生活補助充當飯費，周一到周六免費在食堂吃。因周末沒有學生所以

食堂沒有飯，就給實習生買了一個電熱鍋，讓他們可以自己做飯。

二、指導教師、實習班主任安排

語文實習生指導教師校長田存庫，教務主任王勝利；實習班主任陳奐平。數(shù)學實習生指導教師德育主任邵紅峰；實習班主任陳貴賢。音樂實習生指導教師劉輝；實習班主任陳曉紅。生物實習生指導教師陳貴賢、王紅會；實習班主任錢會敏。化學實習生指導教師侯永才。

三、實習安排

（一）“三對一”帶教階段

因我校缺老師所以帶教階段比較短。實習生來到我校后，讓他們迅速地熟悉我校的基本情況，包括實習班級的學生情況、學校的環(huán)境以及交通狀況。實習生大都只聽了一節(jié)指導教師的課，然后就開始試講，指導教師聽了幾次課后，實習生就開始正式講課。作為副班主任，先讓實習生向班主任了解所教班級的情況、班級管理的做法及班級學生的特點，然后讓實習生做班級個別學生的思想工作，最后讓實習生做班級管理工作。

（二）獨立頂崗階段

實習生在帶教階段的基礎上，具有了一定的教學技能和實踐經(jīng)歷，熟悉了學

校和學生，進入獨立頂崗階段；此階段實習學生成長為“正式新教師”，參加學校的各項集體備課和教研活動。同時參加學校的每周一課活動，在教研組的幫助下上一節(jié)“精品課”，使實習生“在實戰(zhàn)中練就真本領”。此外，對于師大組織的聽課活動指導教師都積極參與，并在課后給以評價，讓實習生不斷的提升。

（三）“教師點撥”階段：

此階段一方面組織學科研修員開展聽評課活動，適時進行課堂指導與點撥；

另一方面開展由全體實習生和各科指導教師共同參與的“示范引領”活動。通過實習生與優(yōu)秀引領教師共看優(yōu)秀示范課、經(jīng)驗介紹，共同評課議課、研討教材教法，共同反思自己的教學，實現(xiàn)實習生的再提高。

四、其他安排

為了配合我校的“八德教育”實習生每天早上六點半到六點四十看初

一、初

二的學生誦讀《弟子規(guī)》并定期檢查學生的背誦情況，每天第七節(jié)下課和教師一塊兒誦讀《弟子規(guī)》。

為了活躍學校的文化氛圍，組織音樂社團如合唱團、舞蹈隊，組織理科競賽興趣小組，組織朗誦隊、演講隊、廣播。

望都縣固店初中

2011年3月10日

第四篇：實習方案

2010級會計、會電專業(yè)(專科)畢業(yè)實習方案

畢業(yè)實習是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是提高和鍛煉學生綜合能力的重要途徑。為指導本專業(yè)2010屆會計、會電專業(yè)學生更好的進行畢業(yè)實習，特制定實習方案如下：

一、實習時間

2012年4月16日至2012年6月3日（含調(diào)查報告寫作時間），計七周。

二、實習單位

學生自行聯(lián)系企業(yè)單位，特殊情況下聯(lián)系非企業(yè)單位實習亦可。

三、實習目的通過實習，全面驗證、實踐學生在校學習到的會計專業(yè)理論知識和技能，進一步提高會計業(yè)務處理能力，為適應社會工作需要奠定堅實的專業(yè)基礎。

四、實習期間要求

1．實習單位確定后，及時將單位的名稱、地址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人等情況通知實習指導教師，并接受實習指導教師的專業(yè)指導和可能的實地指導檢查。

2．遵守實習單位的相關管理制度和勞動紀律；

3．虛心向?qū)嵙晢挝粫嬋藛T學習、請教，盡量多做、多看、多問、多學，做一些力所能及的工作；

4．緊密聯(lián)系在校學習的專業(yè)理論知識和技能，最大限度的提高實習效果。

5．實習期間，將調(diào)查報告寫作提綱或?qū)懽鞒醺逋ㄟ^電子郵箱，發(fā)給指導教師，由實習指導教師審閱指導。

6．實習結(jié)束，請實習單位會計負責人填寫實習情況鑒定表，并加蓋實習單位公章。

7．實習結(jié)束，撰寫不少于3500字的調(diào)查報告。

五、返校后時間安排

6月3日學生返校后，將寫作完成的調(diào)查報告和實習情況鑒定表及時交給實習指導教師。

六、基本要求

調(diào)查報告必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。題目應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。在調(diào)查報告末尾要列出在調(diào)查報告中參考過的專著、論文及其他資料（5篇以上），所列參考文獻應按參考或引證的先后順序排列。

撰寫調(diào)查報告的基本要求 1．實習單位的基本情況；

2．實習單位會計、財務管理等方面存在的問題

3．針對企業(yè)會計、財務管理等方面存在的問題提出解決的措施或合理化建議

4．從專業(yè)角度對實習單位2——3個方面會計工作內(nèi)容談出自己的體會、認識或觀點。

七、成績評定

在通過評審環(huán)節(jié)后，指導老師應寫出評語，綜合評定學生的畢業(yè)調(diào)查報告成績。成績分為五等：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

調(diào)查報告評分標準

1．優(yōu)秀：論點鮮明，論據(jù)充分有力，論述嚴謹，有自己獨到見解，文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容詳實，語言表達流暢，有一定的理論及現(xiàn)實指導意義。通過論文，證明學生已經(jīng)很好的掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，而且表明學生有運用基本理論、知識、技能去獨立分析、研究實際問題的能力。

2．良好：論點明確，論據(jù)較多，結(jié)構(gòu)合理，某些方面有獨立見解，內(nèi)容較充實，文章層次分明，文字流暢。通過論文證明學生較好地掌握了本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，并具有一定的分析研究實際問題的能力。

3．中等：基本論點清楚，論據(jù)一般，結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容不夠充實，缺乏新的見解，但能夠較完整地闡述所涉及的問題，論述尚合乎邏輯，文字一般。通過論文，證明學生基本掌握了本專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能。

4．及格：論點不夠明確，論據(jù)不足，內(nèi)容較貧乏。闡述不完整，邏輯性較差，文字也不夠流暢，但能基本上說清楚所論述的問題，通過論文，證明學生在主要方面已掌握了本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能。

5．不及格：論點含混不清，甚至有某種錯誤觀點，論據(jù)較少，論述紊亂，文字粗劣。通過論文，證明學生在主要方面未能掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能。

八、調(diào)查報告重點思考內(nèi)容參考

1．實習單位貨幣資金核算特點、責任分工、內(nèi)部牽制制度 2．財務杠桿及其在籌資決策中的運用

3．實習單位存貨采用的計價方法，實際成本計價下發(fā)出存貨的確定方法 4．實習單位成本核算的方法、存在問題及如何改進 5．企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對存在問題

6．.新會計準則下公允價值計量在實際應用中的問題與對策 7．現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析

8．實習單位資金的籌集、運用及運用效果分析 9．計算機在財務管理中的應用

10．實習單位內(nèi)部控制制度的建立及實施情況

11．企業(yè)新的會計準則與稅收制度在所得稅確認方面的差異調(diào)查與分析。12．新準則下企業(yè)涉稅業(yè)務的會計核算有關問題的調(diào)查。13．實習單位內(nèi)部審計機構(gòu)的設立及作用的發(fā)揮情況 14．實習單位籌資存在那些風險，如何防范 15．財務報表舞弊審計相關問題研究

16．企業(yè)會計工作面臨的問題、會計人員工作環(huán)境的分析 17．企業(yè)應收賬款的管理、壞賬準備的提取情況

18．.中小型企業(yè)財務管理存在的問題調(diào)查。19． 新會計準則在使用中的現(xiàn)狀及問題研究 20． 計算機在財務分析中的應用

經(jīng)濟貿(mào)易學院會計教研室 二 0 一二年三月十日

第五篇：金工實習方案

化學與化工學院金工實習方案

一、課程簡介

1、金工實習的地位、目的和任務

《金工實習》是非機械類各專業(yè)學生了解機械加工生產(chǎn)過程、培養(yǎng)實踐動手能力的實踐性教學環(huán)節(jié)，是必修課。

通過金工實習接受最基礎的工業(yè)訓練，了解工業(yè)生產(chǎn)的基礎知識、了解自己所學專業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的關系，了解機械制造的一般過程、金屬加工的主要工藝方法，獨立完成簡單零件主要冷、熱加工方法的操作。熟悉機械零件的常用加工方法及其所用主要設備的工作原理與典型結(jié)構(gòu)。掌握工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和一些新工藝、新技術在機械制造中的應用。初步培養(yǎng)學生的勞動觀點、生產(chǎn)觀念、安全意識和務實創(chuàng)新精神，培養(yǎng)和鍛煉學生在質(zhì)量和經(jīng)濟意識、安全與環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和科學作風等方面應具有的基本素質(zhì)。

通過實習，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動，遵守紀律的好習慣和理論聯(lián)系實際的嚴謹作風，拓寬專業(yè)視野，增強就業(yè)競爭力。

2、基本要求：

通過對學生機械制造工藝實踐技能的訓練，促使學生養(yǎng)成勤于思考、勇于實踐的良好作風和習慣；鼓勵并著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；結(jié)合教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的工程意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識，提高其工程素質(zhì)。

3、實習內(nèi)容

本課程的教學時數(shù)為兩周，計40學時，計2學分，實習的主要內(nèi)容：完成車工、鉗工和電焊工等各工種的基本操作和學習相關金屬工藝基礎知識，使學生了解機械制造的一般過程、機械零件常用加工方法及所用主要設備結(jié)構(gòu)原理，工卡量具的操作，完成簡單零件加工；完成實習總結(jié)報告（含思想總結(jié)）。

總之，通過金工實習讓學生接受最基礎的工業(yè)訓練，了解工業(yè)生產(chǎn)的基礎知識、了解自己所學專業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的關系，了解機械制造的一般過程、金屬加工的主要工藝方法。了解機械制造工藝知識和一些新工藝、新技術在機械制造中的應用。培養(yǎng)學生的勞動觀點、生產(chǎn)觀念、安全意識和務實創(chuàng)新精神，培養(yǎng)和鍛煉學生在質(zhì)量和經(jīng)濟意識、安全與環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和科學作風等方面應具有的基本素質(zhì)。

課程承擔院系：機電工程學院

二、教學方式方法

1.課程教學的基本方式方法：

《金工實習》作為非機械類各專業(yè)的一門實踐必修課，教學內(nèi)容以學生實踐實習為基本形式，輔以教師的現(xiàn)場輔導和實習后的實習報告為主要教學方式，突出學生的主體地位，建立以學生為主體、主講教師組織、全校服務的教學模式。

學生以車工、鉗工、電焊工種的操作訓練為主，學生分組參加實習，定時輪換，盡量使各位同學的基本訓練機會均等。在保證教學要求的前提下，盡可能將金工實習教學內(nèi)容與生產(chǎn)過程相結(jié)合；以產(chǎn)品加工工藝過程為主線安排實習，增加對零件加工全過程的感性認識。在實習老師的指導下，學生獨立操作為主，多練，實練，注意發(fā)揮學生主觀能動性。

2.學習、研究方法指導：學生在實習前應提前借閱相關書籍，結(jié)合實習內(nèi)容進行充分的課前醞釀，在此基礎上進入實習基地完成實習任務。在實習中，要找出實習過程中出現(xiàn)的問題和難點，以便教師及時輔導。

三、教學進程安排 由機電學院統(tǒng)一安排

四、學習資源

（一）、參考書

[1]《金工實習》，狄平主編，東華大學出版社，2007 [2]《金屬工藝學》，鄧文英主編，高等教育出版社，2006 [3]《金工實習》，沈冰主編，中國電力出版社，2008 [4]《金工實習》王瑞芳主編，機械工業(yè)出版社，2002 [5]《金工實習》，楊若凡編著，高等教育出版社，2005

（二）、專業(yè)雜志

1、焊接學報

2、金屬學報

3、機械加工工藝

4、金屬成形工藝

5、熱加工工藝

五、考試考核

結(jié)合實習期間工作態(tài)度，根據(jù)實操成績和完成實習報告情況進行綜合評定。金工實習考評組成員對每位同學的實作技能和有關專業(yè)知識進行逐個逐項考核，并對學生實習態(tài)度、遵守紀律情況和遵守安全制度情況等共同做出鑒定。

六、教學質(zhì)量信息收集利用與反饋

課外輔導采用預約集中輔導和電子郵件輔導的方式