第一篇：拒絕的藝術男女生必修

拒絕的藝術 男女生必修【中時電子報 】張瀛之臺北報導

知名高中學生傳出男學生砍傷女學生的重大事件，臺北市大理高中學務主任高松景建議，學生應該學學拒絕的藝術與被拒絕的情緒調適，一段感情的結束，不是路走到盡頭，只是到了轉彎處，雖然很受傷，但不應該因自尊受傷鑄成大錯。

高松景指出，預防重於治療，談戀愛前要讓青少年知道情感是不可能沒有挫敗的，愛包含的是關懷、尊重、責任、瞭解，即使對方不愛自己，但關懷無所求、尊重也絕對必要。

大理高中編修給全北市高中使用的「愛情重補修」書中，就特別教導拒絕的藝術、被拒絕的調適，另外還有「談情說愛—親子談性手札」互動手冊，教導父母如何和孩子溝通、教導。

高松景分析，常見的拒絕有自我肯定型、非自我肯定型、攻擊型三種方式，最常見的不良示範就是攻擊型，可能會指責、批評、攻擊對方「我不喜歡書呆子！你長得這麼醜」等，這是刺激對方的不當方法；非自我肯定型，則是拐彎抹角，以「我明天沒空耶！」等方式拒絕，常會造成對方的期待或是鍥而不捨的反效果。

他建議青少年，應該採取「自我肯定型」拒絕法，直接向對方說明「這個階段我不想交異性朋友，但還是謝謝你的邀約。」婉轉但是明確表達自己的意思，才能讓雙方心平氣和。

高松景表示，有的人在失戀中成長，有的卻因失戀做傻事，其實被拒絕的一方也要感謝對方讓自己在愛情中成長，因為危機就是轉機。

高松景呼籲父母不要權威的禁止孩子交往，他表示，從歷年調查中發現學生有了感情問題通常不會找大人，傾訴對象還是同儕；孩子從不會因父母禁止而停止兩性交往，但卻可能因為禁止而說謊、欺騙，父母反而往往等到出事才知道孩子的情感世界亮起紅燈。

第二篇：《拒絕的藝術》教案

《拒絕的藝術》教案

活動目標

．理解學會拒絕與保持友誼的關系。

2．初步掌握“拒絕”的基本方法和技巧。

參考時間:4分鐘

適合對象:初一年級

準備工作

．問卷調查

2角色扮演準備

設計理念：

中學生對同學、朋友的關系非常重視，他們對彼此的要求也十分嚴格，一旦出現什么背叛的事情，就會發生關系的裂變，有時為了迎合朋友的意思，他們往往做一些違背自己原則的事，這是來自朋友的壓力，那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則？這對青少年形成獨立人格有很重要的影響。

活

動

過

程

一熱身活動：“一二三交朋友”

全班成列（兩組相鄰的兩列先進行，相隔的兩列后進行），面對面站好，出示一個手指表示微笑，出示兩個手指表示握手，出示三個手指表示擁抱，只有兩個人手指數一致才能成功，否則什么都不能做。

談感想：被拒絕的同學有什么感受，拒絕別人是什么感受——引出話題

二、角色扮演（左右為難）

教師導語：在日常生活中，經常會遇到一些情景，假如是你碰到這種事，你會怎么辦？請看小品表演。

2（旁白：小張有位好友叫小王，平時小王幫了小張不少的忙。表演：小張做值日生時，小王一起幫他打掃教室；在放學的路上，小王騎自行車帶小張回家。有一天晚上，小王因為看世界杯足球賽，忘記做作業，第二天上學時，他找到小張，叫他抄一份作業給他，這時，小張心里左右為難，他該怎么辦？）

角色扮演：

小張甲：（氣惱的神情）沒有看見我在早讀嗎？呆會兒老師要抽查背古詩，我可沒有時間給你抄作業，再說，抄作業是錯誤的行為。（說完，只顧自己早讀，不搭理小王）

小張乙：（無可奈何）平時，他對我蠻不錯，幫我不少的忙，如果不幫他抄作業，中午放學他就要被老師留下來，還要挨訓斥，我感覺有點對不起他，他也可能會怨恨我這位朋友。（一邊嘆氣，一邊幫小王抄作業）

小張丙：（認真誠懇）你先把會做的題目做好，剩下的題目待會兒我們一起做吧，如果我抄作業給你，下次考試時你還是不會。

三異言堂

教師導語：甲、丙拒絕了小王，而乙沒有拒絕小王，大家認為此事是該拒絕還是不該拒絕？為什么？

小組討論：（1應該拒絕，因為呆會兒老師要抽查背古詩。2不能拒絕，如果僅僅因為自己沒有時間而拒絕他，顯得小張太沒有人情味。3該拒絕，不能因為小張平時幫了小王的忙，他就要給小王抄作業，自己的事情要自己做4擔心從此以后，小王會不理小張。）

2教師導語：對此事是否該拒絕，關鍵在于如果答應此事，是否違背原則，對自己、對方是弊大還是利大。

小組討論得出結論

3哪種拒絕方式好呢？為什么？

請大家考慮一下，請同學們把小王的三種感受表演出來。

4學生自主角色扮演

老師歸納：有時候，朋友請我們幫忙的事情不符合社會的價值標準和我們的意愿，這時就需要拒絕。我們不僅要敢于拒絕，還要學會拒絕，把我們的真誠帶給朋友。

四、如何說“不”

教師導語：請同學們談談自己在生活中，面對朋友不合理的要求，你是怎么做的？大家可以講一些不善拒絕的經歷，也可以講一些巧妙地拒絕了別人又沒傷感情的成功經歷與大家分享。

剛才大家講的很好，有的同學采用講清道理的方法，有的用設身處地為對方著想的方法，有的采用提出合理建議的方法，有的采用改變話題的辦法等，只要我們的拒絕是真誠的、講究方法的，就會得到對方的理解，下面教給大家一些說“不”的技巧：

首先，想一想，自己碰到一什么事；其次，真實地說出自己的感受，拒絕的態度要明確；注意場合，不要在大庭廣眾下拒絕對方；最重要的是要說出拒絕的理由；最后，給對方提出合理建議。

（出示圖解）

作出判斷―――――→對對方的要求認真思考，做出正確的判斷

講明理由―――――→告訴別人你的拒絕原因，主要從對方的角度來分析此事的利弊

提合理建議――――→讓對方知道你理解他的感受，提出替代的辦法

師：下面，我們一起來作一個練習。

（教師扮演拒絕者，學生扮演邀請者）

邀請者：某同學要過生日，班里同學商議合伙給她買禮物，而A家中困難，經濟緊張。

拒絕者A（教師扮演）：對不起，我爸媽下崗了，家里經濟緊張，我不能再給他們增添經濟負擔，買生日禮物就別算我一份，到時，我會給她一張自制的賀卡，并給她打電話，祝福她。

五、練習說“不”

師：大家以四人小組為單位，每組以抽簽的方式，選擇一種情況，討論當自己遇到以下情況時，你如何拒絕？其中一人扮演邀請者，一人扮演拒絕者，其余二人做觀眾，進行評議，提出改進意見。呆會兒請小組派代表上臺表演，進行小組競賽。

生：（抽簽）

（每個小組經討論后在組內表演，然后小組代表在全班表演）

（小組1:A和B是好朋友，A邀請B周日到他家看不健康的碟片。）

抽簽的內容、A和B是好朋友，A邀請B周日到他家看不健康的碟片。

2、朋友叫我幫他打人。

3、快考試了，你的朋友對你說：我的英語比你好，你的數學比我好，不如考數學時你幫我（告訴我答案），考英語時我幫你。

4、在國慶期間，小王叫我到學?；ㄆ哉ā?/p>

、A作業沒有做，他叫B的作業給他抄，應付教師的檢查。

6、考試前一天，班上幾個同學去踢足球，還少一人，小張本不想去，因為還沒有復習好，可是又怕別人笑話。

7、A叫B一起來吸煙

8、有位同學搶了別人的本，并把本在教室里丟來丟去，這時惡作劇的同學把本丟給我

9、A愛好游泳，一天，他叫B不要參加外活動，到外面去游泳。

0、你最近新買了玩具，你非常喜歡，有一天，你的好友去你家玩，他要求你把玩具借給他，可這是你最喜歡的東西，你很舍不得。

1、A的功沒做完，B叫他去玩電子游戲。

拒絕者：我們是中學生，不該看不健康的碟片，這是老師和家長不允許的，聽說周日有部新電影《我的兄弟姐妹》相當不錯，我們一起去看好嗎？

（小組2：A作業沒有做，他叫B的作業給他抄，應付教師的檢查。）

拒絕者：不，我不會把作業給你抄，這事要被老師知道會挨批的。（同學補充：這樣拒絕太生硬，后面要加上“如果你這幾題不會做，我來耐心幫你”）

（小組3：A叫B一起來吸煙。）

拒絕者：對不起，我不能吸，吸煙違反《中學生守則》，最重要的是我們現在還在長身體，煙中的有害成分對身體損傷太大了。

（小組4：有位同學搶了同學的本，并把本在教室里扔來扔去，這時惡作劇的同學把本傳給我。）

拒絕者說：不，你不應該這樣對待同學，假如別人這樣對待你，你心理會怎么想。說完，拒絕者把本還給同學。

（小組：A愛好游泳，一天，他叫B不要參加外活動，到外面去游泳。）

拒絕者：我很難答應，老師、父母都會知道這事，逃是不好的行為，我們不如星期天去游泳。

六、拒絕的訣竅

謝絕法：謝謝，對不起，這樣做可能不合適。

婉拒法：哦，是這樣，時我還沒有想好，考慮一下再說吧。

不卑不亢法：哦，明白了，可是你最好找對這事更感興趣的人吧，好嗎？

幽默法：啊，對不起，今天我還有事，只好當逃兵了。

無言法：運用擺手、搖頭、聳肩、皺眉、轉身等身體語言和否定的表情來表示自己拒絕的態度。

緩沖法：哦，我再和朋友商量一下，你也在想想，過幾天再決定，好嗎？

回避法：今天咱們先不談這個，還是說說你關心的另一事吧??

嚴詞拒絕法：這可不行，我已經想好了，你不用再費口舌了！

補償法：真對不起，這事我實在愛莫能助；不過，我可以幫你做另一事！

借力法：你問問他，他可以作證，我從來干不了這種事！

自護法：你為我想想，我怎么能去做沒把握的事？你讓我出洋相啊?

在上面這幾種拒絕的高招與方法中，生活中你用過哪幾種？效果怎么樣？以后的生活中面對別人無理的要求時，你將會怎樣拒絕別人呢？

七、活動感悟和收獲

通過今天的活動，你有什么感觸和收獲呢？今天的學習對你以后的生活有什么啟發？

學生發言，教師總結：

在人際交往中，我們有權維護自己的權利，只要我們的拒絕是合理的、真誠的，我們的拒絕就會得到對方的理解。但是，你不能拒絕一個應該得到幫助的人。希望大家能把今天所學的方法用于生活中，祝大家能成功地拒絕！

八、后延伸

在接下來一周的時間中，在遇到需要拒絕的事情的時候，練習利用以上拒絕的方法，看看會收到怎樣的效果，并記錄下來。

第三篇：牡丹的拒絕(高三必修)

執教：韓萍 教學目標：

知識技能：體會和學習牡丹的個性美和品位美。過程方法：幫助學生理解本文的深刻內涵。

情感、態度、價值觀：由牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗”的可貴品格領悟做人的道理。教學重點：由牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗”的可貴品格領悟做人的道理。教學難點：幫助學生理解本文的深刻內涵。教學方法：鑒賞和探究

教具準備：多媒體課件，黑板 教學過程： 序幕：創設情境

出示一組牡丹圖，請學生用一個詞語來形容眼中得牡丹。

一、導入：

牡丹是花中之王，人們用國色天香來贊頌它。牡丹一直被中國人視為富貴、吉祥、幸福、繁榮的象征，它是文人畫士筆下絕佳的題材。唐朝詩人白居易就有：“絕代只西子,眾芳惟牡丹。”的詩句。北宋著名的哲學家周敦頤在《愛蓮說》中寫到：“牡丹，花之富貴者也?！薄白岳钐苼?，世人甚愛牡丹?！笨梢娨话闳硕己軔勰档ぁ＝裉煳覀儊韺W習張抗抗的散文《牡丹的拒絕》讓我們來看看，當代作家眼中的牡丹是怎樣的。

學生可能介紹的內容：張抗抗，１９５０年出生于杭州。１９６９年赴北大荒上山下鄉，１９７９年調入黑龍江省作家協會從事專業創作?，F為黑龍江省作協副主席，一級作家，中國作協第五屆全國委員會委員。迄今已發表小說散文近５００萬字，出版各類專集４０余種，多次獲各類文學獎，許多作品被譯為英、德、法、日文介紹到海外。代表作有長篇小說《隱形伴侶》、《赤彤丹朱》、《情愛畫廊》等。并出版《張抗抗自選集》５卷。早期作品主要以創傷文學為主，但她的諸如《隱形伴侶》、《白罌粟》、《赤彤丹朱》等代表作所表露出來的對純真的執著、對歷史的冷靜思考頗為獨樹一幟和令人稱道。她的《情愛畫廊》是布老虎叢書之一，其大膽的對于人類的情愛內心世界的描寫與對情愛觀念的探索令人著迷。她不被感覺和情緒所左右，而是以一個智者的清醒有意識地將作品當作某些思考的載體，使其很多作品以深邃而獨到的思索見長。

三、賞析課文

1、問題設計一：題為《牡丹的拒絕》，那么它到底拒絕了些什么？ 拒絕

寒冷、陰雨（8—14）萎頓、衰老（18）茍且、媚俗（19）

（學生齊讀“明明是梧桐發葉——拒絕本該屬于它的榮譽和贊頌？”）

2、問題設計二：街上擠滿遠道而來的看花人，但牡丹卻毅然拒絕了人們，牡丹究竟為什么拒絕綻放呢？

點撥：①“這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？”②牡丹不能“輕易改了性子”?！埃?9段）它不茍且不俯就不妥協不媚俗，它遵循自己的花期自己的規律?！本芙^的原因是花期未到，要遵循自己的原則，要張揚自己的個性。

第四篇：六一演講稿男女生

尊敬的各位來賓、各位老師、親愛的同學們： 你們好！

我們朗誦的詩歌是《感恩責任》

甲：爺爺奶奶曾這樣對我說過，孩子，你們都是幸福的一代，天天生活在濃濃的關愛里。乙：爸爸媽媽曾這樣對我說，孩子，你們都是幸運的一代，天天生活在溫暖的陽光里，合：老師也曾這樣對我說，同學們，你們都是快樂的一代，天天無憂無慮，自由自在，展開理想的翅膀 翱翔在知識的海洋里，甲：我想對爺爺奶奶說： 是呀，這得感謝您，為我們奉獻了一切 而您的頭上，卻白發蒼蒼 乙：我想對爸爸媽媽說：

是呀，這得感謝您 為我們創造了一切 而您的額頭，卻布滿了皺紋。

合：我想對老師說： 是呀，這得感謝您 為我們付出了多少心血，而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上、作業里、書本中。

甲：此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花，乙：開放在爺爺奶奶窗前 讓微笑永遠留在您的臉上

甲：此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風

乙：給爸爸媽媽帶去清涼

不在讓汗水揮灑

甲：此時此刻，我多想化作一杯清茶 乙：讓老師的聲音永遠圓潤，不再沙啞

合：此時此刻，我多想緊緊地倚在您的懷抱里，深深地說一

聲：謝謝你們！

我們的朗誦完畢，謝謝大家！

第五篇：男女生交流會總結

男女生交流會總結

由于大學期間自由時間較多且大學生年齡階段的特征，男女生交往成為影響當代大學生日常生活重要因素。針對這種情況我經管學生會在院團委的領導下于6月12號晚在經管樓大會議室成功舉辦了以辯論賽為主要形式的經管學院男女生交流會。

活動之初，院團委書記孫玉平老師向大家指出了現在大學上在男女生交往上存在的諸多誤區并進一步闡述了舉辦此次活動的必要性。而后，辯論賽在校園歌手優美的歌聲下拉開了帷幕。此次辯論賽以“男女生交往是否有利于共同發展”為辯題，正反方分別由工商專業和國貿專業的同學組成。雙方選手圍繞主題展開了激烈的辯論，引發了觀眾的一陣陣喝彩。經過開篇陳詞，公辯環節，公辯小結，自由辯論和總結陳詞五部分的精彩答辯后，評委對兩隊進行了打分，最終國貿團隊0.5分領先贏得了此次辯論賽，并且評出了最佳優秀辯手為國貿專業的張文斌。活動最后，學生會主席尤向前對辯論環節中存在的問題進行了評價。

此次活動有我院學生會女生部與宣傳部共同承辦，從前期策劃到海報宣傳和活動的進行歷時一個多星期。通過此次活動使同學們認識到了男女生交往的利于弊。為大家在以后與異性的正常交往提出了建議，提供了引導，并提醒了廣大同學應正確處理男女關系，應認識到大學是成長求學的重要階段，不能因與異性的交往而困擾自己以致荒廢學業。

總體來說，此次活動的舉辦是比較成功的。不過由于這是我部換屆以來第一次舉辦活動經驗不足，并且與宣傳部未能明確分工致使活動存在一些不足。如未能及時通知評委老師，因道具準備不足以致計劃的一些活動環節被迫取消。

本次活動組織人員：張穎鄭宏超黃再躍王思杰王欠鈕開

峰張新平李紀旋藍長松楊金新毛金婷

嘉賓：尤向前邵夢赟劉大渠喬智飛

經管學生會女生部 宣傳部

2011年6月14日