第一篇：護(hù)理實(shí)習(xí)感想1

實(shí)習(xí)心得

2011年5月是我實(shí)習(xí)生涯的開始。當(dāng)我們穿著潔白的護(hù)士服踏進(jìn)醫(yī)院，心情是多么的激動，帶著彷徨與緊張的心情，我們開始了10個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。實(shí)習(xí)是對理論知識的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是對我們就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)生活的開始，總是感覺茫然與無助，對于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺比較陌生，時(shí)光流逝，在老師的帶領(lǐng)下我們開始漸漸熟悉了醫(yī)院的環(huán)境，并慢慢懂得了我們的工作內(nèi)容，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲；護(hù)士接觸最多的是病人，要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會和病人溝通，這樣才會在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好，這是實(shí)習(xí)階段第二個(gè)收獲。實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是我最大的收獲：護(hù)理操作技能的提高，對于各種病原生理疾病認(rèn)識水平的上升，在不斷地實(shí)踐中也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三，并不斷通過實(shí)踐提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐，讓我明白，要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)理論知識和護(hù)理操作技能，爭取更多的鍛煉機(jī)會；學(xué)會做人，在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系，懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人，身為護(hù)士，保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理及更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

實(shí)習(xí)生活的收獲中，我體會到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我相信只要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神就會發(fā)揮出不平凡的成績，因此我會在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力，堅(jiān)持到底!

第二篇：護(hù)理實(shí)習(xí)感想（定稿）

實(shí)習(xí)感想

結(jié)束了兩年的理論學(xué)習(xí)后，懷著一顆興奮而又忐忑不安的心，來到陜西省中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)。

開始了我的新生活，第一次面對患者、面對臨床技能操作，心里難免會有些束手無策，總感覺到書本上的知識與臨床實(shí)踐距離很大，于是我就非常仔細(xì)觀察老師們是如何操作。如何與患者溝通，詢問老師處理問題的方法技巧等，并且護(hù)士長、老師們都十分耐心地指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操作，給我們講解各項(xiàng)操作的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例知識

老師們總是不斷的提醒我們，實(shí)習(xí)就是讓我們能更好的將理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，總感覺自己明白，但是卻在實(shí)際運(yùn)用中，總是有“書到用時(shí)，方恨少”的悲哀！我深知自己的知識還有欠缺，比如，有些操作我不明白其原理我卻不敢去問老師，這表現(xiàn)了我學(xué)習(xí)不過主動，造成我掌握的臨床操作不全面。有人說過在學(xué)習(xí)方面要“磨破嘴皮，厚著臉皮”，所以我在今后的工作生活中會更加注重知識的積累，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓自己得到進(jìn)一步的提升！實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力，更好的為病人服務(wù)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。

現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，使我又一次陷入了困境，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉的機(jī)會時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找機(jī)會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望！這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，蒼白無力的詞匯已無法表達(dá)我的心情。感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們的一切，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理A0904馬鴻萍

第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)三季度實(shí)習(xí)感想

學(xué)校：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

反思與總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼三個(gè)月又過去了，實(shí)習(xí)也馬上要結(jié)束了，回顧這三個(gè)月收獲頗多。

實(shí)習(xí)階段，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我也會在工作之余查找書籍，以更好的讓理論知識與臨床相結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我積極主動地完成了病歷的書寫，講小課等，這些培養(yǎng)了我書寫、組織、表達(dá)等方面的能力，對疾病的認(rèn)識更深刻了，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這三個(gè)月中，讓我印象最深刻的就是手術(shù)室了，有的老師一天要做十幾臺手術(shù)，一站就是十幾個(gè)小時(shí)，工作量之大早已超出了我的想象，老師們高超的技術(shù)，妙手回春把一個(gè)個(gè)患者從死亡線上拯救出來，很佩服他們。這三個(gè)月讓我意識到，作為一名護(hù)士，要保持良好的心理狀態(tài)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意地為病人服務(wù)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立“以人為本、以患者為中心”的服務(wù)意識。認(rèn)真觀察病人的各種反應(yīng)，善于準(zhǔn)確地分析病人的心理狀態(tài)，并給予正確指導(dǎo)，設(shè)身處地地為病人著想，學(xué)會換位思考，加強(qiáng)責(zé)任感，自覺、細(xì)致、準(zhǔn)確地進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理工作。

加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)履行工作職責(zé)，在日常工作中認(rèn)真履行工作職責(zé)，改善服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，使每一項(xiàng)操作都達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證病人的安全。同時(shí)應(yīng)注意在醫(yī)療護(hù)理過程中嚴(yán)格履行法律程序，避免護(hù)理糾紛。這樣既保護(hù)了病人的利益，同時(shí)也保護(hù)了自身的利益。

刻苦鉆研技術(shù)，熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作。并能熟練掌握各種先進(jìn)儀器的使用方法，具有良好的急救意識，在搶救病人時(shí)做到緊張有序、準(zhǔn)確、及時(shí)、無誤。

建立良好的護(hù)患關(guān)系病人到醫(yī)院就醫(yī)的目的是為了解決疾病的痛苦和威脅，護(hù)士應(yīng)熱情、仔細(xì)詢問病情，通過語言的交流多了解病情，幫助病人正確認(rèn)識對待自己的疾病，消除恐懼、緊張、悲觀、失望等消極情緒，使病人得到精神上的支持，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，并主動配合治療。樹立良好的護(hù)士形象護(hù)士在儀表、言談、舉止、禮儀上必須表現(xiàn)得訓(xùn)練有素。要衣著得體、清潔、整齊，儀表美能給人舒暢、親切的感受。清晰、禮貌的語言不僅能給患者帶來愉悅的心情，而且可以增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

具備良好的心理素質(zhì)一個(gè)好的護(hù)士不僅應(yīng)有較強(qiáng)的工作能力，而且要有良好的心理素質(zhì)和與他人溝通的能力。無論遇到任何事情，護(hù)士都應(yīng)保持良好的心理狀態(tài)去面對。在工作中嚴(yán)肅認(rèn)真，充滿樂觀與自信，這種良好的心理素質(zhì)應(yīng)貫穿在整個(gè)護(hù)理過程中。

第四篇：護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是實(shí)習(xí)的最后一個(gè)科室了，輪轉(zhuǎn)過很多科室，遇見過很多人，對于即將畢業(yè)成為社會人的我們來說，這一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或好或壞，都將對我們的成長和對這個(gè)社會的認(rèn)知烙下深刻的印記。

還記得第一天的入職大會，所有的實(shí)習(xí)生都第一次穿上醫(yī)院給發(fā)的護(hù)士服，穿戴整潔早早的來到會場。那時(shí)我看到來自各個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，突然就有一種莫名的壓力。我知道每個(gè)能夠進(jìn)入鄭大一附院實(shí)習(xí)的學(xué)生都是從各個(gè)學(xué)校里經(jīng)過層層選拔的，都是各個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，這么多優(yōu)秀的學(xué)生集合在一起，顯得自己又是那么的平凡。我沒有人脈關(guān)系，也沒有擔(dān)任學(xué)校大組長，相比其中一些人，我的平臺沒有那么高，但是我相信我和更多的一部分人是一樣的，只要踏實(shí)努力，也一定會有自己的一片天。于是我在心里暗暗告訴自己，這十個(gè)月一定咬牙堅(jiān)持，不爭不搶，做好自己分內(nèi)的事，不管結(jié)果怎樣，一定要給這段實(shí)習(xí)一個(gè)漂亮的交代。

但是現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比想象中要?dú)埧?。我的第一個(gè)科室是神經(jīng)介入科，去上班的第一天簡直要累殘。剛剛從學(xué)校出來的我是極其不適應(yīng)。在學(xué)校的時(shí)候天天不是教室就是宿舍，幾乎都是在坐著的狀態(tài)，但是到了醫(yī)院不一樣了，幾乎沒有時(shí)間讓坐，所以一天下來腰都要斷了，腿也發(fā)沉，回到住的地方癱在沙發(fā)上動也不想動。

現(xiàn)在想來其實(shí)第一個(gè)科室一點(diǎn)都不算忙，但是隨著時(shí)間的流逝我的身體也漸漸適應(yīng)這種節(jié)奏。早上早早的起床吃點(diǎn)早飯就往科室趕，忙到下班回去自己做飯吃完再收拾干凈，抓緊時(shí)間休息一下就要去上下午班。每天緊湊的生活讓我很充實(shí)。

但是針對實(shí)習(xí)，我覺得自己很長時(shí)間以來都是很盲目的。雖然第一天老師就告訴我們要怎樣去實(shí)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，但是方法都是要經(jīng)過自己的摸索才能領(lǐng)會到的。我曾經(jīng)有過抱怨，我覺得作為一個(gè)護(hù)士，到哪里實(shí)習(xí)工作都是一樣的，來鄭大一附院也不過如此。因?yàn)槊刻熳龅墓ぷ鞫疾畈欢啵樰斠焊鞣N治療，當(dāng)我們實(shí)習(xí)一段時(shí)間，都熟悉了各種操作，甚至能獨(dú)立去完成各項(xiàng)操作之后，我們就失去了剛來實(shí)習(xí)的熱情。但是當(dāng)我們轉(zhuǎn)科到婦科五的時(shí)候，護(hù)士長給我們進(jìn)行了一次深刻的談話，問我們實(shí)習(xí)感想。那次的談話讓我意識到是自己的學(xué)習(xí)方法存在問題。我們來鄭大一附院實(shí)習(xí)，為什么感覺跟去其他醫(yī)院沒有區(qū)別，就是我們不會利用身邊的資源。因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)院的優(yōu)勢所在，所以吸引很多病人。病種很多，表現(xiàn)也不盡相同。我卻從來沒有認(rèn)真去看這些病例，了解治療方法，思考護(hù)理問題，而是著重于護(hù)理操作。原本以為實(shí)習(xí)沒什么大不了的，就那些操作幾個(gè)月就學(xué)會了，但現(xiàn)在看來，護(hù)理是一門終身學(xué)習(xí)、長期積累的學(xué)科。即使將來進(jìn)入了工作崗位，不斷的學(xué)習(xí)也是很有必要的。

談到感想，還有很多很多。關(guān)于生命、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于成長...現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一半，也即將面臨就業(yè)。不管結(jié)果怎樣，我感謝醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會，感謝老師對我的包容，感謝患者對我的信任。我想在這個(gè)醫(yī)院我所見到的、學(xué)到的、領(lǐng)悟到的，都將受用一生。

第五篇：醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)心得感想

懷著一顆興奮而又忐忑不安的心結(jié)束了兩年的理論學(xué)習(xí)后，來到深圳市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。開始了我新的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)習(xí)剛剛開始的時(shí)候，是我第一次面對患者、第一次面對臨床技能操縱。心里難免會有些束手無策，總感覺到書本上的知識與臨床實(shí)踐間隔很大，因而我就非常仔細(xì)觀察老師們是如何操縱。如何與患者溝通，詢問老師處理題目的方法技能等等;并且護(hù)士長、老師們都十分耐心腸指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操縱，給我們講授各項(xiàng)操縱的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例知識。還有護(hù)理部與各科室隔周三會進(jìn)行教學(xué)講課，這不但讓我們見識到了正規(guī)的臨床操縱;還給我們增加了新的理論知識，與此同時(shí)也加深了我對護(hù)理專心的認(rèn)同及整體護(hù)理觀的熟悉，在各科的輪轉(zhuǎn)進(jìn)程中，使我體會到了護(hù)生的不輕易與艱辛，固然有苦有樂，但也卻很充實(shí)，一開始還有很多不適應(yīng)，一個(gè)男生做一些護(hù)理操縱，患者不予理解，特別是我們在婦產(chǎn)科時(shí)，往做一些婦科操縱時(shí)，一部份人會謝絕讓你操縱，那個(gè)時(shí)候真的好無助，覺得很委屈。促使我以為護(hù)士這個(gè)行業(yè)根本不合適我，但爾后隨著時(shí)間的推移，卻能讓你漸漸的發(fā)現(xiàn)它的美好的地方，由于這些不單單對以后的臨床工作打基礎(chǔ)。也可影響以后的人生。就這樣，一次一次，一每天，漸漸的我把握部份護(hù)理操縱技能，不過這是跟老師們的鼓勵(lì)與幫助是分不開的，如今我已可以根據(jù)一些簡單的病情作出相應(yīng)的處理，而面對一些臨床操縱我的手已不再顫抖，反而鼓勵(lì)患者沒關(guān)系張，要放松心情，這類種的變化，都在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長中，我暖和的感受著老師們對嗯的關(guān)懷，不論是工作上的還是生活上的。

在人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段日子里，我收獲頗豐，是我從一位護(hù)生到護(hù)理職員過渡的重要進(jìn)程，也為我們今后的護(hù)理生涯打下更好的基礎(chǔ)，好讓我這剛剛出海的魚船能早日順利到達(dá)實(shí)踐的彼岸。在這段時(shí)間里，我得到患者的第一次稱贊，同時(shí)也接受了患者的第一次批評，第一次體會到了治病救人的神圣，也是第一次眼睜睜的看著生命從身邊流逝，這些快樂的，悲傷的，激動的，感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會在我生命中留下深入的一道。