第一篇：《信息管理與信息系統生產實習》實踐教學大綱

《信息管理與信息系統生產實習》實踐教學大綱

課程編號：B0163122C

課內周數：3周適用專業：信息管理與信息系統一、實習的性質、目的和任務

性質：生產實習是一門重要的專業實踐課，是信息管理與信息系統專業的必須經過的一個重要的實踐環節。通過3周的相關通信類或其它企業的學習實踐，對相關專業課的學習理解會更深刻。目的：使學生能夠在相關企業經過3周的實習，特別是自己結合興趣和未來工作走向聯系實習單位，是對學生實際能力的一次重要的考核和檢驗；同時通過實習可以更好的理解和領會相關專業課的知識點，培養出學生能走向社會的能力和適應用人單位的工作能力。

任務：進一步加深對所學信息管理與信息系統專業知識及基本理論的理解，培養學生運用所學理論解決實際問題的能力，提高其綜合運用知識的能力及獨立分析、解決問題的能力，增強其創新意識。

二、實習內容及要求

信息管理與信息系統專業的生產實習作為畢業前的一次很重要的實踐，一般安排在第8學期的開學初，對畢業班學生來說，正好可以結合就業和畢業設計綜合考慮，時間為3周。

實習內容及要求：選取與本專業培養目標或未來就業方向密切相關的實習單位，運用所學專業課綜合知識及能力，聯系、溝通、協調相關關系，選定實習部門和崗位，實地參與、從事該崗位的日常工作，在工作過程中系統地學習和運用相關知識完成工作任務的同時，思考其流程、規定、管理等問題，形成自己獨立的看法和感悟，最后形成報告。

三、實習方式及時間安排

方式：學院安排與自行聯系相結合。

時間：第八學期開學初

四、考核及實習報告

（一）考核

生產實習以實踐為主，其實習報告的完成，可以為學生的求職和畢業設計提供基礎。聯系妥實習單位并能盡早在崗位實習的，可以給出實踐環節的占總分30%的成績；實習報告占70%。

（二）實習報告

實習報告要求：字數不低于5000，報告是自己實際實習的心得、體會、總結；有對實習專業工作內容的清晰描述和理性的思考、認識，行文流暢，主線脈絡明晰，既有工作總結也有學習所得。本環節考核的主要依據有三項，分別是實習日志、實習報告和實習單位的評價。

五、教材及參考書

教材：無

參考書：無

生產實習無指定教材和參考書，但實習同學可以通過老師的指導，以及多讀與實習單位所在行業有關的各類書籍增強實習的效果。

執筆人：翟丹妮審核人： 朱衛未實驗院長：盧子芳2

第二篇：信息管理與信息系統專業生產實習教學大綱

信息管理與信息系統專業生產實習教學大綱

一、實習目的1.深入了解企業管理的業務內容及信息處理的特點；

2.加強認識企業信息化建設及管理的重要性、緊迫性 ；

3.掌握一定的利用現代信息技術實現企業管理的內容、方法；

4.深入了解企業信息化建設及管理現狀和需求，了解我們需要加強哪些方面的學習；

5.深入了解信息系統設計及開發方法的實際應用，掌握軟件工具及其應用情況；

6.深入了解計算機網絡的應用情況，初步掌握計算機網絡的物理結構及組成等基本網絡知識；

7.重點掌握一些信息管理技術的發展前沿。

二、實習方式

在實習前，信息管理系負責對實習學生進行實習動員。生產實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種。

1、集中實習：由信息管理系組織實習分組，委派指導教師帶領實習生在事先聯系好的實習單位，學生服從分配，積極主動的到所派遣單位進行實習，到單位后應服從指導教師及實習單位有關人員的安排，認真開展實習活動并作好實習筆記。

2、分散實習：以實習學生自己聯系實習單位為主,在征得指導教師同意后,學生在所聯系單位開始實習分散。對實習單位的選擇,應選擇規模相對較大、管理規范、有成型信息系統、信息化水平較高、管理及業務資料齊全的企業。分散實習期間,要求學生在實習指導教師和實習單位實習指導人（單位上具有一定職稱技術管理人員）的指導下，根據實習大綱要求和實習項目的特點制定實習計劃，在實習期間，實習生應與指導教師經常保持聯系，并按照計劃在單位實習指導人的幫助下完成實習內容。在分散實習生較集中的城市，信管系可以委派教師進行檢查和指導。實習結束后，應認真整理和完成有關實習成果，并接受實習答辯。

學生在實習期間要認真寫好實習筆記，根據實習內容，用文字、圖表等簡明地進行記述；對企業參觀、專題報告、現場教學、技術調查及實習中的收獲與體會等亦應及時寫入實習筆記中，為寫實習報告積累素材。

三、實習單位

企業、組織、具體企業組織隸屬部門或科室，電子硬件市場，電腦（軟件）公司。

四、實習內容

1.實地深入企業調研企業實際的業務管理流程；

2.請企業信息中心領導介紹本單位計算機應用情況及今后的發展規劃；

3.參觀企業局域網，了解計算機網絡的硬、軟件組成及結構；

4.請有關專家結合所參觀的局域網，講授計算機網絡的應用知識；

5.請有關工程技術人員講授應用軟件開發技術及經驗；

6.請有關業務科室的工程技術人員，講授如何用計算機處理本科室業務及軟件應用情況；

7.實地去硬件市場進行調研，了解各種硬件的價格、性能等。

8.當前信息系統狀況和發展方向的調研。

五、實習教材及主要參考資料

《信息管理與信息系統專業學生生產實習指導書》 信管系 主編

六、實習時間及安排

信息管理及信息系統專業的生產實習一般安排在實習所在學期其它課程及教學環節結束后開始，在第六學期末進行，時間為6周（具體日期參考教學日歷）。

具體安排如下：

1.兩周集中實習；

2.集中實習之后分散實習；

3.第七學期開學第一周答辯及驗收。

七、實習報告的撰寫與規范

（一）、實習報告的要求

實習結束后學生按照生產實習大綱的要求內容，對生產實習的全過程進行分析總結產生實習報告，實習報告是評定實習成績的重要依據，它不僅反映學生實習的深度和質量，同時也反映了學生分析和歸納問題的能力。報告的要求如下：

1、實習報告要求圍繞實習目標為核心，以實習項目及內容為素材，即要有實際內容，又要有歸納總結，分析提高。

2、報告的實際內容，要包括對實習單位的介紹、業務的說明，實習單位的信息系統的組成、軟、硬件環境、信息處理過程、處理方法等的詳細說明，并就現狀分析其優、缺點或存在的問題，提出解決方案。

3、報告要有自己的感想、體會、看法、建議。

4、報告結構要合理、內容豐富、文字流暢、用計算機輸出（輸出格式附后）。

5、報告篇幅不少于一萬字。

（二）設計報告標準格式

A.前置部分

1、封皮略

2、封二略

3、摘要（二字居中）

1)．中文摘要 不宜超過250字（包括空格）。字號：四號

2)．關鍵詞

一個字。

4、目錄（如下圖）企業概述 ··········································1

1.1 企業發展簡史······································2

1.2 企業產值與利潤關系····························8

·

·

結論·················································60

致謝·················································61

參考文獻 ···········································62

B、正文部分

選擇B5紙；字號：4號字，字體：宋體、楷體、仿宋均可以。每行32-33個字,字間距：標準;每頁27-28行。每章另起一頁

1、標準條文的排列格式

“章”、“條”的編號應左起頂格書寫。有標題時，在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫具體內容。沒有標題時，則在編號之后空一個字的位置再寫具體內容。并列敘述條文的編號a.，b.，c.，．．．．．．均應左起空兩個字的位置再書寫，在編號的圓點之后空一個字的位置再書寫具體內容。“關鍵詞”三字頂格，排在摘要的左下方；3—5個字關鍵詞之間空

2、表

表的編排，一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎排。表應分章排序（如

第二章的第一張表，標為：表2-1）。

每一表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上（居中）。必要時，應將表中的符號、標號、代碼，以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。

表題和表號之間空一個字，如：表2-1 滾筒采煤機切屑厚度推薦值。表的上、下邊線用黑粗線，左右不用邊線，敞開。如果表在一頁打不下，需要續表時，上一頁表的下邊線用細線，下一頁表的上邊線用細線。

表號寫：續表2-1。表中的縮略詞和符號，必須與正文中一致。表內同一欄中的數字必須上下對齊，不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律添入具體數字或文字。

3、圖

每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號（分章排序）置于圖下（居中）。圖題和圖號之間空一個字，如：圖3-1 切屑厚度與截割阻力的關系曲線：必要時，應將圖上符號、標記、代碼，以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。

* 文中的圖，在排版時造成一個圖打成兩頁的情況，可適當將該圖的字號減小一號（特別是框圖）。

4、公式

正文中的公式、算式或方程式等應編排序號（序號按通篇順序編排，如（1）、（2）．．．．），序號標注于該式所在行（當有續行時，應標注于最后一行）的最右邊。

如：A+B=C······································（21）

較長的公式，另行居中編排。如式必須轉行時，只能+，-，等符號處轉行。上下盡可能在等號處對齊。

（三）、參考文獻

參考文獻可以按順序編碼制組織，也可以按“著者--出版年”組織。

1． 順序編碼制，參考文獻表中的各篇文獻要按論文正文部分標注的序號依次列出。

2． “著者--出版年”制，參考文獻表中各篇文獻首先按文種集中，可分為中文、日文、西文、俄文、其它文種五部分，然后按著者字順和出版年排列。著者，文名，出版社，出版年之間空一個字的位置。

3． 參考文獻表字號：五號。

八、實習考核方法與成績評定

集中及外出實習期間，指導教師對學生的出勤、紀律表現進行監督考核，對實習筆記進行不定期檢查。分散實習期間，指導教師對學生聯系情況進行考核，具體出勤及表現由實習單位及實習指導人負責考核，并填寫考核表和評語表。

學生返校后，指導教師組成答辯小組，依據實習筆記、實習報告、實習出勤表、學生集中實習期間表現、分散實習中學生聯系情況和指導情況、指導人評語表及實習答辯情況，確定實習成績。

生產實習應進行嚴格的考核并評定成績。評定成績的主要依據是生產實習成果的質量、生產實習的態度和完成的工作量以及在生產實習過程中的主動性和創造性。

具體細則如下：

1、實習成績評定依據以下幾個方面的內容：

①實習報告；

②實習筆記；

③分散實習階段實習指導人評語；

④實習出勤表（集中實習）；

⑤實習出勤表（分散實習）；

⑥實習期間表現；

⑦實習答辯情況。

2、學生實習成績按下列標準進行評定：

①評為“優”的條件：

a、實習報告內容完整，敘述準確，有創新性內容；

b、實習表現突出，無違紀；

c、實習筆記完整、記錄清楚真實；

d、答辯問題回答正確，有獨到見解。

②評為“良”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚真實；

b、實習報告內容完整，敘述準確；

c、實習表現良好，無違紀；

d、答辯問題回答正確。

③評為“中”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚；

b、實習報告內容基本完整，敘述無明顯錯誤；

c、實習表現良好，無違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無明顯錯誤。

④評為“及格”的條件：

a、實習筆記基本完整、記錄基本清楚；

b、實習報告內容基本完整，敘述無重大錯誤；

c、實習表現一般，但無嚴重違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無重大錯誤。

⑤具有下列情況之一者定為“不及格”：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告，分散實習單位考勤表、指導人評語表、。

b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或實習報告被答辯小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

⑦扣分標準：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告。b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或實習報告被答辯小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

實習成績按五級分評定（優、良、中、及格、不及格）。

第三篇：(信息管理與信息系統)實習總結

實習總結

XXX 2009117115

不知不覺，三個多月的實習生活即將結束，我非常感謝學校以及XXXX有限公司給我提供這樣一個難得的鍛煉機會，讓我不僅學會了很多知識，熟悉了軟件開發的流程，也很好的增強了自己的動手能力。

實習過程中我完成的內容相對來說還是比較簡單的，包括一個報表系統的開發以及網絡爬蟲的測試。在實際的軟件項目開發過程中，只要你愿意多問、多學、多動腦，那你就一定能學有所成。在開發過一個項目之后，你會突然發現自己進步很多。比如代碼的規范性、嚴密的邏輯關系，以及對項目完美性的追求，這些都是以前在學校里學不到的東西，會讓你對編寫代碼的感覺完全不同，同時那中完成以后的成就感也會比以前更加的強烈。我獨立完成的部分雖然不是一個比較完整的項目，但在“老大”（實習單位指導老師）的帶領、教導下對這些還是有所感悟的。

通過這次實習我感觸頗深，雖然實習中用到的很多知識在學習java這門語言的時候都有所涉及，但在平時的練習中大部分都只是簡單的應用，較少涉及其高級的復雜應用。所以有時會無法跟“老大”講的接軌，例如多線程的高級開發；對于mysql數據庫的使用，以前基本都是使用其查詢語句居多，關于存儲過程還有多表查詢結合聚合函數的應用等極少涉及，但在實際開發過程中這些知識的使用是及其普遍的，沒辦法，就只能老老實實去學了，不過這才是實習的效果嘛，讓你認識到自己的不足，以致能夠激勵你奮發努力，不斷提高自己的專業技能，提高自己在社會上的競爭力。當然，我想這應該也是目前我們中國大學生普遍存在的一個共同缺點：在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，總覺得自己什么都會，什么都懂，結果等到真正運用時，才體會到難度有多大，才認識到了自己的不足。

只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。同時必須不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。我也在專業技能方面獲得了很大的提高，應該說是達到了實習預期的效果。

實習期間，我也充分體會到了一個真正的團隊性的軟件開發以及團隊的精神風貌。成員之間相互相處，互相包涵，大家可以各抒己見，但為了集體的利益，必須能夠做到善聽逆耳忠言，敢于聽取別人的意見避免一意孤行，取長補短。這讓我認識到實習其實是給我們提供了一個從學校走向社會的過渡期。

從學校到社會，工作的環境變了，我們的角色也隨之發生了變換，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個職場人，在思想層次上，我們必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好?？偟膩碚f，在實習期間，雖然比較辛苦，一切都是在摸索中進行，但我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我堅信：只要用心去發掘，勇敢去嘗試，一定會能有更大的收獲，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。再就是時常要保持一顆學習、思考的心。作為一個學生，最重要的就是自己學習和思考的能力。在社會這樣一個新環境中，有我們很多值得學習、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學習、思考的心。

最后感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續努力的。

2013年04月14日

第四篇：信息管理與信息系統實習報告

河南理工大學 計算機科學與技術學院

實習報告 12 — 20 13 學年第 二 學期

實習名稱信管專業認識實習實習地點網絡中心、一卡通中心 工程訓練中心等

實習日期2013年3月4日-10日 學生姓名吳* 學號

31110903**** 專業班級信息管理與信息系統專業 指導教師毋東

2013 年

3月20日

目錄

一、專業介紹...........................................................................................................................2

二、就業范圍...........................................................................................................................2

1)信息系統開發的工作屬于IT行業.................................................................................2 2)信息系統管理...................................................................................................................2 3)信息系統咨詢服務...........................................................................................................2

三、職業前景及素質要求.......................................................................................................3

一、職業前景...........................................................................................................................3

1）系統分析員.................................................................................................................3 2)企業信息管理師.........................................................................................................3

二、素質要求...........................................................................................................................3

（1）信息技術.................................................................................................................3（2）企業管理.................................................................................................................3（3）法律法規.................................................................................................................3

四、主要課程...........................................................................................................................3

五、畢業生可從事工作的類型...............................................................................................4

六、實習的目的.......................................................................................................................4

七、實習的內容...............................................................................................................................5

1)校園網管理中心...............................................................................................................5 2)校園卡管理中心...............................................................................................................5 3)公安局網絡中心主任的講座...........................................................................................6 4)網絡工程訓練中心...........................................................................................................6 5)蒙牛乳業...........................................................................................................................7 6)焦作市國土資源局...........................................................................................................7

八、實習的意義...............................................................................................................................8

一、專業介紹

2012—2013學年第二學期第一周我們的輔導員吳巖老師給我們信管11級的學生上了一堂發自內心的課，她給我們介紹了一些和信管專業相關的一些知識，以及我們的發展方向，打消了我們對信管專業迷茫。

輔導員給還我們講了信管專業培養目標，專業特色，課程體系以及河南理工大學獨特的教學模式。什么是信息管理與信息系統專業？這個專業能干什么？專業培養的目標什么？哪些才是我們信管專業應該撞我的知識？輔導員還給我們列舉了一些專業培養目標，大概內容是：本專業培養具備扎實的管理學基礎理論、熟練掌握計算機技術知識，有較強的計算機和網絡應用能力、有較強的信息系統分析和設計方法以及信息管理等方面的知識和能力，能從事高級信息管理、信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面工作的高級管理人才。

二、就業范圍

1)信息系統開發的工作屬于IT行業

如SAP，金碟，用友都是著名的信息系統開發商；網站，尤其是搜索類網站，對信息管理和信息系統的畢業生有很大的需求。

2)信息系統管理

信息系統管理的工作遍布各行各業，幾乎所有的組織機構都已經或即將成立獨立的信息管理部門，其職能都是負責該組織的信息系統的建設和正常運行，這些部門提供了信息系統專業學生大量的就業機會.3)信息系統咨詢服務

信息系統咨詢服務是一個新興的行業，是一個中介性質的行業，它獨立于系統開發商，為企業等組織提供關于信息系統的可行的解決方案。

三、職業前景及素質要求

一、職業前景

1）系統分析員

（1）技術知識和技能。（2）商業知識和技能。（3）關于人的知識和技能

2)企業信息管理師

二、素質要求

1)信息技術

計算機軟硬件基礎知識。計算機網絡基礎知識。數據管理基礎知識。管理信息系統知識。

2）企業管理

企業管理概論。財務會計基礎知識。市場營銷基礎知識。人力資源管理基礎知識。生產與運作管理基礎知識。

3）法律法規

經濟法基本知識。知識產權基本知識。

WTO相關知識。

四、主要課程

西方經濟學、管理學概論、會計學原理、市場營銷學、生產與運作管理、財

務管理、計算機高級程序設計、運籌學、組織行為學、計算機操作系統、數據庫技術、計算機網絡技術、信息管理概論、企業級應用系統開發平臺、系統分析與設計、信息存儲與檢索、項目管理、智能決策技術、電子商務、數據倉庫與數據挖掘等。

五、畢業生可從事工作的類型

可在國家各級管理部門、銀行與金融機構、工商企業、物流企業、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理與評價等工作。

六、實習的目的

實***的增強了我們對學習本專業的興趣，不會感到枯燥乏味，而且同時還增加對本專業學科范圍的感性認識和理性認識。而且我們去實習的幾個地方例如校園卡管理中心，網絡中心，工程訓練中心以及經管ERP實驗室，蒙牛和風神輪胎(暫時沒有去）都很有代表性，都和我們專業有著千絲萬縷的關系，所以我認為此次實習的目的有以下幾個。

1、培養學生理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統化，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。培養熱愛專業、虛心學習和熱愛勞動的品德；培養團結協作的團隊精神。

2、深入了解企業管理的業務內容及信息處理的特點、企業信息化建設及管理現狀和需求、了解我們需要加強哪些方面的學習；

3、深入了解信息系統設計及開發方法的實際應用，掌握軟件工具及其應用情況；了解本專業業務范圍內的計算機運用生產與應用方法、信息組織形式、軟件開發紀實過程及常用技術方法。

4、從事專業技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力。掌握一定的利用現代信息技術實現企業管理的內容、方法；

5、深入了解計算機網絡的應用情況，初步掌握計算機網絡的物理結構及組成等基本網絡知識；

6、解所學專業在國民經濟建設中的地位、作用和發展趨勢,重點掌握一些信息管理技術的發展前沿。

七、實習的內容 1)校園網管理中心

第一天實習的早上我們信管專業在二號實驗樓下邊站好隊，按順序跟著領隊老師進入三樓網絡管理中心，進去后開始有個老師給我們進行講解，學校校園網是有三家網絡公司連接的，每個入口網絡是500M，一共1.5g的網絡被全校師生共享過程中網速就微乎其微啦！又說啦一些關于網絡的連接和拓撲結構的話題，還有就是網絡流量的與速度跟時間的關系，比如說寒暑假網絡流量變化區分圖，還有在校期間，一天24小時的流量使用情況，管理員老師還提醒我們可以根據流量情況合理安排上網時間那樣快的網路可以節約大量的等待時間。隨后老師帶我們參觀啦網絡中心的服務器，給我們介紹啦服務器的工作原理，一排排服務器機箱，好奇心就促使我眼花繚亂的看著這些大家伙不停地工作，想到品時尚網每天都是他們在這兒工作，我心里那個激動啊。連接線錯綜復雜，立即很有感慨啊真的佩服那些技術人員而且當時就在想自己什么時候搞懂這些設備的工作原理，什么時候自己才能掌握這些知識，以現在的水平真是慚愧的無地自容啊，那里是我們學校的網絡控制中心，一旦哪里有問題那么將會導致河南焦作往西往北都上不成網，任何一個環節有問題都不行，這就更需要我們有堅實的基礎作為后盾，老師還說，有時候宿舍網絡上外網的時候會出現，被管理員強迫下線的提示，其實那是你的ip段用的流量用的太多，影響別人正常使用，系統就自動強迫這個ip的主機下線，剛好我們宿舍有好幾個遇到過這個問題，終于在這次實習時找到啦答案。

2)校園卡管理中心

從網絡管理中心出來，我們就來到校園卡管理中心，在學校里一卡通，它和我們的日常生活緊密相連，我們去實驗樓上機，去圖書館借書，去餐廳吃飯以及去超市買東西，甚至早操早讀的簽到都要用校園卡，可見校園卡里邊有多少信息，這信息要是落到犯罪分子手中估計還有不少損失吧我想，校園卡里面其實包含了我們每個人基本信息，最容易想到的就是它有個數據庫包括學號，姓名，學生類別等一些信息，這些工作可能現在就有同學會做，但是僅有這些是不夠的還要有其它的一些技術，讓我們對此充滿興趣好奇也增強我們對本專業的興趣。經過短

暫的一個多小時的講解我們學到了很多，最起碼在信息管理這塊給啦我們最好的借鑒。對以后無論是就業還是創業都有很大的幫助。

3)公安局網絡中心主任的講座

那天晚上由于去的有點晚，到場時后排幾乎坐滿，于是乎就找拉個第一排坐下，不過第一算是坐對啦位置，主任呢給我們講的有關網絡案例和細節特別多，讓我們在想聽故事一樣學到啦不少網絡的只是，他的內容有這些：1>金盾工程的目標，金盾工程的一期任務是：一個中心，兩個平臺，八個數據庫資源，60個應用系統，三個保障體系。金盾工程分兩步走，第一步，實施一期工程建設。完善信息基礎設施，近年來，金盾工程，基本滿足當前繼續的科學、規范、使用的公安工作化框架的體系，第二步是在第一步的基礎上完善設施更要注重網絡的安全，防止犯罪分子有機可乘，對于未來的案件偵破帶來極大的幫助。

金盾工程網絡綜合性系統包括六個層次：

一、應用支撐平臺；

二、公安綜合應用服務系統；

三、綜合智能比對警報系統；

四、綜合警用地理信息平臺；

五、信息共享與服務平臺；

六、智能分析判斷平臺；

搭載多層次架構平臺所采用的關鍵技術包括：

一、存儲區域網及多級多級存儲備份系統：

二、集群技術及并行數據庫技術；

三、負載均衡技術。

同時主任還給我們講啦一些信息中心技術建設的總體框架，并且闡述了信息中心技術建設的各個組成部分，還是我們明白啦，公安所用的網絡適合哦我們用的網絡是隔離開的，這也是為了防范黑客通過系統漏洞攻擊公安系統。建立兩個信息相互備份中心也是為了給信息安全加上雙保險。由此信息安全重要性可見一斑，對于我們以后在信息系統這方面又有更高的要求，讓我們從系統漏帶來的危害中學到知識。

4)網絡工程訓練中心

來到河南理工大學工程訓練中心，帶隊老師先給我們說啦一些注意事項，介紹了工程訓練中心發展歷程，然后他把我們帶到工程訓練中心，帶隊老師又給我們介紹下以前的學長們在那都進行了很多的比賽，而且有很多都拿了大獎，讓人聽得很是羨慕，老師講的時候大家都聽得津津有味，再去比賽之前他們可都是辛苦的準備啊，“臺上一分鐘，臺下十年功",參加比賽的同學他們有時間就到訓練中心進行研究，每天都弄到很晚。確實天熱的時候他們忍住炎熱，天冷的時候也

堅持，一次又一次的失敗后不斷地改進，不斷地摸索，就這樣只有靜下心來，忍得住無人的寂寞才能專心搞研究，而且還要能夠吃苦，老師也鼓勵我們積極參加各種競賽，對自己來說是一種鍛煉的機會，不僅學到知識而且同時也培養自己獨立的解決問題能力，更加磨練人的性格。我們都很佩服那些取得優異成績的學長們，雖然有些知識需要我們自己去自學但是只要用心應該都很簡單，有的同學雖然是那個專業的但是并不說明他就要比其他專業的人學得好，只要用心肯下功夫應該都能學會，講到這的時候那些經常抱怨課程難學的可就沒有什么好說的了，聽老師講完后我們去實習訓練的地方看看，看到很多同學在那進行各種工作，都很用心，盡力去做的很好，大學生就是要做到理論和實踐結合，一味的學習書本上的知識而不去自己動手親自實踐很難達到效果，就這樣我們參觀了幾個實習廠房后離開了。內心好像受到洗禮一樣，感覺學到很多

5)蒙牛乳業

輔導員帶領我們乘坐校車，來到蒙牛乳業焦作分公司，這個廠可是一個旅游性質的工廠，他們的規則也挺人性化，處處為人著想，以人為本，理念非常先進，擁有一支科研創新的團隊，使他們的主副產品都能在中國市場占有一席之地，來到會客廳，導游帶我們參觀啦。全國蒙牛基地分布圖，分布非常合理，每一個工廠都是經過深思斟酌選址的，然后她帶領我們去二樓參觀整個工作車間的流程，來到二樓才發現。他們整個工廠都是采用透明玻璃，供人共同監督同時也提高啦工人的工作效率，車間大多設施是全自動化的，偌大的車間只需要幾個人就可以游刃有余，而且機器的工作流程在相應程序的驅動下比人工的工作效率要高好多倍，管理系統也做得相當的成熟，基本接近零故障生產。在車間到處可以看到激勵員工的名言名句，我記憶最深刻的是：有才有德，破格錄用；有才無德，限制使用；有德無才，培養使用；無才無德，堅決不用。這句話沈涵的道理遠比僅此說說那么簡單。

6)焦作市國土資源局

焦作資源局為進一步規范國有建設用地使用權、采礦權交易市場，完善市場配置作用，有效保障國土資源的交易的“公開、公平、公正”，為競買者提供一個更加良好的市場環境，焦作市人民政府決定實施采礦權網上掛牌出讓，為此，焦作市國土資源局網絡信息辦公室成立的網上交易程序小組在全省第一個城市建成

了網上掛牌出讓系統，是河南省典范模仿城市。該系統的注冊和登陸需要國土資源局經過考察核對后，給予數字證書，方可進入該系統，進一步提高了網絡上交易的安全性、可靠性。同時網上交易也體現啦更大的公平性，也減少啦顯示交易中的成本，而且網絡的實時性更強，信息更為全面。公開性、透明性更是體現的淋漓盡致?？梢娨粋€好的運營系統給社會帶的不光是財富更是一種透明，一種放心！

八、實習的意義

平時都是坐在教室看書本很難有機會走出教室走進企業或者實訓中心去看看，到底我們學那些東西能干什么，有沒有實際的用途，這一切都只有親自去實踐學習，才能知道。我們實習去的地方雖說不是什么大的比較有名氣的地方，但是就是那樣一個地方也和我們專業有著千絲萬縷的聯系，校園卡管理中心這個地方就對我們所學有較高的要求，我們專業對社會很多方面都有作用，現在是個信息高速發達的社會，我們對信息的要求越來越高，作為綜合學科我們就要更加努力，把所學學好，作為管理學科和計算機學科密切交叉的信息管理與信息系統專業，要求我們既要懂得管理又要熟練應用計算機。這次生產實習的重大意義在于是讓我們認識所學，了解所學，認識所學知識在企業中的作用，熟悉企業管理的內容及科學方法應用，將所學的基礎理論知識和實踐相結合為今后的專業課程的學習打下堅實基礎。

第五篇：信息管理與信息系統

中央財經大學行政管理專業法律錄取2個人去年最低524分（這個你或許可以考慮）

我看了一下你所說的信息管理與信息系統開設的院校 省外的有錄取的很少，而且都要理科生財經類的大部分都要理科生只有有本省的才收很少的文科生

1、該專業學習包括計算機開學與技術、經濟學、管理學，太雜了，很多同學讀完了還沒有讀到自己專業氣色；一個特點（多而不精），但是也有一個好處，那就是，什么工作你都可以干。

2、該專業面向比較廣，以后就要面向比其他專業更廣；

3、該專業算得上相關類似專業中，選擇專業發展方向的靈活性最大；

4、該專業學得多、深，路子就比其他專業絕對好！

現在的形式是很多學生找的工作都和專業沒有太大關系就是專業不對稱，占到了75%，這是事實

我自己的切身感受是大學是學習知識的一個階段這段時期最重要的不是你學到了什么東西你的專業好不好能不能找到一份好工作而是你學會學習學會接受失敗明確目標，知道你以后要干什么，有一個完整的知識結構，你自己要找一門自己喜歡的學科好好研究變成自己的專業課堂上學到的東西很有限很多都聽不懂關鍵在自己我感覺這個專業挺好的專業本身可以讓你了解很多知識你自己再鉆研一門學科知識結構就可以了就業自然不是問題

如果你要從一開始就鉆一門統計學金融學都比較好

蘭州商學院的會計金融也會不錯的計算機科學專業一定不要報難學 沒前途

中國農業大學只招理科生不要文科生

信息管理與信息系統專業

業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統方面的基本理論和基本知識，受到系統和設計方法以及信息管理方法的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

l．掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識；

2．掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術；

3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力；

4．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；

5．了解本專業相關領域的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：管理學、經濟學、計算機科學與技術。

主要課程：經濟學、會計學、市場營銷學、生產與運作管理、組織戰略與行為學、管理學原理、應用數理統計、運籌學、計算機系統與系統軟件、數據結構與數據庫等。

主要實踐性教學環節：程序設計實習、管理軟件實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少于12周。

修業年限：四年

授予學位：管理學學士

相近專業：管理科學 工程管理 體育產業管理 資產評估

什么樣的一門學科-對信息進行分類、管理、以及研究如何應用的科學這個專業主要是研究信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發掘財富。現代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。與計算機結合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業經營規模的現代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統，就是對車票這種信息的查詢和管理系統?？梢哉f軟件開發的最主要面向的客戶就是幫助企業制作良好的信息管理系統。信息管理涉及咨詢、服務、物流等很多行業，有很多的就業機會。

授課的內容— 偏重計算機、涉及管理課程

學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統計學；計算機方面有高級語言程序設計、數據結構、數據庫、操作系統、計算機網絡。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統等。獨立設計、實現小型信息系統或大型信息系統中的某一子系統，并在此基礎上完成畢業設計論文，最后一個學期還應安排響應的管理軟件上機實習。

畢業后干什么— 主要是與計算機應用相關的工作，還有一些信息管理的工作

這是一個適應面相當廣的專業。就業機會很多，近年來主要是：

軟件開發人員-----幫助企業和組織問題，起薪一般在2000-3000元/月；網絡或系統管理員------企業或組織高效運行的保障，起薪一般在1500-3000元/月；

企業信息管理員 —— 在企業中從事信息搜集、管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。

報考什么樣的學?！?應查明各校研究方向上的不同

專門設置信息管理和信息系統專業的院校很多，如中國人民大學、清華大學、北京大學、武漢大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學、浙江大學等。其中工科院校偏重對計算機應用的學習，文理院校偏重在管理上的研究。

相關專業找一找

有關聯的其他專業：計算機科學與技術、企業管理、情報學、圖書館學。名稱不同但實質相同的專業： 計算機信息管理

信息管理專業，是一個涵蓋面很廣的專業，所以，在不同的學校的內容可能差異很大。

專家提醒

要注意這個專業在有的學校實際是學習計算機軟件，有的可能是以前的圖書館系的改名，報考是一定要查明這些情況。