第一篇：我和花兒共成長倡議書

親愛的家長朋友、小朋友們：

春意盎然的五月，萬物復蘇，在這個多彩的季節，百花齊放，我們的寶貝們，也會在這個絢麗多姿的季節里快樂成長！

為了培養幼兒喜愛大自然的情感，培養愛心，我們向全體家長和小朋友提出開展“我和花兒共成長”活動的倡議！

希望每位寶寶從家中帶來自己喜歡的一盆花，在老師們的指導下，自己澆水、自己管理，觀察花兒生長過程并做好生長記錄。

這個活動，一方面可以讓幼兒在育花的過程中，學習植物生長的相關知識；另一方面培養孩子專注做好一件事，訓練持久、細致的能力；讓孩子們體會“育花”的艱難，體會父母從小照顧自己、養育自

己的辛勞，學會體諒媽媽爸爸，從小樹立感恩意識，萌發責任感。

需要家長配合的是：

1、認養花寶寶：在家中選一盆寶寶最喜歡的花帶到幼兒園。

2、介紹花寶寶：在家中把花的名字及相關知識，寫在卡片上帶到幼兒園，讓孩子記住并告訴班級其他小朋友。

3、裝飾花寶寶：給花盆墊一個托盤，避免漏水。（來園后由教師指導裝飾花盆）

相信通過此次活動，孩子們收獲的不僅僅是對花草的感性認識，他們的內心也在這個多彩的季節里播下了愛的種子！讓我們共同期待……

第二篇：小學作文：我的花兒

我的花兒

暑假里，爸爸送給我了一盆花，我不知道它的名字，綠綠的葉子，它大約有15厘米高，是三棵長在一起的，好像三個姐妹抱在一起誰也舍不得離開誰。我把花兒放在窗臺上，下面墊上一個盤子，媽媽做飯時，我跟她要來淘米水，經常給它澆上。

一天早上起來，我突然發現我的花兒長出了幾個淡綠的小花苞，像米粒那么大，花苞的頂端有點發白的樣子。小花苞漸漸長大，開出了白色的小花朵，我數了一下，有六片花瓣，它的花心里有幾根淺綠的小須，后來小須又慢慢變成了藍色，風兒吹來，小花朵還向我點頭致意呢!可愛的小白花越來越多，像天上飄灑的雪花，落在了小樹上，在陽光下白得耀眼。隔著窗紗，有兩只蜜蜂在飛來飛去，它可能是聞到了花香了吧，我也湊近花兒聞了一下，咦!還真有點淡淡的清香啊!又過了幾天，最早開的小白花慢慢地變黃，竟枯萎了，我有點傷心，可又發現在花的下面又長出了一個乳白色的小圓球，風干了的花兒附在它的上面，用手一摸掉了下來，落在了花盆里。爸爸告訴我，這個小圓球球就是花的果實。

白花越來越少，小圓球越來越多，越長越大，逐漸變黃，后來成了一個個火紅的小燈籠，又像掛滿枝頭的紅柿子令人垂涎欲滴。我想，它雖然不能吃，然而卻把我的窗臺、我的家裝點得很美麗，帶給了我們以美的享受。

第三篇：我和公司共成長

我和公司共成長

我是一滴水，一滴平凡的水。那年剛畢業那會，我一直在苦苦的尋找屬于自己的大海。直到2004年3月18日，我來到了公司，找到了屬于自己的一片海洋。回首這十多年來，公司發生了翻天覆地的變化，我自己在經歷了許多，同時也發生了較大的變化。

記得我剛入職時公司轉制成立不足3年，剛剛起步，正處在發展初期，老舊的廠房，簡陋的車間 員工不足千人；而現在的公司已將要過十五歲生日的公司，廠房早已是舊貌換新顏，面積是原來的好幾倍，車間整齊有序，設備先進，員工也增加到了兩三千人；已然成為了省內納稅大戶和百強民營企業。

而當時的我17歲，是剛畢業的技校生，愣頭少年，沒有任何經驗，雖躊躇滿志，但不知從何做起；歷經十多年來，已近30歲。當下的我已經由車間的鍛煉和科室的學習，儼然成為了質量戰線上的中堅力量。在質量這條大堤上嚴防死守，踏實巡堤，找出蟻穴，及時清理；確保質量的大堤不潰堤，固若金湯使客戶滿意。

2016年6月28日晚

第四篇：我和孩子共成長

我和孩子共成長

殷殷育兒情，漫漫育兒路。要撫養一個孩子成長，真是件浩大的工程。孩子的每一個成長腳印，每一段成長歷程，都是父母長輩及老師用心血和汗水鋪就的。如何培養孩子，使之成為一個有用之材，十位家長有十種不同的看法和觀點。我覺得要把孩子培養成一個有用之人，就要多學習不斷提高自身育兒修養，多鼓勵，學會放手，多與老師溝通、家園攜手，注重情感教育。使之具有優良的品性，善良的心靈，較高的綜合素養。

一、多學習，不斷提高自身育兒修養。為了孩子成長我們要多留意身邊的家教資源，如央視《少兒頻道》、幼兒欄目、雜志《家長會》、網絡《育兒網》《子女教育網》等；樹立新的育兒理念，用適應社會發展的新的教育思想、科學地教育孩子。從懷孩子買第一本《育兒寶典》開始，我們每次外出都要給孩子買一些書籍、玩具（如積木、拼圖）等，有意識的對孩子進行智力、思維等方面的鍛煉、開掘。記得一歲八個月的時候，孩子在洗腳，突然自己說了一句“紅掌撥清波”，我非常驚喜，她居然這么會聯想。

二、多鼓勵，帶上“贊美眼鏡”賞識孩子。在與孩子相處的過程中要善于發現孩子身上的優點，并順勢加以利用。比如我的孩子一歲多時，能用簡單的詞句與人交流起，我就發現她的記憶力特別好。有時大人說過的話已經忘了，過了很長時間他卻還記得，會忽然說出，讓你驚訝不已。我們就有意識的教她背一些簡單的古詩，孩子很快就會背好多古詩，如《鵝》、《春曉》、《靜夜思》、《鋤禾》、《登鸛雀樓》等。每次聽她哇哇背詩，看著她快樂驕傲的神情，我都暗自欣喜。你若能及時表揚她，而且表現得很具體：“晨晨（小名）真棒，會背這么多詩了。”對于孩子來說，這是一個很棒的禮物，她的臉上一定會綻放動人的光彩，幫助孩子建立自信能使他以樂觀的態度來面對未來新的挑戰。記得杜欣諾兩歲時，用積木擺了一個小房子我們及時的表揚了她“小手真巧，擺的小房子真漂亮”她很興奮，現在她用剪子、用筷子很靈活，動手能力較強。

三、學會放手，培養孩子養成一些良好的生活習慣。平時多讓孩子幫助父母做一些力所能及的家務活，比如：收拾玩具，把房間里的垃圾撿干凈，給家長拿東西，拖地板。這樣孩子才會更懂事，更體貼，更懂得關心長輩。在學校，生活自理能力越強的小孩，大家就越喜歡他，很多家長都知道要培養孩子的生活能力，又擔心孩子做不好或有危險，總是控制不住自己要去代勞。我女兒的自理能力也不太好，遇到不太會做的事就叫：“我不會，就是不會。”等著我來幫她做。比如穿鞋子，其實會穿，就是對她來說有點費勁，她就不想動手，就叫我來穿。有時, 我一著急，就幫她穿好了。下次又懶著不動，又要叫我了。我們家長要學會控制自己，不要去代勞，要多教他方法，讓他多嘗試.。記得看了一個專家關于教育方面的講座，其中有一段給我印象很深，他說中國許多家長教育子女的方法有問題，舉了一個簡單的生活場景，孩子跪在椅子上搖呀搖，不小心摔倒了，哇哇大哭起來，大人為了哄孩子，就一邊抱起孩子一邊拍打椅子，嘴里說著“椅子不好，讓寶寶摔疼了。”他說這樣教育出來的孩子，出現問題時，只知埋怨，不知從自身找原因，解決問題。這是很不好的思維習慣。

四、多與老師溝通、家園攜手，注重情感教育。我發現在幼兒園老師的培養下孩子變得獨立了、有禮貌了，而且在她眼里揚揚老師和芳芳老師已儼然成為她的偶像，非常感謝幼兒園的老師們，特別是揚揚老師和芳芳老師，工作非常細心、負責，而且非常重視孩子的情感教育。很多時候，女兒會把在幼兒園里學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖頭晃腦，還會講講認識了那些朋友，見到長輩主動問好，把自己好吃的分一半給小伙伴。我覺得這樣就很好了，她學會了認真聽講，學會了與人交往，是終身受益的。我們不必去強求讓孩子學很多知識，比如會認、寫多少個字啊，會多少數學啊，這些都會導致以后上小學一年級不認真聽講的后果。幼兒園階段最重要的是培養良好的習慣和注意力。現在我們辛苦一點，多花點精力培養孩子自覺學習的好習慣，習慣好了，以后家長就會很省力，孩子學起來也特別輕松。

五、記錄孩子成長的點滴，給孩子一種幸福感。利用現有的資源記錄孩子難忘的瞬間。我們有個習慣，閑暇時喜歡用手機拍下孩子的一些生活片段，然后存入計算機，一有空就給孩子放，我們一起看她快樂玩耍的情境，一起分享快樂，讓孩子充分感受家庭的幸福和溫暖。前幾天咱們幼兒園搞了一個畫展，看到老師輔導孩子杜欣諾的作品也在其中時，就用手機拍了一段視頻，當存入計算機全家分享時，孩子很自豪。

像我這樣的體驗也許各位家長都能說出一大籮，是啊，不知不覺我們在和孩子一同成長。昨天，他們還是一群小不點兒，淚眼汪汪的牽著我們的衣襟，不肯松手；今天，他們快樂、自信的和小朋友們一起在幼兒園生活、學習；而明天，他們即將背上小書包，跨入小學的門坎，象小雛鷹一樣翱翔在空中！培養一個孩子要做的事情還有許多，我們家長要做一個學習型的家長，為了孩子，不斷學習育兒經驗，積極與學校老師配合，共創美好未來。

回顧這幾個月踏進小學的時光，孩子有了明顯的進步。這是班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長，我們只是注意在生活中為孩子樹立優秀的品質潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進行輔助教育。這里，我梳理了一下自己的一些感受與大家分享。

一、學習習慣的培養尤其重要

進入小學是學生生涯真正的開始。“好的開始是成功的一半”。為此，作為一年級新生的家長，我們懷著既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進了小學校門！一入學就犯了難：社會上鋪天蓋地的興趣班招生廣告紛至沓來，該報或不報？該報多少？……孩子在5歲時開始學習鋼琴，效果還不錯，他也想繼續學下去。那這些興趣班呢？報吧，怕孩子太辛苦；不報吧，怕孩子“輸在起跑線”。于是我們請教各路親朋好友，他們也說法不一。好在很快我們夫妻倆就達成共識：鋼琴本來就已經比較“磨人”了，咱實施“少而精”戰略吧！只要孩子把課堂上的知識掌握好就行，一年級主要應培養孩子養成良好的學習習慣，打好這個基礎，對于孩子今后的學習道路，肯定是事半功倍的！所以最后只報了個乒乓球班。

一學期下來，我覺得我們的決定是正確的。每次老師布置的作業雖然不多，但要孩子按時完成、書寫工整、不拖沓就費了一番功夫。為此，我一般是放學回家后先讓他吃點東西就寫作業，一開始幾乎都是我在一旁“陪做”，提醒他坐姿、寫字工整、認真計算等等。慢慢我就讓他獨立寫作業，我自己干我的家務活，不時提醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養他獨立學習的習慣。遇到語文有寫生字的作業，我一般都會停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書的，再給孩子寫一下示范，告訴他怎樣寫“好看”，讓他模仿著寫。因為任何一種學習都從模仿開始，寫漢字除需告訴他一些“橫平豎直”、“間距勻稱”的基本的寫字規范外，還得給他做做示范，很快，我都很驚奇他的小手能寫出那么有模有樣的字來！

愛玩是孩子的天性，寫作業時難免會不專心、磨蹭，看他很“不在狀態”的時候，我也不逼他非要寫作業，干脆就讓他玩玩或是看會電視，知道他有時就是因為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類動畫片，于是我就規定他可以看6點檔的動畫片，但要保證認真完成作業才能看。這個效果相當不錯，孩子居然為達到“目的”，利用起了午管時間寫作業，這樣回到家時的作業大多數就只是掃尾或是“不合格”讓其返工的“殘次品”了。

到本學期的后半段，不用我說什么，他自己就會主動較好地完成好作業，自覺按要求放錄音機聽英語磁帶，自然也就可以按時看我們約定時間的電視節目啦！看完電視也往往可以有個好心情練上半個多小時的鋼琴，這樣家長和孩子雙方的目的也都達到了。關鍵是讓孩子養成較快較好地完成作業的習慣能擠出干別的事的時間呀！

其實，學校更是下大力氣抓了新生的學習習慣的培養。從坐姿、站隊到“良好習慣早養成”的每日一評等，還輔以“小貼畫”等一些“幼小結合”的好方式鼓勵孩子，讓這些小豆包們很快就懂得了當學生應該有的規矩，很快就進入了學習狀態。我們家長在家再繼續灌輸相關的內容，雙管齊下的效果的確顯著！

二、責任心的培養不容忽視

生活中，有責任心的人能收獲更多的愛和快樂；工作中，有責任心的人能收獲更多的機會和回報。當下的社會，責任感有些缺失！我們覺得，其實可以從小就教會孩子要有責任心。比如，我們給孩子說：每個人都應該承擔些責任，咱家里，爸爸的主要責任是經營好公司，媽媽的主要責任是下班回家當好“管家婆”，你的主要責任就是好好學習，誰的責任誰就應該好好地努力完成它。孩子有了“責任”這個概念，先從學習入手，讓孩子知道學習是他份內的事，是他必須努力做好的事，增強他主動學習的積極性。以后就可以再讓他懂得更多的責任，擁有敢于承擔責任的勇氣，承擔起應有的責任。

三、集體榮譽感的擁有令人欣喜

放學接孩子的路上一般是他給我說學校和班里事情的時間。大概是開學的第二個月的某天，孩子的口中蹦出了“我們14班”的字眼！慢慢的這個主語出現的頻率越來越多：“媽媽，我今天又得了一個文明卡，現在我們14班……。”“媽媽，今天我們14班接力跑……”“媽媽，看軍訓表演我們班的隊站的特好，我也站得倍兒直！”……每次孩子都用明亮的眼睛看著我，用稚嫩的聲音大聲告訴我他們集體發生的事，我也跟他一起激動，除了為孩子們共同努力取得的成績高興，更為他進小學后擁有的集體榮譽感而欣喜，我想這是我們這些獨生子女的家長都很期待的！進而，路過二小宣傳欄時，我會刻意領他在“音樂無國界”、“歡迎神七英雄凱旋”前駐足，“看，你們二小……”。會給他說說“咱北京”、“咱中國”。在他洗手有點嘩啦啦地浪費時，除了讓他要學會節約，也告訴他“咱地球上的水資源……”正是孩子有了集體榮譽感讓家長有了借題發揮的引申，而孩子也開始知道自己是生活在集體中的，只有每個人的努力才能換來集體的成功，大家好才是真的好！

四、我們就可以是孩子的榜樣

“媽媽，柏老師總是第一個到學校！”“媽媽，李老師上課把嗓子都喊啞了！”孩子給我講自己的老師，語氣中聽得出對老師的崇敬和疼惜。“是呀，說明你遇到了很好的老師，她們工作很努力，那你認為自己應該怎么做呢？“要聽老師的話，好好學習，不讓老師操心！”我欣慰孩子懂事了，也知道老師的敬業無私其實也是對孩子們一種更好的教育，高于課堂！

家里，爸爸常會為一份技術方案的設計工作到凌晨，第二天，我會讓孩子知道；有時，一個手機會叫走爸爸去解決一個軟件上的疑難問題，孩子看到，我們就有了對話。他說：“爸爸真棒！總能解決那些別人不會的難題。”“是呀，爸爸要認真鉆研努力工作才可以解決呀。”“嗯，我也要好好學習知識，以后要像爸爸一樣當高手。”

我想現在雖覺得孩子說的是些孩子氣的豪言壯語，但我堅信，老師們和父母們的一次次的行為舉止會不斷在他們腦海刻下痕跡，由滋養心田進而成為他們自己的財富，受用終身的。讓我們都成為孩子的榜樣！

學海無涯，路漫漫其修遠兮呀！僅僅是開始，在分享了孩子學習進步，跟孩子一起“教學相長”的同時，更體會了“和孩子一起上學”的不易，幼兒期那套津津樂道的“寓教于樂”“軟硬兼施”之方法即將失效，現階段更多的應是“曉之以理”“娓娓道來”。很多時候要跟孩子來段正式對話，相信孩子的領悟力和理解力。做家長的要言行一致，獎懲分明，才能威信長樹，但不要想著去“掌控”自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學習和生活。

以上是自己一些雜亂的心得，希望寫出來與大家交流分享。愿我們的孩子在二小茁壯成長！

第五篇：我和孩子共成長

我和孩子共成長

班級：三

（五）班 學生：鄧湘文 家長姓名：黎琴

孩子是慢慢養大的，教育孩子就像牽著一只蝸牛散步，需要父母的細心和耐心，呵護和理解，付出和期待。孩子永遠是父母心中最好的“潛力股”。

光陰似箭，女兒已上小學三年級。回想這三年的點點滴滴，剛踏入校園獨自進人學校，認識老師和同學，學習知識和交朋友，有收獲、有喜悅、有煩惱，都印著孩子成長的足跡。而我們父母需要做的是鼓勵，傾聽、溝通、引導、分享……

女兒是一個有上進心，樂觀開朗、體貼、謙讓的小女孩，我和她爸爸都敢到很欣慰。

女兒在學習方面應該算比較自覺的孩子，不管她完成作業的質量和準確率是否百分之百，但是她一定會認真完成。女兒唯一需要我們批閱和檢查。檢查作業是家長份內的事，反應的是女兒需要我們的肯定。“肯定”在孩子成長路上是一種正能量。

女兒隨著年齡的增長，自尊心也越來越強。有一個晚上，我坐在沙發上折衣服。突然，發現女兒流眼淚了，特別傷心。我問她怎么了，她搖搖頭，我還是不停的追問，女兒終于吐出了心中的苦水。事情原由是今天女兒在繪畫班下課，我去接她，有同學講我個兒不高，女兒聽見了不高興。我聽后，笑著對女兒說：“媽媽的高矮不重要，重要是媽媽對你的愛和好。”女兒的心情平靜了很多。“自尊心”在孩子成長路上需要父母保駕護航。

孩子的成長需要父母的陪伴和守護，一路上有風雨、陽光，最大的收獲是孩子燦爛的笑容。