第一篇：豐澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)大全

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的小學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我對(duì)我們的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

我們于10月初到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――豐澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里開展為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作。在這次實(shí)習(xí)中，我們實(shí)習(xí)隊(duì)擔(dān)任了一至四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)班委組織協(xié)調(diào)，同學(xué)開會(huì)討論，分為兩個(gè)階段：

1、實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)和預(yù)備階段。在這一周，我們?nèi)媸煜っ佬g(shù)教材，并開始備課，為下周第一節(jié)課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的第一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣、愛(ài)好情況。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

2、實(shí)習(xí)的第二、三、四、五、六周為課堂教學(xué)。因?yàn)槊恐艿拿佬g(shù)課不是很多，使得我們有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的上課情況有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣所在和掌握程度，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學(xué)們都掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，例如課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，教學(xué)板書的運(yùn)用等等都有了重新的了解，很多組員大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。作為新教師，我們自己還應(yīng)該有自己的創(chuàng)新，尤其是課堂內(nèi)容的導(dǎo)入。好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。有趣的圖片欣賞的形式展現(xiàn)全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索、求知的欲望。

第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的話語(yǔ)以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智都是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

總的來(lái)說(shuō)在教育實(shí)習(xí)期間同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，都有成長(zhǎng)進(jìn)步，但是還是有的地方需要加強(qiáng)鍛煉，以下是我對(duì)同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

第一、應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

第二、多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

第三、回校后努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，拓展自己的視野，將自己所學(xué)的知識(shí)更好更全面的傳遞給學(xué)生。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但也受益匪淺。在此我們心懷一顆感恩之心誠(chéng)摯地謹(jǐn)向豐澤實(shí)小的全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！感謝你們——豐澤實(shí)小的校領(lǐng)導(dǎo)們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的實(shí)習(xí)條件、大力支持我們的實(shí)習(xí)工作；感謝你們——豐澤實(shí)小的美術(shù)組老師們，為了我們的實(shí)習(xí)，你們傾注了滿腔的熱情。你們手把手地教我們?nèi)?dòng)幾十個(gè)思維的馬達(dá)，你們心貼心地教我們?nèi)プ虧?rùn)幾十顆幼小 1的心靈。在你們的悉心關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我們順利地翻開了教學(xué)生涯的第一頁(yè)；感謝你們——可愛(ài)的同學(xué)們，忘不了一張張童子茶花般透明的童心。即便是偶爾的頑皮，也頑得那樣的可愛(ài)、天真。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

第二篇：豐澤社區(qū)團(tuán)支部簡(jiǎn)介

豐澤社區(qū)團(tuán)支部簡(jiǎn)介

福建省泉州市豐澤區(qū)豐澤街道豐澤社區(qū)位于泉州市區(qū)的中心地帶，東臨田安北路，南接?xùn)|涂街，西傍內(nèi)溝河，北起豐澤街，總面積0.15平方公里，有市直、區(qū)直機(jī)關(guān)單位宿舍樓及商住樓101幢，駐區(qū)事業(yè)單位11家，企業(yè)單位27家，現(xiàn)有常住居民2657戶，6792人，其中0－7歲有442人，男性253人，女性189人，7－14歲有592人，男性333人，女性259人，14－28歲有1062人，男性504人，女性558人，28－35歲的有841人，男性354人，女性487人，社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)完善，文體活動(dòng)豐富，是一個(gè)管理規(guī)范有序，社會(huì)風(fēng)氣良好，生活舒適便利，居住環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的新型城市社區(qū)。

豐澤社區(qū)團(tuán)支部成立于2002年6月，社區(qū)團(tuán)支部由5人組成，1名書記，1名副書記，3名委員，有團(tuán)員245人，其中男團(tuán)員125人，女團(tuán)員120人，其中在校團(tuán)員219人，社會(huì)團(tuán)員26人。幾年來(lái)，在街道團(tuán)工委的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下和社區(qū)黨總支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)團(tuán)支部以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照街道團(tuán)工委提出的“立足社區(qū)、服務(wù)居民、共建和諧”的社區(qū)團(tuán)建工作思路，結(jié)合本社區(qū)的實(shí)際，以加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)組織建設(shè)和社區(qū)服務(wù)為重點(diǎn)，積極探索社區(qū)團(tuán)建新路子，充分發(fā)揮團(tuán)支部的青年生力軍作用和團(tuán)員的先鋒模范作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展社區(qū)團(tuán)建工作，社區(qū)青少年積極參與社區(qū)綜治、文化、環(huán)保、衛(wèi)生、法制、精神文明等各項(xiàng)社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮了主人翁的作用。在社區(qū)青少年的熱情參與下，社區(qū)先后榮獲“全國(guó)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建示范社區(qū)”、“全國(guó)文化先進(jìn)社區(qū)”、“全國(guó)綠色社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)社區(qū)”、“省2003-2005文明社區(qū)”、“省未成年人零犯罪社區(qū)”、“市‘平安家庭’創(chuàng)建工作示范社區(qū)”、“市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”、“市民主法治示范社區(qū)”“區(qū)五四紅旗團(tuán)支部”等50多項(xiàng)區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

第三篇：震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)2007學(xué)校工作總結(jié)

震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)2007學(xué)校工作總結(jié)

本，學(xué)校在市教育局、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作，以爭(zhēng)創(chuàng)蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步端正教育行風(fēng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以創(chuàng)建為契機(jī)，提升學(xué)校辦學(xué)形象。

創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)是全市各小學(xué)07年的一項(xiàng)重要工作，被列入市政府07年的實(shí)事工程。創(chuàng)建的成功與否，對(duì)促進(jìn)我校的協(xié)調(diào)、快速、優(yōu)質(zhì)發(fā)展起著十分重要的作用。因此，本我校認(rèn)真對(duì)照《蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)評(píng)估方案》和《蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估辦法的通知》等文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)，尋差距找不足，制定創(chuàng)建計(jì)劃，落實(shí)具體措施，認(rèn)真做好：

1、資料的整理。一開學(xué)，學(xué)校本部行政人員就馬上開始加班加點(diǎn)，對(duì)學(xué)校幾年來(lái)在辦學(xué)條件、素質(zhì)教育、教改實(shí)驗(yàn)、教育質(zhì)量等方面的資料進(jìn)行了整理、充實(shí)，使評(píng)估組專家對(duì)我校幾年來(lái)在各方面的發(fā)展有一個(gè)清晰的了解。

2、校園的美化。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是給考評(píng)組留下美好印象的重要因素。因此，在驗(yàn)收之前學(xué)校對(duì)教學(xué)樓的走廊等進(jìn)行了全面的粉刷，對(duì)校園的宣傳櫥窗等進(jìn)行了更換，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置進(jìn)行了評(píng)比，對(duì)校園的綠化帶等進(jìn)行了修剪、點(diǎn)綴，整個(gè)校園給人煥然一新的感覺(jué)。

3、常規(guī)的整頓。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了一次全面的檢查，要求個(gè)別教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正；對(duì)學(xué)生的在校常規(guī)進(jìn)一步提出了明確要求，由專人檢查并及時(shí)反饋到各班，使全校形成了良好的教學(xué)秩序。

4、設(shè)備的添置。為了達(dá)到蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)必須具備的硬件設(shè)施，本又添置了90臺(tái)電腦，8套多媒體設(shè)備，共計(jì)50多萬(wàn)元。學(xué)校在教學(xué)樓的二樓增設(shè)了一個(gè)電腦教室，供低年級(jí)使用。學(xué)校還更新了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)局域管理軟件等，確保了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)作，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)的開放性和管理的信息化。

在全體教師的共同努力下，學(xué)校較好地完成了各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，順利通過(guò)了專家組的考核驗(yàn)收，并獲得了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)，展示了學(xué)校良好的辦學(xué)形象。另外，本鎮(zhèn)西小學(xué)也順利爭(zhēng)創(chuàng)為蘇州市農(nóng)村現(xiàn)代化示范村小。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校管理民主化。

學(xué)校管理的民主化是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，而學(xué)校管理的民主化進(jìn)程需要健全的制度和規(guī)范的操作。為此，本我校努力完善各項(xiàng)制度。

1、完善教職工代表大會(huì)制度。教職工代表大會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是學(xué)校管理體制的組成部分。多年來(lái)，我校不斷完善教職工代表大會(huì)制度，在參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，落實(shí)教職工主人翁地位，調(diào)動(dòng)教職工教書育人積極性，推進(jìn)教育改革和發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)校一直堅(jiān)持重大事項(xiàng)由教代會(huì)表決通過(guò)，本的教代會(huì)審議通過(guò)了《震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)精致化管理意見(jiàn)》等。

2、貫徹政府采購(gòu)制度。為了認(rèn)真貫徹政府采購(gòu)有關(guān)文件精神，使學(xué)校物品采購(gòu)程序化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校規(guī)定凡是涉及學(xué)校物品購(gòu)置都要盡可能參加政府采購(gòu)。本，學(xué)校的90臺(tái)電腦、8套多媒體，委托市教育局裝備室招投標(biāo)。鎮(zhèn)西小學(xué)為爭(zhēng)創(chuàng)蘇州市教育現(xiàn)代化示范村小而建的355平方米建筑，委托鎮(zhèn)政府招投標(biāo)辦公室進(jìn)行公開招標(biāo)，有多個(gè)單位參加競(jìng)標(biāo)，節(jié)約了房屋的造價(jià)。

3、建立行政領(lǐng)導(dǎo)的集體議事制度。學(xué)校建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則、決策程序，形成民主、科學(xué)的決策機(jī)制。堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，凡帶有全局性的重要工作、重大舉措、人事任免以及涉及廣大師生切身利益的重大問(wèn)題（如課務(wù)安排等），必須由校長(zhǎng)會(huì)、行政會(huì)集體討論決定。

4、加強(qiáng)校務(wù)公開制度。我們的做法是：建立“兩組”“一欄”，“兩組”是：一是校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校各方面負(fù)責(zé)人組成；二是校務(wù)公開監(jiān)督小組，由學(xué)校黨支部、工會(huì)和職工代表組成。“一欄”，設(shè)立校務(wù)公開欄。我們做到了凡是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、敏感、重大事項(xiàng)都及時(shí)公開，如：職稱評(píng)定、干部競(jìng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)勵(lì)處罰、基建、財(cái)務(wù)開支、學(xué)校發(fā)展等等。本，在全市的校務(wù)公開工作大檢查中，我校的校務(wù)公開工作受到了檢查組的一致好評(píng)。

三、以德育活動(dòng)為載體，推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。本，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建 設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，努力培育學(xué)校德育特色，認(rèn)真組織德育活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境。

1、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。本，學(xué)校為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》精神，邀請(qǐng)了市關(guān)工委張克裘老校長(zhǎng)來(lái)校作班主任工作講座。張校長(zhǎng)通過(guò)大量的實(shí)際事例介紹了很多對(duì)學(xué)生教育的方式、技巧等，還談到了班干部的選拔、培養(yǎng)、差生的引導(dǎo)教育、如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等，使班主任對(duì)班級(jí)管理理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步提高班級(jí)建設(shè)、管理的能力有很大的幫助。學(xué)校還通過(guò)嚴(yán)格考核班主任崗位職責(zé)規(guī)范，評(píng)選文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任等進(jìn)一步提高班主任工作的積極性，提升班主任工作的能力。

2、拓寬教育渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)容。（1）開展班級(jí)安全教育活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，學(xué)校德育處組織開展了班級(jí)安全教育活動(dòng)。從活動(dòng)安全、生活安全、接送安全、家庭安全、自救方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。（2）組織開展感恩活動(dòng)。本，學(xué)校根據(jù)市教育局有關(guān)感恩教育系列活動(dòng)的指導(dǎo)思想，開展了相應(yīng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的感恩觀，讓學(xué)生在“知恩、報(bào)恩、施恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。（3）組織開展《中國(guó)驕傲》讀書系列活動(dòng)。在組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《中國(guó)驕傲》一書的基礎(chǔ)上，開展了以“中國(guó)驕傲”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，手寫報(bào)評(píng)比，知識(shí)競(jìng)賽和講故事比賽等活動(dòng)，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的過(guò)去和未來(lái)知識(shí)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)、民族的熱愛(ài)。（4）開展了“手拉手——身邊的希望工程”活動(dòng)。活動(dòng)要求每位學(xué)生捐出一本一百頁(yè)以上的書給外來(lái)民工子弟學(xué)校的學(xué)生，以充實(shí)他們的精神生活。(5)舉行各中隊(duì)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)禮儀考核。為配合團(tuán)市委的少先隊(duì)考核工作，學(xué)校于6月13日進(jìn)行了一次全校少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)禮儀考核。考核內(nèi)容分為少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，紅領(lǐng)巾正確佩戴，標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮動(dòng)作，中隊(duì)角的布置四個(gè)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣。（6）組織五年級(jí)學(xué)生參加軍訓(xùn)活動(dòng)。本，學(xué)校組織了五年級(jí)學(xué)生赴吳江素質(zhì)教育培訓(xùn)基地參加軍訓(xùn)，使學(xué)生走近軍營(yíng)、走進(jìn)軍營(yíng)生活，從國(guó)防知識(shí)到兵器知識(shí)，從內(nèi)務(wù)管理到隊(duì)列訓(xùn)練，使每一位同學(xué)深切地體驗(yàn)到軍營(yíng)生活的“嚴(yán)格”，感受到訓(xùn)練的刻苦等。軍訓(xùn)期間，我校學(xué)生嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)，良好的精神風(fēng)貌，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得了“吳江市少年軍校活動(dòng)優(yōu)秀學(xué) 校”的稱號(hào)。另外，本還組織開展了五年級(jí)學(xué)生“走進(jìn)陶行知”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受到陶行知先生偉大的人格魅力的同時(shí)，學(xué)校還獲得了市級(jí)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。

3、調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。本，我鎮(zhèn)石瑾社區(qū)正在積極創(chuàng)建省“綠色社區(qū)”。我校與該社區(qū)共同舉辦了環(huán)保宣傳和環(huán)保征文比賽等兩次活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)起到了積極作用。

四、以培養(yǎng)“德能”為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。本，我校以《吳江市骨干教師管理辦法》和《震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師管理辦法》精神為指導(dǎo)，從師德、師能兩個(gè)方面，進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)。

1、提高教師的師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德樹人。本，學(xué)校努力推薦陳燕萍、倪震東兩位老師參加吳江市優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選，推薦周云妹、曹建梅等老師參加吳江市優(yōu)秀班主任的評(píng)選，推薦李風(fēng)峰老師參加吳江市首屆“雙十佳”班主任的評(píng)選，并以他們幾位老師敬業(yè)愛(ài)崗的事跡，倡導(dǎo)全體教師樹立敬業(yè)愛(ài)崗的精神和高尚的師德。學(xué)校還對(duì)違反勞動(dòng)紀(jì)律的教師進(jìn)行戒勉談話等，以塑造教師隊(duì)伍的良好形象。

2、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)育人。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有高超的教學(xué)藝術(shù)，才能勝任教育教學(xué)工作。因此本認(rèn)真開展以下工作：

（1）組織上崗三年教師的基本功考核。為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，也為爭(zhēng)取在市局的上崗三年教師基本功考核中獲得優(yōu)異成績(jī)，本學(xué)校組織了上崗三年教師的書法、朗讀、試卷編制、教科知識(shí)測(cè)試等。在市局的基本功考核中，吳菡等三位老師獲得了良好等第，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

（2）組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)實(shí)效。5月12日上午，我校特邀江蘇省著名特級(jí)教師薄俊生校長(zhǎng)來(lái)校作語(yǔ)文教學(xué)的示范性指導(dǎo)。薄校長(zhǎng)通過(guò)執(zhí)教三年級(jí)的《狼和鹿》一課，展示了其循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的教學(xué)思想，充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)。課后，薄校長(zhǎng)還作了題為《朗讀與對(duì)話》的講座。我校的全體語(yǔ)文教師和30周歲以下的青年教師，以及友好學(xué)校、民工子弟學(xué)校的部分語(yǔ)文教師，共100多人參加了此次活動(dòng)。本還組織了市教師進(jìn)修學(xué)校的骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材的市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)等，使我校教師對(duì)如何提高教學(xué)的實(shí)效性等有了更深刻的 認(rèn)識(shí)。

（3）積極參與市學(xué)科基地活動(dòng)。我市小學(xué)首批語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校組織的活動(dòng)，對(duì)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教學(xué)能力等起到了較好的作用。本我校繼續(xù)積極參與各基地的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

（4）認(rèn)真組織參加市A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。本，市教育局組織開展了第二輪A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。我校有10名教師參加本次比賽。對(duì)此，我們充分重視，早作準(zhǔn)備，為使我校參賽選手獲得優(yōu)異成績(jī)努力創(chuàng)造條件。

（5）開展課堂教學(xué)打比武活動(dòng)。本，學(xué)校為了給青年教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，進(jìn)一步提高教師文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂駕馭的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。活動(dòng)不分年齡，要求學(xué)科教師人人參與。初賽共有133人參加，其中已獲得市級(jí)骨干教師稱號(hào)的27人雖不參加評(píng)比，但都上了展示課。11月12日，學(xué)校召開了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，許敏宏等7人被評(píng)為一等獎(jiǎng)，另有11人分獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

（6）開展青年教師基本功比賽。為了迎接市青年教師基本功評(píng)比，我校認(rèn)真組織了校級(jí)的選拔賽。11月15日晚，80多名三十五周歲以下的青年教師集中階梯教室參加了基本功比賽的第一個(gè)內(nèi)容——書面測(cè)試。根據(jù)第一輪理論書面測(cè)試成績(jī)，結(jié)合課堂大比武的情況，有20位教師進(jìn)入第二輪比賽，參加說(shuō)課測(cè)試。最后推選出15位教師準(zhǔn)備參加市級(jí)評(píng)比。

本，學(xué)校共有4位教師獲得市級(jí)A級(jí)課教師稱號(hào)，有5位教師在蘇州市教師解題能力基本功比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，有多位教師在各類課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有三位老師分獲吳江市的教壇新秀、教學(xué)能手稱號(hào)，有兩位老師獲得吳江市的學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

五、以深化課程改革和特色建設(shè)為依托，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。深化學(xué)校課程改革和特色建設(shè)，是我校新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措，更是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。

（1）以綜合實(shí)踐活動(dòng)為切入口，深化各學(xué)段的課程改革。本，學(xué)校 繼續(xù)以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施為課改的重點(diǎn)，尤其突出對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的研究和實(shí)踐。在“研究性學(xué)習(xí)重過(guò)程，而不是結(jié)果”、“研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式應(yīng)該是開放的、多元的”等理念指導(dǎo)下，結(jié)合古鎮(zhèn)的人文資源，在四年級(jí)開展了以“心靈之旅——追尋家鄉(xiāng)文化名人”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀書籍，上網(wǎng)查找，參觀師儉堂的家鄉(xiāng)名人展，采訪楊惠林哥哥、蔡正仁弟弟等等一系列活動(dòng)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和崇高形象的認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)學(xué)生以名人為學(xué)習(xí)榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，并使學(xué)生具有了初步的自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自我思考和評(píng)價(jià)為主體的綜合解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了合作精神、創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。最后，學(xué)生還將研究的過(guò)程和成果以手寫報(bào)的形式參加了市級(jí)的比賽。

（2）以第九屆藝術(shù)節(jié)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。本繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)，貫徹落實(shí)市局提出的特色學(xué)校建設(shè)“落實(shí)在整合中，體現(xiàn)在文化上”的精神，整合第九屆藝術(shù)節(jié)推進(jìn)特色建設(shè)。本屆以“我參與，我快樂(lè)”為主題的第九屆藝術(shù)節(jié)從4月下旬開始，歷時(shí)一個(gè)半月，學(xué)生參與面廣，除我校本部以外，村小和流動(dòng)少年兒童學(xué)校的學(xué)生都積極參與了此次活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有硬筆和軟筆書法比賽、繪畫比賽、朗讀比賽、課本劇演出和“六一”文藝匯演等內(nèi)容。共評(píng)出了“書法之星”17名，“繪畫之星”51名，“朗讀之星”12個(gè)。在文藝匯演中，有5個(gè)節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)，10個(gè)節(jié)目獲二等獎(jiǎng)，7個(gè)節(jié)目獲三等獎(jiǎng)。值得一提的是我鎮(zhèn)5所流動(dòng)少年兒童學(xué)校的繪畫作品和文藝節(jié)目水平較去年有很大提高，有18名學(xué)生獲得“繪畫之星”稱號(hào)，他們的節(jié)目獲一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)。

課程改革和特色建設(shè)的深化，有力地推動(dòng)著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升著學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、以提升教師教育科研能力為抓手，繁榮學(xué)校教育科研。

本，繼續(xù)堅(jiān)持科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，在加強(qiáng)主課題研究，搭建教育科研成果展示平臺(tái)的同時(shí)，努力提升教師教育科研能力：

1、聘請(qǐng)科研骨干來(lái)校講座。3月17日上午，學(xué)校聘請(qǐng)?zhí)K州市學(xué)術(shù)帶頭人、梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任孫惠芳老師來(lái)校作了以“我與教科研”為主題的講座。通過(guò)聆聽(tīng)講座，老師們不僅了解了作為一線教師所應(yīng)具備的基本的教育科研知識(shí)與方式方法，更被孫老師對(duì)于教育科研的熱情與激情所感動(dòng)。

2、開展讀書活動(dòng)。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)行動(dòng)研究，本，學(xué)校購(gòu)買了一批教育方面的書籍，并在本校教科中心組成員中開展了“讀一本好書”的活動(dòng)。

3、組織開展課堂觀察活動(dòng)。4月13日，在市教科室張菊榮副主任的指 導(dǎo)下，學(xué)校組織開展了以“語(yǔ)文課堂中學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐”為主題的課堂觀察活動(dòng)。觀察活動(dòng)結(jié)束后，張主任還為我校各科的教研組長(zhǎng)、教科中心組成員和青年教師作了關(guān)于課堂觀察的講座。張主任從課堂觀察的意義、操作、形式等方面作了生動(dòng)、具體的講解，使與會(huì)教師對(duì)課堂觀察有了深刻的認(rèn)識(shí)。另外，太倉(cāng)經(jīng)貿(mào)小學(xué)的4位老師也來(lái)觀摩、參與了本次活動(dòng)。

4、認(rèn)真組織申報(bào)學(xué)年課題。在進(jìn)行校本教研的諸多方式中，學(xué)年課題研究是一種重要而可行的方式。因此，我校根據(jù)市教科室文件精神，認(rèn)真發(fā)動(dòng)教師積極申報(bào)，共有32個(gè)學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)，有效地推動(dòng)了我校教師的科研熱情。

本，學(xué)校教師有近百篇論文、教案在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)或雜志上發(fā)表，有兩位教師分獲吳江市的教科新秀、能手稱號(hào)。

七、以蘇州市三項(xiàng)規(guī)定精神為指導(dǎo)，豐富學(xué)生課余生活。

2006年末，蘇州市教育局印發(fā)了《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》的通知。本，我校積極貫徹落實(shí)該通知精神,嚴(yán)格做到學(xué)生免試入學(xué)，不組織任何形式的選拔考試；學(xué)校不舉辦任何形式的重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班，規(guī)范收費(fèi)；不組織任何形式的節(jié)假日補(bǔ)課。對(duì)于豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校精心策劃，認(rèn)真實(shí)施，具體做到：

1、規(guī)范第三節(jié)課后的課外活動(dòng)。

學(xué)校本著“活動(dòng)豐富富有吸引力；學(xué)生參與積極主動(dòng)；課內(nèi)課外互相促進(jìn)；因生因校制宜”的四大原則，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全校師生人人參與，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，我們把學(xué)生的活動(dòng)分成五大板塊：１、媒體廣場(chǎng)；２、書海徜徉；３、運(yùn)動(dòng)健體；４、游戲益智；５、中隊(duì)生活。其中，各大板塊可以生成多種活動(dòng)項(xiàng)目，并對(duì)活動(dòng)安排做到精心細(xì)致。

2、認(rèn)真組織開展各類節(jié)日活動(dòng)。

本著豐富學(xué)生課余生活的指導(dǎo)思想，本學(xué)校組織開展了多項(xiàng)節(jié)日活動(dòng)。（1）10月22日到11月26日，學(xué)校舉辦了第八屆科技節(jié)，組織學(xué)生觀 看科技影片、參加金鑰匙科技競(jìng)賽、舉行班級(jí)科技宣傳板報(bào)、制作各種模型，豐富了學(xué)生的科技知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、科技創(chuàng)新能力；（2）11月22日到11月23日，學(xué)校成功舉辦了第八屆美食節(jié)。11月23日下午學(xué)校集中展示了學(xué)生自制的各種美食。一到六年級(jí)近兩千名學(xué)生、一百多名家長(zhǎng)參加了本次展示活動(dòng)。展示的作品主要有：水果拼盤、南北面食、各種肉食、水果飲料等。通過(guò)舉辦美食節(jié)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、營(yíng)銷能力。

三項(xiàng)規(guī)定精神的落實(shí)，有效地規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校和諧校園的構(gòu)建。

總之，本在全體教師的同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力探索、不懈追求下，使我校的各方面工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在今后的工作中，我們應(yīng)以被吳江市委、市政府授予“辦學(xué)成果顯著學(xué)校”為契機(jī)，努力拼搏、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，為百年老校鑄造新的內(nèi)涵，開創(chuàng)新的輝煌！

第四篇：豐澤社區(qū)青少年事務(wù)工作匯報(bào)

豐澤社區(qū)青少年事務(wù)工作匯報(bào)

豐澤作為泉州中心城區(qū)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，不僅需要良好的城市基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)支撐，還需要較高的社會(huì)文明程度作為保障。青少年作為城市現(xiàn)代文明的主要倡導(dǎo)者，其教育管理直接關(guān)系到社會(huì)文明程度。針對(duì)目前社區(qū)青少年事務(wù)存在多頭管理、條塊分割、協(xié)調(diào)不夠等問(wèn)題，難以形成青少年工作合力。共青團(tuán)豐澤區(qū)委聯(lián)合共青團(tuán)泉州市委及泉州市青年聯(lián)合會(huì)青少年成長(zhǎng)基金發(fā)起組建全省首家社區(qū)青少年事務(wù)工作站，積極探索“黨政主導(dǎo)、部門參與、團(tuán)委協(xié)調(diào)”的城市社區(qū)青少年事務(wù)管理機(jī)制，按照“構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)、搭建平臺(tái)、強(qiáng)化服務(wù)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的總體思路，堅(jiān)持從青少年實(shí)際需求出發(fā)，遵循社會(huì)管理工作規(guī)律、運(yùn)用社會(huì)化運(yùn)作手段、實(shí)施個(gè)性化服務(wù)方式、建立長(zhǎng)效化工作機(jī)制、探索特色化工作模式，創(chuàng)新社區(qū)青少年事務(wù)管理工作的新格局，為促進(jìn)社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，理順關(guān)系，建立長(zhǎng)效化工作機(jī)制

工作站的籌建得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。團(tuán)市委顏志煌書記親臨社區(qū)協(xié)調(diào)工作站籌建事宜，對(duì)工作站各項(xiàng)工作的開展作出了重要指示，豐澤區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)胡曉玲也是多次過(guò)問(wèn)工作站籌建進(jìn)展情況，團(tuán)區(qū)委、街道更是全程指導(dǎo)工作站的籌建。一是樹立工作站對(duì)外服務(wù)形象。為更好地凝聚青少年，集中為青少年提供服務(wù)，市、區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多方協(xié)調(diào)，社區(qū)居委會(huì)大力配合，為工作站提供社區(qū)內(nèi)青少年活動(dòng)最集中、頻繁的籃球場(chǎng)周邊店面作為獨(dú)立辦公地點(diǎn)，并免費(fèi)提供10多臺(tái)電腦為工作站建立青少年電子閱覽室。市、區(qū)團(tuán)委還為工作站專門配備辦公電腦，開通“22312355”社區(qū)青少年服務(wù)專線，市青少年事務(wù)中心還為工作站的整體形象提供配套設(shè)計(jì)裝修，使工作站對(duì)外服務(wù)形象更加貼近青少年。二是理順工作站工作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。工作站隸屬豐澤團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受市青少年事務(wù)中心協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)與轄區(qū)街道、社區(qū)、各企事業(yè)單位和社區(qū)居民的溝通聯(lián)系，為開展社區(qū)青少年事務(wù)工作提供良好的工作關(guān)系，逐步理順了工作站上下左右的工作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍，專兼結(jié)合，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)方式

工作站工作人員由專職團(tuán)干、專職青少年事務(wù)社會(huì)工作者及熱心青少年事務(wù)志愿者等人員組成，工作站日常管理和來(lái)電的接聽(tīng)、登記及來(lái)訪接待服務(wù)工作由專職社工及豐澤社區(qū)團(tuán)干共同負(fù)責(zé)，青少年事務(wù)志愿者則在專職社工的指導(dǎo)下開展工作。同時(shí)還組建了青少年心理咨詢輔導(dǎo)團(tuán)、青少年維權(quán)服務(wù)團(tuán)、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)、社區(qū)文化活動(dòng)團(tuán)、社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)等五支服務(wù)團(tuán)隊(duì)，服務(wù)團(tuán)成員大部份來(lái)自本社區(qū)熱心青少年事務(wù)工作的各條戰(zhàn)線優(yōu)秀工作者，結(jié)合各自專業(yè)知識(shí)為社區(qū)青少年提供專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù)。

三、整合資源，培育項(xiàng)目，運(yùn)用社會(huì)化運(yùn)作手段

工作站通過(guò)整合原有社區(qū)資源，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的市青少年宮、豐澤區(qū)少兒藝術(shù)團(tuán)、市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、豐澤社區(qū)志愿服務(wù)中心、社區(qū)青少年科普工作室、預(yù)防青少年違法犯罪豐澤社區(qū)工作站等集體資源為工作站提供服務(wù)，同時(shí)還將居住在社區(qū)從事政法、律師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員等工作的人力資源納入工作站各服務(wù)團(tuán)隊(duì)。工作站充分發(fā)揮社區(qū)資源綜合集中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)有社區(qū)青少年的實(shí)際需求及各年齡段的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展社區(qū)青少年個(gè)性化服務(wù)活動(dòng)，開發(fā)了一批內(nèi)容豐富、形式多樣的青少年社團(tuán)活動(dòng)和服務(wù)項(xiàng)目。一是盤活青少年社團(tuán)。工作站前的社區(qū)籃球場(chǎng)是愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的青年聚集所，他們因?yàn)閻?ài)好自發(fā)組成固定或自由小隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，工作站社區(qū)文化活動(dòng)團(tuán)及時(shí)組建了“籃球協(xié)會(huì)”，通過(guò)定期或不定期地開展籃球友誼賽、組織觀看“NBA季賽”等活動(dòng)有效凝聚更多籃球青年；工作站還利用社區(qū)青少年科普工作室成立了“社區(qū)青少年科普?qǐng)@”，每周四下午定期組織青少年科技愛(ài)好者開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。二是開展實(shí)踐系列活動(dòng)。節(jié)假日期間組織青少年社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，如舉辦“老少共謀社區(qū)發(fā)展大計(jì)座談會(huì)”、“小手牽大手，社區(qū)老少網(wǎng)上行”等活動(dòng)，社區(qū)青少年一對(duì)

一、手把手地教爺爺，奶奶們學(xué)電腦，在青少年的幫助下，社區(qū)老干部和計(jì)生中心戶長(zhǎng)們也懂得上網(wǎng)查找資料，登陸社區(qū)網(wǎng)頁(yè)，瀏覽網(wǎng)站，發(fā)送電子郵件等電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在老少同樂(lè)中既滿足青少年的服務(wù)成就感，提高他們參與社區(qū)服務(wù)的主動(dòng)性，又服務(wù)社區(qū)建設(shè)。三是開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目。與豐澤區(qū)地震辦聯(lián)合舉行的“豐澤社區(qū)地震應(yīng)急志愿隊(duì)演練”，共組織20多名社區(qū)團(tuán)員青年參加培訓(xùn)活動(dòng)，有效地提高社區(qū)居民群眾的安全意識(shí)、防范意識(shí)和秩序意識(shí)。同時(shí)還邀請(qǐng)豐澤交警一中隊(duì)邱指導(dǎo)員社區(qū)青少年講解新交通手勢(shì)信號(hào)及交通安全法律法規(guī)知識(shí)，組織觀看交通安全電教片，有效增強(qiáng)青少年的交通意識(shí)。四是開展社區(qū)志愿服務(wù)。根據(jù)志愿者的特長(zhǎng)和所在單位的資源優(yōu)勢(shì)，開展了“情暖老干部”結(jié)對(duì)活動(dòng)，為老干部提供衛(wèi)生打掃、幫助戶外活動(dòng)和看病就醫(yī)、談心交流等日常生活服務(wù)或是提供醫(yī)療體檢、修理家電、法律援助等專業(yè)服務(wù)；舉辦了“社區(qū)青年志愿者在行動(dòng)”大型現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供醫(yī)療、幼兒保健咨詢、測(cè)血壓、測(cè)視力以及電腦和家用電器維修、法律和計(jì)生知識(shí)咨詢、家庭防火咨詢等便民利民服務(wù)項(xiàng)目。開展了“清除白色污染，共建綠色社區(qū)”活動(dòng)，定期對(duì)道路、綠化帶保潔，并在菜市場(chǎng)、社區(qū)小廣場(chǎng)等人流量較大的地方，分發(fā)環(huán)保宣傳材料，督促沿街店面店主、菜市場(chǎng)攤主及家人使用可降解塑料袋。此外我們還組織20名青年志愿者定期為社區(qū)十戶孤寡老人打掃衛(wèi)生做家務(wù)。

四、分層服務(wù)，規(guī)范管理，探索特色化工作模式 社區(qū)現(xiàn)有常住居民2657戶，6792人，其中0－7歲有442人，7－14歲有592人，14－28歲有1062人，28－35歲的有841人。工作站根據(jù)不同年齡段的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展需求，分成四個(gè)服務(wù)層次，采用站點(diǎn)幫助、上門服務(wù)、組織活動(dòng)等方式開展工作，同時(shí)探索個(gè)案跟蹤服務(wù)模式，進(jìn)一步規(guī)范工作站管理機(jī)制。一是建立社區(qū)親子園，與紅黃藍(lán)親子園聯(lián)合開設(shè)課堂，通過(guò)新興早教模式服務(wù)社區(qū)嬰幼兒，同時(shí)為年青父母提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)；二是舉辦特色活動(dòng)，如首屆廣場(chǎng)文化才藝展示，設(shè)置了表演舞臺(tái)、象棋、圍棋挑戰(zhàn)臺(tái)和書法、繪畫展示臺(tái)等三個(gè)表演互動(dòng)平臺(tái)，是專門為社區(qū)青少年提供才藝展示的舞臺(tái)，是為各類興趣愛(ài)好者提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。輕松娛樂(lè)的形式廣泛吸引社區(qū)青少年的參與；三是加強(qiáng)個(gè)案工作，重點(diǎn)針對(duì)思想意識(shí)極端、行為習(xí)慣不良或?yàn)l臨違法犯罪的社區(qū)青少年群體，依托各方力量和資源，通過(guò)心理輔導(dǎo)、法制宣傳或動(dòng)員參加集體活動(dòng)等形式積極開展服務(wù)，增強(qiáng)他們的心理承受力和法制意識(shí)；四是組建青年社團(tuán)，通過(guò)籃球協(xié)會(huì)、自駕游戲團(tuán)等青年感興趣的社團(tuán)，吸引青年、凝聚青年，擴(kuò)大青年組織覆蓋率。

針對(duì)不同人群提供分層服務(wù)，完善預(yù)防犯罪體系建設(shè)

1、加強(qiáng)個(gè)案工作，提升服務(wù)水準(zhǔn)

重點(diǎn)針對(duì)失管、行為不良或?yàn)l臨違法犯罪的社區(qū)青少年群體，依托各方力量和資源，積極開展服務(wù)，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)。2007年共開展個(gè)案服務(wù)251例，其中網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題22例、行為偏差問(wèn)題96例、心理困擾問(wèn)題30例、家庭危機(jī)問(wèn)題40例、認(rèn)知偏差問(wèn)題44例、特殊個(gè)案19例。

2、加強(qiáng)溝通協(xié)作，掌握人員動(dòng)態(tài)

積極與浦東新區(qū)檢察院協(xié)作，認(rèn)真做好未成年人教育工作。2007年共開展6起訴前考察工作，其中5起已經(jīng)順利完成考察教育。對(duì)24名“不捕不訴”對(duì)象進(jìn)行社區(qū)調(diào)查并實(shí)施幫教工作。共進(jìn)行了23起“合適成年人參與”工作，其中1起為區(qū)公安局提審、19起為區(qū)檢察院提審、3起為區(qū)法院庭審。

與浦東新區(qū)公安分局以及各街、鎮(zhèn)派出所建立了互通機(jī)制，定期獲取16—25周歲被“治安處罰、警告、罰款以及教育釋放”的社區(qū)青少年基礎(chǔ)信息，并逐個(gè)上門了解情況，為其提供服務(wù)、實(shí)施幫教。及時(shí)掌握由公安機(jī)關(guān)提供的有行為偏差和未被處理及無(wú)法處理的重點(diǎn)社區(qū)青少年的基本信息，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行心理輔導(dǎo)并開展積極的教育引導(dǎo)。

加強(qiáng)與浦東新區(qū)社發(fā)局的聯(lián)系，及時(shí)掌握從職校退學(xué)的學(xué)生名單及中考落榜生名單，并轉(zhuǎn)介到街鎮(zhèn)社工手中開展相關(guān)工作，填補(bǔ)失學(xué)社區(qū)青少年工作空白。

3、覆蓋一般人群，提供有效幫助

一是與各街鎮(zhèn)部門配合，為社區(qū)青少年提供綜合性服務(wù)。為學(xué)歷低、技能差的社區(qū)青少年提供就業(yè)、就學(xué)的信息和機(jī)會(huì),培訓(xùn)他們的面試技巧和處理人際關(guān)系的方式方法，積極幫助家庭條件困難的社區(qū)青少年解決低保、社保。2007年共成功推薦就業(yè)52人次，成功推薦學(xué)歷培訓(xùn)114人，推薦技能培訓(xùn)72人次，協(xié)助申請(qǐng)低保17人，協(xié)助復(fù)學(xué)12人，協(xié)助辦理學(xué)歷證書25人，協(xié)助辦理勞動(dòng)手冊(cè)79人。二是開展社區(qū)工作，提升社區(qū)青少年綜合素質(zhì)。從實(shí)際出發(fā)，在寒暑假及其他特定節(jié)假日，積極配合浦東新區(qū)青保辦、團(tuán)工委加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和管理工作。2007年各社工點(diǎn)共開展社區(qū)工作601個(gè)，18993人次參與，有效地提升了社區(qū)青少年的歸屬感和社會(huì)交往能力。

三、探索特色工作項(xiàng)目，切實(shí)提供有效服務(wù)

1、多樣舉措，服務(wù)來(lái)滬人群

繼續(xù)深化曹路及花木社工點(diǎn)的來(lái)滬青少年服務(wù)工作。曹路社工點(diǎn)選取“四點(diǎn)四面”，以點(diǎn)帶面，輻射全鎮(zhèn)，推進(jìn)工作。面上充分發(fā)揮“親青熱線”、“外青夜校”、“法制培訓(xùn)中心”、“村民學(xué)校”等四項(xiàng)功能，運(yùn)用“來(lái)滬青少年快速服務(wù)通道”這一平臺(tái)開展工作，為來(lái)滬青少年提供有效服務(wù)，已重點(diǎn)服務(wù)37人，4900多人參加了各類社區(qū)活動(dòng)。花木社工點(diǎn)在工作中提出“一加二加三”的工作推進(jìn)模式：一個(gè)“重中之重”的對(duì)象；兩支隊(duì)伍，即專業(yè)的社工隊(duì)伍和由青保干部、治保干部、志愿者組成的社區(qū)幫教隊(duì)伍；三種方法，即采取個(gè)案、小組、社區(qū)三種專業(yè)工作模式對(duì)重點(diǎn)對(duì)象和一般對(duì)象進(jìn)行服務(wù)。

2、歷奇輔導(dǎo)，體驗(yàn)寓教于樂(lè)

2007年5月16日，上海市青少年歷奇基地正式掛牌，為青少年事務(wù)社工提供了有效的工作抓手。上海市青少年歷奇基地自開營(yíng)來(lái)共開展了30場(chǎng)歷奇活動(dòng)，共有1153人次參與。此外，還組織編寫了一套三本的歷奇輔導(dǎo)試用教材，用于實(shí)踐指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

3、“彩虹中心”，體現(xiàn)社區(qū)活力

彩虹中心自掛牌成立以來(lái)，成功組織了數(shù)百次青少年活動(dòng)項(xiàng)目，共吸引青少年近5000人次參與。2007年“彩虹中心”借助市民中心開設(shè)了家庭教育講座和心理講座，擴(kuò)大了受眾面，提升了工作影響力。另外，“彩虹中心”志愿者隊(duì)伍也在不斷壯大，目前已集聚了心理咨詢、法律援助、活動(dòng)輔導(dǎo)、公益服務(wù)等各方人士200多人。

青少年事務(wù)中心豐澤社區(qū)工作站主要服務(wù)本社區(qū)青少年（28周歲以下），針對(duì)不同年齡段青少年的特點(diǎn)青少年社工根據(jù)社區(qū)青少年的實(shí)際需求，結(jié)合社區(qū)青年中心的服務(wù)優(yōu)勢(shì)，3、資源共享。青少年社工積極依托青年中心的資源優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)社區(qū)青少年工作。一是盤活陣地資源。社區(qū)青年中心為我區(qū)青少年社工的各項(xiàng)工作開展提供場(chǎng)地支持，各街道（鎮(zhèn)）在青年中心內(nèi)開設(shè)社區(qū)青少年談心室，開放各類活動(dòng)室，為社工開展工作提供便利。二是整合社會(huì)資源。青年中心積極為社工工作開展提供智力、人力和物力等方面的支持，共同實(shí)施就學(xué)就業(yè)陽(yáng)光計(jì)劃、建立心語(yǔ)工作室、承接青春健康項(xiàng)目，幫助社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)。目前，我區(qū)成立的10個(gè)社區(qū)青年中心已吸收個(gè)人會(huì)員近13000名，青年社團(tuán)96個(gè)，開發(fā)各類活動(dòng)和服務(wù)項(xiàng)目近100個(gè)，成立至今已吸引40000余人次的青年參加活動(dòng)。我區(qū)青少年社工依托社區(qū)青年中心有形陣地，以服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展為主要目標(biāo)，以項(xiàng)目化運(yùn)作為主要形式，培育扶持各類青少年社團(tuán)組織，為廣大社區(qū)青少年提供各類服務(wù)。一年來(lái)，共開個(gè)案61個(gè)，小組工作17個(gè)，社區(qū)活動(dòng)100個(gè)，吸引1363名青少年參與，并讓1000多名社區(qū)（閑散）青少年通過(guò)社區(qū)青年中心幫助走上了就學(xué)、就業(yè)之路。

搭建服務(wù)新平臺(tái)

泉州市青少年事務(wù)中心豐澤社區(qū)工作站由共青團(tuán)泉州市委、共青團(tuán)豐澤區(qū)委及泉州市青年聯(lián)合會(huì)青少年成長(zhǎng)基金聯(lián)合發(fā)起組建，三是建立工作站服務(wù)對(duì)象檔案。通過(guò)對(duì)社區(qū)內(nèi)青少年現(xiàn)狀及發(fā)展需求的摸底調(diào)查，確定以35周歲以下的青少年兒童為服務(wù)對(duì)象，初步提供“法律服務(wù)、心理輔導(dǎo)、維護(hù)權(quán)益、成長(zhǎng)引導(dǎo)、困難幫扶、受理捐助、就業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、應(yīng)急救助、志愿行動(dòng)、文化服務(wù)、團(tuán)務(wù)工作”等服務(wù)項(xiàng)目。以“傾聽(tīng)你的聲音、關(guān)注你的煩惱、維護(hù)你的權(quán)益、陪伴你的成長(zhǎng)”為服務(wù)，內(nèi)容摘要：本課題以青少年社工與社區(qū)青年中心的互動(dòng)為研究對(duì)象，通過(guò)青少年社工依托社區(qū)青年中心開展工作的實(shí)踐，分析青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)的重要意義，總結(jié)互動(dòng)的現(xiàn)狀和不足，并結(jié)合文獻(xiàn)法、訪談法等研究方法，探索社區(qū)青少年工作與共青團(tuán)工作的有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞：青少年社工 社區(qū)青年中心 互動(dòng)

青少年社工隊(duì)伍成立三年來(lái)，長(zhǎng)寧區(qū)團(tuán)委十分重視社區(qū)青少年工作與社區(qū)青年中心建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，率先在全市各街鎮(zhèn)建立了社區(qū)青年中心，并積極推進(jìn)青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)，努力探索共青團(tuán)工作和青少年事務(wù)社會(huì)工作的緊密結(jié)合、良性互動(dòng)的工作方法。

一、青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

青少年社工與社區(qū)青年中心都是共青團(tuán)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下協(xié)助政府管理青年事務(wù)，實(shí)現(xiàn)青年工作社會(huì)化的必然選擇。合作是社會(huì)組織應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、贏得發(fā)展的有效途徑，青少年社工與社區(qū)青年中心只有通過(guò)加強(qiáng)合作，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。

1、兩者工作基礎(chǔ)一致。社區(qū)是青少年社工和青年中心的工作平臺(tái)，是共青團(tuán)工作的重要領(lǐng)域。要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，注重對(duì)弱勢(shì)青年群體的服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際困難。同時(shí)，青少年社工的服務(wù)對(duì)象是本市戶籍，16至25歲周歲，沒(méi)有固定工作、沒(méi)有就學(xué)、缺少監(jiān)管的青少年，也就是社區(qū)內(nèi)的弱勢(shì)青年群體，這與社區(qū)青年中心的服務(wù)目標(biāo)相一致。

2、兩者服務(wù)內(nèi)容一致。《共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)青年中心建設(shè)的決定》指出，大力建設(shè)城鄉(xiāng)社區(qū)青年中心是延伸共青團(tuán)工作手臂、健全青年組織體系的重要舉措，是加強(qiáng)共青團(tuán)能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。在為青少年提供服務(wù)時(shí)，青少年社工和社區(qū)青年中心都必須從社區(qū)工作實(shí)際出發(fā)，善于運(yùn)用社區(qū)工作方法，設(shè)置免費(fèi)學(xué)歷培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)、心理健康咨詢等服務(wù)項(xiàng)目，形成菜單供青年選擇，強(qiáng)化服務(wù)的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、兩者現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。我們?cè)趯?shí)際工作中一直存在青少年社工缺乏資源、青年中心缺少人手的困擾。實(shí)踐證明，社區(qū)青年中心是一種服務(wù)型組織，青少年社工是提供服務(wù)的人。長(zhǎng)寧社區(qū)青年中心作為以陣地為支撐的綜合服務(wù)平臺(tái)，可以為青少年社工提供陣地和資源。同時(shí)，青少年社工可以立足社區(qū)青年中心開展培訓(xùn)、團(tuán)康、外展等工作，既解決了社區(qū)青年中心建設(shè)的人手問(wèn)題，又有利于推進(jìn)社區(qū)青年中心有效運(yùn)作。

二、青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)的實(shí)踐

今年，我區(qū)積極以推進(jìn)青少年社工與社區(qū)青年中心的互動(dòng)為抓手，成立了包括青少年社工、社區(qū)團(tuán)工委書記、社區(qū)青年中心干事等在內(nèi)的項(xiàng)目組，進(jìn)行了為期一年的探索研究，總結(jié)了平臺(tái)共建、項(xiàng)目共推、資源共享的實(shí)踐形式，努力推進(jìn)共青團(tuán)工作與社區(qū)青少年工作的有機(jī)結(jié)合。

1、平臺(tái)共建。我區(qū)各社區(qū)青年中心逐步形成了理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制，下設(shè)會(huì)員發(fā)展部、團(tuán)體康樂(lè)部、青年事務(wù)部和志愿者聯(lián)絡(luò)部。社區(qū)青年中心理事會(huì)由專兼職團(tuán)干部、加盟單位負(fù)責(zé)人及來(lái)自于機(jī)關(guān)、社區(qū)、“兩新”組織等社會(huì)各行各業(yè)優(yōu)秀青年組成。團(tuán)區(qū)委統(tǒng)一安排青少年社工擔(dān)任了社區(qū)青年中心理事和青年事務(wù)部部長(zhǎng)，為這些剛剛進(jìn)入社區(qū)的青少年社工提供使用各類政府資源、社會(huì)資源的工作平臺(tái)，為社工開展工作創(chuàng)造了便利條件。同時(shí)，社區(qū)青年中心依托社工掌握的各類就業(yè)困難青少年信息，提供針對(duì)性服務(wù)，促進(jìn)青年中心綜合平臺(tái)的共建共享。

2、項(xiàng)目共推。青少年社工根據(jù)社區(qū)青少年的實(shí)際需求，結(jié)合社區(qū)青年中心的服務(wù)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了一批內(nèi)容豐富、形式多樣的青少年社團(tuán)活動(dòng)和服務(wù)項(xiàng)目。一是開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目，如“陽(yáng)光展翅”社區(qū)青少年學(xué)歷培訓(xùn)、華陽(yáng)街道“博愛(ài)友伴”社區(qū)青少年電腦技能培訓(xùn)；二是開展文體活動(dòng)，如新華社區(qū)青少年K歌大賽、三人籃球賽等活動(dòng)，吸引廣大社區(qū)青年積極參與；三是舉行團(tuán)康活動(dòng)或小組活動(dòng)，如江蘇街道的“彩虹家園”家長(zhǎng)學(xué)校、虹橋街道的“情緒直通車”等；四是幫助青年就業(yè)，新涇鎮(zhèn)社工依托社區(qū)青年中心多次與易初蓮花超市舉行招聘會(huì)，已為近百名社區(qū)青少年解決就業(yè)問(wèn)題；新華街道利用社區(qū)青年中心內(nèi)的信息苑資源優(yōu)勢(shì)，先后推薦22名社區(qū)青少年參加了營(yíng)業(yè)助理和網(wǎng)管的招聘面試，其中9名通過(guò)面試，上崗實(shí)習(xí)。這些特色服務(wù)項(xiàng)目，吸引了廣大社區(qū)青少年的積極參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社區(qū)青少年的有效服務(wù)。

3、資源共享。青少年社工積極依托青年中心的資源優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)社區(qū)青少年工作。一是盤活陣地資源。社區(qū)青年中心為我區(qū)青少年社工的各項(xiàng)工作開展提供場(chǎng)地支持，各街道（鎮(zhèn)）在青年中心內(nèi)開設(shè)社區(qū)青少年談心室，開放各類活動(dòng)室，為社工開展工作提供便利。二是整合社會(huì)資源。青年中心積極為社工工作開展提供智力、人力和物力等方面的支持，共同實(shí)施就學(xué)就業(yè)陽(yáng)光計(jì)劃、建立心語(yǔ)工作室、承接青春健康項(xiàng)目，幫助社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)。目前，我區(qū)成立的10個(gè)社區(qū)青年中心已吸收個(gè)人會(huì)員近13000名，青年社團(tuán)96個(gè)，開發(fā)各類活動(dòng)和服務(wù)項(xiàng)目近100個(gè)，成立至今已吸引40000余人次的青年參加活動(dòng)。我區(qū)青少年社工依托社區(qū)青年中心有形陣地，以服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展為主要目標(biāo)，以項(xiàng)目化運(yùn)作為主要形式，培育扶持各類青少年社團(tuán)組織，為廣大社區(qū)青少年提供各類服務(wù)。一年來(lái)，共開個(gè)案61個(gè)，小組工作17個(gè)，社區(qū)活動(dòng)100個(gè)，吸引1363名青少年參與，并讓1000多名社區(qū)（閑散）青少年通過(guò)社區(qū)青年中心幫助走上了就學(xué)、就業(yè)之路。

三、青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

雖然青少年社工積極與社區(qū)青年中心互動(dòng)，取得了一些成績(jī)。但是，我們也必須清醒地看到，兩者在互動(dòng)過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題。

1、缺乏對(duì)兩者互動(dòng)現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。實(shí)際工作中，很多社區(qū)團(tuán)干部和青少年社工對(duì)于共青團(tuán)工作和社區(qū)青少年工作相結(jié)合的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有些青少年社工甚至存在只顧做好自己手頭掌握的社區(qū)閑散青少年工作就可以了的不正確認(rèn)識(shí)。部分青少年社工還缺乏如何開展社會(huì)化的青年工作，特別是如何運(yùn)用社區(qū)青年中心這一綜合服務(wù)平臺(tái)開展工作的方法和手段，整合社會(huì)資源的能力還不強(qiáng)，獲取行政體制外支持的思路有待拓展。

2、缺乏有效的工作機(jī)制。一是系統(tǒng)的工作目標(biāo)尚未建立。青少年社工工作目標(biāo)還未納入青年中心建設(shè)整體目標(biāo)中，青少年社工考核中也未將參與青年中心工作情況作為主要依據(jù)之一，導(dǎo)致在工作推進(jìn)中缺乏相互間的牽動(dòng)。二是兩者的溝通機(jī)制有待完善。目前，大部分青少年社工與青年中心負(fù)責(zé)人或團(tuán)工委書記分設(shè)辦公，兩者之間的聯(lián)系溝通還未長(zhǎng)效化，具體工作中還存在各自為陣的現(xiàn)象。

3、缺乏長(zhǎng)效的工作項(xiàng)目。項(xiàng)目建設(shè)是青少年社工和社區(qū)青年中心互動(dòng)的重要形式，但在實(shí)踐中存在項(xiàng)目覆蓋面小、長(zhǎng)效性不足的問(wèn)題。一是由于每個(gè)街鎮(zhèn)的青年中心的功能和建設(shè)不一，因此所能提供的資源差距較大。有些街道青年中心的社會(huì)化運(yùn)作程度相對(duì)較低，從而導(dǎo)致社工在培育項(xiàng)目中可以借助的資源相對(duì)較少。二是由于項(xiàng)目建設(shè)需要社工參與策劃、組織和評(píng)估，但我區(qū)的青少年社工人數(shù)有限，每個(gè)街鎮(zhèn)只有1-2名社工，個(gè)案、小組和社區(qū)工作已經(jīng)占用了大量工作時(shí)間，還要培育項(xiàng)目往往精力有限，無(wú)法將項(xiàng)目做深、做細(xì)。

四、進(jìn)一步青少年社工與社區(qū)青年中心互動(dòng)的思考

青少年社工和社區(qū)青年中心的互動(dòng)是社區(qū)共青團(tuán)組織發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們已有的探索和努力為工作的發(fā)展提供了十分有意義的啟示，當(dāng)前和下階段要在主體工作的形成、優(yōu)勢(shì)資源的整合、組織配套的完善等方面求得突破。

1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共同服務(wù)青年的共識(shí)。社區(qū)事務(wù)千頭萬(wàn)緒，內(nèi)容繁雜，新問(wèn)題、新情況層出不窮。社區(qū)青年群體分化加快，利益和需求多樣。面對(duì)社區(qū)這樣一個(gè)全新的領(lǐng)域，共青團(tuán)工作沒(méi)有太多現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循，沒(méi)有固定模式可搬，需要團(tuán)組織緊密結(jié)合社區(qū)實(shí)際和青年發(fā)展，探索工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作手段。社區(qū)青年中心是服務(wù)社區(qū)青年的窗口，是聯(lián)系社區(qū)青年的紐帶，是社區(qū)青年工作的平臺(tái)。青少年社工有很多工作可以通過(guò)社區(qū)青年中心推動(dòng)，一些工作項(xiàng)目也可以在社區(qū)青年中心落實(shí)。共青團(tuán)要扮演“核心”的角色，不斷增強(qiáng)青少年社工和社區(qū)青年工作者的意識(shí)，開展專題培訓(xùn)，把社區(qū)青少年工作與社區(qū)青年中心緊密結(jié)合起來(lái)，依托社區(qū)青年中心推動(dòng)社區(qū)青少年工作和共青團(tuán)工作的有效銜接。

2、規(guī)范要求，完善社區(qū)青年中心青年事務(wù)部建設(shè)。充分發(fā)揮社區(qū)青少年事務(wù)社工作為青年事務(wù)部部長(zhǎng)的作用，規(guī)范社區(qū)青年中心青少年事務(wù)部建設(shè)，努力將之建設(shè)成為青少年權(quán)益保護(hù)信息采集點(diǎn)、服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的基本作業(yè)面。明確工作職責(zé)，確定青年事務(wù)部的工作內(nèi)容以社區(qū)閑散青少年、“兩新”組織青年、外來(lái)青少年等群體的權(quán)益保護(hù)工作為主，將青年事務(wù)部部長(zhǎng)工作職責(zé)納入社工工作考核范圍。承接工作項(xiàng)目，青年事務(wù)部根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況和青少年成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，承接就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)校、志愿服務(wù)等服務(wù)項(xiàng)目，為青少年提供有效服務(wù)。抓好試點(diǎn)示范，在社區(qū)青年中心試點(diǎn)建立青少年維權(quán)事務(wù)受理點(diǎn)，由青年事務(wù)部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理轄區(qū)內(nèi)青少年的權(quán)益保護(hù)訴求。

3、培育項(xiàng)目，深化社區(qū)青少年社團(tuán)建設(shè)。要努力打造社區(qū)青少年工作的品牌，繼續(xù)深化社區(qū)青少年社團(tuán)建設(shè)。一是梳理現(xiàn)有社團(tuán)的組織形態(tài)，合并分類，集中管理，逐步提高服務(wù)成效。在每個(gè)街鎮(zhèn)建立社團(tuán)的基礎(chǔ)上，打破地域界限，將相同類型的社團(tuán)進(jìn)行合并重組，鼓勵(lì)社工以項(xiàng)目承包的方式集中管理，形成合力將社團(tuán)做大做強(qiáng)。二是完善社團(tuán)發(fā)展機(jī)制，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，吸引社區(qū)青少年廣泛參與。建立社團(tuán)招募制度，制作《長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)青少年社團(tuán)》宣傳單頁(yè)，印發(fā)給全區(qū)社區(qū)青少年，吸引更多的社區(qū)青少年報(bào)名參與社團(tuán)活動(dòng)。規(guī)范社團(tuán)的制度建設(shè)，制定《社區(qū)青少年社團(tuán)管理手冊(cè)》，定期開展活動(dòng)、規(guī)范活動(dòng)記錄、科學(xué)評(píng)估活動(dòng)。三是探索“2＋X”的社團(tuán)成員模式，“2”即“社工＋社團(tuán)的骨干成員”，“X”即“流動(dòng)的社團(tuán)成員”。通過(guò)各類激勵(lì)手段，搭設(shè)展示舞臺(tái)等方式，重點(diǎn)培養(yǎng)一批社團(tuán)骨干，努力實(shí)現(xiàn)社區(qū)青少年的自我管理。

4、整合優(yōu)勢(shì)，共同搭建服務(wù)青年的平臺(tái)。在整合團(tuán)內(nèi)團(tuán)外資源為社區(qū)青年中心發(fā)展提供有力支持的同時(shí)，要廣泛吸納承認(rèn)社區(qū)青年中心章程的社會(huì)資源作為團(tuán)體會(huì)員和理事單位參與青年中心建設(shè)，拓展社區(qū)青年中心工作空間，為青年提供切實(shí)幫助。青年中心要逐步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)青少年民生問(wèn)題的關(guān)注，青少年社工也要發(fā)揮為青年提供專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)青少年社工與社區(qū)青年中心之間的聯(lián)系，互通信息，推薦項(xiàng)目，促進(jìn)工作隊(duì)伍、社團(tuán)之間的交流，把社區(qū)青年中心的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)手段、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)，從而更有效地服務(wù)青年。

我市首家青少年事務(wù)服務(wù)站在江東區(qū)成立

6月11日，寧波市首家青少年事務(wù)服務(wù)站在江東區(qū)明東社區(qū)成立，社區(qū)青少年事務(wù)管理網(wǎng)站和彩虹青少年服務(wù)熱線（87154000）同時(shí)開通，全市社區(qū)青少年事務(wù)管理試點(diǎn)工作同時(shí)在明東社區(qū)正式啟動(dòng)。共青團(tuán)浙江省委副書記蔡永波，共青團(tuán)浙江省委權(quán)益部副部長(zhǎng)勞虓虓，共青團(tuán)寧波市委副書記楊勇及江東區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了啟動(dòng)儀式。

目前社區(qū)青少年事務(wù)存在多頭管理、條塊分割、協(xié)調(diào)不夠等問(wèn)題，難以形成青少年工作的合力。江東區(qū)積極探索“黨政領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)牽頭、部門協(xié)同、社會(huì)參與”的城市社區(qū)青少年事務(wù)管理機(jī)制，按照“構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)、搭建平臺(tái)、強(qiáng)化服務(wù)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的總體思路，堅(jiān)持從青少年實(shí)際需求出發(fā)，遵循社會(huì)管理工作規(guī)律、運(yùn)用社會(huì)化運(yùn)作手段、實(shí)施專業(yè)化服務(wù)方式、建立長(zhǎng)效化工作機(jī)制、探索特色化工作模式，在全市率先成立了首家青少年事務(wù)服務(wù)站。此舉創(chuàng)新了社區(qū)青少年事務(wù)管理工作的新格局，為促進(jìn)社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

該服務(wù)站的青少年事務(wù)管理以六類對(duì)象作為重點(diǎn)：即失業(yè)青少年（無(wú)業(yè)待業(yè)）、失管青少年（進(jìn)城務(wù)工青年、流浪兒童）、失足青少年（罪錯(cuò)、歸正）、學(xué)習(xí)困難青少年（家庭貧困、學(xué)習(xí)能力較差）、心理困惑青少年、行為困擾青少年（行為有偏差、有犯罪傾向）。通過(guò)前期調(diào)查摸底，社區(qū)已為六類人員建立了包括家庭背景、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等內(nèi)容的個(gè)人檔案，采取紅、橙、藍(lán)等七色分類管理模式，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、個(gè)案輔導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟蹤等手段，努力促進(jìn)每一位社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)。為吸引更多的志愿者參與其中，社區(qū)還為此建立了“彩虹使者”志愿服務(wù)總隊(duì)，下設(shè)法律維權(quán)、心理輔導(dǎo)、輿情檢測(cè)等十支專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)，人數(shù)規(guī)模達(dá)300多人。

調(diào)整工作格局 細(xì)化分層服務(wù) 提高工作成效——浦東新區(qū)深入推進(jìn)社區(qū)青少

年工作

浦東新區(qū)社區(qū)青少年工作以“預(yù)防社區(qū)青少年違法犯罪、維護(hù)社區(qū)青少年合法權(quán)益、促進(jìn)社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)”為主線，調(diào)整工作格局，提供分層服務(wù)、探索特色項(xiàng)目,對(duì)社區(qū)青少年違法犯罪實(shí)行重點(diǎn)幫教，初步形成了“各司其職、各盡其能、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)高效”的工作機(jī)制。

一、調(diào)整機(jī)制和人員結(jié)構(gòu)、構(gòu)建工作新格局

1、政府主導(dǎo)推動(dòng)，開創(chuàng)社團(tuán)新模式

結(jié)合浦東新區(qū)政府綜合配套改革的總體要求，2007年下半年浦東新區(qū)社區(qū)青少年事務(wù)工作站與自強(qiáng)、新航浦東工作站合并，依法登記成為獨(dú)立的法人社團(tuán)——上海中致社區(qū)服務(wù)社，采用政府購(gòu)買服務(wù)的形式承接政府相應(yīng)的服務(wù)項(xiàng)目。

2、轉(zhuǎn)變社團(tuán)機(jī)制，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)

上海中致社區(qū)服務(wù)社在部門設(shè)置上兼顧條線工作開展和專業(yè)工作拓展，在總部設(shè)置四個(gè)部門，其中項(xiàng)目三部對(duì)應(yīng)社區(qū)青少年工作。目前，項(xiàng)目三部共有47名青少年事務(wù)社工分布在全區(qū)23個(gè)社工點(diǎn)，其中本科24名，社會(huì)工作相關(guān)專業(yè)35名，獲得上海市社工師資格12名，心理咨詢師4名，社工師助理22名，助理心理咨詢師5名；社工中有正式黨員11名，預(yù)備黨員2名，團(tuán)員34名。

二、

第五篇：豐澤社區(qū)青少年時(shí)期活動(dòng)說(shuō)明

豐澤社區(qū)青少年時(shí)期活動(dòng)說(shuō)明

7月25日晚（趣味團(tuán)體游戲）：上半場(chǎng)先來(lái)個(gè)熱身游戲，由志愿者兩人一組雙手拼出四個(gè)小拱門，所有參加的人員排成長(zhǎng)龍依次從拱門穿過(guò)，當(dāng)主持人念到：“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著，打著個(gè)小松鼠”時(shí)，志愿者雙手從下套住小朋友，被套住的小朋友要表演個(gè)小節(jié)目或自我介紹展示自己。下半場(chǎng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)參加人員分為若干小組，各小組自取隊(duì)名、口號(hào)，游戲以小組為單位進(jìn)行。第一項(xiàng)活動(dòng)為“朋友，你好”大接龍（小組人員圍成大圓圈，第一朋友說(shuō)：大家好，我叫李某某，第二個(gè)朋友說(shuō)：李某某你好，我叫張某某，第三個(gè)朋友說(shuō)：李某某、張某某你們好，我叫趙某某，后面依次類推，哪個(gè)小組用時(shí)最短獲勝）；第二項(xiàng)活動(dòng)為“爭(zhēng)分奪秒”大比拼（1、勇往直前：每小隊(duì)派出五名隊(duì)員在特制的“坦克輪胎”中行進(jìn)，若有隊(duì)員中途踩出“坦克輪胎”整小隊(duì)將從頭再來(lái)；

2、移花接木：每小隊(duì)派出6名隊(duì)員，分別站于底端固定的六根桿旁，隊(duì)員移動(dòng)桿不動(dòng)，連續(xù)移動(dòng)6次算過(guò)關(guān)；

3、默契組合：每小隊(duì)派出兩名隊(duì)員，一名拿桶、一名投球，以桶內(nèi)的球數(shù)達(dá)到5個(gè)算過(guò)關(guān)。每小隊(duì)可根據(jù)本隊(duì)特點(diǎn)安排游戲次序。）

7月26日晚（手工制作課堂）：

1、折紙；

2、插花；

3、編織“中國(guó)結(jié)”；

4、制作沙包。學(xué)員可自由選擇一個(gè)項(xiàng)目參加。

7月27日晚（丟沙包大賽）：【玩法說(shuō)明】：將所有人員分成人數(shù)相同AB兩組，在半個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)，A組2名隊(duì)員分別處于場(chǎng)地的兩頭，作為扔沙包者；B組所有隊(duì)員處于場(chǎng)地的中間，作為被扔者。開始后，A組一名隊(duì)員將沙包投向處于場(chǎng)地中間的B組隊(duì)員，B組隊(duì)員可閃躲：若沙包未打中B組任何一人，則A組另一名隊(duì)員撿起沙包，繼續(xù)投擲；若沙包打中B組一人，則該隊(duì)員下場(chǎng)；若沙包被B組隊(duì)員接住，則可“救活”自己的一名隊(duì)員，即可讓下場(chǎng)的隊(duì)員上場(chǎng)一名。【比賽方法】： 上半場(chǎng)，A組隊(duì)員作扔沙包者，B組隊(duì)員作被扔者，裁判記錄在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，場(chǎng)上B組隊(duì)員還剩余的人數(shù)。下半場(chǎng)，B組隊(duì)員作扔沙包者，A組隊(duì)員作被扔者，裁判記錄在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，場(chǎng)上A組隊(duì)員還剩余的人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，剩余人數(shù)較多的一組獲勝。【比賽規(guī)則】：

1、以半個(gè)籃球場(chǎng)的四條邊界線為界，被扔方隊(duì)員的腳若踩界（包括踩在線上）則視作被打中，應(yīng)下場(chǎng)。

2、若沙包擊中身體的任何部位，且沙包落地，則視為被打中；若沙包雖然擊中了身體的某一部位，但是被接住，則視為被接住。

7月28日晚（革命影片放映）：結(jié)合新中國(guó)成立60周年，放映一場(chǎng)革命教育影片，如《狼牙山五壯士》、《王二小》、《地道戰(zhàn)》等影片。

7月29日晚（少兒游戲挑戰(zhàn)）：游戲項(xiàng)目有：打陀螺、轉(zhuǎn)呼拉圈、踢毽子、跳繩、打彈弓、走木樁等，項(xiàng)目?jī)?nèi)容將根據(jù)參加孩子的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

7月30日上午：分成兩組，一組作為“社區(qū)衛(wèi)生督導(dǎo)員”：對(duì)整個(gè)社區(qū)衛(wèi)生情況進(jìn)行排查，對(duì)社區(qū)居委會(huì)提出具有參考價(jià)值的改進(jìn)方案。同時(shí)對(duì)社區(qū)居民的不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)、糾正。另一組作為“凈化社會(huì)環(huán)境小小督導(dǎo)員”：在街道、社區(qū)干部的帶領(lǐng)下對(duì)社區(qū)內(nèi)部及周邊的文化娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行督導(dǎo)。

7月30日下午：“情暖老干部”、“社區(qū)衛(wèi)生督導(dǎo)”、“凈化社會(huì)環(huán)境小小督導(dǎo)員”、“清潔家園”等社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。

7月31日上午：參觀軍營(yíng)，包餛飩、餃子、湯團(tuán)，為部隊(duì)官兵表演才藝，共慶“八一”建軍節(jié)。

7月31日下午：組織“海絲”文化學(xué)習(xí)參觀：科技館或西湖公園海洋館、惠女水庫(kù)、海絲游等。