第一篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

作為XX大學(xué)人文學(xué)院X級(jí)的一名師范生，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)，我及班上的的其他11名同學(xué)有幸被安排到XX中學(xué)實(shí)習(xí)為期12周的教育實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我得到了XX學(xué)校的許多老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，從而使我在這次實(shí)習(xí)中有了很多的收獲，從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)具有一定班主任管理能力和一名掌握基本上課技能的歷史老師。

在剛剛進(jìn)入學(xué)校明確實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排后，我就開(kāi)始積極著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料，為擁有順利的教育實(shí)習(xí)做好良好的開(kāi)端。而對(duì)于實(shí)習(xí)班主任工作我也不敢懈怠，積極的制定班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)了解學(xué)生情況，以便有利于更好的有的放矢的展開(kāi)班主任工作。

在教育實(shí)習(xí)展開(kāi)后，我們首先是積極的認(rèn)真的聽(tīng)好指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課記錄，課后虛心求教深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程中應(yīng)該要注意的各種問(wèn)題。課后我們還積極認(rèn)真的批改學(xué)生的每一份作業(yè)，以確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定更適合學(xué)生的教學(xué)方案。在聽(tīng)了一段時(shí)間的指導(dǎo)老師和其他歷史老師的課以后，我開(kāi)始認(rèn)真的備課準(zhǔn)備著，細(xì)心琢磨教材、課標(biāo)和教參書(shū)，力求寫(xiě)好每一份教案。寫(xiě)好的教案先經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審閱，在老師的指導(dǎo)下得到一份份適合學(xué)情的教案。之后就是展開(kāi)教學(xué)了，指導(dǎo)老師非常負(fù)責(zé)的去聽(tīng)了我的每一堂課，并作出全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，在他的幫助下，12周的實(shí)習(xí)使我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生的互動(dòng)等方面有了明顯的提高。但還是存在不少的缺陷，如課堂時(shí)間掌握得不夠好，課堂氣氛有些沉悶，以及語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。

做班主任是幸苦的，每天都要監(jiān)督學(xué)生的出勤、早讀、早操等情況。同時(shí)做班主任又是幸福的，和學(xué)生熟悉以后，才發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)、單純和友好，和他們的交流是件很愉快的事，幫助他們解決問(wèn)題也很有成就感。在班主任實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行個(gè)別教育、以及怎樣開(kāi)展主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等工作。

在這次實(shí)習(xí)中，我做到了為人師表、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞踏實(shí)，所以從中收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，但都是XX學(xué)校老師的用心指導(dǎo)幫助下才得以實(shí)現(xiàn)的。

第二篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)院：數(shù)計(jì)學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)校：嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué) 姓名：楊思賢 班別：14數(shù)本5班 學(xué)號(hào)：2014224619 時(shí)間如同白駒過(guò)隙，匆匆劃過(guò)指尖，不容挽留。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)就要結(jié)束，回想在實(shí)習(xí)學(xué)校的幾個(gè)月里，有辛酸，也有快樂(lè)。當(dāng)真正站在講臺(tái)上的那一刻，我明白了很多道理，不僅僅是做老師的辛苦，還有我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì)生活中的各個(gè)方面，大事，小事只要做好充分的準(zhǔn)備，就會(huì)事事成功。當(dāng)然這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己，又要備他人;既要備事件之前，又要備事件之后;既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)才會(huì)垂青于你。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象。下面我從兩方面談?wù)勎业膶?shí)習(xí)經(jīng)歷。

(一)1、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課

雖然怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)，但學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)老師們的閃光點(diǎn)是實(shí)習(xí)生的必要前提。因此，剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我主要聽(tīng)指導(dǎo)老師怎么上課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的疑惑應(yīng)該是“我要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師肖老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)肖老師的安排來(lái)備課。肖老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

特別是我們對(duì)學(xué)習(xí)完一門(mén)新課的時(shí)候，例題、練習(xí)怎么安排，難易程度怎么設(shè)置，指導(dǎo)老師都對(duì)我們?cè)敱M的分析一遍。還特意強(qiáng)調(diào)課件的制作要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)單直觀，板書(shū)出重要的東西。

帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，需要時(shí)間的思考和練習(xí)，他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)遲遲不肯動(dòng)筆計(jì)算。幸虧，學(xué)生都比較懂事聰明，課堂上對(duì)我的提問(wèn)都有所反應(yīng)，也沒(méi)有提出特別刁難的問(wèn)題，這已經(jīng)是對(duì)我最大的回報(bào)。還記得第一次上課的時(shí)候，我因?yàn)榫o張，運(yùn)算的時(shí)候?qū)懧┝死ㄌ?hào)，等到寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生就悄悄地告訴我，這讓我很感動(dòng)。

除了要把上課的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的交給學(xué)生外，在課堂上還必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，肖老師都會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，習(xí)題講到哪里還可以擴(kuò)展，舉一反三，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，并且總是安慰我說(shuō)新老師可以上課條理清晰，上課自然，做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己出現(xiàn)的最大缺點(diǎn)就是，上課時(shí)間把握不好，練習(xí)做不了多少就下課了，也許是我上課話(huà)太多了，沒(méi)有把時(shí)間讓給學(xué)生，也沒(méi)有真正做到教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生做課堂的主人。這也讓我很苦惱。我聽(tīng)指導(dǎo)老師上課時(shí)，真的是每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都把握的很好，也不需要看時(shí)間的，這樣我深

深的敬佩，也許要等多年以后，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)才做到肖老師那樣吧。

經(jīng)過(guò)兩次的新課和多次的練習(xí)課，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，特別是站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

(二)班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、從迷茫到行動(dòng)

剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們都不知道我們是來(lái)干嘛的，主要我們來(lái)的時(shí)候班主任也沒(méi)有給師姐我們自我介紹。我們就這樣直接去聽(tīng)課了，聽(tīng)完課后就回去辦公的地方了。這樣一個(gè)星期就過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)我竟然一個(gè)學(xué)生的名字都不認(rèn)識(shí)，看到他們也認(rèn)不出他們是不是我們班的學(xué)生。這樣我很擔(dān)心，我這樣根本就沒(méi)有做到班主任工作啊。所以從第二周開(kāi)始，我行動(dòng)起來(lái)了。星期一的時(shí)候6點(diǎn)起來(lái)，然后去到實(shí)習(xí)學(xué)校大概50分左右，就看到他們?cè)趻叩兀乙矔?huì)過(guò)去問(wèn)問(wèn)他們有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)，掃得怎么樣。看他們差不多掃完了，就去課室看看學(xué)生們都到了沒(méi)有，有沒(méi)有遲到的，有沒(méi)有不穿校服的。并且在他們課間的時(shí)候，來(lái)到課室和他們交

流，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)生活方面的問(wèn)題啊，有沒(méi)有什么心理壓力不方面和老師說(shuō)的可以悄悄的和我們說(shuō)等等。第一天來(lái)這樣做的時(shí)候真的沒(méi)有什么學(xué)生搭理我們，那時(shí)我的心里真的很失落的。火熱熱的心被冷水澆滅了。但我不放棄，第二天還是那么早來(lái)，他們課間的時(shí)候就主動(dòng)找他們聊天。一周過(guò)去了，我們這樣做的成效是很明顯的，大部分學(xué)生我認(rèn)識(shí)了，哪些比較活潑的學(xué)生性格也了解的差不多了，班上的情況也了解清楚了。雖然過(guò)了很累很累的一周，但我再次去到他們課室時(shí)那么熱情的叫我們老師，主動(dòng)和我們說(shuō)她們宿舍的事時(shí)，我心里很開(kāi)心，所有的付出都是值得。真正體會(huì)到“時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈”，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。

2、親密有度

當(dāng)然，我們和學(xué)生熟悉了，也不是一味的放縱他們的行為。自習(xí)課該保持安靜的時(shí)候，我們都會(huì)嚴(yán)格要求他們，發(fā)現(xiàn)有講話(huà)的我也會(huì)很?chē)?yán)肅的說(shuō)他們，而不是寬容他們淡薄紀(jì)律的約束，該是要批評(píng)的我們都會(huì)找他嚴(yán)肅地說(shuō)后果。特別是不去掃地的學(xué)生，該罰掃就是要嚴(yán)格要求他們，監(jiān)督他們做好。因?yàn)槲医裉烀鎸?duì)的是56個(gè)的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)。所以適當(dāng)?shù)膽土P也是一種教育手段。當(dāng)然，在懲罰時(shí)要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

3、集體活動(dòng)

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，他們的“學(xué)習(xí)杯”籃球賽，班級(jí)文化評(píng)比。我都親身參與其中。籃球賽，帶動(dòng)大家都去觀看，并且和他們一起為班級(jí)加油。班級(jí)文化評(píng)比就和學(xué)生一起談?wù)搩?nèi)容，設(shè)計(jì)什么內(nèi)容，如何排版，一起去購(gòu)買(mǎi)物品，和學(xué)生一起參與，累并快樂(lè)著。還告訴不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活

動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

4、主題班會(huì)

班主任工作離不開(kāi)開(kāi)展主題班會(huì)。針對(duì)我們班最近的表現(xiàn)，我們開(kāi)展了關(guān)于“團(tuán)結(jié)-協(xié)作-力量”的主題班會(huì)，在班會(huì)課上，同學(xué)們都積極參與，發(fā)言。通過(guò)看視頻，聆聽(tīng)故事，自我反思，游戲活動(dòng)，唱歌曲，使得他們對(duì)自己班級(jí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，明白了只有大家都團(tuán)結(jié)一致，做好自己的本職工作，一起努力才可以創(chuàng)造出一個(gè)具有凝聚力，優(yōu)秀的班級(jí)。也改正他們?cè)?jīng)只顧自己的不好心態(tài)。雖然有些同學(xué)沒(méi)有發(fā)言，但他們內(nèi)心也對(duì)發(fā)言的同學(xué)表示贊同的。都會(huì)默默為班里付出，共同參與班級(jí)管理，營(yíng)造團(tuán)結(jié)的班集體。通過(guò)這次班會(huì)，也是有效果的。開(kāi)學(xué)那么多周沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗，班會(huì)過(guò)后連續(xù)兩個(gè)星期都拿到了。也說(shuō)明同學(xué)們是有體會(huì)有收獲，有行動(dòng)的。

實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！

第三篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2009年9月8日至10月28日

實(shí)習(xí)學(xué)校：貴陽(yáng)市第二中學(xué)

實(shí)習(xí)班級(jí)：高二（3）級(jí)

實(shí)習(xí)科目：物理

實(shí)習(xí)生：貴州師范大學(xué) 物理與電子科學(xué)學(xué)院06級(jí)印恩書(shū)

2009年9月8日至10月28日這段時(shí)間，我和其他8位同學(xué)有幸來(lái)到貴陽(yáng)二中實(shí)習(xí)。在次之前，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教學(xué)方面的理論知識(shí)，但從未走上個(gè)真正的講臺(tái)，所以對(duì)這次實(shí)行內(nèi)心充滿(mǎn)著期待與畏懼，期待便是看看真正的講臺(tái)是怎樣的，期待在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到很多東西，讓自己轉(zhuǎn)變成一名真正的老師，同時(shí)也充滿(mǎn)著畏懼，怕課上不好學(xué)生不喜歡。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)雖然很辛苦，但是心理確是很舒坦的，因?yàn)樽约簩W(xué)到很多東西，離一名真正的老師距離越來(lái)越近。

在9月8日早上，貴陽(yáng)二中的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們9位同學(xué)舉行了實(shí)習(xí)接待會(huì)，并為我們安排了指導(dǎo)老師，我被分配到的指導(dǎo)老師是我們的師姐—王珊珊老師。王老師上高二有兩個(gè)班，高二（3）班和高二（5）班，其中高二（5）班是重點(diǎn)班，王老師已經(jīng)教書(shū)幾年是一位有經(jīng)驗(yàn)的物理老師。

實(shí)習(xí)的前三周是見(jiàn)習(xí)階段，主要是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課以及其他物理老師的課，主要是指導(dǎo)老師的課。同時(shí)學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，研讀教材與教參，為上課做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)第六周以后，開(kāi)始上課。我充分利用時(shí)間琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。每一次都嚴(yán)格要求自己，直到自己滿(mǎn)意為止。

1、聽(tīng)課篇。

9月8日第一次和貴陽(yáng)二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的見(jiàn)面會(huì)上，跟王老師認(rèn)識(shí)交流后，問(wèn)了教學(xué)進(jìn)展和拿了些教學(xué)資料，征求了老師的同意后，從9月9日開(kāi)始聽(tīng)課。每次聽(tīng)課，我都用心地做筆記，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，并思考老師是如何組織各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的以及老師帶動(dòng)學(xué)生的方式。

王老師講課語(yǔ)速平緩，有激情，富有感染力，而且會(huì)和學(xué)生偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，課堂氣氛融洽。有學(xué)生說(shuō)方老師是個(gè)自信的老師。由于教學(xué)時(shí)間較少，教學(xué)進(jìn)度較趕，知識(shí)點(diǎn)的跳躍較快，學(xué)生的理解較難以跟上老師講解的速度。因而老師都是有側(cè)重地講解知識(shí)點(diǎn)，挑重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)講解，讓學(xué)生有的放矢。

2、交流指導(dǎo)篇。

在不斷地聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織一節(jié)物理課堂，知識(shí)應(yīng)該如何介紹，如何對(duì)學(xué)生察言觀色。每次聽(tīng)完課或者兩節(jié)課間隔時(shí)間較長(zhǎng)的時(shí)候，方老師都會(huì)說(shuō)些教學(xué)上應(yīng)該注意的東西。他說(shuō)，學(xué)生沒(méi)反應(yīng)，這時(shí)候肯定就是聽(tīng)不懂你說(shuō)什么了，你一定要停下來(lái)，引導(dǎo)他們順著你的思路走，不能仍然講你自己的東西，如果你不這樣的話(huà)學(xué)生就不會(huì)繼續(xù)聽(tīng)了，會(huì)分散精神做別的事情了，這樣教學(xué)效果就更差了。老師也說(shuō)，學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)不用擔(dān)心，要將他們的錯(cuò)誤擴(kuò)大化，然后再講解對(duì)的，形成明顯對(duì)比，從而使他們更好地掌握知識(shí)。

3、教學(xué)反思篇。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些微格訓(xùn)練，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。

真正踏上講臺(tái)與在學(xué)校微格是非常不同的，各種各樣可能出現(xiàn)的狀況都要考慮到。每次上課之前，我都是先寫(xiě)了教案給老師看，和老師交流看看哪些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該重點(diǎn)突出，哪里學(xué)生會(huì)出現(xiàn)疑惑，哪些地方不必大費(fèi)周章，經(jīng)過(guò)和同科隊(duì)友的探討，反復(fù)斟酌教材，參考多份教案，安排知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置好知識(shí)點(diǎn)的連貫性，之后重新修改教案，然后請(qǐng)老師請(qǐng)我試講一次，并在試講結(jié)束后征求老師的意見(jiàn)和建議，查缺補(bǔ)漏，看知識(shí)點(diǎn)是否有錯(cuò)誤，是否有遺漏的地方，探討把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更好地講解清楚的更好方法。經(jīng)過(guò)幾輪的教案修改及試講，最終完成一節(jié)課的教案，并再次自己進(jìn)行試講，熟悉教學(xué)流程。

4、踏上講臺(tái)篇。

印象較深的是第一次踏上心目中神圣的講臺(tái)時(shí)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。教師生涯的第一節(jié)課是給高二

（三）班上的《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》。上午第三節(jié)課，學(xué)生精神還較好。我一進(jìn)教室，學(xué)生就給了我一陣熱烈的掌聲，這讓我的心稍微緩了下來(lái)，沒(méi)那么害怕。剛開(kāi)始還是比較緊張的，過(guò)了一兩分鐘之后逐漸進(jìn)入了上狀態(tài)也就自然了許多。由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，一心想把所有相關(guān)的東西都傳授給學(xué)生導(dǎo)致這節(jié)課拖堂了5分鐘。課后老師給我指出了很多不足之處，有些地方是重點(diǎn)應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有些地方只需稍微講解一下便可，要突出主次之分，也說(shuō)了些如果拖堂怎樣來(lái)結(jié)尾的一些上課技巧等等。

隊(duì)友們說(shuō)我上課太嚴(yán)肅了，沒(méi)有什么面部表情，應(yīng)該多點(diǎn)微笑的，這樣學(xué)生也喜歡。還有語(yǔ)調(diào)太平緩，沒(méi)有多大的起伏。

此后隨著上的課在不知不覺(jué)中進(jìn)步著，從最初的羞澀與不自信，到最后的坦然，離真正的老師越來(lái)越近，越發(fā)有老師的感覺(jué)。越來(lái)越懂得如何去與學(xué)生互動(dòng)，如何在學(xué)生有疑惑的地方停頓下來(lái)引導(dǎo)他們往正確的方向想。通過(guò)習(xí)題課，我也越發(fā)認(rèn)識(shí)到作為一名老師的不容易，不但要會(huì)做題，還得會(huì)講題，不但要講得對(duì)，還要講得巧講得深入淺出。

最大的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該就是上課整體思路比較清晰，然后就是能夠脫稿上課。教案的內(nèi)容熟記于心，知道哪句話(huà)接著哪句話(huà)，這樣避免了突然忘詞的尷尬。

還是存在著不足。首先是上課的表情還是太嚴(yán)肅了，總覺(jué)得講臺(tái)是個(gè)神圣的地方，站在上面，我是個(gè)傳道者，笑著似乎很不好。其實(shí)微笑著上課，給學(xué)生一種溫馨的感覺(jué)，能夠更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也在不知不覺(jué)中緩解自己的緊張，能更好地發(fā)揮回來(lái)使自己的潛能。其次就是給學(xué)生思考的時(shí)間太短了，往往一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，還沒(méi)等學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)講了下一個(gè)例子或問(wèn)題。這樣學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著聽(tīng)不懂我講到哪了可能就會(huì)失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣了。往往互動(dòng)也會(huì)由好變壞。再有就是板書(shū)太多，沒(méi)辦法盡可能地減少。一節(jié)課都要寫(xiě)了一整個(gè)黑板，板書(shū)所用時(shí)間會(huì)占用較多的時(shí)間。還有一個(gè)，就是還是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)有趣的生活用語(yǔ)縮短與學(xué)生的距離，似乎存在著“師道尊嚴(yán)”的感覺(jué)。

遺憾的是，由于方老師習(xí)慣用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)習(xí)期間沒(méi)有機(jī)會(huì)一試多媒體教學(xué)。這多少有些不足。沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下多媒體輔助教學(xué)的感受。

5、答疑篇。

在二中，由于時(shí)間緊迫，課堂很少時(shí)間用來(lái)講解習(xí)題，所以一到下課時(shí)間，很多學(xué)生都會(huì)跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題。幫老師的忙，也接過(guò)學(xué)生手中的題冊(cè)，按自己的思路講給他們聽(tīng)，看他們的表情猜測(cè)他們的理解程度。

在幫助學(xué)生釋疑的過(guò)程中，不僅是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提高，同時(shí)也促進(jìn)了自己的思考。在這個(gè)答疑的過(guò)程，總是有某些瞬間感想突現(xiàn)。一對(duì)一或一對(duì)幾地輔導(dǎo)學(xué)生的感覺(jué)和對(duì)老師的要求是與在課堂上給學(xué)生講題的感覺(jué)和要求是迥異的。在課下，你可以按你自己的思路講，參考學(xué)生的理解水平。但在課上，你要考慮的是整個(gè)班的學(xué)生，出發(fā)點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生都能接受你所講的，難度也要適當(dāng)降低，而且你要做的，更多的是要深入淺出，循序漸進(jìn)，有規(guī)有矩，要善于引導(dǎo)全班的學(xué)生回答你的問(wèn)題。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，現(xiàn)在才真正明白這句話(huà)當(dāng)中的意義。在幫助學(xué)生釋疑的過(guò)程中讓我真切地感覺(jué)到一個(gè)老師存在的價(jià)值。解得出題的開(kāi)心，解不出題的煩惱，一切情緒，都為了他們。

6、作業(yè)、試卷批改篇。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，老師布置作業(yè)的次數(shù)比較頻繁幾乎每天都有作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)都是我?guī)兔Ω牡摹Ｔ诶蠋煹闹笇?dǎo)下，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生通犯的毛病，經(jīng)常出錯(cuò)的地方。比如學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理中合力的沖量常常用成某個(gè)力，在應(yīng)用動(dòng)量守恒定理解問(wèn)題時(shí)也常出現(xiàn)錯(cuò)誤。在有錯(cuò)的地方我盡可能詳細(xì)地指出其錯(cuò)誤之處。在改完當(dāng)次的作業(yè)后，寫(xiě)好學(xué)生存在的問(wèn)題匯集給方老師。

在二中幾乎每個(gè)星期都要進(jìn)行周周清考試，所以每個(gè)星期都要批改試卷。在這些瑣碎的工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

一中教學(xué)任務(wù)很緊，實(shí)習(xí)期間給我們實(shí)習(xí)生上的課并不多。通過(guò)真正的講課，我真正體會(huì)到了一個(gè)實(shí)際課堂是怎么樣的，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如聲音、語(yǔ)速和課堂紀(jì)律如何控制，學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)，出現(xiàn)不可預(yù)料的狀況如何去應(yīng)付，學(xué)生能力參差不齊如何調(diào)配，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。

7、隊(duì)友相處

我們于9月8日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校—貴陽(yáng)市第二中學(xué)，近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們?cè)谫F陽(yáng)二中留下了點(diǎn)滴回憶。南教學(xué)樓的各教室，有我們聽(tīng)課的身影，有我們輔導(dǎo)學(xué)生的笑臉，有我們虛心請(qǐng)教的聲音，亦有我們埋頭批改作業(yè)修改教案的背影；隊(duì)友的課上，教室后面永遠(yuǎn)有為之打氣助陣的隊(duì)友，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，給臺(tái)上的人無(wú)形的動(dòng)力；在最后的時(shí)刻，在與二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師合影留念的同時(shí)，留下了實(shí)習(xí)隊(duì)的張張全家福，張張笑容洋溢的面孔，留下來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ)??

10月28日，貴陽(yáng)二中領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師和我們學(xué)院的一些領(lǐng)導(dǎo)出席了實(shí)習(xí)總結(jié)做談會(huì)，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位指導(dǎo)老師都發(fā)表了講話(huà)，我們這組派了一名學(xué)生代表也發(fā)表了講話(huà)，最后大家祝賀我們9為實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束。座談會(huì)結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師和我們9位同學(xué)進(jìn)行了合影留念。

10月28日，在合影之后我們實(shí)習(xí)小組的9個(gè)人一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——貴陽(yáng)二中。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作劃上了句號(hào)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步讓我們成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。

這段實(shí)習(xí)生活，經(jīng)歷了我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜地叫我老師??我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)走的很好！

第四篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

實(shí)習(xí)的時(shí)間快而又短暫，不知不覺(jué)兩個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了。回想這段日子，我真的有很失落過(guò)，也有很認(rèn)真過(guò)，很高興過(guò)，而現(xiàn)在就是很珍惜這段經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在重要的就是要對(duì)這段實(shí)習(xí)時(shí)間做個(gè)報(bào)告，也是對(duì)自己實(shí)習(xí)的鑒定。

在這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活以來(lái)。我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識(shí)和道理。回顧兩個(gè)月以來(lái)，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這兩個(gè)月里，我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過(guò)來(lái)，告訴自己清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習(xí)方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。從以前學(xué)習(xí)情況中，我覺(jué)得自己更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)。

我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益一年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來(lái)會(huì)有光輝燦爛的一天。

在兩個(gè)月的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在學(xué)習(xí)生活除外，在假日我會(huì)積極參加社會(huì)各種實(shí)踐

活動(dòng)，獲取更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)，成功是不會(huì)拒絕你的。

因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好社會(huì)主義的接班人，在生活上自覺(jué)從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，各方面表現(xiàn)良好。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量

第五篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

自2010年5月實(shí)習(xí)至今，一年來(lái)在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作；堅(jiān)持做到不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的話(huà)不說(shuō)，積極維護(hù)公司的良好形象，總之，我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則。

在單位我一直刻苦努力，積極工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改掉自己不足，工作中遇到難題并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，不斷提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。在外業(yè)施工中取得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)業(yè)資料整理方面勤于鉆研，積極結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工及業(yè)主要求，認(rèn)真及時(shí)地做好資料管理工作。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有了明顯的進(jìn)步，工程業(yè)務(wù)，項(xiàng)目組織管理水平也相應(yīng)有了很大的提高，且通過(guò)日常的工作積累和總結(jié)，我找到了一套適合自己的工作方法，使自己的能力水平能更好地發(fā)揮到工作當(dāng)中。但成績(jī)只代表過(guò)去，今后還要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在政治理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。