第一篇：政策實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告格式要求

民族理論與民族政策調(diào)查報(bào)告格式要求

主要包括六個(gè)方面：1．論文標(biāo)題；2．作者姓名、作者簡(jiǎn)介（腳注形式加在首頁(yè)下）； 3．摘要；4.關(guān)鍵詞；5.正文；6．注解.例如：

新形勢(shì)下我國(guó)民族區(qū)域自治制度發(fā)展創(chuàng)新（三號(hào)，宋體）

張三*（五號(hào)，宋體）

摘要：（五號(hào)，楷體）

關(guān)鍵詞：（五號(hào)，楷體）

正文（五號(hào)，宋體）

*【作者簡(jiǎn)介】張三，學(xué)號(hào)，民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院，10級(jí)社會(huì)學(xué)，指導(dǎo)老師……

（二）正文文字格式

一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)，宋體

二級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)，宋體

三級(jí)標(biāo)題：五號(hào)，宋體

正文：五號(hào)，宋體

3.行距：?jiǎn)伪缎芯?/p>

一、科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)

1.科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展方面的內(nèi)容

（1）新形勢(shì)下推進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要依靠……

（三）版面格式

1．頁(yè)面設(shè)置

（1）頁(yè)邊距

上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米裝訂線：0厘米

（3）紙型：A4，縱向

（4）裝訂：文章左上側(cè)裝訂

3．插入頁(yè)碼，位置：頁(yè)面底端

對(duì)齊方式：居中

4．注釋（采用腳注，注意選擇每頁(yè)重新編號(hào)）

采用腳注，自定義標(biāo)記為①、②、③、……

①金炳鎬.民族理論通論[M].北京:中央民族大學(xué)出版社，1994:10.②金炳鎬.中國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)的民族理論發(fā)展[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào),2003(5).

第二篇：政策實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告格式要求

民族理論與民族政策調(diào)查報(bào)告格式要求

主要包括六個(gè)方面：1．論文標(biāo)題；2．作者姓名、作者簡(jiǎn)介（腳注形式加在首頁(yè)下）； 3．摘要；4.關(guān)鍵詞；5.正文；6．注解.例如：

新形勢(shì)下我國(guó)民族區(qū)域自治制度發(fā)展創(chuàng)新（三號(hào)，宋體）

張三*（五號(hào)，宋體）

摘要：（五號(hào)，楷體）關(guān)鍵詞：（五號(hào)，楷體）正

文（五號(hào)，宋體）

*【作者簡(jiǎn)介】張三，學(xué)號(hào)，民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院，10級(jí)社會(huì)學(xué)，指導(dǎo)老師……

（二）正文文字格式 一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)，宋體 二級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)，宋體 三級(jí)標(biāo)題：五號(hào)，宋體 正文：五號(hào)，宋體 3.行距：?jiǎn)伪缎芯?/p>

一、科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì) 1.科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展方面的內(nèi)容

（1）新形勢(shì)下推進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要依靠……

（三）版面格式

1．頁(yè)面設(shè)置（1）頁(yè)邊距

上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

裝訂線：0厘米（3）紙型：A4，縱向

（4）裝訂：文章左上側(cè)裝訂 3．插入頁(yè)碼，位置：頁(yè)面底端

對(duì)齊方式：居中

4．注釋（采用腳注，注意選擇每頁(yè)重新編號(hào)）采用腳注，自定義標(biāo)記為①、②、③、……

①金炳鎬.民族理論通論[M].北京:中央民族大學(xué)出版社，1994:10.②金炳鎬.中國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)的民族理論發(fā)展[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào),2003(5).

第三篇：形勢(shì)與政策2014教學(xué)實(shí)踐要求

河南師范大學(xué)形勢(shì)與政策實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施細(xì)則

1、活動(dòng)主題：圍繞2014年李克強(qiáng)總理《政府工作報(bào)告》，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、外交等領(lǐng)域選取熱詞進(jìn)行分析，以詞頻分析的方法了解、分析政府政策的側(cè)重點(diǎn)和導(dǎo)向。

2、具體流程，各班在指導(dǎo)老師輔導(dǎo)下進(jìn)行分組工作，根據(jù)具體情況分組。盡量不超過(guò)15個(gè)人每組，每組成員名單要確定，并且根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確具體分工。

3、課下進(jìn)行資料搜集工作，根據(jù)設(shè)計(jì)的標(biāo)書(shū)進(jìn)行論述，并且最終形成論文上交輔導(dǎo)老師。

4、論文要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于3000字，論文和標(biāo)書(shū)要同時(shí)上交。

5、最晚上交時(shí)間為5月13日，以班級(jí)為單位集體上交。

6、老師根據(jù)標(biāo)書(shū)和論文（調(diào)研報(bào)告）情況以組為單位進(jìn)行評(píng)分，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格幾個(gè)檔次。此成績(jī)作為本學(xué)期形勢(shì)與政策課的結(jié)業(yè)成績(jī)。

7、根據(jù)標(biāo)書(shū)情況選擇成績(jī)優(yōu)秀組的實(shí)踐作業(yè)作為范例展示，展示時(shí)可做PPT。

第四篇：形勢(shì)與政策調(diào)查報(bào)告要求

關(guān)于《形勢(shì)與政策》課社會(huì)調(diào)查報(bào)告的說(shuō)明

1、調(diào)查報(bào)告冊(cè)人手一份，大家在寫(xiě)之前請(qǐng)認(rèn)真閱讀報(bào)告冊(cè)上的說(shuō)明及要求；報(bào)告冊(cè)封面應(yīng)填寫(xiě)的項(xiàng)目要填寫(xiě)清楚，形勢(shì)與政策調(diào)查報(bào)告要求。

2、調(diào)查及寫(xiě)作時(shí)間：2010年7-9月，寫(xiě)完后交給本班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)收齊后務(wù)必于國(guó)慶放假之前將報(bào)告冊(cè)交到5#220，并寫(xiě)明有無(wú)同學(xué)未交、因何原因未交、等詳細(xì)信息；同時(shí)附帶一本按學(xué)號(hào)排列姓名的成績(jī)錄入冊(cè)。

3、調(diào)查報(bào)告必須從下列選題中選擇：

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究（2）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查

（3）大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)查（4）大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

（5）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)就業(yè)影響的調(diào)查

（6）女大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查（7）大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題調(diào)查

（8）大學(xué)生愛(ài)情觀調(diào)查（9）大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查

（10）農(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)查與分析

（11）農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼對(duì)農(nóng)民收入影響的調(diào)查

（12）大學(xué)生勤工儉學(xué)狀況調(diào)查

（13）農(nóng)村養(yǎng)老方式變化趨勢(shì)及原因調(diào)查分析

4、如有不明白的地方，可聯(lián)系社科部崔楓，電話***，郵箱denggaoyuantiao@tom.com5、班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員可以于本周到5#220辦公室找范麗娟老師或崔楓老師領(lǐng)取社會(huì)調(diào)查報(bào)告冊(cè)，調(diào)查報(bào)告《形勢(shì)與政策調(diào)查報(bào)告要求》。

強(qiáng)調(diào)：調(diào)查報(bào)告要書(shū)寫(xiě)工整、條理清楚，并且注明具體的調(diào)查范圍（如某某市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或單位）和調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果。如果未明確顯示則視為抄襲，按不及格處理。

社科基礎(chǔ)教學(xué)部

2010年6月10日

第五篇：形勢(shì)與政策實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

《形勢(shì)與政策》課程社會(huì)實(shí)踐（報(bào)告）要求

一、社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)安排

（一）實(shí)踐課程目的與任務(wù)

《形勢(shì)與政策》課是大學(xué)生必修的一門重要的思想政治理論教育課。通過(guò)對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)，使大學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家的方針政策、外交立場(chǎng)、外交政策，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，（二）本課程適用專業(yè)：全校統(tǒng)招本科各專業(yè)大一、二學(xué)生。

（三）學(xué)分：1個(gè)學(xué)分。

（四）社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）安排在假期進(jìn)行。

任課教師放進(jìn)假根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和形勢(shì)政策教研室的安排，布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。

（五）在社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）經(jīng)常上，每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)2000字以上論文（或報(bào)告）。

（六）教師批改學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，給出《形勢(shì)與政策》課程成績(jī)，以百分制計(jì)。

二、社會(huì)調(diào)查的方法

常用的有文獻(xiàn)調(diào)查法；實(shí)地觀察法；訪問(wèn)調(diào)查法；問(wèn)卷調(diào)查法；抽樣調(diào)查法；典型調(diào)查法。

整理資料主要是對(duì)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒別、歸類、數(shù)據(jù)錄入和分析（有的還要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析）。

三、社會(huì)實(shí)踐參考選題

參加本次《形勢(shì)與政策》第二課堂修讀的學(xué)生結(jié)合專題報(bào)告的內(nèi)容，暑期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐及社會(huì)調(diào)查，并通過(guò)實(shí)踐、調(diào)研和查閱文獻(xiàn)，完成1篇（不少于2000字符）社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

本次包括的六個(gè)專題報(bào)告

（1）十七屆五中全會(huì)精神與“十二五規(guī)劃”解讀；

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程及寶貴經(jīng)驗(yàn)；

（3）我國(guó)的民族問(wèn)題；

（4）我國(guó)的宗教問(wèn)題；

（5）如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；

（6）北非中東政治動(dòng)蕩：原因、影響與我國(guó)的應(yīng)對(duì)。

馬列部貴州省情和形勢(shì)與政策教研室

2011.6.24