第一篇：安陽鎮(zhèn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研工作方案

安陽鎮(zhèn)中小學(xué)

布局結(jié)構(gòu)調(diào)整摸底調(diào)研工作方案

根據(jù)都安瑤族自治縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)自治縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整摸底調(diào)研工作方案的通知》都政辦發(fā)[2011]78號(hào)文件精神，以及2011年5月17日河池市人民政府在都安召開全市中小學(xué)校校舍安全工程暨農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校食堂建設(shè)營養(yǎng)改善工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略高度出發(fā)，把解決好農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)、交通不便地區(qū)中小學(xué)生上學(xué)問題及改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、提高優(yōu)質(zhì)教育資源等問題作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要舉措，實(shí)事求是、合理布局、科學(xué)高效，處理好需求與可能、數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，通過努力，使中小學(xué)布局更加有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有利于鞏固“普九”成果，提高“普九”水平；有利于整合優(yōu)化教育資源，提高辦學(xué)效益和質(zhì)量；有利于促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立安陽鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：藍(lán)勝安陽鎮(zhèn)黨委書記

常務(wù)副組長：藍(lán)力斌安陽鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長

副組長：石國強(qiáng)安陽鎮(zhèn)人大主席

韋芳燕安陽鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長

黃心義安陽鎮(zhèn)中心學(xué)校校長

成員：藍(lán)華連安陽鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長

各社區(qū)主任

各中小學(xué)校校長

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、解釋、解決布局結(jié)構(gòu)調(diào)整摸底調(diào)研的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)中心學(xué)校，辦公室主任由黃心義兼任。

三、工作原則

以立足本地實(shí)際，充分考慮教育發(fā)展?fàn)顩r、人口變動(dòng)狀況、學(xué)校分布情況和人民群眾的承受能力，按照實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)、方便就學(xué)的原則實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，確保適齡兒童少年順利完成九年義務(wù)教育，堅(jiān)持“初中向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學(xué)點(diǎn)向行政村集中，按片建設(shè)、以片帶點(diǎn)、逐步撤并教學(xué)點(diǎn)”的工作思路，在保證適齡兒童少年接受義務(wù)教育的前提下，按照發(fā)展規(guī)劃要求，綜合人口密度、地理環(huán)境、交通狀況等各方面因素統(tǒng)籌規(guī)劃、重組資源，通過調(diào)整中小學(xué)布局適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，整合教育資源、提高教育投資效益，促進(jìn)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡、快速、健康發(fā)展為基本原則。

四、調(diào)整范圍

全鎮(zhèn)六所教學(xué)點(diǎn)：光中教學(xué)點(diǎn)、板烈教學(xué)點(diǎn)、六良教學(xué)點(diǎn)、紅河教學(xué)點(diǎn)、甘勞教學(xué)點(diǎn)、地丁丁教學(xué)點(diǎn)。

五、設(shè)置規(guī)模

（一）保留全鎮(zhèn)一所中學(xué)，七所完全小學(xué)，新建一所完全小學(xué)。

（二）安陽四小、安陽五小、安陽六小和安陽七小建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化寄

宿制小學(xué)。

六、工作程序

（一）召開中小學(xué)布局調(diào)整工作動(dòng)員會(huì)。

（二）分片召開群眾大會(huì)，充分聽取群眾意見。發(fā)放并回收基線調(diào)查卡。

（三）走訪農(nóng)戶，與群眾座談，采集有關(guān)數(shù)據(jù)。

（四）深入教學(xué)點(diǎn)，分別召開教師學(xué)生座談會(huì)，填寫會(huì)談卡。

（五）整理匯總并分析采集到的數(shù)據(jù)和訪問座談?dòng)涗洠纬杀緦W(xué)校調(diào)整工作方案。

（六）對(duì)撤并學(xué)校和擬并入的目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行公示。

七、工作時(shí)間

2011年6月16日前完成所有調(diào)研工作。

八、工作人員安排

第二篇：安陽鎮(zhèn)中心學(xué)校家訪日工作方案

安陽鎮(zhèn)中心學(xué)校“家訪日”活動(dòng)方案

根據(jù)《鄖縣中小學(xué)課外訪萬家工作指導(dǎo)意見》（鄖教發(fā)【2012】2號(hào)）要求，每月第三周周日為“全縣家訪日”。為切實(shí)開展好“家訪日”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：姚立華

成員：王明全 王明清 羅壽文 劉學(xué)吉 左啟才 王峰

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神，制定活動(dòng)方案，安排部署工作，組織、指導(dǎo)、督促 “家訪日”活動(dòng)的實(shí)施。

2、工作小組

安陽片工作組組長：姚立華成員：張麗王明全王明清

居峪片工作組組長：趙敏成員：王俊華羅壽文李濤

龍門片工作組組長：王峰成員：丁正龍劉學(xué)吉王雙明

王莊片工作組組長：王天平成員：丁一左啟才

組長職責(zé)：組織本片教師開展好大家訪活動(dòng)以及活動(dòng)情況匯總工作

組員職責(zé)：認(rèn)真踏實(shí)、協(xié)調(diào)合作開展工作。

三、工作要求

(一)家訪形式和內(nèi)容

1、宣傳教育方針。向家長宣傳教育法規(guī)政策、宣傳“兩免一補(bǔ)”“營養(yǎng)改善計(jì)劃”、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，認(rèn)真聽取家長或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校和教育的意見與建議，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家庭、社會(huì)的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)、家長對(duì)教育的認(rèn)同和支持。

2、突出安全教育。重點(diǎn)了解學(xué)生星期天的安全監(jiān)管情況，了解家長及其監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生開展防溺水、防交通事故、防火災(zāi)、防雷電、防傳染病、防食物中毒、防盜、防不法分子侵害等方面的教育情況，敦促學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人落實(shí)安全管理責(zé)任。向?qū)W生家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》。

3、共商育人方法。了解家庭育人環(huán)境，督促家長或監(jiān)護(hù)人重視孩子的教育，對(duì)學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出指導(dǎo)性意見和建議。向家長通報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。與家長共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法。

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師家訪中要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決星期天作業(yè)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣特點(diǎn)，制定針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)預(yù)案，以導(dǎo)學(xué)為主，提高學(xué)生自學(xué)的效率、效果。

5、關(guān)注特殊群體。家訪活動(dòng)要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體，將其作為開展“家訪日”活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對(duì)性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長。

(二)活動(dòng)要求

1、注重家訪的重點(diǎn)。

家訪中應(yīng)有所側(cè)重，尤其應(yīng)關(guān)注單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、以及思想行為有偏差學(xué)生，努力為這些學(xué)生及其家庭排憂解難。

2、注重家訪的實(shí)效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，帶頭深入家訪，廣泛宣傳教育方針政策，聽取學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的工作意見，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。教師要做好對(duì)家訪工作前的準(zhǔn)備，對(duì)家訪中的內(nèi)容要有準(zhǔn)備。

3、注重家訪信息的收集、整理和反饋。

此次活動(dòng)，應(yīng)認(rèn)真做好記錄，做好小結(jié)，做好分析，建立檔案。學(xué)校要對(duì)教師開展家訪情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，收集整理相關(guān)材料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師家訪過程中反映的問題、建議和意見及時(shí)進(jìn)行梳理、排查、整改和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

四、紀(jì)律要求

1、教師在大家訪活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不得隨意請(qǐng)假或無故礦工，不得在學(xué)生家里飲酒或就餐，不得乘坐“三無”車輛，不得自駕摩托車。

2、在活動(dòng)中，對(duì)待家長和學(xué)生要態(tài)度和藹，認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表。

安陽鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年3月13日

第三篇：江左鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施方案

江左鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施方案

為優(yōu)化我鎮(zhèn)教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，集中力量改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育廳制定的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整的意見》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)的教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以政府投 入為保證，以建寄宿制學(xué)校為突破口，以“著眼長遠(yuǎn)，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，先建后撤，分布實(shí)施”為原則，在我鎮(zhèn)原來學(xué)校布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大調(diào)整力度，確保我鎮(zhèn)教育資源得以科學(xué)、合理有效配置。

二、教育現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)不斷集中，加上計(jì)劃生育的成效顯現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)齡兒童逐年遞減。我鎮(zhèn)形成了校口多，學(xué)生少，中學(xué)生有1000余人，小學(xué)生不足4000人。500人以上的小學(xué)僅一所；14所成建制小學(xué)中，100余人的學(xué)校有9所；有兩所不到100人；11所教學(xué)點(diǎn)中不足30人的有6所。教師資源與學(xué)生資源不均衡，個(gè)別課程特別是英語有些學(xué)校無法開設(shè)。部分小學(xué)教育資源閑置。因此，中小學(xué)布局調(diào)整勢(shì)在必行。

三、調(diào)整目標(biāo)

如果政府加大投資力度，到2013年我鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)整為兩所，設(shè)立6

所中心小學(xué)，3所成建制小學(xué)，8所教學(xué)點(diǎn)。

四、調(diào)整規(guī)劃和實(shí)施步驟1、2011年 擴(kuò)建江左二中，撤銷江左一中，學(xué)生全部并入現(xiàn)江

左二中。現(xiàn)有的江左中心小學(xué)可以搬遷到江左一中，通過改建為江左第一中心小學(xué)，五里頭、周村、晉莊的高年級(jí)學(xué)生可并入。李屯村、張洼村的低年級(jí)學(xué)生可并入五里頭。溫寨學(xué)生并入周村。五里頭、周村、晉莊變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)。

2、2012年建李寨小學(xué)為第二中心小學(xué)，白村、吳溝變?yōu)榻虒W(xué)

點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生并入李寨。馬村、段村撤銷。建喬村小學(xué)為第三中心小學(xué)，劉村，翟村變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生并入喬村。武寨、趙莊撤并。建上王小學(xué)為第四中心小學(xué)，魏村變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生并入上王。塔溝、王窯、郭樓撤并。

3、2013年建劉樓小學(xué)為第五中心小學(xué)，相西、程村變?yōu)榻虒W(xué)

點(diǎn)，高年級(jí)并入劉樓，楊窯、蘇村、耿村撤并。建官莊小學(xué)為第六中心小學(xué)，楊溝，張窯，閆窯，三峰寺幾個(gè)山村的300余名學(xué)生全部到官莊小學(xué)學(xué)習(xí)。

五、主要措施

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

中小學(xué)布局調(diào)整關(guān)系到全鎮(zhèn)千家萬戶，任務(wù)重，困難多，鎮(zhèn)政府研究決定：以鎮(zhèn)長為中小學(xué)布局調(diào)整小組組長。主抓教育的副職劉秀環(huán)為組長。中心學(xué)校校長李學(xué)寬及各村主任為成員。下轄小組工作辦公室，辦公室設(shè)在江左鎮(zhèn)中心校，李

學(xué)寬同志為辦公室主任。

2、廣泛宣傳，達(dá)成共識(shí)

鎮(zhèn)政府召開各村支書、村長及中小學(xué)校長會(huì)議，部署布局調(diào)整目標(biāo)任務(wù)。要求利用各村廣播，街頭板報(bào)，學(xué)校的宣傳欄。學(xué)生口頭宣傳等在群眾中大力宣傳中小學(xué)布局調(diào)整目標(biāo)措施，使之家喻戶曉，人人皆知，老百姓理解，配合我們的工作順利推進(jìn)。

3、科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)

這次中小學(xué)布局調(diào)整，嚴(yán)格按照“科學(xué)規(guī)劃，合理布局，合理安排，先易后難，穩(wěn)步推進(jìn)”的原則。對(duì)具備條件的學(xué)校一步到位，不具備條件的學(xué)校堅(jiān)決撤并。通過這次布局調(diào)整，既讓群眾滿意，又確保辦學(xué)效益。

江左鎮(zhèn)人民政府

2011年元月

第四篇：教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃

早勝鎮(zhèn)2010—2015

教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃

早勝鎮(zhèn)地處寧縣南部，東與良平鄉(xiāng)接壤，南接中村鄉(xiāng)，西與焦村鄉(xiāng)隔溝相望，北與春榮鄉(xiāng)以川為界，全鎮(zhèn)總面積106.37 K㎡，共轄17個(gè)行政村，118個(gè)村民小組。總?cè)丝?2490人，其中農(nóng)業(yè)人口40379人。

教育布局結(jié)構(gòu)受建設(shè)初期“一村一校”思想的影響，形成了教學(xué)點(diǎn)多、學(xué)校規(guī)模小、教育資源浪費(fèi)、整體水平不高的影響，嚴(yán)重制約了教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。隨著農(nóng)村人口出生率的逐年下降，相當(dāng)一部分完全小學(xué)在校學(xué)生將陸續(xù)降至四五十名，按照現(xiàn)行學(xué)校經(jīng)費(fèi)體制及教師編制標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)校一是經(jīng)費(fèi)短缺，二是師資緊張。為了最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平，使農(nóng)村小學(xué)生同樣能受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，根據(jù)早勝鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，我們整體調(diào)整學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)，利用五年的時(shí)間過度、完善、鞏固，在全鎮(zhèn)集中辦2所寄宿制完全小學(xué)，2所中心點(diǎn)小學(xué)，5所教學(xué)點(diǎn)；1所中心幼兒園，6所中心行政村幼兒園。

具體計(jì)劃是：

一、2010年撤并：

⑴撤并屯莊小學(xué)五、六年級(jí)（五年級(jí)9人，六年級(jí)12人，總計(jì)21人）并入清華小學(xué)，保留四年制教學(xué)點(diǎn)；

⑵撤并劉家小學(xué)一、二年級(jí)（一年級(jí)5人，二年級(jí)4人，總計(jì)9人）并入李家小學(xué)；

⑶撤并胡家教學(xué)點(diǎn)三、四年級(jí)（三年級(jí)7人，四年級(jí)7人，總計(jì)14人）并入李家小學(xué)，保留一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)；

⑷撤并溝圈教學(xué)點(diǎn)一、二年級(jí)（一年級(jí)3人，二年級(jí)5人，總計(jì)8人）并入院子小學(xué)；

⑸撤并譚臘教學(xué)點(diǎn)三、四年級(jí)（三年級(jí)9人、四年級(jí)7人，總計(jì)16人）并入遇村小學(xué)，保留一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)；

全鎮(zhèn)保留六年制小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)5所。

二、2012年：

建辦早勝寄宿制小學(xué)，覆蓋北街、南街、遇村、譚臘4個(gè)

行政村，學(xué)生人數(shù)達(dá)到1100人。

⑴并入早勝小學(xué)學(xué)生857人：其中一年級(jí)103人、二年級(jí)

139人、三年級(jí)175人、四年級(jí)145人、五年級(jí)146人、六年級(jí)149人。

⑵并入南街小學(xué)學(xué)生166人：其中一年級(jí)25人、二年級(jí)2

5人、三年級(jí)30人、四年級(jí)25人、五年級(jí)27人、六年級(jí)34人。

（3）并入遇村小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生77人：其中三年級(jí)23人、四年級(jí)18人、五年級(jí)13人、六年級(jí)23人。保留一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)39人，其中一年級(jí)19人、二年級(jí)20人。（譚臘教學(xué)點(diǎn)1.2年級(jí)10人并入遇村教學(xué)點(diǎn)）

全鎮(zhèn)保留寄宿制小學(xué)1所，六年制小學(xué)11所，教學(xué)點(diǎn)5所。

三、2013年：

建辦清華寄宿制小學(xué)，覆蓋清華村、郭鋪村、院子村、樊

村、來遠(yuǎn)村、西頭村、六個(gè)行政村；學(xué)生數(shù)達(dá)到677人。

⑴并入清華小學(xué)學(xué)生143人：其中一年級(jí)21人、二年級(jí)20

人、三年級(jí)15人、四年級(jí)21人、五年級(jí)31人、六年級(jí)35人；

⑵并入郭鋪小學(xué)學(xué)生122人：其中一年級(jí)19人、二年級(jí)1

2人、三年級(jí)20人、四年級(jí)24人、五年級(jí)20人、六年級(jí)27人；

⑶并入院子小學(xué)學(xué)生130人：其中一年級(jí)22人、二年級(jí)3

3人、三年級(jí)23人、四年級(jí)19人、五年級(jí)14人、六年級(jí)19人；

⑷并入樊村小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生95人：其中三年級(jí)36人、四

年級(jí)21人、五年級(jí)18人、六年級(jí)20人。保留1、2年級(jí)教學(xué)點(diǎn)36人，其中：一年級(jí)16人、二年級(jí)20人。（劉畔教學(xué)點(diǎn)1.2年級(jí)12人并入樊村教學(xué)點(diǎn)）

（5）并入來遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)生117人：其中一年級(jí)21人、二年

級(jí)23人、三年級(jí)25人、四年級(jí)11人、五年級(jí)18人、六年級(jí)19人。

⑹并入西頭小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生70人：其中三年級(jí)16人、四

年級(jí)13人、五年級(jí)17人、六年級(jí)24人。保留1、2年級(jí)教學(xué)點(diǎn)35人，其中一年級(jí)13人、二年級(jí)22人。

全鎮(zhèn)保留寄宿制小學(xué)2所，六年制小學(xué)5所，教學(xué)點(diǎn)6所。

四、2014年：

建辦南北中心點(diǎn)小學(xué)，覆蓋南北、尚家、寺底三個(gè)行政村，學(xué)生數(shù)達(dá)319人。

（1）并入李家小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生132人：其中三年級(jí)32人、四年級(jí)36人、五年級(jí)37人、六年級(jí)27人。保留一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)37人，其中一年級(jí)14人，二年級(jí)23人。（胡家教學(xué)點(diǎn)11人并入李家教學(xué)點(diǎn)）

（2）并入南北小學(xué)103人：其中一年級(jí)15人、二年級(jí)18人、三年級(jí)17人,四年級(jí)29人、五年級(jí)13人、六年級(jí)11人。

(3)并入尚家小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生84人：其中三年級(jí)27人；四年級(jí)20人、五年級(jí)19人、六年級(jí)18人。保留一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)35人，其中一年級(jí)16人、二年級(jí)19人。

建辦大莊中心點(diǎn)小學(xué)，覆蓋大莊、屯莊、寺底三個(gè)行政村，學(xué)生數(shù)335人。

（1）并入寺底小學(xué)144人。其中一年級(jí)28人二年級(jí)23人、三年級(jí)26人；四年級(jí)22人、五年級(jí)30人、六年級(jí)15人.（2）并入大莊小學(xué)145人。其中一年級(jí)25人、二年級(jí)20人、三年級(jí)28人；四年級(jí)28人、五年級(jí)22人、六年級(jí)22人。（葡萄溝教學(xué)點(diǎn)9人并入大莊小學(xué)）

（3）并入屯莊小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生46人。一年級(jí)15人、二年級(jí)13人、三年級(jí)9人、四年級(jí)9人。

全鎮(zhèn)保留寄宿制小學(xué)2個(gè)，中心行政村小學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)5所。

四、2015年建辦：

1.早勝中心幼兒園，學(xué)生數(shù)達(dá)240人，覆蓋南街村、北街村。

2.建辦李家幼兒園：學(xué)生數(shù)達(dá)140人，覆蓋李家村、曹家村。

3.建辦南北幼兒園：學(xué)生數(shù)130人，覆蓋尚家村、南北村、寺底村。

4.建辦大莊幼兒園：學(xué)生數(shù)120人，覆蓋大莊村、屯莊村。

5.建辦清華幼兒園：學(xué)生數(shù)150人，覆蓋清華村、郭鋪村。

6.建辦院子幼兒園：學(xué)生數(shù)達(dá)120人，覆蓋院子村、樊村。

7.建辦西頭幼兒園：學(xué)生數(shù)達(dá)150人，覆蓋來遠(yuǎn)村、西頭村、遇村。

布局調(diào)整，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源整合，將最大限度地推動(dòng)早勝基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

第五篇：鎮(zhèn)中小學(xué)戰(zhàn)略布局調(diào)整實(shí)施方案

鎮(zhèn)中小學(xué)戰(zhàn)略布局調(diào)整實(shí)施方案

一、x鎮(zhèn)概況及x學(xué)區(qū)學(xué)校布局狀況

x鎮(zhèn)因新橋國際機(jī)場(chǎng)的落戶，根據(jù)x鎮(zhèn)總體規(guī)劃，在“十二五”期間，全鎮(zhèn)xx個(gè)行政村居，約xx萬人口。年出生人口約xxxx左右。x學(xué)區(qū)近x年每年新生入學(xué)xxx人左右（包括內(nèi)外流動(dòng)學(xué)生），學(xué)區(qū)學(xué)生總數(shù)將近xxxx人，其中中學(xué)xxxx多人，小學(xué)xxxx多人，幼兒園xxx多人。

x鎮(zhèn)幼兒園

現(xiàn)有在園幼兒xxx名，x個(gè)班，校舍建筑面積xxxxmx，不能滿足現(xiàn)有的在校幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活。

x學(xué)區(qū)中心學(xué)校

中心校轄村小xx個(gè)。xx所村小，共有學(xué)生xxx人，班均xx人；村小學(xué)生少，教學(xué)班多，工作量大，且教師年齡偏大，學(xué)科人員配備不齊全。中心校本部xx個(gè)班，計(jì)xxxx人，班均xx人；中心校本部學(xué)生較多，xx%班都是大額班。

新橋初級(jí)中學(xué)

現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生xxxx人，xx%的班級(jí)是大額班，教室數(shù)量已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)需求。

x中學(xué)

現(xiàn)有初中x個(gè)班，計(jì)xxx人，職高x個(gè)班xxx人，現(xiàn)有xx個(gè)教室可供使用。一幢達(dá)部頒Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)樓。男女生公寓可供xxx名學(xué)生住宿。教學(xué)區(qū)有xx蹲位的水沖式廁所。能滿足xxxx名學(xué)生就餐的食堂正在建設(shè)中。

二、學(xué)區(qū)布局調(diào)整實(shí)施方案

（一）指導(dǎo)思想與基本原則

根據(jù)十七屆四中全會(huì)精神及“十一五”教育發(fā)展《綱要》，以縣委陳曉波書記在全縣教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)座談會(huì)上的講話精神和《肥教字（xxxx）x號(hào)》文件精神，合理布局全縣各級(jí)各類教育，整合教育資源、追趕城市教育、實(shí)施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想。以優(yōu)化整合x學(xué)區(qū)義務(wù)教育，優(yōu)化整合現(xiàn)有的教育資源，提升辦學(xué)效益和質(zhì)量，形成與鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及群眾需求的大教育相適應(yīng)的教育發(fā)展新格局為基本原則。

（二）具體調(diào)整方法

1、新橋初級(jí)中學(xué)整體并入x中學(xué)

兩中學(xué)并入后的學(xué)生數(shù)xxxx名，x中學(xué)現(xiàn)有xx個(gè)教室完全可以接納。x中學(xué)保留完中建制不變，同時(shí)建為寄宿制初中。家庭路途遠(yuǎn)的學(xué)生可以入住學(xué)生公寓，免去了在外租房帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和不安全的隱患。學(xué)校現(xiàn)有的xx處xx間教師辦公室基本滿足全體教師辦公需要。

2、原新橋初級(jí)中學(xué)設(shè)置全日制小學(xué)

初中整合后，x學(xué)區(qū)中心校本部整體遷入原新橋初中；xxxx年秋季中心校中高年級(jí)學(xué)生遷入上課；xxxx年秋季低年級(jí)學(xué)生遷入新校上課；這樣解決了學(xué)區(qū)中心校校本部學(xué)生教室不夠、班額大的問題，同時(shí)計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、語音教室等室有了著落。

3、學(xué)區(qū)中心校校本部設(shè)置寄宿制幼兒園

中心校本部xxxx年秋季遷走小學(xué)低年級(jí)后，教學(xué)樓、綜合樓按幼兒園規(guī)范設(shè)計(jì)、加固，創(chuàng)建申辦省農(nóng)村示范園。使追趕城市教育和教育的均衡發(fā)展趨于現(xiàn)實(shí)。原幼兒園校區(qū)改為中心校教師周轉(zhuǎn)房。

4、x學(xué)區(qū)村小

根據(jù)區(qū)域內(nèi)人口、經(jīng)濟(jì)、交通、自然條件和原有學(xué)校設(shè)置等因素，xx所村小計(jì)劃“十二五”后保留x所[河示小、洪示小、連環(huán)、周祠、中石化（擬建）]，使x學(xué)區(qū)村小布局合理，辦學(xué)相對(duì)集中，規(guī)模效益提高，實(shí)現(xiàn)教育布局由“分散-低效”型向“集約-高效”型轉(zhuǎn)變，從而優(yōu)化資源配置，提高教育質(zhì)量，加快教育發(fā)展，滿足社會(huì)需要。

（三）實(shí)施調(diào)整后的效果

1、解決教育資源合理利用問題。

x中學(xué)的實(shí)驗(yàn)樓、男女生公寓得到充分利用，新橋初級(jí)中學(xué)的校舍、微機(jī)室、中心校本部的農(nóng)遠(yuǎn)資源充分發(fā)揮作用，既使教育資源充分合理利用起來，又省去要擴(kuò)建鎮(zhèn)幼兒園、中心校本部教學(xué)樓的資金。

2、解決了中小學(xué)、幼兒園大額班級(jí)問題

現(xiàn)在中心校是村小規(guī)模小、學(xué)生人數(shù)少；幼兒園、校本部學(xué)生人數(shù)多、班額大。兩中學(xué)整合后，x中學(xué)閑置的教學(xué)樓和教輔設(shè)施得以利用，初中、小學(xué)、幼兒園不會(huì)再出現(xiàn)大額班了。

3、解決了家長擇校上學(xué)問題

原先小學(xué)畢業(yè)生上初中讀書按招生文件基本是按片就近分別劃入x中學(xué)和新橋初級(jí)中學(xué)，但由于種種原因，有的要上x中學(xué)，大多數(shù)要上新橋初級(jí)中學(xué)。家長來找，搞得政府領(lǐng)導(dǎo)頭痛，學(xué)校難辦，群眾憤懣，學(xué)生埋怨。撤并后，這些問題也就隨之解決了。

4、解決了教育設(shè)施、學(xué)科教師基本配套問題

整合后，特別是中學(xué)教師基本規(guī)范配套；村小受條件限制，信息課無法上，多媒體教學(xué)難以開展，還有少數(shù)學(xué)校的音體美科目無專業(yè)教師，這些比較突出的問題得以緩解。

5、解決了初中學(xué)生的寄宿問題

現(xiàn)在有的學(xué)生離校達(dá)x公里（西拐、周祠），這么遠(yuǎn)的路程學(xué)生自己走要花多長的時(shí)間、多大的精力，何況家長還不放心（特別冬季、陰雨天）。并校后，學(xué)生入住公寓，把精力就能投入到學(xué)習(xí)中去，家長們的后顧之憂也就沒有了。

三、布局調(diào)整的保障措施

（一）成立x鎮(zhèn)x學(xué)區(qū)義務(wù)教育布局調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)布局調(diào)整具體工作。

（二）鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和學(xué)校做好調(diào)整中的維穩(wěn)工作。分頭召開村、居負(fù)責(zé)人、教師會(huì)議，做好對(duì)學(xué)生家長的宣傳和思想工作。

（三）縣委、縣政府和教育局做好調(diào)整中的保障工作。做好四個(gè)方面工作：（1）及時(shí)考核配備調(diào)整后的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部、教師分流工作；（2）新橋初中少數(shù)教師xxxx年前自籌自建房的債務(wù)及住公房教師隨單位安置周轉(zhuǎn)房；（3）建x中學(xué)需建田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和xxx米環(huán)形跑道，資金投入約需xxx萬元；（4）x學(xué)區(qū)中心學(xué)校需建xx個(gè)班的教學(xué)樓一幢，建筑面積約xxxx平方米，資金投入約需xxx萬元。