第一篇：安吉新聞

安吉.南京旅游共推活動新聞稿

近日，由安吉縣人民政府主辦，安吉縣風景與旅游管理委員會承辦的主題為“牽手錦繡金陵，暢游美麗鄉村”安吉·南京旅游共推活動在南京啟動。南京市政府秘書長張強、南京市旅游園林局副局長楊勝春、安吉縣人民政府縣長單錦炎出席并發表了致辭；南京市旅游業協會會長丁小平、湖州市旅游局副局長計欣華、安吉縣風景與旅游管理委員會主任王長玉，南京市白下區、秦淮區等旅游局的領導以及來自兩地的優秀旅行社、主流新聞媒體等也都出席了此次活動。此外，本次活動還得到了南京市旅游局、湖州市旅游局和南京市旅游協會的大力支持！

會上，安吉旅委王長玉主任對安吉旅游做了簡要介紹，重點突出了安吉旅游在生態休閑、農家樂、文化游等方面的特色與優勢，并與南京旅游業協會簽訂了互助共推合作協議。安吉方還向南京方贈送了精美的“碳雕”，祝愿兩地旅游合作共贏，攜手并進！

同時，南京優秀旅行社代表還與安吉景區、旅游企業代表等交流互動，并就安吉具體景點、硬件設施、接待容量等現場提問，景區和相關旅游企業現場回答，加深了南京業界對安吉旅游的認識，進一步促進了兩地旅游的交流與合作。隨后，主辦方還安排了答謝晚宴，席間，兩地同仁互相交流，增進友誼，并由領導現場抽獎，將整個活動推向了高潮。

次日，安吉面向南京市民在夫子廟廣場舉行了推介活動，相關領導均出席并發表了講話（王局采訪）。安吉眾多優秀景區、旅游企業、最美鄉村還設置了展示臺，面對面的向南京市民介紹并接受咨詢。（江南天池陳總采訪），安吉帶來的鄉土歌舞表演和豐富多樣的旅游商品吸引了眾多南京市民駐足，有趣的有獎問答讓觀眾滿載而歸。

安吉是長三角的一顆生態明珠，“中國最美鄉村”和“中國大竹海”兩大品牌強勢引領，擁有大竹海之旅，黃浦江源尋夢，昌碩文化覓蹤，白茶故里品韻四條旅游觀光精品帶。目前全縣有中南百草園、江南天池、中國大竹海、安吉竹博園等19家生態旅游景點、600多家農家樂，10多家特色鄉村旅游產品，本次活動的舉辦不僅是安吉旅游景點的展示，也是安吉美麗鄉村和旅游商品企業的全面介紹。本次活動取得圓滿成功！

第二篇：安吉游戲

還孩子童年的樣子

每每看到女兒拿著電視遙控、拿著手機、玩著IPAD，就會覺得現在的孩子真可憐，物質條件不比過去差，卻失去了童年的那個樣子??

小時候，沒有電視，我們也能用沙子做飯，用樹葉做菜、用瓦片做碗。辦家家是每天必不可少的游戲??依然玩得很開學、很快樂。

小時候，沒有超級粘土，我們也能用泥巴加水做出想要的車、房子、娃娃?? 小時候，沒有游樂場，沒有攀巖墻，我們卻能在大樹上爬上爬下，山上、河里無時不見我們“忙碌”的身影，每次回家都是一身泥，免不了一頓挨罵，不過第二天還是要偷偷的去玩。

小時候，沒有風箏，我們就幾個小伙伴一起，你找竹片，我找紙，他做漿糊，雖然做了好幾次才能飛起來，但是當風箏飛起來的那一刻，可有成就感了。

小時候，沒有積木，每到玉米收成的季節，最喜歡的就是給大人們剝玉米粒了，剩下的玉米梗就是搭建高樓大夏的法寶。

抓石子、玩小棒、跳房子、跳皮筋、跳竹竿、丟紙牌、還有還有??一幕幕讓人難忘的童年。

回想在幼兒園做幼教的那幾年，為了迎合家長，我們大班的孩子已經學會了加減法，認識了很多字，還會背誦好多詩詞。而戶外除了那個能讓家長一目了然的大型塑料滑滑梯外，再無其他。這個時候的孩子們過的是無游戲時代，孩子的眼神告訴我們，他們一點都不快樂。

國家對幼兒教育慢慢的重視起來，去小學化，讓孩子在游戲中學習。老師們就大量做區域角，做教具，設計或采購一些逼真的高結構材料，并且給這些區域或者材料制定玩法。這個時候的老師們特別辛苦，做了很多材料，一個一個的區域角在幼兒園的大小角落，班級角落隨處可見。可孩子們依然不開心、不快樂，他們就像工廠里面流水線上的操作工，每一道工序都在機械性的重復。這個時候的孩子們過的是假游戲時代。

快樂的游戲到底是什么？

我們不是孩子，不知道他們想要的是什么游戲。可我們也曾經是孩子，那些一幕幕讓人難忘的童年游戲??而這些快樂的游戲都不是成人安排我們玩的，而是自發的，沒有成人規定，也沒有成人的約束。這些游戲都不是關在室內就能完成的，大多都是在戶外進行游戲。

孩子應該在哪兒玩？玩什么？

材料的選擇：游戲材料根據孩子自身而產生。游戲材料的準備、投放基于對孩子的了解和觀察而產生（孩子喜歡什么，我們就投放什么）。

孩子可以掌控的材料：還原真實，來源生活，來自自然，堅實耐用(才能大膽去使用)

底結構材料:底結構-才能高創造，才能易設計。（積木-孩子可以設計高樓大廈，可以設計長城，車等，發揮孩子的創造力

簡單材料：玩具的設計理念，越簡單的材料就是越復雜的材料，不設計就是最好的設計，老師不設計，孩子才能最大限度的去設計自己想要的作品，材料越簡單，孩子們才能搭建出復雜多樣的作品。

一次游戲中，孩子們不斷地調整和設計自己作品，孩子們設計各種玩法滿足他們的發展需要，當這種難度已經無法滿足他們的需求時，他們會加大難度，同時也滿足了孩子的最近發展區。老師只有一雙眼睛，僅憑老師的一雙眼睛很難去發現孩子們的最近發展區，然而每個孩子都是自己發展區的知情者。（一個梯子可以有多種玩法，一物多玩，一玩多物，當梯子不能滿足他們的需求時，孩子們會增加高蹺，增加梯子，在平衡板上走高蹺，增加了游戲的難度。）

把游戲還給孩子，把游戲的自主權交給孩子，他們可以決定自己玩什么和跟誰玩，可以自由的選擇游戲材料，玩法由孩子自己決定。沒有了游戲規則的限制，沒有玩法的規定，孩子們想怎么玩就怎么玩。這個時候孩子們臉上的笑容和內心的自信告訴我們，他們是快樂的，這才是孩子們想要的真游戲，這才是孩子童年該有的樣子?

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第三篇：安吉考察 文檔

禎旺鄉科技特派員張健組織人員赴安吉考察學習竹產業和美麗鄉村建設 為落實我省美麗鄉村計劃和我縣提出的建設美麗村居、和諧家園建設及發展竹產業。近日，禎旺鄉科技特派員張健組織禎旺鄉干部、竹農赴安吉考察學習竹產業和美麗鄉村建設。考察團到達安吉的第一站是安吉縣的林業局。在安吉縣林業局，考察團認真聽取林業局副局長陳林泉介紹的關于安吉縣的竹產業和轉椅兩大主打產業的發展情況，陳局長說竹子是他們最重要的資源，要充分挖掘竹子的潛力，發展符合本地特色的生態經濟。陳局長還特別強調，安吉作為中國的第一竹鄉不僅具有2632家竹產品加工企業為當地人民解決了就業問題實現了每年13000元的人均收入，而且還完成了189個行政村60%以上的美麗鄉村建設。隨后，安吉縣林業局產業科科長董敦義還給我們傳授了如何因地制宜地發展本地經濟，并充分發揮資源優勢帶動相關產業的發展特別是加強旅游的開發，從而加快美麗鄉村建設的速度。

之后，考察團受邀參觀了安吉縣遞鋪鎮橫山塢村，該村有1500多人口是安吉縣有名的精品村。在橫山塢村大學生村官的帶領下，我們參觀了他們的村委辦公樓和農戶們合理規劃的別墅群，詳細了解了他們的管理制度及下一階段的發展規劃。隨后，省科技特派員組織考察團了竹子現代園區、安吉恒豐竹木產品有限公司、浙江雪強竹木家居用品有限公司，了解它們的經營理念和發展模式。

考察的最后一天，考察團最后選擇去當地的竹博園和百草園，觀賞了安吉近360多種的千姿百態的竹子，以及了解他們相關的竹產品產業。這三天的考察，使我們受到了巨大的震撼和啟示，發現我鄉的不足之處和針對自身的缺點揚長避短，科學規劃利用我鄉的竹業資源，提出“科學育竹、科學用竹、科學謀竹”的理念，最終發展本鄉的經濟，為創建美麗鄉村提供強有力的經濟保障。

第四篇：安吉縣情

安吉地處浙江省西北部，是世界著名的竹子之鄉，1996年李鵬同志視察安吉時親筆題詞“中國竹鄉”。全縣面積1886平方公里，人口45萬，轄10鎮5鄉和一個省級經濟開發區。近年先后被授予全國科技興林示范縣、全國小水電先進單位、全國生態農業示范縣、全國水土保持先進縣、中國書畫之鄉、中國白茶之鄉、中國椅業之鄉、國家級生態示范區、中國最佳人居環境范例獎，1996年步入省小康縣行列。

安吉歷史悠久。是秦古鄣郡郡治所在地。建縣于東漢靈帝中平二年(公元185年)，至今已有1800多年歷史，漢靈帝賜名“安吉”，取《詩經》“安且吉兮”之意。千百年來，安吉造就了南朝梁文學家吳均、一代藝術大師吳昌碩、著名林學家陳嶸、著名畫家諸樂山等一批名家巨匠。

安吉是一個自然資源豐富的山區特色縣。“川原五十里，修竹半其間”。全縣竹林面積100萬畝，立竹量1.4億株，年產商品竹2000萬支。竹制品加工企業遍布全縣，年加工產值居“十大竹鄉”之首。產品開發已形成五大系列700多個品種，遠銷東南亞、歐美等20多個國家和地區。安吉是著名的茶鄉，茶園面積6.6萬畝，年產茶葉3000余噸，其中“安吉白茶”全國獨有，系茶中極品，多次在中國國際茶葉博覽會上獲金獎，并獲得全國唯一的茶葉類原產地證明商標。安吉有著豐富的水資源，以賦石、老石坎兩座大型水庫為主的各類水庫總庫容量達4億立方，水力資源蘊藏量7.7萬千瓦，現有101座小水電站，年發電能力超過1億千瓦時；亞洲第一、世界第二，總裝機180萬千瓦的天荒坪抽水蓄能電站座落在境內。安吉的土特產資源有“老三寶”——筍干、板栗、山核桃和“新三寶”——白茶、白果、竹葉黃酮。礦產資源有金屬與非金屬礦藏42種，其中膨潤土儲量在2000萬噸以上，是亞洲最大的膨潤土加工基地。

安吉是一個人居環境良好的生態旅游縣。全縣植被覆蓋率75%，森林覆蓋率71%，是天然的綠色世界，空氣質量達到一級，水質達到Ⅰ、Ⅱ類，是氣凈、水凈、土凈的“三凈”之地，被譽為最佳人居環境。以生態旅游為主要特色的旅游業發展迅速，擁有“中國竹鄉”、“天荒坪電站”、“黃浦江源”、“昌碩故里”四大品牌和三條旅游熱線，已成為由上海、杭州、黃山、蘇州等國際旅游名品構筑的華東黃金旅游圈中的新亮點。占地600多畝，擁有300多個竹種的安吉竹博園，被國內外專家公認為世界最大、品種最全的“竹子王國”，園內的中國竹子博物館濃縮了中國六千年竹文化史，是國內獨一無二的竹類專業博物館。省級自然保護區龍王山是黃浦江源頭，保存有較大面積的原始森林。千年古剎靈峰寺與杭州靈隱寺并稱姊妹寺，以此為中心建立的靈峰山森林公園集靈、古、秀、幽于一體。天賦度假村湖光山色，環境幽雅，是休閑觀光的極好去處；中國大竹海是奧斯卡獲獎影片《臥虎藏龍》的外景拍攝地。自1997年開始，安吉連續七年辦節，帶動了生態旅游業的迅速崛起，游客與日俱增，每年的增長幅度均在40%以上。去年接待游客202.3萬人次，實現旅游收入5.44億元，門票收入1750萬元。

安吉是一個投資環境優越的對外開放縣。安吉距上海220公里、杭州65公里、湖州63公里。國家一級公路——04省道和11省道一縱一橫貫穿全境，構筑了安吉與上海、杭州、南京、寧波、蘇州等周邊大城市的3小時經濟交通圈。水路交通以浙江省七大水系之一的西苕溪為主干道，境內水運航程48公里，400噸位船只可直達湖州、蘇州、上海等地。隨著交通條件的改善，安吉城市化進程明顯加快。縣城新區建設、舊城改造雙管齊下，縣城建成區面積已從96年的4平方公里擴大到了現在的10余平方公里，人口近10萬人，一個“城在綠中、綠在城中”的生態旅游——最佳居住地小城市初具雛形。經過多年發展，全縣工業經濟已形成以竹制品、轉椅兩大傳統產業和新型醫藥、電子信息、新材料、綠色食品四大新業產業為輔的“二加四”產業結構。轉椅加工是安吉繼竹制品之后的第二大特色產業，企業近400家,同類產品占全國市場三分之一。

安吉是一個迅速崛起的發展中縣。2003年，全縣完成國內生產總值70.15億元，增長

13.8%；財政總收入7.01億元，增長33.5%，其中地方財政收入3.39億元，增長43.8%；農民人均純收入5402元，增長9.6%；城鎮居民人均可支配收入11430元，增長9.3%。合同利用外資2.6億美元，同比增長23.4%；實到外資9108萬美元，實到內資12.12億元，增長78.2%。去年，圍繞優化發展環境，積極創建“中國人居環境范例獎”和“省級文明城市”，取得了明顯的成效。

安吉是一個充滿潛力的生態名縣。多年來，歷屆縣委、縣政府大膽探索和實踐，安吉從創建“四鄉”(即竹子之鄉、轉椅之鄉、電力之鄉、書畫之鄉)到實施“都市后花園”工程，再到全面實施“綠色工程”；從發展“一竹三葉”的資源經濟，到培育綠色產業的生態經濟，逐步走出了一條符合自身實際的可持續發展之路，即生態立縣——生態經濟強縣之路，為打造一個有潛力的生態名縣奠定了堅實的基礎。今后幾年，我縣工作的主要思路是緊緊圍繞一個目標，深入實施一大戰略，著力打造三張名片。一個目標。就是全面建設小康社會，加快推進現代化生態縣建設的目標。一大戰略。就是“生態立縣”發展戰略。我縣將順應當今發展新趨勢，吸取正反兩方面經驗教訓，堅持跨越式、可持續發展理念，通過充分發揮安吉的生態優勢，主動接軌上海，積極融入“長三角”，建設“一帶四基地”(即環杭長線產業帶、農產品供應基地、休閑度假基地、老年養生基地和環境教育實踐基地)。三張名片。就是要建設生態經濟強縣、生態文化大縣、生態人居名縣，樹立現代化生態縣的新形象

第五篇：安吉游戲 -

各位老師：以下附的是安吉游戲的基本理念，請大家先自行了解，再根據提供的照片進行講解，可以根據各班的需要進行有針對性的展開，如可以重點講解幼兒的游戲模式、游戲材料、教師的指導等等。以方便各班游戲開展的準備工作得以順利進行。

關于我園游戲教學的基本理念

“安吉游戲”正在風靡歐美。德國著名學前教育家奧斯納布呂克大學的雷娜特路齊莫爾博士慕名來到安吉考察后，在德國媒體上發表了《我眼中的中國安吉學前教育》，引起了德國學前教育的一次變革。美國賓夕法尼亞大學客座教授切爾西路貝利博士，歷時三年、先后五次走進安吉而起草的《安吉游戲國際推廣計劃》，2014年11月1日正式實施，根據此計劃，美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等國12位學前教育與游戲專家組成了專家委員會，負責向國際早期教育聯盟、國際游戲聯盟和各自國家推介。

“安吉游戲”到底是什么？又緣何成了國際學前教育的樣本？ “安吉游戲”是浙江省安吉縣的幼兒游戲教育的簡稱，不久前獲得了中國基礎教育國家級教學成果一等獎，作為一種游戲教育的形式覆蓋了整個安吉縣所有幼兒園。在“安吉游戲”中，幼兒是游戲的主宰者，而老師們只是為兒童提供游戲的材料、創設游戲的環境并保證他們游戲的時間及安全，同時，他們要能敏感地解讀出兒童游戲行為背后的發展。我園今年也將開始開展“安吉游戲”。

“安吉游戲”模式包括三點：

“安吉游戲”模式要素一——適合幼兒需要，設置游戲物理環境和資源。

游戲環境對幼兒的身體、智力、情感提出“最近發展區”要求，促使幼兒夠得著、拿得起、玩得上，但又有利于幼兒各方面的鍛煉和發展，可以讓不同的幼兒依據自身發展水平和需要進行游戲。從游戲空間的開發性、游戲材料的可控制性兩個要點創設游戲環境，有利地從基礎上保證了幼兒的游戲權利。

一方面，充分開發和利用戶外游戲環境，把幼兒從狹小的室內解放出來，拓展游戲空間容量。

另一方面，提供可供幼兒自由組合結構的游戲材料，滿足幼兒掌控材料的需要，幼兒就有機會自己去創造或構建，積極主動的體驗，從而獲得有意義的經驗。

1、充分利用閑置空間

將幼兒園閑置的操場小角落、或封閉大花壇等進行清理，形成游戲空間，隨時向幼兒開放；

2、依據幼兒基本動作發展需要設置戶外環境

3、有效利用園內自然綠化區：

4、固有設施轉化為游戲區：

如：矮墻可以用于加固、區隔、涂鴉，也可以用來讓兒童走迷宮、玩皮球、瞄準；一塊大石頭可以讓兒童攀爬、玩滑梯、跳躍、涂鴉、角色游戲。

5、農村資源和廢舊物品轉化為可移動的游戲器械

6、開發和累積了一些具有普遍適用性多功能游戲材料：如竹筒、梯子、箱子、石頭、樹墩、木條、輪胎（廢舊內外胎）等等。用這些材料，幼兒可以搭建、涂鴉或角色游戲，甚至可以制造出攀爬、平衡、建構所需要的一切。這些在結構上不成熟的就地取材的東西，卻恰恰能夠啟發幼兒想出大量有創造力的游戲來。

“安吉游戲”模式要素二——賦予幼兒游戲自主權，充分保證幼兒游戲時間

怎么玩、和誰玩、玩什么，這些都允許由幼兒自己決定。幼兒們可以自由選擇獨立或是團隊游戲，教師并不介入，只讓幼兒發揮自己的想象力與創造力，完全將游戲的選擇權交還

給幼兒。著名游戲專家華愛華教授說：“保證充分的游戲時間，就能保證幼兒在不同水平上富有個性地發展。”幼兒每天游戲時間持續一小時左右，這樣就能保證幼兒從容地完成自己的游戲意愿，并在不同水平上富有個性地發展。

“安吉游戲”模式要素三——教師轉變為幼兒游戲的支持者，觀察分析幼兒游戲并給予適時指導。

首先，教師轉變對幼兒表現的主觀臆斷現象，不能以主觀意圖干擾幼兒的游戲，從“管住嘴、管住手（不干預），睜大眼、豎起耳（傾聽）”的觀察要求開始，傾心觀察幼兒自由游戲。其次，教師捕捉游戲中幼兒的自發學習行為。教師在游戲中通過觀察，發現幼兒在自由游戲中的創造、想象、探究、合作、專注等表現。再次，教師學習分析幼兒的游戲行為。教師分享幼兒的游戲故事，并將兒童游戲中的故事分解為“已有經驗表現”、“正在進行的自我挑戰”、“可能的發展”，以開解游戲背后的發展。

讓我們一起把游戲還給孩子，讓自由的游戲點亮孩子的生命；讓孩子真正像孩子那樣學習與發展，從小學化的教育中解放出來；讓孩子享受人生唯一的獨特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來；讓孩子快樂地游戲，在生活中發展，在發展中生活。