第一篇：中山大學(xué)關(guān)于醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)若干問題的規(guī)定

中山大學(xué)關(guān)于醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)若干問題的規(guī)定

第一章

第一條 總 則 根據(jù)教育部和廣東省教育廳有關(guān)文件精神，實習(xí)醫(yī)生除嚴(yán)格遵守學(xué)生手冊規(guī)定外，還應(yīng)遵守臨床實習(xí)期間的規(guī)章制度，為了做好臨床實習(xí)期間的教學(xué)和管理工作，根據(jù)《中山大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》《中山大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定》和《中山大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位工作細則》，結(jié)合我校臨床實習(xí)的實際情況，制定中山大學(xué)醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)若干問題的規(guī)定。

第二條 臨床實習(xí)是醫(yī)科本科生培養(yǎng)方案中所規(guī)定的內(nèi)容，是臨床教學(xué)不可缺少的部分，臨床實習(xí)每一個環(huán)節(jié)均應(yīng)按臨床實習(xí)教學(xué)大綱要求完成。

第三條 醫(yī)學(xué)教務(wù)處按照醫(yī)科本科生培養(yǎng)方案制定臨床實習(xí)輪轉(zhuǎn)計劃，各附屬醫(yī)院（基地）教學(xué)主管部門將按照臨床實習(xí)輪轉(zhuǎn)計劃安排臨床實習(xí)，同時做好實習(xí)檢查、監(jiān)督及實習(xí)成績管理工作，學(xué)校及醫(yī)學(xué)教務(wù)處組織協(xié)調(diào)監(jiān)管工作。

第二章 實習(xí)考勤

第四條 臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)前進行綜合訓(xùn)練的重要階段，已獲得參加臨床實習(xí)資格的學(xué)生必須依時參加，不得曠課、遲到或早退，不得擅自離開病房或診室。因故短時離開，應(yīng)經(jīng)上級醫(yī)師同意，并向護士告知去向，才能離開。

第五條 學(xué)生實習(xí)期間請病假、事假、考研假、就業(yè)假等，按《中山大學(xué)醫(yī)科實習(xí)生請假暫行管理辦法》執(zhí)行。

第六條 實習(xí)小組長負責(zé)登記考勤，每周向?qū)嵙?xí)帶教老師或兼職班主任匯報一次。無故經(jīng)常或連續(xù)曠實習(xí)者應(yīng)給予嚴(yán)肅教育或紀(jì)律處分。無故連續(xù)曠實習(xí)

2-4天或累計達10至20學(xué)時者，給予警告或以上處分；無故連續(xù)曠實習(xí)5-6天或累計達21 至30學(xué)時者，給予嚴(yán)重警告或以上處分；無故連續(xù)曠實習(xí)7-8天或累計達31至40學(xué)時者，給予記過或以上處分；無故連續(xù)曠實習(xí)9-10天或累計達41至50學(xué)時者，給予留校察看或以上處分；無故連續(xù)曠實習(xí)11天以上或累計達51學(xué)時以上（含51學(xué)時）者作退學(xué)或開除學(xué)籍。

無故遲到或早退累計達三次按曠實習(xí)一次（半天）記。曠實習(xí)二次（含二次）該科實習(xí)醫(yī)德評價不能評為優(yōu)秀；曠實習(xí)累計達九次者取消該科考試資格，在整體實習(xí)結(jié)束后，經(jīng)本人書面申請，醫(yī)院審批，方準(zhǔn)補考一次。在實習(xí)過程中，不管何種原因，相對某科實習(xí)，缺實習(xí)時間達該科實習(xí)總時數(shù)1／3以上者，必須補足所缺實習(xí)，并經(jīng)考核合格，方準(zhǔn)畢業(yè)。由于無故曠實習(xí)受到嚴(yán)重警告及以上處分者，該門實習(xí)課程作不及格論，實習(xí)結(jié)束后補回該科實習(xí)和考試。

第三章

第七條 實習(xí)考核根據(jù)醫(yī)科本科生培養(yǎng)方案，在臨床見習(xí)結(jié)束時，實習(xí)開始前需進行實習(xí)資格考試，考試合格者，獲得臨床實習(xí)資格。實習(xí)資格考試不合格者，可安排一次重考，重考仍不合格者，為未獲得臨床實習(xí)資格，需重修見習(xí)。

第八條 醫(yī)科實習(xí)生在各科實習(xí)結(jié)束前應(yīng)進行實習(xí)出科考核，實習(xí)出科考核按各專業(yè)實習(xí)大綱要求進行，成績按百分制記分。

第九條 實習(xí)出科考核包括職業(yè)態(tài)度（醫(yī)德）考核與學(xué)業(yè)考核。職業(yè)態(tài)度（醫(yī)德）考核合格才有資格參加學(xué)業(yè)考試。實習(xí)出科學(xué)業(yè)考核不及格，允許在規(guī)定時間內(nèi)重考一次。

第十條 實習(xí)職業(yè)態(tài)度（醫(yī)德）考核不及格者、實習(xí)出科學(xué)業(yè)考核重考仍

不及格者，均必須重修該科實習(xí)。重修實習(xí)一般安排在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后進行。重修實習(xí)在畢業(yè)年（6月份）學(xué)校學(xué)位評定委員會醫(yī)科分委會召開學(xué)位評審會時仍然無法完成者或重修實習(xí)考核仍然不合格者，應(yīng)申請延長在校學(xué)習(xí)時間或作結(jié)業(yè)處理。

第十一條 按醫(yī)科本科生培養(yǎng)方案，未安排做畢業(yè)論文的醫(yī)科各專業(yè)，均要進行畢業(yè)綜合考試，畢業(yè)綜合考試一般安排在畢業(yè)實習(xí)終末期進行。考前需結(jié)合實習(xí)期間實習(xí)生的醫(yī)德考核、實習(xí)學(xué)業(yè)考核情況等做好畢業(yè)綜合考試的資格甄別。畢業(yè)綜合考試不及格者允許在規(guī)定時間內(nèi)重考一次，重考仍不及格者及不參加重考者，按結(jié)業(yè)處理。

第十二條 實習(xí)成績評定。對安排有畢業(yè)實習(xí)綜合考試的醫(yī)科各專業(yè)實習(xí)成績評定，采用綜合評定辦法。畢業(yè)實習(xí)成績綜合評定，可按平時實習(xí)成績（各科實習(xí)成績）占50-60%，畢業(yè)實習(xí)綜合考試成績占40-50%計算。畢業(yè)實習(xí)成績綜合評定由各學(xué)院根據(jù)具體情況及實習(xí)要求確定計算標(biāo)準(zhǔn)報醫(yī)學(xué)教務(wù)處備案，并向本專業(yè)學(xué)生公示。對未安排有畢業(yè)綜合考試的醫(yī)科各專業(yè)畢業(yè)實習(xí)成績或在非畢業(yè)學(xué)年內(nèi)安排的臨床實習(xí)成績，則按實際科目登錄報送。

第十三條 實習(xí)成績報送。各實習(xí)科目在實習(xí)出科考核結(jié)束后一周內(nèi)報送相應(yīng)的主管學(xué)院系、附屬醫(yī)院。

第四章 實習(xí)鑒定

第十四條 學(xué)生每科實習(xí)結(jié)束前一周內(nèi)，必須認真做好轉(zhuǎn)科鑒定，由病區(qū)實習(xí)小組長收集交到病區(qū)主管教師處。

第十五條 實習(xí)生在各科的技能考核由科室教師負責(zé)。為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，各

科應(yīng)指定2至3名有教學(xué)經(jīng)驗的高年資醫(yī)師擔(dān)任全年的技能考核員，并經(jīng)醫(yī)院審定后報學(xué)校醫(yī)學(xué)教務(wù)處備案。

第十六條 實習(xí)生的帶教老師需批改實習(xí)生書寫的病歷、病情紀(jì)錄和醫(yī)囑，指導(dǎo)實習(xí)生診療技術(shù)操作，檢查學(xué)生出勤和實習(xí)情況登記，督促實習(xí)生依時完成各項工作，并應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活。

第十七條 健全教授和主治醫(yī)師每周教學(xué)查房和病例討論的制度，各級老師都要分別承擔(dān)帶實習(xí)任務(wù)。

第四章 附 則

第十八條 本規(guī)定從2009年9月1日起執(zhí)行。

第十九條 本規(guī)定由醫(yī)學(xué)教務(wù)處負責(zé)解釋。

第二篇：醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)日記

也許每個學(xué)醫(yī)的孩子多少都想過要接觸臨床，有出于一種莫名的好奇，也有對醫(yī)生這個神圣的職業(yè)的向往。還記得在沒上大學(xué)的時候，曾幻想過，自己能有某種天賦，提前結(jié)束自己的學(xué)業(yè)，五年的大學(xué)時光總感覺是那樣的漫長。漸漸地感覺，自己什么都還沒學(xué)會，卻過了一半了，有時候會覺得時間流失的是那樣的快，總感覺自己還有很多的事要做，還有很多的內(nèi)容沒來的及看卻又迎來了新的一天。和大多數(shù)同學(xué)一樣，也想過實習(xí)，但總覺得自己的準(zhǔn)備還不夠。也有人問過我，為什么你不跟老師實習(xí)呢，就知道自己在哪里看書，就為了獎學(xué)金和以后考研嘛？首先獎學(xué)金我要拿，因為現(xiàn)在我并沒有錢，如果有一件事既能帶來近期利益（獎學(xué)金，畢竟那是好幾千塊錢）還能帶來更長遠的收益（包括考研、以后的發(fā)展），就比如學(xué)習(xí)，如果是我的話，我選擇了。初中、高中6年，那種靠名次的自我證明，說實話，厭了。我們心里都明白“那樣真的能證明你比別人有能力嘛？”現(xiàn)在很多考試我都不愿意查成績，我努力的做了，我學(xué)到我該學(xué)的了，其他的證明不了我比別人強，如果把我把整個課本都看了，結(jié)果考試還掛了，我只能說至少在我們學(xué)校還不會發(fā)生。

一直認為自己還算是自信的，畢竟準(zhǔn)備了很長時間，算是2年半（給自己多算點），于是寒假之前突然決定，應(yīng)該找個地方實習(xí)，順便檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果。

1月2號，起的挺早的，雖然心里沒底也挺緊張的，但還是挺重視的，多少還是有點自信的，反正多少自己還是好好的學(xué)過的，也認真的看過書，怎么的也不至于太差吧。就這樣的去了。不幸的是，我去了，老師沒去，就這樣，坐68去了，又坐68回來了，那天天正經(jīng)挺冷。

1月3號，雖然6點就起了，由于某種原因，遲到了半個小時。之后我才知道，我大哥讓我聯(lián)系的那個老師是個住院醫(yī)（綦老師，開始我覺得挺嚴(yán)厲，后來發(fā)現(xiàn)，雖然30多了，但一天天和學(xué)生似的）。他把我交給了一個研二的學(xué)哥（我叫他韓哥，正經(jīng)學(xué)哥，我們學(xué)校第一屆中西醫(yī)結(jié)合婦兒，我們組主任的研究生，開始是叫韓老師的，熟悉了就叫韓哥，現(xiàn)在偶爾也叫小韓）。記得他帶我接第一個患者的時候，問我會不會量血壓，我愣了一下，說會（真沒好意思說不會，多傷自尊啊，但最后還就很傷自尊），心電做了一次就會了，但血壓待了一天還沒學(xué)會，也沒好意思告訴韓哥。當(dāng)時什么心情，就想隨便找個人來，給他量血壓。偏偏還得給患者去量血壓，一想到這個，我就心理有陰影，但沒辦法，也得去吧，但就是聽不到聲，也只好問患者上次測得血量是多少，然后……（你懂的）一天就這么結(jié)束了，帶著不會量血壓的陰影結(jié)束了。

1月4號，好在最后自己找到了原因了，但還是有陰影，持續(xù)了好幾天，都不大愿意給患者量血壓。在我告訴綦老師，我只待幾天，就回家，過年后再回來，老師告訴我這幾天你就先熟悉熟悉“業(yè)務(wù)”吧。所以，我就沒什么具體的事干，韓哥出去看患者的時候我就跟著去。其他的時間就自己漫無目的的翻病例：

拜阿司匹靈（這是個什么藥，阿司匹林？）

波立維（？）

立普妥（？）

欣康（？）

……？這些不知道可以百度，畢竟是商品名.那這些呢？

G·S、N·S、qdpo、tid、bid、ih、im、iv、ivgtt、stivgtt（拉丁語嗎？學(xué)過吧！？）

心電圖怎么能是那樣的，連一個標(biāo)準(zhǔn)的都沒有（和課本相比），不能吧，怎么都看不懂呢，我是學(xué)過 的呀，而且學(xué)的自認為還是可以的呀？

血常規(guī)、尿常規(guī)聽說過；凝血象、超敏C反應(yīng)蛋白、糖化血紅蛋白……是干什么的？

心臟超聲有什么用（就別提怎么看了，那時候哪有這覺悟）？

CAG、pCI是什么東西？

突然間有那么多為什么，那種沖擊，有種被拋棄的感覺，除了不會的，我還會什么，好像什么都不會。

正好韓哥，今天值夜班。突然有個想法，要不我也值夜班？嗯，正好可以問問韓哥（最后一些基礎(chǔ)的東西好像也沒問，基本上要么百度、要么回來自己看書）。下午的時候一個患者室顫了，搶救的時候去看了，說實話什么也沒看懂，就看到除顫了，搶救過來去重癥監(jiān)護室（CCU）了。晚上的時候，又有一個患者，室速，存在室顫的可能，韓哥讓我去看著患者，別讓她抽了，等著CCU下來接人。說實話，我都沒有概念，讓我怎么看呀！但還是去了，家屬從我去就在哭，我也不知道該干什么，就在那站著，心里還不不忘了祈禱：韓哥你趕緊來呀！千萬別抽了！說實話，看著他們在哪哭，我都差點讓他們給我整哭了……上半夜，也沒干什么，我就記得嘮嗑了，下半夜，我在椅子上睡著了。

1月5號，昨天晚上一共就睡了不到6個小時，反正特困。也不記得自己都干嘛了，好像還是瞎翻病例，就記得，走的比較早4點多點就走了。

1月6號，好像記得昨天晚上12點睡的，又失眠了，好像2點左右才睡著，6點就起了。還是像前幾天那樣，和韓哥接患者，做心電、量血壓。記得從晚上6點多開始睡覺一直睡到早晨9點，中間只記得接了個我媽和我弟弟的電話，只記得告訴他們我特困，然后就又睡了。

1月7號，今天我們組休息。

1月8號，看著那一摞摞課本，都想帶回家，最后還是沒忍住帶了確實挺多，這一路累死我了。但是回到家，也沒怎么看，手還凍了。從到家的那天起就感冒了，一直到我回來才好。我發(fā)現(xiàn)自己都有點不適應(yīng)家里的生活了（哎，忘本了）。

1月9號——1月27號

至從上大學(xué)以后，這是我過的最輕松的一個假期。

1月28號，哈爾濱還是那么冷，但沒有以前那么冷了。

1月30號——2月3號，原來我們組就三個實習(xí)的（兩個進修的、一個我），今天（確切的說昨天她就來了）來了一個我們學(xué)校的二表B的大三的女生。老師每天晚上都會告訴我倆回去看明天要講的內(nèi)容。那短時間我覺得最充實的時候就是早晨查房，主任或主治醫(yī)師就會給我們幾個講一些知識，比如這個病怎么診斷、如何鑒別診斷，怎么用藥、要注意什么。我還記得30號那天早晨，我坐在金老師（主任醫(yī)師）旁邊，老師告訴我肺栓塞如何治（先低分子肝素聯(lián)合華法林應(yīng)用，再單用華法林，根據(jù)INR2.0-3.0調(diào)整華法林劑量），雖然我不知道老師在說什么以及它的重要性，但我記下來了。好在后來又來了個肺栓塞的患者。

那時候患者也不是那么多，每天中午吃完飯后，韓哥，就會拿張紙，給我講點東西。一個問題能從生理、病理，談到診斷，最后落在西內(nèi)上。也是那時候我開始對韓哥表示極大的佩服。

好幾次金老師都告訴韓哥，不能光讓我看，得讓我動手，不然什么時候能學(xué)會。所以就這樣我算是半接了一個患者（冠心病 不穩(wěn)型心絞痛，心功不全，痛風(fēng)，腎功不全），患者來得時候我去問的病史，去了還幾次，病例韓哥也給我改了好幾次，之后我就沒做過什么了。就這樣，在連藥都沒認全，更別提知道為什么用這個藥了，情況下半接了個患者。那天晚上回來的時候打算把痛風(fēng)、腎功不全看看，還有一些藥的藥理。后來好像只看了，痛風(fēng)和幾個藥的藥理。因為我發(fā)現(xiàn)，要想把腎功整明白我需要從組培看起了。但到現(xiàn)在我還不明白什么是腎功不全。

周末休息時復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

糖尿病——西內(nèi)

抗心律失常藥——藥理

2月6號——2月10號，每天早晨第一件事就是拿著血壓計，把韓哥所有的患者都測過來。最初只量血壓，測完就走。慢慢的不在單純的給患者測血壓，遇到高血壓的患者，會問問，血壓高了多少年了？最高時達多少？用過什么藥？血壓控制的怎么樣？有時候還會問問患者因為什么不舒服住的院？有沒有糖尿病？……有時候也會在患者面前“炫耀一下”，碰巧昨天晚上看過的知識。

和患者接觸的多了，就漸漸地發(fā)現(xiàn)其實患者挺依賴大夫的，特別希望大夫能經(jīng)常去看看自己，了解自己的病情，愿意聽大夫給他講他的病怎么來的，要注意什么。有一個病房里的住著四個女患者（我發(fā)現(xiàn)我特別受中老年女患者的歡迎，后來一再證明此），每次早晨我去測血壓的時候，都會陪她們待上20分鐘左右，后來她們給我開玩笑說要給我介紹對象。其中一個阿姨就住在我們學(xué)校附近，還經(jīng)常到我們學(xué)校晨練，她對我說，小賀，把電話告訴姨，以后姨再犯病了還找你。

為了驗證自己，這段時間“默默”（很少主動問，基本上都是回去偷摸的看書）的努力的成果，我向綦老師要求下周一我想接患者，綦老師同意了，說讓我試接一個。為了迎接我的第一個患者，對照化驗單把診斷看了一遍。好像還記得，前一天還因為第二天要接患者，失眠了（哎，就這出息）。

周末休息時復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

心功不全——病理生理學(xué)

糖代謝 脂代謝（消化吸收部分）——生化

血常規(guī) 血脂 甲功五項 肝功、腎功、離子、心肌酶、肌鈣蛋白——診斷

2月13號——2月17號，每周一我們金老師都會出門診，因此周一是我們最忙的一天，但這一天也是醫(yī)大二院歷史上最忙的一天，門診接待量7100人。我們組（有6個人醫(yī)生）來了18個新患者，這一周我接了3個患者（周一接了2個，周二1個）。其中有一個患者給我的印象最深：

中老年女患，來時血壓220/120，頭暈，心慌

診斷：高血壓病3級 高危組

治療：5%G·S 250ml 拜新同 30mg qdpo

硝普鈉 12.5mg 蒙諾 10mg qdpo

Stivgtt

金老師告訴我，硝普鈉只能臨時控制血壓，在靜點硝普鈉的時候，口服藥物一定要跟上，這樣在硝普鈉停 了以后才不至于血壓回升。

急查離子：鉀2.9

3治療：5%G·S 250ml 潘南金 0.42mg tidpo

潘南金 100ml 螺內(nèi)酯 40mg qdpo

Stivgtt 果味鉀 2.0 tidpo

檢查：腎上腺CT(結(jié)果未見異常)

醛固酮立臥位實驗

在查醛固酮立臥位實驗之前，我沒想過高血壓和醛固酮的關(guān)系，不知道老師讓做這些檢查的目的。15號晚上回來，百度了醛固酮立臥位實驗，發(fā)現(xiàn)了一個病——原發(fā)性醛固酮增多癥（10%的高血壓患者可能是這病，主要癥狀高血壓伴有持續(xù)低血鉀）

另一個患者是韓哥的：

30多歲，男患，心律失常 室上速

我給他做了一張心電圖，那是在沒犯病的時候，心電正常，也沒有預(yù)激綜合征。看過他犯病時的心電，心率200多次。因為他還是比較頻發(fā)的，基本上一天一次，所以告訴他犯病的時候找我們再給他做一張。第二天早晨又犯病了，當(dāng)時我不在，韓哥給他做了一張心電，心率220次，韓哥告訴我用巴氏動作（深吸氣，憋氣，呼氣）整過來了。

后來我接了一個女患，也30多歲，室上速，倒不是多頻發(fā)，沒有抓著，但她有一張發(fā)作時的心電，心率180次。還見到一個22歲的小姑娘，雖然沒有發(fā)作時的心電圖，但正常時的心電圖是預(yù)激綜合征。見到過最典型的一例，正常時預(yù)激綜合征，發(fā)作時室上速。可惜發(fā)作時給他做心電全接反了（真不好意思說，我也參與了），用韓哥告訴我的方法整過來了。除了那個小姑娘沒接受治療，其他的都做了射頻消融。后來又看到過一例，正常時心電，廣泛ST-T改變，T波倒置，發(fā)作時室上速，老年患者，對他應(yīng)該先考慮的是冠脈狹窄的情況，先把心肌缺血改善了再考慮做電生理。

周末休息時復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

室上速 原發(fā)性醛固酮增多癥——丁香園

糖尿病（藥物使用）、原醛癥、血脂異常癥——西內(nèi)

室上速、交界性心律失常——臨床心電圖學(xué)

血脂代謝——生化

甲狀腺素、腎上腺皮質(zhì)素、腎上腺髓質(zhì)素——生理

尿常規(guī)——診斷

2月20號——2月24號，以前基本上5點之前就回學(xué)校了，至從接了患者基本都在七點左右，無論是老師還是我們這些實習(xí)的，都忙著寫病歷。還有就是快開學(xué)了，又來了不少實習(xí)的，像以前那樣的學(xué)習(xí)機會也少了。一周能學(xué)到知識的時候漸漸地局限于查房的時候。但老師似乎特別的用心。查房主要有兩個目的一個是看看患者的病情調(diào)整遺囑；另一個就是“教學(xué)”。我感覺有時候我們更側(cè)重于后者。

周末休息時復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

原發(fā)性心肌病、特發(fā)性心肌病、心肌炎、室性心律失常、傳導(dǎo)阻滯——西內(nèi)

多巴胺——藥理

高血壓——病理、西內(nèi)

高血壓臨床用藥、肥厚性心肌病——丁香網(wǎng)

2月27號到3月2號，突然間有點不舍得離開了，默默的告訴自己還有一周，爭取每天都能有新的收獲，所以也就特別認真，把每一天都看做是最后一天，也把每一天都看做是第一天。從上周，就開始有意的整理一些患者的病例，看到典型的心電和彩超，都會拿去復(fù)印（雖然知道這是不正確的做法），可能以前并沒有意識到這些東西的重要性，隨著學(xué)的東西多了才認識到，也間接地反映自己真的進步了吧！但有些東西并不是為我自己復(fù)印的。一個多月的實習(xí)，在自己剛剛開始進入狀態(tài)的時候結(jié)束了，好在，我自己認為自己還沒有虛度，已經(jīng)盡力了，雖然時間很短，我還是盡了自己最大的努力學(xué)到了我認為最多的東西。

第三篇：醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)幫助--醫(yī)學(xué)口訣

醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)幫助--醫(yī)學(xué)口訣

新舊血壓單位換算

血壓 mmHg，加倍再加倍，除3再除10，即得 kpa值。

例如：收縮壓120mmHg加倍為240，再加倍為480，除以3得160，再除以10，即16kpa；反之，血壓kpa乘10再乘3，減半再減半，可得mmHg值。

其實，不用那么麻煩，我們只要記住“7.5”這個數(shù)值即可，用不著記一長串糖葫蘆。題目中若給出Kpa值，乘以7.5即可；反之，除以7.5就OK了。

“什么？你記不住7.5,那你就去吃糖葫蘆吧

冠心病的臨床表現(xiàn)：

平時無體征，發(fā)作有表情，焦慮出汗皮膚冷，交替脈，偶可見，奔馬律，雜音清，逆分裂，第二音。

急性心衰治療原則

端坐位，腿下垂，強心利尿打嗎啡，血管擴張氨茶堿，激素結(jié)扎來放血，激素,鎮(zhèn)靜,吸氧。

心力衰竭的誘因

感染紊亂心失常，過勞劇變負擔(dān)重，貧血甲亢肺栓塞，治療不當(dāng)也心衰。

右心衰的體征

三水兩大及其他

三水：水腫、胸水、腹水

兩大：肝腫大和壓礎(chǔ)⒕本猜齔溆蚺?

其他：右心奔馬律、收縮期吹風(fēng)性雜音、紫紺

洋地黃類藥物的禁忌癥

肥厚梗阻二尖窄，急性心梗伴心衰； 二度高度房室阻，預(yù)激病竇不應(yīng)該。

房性早搏心電表現(xiàn) 房早P 與竇P 異，P-R 三格至無級； 代償間歇多不全，可見房早未下傳。

心房撲動心電表現(xiàn)

房撲不于房速同，等電位線P無蹤，大F 波呈鋸齒狀；形態(tài)大小間隔勻，QRS 波群不增寬，F(xiàn)不均稱不純。

心房顫動心電表現(xiàn)

心房顫動P 無蹤，小f波亂紛紛，三百五至六百次；P-R間期極不均，QRS 波群當(dāng)正常，增寬合并差傳導(dǎo)。

房室交界性早搏心電表現(xiàn)

房室交界性早搏，QRS波群同室上；

P 必逆行或不見，P-R小于點一二。

陣發(fā)性室上性心動過速的治療

刺迷膽堿洋地黃，升壓電復(fù)抗失常

（注：“刺迷”為刺激迷走神經(jīng)）

繼發(fā)性高血壓的病因

兩腎原醛嗜鉻瘤、皮質(zhì)動脈和妊高。

兩腎——腎實質(zhì)性高血壓、腎血管性高血壓；

原醛——原發(fā)性醛固酮增多癥；

嗜鉻瘤——嗜鉻細胞瘤；

皮質(zhì)—皮質(zhì)醇增多癥；

動脈—主動脈縮窄；

妊高—妊娠高血壓。

心肌梗塞的癥狀

疼痛發(fā)熱過速心，惡心嘔吐失常心，低壓休克衰竭心。

心梗與其他疾病的鑒別

痛哭流涕、肺腑之言

痛——心絞痛；

流——主動脈瘤夾層分離；

腑——急腹癥；

肺——急性肺動脈栓塞；

言——急性心包炎。

心梗的并發(fā)癥 :

心梗并發(fā)五種癥，動脈栓塞心室膨；

乳頭斷裂心臟破，梗塞后期綜合癥。

主動脈瓣狹窄的表現(xiàn)： 難、痛、暈

二尖瓣狹窄

癥 狀：吸血咳嘶（呼吸困難、咯血、咳嗽、聲嘶。）

第四篇：預(yù)防醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)計劃

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)計劃

（2014-2015）

臨床畢業(yè)實習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握臨床基本理論和臨床技能的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響醫(yī)學(xué)人才的培訓(xùn)質(zhì)量。為了能使帶教老師和實習(xí)生明確自己的任務(wù)、職責(zé)和要求，更好地落實各院校的實習(xí)計劃，按各院校的臨床教學(xué)實習(xí)大綱要求，結(jié)合本院實際情況，特制訂2014年8月-2015年1月預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)教學(xué)計劃。

一、目的要求

通過為期近20周的臨床實習(xí)，培養(yǎng)實習(xí)生初步具備公衛(wèi)醫(yī)師的素質(zhì)，包括思想品德和專業(yè)技術(shù)兩方面。

1、要求實習(xí)生以實習(xí)醫(yī)師身份參加臨床醫(yī)護工作，認真進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力和科學(xué)思維能力。

2、掌握常用診療技術(shù)操作規(guī)程，學(xué)會正確書寫病歷等醫(yī)療文件，掌握常見病的檢查、診斷、鑒別診斷和防治本領(lǐng)，初步掌握危重急癥的處理原則。

3、樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)獻身的精神。為畢業(yè)后從事疾病預(yù)防和控制工作打下堅實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。

二、實習(xí)科目與時間安排

1、實習(xí)科目：主要實習(xí)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、防保科。

2、實習(xí)時間安排：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)時間共20周。安排如下：內(nèi)科6周，外科4周，婦產(chǎn)科4周，兒科4周，防保科2周。可根據(jù)各科室設(shè)置及工作安排調(diào)整實習(xí)生的輪科時間。

三、教學(xué)方法和落實措施

1、每次實習(xí)生初進病房時，由帶教老師介紹病房情況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般診療常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等情況。

2、實習(xí)醫(yī)院各科室應(yīng)將學(xué)生實習(xí)時分管的病人，具體操作項目、實習(xí)過程、帶教老師記錄等原始材料保存好，以備檢查。

3、在學(xué)生實習(xí)期間，醫(yī)院應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，加強學(xué)生的思想政治教育工作，組織學(xué)生參加醫(yī)院組織的各項活動，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，尊敬師長。對不按時上、下班（遲到、早退），不遵守醫(yī)院規(guī)章制度的學(xué)生，要嚴(yán)格進行批評教育，對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生報學(xué)校學(xué)生處和醫(yī)院實訓(xùn)管理處研究給予紀(jì)律處分

直至停止實習(xí)。

4、學(xué)生在實習(xí)期間，要嚴(yán)格履行實習(xí)醫(yī)生職責(zé)，在上級老師指導(dǎo)下，認真完成大綱中規(guī)定的各項要求和技術(shù)操作，逐步培養(yǎng)分析問題、解決問題及獨立處理疾病的能力以及創(chuàng)新能力，通過臨床實踐，進一步提高臨床動手能力。

5、學(xué)生在每科實習(xí)期間，要認真完成病歷的書寫，并交與帶教老師進行修改，記錄所管病人的詳細治療過程，否則出科成績將以不及格論處。

6、學(xué)生在實習(xí)期間要虛心好學(xué)，實事求是，作風(fēng)嚴(yán)謹，若發(fā)現(xiàn)有弄虛作假，亂開處方，謀取私利等不良行為，醫(yī)院與學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

四、考核

1、政治思想考核：

每科實習(xí)結(jié)束時根據(jù)平時實習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛護公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實習(xí)結(jié)束時，先由學(xué)生個人作自我鑒定，教育處簽署詳細的鑒定意見。

2、業(yè)務(wù)考核：

（1）平時考核：教育處、帶教老師要隨時了解實習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過病歷書寫、查房、技能操作、值班等方式，考核實習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本知識的深度和廣度，掌握技術(shù)操作的正確和熟練程度，特別注意實習(xí)生分析問題和解決問題能力，對待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的情況，并請各科室同志及相關(guān)人員協(xié)助做好考察工作。

（2）出科考核（理論占50﹪、技能占50﹪）：各科實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生填寫實習(xí)手冊交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見，經(jīng)過該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可采取理論考試，臨床技能操作，帶教老師，評議分數(shù)，由科室將實習(xí)手冊和實習(xí)成績交醫(yī)務(wù)室匯總。

第五篇：醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)自我鑒定

醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)自我鑒定范文（精選5篇）

自我鑒定是個人對一個時期的學(xué)習(xí)或工作進行自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)自我鑒定范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

我xx第一附屬醫(yī)院，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、急診、等五個科室學(xué)習(xí)，在期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于，在此過程中我不斷學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

在過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行護士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

為期4個月的內(nèi)科實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時間過得真快。實習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力，邁向臨床的第一步，在實習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用，我下面對本次實習(xí)期間的表現(xiàn)進行自我鑒定：

xx年xx月份我到省立醫(yī)院實習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了呼吸、心內(nèi)、消化、內(nèi)分泌、血液、綜合內(nèi)科、風(fēng)濕腎、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)科icu等8個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近4個月的實習(xí)實踐，我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與實習(xí)醫(yī)院的黨支部保持聯(lián)系，在離開了學(xué)校繼續(xù)接受黨組織的教育，努力向黨組織靠攏，4個月的實習(xí)我踴躍參加了實習(xí)醫(yī)院及各科室組織的政治活動努力使自己思想道德更好。

在內(nèi)科實習(xí)將要結(jié)束的這個時候，我對自己實習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且學(xué)校教授的理論知識和在實習(xí)醫(yī)院的實踐經(jīng)驗讓我對自己未來的工作充滿了信心，更鑒定了我成為一個救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠摯請求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和接班人。

本人于20xx年xx月被醫(yī)院正式接納為檢驗科實習(xí)生。在這一年實習(xí)中，自己不斷加強學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確自我定位，努力做好本職工作，現(xiàn)將一年來的實習(xí)情況匯報如下：短短的幾個月，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在檢驗科主任的帶領(lǐng)下，我認真學(xué)習(xí)各專業(yè)知識，銳意進取，求真務(wù)實，發(fā)揚與時俱進的工作作風(fēng)，堅持以病人為中心的臨床服務(wù)理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療服務(wù)工作。鑒定主要有以下幾項：

專業(yè)知識、工作能力和具體工作日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業(yè)知識的空缺，我每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的基礎(chǔ)。

工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。醫(yī)者父母心，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復(fù)。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務(wù)。認真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。在工作中也收到了來自各方面的批評和指正，我都一一進行了整改，收到了良好的效果。

在過去自己實習(xí)的幾個月中，在院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由于自己各項素質(zhì)尚須進一步提高，工作中難免出現(xiàn)這樣和那樣的問題和錯誤，比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。我衷心的希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能及時地給予批評和指正，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓，努力開創(chuàng)工作新局面。

從大學(xué)4年畢業(yè)在到實習(xí)工作崗位上只有短短7個月的實習(xí)日子就要結(jié)束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗。

其實在我們醫(yī)學(xué)角度上來說，臨床實習(xí)的理論知識是在學(xué)校上都是書本上的理解。我們在醫(yī)院中學(xué)習(xí)的也都是在我們對臨床知識技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。還記得起初，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：我們都應(yīng)該要學(xué)會自己如何適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所接觸的最多都是在臨床上對病患而定診斷和治療中。我們醫(yī)生的天職就是要以一切都是病人的`身體健康最重要的。我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都必須堅持嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。

我們大家都適應(yīng)畢業(yè)后的生活，沒有在學(xué)校那么安逸的日子。同時，自己也發(fā)覺了原來我們這一“特殊”的職業(yè)是在生活中起到了“舉足輕重”的效果。這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識。雖然以后大家都會走上各自的工作崗位，但是對于我們醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)自己會盡心盡責(zé)。

為期八個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時間過得真快。實習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識結(jié)合于臨床，是我們邁向臨床的第一步；更是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力的重要體現(xiàn)，在實習(xí)期間所學(xué)的知識讓我受益匪淺并將受用終生。我下面對本次實習(xí)期間的表現(xiàn)進行實習(xí)的自我總結(jié)：

20XX年7月份我到廣漢市人民醫(yī)院實習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了兒科、婦產(chǎn)科、骨科、普外、腫瘤科、消化內(nèi)科、神內(nèi)、神外、呼吸內(nèi)科、心內(nèi)等10個科室實習(xí)。剛到醫(yī)院的時候，我內(nèi)心是忐忑的，很害怕自己會做錯什么事，給帶教老師帶來麻煩。也特別恐懼面對病人時自己不知道該怎樣去與他們溝通，很幸運的是這里的代教老師都特別的和藹可親，很耐心的教會了我怎樣去面對每一位病人，怎樣服務(wù)于病人讓他們滿意。逐漸的我開始融入了醫(yī)院，這個與患者打交道的地方，開始了真正的醫(yī)學(xué)生實習(xí)生涯。

在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提早到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人耐心解說，熱情的服務(wù)，認真的為每一位病人講述各類疾病的預(yù)防及平日飲食上應(yīng)該注意的事項，我出色的表現(xiàn)經(jīng)常受到科室同事的認可和病人表揚。在實習(xí)期間內(nèi)，我努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，并從臨床實踐中體會、理解、熟悉、掌握疾病的臨床表現(xiàn)及診斷依據(jù)，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，積極認真的去完成帶教老師交給我的任務(wù)，竭盡全力做到最好。實習(xí)生活也培養(yǎng)了我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，更加的讓我明白了作為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，和患者的溝通也尤為重要。我們所做的不僅是治好患者器質(zhì)上的疾病，也要讓患者從預(yù)防疾病開始，這樣才能從本質(zhì)上治愈患者，減少患者患病的幾率，還患者一個健康的生命。經(jīng)過將近一年的實習(xí)實踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治及臨床表現(xiàn)；同時也掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

此外，我還多次參加了實習(xí)醫(yī)院組織的實習(xí)生培訓(xùn)，了解了一些課本上沒有的醫(yī)學(xué)知識及技能，豐富了我的臨床知識。我也經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或詢問帶教老師我不懂的理論知識及臨床操作在實習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要結(jié)束的這個時候，我對自己實習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識和在實習(xí)醫(yī)院的實踐經(jīng)驗讓我對自己未來的工作充滿了信心，更鑒定了我成為一個救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠摯請求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者。