第一篇：畢業生實習目的內容參考

2012屆本科畢業班：

畢業實習是一門實踐課，成績要進入學生成績數據庫，畢業實習報告是實習成績評定的主要依據之一。

根據實際情況及評估檢查的要求，我將畢業實習報告的格式做了一些刪減。另外，提供一份畢業實習目的和實習內容供參考，寫的時候可以根據實際情況來寫。

返校后將畢業實習報告交給輔導員。

一、信管專業畢業實習目的、內容參考：

（一）實習目的：

通過畢業實習，鞏固課堂教學成果，檢驗學生基礎階段的學習效果，擴大知識面，加強實際動手能力訓練，培養創新意識、良好的工作作風和吃苦耐勞的工作態度。通過畢業實習，使學生走向社會，親身體驗政府、企業、等組織機構的工作環境和職業技術要求，了解其計算機信息管理的實際業務流程、處理方法和維護手段，將專業基礎與崗位職業技術更加緊密地結合在一起，提高學生職業技術、技能和實際動手能力；縮短學生與社會對人才要求的距離，為學生畢業后走上工作崗位打下良好的基礎。

（二）實習內容

1．收集畢業論文（設計）相關資料，了解實習單位的組織機構，尤其是與信息技術相關的組織機構的設立及其職責權限的劃分情況。

2．參與實習單位的信息處理過程，了解實習單位的信息處理流程，繪制主要業務的數據流程圖。

3．參與實習單位的信息管理或信息系統的設計與應用活動。包括：系統分析、系統設計、系統實施、系統維護、系統安裝與網絡建設以及系統培訓和使用指導等工作。

4．分析評價實習單位在信息管理和信息系統應用工作中制度規范的制定和執行情況與不足，并提出合理化改進意見。

1．熟悉崗位工作職責及相關崗位的工作內容，并體會在全過程中崗位工作的職責。

2．學習與人共事的方法，培養合作能力；

3．了解計算機信息管理在企業中的應用；學習信息系統的開發與設計；

4．學習計算機應用軟件的開發與設計；學習數據庫系統的應用；

5．學習網站的規劃、建設和維護；

6．提高計算機操作技術，提高具有適應崗位要求的全面工作能力；

7．熟悉微機硬件系統，認識新產品，了解和熟悉其性能；

8．提高微機系統的維護能力，能進行故障判斷與處理；

9．進行網絡的規劃、安裝與管理；

10．熟悉辦公自動化；

11．營銷IT產品，掌握營銷技能；

二、會計學、財務管理畢業實習目的、內容參考：

（一）實習目的根據本專業教學計劃的安排,在學完基礎課程和專業課程的基礎上,為了將理論和實踐結合起來,增強和培養學生的實際工作能力,使學生畢業后能獨立工作,特安排畢業前實習。

畢業實習是實踐教學的重要環節，是本專業教學計劃的重要組成部分，是畢業考核的成績之一。因此要求每個學生從思想上重視這次實習，認真搞好畢業實習。

通過專業實習，使學生深入社會實踐，接觸實際工作，了解企業現實

狀況，加深對改革開放、建立社會主義市場經濟的認識，把握現代企業管理，特別是現代企業財務會計管理的發展趨勢。

通過專業實習，使學生將學校所學同實際所用結合起來，理論聯系實際，以鞏固并加深所學基礎理論與專業知識。

通過專業實習，使學生基本掌握企業會計核算和財務管理工作的組織形式和基本方法，綜合運用所學知識進行調查斫究、分析判斷，以培養觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

通過撰寫實習報告，培養綜合分析能力和文字表達能力

（二）實習內容

實習主要在企業、會計師事務所、政府機關等單位部門展開。實習學生應直接參與實習單位的財務、會計或管理工作。由于各實習單位的性質不同，實習的內容亦有所不同。

（一）企業實習

參與企業各項會計、財務工作；包括填制、整理憑證，登記帳簿，工資、成本計算，財產清查，報表編制與報送，會計資料歸檔，納稅申報等具體工作。

（二）會計師事務所實習

1.參與事務所與客戶的委托業務洽談，記錄、整理審計委托業務的具體內容；

2.參與對客戶的審計工作，包括憑證審核、帳簿、報表的校對和復核；

3.對客戶的實際內部控制制度進行測試、記錄，參與對客戶的實地審計。

（三）事業單位、政府機關實習

根據具體實習分工可以參與預算資金的核算、日常會計核算、日常事務的處理等工作。達到的目的;

1.了解實習單位經營的基本情況，管理組織形式和方法、進行內部改革等方面的情況；了解企業財務會計工作的組織情況。

2.見習企業會計核算工作的全過程，掌握企業實際會計核算的基本程序和方法。

3.了解財務管理及成本預測、控制、分析的過程與方法。

第二篇：畢業生實習報告內容格式

基本概念

撰寫畢業實習報告，包括實習背景、實習環境、實習過程、實習內容、實習收獲和心得體會等，或者其中的幾種需要撰寫，具體要由各所大學制定。

（蓋章）年月日

主要內容

實習報告在實習的基礎上完成，運用基礎理論知識結合實習資料，進行比較深入的分析、總結。實習報告內容要求實事求是，簡明扼要，能反映出實習單位的情況及本人實習的情況、體會和感受。報告的資料必須真實可靠，有獨立的見解，重點突出、條理清晰，字數3000字左右。

一、實習報告正文內容必須與所學專業內容相關并包含以下四個方面：

1、實習目的：要求言簡意賅，點明主題。

2、實習單位及崗位介紹：要求詳略得當、重點突出，著重介紹實習崗位的介紹。

3、實習內容及過程：要求內容詳實、層次清楚；側重實際動手能力和技能的培養、鍛煉和提高，但切忌記帳式或日記式的簡單羅列。

4、實習總結及體會：要求條理清楚、邏輯性強；著重寫出對實習內容的總結、體會和感受，特別是自己所學的專業理論與實踐的差距和今后應努力的方向。

格式要求

實習內容專業（本/專）年級班級學號姓名指導教師實習單位時間實習報告要求

1、封面—指定樣稿

2、紙張—A4紙標題：字體—黑體；大小—小三~小四

正文內容：字體—宋體；大小—小四左右頁邊距：2厘米

3、內容提綱前言

一、實習目的二、實習時間

三、實習地點

四、實習單位和部門

五、實習內容：要求字數不低于500字

六、實習總結

附：指導教師評語：

實習報告成績：

指導老師簽名：

年月日

XXXXXXX學院應用技術學院

畢業生實習報告表

姓名性別專業班級

實習時間指導教師

實習單位實習內容指導教師評語

實習單位意見

實習報告文字打印格式和裝訂要求

1、實習報告一律要使用A4紙打印成文；

2、字間距設置為“標準”；

3、段落設置為“單倍行間距”；

4、字號設置為：

a）標題：宋體二號加粗；

b）正文一級標題：宋體四號加粗；

c）正文二級標題：宋體小四號加粗；

d）其余漢字均為宋體小四號：

e）正文中所有非漢字均為TimesNewRoman體；

5、頁邊距：上2.54cm下2.54cm左3.00cm右2.00cm頁眉：1.50cm頁腳：1.75cm頁碼置于右下角

6、實習報告最后統一用學院提供的畢業實習報告封面裝訂成冊，報告紙樣本可從教務處網頁下載。

第三篇：土木工程專業實習目及內容（共）

土木工程專業實習目及內容

實習是大學生走向社會的作用非凡的一道檻，其中充滿著磨礪與再學習的機會。若要成功的跨過去需不斷地反省并改進一些為人處世的措施。qc99分享，歡迎閱讀!

1.通過認識實習增強對建筑結構的理解，使所學知識與實踐相結合。

2.理論聯系實際，用實踐驗證鞏固所學知識，并增加對這一行業的感性認識。

3.通過親身參與，培養自主發現問題的能力、自主解決問題的能力。

4.通過觀察和親自操作，更好的印證所學知識，并且了解設計過程中和施工過程中應該注意的細節問題。

5.了解我國目前施工的工藝和水

平，為以后的學習和工作打下基礎。

6.與工人和基層生產干部密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。

熟悉工程施工管理、技術管理由于實習時間較短，僅參與了施工過程的具體操作。

1、認真按時完成老師所布置的任務，仔細聽老師的講解;

2、仔細觀察體會，虛心向施工監理人員請教，認真記錄實習報告、心得、體會等;

3、在實習結束后認真整理所得，提煉出對今后學習工作有益的精華;

4、實習結束前寫好實習報告。

動員大會是在星期一開的，劉老師和王老師跟我們說的這次實習的要求，希望我們能夠從以往的被動學習轉化為主動學習上來，希望我們多了解場地中工具的運用和對專業知識的了解，然后強調了要注意安全，進而具體說了一下行程的安排，周一學校實訓大樓、周二民用建筑、周三鋼結構，周四工業廠房。

開完動員大會，老師就帶領我們來到了學校正在建的實訓大樓，并給我們講解了有關方面的知識，我具體總結如下：

梁、柱

老師講解了屋體的基本組成，柱子、主梁、次梁等。跟我們說柱子之間的梁是主梁，主梁上接的梁為次梁。

老師在講梁的時候我們發現了梁上有很多孔洞，然后老師就告訴我們那個是預留孔洞，預留孔洞就是在混凝土施工過程中在混凝土構件上為了設備安裝、穿管線等等預先留置的洞口。

當我們走到兩塊墻體之間時，老師指著中間的一條縫說，這個就是層降縫。說是因墻體間荷載不同而設計的。我上也查了下，說的是指上部結構各部分之間，因層數差異較大，或使用荷重相差較大，或因地基壓縮性差異較大，可能使地基發生不均勻沉降時，需要設沉降縫將結構分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結構中產生額外 的應力。這樣做的好處是克服結構不均勻沉降問題。

講了層降縫后，老師又跟我們講解了有關伸縮縫的知識，說溫度縫也叫伸是為了避免溫度變化引起結構伸縮應力，使房屋構件產生裂縫而設置的。告訴我們值得注意的是基礎受溫度影響小，所以不用斷開，僅地上建筑部分縫即可。

這個還是我發現了問老師的，因為看到每根柱子上面都有幾個凸起來或凹進去的石塊或者是孔，老師看了會兒，說那個本質上是應該沒有的，這可能是施工上面技術的問題。有可能是為了固定什么東西，最后而留在了柱子上面。

在二層的時候，我們有幾個學生把一個師傅給圍住了，問了之后，他說他是搞管理的，也進一步的解釋到就是教別人應該如何做的。他給我們毛概的講了這個樓房是這嗎建起來的，之后又指著西邊的方向說，那邊剛好在做樓梯，說可以帶我們去那邊看看樓梯是怎么弄 的，他說，做樓梯先得用那鋼管把樓梯的高度給固定下來，之后箍上鋼筋，在用模版給支起來，進而從上往下灌混領土進去。他說，混領土不能太干也不能太濕。干了澆不下去，濕了又從模版間流出來了。

拉結筋一般有墻體就要有拉結筋，拉結筋，豎向一般是500mm一道, 也就是米。水平方向一般是砌體均分就可以。有墻體就要有拉結筋。連接可以有植筋、預埋、綁扎等方式。

建筑圖，結構圖

在那里參觀了一會兒，師傅說他那里有一些圖紙，可以帶我去看一下，進而我也就跟著去了，他展出了建筑圖，結構圖，第一眼看到那些真的給嚇到了，因為是第一次見到那么大的圖紙，進而用書本上所學的知識來解讀那圖紙，才發現圖紙上的比我們書上所學的要復雜的多。不過幸運的是那師傅不厭其煩的給我細心的一個一個的講，那個時候真的特感動。上午的時候，他引著我大概

是把建筑圖紙給看完了，我知道了原來實訓大樓中間原先設計的是有個橫道是可以從中間過去的，但為了留下幾棵樹才把它去掉了的。結構圖還是下午和同學一起過去看的，又對課本的知識加深了一次，我覺得這次真的獲益不淺！

周二;我們去了，市區的一個民用住宅區，雖然具體的施工樓別人不讓進，但我還是學到了一些：

在工地里見到了處理鋼筋的機器—彎箍機。不看不知道、一看嚇一跳。有了這臺機器、鋼筋就不再是鋼筋，就猶如棉花糖一般。鋼筋一進彎箍機要有什么形就有什么形。當時的場面絕對讓全場沒見過彎箍機的同學目瞪口呆。

在那里，我們向工人們了解了鋼筋的分類。鋼筋的分類一般可以按生產工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強度進行分類。生產工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強度上鋼筋可分為HPB235、HPB335、HPB400、RRB400級鋼筋。其中HPB235、HPB335為最常用的兩種鋼筋。

因為混凝土澆筑后，鋼筋的質量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確保混凝土結構在使用階段正常工作，鋼筋工程施工時，鋼筋的規格和位置必須與結構施工圖一致。工程中鋼筋往往因長度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個重要的環節。

走出來的時候，劉老師跟我們講解了泵車的構造、工作原理及其所要注意的事項。泵車是利用壓力將混凝土沿管道連續輸送的機械。由泵體和輸送管組成。按結構形式分為活塞式、擠壓式、水壓隔膜式。泵體裝在汽車底盤上，再裝備可伸縮或曲折的布料桿，就組成泵車。

混凝土泵車是在載重汽車底盤上進行改造而成的，它是在底盤上安裝有運動和動力傳動裝置、泵送和攪拌裝置、布料裝置以及其它一些輔助裝置。混凝土泵車的動力通過動力分動箱將發動機的動力傳送給液壓泵組或者后橋，液壓泵推動活塞帶動混凝土泵工作。然后利用泵車上的布料桿和輸送管，將混凝土輸送到一定的高度和距離。混凝土泵車的發動機除了驅動泵車行駛外，也用來驅動泵送機構、攪拌機構及布料機構等工作裝置。混凝土泵車各工作裝置的動力于汽車發動機。

在混凝土泵車工作時，汽車發動機的動力通過變速箱傳給分動箱，再經過分動箱切換后傳遞給各液壓泵或底盤后橋。當司機發出切換到泵送位的指令時，氣動電磁閥控制分動箱上的氣缸推動撥叉，撥叉再推動分離齒輪切換到泵送位置，同時切斷通往后橋的動力，使汽車處于駐車狀態。反之，切換到行駛位置。現在泵車的控制都是由遙控器實現的。

不過到現在我有個還不明白的地方是，為什么那泵車的車身前部要用支架給支撐起來。

第四篇：畢業生實習鑒定內容

畢業生實習鑒定內容

我在某工程公司附屬單位AB公司進行了工商管理實習工作，畢業生實習鑒定內容。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。

我所實習的AB公司，隸屬于某工程公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經營項目的國有大型骨干建筑施工企業，具有航務工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工3000余名，先進的工程技術裝備千余臺;擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產基地;近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產達3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質量體系認證;1999年通過了ISO10012國際標準認證，取得了“計量保證確認合格證書”;2001年通過了ISO9001國際質量管理體系認證。

回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對AB公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的服務品牌、企業使命以及企業精神都有了初步了解。

簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

2.經過半個學期的實習,充滿神秘感的社會對我而言已不足道矣,接觸社會的第一天便讓我深深了解到,社會不同于學校,您的表現正是你的價值所在.做事不同寫作業,做錯了就要受到批評,而且還會留下后患.但在這種情況不能生存下來,那么以后的路又該怎樣走呢?

對于前幾學期的我對社會的所謂認識來說,可謂大巫見小巫,但我很快適應整個新環境,唯一沒有變的學習態度讓我在這新環境里占盡了優勢,老師們對我的忠告也為我融入社會,定了一個良好的前提,這是我不得不感謝的!品質決定成敗,已經成為一種”本能”,讓我在人際交流中形成了一種別具一格的形象,也得到長輩領導乃至同事的擁戴,深知儒家思想帶給我的不單單是學習,而且還是一種思想的領悟,也為我的人生做了一個明智的導向---責任心.一個擁有責任心的人無論何時何地都能學習,這是成才的一種必備心理,其實在中專便已有了那種抱負,使我在學校理論乃至城北實習都能比別人更專心致志,不斷地攀升.但加深這種看法的卻是社會,社會真的黑暗嗎?不,不一定.學校有校規,社會同樣有它的規則,您在遵守規則的前提下,做每事都可以順心,但切記,社會多了一種叫”潛規則”的游戲規則,總有人抱怨不公平,試想一下,校規都不能遵守,更何況適應社會呢!歸咎到底,在社會上走,就要適應規則,俗話說便是”學做人”,總有不如意的事,你也不必太執著地去反抗,倒可想一下怎樣可以把劣勢轉為優勢,去利用它,使它成為自己的一種力量,不更好嗎?

書到用時方恨少,在實習期間,我接觸了不少新事物,對于新知識我不得不感慨社會產物的日新月異,但讓我感到遺憾的是,一些固有的基礎知識我也沒能把握住,這些原本是課本知識,而且是簡單工作原理,而我卻早已忘記;我在不斷檢討自己,學習還是工作,俗語”熟能生巧”固然有它的道理,但在人生來看,受教育的機會每個人都只有一次,錯過了大腦的活躍時期,就再也不能回到從前.深思熟慮后決定,還是繼續就學吧!書本是死的,運用是靈活的,但運動不堅持就會失去效能,而書本學習領悟了便能成為大腦的一份子,有這份心去工作,就要有這份基礎去打底,我相信,我所選擇的是正確的,對于未來的我作下一個無怨的導向,以后的我依然以學習為重要的人生導標,身為一名技工,希望帶給人們的是最好的服務,人有輕于鴻毛,重于泰山,我寧愿選擇后者,我曾經是那么的庸碌,那么的無為.那么的浪費光陰.當我意識到的時候,已經是中專,但中專是我的人生轉折點,它帶給我的是”多元化”的學習,用這樣的學習來增加我的核心價值,用這樣的態度來成就我的新人生

第五篇：幼兒園美術教育目標的內容

幼兒園美術教育目標的內容(總目標、年齡階段目標和教育活動目標)總目標的內容: 1 能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。3 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。內容要求： 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物豐富他們的感性經驗和審美情感，激發他們表現美創造美的情趣。2 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。3 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創造的快樂。4 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽地表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝術品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。《綱要》特別注重激發幼兒學習美術的興趣，提倡感受表現創造與認知相結合，以輕松多樣的方式呈現活動內容，并將美術活動內容與幼兒的生活密切聯系，以興趣的激發為契機，促成美術活動目標的實現。

幼兒園美術教育的年齡目標（欣賞教育、繪畫教育、手工教育）

小班美術教育目標

一欣賞教育目標 引導幼兒樂意參加美術欣賞活動，培養幼兒集中注意力欣賞的習慣，體驗美術欣賞的快樂。2 引導幼兒欣賞日常生活中常見的、造型簡單、色彩鮮明的物品和作品，逐步產生欣賞的興趣。引導幼兒初步欣賞教師的范例、作品以及同伴的作品。引導幼兒展示美術作品，用自己的美術作品進行墻面等的裝飾，體驗成功的快樂。二 繪畫教育目標 引導幼兒樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。引導幼兒認識和初步學會使用蠟筆、油畫棒、水彩筆、紙棉簽、印章、顏料等繪畫工具材料，逐漸養成良好的繪畫姿勢和習慣。培養幼兒美術觀察的興趣和習慣，在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法幾涂色方法，并用這些方法表現日常生活中熟悉的簡單的物體的輪廓特征。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、黑、褐、白等顏色，初步學會選用多種顏色繪畫。引導幼兒區分主體色和背景色，培養幼兒對使用色彩的興趣。引導幼兒在畫面的中心位置畫出主要形象，并把它畫得大一些。三 手工教育目標 引導幼兒樂意參加手工活動，愿意嘗試準備好的手工工具材料，體驗到手工活動的樂趣。2 引導幼兒學習用糨糊、膠水等粘貼沙子、芝麻、麥片、橘子皮等材料以及老師準備好的簡單物體圖形。引導幼兒初步學習撕紙、折紙、對邊折對角折，染紙的最簡單技能。引導幼兒體驗泥的可塑性，學習用搓長、團圓、壓扁、分泥的技能，塑造最簡單的物品。5 引導幼兒學習在原形物體上進行簡單粘貼，制作出最簡單的玩具以及物品。

中班美術教育目標

一 欣賞教育目標 引導幼兒欣賞和理解與他們生活經驗有關的成人美術作品、同伴美術作品、日常生活用品，以及自然環境、節日裝飾、環境布置等，產生與作品相一致的感覺和情感，培養幼兒對美好事物的關注力。引導幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術作品能反映現實生活和人們的思想感情。引導幼兒初步欣賞并感受欣賞對象獨特的造型，色彩的變化與統一，構圖的對稱與均衡。4 引導幼兒展示自己的作品，初步評價自己和同伴的作品，體驗和分享成功的快樂。二 繪畫教育目標 引導幼兒在小班繪畫的基礎上進一步學習用多種工具和材料繪畫的方法，體驗繪畫的樂趣。（水粉畫、蠟筆水彩脫色畫、拓印畫、對印畫、泡泡畫等）引導幼兒學習用各種線條表現熟悉的事物的基本結構和主要特征。引導幼兒認識和使用12種顏色，并會辨別顏色的深淺，學習用物體的固有色繪畫，并能選擇多種顏色作畫。引導幼兒初步學習在畫面上安排物體的上下左右關系。引導幼兒根據自己的經驗和技能，用繪畫表達自己的認識和情感。（寫生畫、故事畫、主題添畫等）

三 手工教育目標 引導幼兒認識和使用多種手工工具和材料，參加各種手工活動，體驗手工活動的快樂。2 引導幼兒在小班粘貼的基礎上，用更豐富更復雜的材料如紙屑木屑泡沫屑等，粘貼出簡單的物象。引導幼兒在小班折紙的基礎上，學習用集中一角折雙正方形折雙三角形折等技能，折出簡單玩具和物象。引導幼兒在小班泥工的基礎上，學習黏合捏以及平面泥貼的技能，塑出常見物體的基本形象和主要特征，并能在泥工板玻璃杯子玻璃瓶子上做簡單的泥貼畫。5 引導幼兒在小班撕紙和染紙的基礎上，撕出簡單物體的輪廓和形象。用漬染和點染結合的技能，將表現簡單生活用品的紙形折疊后進行染紙。6 引導幼兒在小班制作的基礎上，初步學習用自然材料和廢舊材料制作造型簡單制作方便的玩具和物品。

大班幼兒美術教育目標

一 欣賞教育目標 引導幼兒欣賞和感受各種感性趣的美術作品工藝美術品，欣賞感受生活和自然界中美的事物和形象，培養幼兒發現生活環境和自然環境中美的事物的能力。2 引導幼兒初步了解所欣賞作品的簡單的知識的背景，初步感受和理解作品的形象和主題意義，以及作品是如何反映現實生活和思想感情的。引導幼兒欣賞并感受作品的形象美、造型美、色彩美和情感表現性，以及構圖的對稱、均衡、有韻律等所體現的和諧美。4 引導幼兒積極主動參與美術欣賞活動，逐步學會用感官、語言、動作、表情等手段，多通道表達自己對作品的感受理解聯想和想象。5 引導幼兒分析評價作品，用自己的作品進行環境布置和游戲活動，體驗分享和成功的快樂。二 繪畫教育目標 引導幼兒學習用多種繪畫工具材料，運用不同的技法（如水墨畫、水彩畫、吹畫、噴刷畫、紙版畫等）表現自己獨特的思想和感受，體驗繪畫創造的快樂。引導幼兒較完整地表現熟悉的或想象中的物體的動態結構和簡單情節。3 引導幼兒大膽用自己喜歡的色彩繪畫，學習用對比色類似色進行繪畫，并初步學習根據畫面的需要，用色彩表現自己的情感。引導幼兒初步表現畫面物體的前后、遠近等簡單的空間關系及主題與背景的關系。5 引導幼兒根據自己的經驗和技能，開展各種形式的繪畫活動（如寫生畫、故事畫、音樂畫、圖形想象畫、自由想象畫等），將繪畫作為表達思想和情感的手段和方式之一。三 手工教育目標 引導幼兒較熟練地選擇和使用手工工具和材料，創造性地進行手工操作活動，表達自己的手工意愿。引導幼兒自己收集各種常見的自然材料和廢舊材料，進行手工操作活動。3 引導幼兒綜合運用所掌握的泥工技能，進行立體塑捏及平面泥貼活動，啟發幼兒逐漸探索泥工的技巧，創造性地表現各種物體的形象，并獲得塑捏成功的快樂。引導幼兒運用對邊折、對角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折、四角想中心折等技巧，折出簡單玩具和物品，并將折紙活動與繪畫、粘貼、環境布置結合起來。5 引導幼兒在中班撕紙和染紙的基礎上，撕出自己喜歡的物體的輪廓和形象（可以是現實的，也可以是想象的）。用漬染和點染結合的技能，將喜歡的生活用品紙形正確折疊后進行染紙。6 引導幼兒用目測的方法單獨或折疊剪出各種窗花、拉花以及自己喜歡的形象或想象中的形象等/ 7 引導幼兒綜合運用各種美術技能技巧，對自然材料和廢舊材料進行簡單的加工改造，制作出各種簡單玩具和物品。

幼兒園美術教育活動目標 審美情感目標 2 審美認知目標 3 審美技能目標 4 審美創造目標