第一篇：在加強(qiáng)思想政治教育的針對性實(shí)效性上下功夫

在加強(qiáng)思想政治教育的針對性實(shí)效性上下功夫

思想政治教育是部隊(duì)政治工作的重要組成部分。充分發(fā)揮思想政治教育的功能和作用，必須根據(jù)我軍的歷史使命，針對官兵不斷變化的思想實(shí)際，在加強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性上下功夫。

深入調(diào)查研究，真正摸透官兵思想變化的特點(diǎn)。增強(qiáng)思想政治教育的效果，前提是加強(qiáng)針對性，做到有的放矢，對癥下藥。有些教育效果之所以不理想，一個(gè)重要的原因是對官兵的真實(shí)思想沒有摸透，對不同類型官兵的思想脈搏沒有號準(zhǔn)，教育無的放矢，肯定收不到實(shí)效。當(dāng)今世界形勢正在發(fā)生深刻變化，社會發(fā)展日新月異，軍隊(duì)改革突飛猛進(jìn)，新信息、新知識目不暇接，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，影響官兵思想變化的因素顯著增加。在這種情況下，士兵的思想變化具有快速性、多樣性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，要使教育具有針對性，必須深入實(shí)際，搞好調(diào)查研究。由于士兵思想變化的復(fù)雜性與表現(xiàn)形式的非直接性，要求各級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)必須深入基層，不能只聽領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，更不能只看成績不看問題，要和基層官兵打成一片，這樣才能真正知道戰(zhàn)士在想什么，需要什么。要真正掌握官兵的思想，調(diào)查研究一定要全面，這是由部隊(duì)專業(yè)和兵員發(fā)生的巨大變化所決定的。從部隊(duì)的專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，過去我軍軍兵種比較單一，部隊(duì)的工作性質(zhì)和任務(wù)共同點(diǎn)比較多，而現(xiàn)在我軍專業(yè)則復(fù)雜得多。從士兵的構(gòu)成成分上看，過去部隊(duì)的兵員大部分來自農(nóng)村，現(xiàn)在的士兵不僅來自農(nóng)村，而且有的來自城市，有的來自學(xué)校，有的曾經(jīng)有過打工的經(jīng)歷，有的則從經(jīng)商的鬧市走到軍營。這樣的專業(yè)構(gòu)成和士兵結(jié)構(gòu)的深刻變化，使戰(zhàn)士的思想千姿百態(tài)，像過去那樣解剖一兩個(gè)“麻雀”便可以分析出全面情況的做法，已經(jīng)不可能了解和掌握全情，所以必須進(jìn)行全面調(diào)查研究。調(diào)查研究必須經(jīng)常。這是社會和部隊(duì)發(fā)展變化節(jié)奏加快提出的必然要求。科學(xué)技術(shù)的更新，社會變革的加快，利益關(guān)系的不斷調(diào)整，新的社會觀念不斷涌現(xiàn)，所有這些都必然導(dǎo)致戰(zhàn)士思想觀念的變化，只有經(jīng)常調(diào)查才能了解新情況，掌握新問題，適應(yīng)官兵思想的新變化。如果說過去通過一兩次調(diào)查，了解到的情況可以管一年半載，現(xiàn)在調(diào)查了解掌握的情況只能管一陣子。這就需要勤于調(diào)查，經(jīng)常調(diào)查，這樣才能做到有的放矢，對癥下藥，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性。

加大情感投入，充分體現(xiàn)思想政治教育的人文關(guān)懷。部隊(duì)思想政治教育的任務(wù)和目的是轉(zhuǎn)變官兵的思想、凈化官兵的靈魂、提高官兵覺悟。然而，官兵的思想是社會存在的產(chǎn)物，凡是社會存在，都可能對他們的思想產(chǎn)生影響。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，官兵的許多思想認(rèn)識問題，多與對利益的需求、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系，包括物質(zhì)文化生活、權(quán)益保障、個(gè)人成長進(jìn)步等方面。這就要求在分析官兵的思想行為時(shí)，要從多方面去分析，不能孤立地觀察認(rèn)識問題；要從深層次上研究官兵的思想行為產(chǎn)生的原因，把官兵的思想作為一種復(fù)雜的現(xiàn)象來考察，不能只從表面看問題。在教育的實(shí)施過程中，要進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為官兵著想，切實(shí)做到尊重官兵的權(quán)益，理解官兵的處境、愿望、心理和性格，把思想政治教育的道理講實(shí)在，就能使思想政治教育真正起到解扣子、長見識、促進(jìn)步的作用。尤其需要注意的是，要把關(guān)心官兵的生活，幫助官兵解決實(shí)際問題，與思想政治教育緊密結(jié)合起來。關(guān)心官兵物質(zhì)文化生活、成長成才，為官兵實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造條件。

樹立大教育觀念，在部隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)活動中增強(qiáng)思想政治教育的滲透力。人們的意識和思想，精神境界和精神狀態(tài)，道德情懷和情操，是在客觀環(huán)境的多種條件和各種因素影響下，經(jīng)過主觀改造形成的。從這個(gè)意義上講，思想政治教育決不僅僅在書本、在課堂。革命戰(zhàn)爭年代，用大塊時(shí)間搞教育并不多，但是官兵具有良好的思想政治素質(zhì)，愛憎分明的階級立場，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，忠于職守的使命意識，一不怕苦、二不怕死的革命精神，雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)，先人后己的高尚道德情操，等等，形成了我軍特有的政治優(yōu)勢。為什么會出現(xiàn)這樣的局面？主要是靠在尖銳復(fù)雜的政治斗爭中，在血與火的戰(zhàn)爭中，在冬練三

九、夏練三伏的訓(xùn)練中，在雷厲風(fēng)行、令行禁止的行政管理中，在與官兵朝夕相處的生活中形成的，而不只是靠在書本上、課堂上培育出來的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，思想政治教育要有效，必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立大教育觀，運(yùn)用社會環(huán)境這個(gè)大課堂，運(yùn)用軍事實(shí)踐這個(gè)大舞臺，使官兵在軍事活動的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在豐富多彩的生活中提高，在上下級和諧相處中凈化，從而增強(qiáng)思想政治教育的滲透性、說服力。比如軍事訓(xùn)練，這既是掌握軍事本領(lǐng)的實(shí)踐活動，也是提高覺悟、培育作風(fēng)的平臺。鄧小平同志提出，軍隊(duì)要把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位。他指出，部隊(duì)要加強(qiáng)政治教育，加強(qiáng)紀(jì)律性，要從勤學(xué)苦練當(dāng)中學(xué)本領(lǐng)。軍隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，也要從苦練當(dāng)中恢復(fù)和培養(yǎng)起來。又比如學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握科學(xué)技術(shù)，已成為個(gè)人成長進(jìn)步的資本和途徑，也越來越成為官兵的第一需要。從思想政治教育角度看問題，學(xué)習(xí)不僅有利于提高思想境界，還能夠立德立志。許多干部戰(zhàn)士成長進(jìn)步的實(shí)踐表明，是非明于學(xué)習(xí)，正氣源于學(xué)習(xí)，動力來于學(xué)習(xí)，進(jìn)步得益于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)搞好了，知識豐富了，道理精通了，才能提高思想素養(yǎng)和精神境界，才能胸懷寬廣，品德高尚。有的人無所作為，甚至出問題、犯錯(cuò)誤，究其原因就是長期不學(xué)習(xí)造成的。堅(jiān)持身教言教結(jié)合，通過理論和人格的雙重力量增強(qiáng)教育的實(shí)效。思想政治教育，要靠理論說服人，更要靠領(lǐng)導(dǎo)者的模范行動感召人，而不能依靠行政命令壓服人。誠然，軍隊(duì)是高度集中統(tǒng)一的武裝集團(tuán)，官兵之間、上下級之間，建立正確的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，下級服從上級，遵守紀(jì)律，聽從指揮，服從命令，是必須堅(jiān)持的。但是，在思想政治教育方面，不能用行政命令的辦法解決問題。毛澤東同志講過，對思想問題，只能用說服的方法，民主的方法，討論的方法，而不能用行政命令的方法，壓服的結(jié)果往往是壓而不服。戰(zhàn)爭年代，官兵遵守紀(jì)律，服從命令，是建立在自覺基礎(chǔ)上的，是建立在領(lǐng)導(dǎo)干部沖鋒在前、退卻在后，吃苦在前、享受在后的表率作用的感召力基礎(chǔ)上的。思想政治教育的威力，根植于理論的力量與人格的力量之中。領(lǐng)導(dǎo)所講的道理與現(xiàn)實(shí)中的行動是統(tǒng)一的，官兵聽了就會明白該怎么想、怎么干；看到了領(lǐng)導(dǎo)的行動就知道了應(yīng)該做什么，從而實(shí)現(xiàn)了言行一致、知行統(tǒng)一的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)在，廣大官兵的民主意識、自主意識明顯增強(qiáng)，他們往往注重現(xiàn)實(shí)、注重領(lǐng)導(dǎo)者的行動。在他們心目中，講得好聽固然重要，但做得好更會讓他們佩服。思想政治教育取得的效果，有時(shí)會被個(gè)別干部所做的一兩件違反原則的事沖得一干二凈。有的干部講課沒有說服力，就是因?yàn)樽约旱哪７蹲饔貌睿俦犃丝诜牟环＿@就說明，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性，必須進(jìn)一步加大非權(quán)力因素的影響力。一方面，教育者要放下架子，改變那種“居高臨下，我講你聽，我打你通”的心態(tài)；本著教學(xué)相長的目的，在教育戰(zhàn)士中汲取營養(yǎng)，豐富自己；堅(jiān)持以平等相處的態(tài)度，多做換位思考，站在被教育者的角度思考問題；采取研究式、討論式的方法，在思想觀念的碰撞中啟發(fā)戰(zhàn)士獨(dú)立思考問題，以增強(qiáng)他們的自律意識，提高自我約束能力。另一方面，就是堅(jiān)持教育者先受教育，身體力行，以身作則，為人表率。有的戰(zhàn)士講，領(lǐng)導(dǎo)講得好聽，做得好看，我們口服心服；講得好聽，做得不好，雖然我們嘴上不說，但心中決不服氣，甚至感到是在受騙。思想政治教育者一定要在堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持我軍宗旨、保持清正廉潔、學(xué)習(xí)科學(xué)文化、提高履行職責(zé)能力等方面，為受教育者做好樣子，這樣才能增強(qiáng)思想政治教育的感染力、說服力。

第二篇：在加強(qiáng)思想政治教育針對性實(shí)效上下功夫

在加強(qiáng)思想政治教育針對性實(shí)效上下功夫

思想政治教育時(shí)部隊(duì)思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。要發(fā)揮思想政治教育的巨大威力，就必須在加強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫。

我們正處于社會變革、軍隊(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種矛盾相互交織，教育對象和教育者發(fā)生了很大變化。這對新的歷史條件下的思想政治教育提出了更高要求，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性顯得尤為重要針對性是前提，實(shí)效性是目的。沒有針對性和實(shí)效性，教育就失去了意義。堅(jiān)持在針對性、實(shí)效性上下功夫，是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)的必然要求，是對教育者能力素質(zhì)的實(shí)際檢驗(yàn)。

針對性，就是有的放矢，對癥下藥。“的”就是官兵的現(xiàn)實(shí)思想認(rèn)識問題，“矢”就是解決思想問題的武器。“的”不僅千變?nèi)f化，而且千差萬別。找不準(zhǔn)“的”或選不準(zhǔn)“矢”，教育都難有成效。如果既不研究“的”，也不研究“矢”，對官兵的現(xiàn)實(shí)思想不了解、不掌握，不知道戰(zhàn)士在想什么、需要什么，教育就肯定達(dá)不到理想的效果。

實(shí)效性，就是求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)際效果。思想政治教育本身是手段，其目的在于解決問題。它奉行的基本原則，應(yīng)該是一切著眼解決問題，怎么有利于解決問題，教育不怎么展開。思想政治教育無疑要有一定的形式，上課、搞活動是

必要的，但不能滿足于這些形式上的東西，而是要看官兵的難點(diǎn)疑點(diǎn)化解了沒有，模糊認(rèn)識澄清了沒有，思想覺悟提高了沒有，突出矛盾和問題解決了沒有。總之，是否取得實(shí)效，是檢驗(yàn)思想政治教育質(zhì)量的惟一尺度。

在加強(qiáng)思想政治教育的針對性實(shí)效性上下功夫，必須增強(qiáng)質(zhì)量和效益意識。開展思想政治教育，沒有一定的數(shù)量不行，特別是軍委、總部統(tǒng)一部署的重大教育，必須保質(zhì)保量完成。但是，不能層層加碼，認(rèn)為教育搞得越多越好。成功的教育往往很管用，但不能指望什么問題都靠教育來解決，也不能指望一次教育解決所有的問題。思想政治教育也要講效益，講“投入產(chǎn)出“。多而濫不如少而精。看準(zhǔn)了的、確實(shí)有必要搞的，就下決心搞好；可搞可不搞的，不如不搞；可以合并的，就合并起來。從這個(gè)意義上說，做“加法”是加強(qiáng)，有時(shí)做“減法”也是一種加強(qiáng)。

在加強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性上下功夫，必須把道理講實(shí)，把工作做實(shí)。思想政治教育離不開道理，看起來是“務(wù)虛”，但虛不等于空，越是看上去“虛：”的工作，越要做深、做細(xì)、做實(shí)；越是“虛”的道理，越要講貼切、講具體、講實(shí)在。只有把大道理與小道理、解決思想問題與解決實(shí)際問題、解決普遍性問題與解決個(gè)別問題、先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來思想政治教育才能入耳入腦入心，收到應(yīng)有的效果。有的政治教育不受戰(zhàn)士歡迎，不是道理本

身不對，而是沒有針對官兵的現(xiàn)實(shí)思想做好“結(jié)合”文章。實(shí)踐證明，一“結(jié)合”就具體，就實(shí)在，也就更有效。這樣做并不是把標(biāo)準(zhǔn)降低了，實(shí)際上要求更高了。

]在加強(qiáng)思想政治教育的針對性實(shí)效性上下功夫，還必須在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。多年來，我們思想政治教育積累了很多行之有效的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，都要很好地堅(jiān)持。同時(shí)，要根據(jù)形勢任務(wù)、社會環(huán)境、兵員成分的變化，認(rèn)真研究思想政治教育面臨的新情況、新問題，尋找新對策、新辦法。在創(chuàng)新問題上，要注意防止和克服幾種傾向：一是不愿創(chuàng)新，因循守舊，怕苦偷懶，習(xí)慣于重復(fù)老辦法、老方式；二是不敢創(chuàng)新，怕出問題，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，這也不敢度，那也不敢闖；三是不會創(chuàng)新，甚至將花花點(diǎn)子當(dāng)成創(chuàng)新。創(chuàng)新是思想政治教育的活力之源。要增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性，不僅要真正從思想上解決愿意創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的問題，而且要在實(shí)踐中解決善于創(chuàng)新的問題。要不斷解放思想、更新觀念，確立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教育理念；切實(shí)加強(qiáng)對部隊(duì)新情況、新問題的研究，把官兵的現(xiàn)實(shí)思想脈搏摸準(zhǔn)；充分利用大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)手段，豐富教育資源，拓寬教育渠道；善于運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識，開展心理疏導(dǎo)、法律咨詢等活動，改進(jìn)教育方法；以實(shí)際效果為標(biāo)準(zhǔn)、論優(yōu)劣，建立科學(xué)的教育評估機(jī)制。總之，只有堅(jiān)持在繼承在創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，思想政治教育的路子才能越走越寬，效果越

來越好。

第三篇：增強(qiáng)高校思想政治教育針對性實(shí)效性三議

增強(qiáng)高校思想政治教育針對性實(shí)效性三議

加強(qiáng)高校思想政治教育，是弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的需要。在新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，現(xiàn)代信息技術(shù)普及，高校思政工作呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，面臨著新形勢、新任務(wù)。為了迎接時(shí)代賦予的新挑戰(zhàn)，我們要切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育的針對性、實(shí)效性，探討與思考新的應(yīng)對策略。

一、加強(qiáng)針對性實(shí)效性要面對新形勢的挑戰(zhàn)

要加強(qiáng)高校思想政治教育的針對性、實(shí)效性，首先必須“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”，關(guān)注和認(rèn)識面臨的新形勢帶來的新挑戰(zhàn)：一是世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢，特別是我國加入WTO后，與世界經(jīng)濟(jì)的融合度不斷提高。經(jīng)濟(jì)全球化的開放性與滲透性使得經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都超越了現(xiàn)實(shí)中的民族國家疆域范圍，淡化國家概念和削弱國家職能，使愛國主義存在的基本前提受到影響，進(jìn)而使愛國主義精神受到挑戰(zhàn)。二是中西文化相互交融碰撞。信息化、全球化浪潮的沖擊，意識形態(tài)領(lǐng)域的交鋒將更加激烈，西方敵對勢力的“淡化”、“腐化”、“丑化”等策略繼續(xù)對我國進(jìn)行西化和分化，在強(qiáng)調(diào)其融合與共存的社會大背景下，使人們的社會主義信念不可避免地受到不同的影響。三是社會轉(zhuǎn)型期意識形態(tài)多樣化。經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式和組織方式多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)渠道多樣化，必然引起人們在思維方式、思想觀念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等方面一系列的變化；社會上一些消極腐敗現(xiàn)象及不良風(fēng)氣，更直接、深刻地沖擊當(dāng)代青年的心靈，使部分青年學(xué)生迷茫、困惑，偏離正確的政治方向。面向新世紀(jì)，高校思想政治教育既面臨良好的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須保持清醒的頭腦，從時(shí)代和歷史的高度，加強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性。

其次，要關(guān)注高等教育自身新變化給思想政治教育帶來的影響與挑戰(zhàn)。從我國高等教育發(fā)展變化看，大致經(jīng)歷了由“封閉系統(tǒng)”到“整體系統(tǒng)”的發(fā)展，目前正向“開放系統(tǒng)”變化。傳統(tǒng)教育是一種使受教育者在封閉的環(huán)境中完全被動地接受由教育者依據(jù)教育目標(biāo)規(guī)定而形成一維教育影響的教育模式。這一教育模式習(xí)慣于將“老實(shí)聽話”、“循規(guī)蹈矩”、“老成穩(wěn)重”等作為教育模本，以“唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案”的灌輸式為基本教育形式，“以課堂為中心，以課本為中心，以教師為中心”為傳授方式，以“重視學(xué)習(xí)在繼承人類文化成果，傳遞生活經(jīng)驗(yàn)方面的獨(dú)特作用”為教育功能。它限制了受教育者個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。改革開放以后，這種封閉式的傳統(tǒng)教育模式被打破，高校思想政治教育迅速向具有現(xiàn)代教育理念新的教育模式轉(zhuǎn)變：（1）既注重繼承與適應(yīng)，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由傳承型向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變；（2）注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自信、自強(qiáng)、自立，激勵(lì)學(xué)生走個(gè)性化成才之路，實(shí)現(xiàn)由模本教育向個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變；（3）幫助學(xué)生從正確的政治立場出發(fā)，掌握科學(xué)的認(rèn)識方法和分析方法，對現(xiàn)實(shí)狀況和思想問題進(jìn)行辯證剖析，在信息處理過程中辨明是非，實(shí)現(xiàn)由灌輸式教育向辨析式教育轉(zhuǎn)變；（4）敞開大門，讓適應(yīng)時(shí)代的各種新思想、新觀念、新文化、新成果進(jìn)入教育視野，引導(dǎo)學(xué)生分析、選擇與吸納，實(shí)現(xiàn)由封閉型教育向開放型教育轉(zhuǎn)變；（5）重視學(xué)生綜合素質(zhì)提高和智力開發(fā)，實(shí)現(xiàn)由依賴課堂、依賴?yán)蠋煛⒁蕾嚂尽⒁蕾囁烙浻脖车膽?yīng)試教育向自主型創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這種由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出三大變化趨勢：一是開放性與虛擬化并存；二是虛擬教育與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合；三是校內(nèi)教育與校外教育相貫通。

二、加強(qiáng)針對性實(shí)效性要形成教育合力 在學(xué)生思想道德形成和發(fā)展過程中，有多種因素影響學(xué)生健康成長、影響教育實(shí)施的實(shí)效。思想政治教育就是要整合各種影響因素，形成最大的教育合力。提高思想政治教育實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1.主導(dǎo)性原則。培養(yǎng)什么樣的人，是高校思想政治教育要解決的根本問題。思想政治教育堅(jiān)持主導(dǎo)性原則就是要有明確的政治方向，把堅(jiān)持社會主義和共產(chǎn)主義方向與思想政治教育總體目標(biāo)和具體目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一。新時(shí)期高校思想政治教育就是要培養(yǎng)大學(xué)生“成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人，成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。”堅(jiān)持主導(dǎo)性原則，首先要用“三個(gè)代表”作指導(dǎo)。堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育武裝學(xué)生，使之保持堅(jiān)定正確的政治方向，反對和抵制各種背離馬克思主義的錯(cuò)誤思想和傾向；通過大量的優(yōu)秀精神產(chǎn)品來弘揚(yáng)主旋律，占據(jù)主陣地。其次，要有高度的關(guān)注意識。要站在黨和國家命運(yùn)的高度，以前所未有的姿態(tài)關(guān)注新時(shí)期思想政治教育工作，具有“守土”有責(zé)意識。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極發(fā)揮方方面面的作用，形成齊抓共管局面。再次，要加強(qiáng)思想政治教育現(xiàn)代化環(huán)境建設(shè)。將改造傳統(tǒng)環(huán)境與建設(shè)現(xiàn)代環(huán)境相結(jié)合，將學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境關(guān)聯(lián)起來，將思想理論、傳播媒體和文化設(shè)施環(huán)境關(guān)聯(lián)起來；注重針對性、實(shí)用性、有效性和綜合性的統(tǒng)一，強(qiáng)化功能互補(bǔ)，形成教育合力。

2.整體性原則。要將高校思想政治教育作為一個(gè)諸要素構(gòu)成的整體系統(tǒng)來對待。充分注重各要素相互聯(lián)系、相互排斥的辯證運(yùn)動，做到系統(tǒng)各要素在主導(dǎo)目標(biāo)下協(xié)調(diào)一致，形成一個(gè)有機(jī)整體。第一，處理好系統(tǒng)主導(dǎo)價(jià)值一元化與系統(tǒng)諸因素道德價(jià)值觀念多元化關(guān)系。在堅(jiān)持主導(dǎo)價(jià)值導(dǎo)向一元化的同時(shí)，又要正視和允許多元道德價(jià)值觀的存在。因?yàn)榫蛡€(gè)體人的思想道德觀念而言，一方面是分化的，每個(gè)人的頭腦中往往存在多種道德價(jià)值觀念的沖突；另一方面，它又是整合的，每個(gè)人的思想道德觀念是在主導(dǎo)價(jià)值影響吸引下而現(xiàn)實(shí)存在著。我們需要把握的是如何把非主導(dǎo)性觀念的量限制在主導(dǎo)價(jià)值觀念能夠控制的范圍內(nèi)，從而不使系統(tǒng)有整體上質(zhì)的改變。第二，增大合力。整體性原則要求有序和協(xié)調(diào)，才能顯現(xiàn)最大合力。通過自然致序和外力致序，使各方面的因素在整個(gè)系統(tǒng)調(diào)控中位置恰當(dāng)、主次分明、配合默契，各自都能充分發(fā)揮自己的作用。

3.能動性原則。即高校思想政治教育者本身具有的能動作用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是自主性。自主性是思想政治教育主體的教育者發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性的條件，又是主體發(fā)揮能動性、創(chuàng)造性的結(jié)果，它表現(xiàn)出對系統(tǒng)調(diào)控和建設(shè)的一種自主意識、自主選擇過程。自主意識是主體對系統(tǒng)的獨(dú)立意識、主人意識和駕馭意識而不是屬從。主體只有具有自主意識才能在系統(tǒng)調(diào)控和建設(shè)中具有能動性，對系統(tǒng)因素進(jìn)行自主選擇。自主選擇是主體對系統(tǒng)變化的自主把握，對系統(tǒng)因素的自主分辨，對系統(tǒng)需要自主取舍的過程。自主把握、自主分辨、自主取舍的相互聯(lián)系，充分體現(xiàn)了主體對系統(tǒng)的主觀能動性。二是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是教育者主體對客觀環(huán)境的一種更高層次的能動反映，既包含從思想政治教育目標(biāo)出發(fā)，對一些還沒有成為影響思想政治教育及其對象心理發(fā)展的積極因素進(jìn)行創(chuàng)造；又包含對已經(jīng)給思想政治教育及其對象帶來不良影響的環(huán)境進(jìn)行改造。在認(rèn)識上樹立“事關(guān)大局”，指導(dǎo)上樹立“爭取主動”，部署上樹立“重中之重”，安排上樹立“切實(shí)加強(qiáng)”的思想創(chuàng)新；從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行滿足學(xué)生需要、受學(xué)生歡迎的理論體系創(chuàng)新；運(yùn)用多學(xué)科知識和手段，積極吸取現(xiàn)代科技發(fā)展成果的加大科學(xué)含量上的創(chuàng)新。積極拓展外部環(huán)境和外部空間，充分利用一切有用資源，營造良好的思想教育環(huán)境。

三、加強(qiáng)針對性實(shí)效性要創(chuàng)新應(yīng)對方略

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。高校承擔(dān)培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的重任，要加強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性也必須創(chuàng)新。

1.進(jìn)行觀念創(chuàng)新。敢于突破常規(guī)和傳統(tǒng)的思維模式，把握社會思想命脈，解放思想，實(shí)事求是，研究新情況，解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)。增強(qiáng)目標(biāo)意識、創(chuàng)新意識和表率意識。以培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才為目標(biāo)價(jià)值取向，依據(jù)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的新變化、新要求進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性，認(rèn)識事物要有敏感性，解決矛盾要有創(chuàng)造性。要把握思想政治教育的新特點(diǎn)、新趨勢，深入調(diào)查研究，打破教條主義、本本主義思維定勢，不斷探索新的方式、方法和手段，總結(jié)出帶規(guī)律性傾向性的新經(jīng)驗(yàn)。教育者要身教重于言教。思想政治教育工作者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要防腐拒變，不貪心、不私心、不偏心，樹立思想政治教育者良好的人格力；要勤學(xué)、勤教、勤工作，增進(jìn)思想政治教育自身榜樣影響力；要虛心、要關(guān)心、要有愛心，增強(qiáng)思想政治教育的親和力。

2.創(chuàng)新教育機(jī)制。加強(qiáng)管理模式創(chuàng)新，建構(gòu)一種適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型多樣化趨勢的內(nèi)容豐富、形式多樣、層次結(jié)構(gòu)合理、體系開放的創(chuàng)新型教育管理模式；把個(gè)人目標(biāo)與單位目標(biāo)、部分目標(biāo)與整體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，并保持高度一致，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合；堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨、政、團(tuán)、工、婦、學(xué)等各部門協(xié)調(diào)一致共同發(fā)揮作用。加強(qiáng)教育載體創(chuàng)新，從全員育人、全程育人和環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治教育滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)和文化活動等與大學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)方面，形成滲透性教育載體，又要抓好思想政治教育專題教學(xué)和活動的開展，做到滲透性與專題性相結(jié)合。虛擬教育與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合，校內(nèi)校外教育相結(jié)合。加強(qiáng)教育方法創(chuàng)新。改變過去思想政治教育單一說教方法，增強(qiáng)學(xué)生在校園生活和社會生活中的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)說教法和體驗(yàn)法相結(jié)合；教育者既要善于研究分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀、心理成長變化規(guī)律，又要以自身的言行和精神追求為大學(xué)生樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)研究法與人格法相結(jié)合；要對學(xué)生身上表現(xiàn)出來的積極因素及時(shí)加以表揚(yáng)、獎勵(lì)，給予外部激勵(lì)，又要幫助學(xué)生在正確的成長道路上不斷取得進(jìn)步與成績，使他們獲得成就感，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)法與成就法相結(jié)合。同時(shí)，還要注意“立言”與“立行”相貫通，律己與律人相結(jié)合，真理力量與人格力量相統(tǒng)一。

第四篇：思想政治教育實(shí)效性研究

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究

一、研究現(xiàn)狀：

進(jìn)入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題得到了黨和國家的高度重視，思想政治教育理論和實(shí)踐工作者紛紛撰文探討思想政治教育實(shí)效性問題。

取得的成果主要集中

1、在思想政治教育實(shí)效性低下成因分析。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育不同程度存在著失效現(xiàn)象原因在于社會環(huán)境和校園環(huán)境和影響，包括市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面沖動擊、國際環(huán)境的復(fù)雜多變、黨和社會出現(xiàn)的極少數(shù)腐敗現(xiàn)象以及思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)問題。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因在于大學(xué)生價(jià)值取向上主流和支流的沖突，主體意識和自我化傾向、務(wù)實(shí)意識與實(shí)用化傾向、進(jìn)取意識與功利化傾向、創(chuàng)業(yè)意識和投機(jī)化傾向。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)源于家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體四個(gè)方面。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)是高校對學(xué)生思想政治教育投入不足。

2、思想政治教育實(shí)效性對策研究。增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，有的學(xué)者認(rèn)為一是應(yīng)該正確認(rèn)識全面貫徹黨和國新時(shí)期的教育方針，二是注重以人為本堅(jiān)持人文關(guān)懷，三是重視幾種文化的沖擊。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識高校學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)、確立新思路、探索增強(qiáng)實(shí)效性新舉措。有的學(xué)者認(rèn)為要從教育者、受教育者、教育環(huán)境入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育者、受教育者、教育內(nèi)容、方法四要素入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育內(nèi)容、教育過程、教育方法入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從新媒體入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

3、思想政治教育實(shí)效性評價(jià)分析。多從認(rèn)知評價(jià)方面、目標(biāo)評價(jià)方面和過程評價(jià)方面進(jìn)行。評價(jià)框架從各方面建構(gòu)評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

不足：思想政治教育實(shí)效性概念沒有形成統(tǒng)一完整的概念。

成因分析多，并且是宏觀分析多于微觀分析。

實(shí)踐層面總結(jié)多，理論層面總結(jié)少。

二、必要性和前提：

1、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的需要。進(jìn)入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育雖然取得了長足的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)有待于提高，呼喚思想政治教育實(shí)效性理論為思想政治教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

2、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是黨和國家的需要，2004 年 8 月，中共中央、國務(wù)院出臺了16號文件，指出“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，??以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、時(shí)效性和吸引力、感染力??。”

3、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是思想政治教育理論不斷完善的需要。思想政治教育實(shí)效性理論是思想政治教育理論的重要組成部分，但是思想政治教育實(shí)效性理論還不完善，有待于豐富、發(fā)展和完善，以思想政治教育實(shí)效性的系統(tǒng)理論，三、研究意義和價(jià)值：

1、豐富思想政治教育理論體系

2、指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐

3、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

4、保證社會主義高校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

第五篇：新形勢下增強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育針對性和實(shí)效性的有效途徑

新世紀(jì)新階段，公安邊防部隊(duì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有，思想政治工作面對的挑戰(zhàn)也前所未有。胡錦濤總書記曾強(qiáng)調(diào)指出，“要緊密結(jié)合新的形勢和任務(wù)，在加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育的針對性、實(shí)效性上下功夫”，這要求基層思想政治工作者必須緊貼工作任務(wù)、緊貼官兵思想實(shí)際開展教育，切實(shí)在增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性上下功夫。

一、新形勢下，部隊(duì)思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）社會上一些腐朽思想對官兵影響較大。在市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，部隊(duì)所處的社會環(huán)境，官兵思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等都發(fā)生著深刻變化。尤其是邊防檢查站，總是有一些不法分子企圖拉攏、腐蝕執(zhí)勤官兵，企圖達(dá)到走私、偷渡等非法目的。我們站目前對監(jiān)管區(qū)內(nèi)停靠船舶實(shí)行梯口監(jiān)護(hù)，船下只有一名哨兵站崗。一些船供、船長為逃避海關(guān)，私自將貨物、舊電器拉上船，曾經(jīng)多次企圖賄賂船下執(zhí)勤哨兵或中隊(duì)干部，均遭到拒絕。如果不是經(jīng)常性思想工作及時(shí)有效地跟進(jìn)，就有可能出現(xiàn)問題。另外隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大眾傳媒傳播的信息中也不乏有一些腐朽思想文化沖擊官兵思想。在這種影響下，少數(shù)官兵政治敏銳性和鑒別力容易下降。

（二）公安邊防部隊(duì)面臨的任務(wù)繁重。公安邊防部隊(duì)是構(gòu)建社會主義和諧社會的保障者、建設(shè)者，無論。

單位分布較為遠(yuǎn)散、執(zhí)勤任務(wù)重、營區(qū)所處位置不方便外出。受客觀條件影響，開展教育時(shí)，極易出現(xiàn)注重課堂集中授課，忽視其它教育方法的現(xiàn)象，嚴(yán)肅性有余，趣味性不足，表面上轟轟烈烈，實(shí)際效果并不理想。

(二）對思想政治教育工作重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我站主要執(zhí)行旅客檢查和貨船檢查任務(wù)。旅客檢查每周有4天勤務(wù)（含周日）；貨船檢查是24小時(shí)值勤，由于人少事多，串休時(shí)間經(jīng)常被占用。個(gè)別基層單位認(rèn)為思想政治教育是個(gè)軟指標(biāo)，不像其它任務(wù)那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時(shí)見成效，重視業(yè)務(wù)工作的完成，忽視思想政治教育工作的開展。個(gè)別基層單位還存在思想政治教育的時(shí)間被擠占，內(nèi)容被壓縮的情況。

（三）政工干部理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步提高。當(dāng)前我站政治教員的整體素質(zhì)不能完全適應(yīng)官兵的現(xiàn)實(shí)需求。大多數(shù)政工干部年齡偏低，非部隊(duì)生長干部，缺少與兵打交道的經(jīng)驗(yàn)，從事政工業(yè)務(wù)的時(shí)間短，理論知識欠缺，親合力不夠。開展政治思想工作只會簡單的說教，不會深入實(shí)際調(diào)查研討和分析解決問題。教育方法單一，片面地注重理論灌輸與說教，不注重利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、大眾傳播工具開展工作，大道理講不清、講不透、不敢講。

三、增強(qiáng)思想政治教育針對性及實(shí)效性的有效途徑

思想政治教育只有對癥下藥，有的放矢，才能水到渠成，事半功倍。我站在增強(qiáng)基層部隊(duì)思想政治教育的針對性和實(shí)效性方面，堅(jiān)持做到“五要”。即，思想上要摸清底數(shù)、內(nèi)容上要找準(zhǔn)重點(diǎn)、方法上要力求創(chuàng)新、教員素質(zhì)要全面提高。

（一）摸清官兵思想底數(shù)。要想做到思想政治教育內(nèi)容具有針對性和實(shí)效性，首先要解決目前基層思想政治教育與官兵思想實(shí)際貼得不緊的問題。當(dāng)前，我站400多名官兵中，30歲以下青年官兵占80%。這部分人，心理上大都不夠成熟，變化無常，思想疙瘩解開了又極易出現(xiàn)反復(fù)。要想摸清這部分官兵心理特點(diǎn)和變化規(guī)律，需要政工干部多和他們談心、座談、交流，了解掌握他們的內(nèi)心世界，熟悉官兵家庭、社會關(guān)系、政治背景，做官兵最信賴的朋友，在真誠交流中捕捉官兵思想動態(tài)；積極發(fā)揮“三互”小組的作用，利用集體的力量，把握其思想變化規(guī)律；結(jié)合特殊時(shí)期把握官兵思想變化規(guī)律。如在入伍轉(zhuǎn)退、季節(jié)變更、階段工作轉(zhuǎn)換、個(gè)人榮譽(yù)進(jìn)步受挫、家庭出現(xiàn)變故等時(shí)期，官兵思想都會出現(xiàn)不同程度變化，抓住這些時(shí)機(jī)搞好調(diào)查研究，也便于掌握官兵思想變化規(guī)律。

（二）貼近官兵需求和單位任務(wù)，找準(zhǔn)教育重點(diǎn)。不同單位，官兵會有不同的思想狀況，執(zhí)行不同的工作任務(wù)，需要解決的問題也不一樣。總隊(duì)每年布置的教育內(nèi)容，是從宏觀范圍考慮的。如果對上級布置的教育內(nèi)容死板執(zhí)行，到了基層科、所、隊(duì)就會變成毫無針對性。因此，對上級政治機(jī)關(guān)部署的教育，不能依樣畫葫蘆，照搬照套，要在全面領(lǐng)會，正確把握其精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本單位工作任務(wù)和官兵思想認(rèn)識的發(fā)展變化確定教育重點(diǎn)，精選教育內(nèi)容，制定教育方案。我站今年部署教育計(jì)劃時(shí)，先是吃透總隊(duì)精神，認(rèn)清當(dāng)前邊防檢查站開展思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定了適應(yīng)邊檢任務(wù)需要、貼近官兵思想實(shí)際的教育計(jì)劃。在開展“弘揚(yáng)公安邊防精神”主題教育中，我們緊密結(jié)合“春風(fēng)”行動部署要求，加深官兵對甘于奉獻(xiàn)的犧牲精神和勇爭第一的過硬精神的領(lǐng)會。在落實(shí)教育大綱內(nèi)容中，突出提升專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神教育，組織官兵重點(diǎn)學(xué)習(xí)職業(yè)道德和執(zhí)法素質(zhì)等方面的內(nèi)容，加深官兵服務(wù)理念的理解，與工作實(shí)際緊密結(jié)合，與一線實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，才能收到了較好的教育效果。目前，我站官兵思想穩(wěn)定，工作積極性較高，出入境旅客、服務(wù)對象滿意率達(dá)100%。

（三）結(jié)合形勢發(fā)展，創(chuàng)新教育方法。增強(qiáng)新形勢下思想政治教育針對性和實(shí)效性要做到“多管齊下”，傳統(tǒng)手段與高科技手段相結(jié)合。一方面，我們抓住課堂教育主陣地，加強(qiáng)對教育者開展授課、討論和小結(jié)的傳統(tǒng)課堂教育方法的基本功培訓(xùn)。另一面，借助多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會資源等平臺和手段，有效增強(qiáng)思想政治教育的感染力和吸引力。一是發(fā)揮多媒體技術(shù)的教育功能。我站各基層單位均通過電視與電腦連接，實(shí)現(xiàn)電視化教學(xué)。