第一篇：嬰幼兒早期教育問(wèn)卷調(diào)查分析

嬰幼兒早期教育問(wèn)卷調(diào)查分析

一 基本資料

調(diào)查對(duì)象：嬰幼兒家長(zhǎng)

調(diào)查時(shí)間：2011-11-16

二 基本情況本次調(diào)查主要是針對(duì)嬰幼兒的家長(zhǎng)來(lái)了解嬰幼兒的早期教育情況，本次問(wèn)卷發(fā)出共20份，有效為15份

三 問(wèn)卷結(jié)果分析

★在對(duì)于嬰兒發(fā)音這方面，多數(shù)父母或其他監(jiān)護(hù)人會(huì)注重教導(dǎo)，但大多數(shù)人過(guò)早地教導(dǎo)寶寶發(fā)音，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示只有26.7%的大人在4-6月左右教導(dǎo)孩子，而約53.3%的父母會(huì)提前兩個(gè)月開始

★對(duì)于寶寶社會(huì)交往能力的培養(yǎng)方面，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)采取對(duì)寶寶使用或教寶寶使用禮貌用語(yǔ)以及的主動(dòng)于他人打招呼等方式，調(diào)查結(jié)果顯示，約66.7%的人經(jīng)?；蚺紶柺褂枚Y貌用語(yǔ)，例如“謝謝”，“再見”等，60%的家長(zhǎng)會(huì)教寶寶像熟人打招呼

★家長(zhǎng)在對(duì)待寶寶的錯(cuò)誤的方式各有不同，將近60%的父母會(huì)采取講道理加以引導(dǎo)的方式來(lái)教育自己寶寶認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，6.7%的人會(huì)采取呵斥，還有6.7%的會(huì)忽略寶寶的錯(cuò)誤

★在開發(fā)寶寶的大腦發(fā)育方面，絕大數(shù)家長(zhǎng)較青睞圖片和講小故事，90%以上的家長(zhǎng)都會(huì)用圖片來(lái)培養(yǎng)，50%的家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)給寶寶講故事訓(xùn)練寶寶的記憶力，60%的家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)陪自家寶寶做簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)開發(fā)智力發(fā)育

★對(duì)于寶寶的吃與行兩方面，幾乎所以的家長(zhǎng)會(huì)加以干涉，調(diào)查結(jié)果表明26.7%的家長(zhǎng)在孩子學(xué)走路的時(shí)通過(guò)“攙扶”寶寶來(lái)訓(xùn)練走路，還有約6.7%的家長(zhǎng)會(huì)使用小推車或是在前引導(dǎo)的方式

總結(jié)：嬰幼兒早期教育情況的調(diào)查問(wèn)卷的分析結(jié)果可以表明嬰幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子生長(zhǎng)發(fā)育都極其重視，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行一些干預(yù)，來(lái)訓(xùn)練孩子的獨(dú)立吃飯，步行，社會(huì)交往的能力等，但部分家長(zhǎng)在教育的時(shí)間上把握的不是很到位，其中多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)提早進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，還有一些家長(zhǎng)在孩子的教育方式上存在錯(cuò)誤，因此在進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)該注意加以強(qiáng)調(diào)時(shí)間，在方式上提醒家長(zhǎng)，達(dá)到合理喂養(yǎng)，健康教育嬰幼兒的目標(biāo)

第二篇：早期教育家庭問(wèn)卷調(diào)查分析[范文]

昌平區(qū)財(cái)貿(mào)幼兒園“0—3歲兒童早期教育”家庭問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 財(cái)貿(mào)幼兒園2010年10月向社區(qū)三歲以下幼兒家庭下發(fā)了“0—3歲兒童早期教育” 調(diào)查問(wèn)卷共132份，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：

1、您是孩子的：父親占37%，母親占63%，姥姥1人。

2、您的孩子是：男孩占64%，女孩占36%。

3、您孩子今年：0—6個(gè)月占5%，7—12個(gè)月占10%，1歲—1歲半占18%，1歲半—2歲占15%，2歲—2歲半占52%。

4、您的孩子是：第一胎占84，第二胎占16%。

5、您的孩子是：剖腹產(chǎn)占44%，順產(chǎn)占56%。

6、您的家庭規(guī)模：三口之家占50%，兩代同堂占30%，三代同堂占20%。

7、您居住的環(huán)境：平房占42%，樓房占58%。

8、您所居住的社區(qū)環(huán)境：村鎮(zhèn)占25%，部隊(duì)或機(jī)關(guān)大院占10%，普通居民社區(qū)占65%。

9、您的住房條件是：一居室28%，兩居室60%，三居室12%。

10、您的學(xué)歷是：高中以下1人，中專25%，大專55%，大學(xué)本科20%。

11、您愛人的學(xué)歷是：高中以下2人，中專20%，大專50%，大學(xué)本科30%，研究生1人。

12、您的孩子日前有誰(shuí)帶：自己帶40%，保姆帶1%，自己的長(zhǎng)輩帶50%，混合帶9%。

13、您每日和孩子玩的時(shí)間是：1小時(shí)占25%，2小時(shí)占60%，3小時(shí)占15%。

14、您愛人每日和孩子玩的時(shí)間是：1小時(shí)40%，2小時(shí)占45%，3小時(shí)占15%。

15、孩子晚間睡覺時(shí)：自己?jiǎn)为?dú)睡占10%，需要成人陪伴睡占90%。

16、孩子最依戀的人是：父親占28%，母親占60%，長(zhǎng)輩占12%，保姆沒有。

17、您的孩子經(jīng)常喝：白開水占86%，菜水占3%，果汁占6%，純凈水或礦泉水占5%。

18、在新學(xué)期我園將開辦親子班，有需求意向的占72%，沒有的占28%.19、您的孩子預(yù)定什么時(shí)候入托，打算入托時(shí)間是：2011年占50%，2012年占24%，2013年占26%。2014年1人。

20、您的孩子打算入托的園所是：選擇財(cái)貿(mào)幼兒園的占97%，其他園所占1%，不確定的占2%。有1人說(shuō)“進(jìn)不去”，還有1人說(shuō)“只要接收就會(huì)來(lái)財(cái)貿(mào)園”。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的反饋，我們了解到了幼兒家庭的一些基本的家庭現(xiàn)狀和教養(yǎng)方式，從而對(duì)幼兒的一些情況有了了解。也使我們明確了教育的方向。

第三篇：嬰幼兒早期教育講話

在朔州市平魯區(qū)早教中心

成立儀式上的講話

（市）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們：

大家上午好！

在這秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同慶?！八分菔衅紧攨^(qū)早教中心”的成立。朔州市平魯區(qū)早教中心的成立，凝聚了社會(huì)各界對(duì)平魯學(xué)前教育的關(guān)心，得到省、市有關(guān)部門的大力支持。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表朔州市人口和計(jì)劃生育局對(duì)平魯區(qū)早教服務(wù)中心的成立表示熱烈的祝賀！向關(guān)心支持平魯早教工作的各界人士表示誠(chéng)摯的謝意！

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。近年來(lái)，平魯區(qū)在推進(jìn)教育整體發(fā)展，構(gòu)建終身教育體系方面做了大量的工作，早教中心的成立對(duì)鞏固和完善平魯終身教育體系又增添了濃重的一筆。

0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)是人終身教育的基礎(chǔ)性工程，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，嬰幼兒早期教養(yǎng)工作越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，這也是我省新一輪基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一大亮點(diǎn)。平魯早教中心的成立將進(jìn)一步推進(jìn)全省以社區(qū)為依托，以早教中心為引領(lǐng)，各級(jí)各類早教服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的多層面、多類型、全方位、立體式早教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從 1

而加快0-3歲早教工作的全面發(fā)展。

我市在“十二五”初就提出了“到本世紀(jì)末，全市0-3歲嬰幼兒受教育率、家長(zhǎng)受科學(xué)育兒指導(dǎo)率達(dá)60%以上”的行動(dòng)計(jì)劃，這些都標(biāo)志著早教服務(wù)指導(dǎo)工作得到了政府部門前所未有的關(guān)注和重視。我們要加大宣傳力度，充分運(yùn)用政府網(wǎng)、計(jì)生網(wǎng)、教育網(wǎng)、報(bào)刊、電視臺(tái)等宣傳途徑，開展多形式的宣傳，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀；同時(shí)，要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，積極展示嬰幼兒早期教養(yǎng)的成效，贏得廣大居民的肯定和支持，營(yíng)造健康發(fā)展的良好氛圍，加快嬰幼兒受教育的覆蓋率。

各位來(lái)賓、同志們！

平魯早教中心的成立，表明平魯區(qū)早教工作有一個(gè)新的起點(diǎn)，希望平魯早教中心在今后的發(fā)展中，要不斷開拓創(chuàng)新，努力探索具有地方特色的早教發(fā)展運(yùn)作模式，認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮中心的指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)和示范功能，為全區(qū)0-3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)提供形式多樣、層次各異、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)，為全市早教工作的發(fā)展積累更好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全市早教工作的全面開展。

最后，我衷心祝愿平魯早教發(fā)展工作越來(lái)越好！

二0一二年十月日

第四篇：嬰幼兒早期教育加盟如何選擇

嬰幼兒早期教育加盟如何選擇?

隨著早教理念的深入，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教培養(yǎng)意識(shí)也逐步增加。嬰幼兒早期教育加盟，早教市場(chǎng)在近幾年里獲得快速的發(fā)展，那么投資者要選擇什么樣的嬰幼兒早期教育加盟品牌，才能成功經(jīng)營(yíng)呢？以有代表性的優(yōu)貝樂(lè)早教品牌為例，跟蹤其經(jīng)營(yíng)情況，總結(jié)出以下四點(diǎn)：

第一，選擇品牌。

加盟早教，先要對(duì)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行全面的考察，然后從每個(gè)品牌的知名度、公司實(shí)力、早教的課程體系以及加盟前后期的運(yùn)營(yíng)支持等方面去了解，不斷創(chuàng)新和服務(wù)有特色的優(yōu)貝樂(lè)嬰幼兒早期教育加盟品牌當(dāng)然是投資的首選。

第二，資金實(shí)力。

當(dāng)今中國(guó)各大城市的早教中心呈現(xiàn)群雄逐鹿的局面，競(jìng)爭(zhēng)激烈。選擇嬰幼兒早期教育加盟品牌雖是關(guān)鍵，但也要根據(jù)自己的資金實(shí)力來(lái)選擇合適的品牌，例如，金寶貝等品牌屬于外來(lái)高端品牌，在中國(guó)發(fā)展仍是以高端路線為主，適合先進(jìn)地區(qū)或高端人群加盟。相對(duì)來(lái)說(shuō)，優(yōu)貝樂(lè)在加盟費(fèi)方面稍占優(yōu)勢(shì)，優(yōu)貝樂(lè)會(huì)根據(jù)不同的地區(qū)給與不同的加盟政策，適合中高端或中低端人群。

第三，教學(xué)理念。

在幼兒時(shí)期，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，需要的教育方式也不同，很多機(jī)構(gòu)引進(jìn)了國(guó)外的一些教學(xué)理念，但不一定適合中國(guó)的孩子，所以嬰幼兒早期教育加盟加盟時(shí)不能一味看到的是國(guó)外的教育理念，要結(jié)合中國(guó)國(guó)情和特色來(lái)對(duì)其進(jìn)行設(shè)立程課。例如優(yōu)貝樂(lè)品牌不僅在投資加盟方面比較占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)以快樂(lè)、科學(xué)的兒童創(chuàng)新教育為主導(dǎo)。優(yōu)貝樂(lè)通過(guò)智高平臺(tái)將世界先進(jìn)早教理念和實(shí)踐的精髓整合，結(jié)合我國(guó)兒童腦發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，所有課程均引進(jìn)與美國(guó)、韓國(guó)、法國(guó)等，是專業(yè)并專注于0-12歲兒童教育的國(guó)際權(quán)威兒童教育機(jī)構(gòu)。

第四，運(yùn)營(yíng)支持。

加盟一家早教品牌，要考察其是否能為早教加盟投資者提供從開業(yè)到經(jīng)營(yíng)等一系列的支持和幫助。在優(yōu)貝樂(lè)嬰幼兒早期教育加盟加盟后的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，優(yōu)貝樂(lè)總部都會(huì)有定期的回訪，主動(dòng)向加盟商了解最近的經(jīng)營(yíng)狀況，給與日常營(yíng)運(yùn)等等方面的專業(yè)指導(dǎo)，能有效的解決加盟商提出的問(wèn)題。

嬰幼兒早期教育加盟行業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，如果選擇優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館作為加盟機(jī)構(gòu)的話，那發(fā)展前景必然是無(wú)限的。當(dāng)然，光有正確的選擇還不夠，還要投資者本人對(duì)早教有一份忠心的熱情，熱愛早教事業(yè)，對(duì)孩子有耐心、有愛心，并有一顆持之以恒的決心，能夠與優(yōu)貝樂(lè)早教加盟品牌總部積極密切地配合，才能成功經(jīng)營(yíng)這份早教事業(yè)。

第五篇：嬰幼兒早期教育調(diào)查報(bào)告

摘要 自從寶寶子出生的那一天起，所有的父母就希望能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造優(yōu)越的成長(zhǎng)條件，但是，慢慢的父母?jìng)儏s會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題：有的寶寶在家里調(diào)皮搗蛋，越說(shuō)不要就越是要做；有的寶寶性格固執(zhí)得難以想象，就像是生性冷淡毫無(wú)同情心似的；有的寶寶在外面就像個(gè)乖孩子，但是一回到家中就成了家里的皇帝一樣??父母有沒有好好的去想過(guò)：為什么寶寶總是會(huì)那么的任性？為什么有時(shí)候?qū)殞毐韧g寶寶接受新鮮事物信息要緩慢得多？父母卻從來(lái)都沒想起過(guò)需要從自己的身上找原因。無(wú)論是多么聽話、懂事的好孩子，都是依靠在早期嬰幼兒教育的學(xué)習(xí)以及日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)出來(lái)的。早期教育與家庭教育是不可或分的，甚至早期教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家庭教育更加關(guān)鍵。因?yàn)閷殞氃?-3歲的階段是成長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)期。早期教育注重的是更多關(guān)注、感統(tǒng)訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)認(rèn)知配合的細(xì)節(jié)，父母應(yīng)該通過(guò)對(duì)其細(xì)心的觀察，給予有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔而明了的指導(dǎo)，寶寶才能更好的成長(zhǎng)起來(lái)。許多時(shí)候，父母會(huì)覺得這些小細(xì)節(jié)微不足道，但要知道，父母是寶寶成長(zhǎng)中的模仿對(duì)象，他們的一舉一動(dòng)都將潛移默化的影響著他們的寶寶！

關(guān)鍵詞：早期教育 寶寶 家庭教育 理念

嬰幼兒早期教育調(diào)查報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)們不愿讓自己的孩子輸在起跑線上，因此孩子的教育須從零歲開始的理念將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。從教育的角度來(lái)看，越來(lái)越重視從學(xué)前開始的基礎(chǔ)教育，使之成為一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)化工程，嬰幼兒早期教育就從0—6歲開始，讓孩子提前步入社會(huì)環(huán)境。對(duì)0—6歲嬰幼兒及家長(zhǎng)開辦素質(zhì)教育課堂，從嬰幼兒潛能開發(fā)、早期心理干預(yù)、生活培養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合教育培養(yǎng)，豐富寶寶的情感，發(fā)展寶寶的獨(dú)立性、意志力、與自主性，同時(shí)普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，采用家長(zhǎng)與寶寶互動(dòng)、寶寶之間互動(dòng)、師生之間互動(dòng)等多種形式全面提升嬰幼兒素質(zhì)水平。

本人于2010年12月22日到25日在雙井橋北京富力廣場(chǎng)某早期教育機(jī)構(gòu)的情況進(jìn)行了細(xì)致的了解，并且對(duì)于前來(lái)參加早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷的調(diào)查與研究，調(diào)查主要方式如下：

1、調(diào)查時(shí)間：2010年12月22日至25日13時(shí)至20時(shí)

2、調(diào)查地點(diǎn)：雙井橋北京富力廣場(chǎng)某早期教育機(jī)構(gòu)

3、調(diào)查對(duì)象：該教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部主管助理，早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)

4、調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

5、問(wèn)卷中的主要問(wèn)題點(diǎn)：

（1）孩子的教育撫養(yǎng)主要有誰(shuí)負(fù)責(zé)

（2）您認(rèn)為早期教育還嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要程度

（3）您的育兒信息從何而來(lái)

（4）您認(rèn)為嬰幼兒從何時(shí)開始參加早期教育最為合適

（5）您的孩子從何時(shí)開始參加早期教育

（6）您在選擇早期教育機(jī)構(gòu)的過(guò)程中主要考量的因素有哪些

（7）您的孩子平時(shí)最喜歡的游戲是什么

（8）您認(rèn)為在早期教育過(guò)程中最應(yīng)該堅(jiān)持的原則是什么

6、抽樣方式：從前來(lái)參加早教的嬰幼兒家長(zhǎng)中每六名中隨機(jī)選一名進(jìn)行調(diào)查

7、總抽樣76人，共收回問(wèn)卷73份，其中68份回答完整有參考價(jià)值

調(diào)查與研究經(jīng)整理后得出以下結(jié)果：

一、嬰幼兒早期教育基本情況

從該教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部得到的信息中可知，北京城區(qū)6歲以下兒童參加早教班的約占1/5，嬰幼兒參加早教的比例為14%。北京市作為世界大都市是我國(guó)早教市場(chǎng)發(fā)展比較早的城市，但參加早教兒童的比例相對(duì)于歐美和日本來(lái)說(shuō)，還相距甚遠(yuǎn)。隨著居民收入的提高、中產(chǎn)階層的擴(kuò)大和人們對(duì)科學(xué)育兒理念的認(rèn)同，這項(xiàng)比例將會(huì)迅速擴(kuò)大。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前北京常住人口中6歲以下兒童約有65萬(wàn)人，也就是說(shuō)早教市場(chǎng)尚有42萬(wàn)人的發(fā)展空間。不止如此，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第5次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年出生1200萬(wàn)新生兒。

（一）我市早期教育的現(xiàn)狀

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，0—6歲幼兒95%由父母撫養(yǎng)，祖輩撫養(yǎng)很少，家長(zhǎng)在教育觀念上，近95%的人已認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)對(duì)孩子教養(yǎng)方面的需求以全面發(fā)展的教育和健康教育為首位，也非常重視對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素及能力的培養(yǎng)。目前早期教育機(jī)構(gòu)流行親子課程，親子課程是讓父母帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)教育，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有針對(duì)性素質(zhì)教育，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)。促進(jìn)嬰幼兒在語(yǔ)言、感官認(rèn)知、音樂(lè)、自身、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往及動(dòng)手操作等方面的提高，多角度進(jìn)行潛能開發(fā)。吸收了先進(jìn)的教育理念，結(jié)合中國(guó)兒童的生活環(huán)境和身心特點(diǎn)。有60%的家長(zhǎng)主要是從電視、報(bào)紙獲得相關(guān)知識(shí)，16%的家長(zhǎng)在電視、網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息。通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)獲得早教知識(shí)的很少，僅占調(diào)查對(duì)象的10%，還有180名家長(zhǎng)沒有接受過(guò)任何早期教育培訓(xùn)，教育孩子完全憑經(jīng)驗(yàn)。

（二）父母對(duì)早期教育的認(rèn)知度

孩子是父母的掌中寶，多數(shù)父母都希望孩子“望子成龍、望女成鳳”，在早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，父母對(duì)嬰幼兒早期教育還是看的極其重要：

1.幼兒早期教育最重要的有哪些

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有50%的父母認(rèn)為是好習(xí)慣的培養(yǎng)，說(shuō)明更多的媽媽都比較重視孩子的個(gè)性塑造，大都覺得習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好的習(xí)慣對(duì)于孩子是很重要的?！澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之”。有38%的父母認(rèn)為選擇好的環(huán)境，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。12%的父母認(rèn)為以身作則，培養(yǎng)孩子能力最重要。父母是孩子的第一任老師，孩子在最初的日子里首先的學(xué)習(xí)就是模仿身邊的人，模仿發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣及惡習(xí)等。以上說(shuō)明了，孩子最重要的不是知識(shí)的培養(yǎng)，而是性格的養(yǎng)成，父母為他們提供良好的環(huán)境至關(guān)重要，大人也要以身作則，好的習(xí)慣能夠影響到孩子的一生。

2.教育孩子的最好的年齡段是多大 有85%的父母都認(rèn)為0-6歲是幼兒最好教育的年齡，以目前經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)，6歲以下的幼兒正是發(fā)育最好時(shí)期，教育方面越早越好。15%父母認(rèn)為不分階段，在孩子懂事的年齡段時(shí)在進(jìn)行深入的教育也是可以的。由此看出，想要孩子一生中都有良好的發(fā)展，取得卓越的成就，獲得發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)能力，那么就要對(duì)幼兒及早的進(jìn)行教育，越早越好。

3.孩子平常都玩一些什么 有75%的父母讓孩子自由選擇，只要孩子感興趣不危險(xiǎn)的就行，還有25%的父母喜歡讓孩子親近自然或親近其他同類小朋友。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多孩子選擇玩具是沒有目地的，而他們常常喜歡一此精美、色彩鮮艷、精巧玲瓏的。既然對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，還是最好讓孩子玩一些益智類方面的玩具，如積木，可以開發(fā)孩子的大腦思維和創(chuàng)新能力。

4．對(duì)幼兒教育最重要的原則是什么 在所有幼兒世界里，愛永遠(yuǎn)是第一原則，大多數(shù)父母都選擇環(huán)境、責(zé)任以及愛，但是愛不等于把孩子置于父母的羽翼下，凡是不能父母都替孩子包辦，往往讓他去感受下新的環(huán)境，讓孩子擁有一定的獨(dú)立性，讓孩子自己去發(fā)揮人類的本能，熟悉面對(duì)這個(gè)世界。

二、目前幼兒早期教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)早期教育的重視不夠

政府沒有將此項(xiàng)工作納入議事日程。政府部門在我市嬰幼兒早期教育中處于“缺位”狀態(tài)，沒有成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的諸如“嬰幼兒早期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等類似機(jī)構(gòu)，缺乏有效的協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督機(jī)制。

（二）早期教育宣傳氛圍不濃

我市嬰幼兒接受早期教育比率不足10%，早期教育機(jī)構(gòu)普遍感到招生壓力大，其主要原因是早期教育宣傳力度不夠，寬范圍的宣傳有余，入戶宣傳不足。特別是主流媒體、職能機(jī)構(gòu)等對(duì)早期教育的意義宣傳不夠，而其它形式的宣傳影響力和信用度受到質(zhì)疑，使得大眾對(duì)早期教育的重要性了解不夠，認(rèn)識(shí)不足。

（三）早期教育資源嚴(yán)重不足

機(jī)構(gòu)數(shù)量少。由于早期教育起步晚，加之早期教育事業(yè)發(fā)展的盲目性，辦學(xué)體制的單一性，致使專業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足。全市針對(duì)0—6歲嬰幼兒正規(guī)早期教育機(jī)構(gòu)不多，早期教育機(jī)構(gòu)短缺將成為制約我市早期教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸；人才資源不足。早期教育專職人員稀少、流動(dòng)性大；經(jīng)費(fèi)不足。沒有早期教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障，早期教育機(jī)構(gòu)按運(yùn)行成本向家長(zhǎng)收取費(fèi)用，但因人民群眾的承受能力有限，早期教育機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用不低，使得只有中上等群眾參加。

三、關(guān)于推進(jìn)早期教育事業(yè)發(fā)展的對(duì)策

（一）加大早期教育宣傳力度

首先，前移早期教育的宣傳端口。為培養(yǎng)高素質(zhì)的母親，我市的早期教育宣傳端口要前移，不僅要針對(duì)嬰幼兒的準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽，更要面向孕婦、已婚未孕人群宣傳早期教育的重要性和必要性，宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法，使父母接受早期教育的時(shí)間早于嬰幼兒接受教育的時(shí)間。其次，開辟多渠道的早期教育宣傳途徑。除鞏固原有的報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外，還應(yīng)整合婦聯(lián)、計(jì)生、教育、衛(wèi)生等部門的力量，這些部門組織鏈條長(zhǎng)、覆蓋面廣，宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機(jī)構(gòu)所不及的，且容易被大眾接受，因此要整合這支宣傳力量，做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式。將親子教育、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū)、居住小區(qū)，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果將早期教育知識(shí)作為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，納入規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。

（二）高度重視早期教育工作

一是政府要加強(qiáng)對(duì)早期教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。政府及相關(guān)部門要站在科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的高度，重視0-6歲嬰幼兒早期教育問(wèn)題，將其納入主要議事日程，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和管理；加大對(duì)早期教育事業(yè)發(fā)展的扶持力度，對(duì)于發(fā)展早期教育事業(yè)給予人才、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、機(jī)制的保障，按適齡人口數(shù)建立早期教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算。二是教育部門要切實(shí)履行早期教育的管理職責(zé)。制定我市早期教育發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)規(guī)范和評(píng)估體系，并監(jiān)督實(shí)施；加強(qiáng)早期教育的監(jiān)管力度，確定準(zhǔn)入門檻，對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、工作人員配備、任職條件、教育教學(xué)、收費(fèi)等有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)早期教育機(jī)構(gòu)朝健康、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。三是相關(guān)職能部門要切實(shí)發(fā)揮作用。整合計(jì)生、教育、衛(wèi)生、宣傳部門與婦聯(lián)組織的力量，加強(qiáng)規(guī)劃制定、政策協(xié)調(diào)和宣傳教育，整體協(xié)調(diào)推進(jìn)0—6歲早期教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）多體制發(fā)展早期教育事業(yè)

一是培育早教實(shí)體。充分利用各種社會(huì)資源，賦予社會(huì)組織更多參與早期教育的職能，為其提供必要的工作條件和資源，使其能夠承接政府轉(zhuǎn)移的此項(xiàng)社會(huì)服務(wù)功能，為家長(zhǎng)和嬰幼兒提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和服務(wù)。二是建立縣市級(jí)早期教育試點(diǎn)。每個(gè)縣市選取1—2個(gè)街道或村（居）民委員會(huì)作為試點(diǎn)，在教育部門的指導(dǎo)下先行試點(diǎn)，在不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步推廣，最終達(dá)到全市推開的目的。三是依托社區(qū)建立早期教育網(wǎng)絡(luò)。建立依托社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生室等組織為主體的嬰幼兒早期教育網(wǎng)絡(luò)，并以非正規(guī)形式靈活地開展基本的家庭教育指導(dǎo)。

總而言之，兒童的教育問(wèn)題上至國(guó)家下至家庭都應(yīng)給得到足夠的重視，對(duì)于嬰幼兒的早教問(wèn)題像是一把雙刃劍，在幫助家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，也束縛了嬰幼兒的童真和天性，我們應(yīng)時(shí)刻注意把握嬰幼兒的教育的總體原則，重視嬰幼兒的早教問(wèn)題，讓嬰幼兒在健康積極地環(huán)境中成長(zhǎng)。

09春漢語(yǔ)言田楠

趙老師意見

閱過(guò)。

調(diào)查報(bào)告是電大課程改革的產(chǎn)物，重在用學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力替代傳統(tǒng)的答卷考試。報(bào)告的第一部分是調(diào)查的基本情況，即何時(shí)、何地（你文中有交代）為何目的，（需加上），用什么方式對(duì)何人群（幼兒家長(zhǎng)？）進(jìn)行的調(diào)查（是用問(wèn)卷嗎），發(fā)出多少問(wèn)卷，回收多少有效問(wèn)卷――即真實(shí)的再現(xiàn)你調(diào)查的情況。

第二部分應(yīng)是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，統(tǒng)計(jì)可用表格、圖等形式表述，也需用文字來(lái)表述。第三部分是對(duì)策建議（也可叫改進(jìn)措施等）。

文章結(jié)構(gòu)清楚了，你修改起來(lái)心中有數(shù)了吧。2.26